教育教学专题发言稿 篇1
感谢联校领导对xx小学的大力关怀和支持，感谢老师们的辛勤努力负重拼搏，感谢学校领导、骨干教师的模范带头，感谢大家的团结协作、勤奋上进，使得我校完成了联校下达的区教学质量监控评估指标。同时，激励大家再接再厉、埋头苦干，力争完成下学年区评估第十二位次的联校硬性指标。
中肯地讲，我完全赞同路xx主任代表学校所做的质量分析报告。我们既要看到所取得优秀成绩，打了个翻身仗；也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是，我们没有多余的时间去抱怨、沮丧，只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研，想尽办法，积极自主精心管理精心教学，去提高技术，去提高质量。如是，才有可能完成下学年第十二的教学任务。
为此，针对我校实际，重点谈一谈本学年关于教学工作的两个方面的思路和工作建议。
一、讲管理，求自主，让学生有个好习惯。
1、以教师的“爱”，去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。
实现：爱老师听话，爱老师从而爱学习，爱其所任学科，学习态度端正，学习意识强烈，学习兴趣勃发，比学赶帮热烈。爱师好学，学风好。
2、以教师的“身”，去让小学生形成一种良好的“习惯”之质。
显现：言传身教，精细做学教师的听、说、讲、读、做、写、批……，精益求精，有时间观效益观来去学校有章法，课内课外有规则，时时处处讲质量，最终成为好习惯。自主好学，习惯好。
3、以教师的“行”，去让小学生形成一种优秀的“精神”之品。
呈现：教师不服输，拼搏上进，刻苦钻研，从而打造小学生的责任心、上进心，激情和健全坚强的学习品质与意志。
二、讲勤奋，求方法，让环节有个高质量。
1、勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之，就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋，必须得讲平时性教学“三清”。功夫在课前—备课，出力在课堂，弥补在辅导。务求环环相扣，不缺漏；扎扎实实，不打折。学生同样得勤奋
2、方法是效益。动脑筋想方设法求捷径，教无定法，学有规律。听说读写算—做中学，学中做，大力开展学生的预学、自主学习，尤其是同伴学伴学习小组的合作学习、“三星”评价，全方位多层次抓重点多练兵，才能巩固所学。跟得住，盯得紧。
最后，我想说的是，大家是教学上的行家里手，面对学生家长社会的质量呼唤，面对教育教学的激烈竞争，一定要在遵循教育规律和教学规则的前提下，优化自己的教学思想，构建自己的课堂教学模式，形成自己良好的工作习惯，提高自己的工作效率，实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展，让我们的xx小学更加荣耀。
谢谢大家，拜托各位！
教育教学专题发言稿 篇2
班主任是班集体的核心，是组织者、领导者和教育者，是联系班级与课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是学生的引路人。他（她）必须是学生的良师益友，学生才能心悦诚服地听从其教诲。现在有部分班主任工作非常繁忙，但不得法，班级管理工作事无巨细，大至家事、国事、天下事，小到吃饭扫地关窗户，样样躬亲，头痛医头、脚痛医脚、频繁往复、事倍功半。那么，怎样才能做好班主任工作呢？
何xx说过：“一位优秀的班主任，就是一位教育专家”。一个好的班主任，就有一个好的班集体，班主任工作的好坏直接关系到学生的成长，关系到的学风的形成。因此，班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。
一、班主任工作的重要性
1、班主任一言九鼎，一句话甚至能够影响孩子的一生。正因为班主任是学生心目中的偶像，教师的一句话可能引导学生踏上铺满鲜花的红地毯。可见班主任工作关系到千家万户。我们在教育活动中的细枝末节经常被人所忽视，它会给学生造成或大或小、或积极或消极的影响也，所以小事理应引起我们的高度重视。在日常工作中多运用一些能有积极影响的语言、动作使学生，特别是那些后面的学生感到老师并没有嫌弃自己，而是一直关心、爱护着自己。使每个学生感动，享受到自豪感、成就感！
2、班主任工作是良心工作。我们要对的起自己的良心。班主任必须将自己切实融为班集体中，一定要想方设法管理好班级，教育好学生，为家长负责。在我们碰到难管的学生时不要怨气不要恶语伤人，拳脚相间，要耐心。针对学生的一些“病”我们要经常去医治，经常去关心他们，尽管我们管的三年中，没有医治好，或没有完全改好，但我们尽力了，学生是知道的。所以从某中意义上说，班主任工作是改造学生灵魂的工作，是最阳光的工作。
二、魏书生的班主任工作经验
1、魏书生的五个一。一分钟家务。第二，每天写一篇日记。第三，每天唱一支歌。四，走好每一步。第五，每天自己跟自己搞一次一分钟的注意力或记忆力比赛。
2、布置个性化的作业。
3、人人有事做。人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时间干。
4、班主任要教会学生做事。
5、改造后进生。
入学第一件事，每个人给自己找几条优点、长处，写到单子上，并写出如何保持。同时，写出自己的缺点，表明如何改进。再介绍几种关于班级管理的具体做法：
（1）实行“值日班长制”。每天1人，按学号轮流担任。职责：Ⅰ、考勤；Ⅱ、维护课间纪律，处理偶发事件；Ⅲ、带领2名值日生搞好卫生；Ⅳ、在黑板上写上一句格言。
（2）所有学生每学期更换一次座右铭。在课桌一角，用一长10厘米，宽6。18厘米的纸上写三部分内容：（一）针对自己的弱点写一句激励自己的话；（二）写上自己最崇敬的人的句子；（三）写上自己在本班中要追上的同学的名字，即目标。目标的制定要切实。这样，整个班中就会形成一种“前有榜样、后有追兵”的比、学、赶、帮、超的竞争氛围！
（3）每位学生书中必须有一本伟人或名人传记。
（4）教室内必须有鲜花、金鱼、窗帘、脸盆、毛巾、香皂……等且全部具体到专人负责承包。
（5）采用违纪生轮流值日的方式。由第一位违纪生负责抓违纪者，若抓不到，则每天写一篇500字的说明；若抓到，则由被抓者接替工作。
（6）每位学生每周至少为他人或集体做一件好事。通过做好事，增强对他人、对集体的责任感。
（7）每周由学生轮流教唱一支歌，课前必须唱一支歌。
（8）课间10分钟教师不离开教室，与学生进行思想、知识交流。各位老师我最欣赏魏老师的两句话，现在读来与大家共勉。你看别人是天使，你天天活在天堂里，你把别人看成魔鬼，你天天活在地狱里。
三、我校几个月来德育工作的成绩和存在的问题
一成绩开学半学期来，在全校老师的共同努力下，德育工作成绩突出。主要表现在6个方面：
1、学生总体的日常行为规范是好的，群体性的打架等严重违反校纪校规时间没有发生。
2、学生会的检查在班主任的配合下顺利进行，五星文明班级的评比得到了充分的认可。
3、绝大部分班级的文化建设做到了规范、有序。并在去年统一的基础上有了创意和特色，形成了特色班级。( 作文 zUOWenba.neT )
4、学校班级黑板报的水平有了大的提高，学生会宣传干事已经管了起来。
5、行政、教师值日、学生会检查的三位一体的检查体系已经基本建立。
6、每月一次的质量调研考试纪律严明，可以说考一次，纪律好一次，这与广大班主任的工作分不开。
（二）存在的问题
1、学生早晨的检查到位率差，对包干区的打扫较晚，中午和放学后的打扫基本没有，垃圾不倒，凳子没有放整齐。
2、行为规范的执行中发现个别学生的行为规范较差，长头发、戴首饰，经常买零食、乱扔垃圾的现象时有发生。
3、学生上网吧、喝16岁生日酒现象有愈演愈烈之势，影响到了学生成绩的提高和学习的纪律。
4、跨年级、跨班级、跨校内外的拉帮结派有露头，希望班主任及时管理，把事情消灭在萌芽状态。
四、针对问题，我想提几点自己的想法和建议
1、关于班级文化建设和卫生工作。我们知道，咱们学校自建设好后几乎没有整修过，校园是旧的，但是我们不能因为是旧的而连卫生都不打扫了，虽然我们是穷学校，但我们人穷志不穷，我们可以把卫生打扫的干干静静。这对我们也是有好处的，因为我们要在这样个环境中生活一天。
2、继续抓好学生的日常行为规范，同时重点要抓好困难学生的管理工作。困难学生在学校一要学知识，二要学做人，我认为他们更主要是学做人，学做一个合格的公民。那么怎么让他们学做人呢？我想作为基础教育这一快，无非是培养学生做一个遵守纪律，养成好习惯的一个好学生。但是在我们传统的观念中，困难学生吗，平时作业交不出，也网开一面，上课睡觉也可以的。其实这不是在教育他们做一个守规则的公民，反而害了他们。苦难学生可能把自己的不守规则当作自己的个性去张扬，结果呢，这些学生越来越难管，最后老师希望他最好不来学校读书，眼不见为净。这样也影响到他们的生活工作。比如我们曾经有这么一位学生，初一时学习成绩就不理想，每天上课他睡觉，结果养成了这样的习惯，后来到了水泥厂工作，管理电脑控制屏，结果有一天这个学生在岗位上睡着了，被老板看到就辞了。看来在学校里形成的坏习惯影响他的一生。所以我个人认为对待苦难学生，最起码的作业，上课认真听课，不影响其他学生等规矩一定要让他们作好，养成守规矩的习惯，对他们的一生是有用的。
3、要狠抓班风学风建设。班级工作要作到“人人有事做，事事有人做”。同时在班级中要大力培养优秀学生的威信。要让优秀学生负责班级的各项管理工作，要让他们在班级中有地位，有能力，只有他们才是优秀班风的培养者。我不赞成让一些困难学生负责班级的日常管理工作，特别是不能在做眼保健操时让困难学生检查和扫地，他们巴不得这样，可想而知，班风能好吗？
4、关于晨读的问题，晨读在我校已经形成一种文化了，但是随着夏天的到来，班主任可以要求晨读的时间提早一点，也可以做一个专题研究，如何提高一个层次或形成一些书面的材料等。
5、希望班主任要加强对学生的心理健康教育和引导。特别是16岁生日酒的问题、学生带手机问题、自行车安全骑行问题等开展专项的主题班会，引导学生形成珍爱生命，学会合作等的优秀品质。
6、学生会检查的同学也需要班主任加强管理，打铁还需自身硬。要督促他们带好标志、做各方面的表率。
各位老师，班主任是雁，需领头高飞；学生是马需扬鞭催之。要使学生不断地进步，班主任在言传身教时需不断地向学生提出一步一步的更高要求，使他们脚踏实地，发奋努力，并极力他们向跟高的目标前进。希望在班主任和大家的共同努力下，把我们第三世界向第一第二世界看齐；形成我们自己的德育特色
教育教学专题发言稿 篇3
为深入贯彻落实县第xx次党代会提出的“xx教育走出xx、走在前列”“重塑有自豪感的xx教育”的奋斗目标，易堂学校强化工作落实，奋力开创学校高质量发展新局面，不断推进县第xx次党代会精神落地生根。
“双减”大背景下，当消耗时间的“持久战”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰时，我们都必须思考，如何能够在有限时间内完成任务，提升质量，实现目标。“双减”是一道关乎学校管理升级、服务意识增强、课堂效率提升、师生素养加倍的综合运算。易堂学校优化育人体系，运用“＋-x÷”四大策略，系统谋划，综合施策，认真落实“双减”工作，重构学校教育生态，促进学生健康全面发展。
一、聚焦质量做加法，教学质量“＋”上来
校本教研走深走实。一是丰富教研形式。学校将教研重点放在课堂教学，通过开展好新教师见面课、名师展示课、党员示范课、外出学习教师汇报课、片区教学研讨课、送教下乡公开课等系列活动，提升教师教研水平。二是开展常态教研。以教研组为单位，由行政人员蹲点，有目的、有计划地开展教研活动，组织好教学观摩活动，充分发挥校级名师的辐射带动作用。三是坚持以赛促研。每学期举办一次校级青年优质课竞赛，为年青教师又好又快成长搭建平台。
教学常规抓严抓细。一是严格常规检查。实行教学常规年级组长、备课组长负责制，强化过程管理，坚持“定期与随机”相结合，落实好教学常规月检查制度，坚持“督查与指导”相结合，在督查中强化指导，帮助教师在解决问题中得到提升。二是夯实集智备课。坚持提前一周备课，严格落实好“五定，五备，四统一”要求，即定教研活动时间，定教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果；同年级同学科教师在集智备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题；在学科教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测，让集智备课发挥1+1大于2的效应。
二、聚焦减负做减法，学生负担“-”下来
课后服务丰富多彩。为贯彻落实“双减”精神，促进学生德智体美劳全面发展，学校积极顺应人民群众期盼，扎实推行课后服务“5+2”模式，提供基本托管，保障安心安全。学校秉承“让每个孩子有特长”的办学理念，遵循“家长自愿、校内实施、有效监管”原则，将特色课程与延时服务、周末托管等进行充分融合，开展了一系列有利于提升学生艺术素养、思想品德、身心健康和实践创新能力的课后服务，减轻了学生负担，提升了学生素质，解决了家长难题，发挥了教师特长，张扬了学生个性，彰显了学校特色！
作业设计花样翻新。学校集智备课将作业纳入备课内容，让作业设计、布置科学合理，切实减轻学生作业负担，每周对各学科作业进行公示，要求教师根据课标精选精编作业，布置分层作业，弹性作业，减少机械性、重复性作业。既注重了基础知识、基本技能的落实，又关注到学有余力的学生创新能力的培养和提升。
阳光运动强体立身。学校坚持施行“多元大课间”活动，依托千人跑操、活力韵律操、动感啦啦操、花样跳绳等活动载体，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。学校精心设计了田径、篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育课程，切实提升学生体质健康水平和运动技能。
家校合作共育双赢。健全家校良性互动机制，充分发挥家委会职能，做好“双减”政策宣传，畅通家长沟通渠道，通过线上交流（建立班级群）和线下沟通（上户家访）有机结合的方式，有针对性地和家长探讨、交流家庭教育方式，营造家校合作共育氛围，实现教育最优化。
三、聚焦素养做乘法，师生素质“x”倍增
教师培训精准提升。一是大力开展青蓝工程。用以老带新的方法，在教师之间师徒结对，搭建教师互帮互学的平台。单周师傅上示范课，双周徒弟上汇报课，每学期进行一次徒弟比赛课，撰写一篇拜师心得体会，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用；二是持续抓好集中培训。利用业务学习时间，及时向教师传递教育教学改革信息，分析教改形势，解读新课程标准；三是发挥骨干示范引领。聘请校内外实践经验丰富、理论水平较高的优秀教师开展讲座，传授课堂教学经验，通过示范课展示教学技能，让青年教师迅速成长起来，逐渐成为学校教学的中坚力量。
社团活动精彩纷呈。学校坚持“提升素养、培养特长、强健体魄”的育人目标，开设了奥数、舞蹈、美术、手工、书法、葫芦丝、剪纸等学生社团，活动丰富多彩、富有特色，为学生提供了展示才华的舞台，激发起浓厚的学习兴趣，提高了学生综合素质，有力推动了“双减”政策落地见效。在活动中，教师充分尊重学生的个体差异，培养学生终身体育意识，加强学生艺术修炼，进一步丰富学生的校园文化生活，满足学生的全面素养发展需求。
四、聚焦思想做除法，教育改革“÷”旧态
思想观念除陈去旧。摒弃应试教育的陈旧观念，确立素质教育理念。解放思想，创先争优，坚决杜绝躺平、点卯作派，进一步压实工作作风。一是抓纪律、强担当，打造政治过硬的领导班子。认真贯彻落实全面从严治党要求，抓好纪律规矩，强化责任担当，以上率下、敬业奉献，着力打造一支“学习型、服务型、廉洁型”的管理团队。二是立师德、强师风，打造风清气正的教师队伍。扎实开展廉洁教育活动，大力宣传一批师德师风典型，加强教师职业行为规范建设，全面落实“双减”政策，严肃查处师德失范行为，坚决杜绝损害师生利益、群众反映强烈的不正之风。
管理制度摒弃惯性。切实打破学校管理、绩效管理、教学管理上的惯性思维，健全导向明确、标准科学、体系完善的激励机制，激发广大教师人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的职称评聘方案激励人心。结合学校实际，根据上级文件精神，制定完善了《教师职称评聘方案》，极大地调动了教师的工作积极性；二是以导向鲜明的绩效考核方案激励人心。坚持向一线教师倾斜，向班主任倾斜的原则，制定完善了《教师绩效考核方案》，鼓励教师上好课、提质量、优业绩；三是以科学合理的评先评优方案激励人心。综合德能勤绩表现，出台了《教师评优评选方案》，学校每年开展评选校级名师、学科带头人、优秀党员、优秀班主任、优秀教师等活动，发挥榜样作用，强化看齐意识，营造广大教师你追我赶的良好氛围。
“双减”新时代，教育新篇章。学校如何履行落实“双减”工作的监测人、“双减”推进经验的搬运工、“双减”智慧提升的推动者三个职能，也正是学校管理中心的工作职责。易堂学校将用积极的态度、创新的胆略、服务的意识，持续聚焦“双减”重点、难点和热点，提出问题、思考问题、解决问题，不断推进学校教育高质量发展。
教育教学专题发言稿 篇4
尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：
大家好！
我是来自xxxx的支教老师xxx，今天能在这与大家共同探讨“提升小学六年级质量的问题”，我身感荣幸。疫情得到有效控制的大好消息传来，大家恢复了正常的工作和生活，常规六月份即将到来的小升初考试，面对只有短短的两个月时间，我们怎么样利用好这段时间，让我们省时高效地完成教学任务呢？我认为要做到以下几点：
第一、增强老师的事业心和责任感，提高质量意识、竞争意识，真抓实干。老师是学生的引路人，老师怎么带路，学生就怎么走。有一篇文章在报道衡水中学学生一天生活的文章写道：5：40起床，5：50等待晨跑，但孩子们已经在开始争分夺秒的背诵了，5：55晨跑，6：05晨读开始，6：35早餐时间，7：05开始早自习，每天学校电子屏上都会出现距高考倒计时还有几天，12点下课时学生们是跑着冲向食堂，他们吃饭时速度很快，很少有人闲聊，每个人都是专心吃饭，之后再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休时间，他们整个过程都是快节奏、秩序井然的完成，校园里随处可看到“要成功先发疯”，“成功在久不在速”等激励性语言，他们的学习直到22：00下自习，22：10熄灯后才结束，甚至有的孩子还要熬夜苦战，每个孩子每天都有高密度的学习安排，三年下来每人基本都要完成上万张试卷，据说一个学生成堆的考卷串起来可以环绕地球三圈，每年北大、清华有100多的学生是来自于衡水中学。由此可见，好的成绩是由学校、老师的重视和严密的管理开始的。
第二、加强思想教育，对学生进行理想前途、学习态度、学习目的，道德品质的教育和心理健康辅导，使学生正确认识自己，明确自己应站的位置，使学生奋发图强，配合老师刻苦学习。常言道：“一个鸡蛋从外打破只是一盘菜，从内打破就是一个生命。”这句话的意思就是我们引导孩子自己努力，比我们强迫他们努力更有效。还记得我女儿小的时侯学钢琴时，老师规定还课好的小朋友可以奖励小贴画，孩子为了得到老师的奖励，每天练琴都很认真，有一天她从晚上7点弹到9点多还没停，平时是弹一个小时就结束的，我心疼地问：“宝贝，小屁屁疼吗？”她说：“疼，但我要忍着，我弹得好老师才给我小贴画。”当时她只有5岁，对于这么小的孩子就能坚持练琴长达2个多小时，我认为这就是思想教育的结果。
第三、精细化管理，抓课堂。老师要明确要求学生读什么，怎样读，要达到什么效果，该背诵、默写的要利用早读时间进行落实和检测。不要让学生无目的、自由散漫的地读，那样只会白费时间。每一节课老师都要做好精心地准备，有目标、有计划地教学。备课时要备考点，备教材，备学生；课堂上精讲精练，控制好讲练的时间并及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜”，让当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队，这样平均分也就上去了。当然辅优也是很重要的，例如我们四（1）班上学期期末考语文的平均分是80。7，最高分匡山小学是84。23，第二名清远小学是82。42，平均分感觉相差不是很大，但高分学生却与人家相距甚远，我们的最高分只到90，而匡山、清远的最高分是98分，而且90-98之间的学生也不少，可见我们辅优的力度还是不够的。
第四、抓常规，向常规管理要质量。树立“常规加落实等于奇迹”的意识。例如：要求学生看书并写读书笔记或日记的习惯，要求以后一定要落实，一定要坚持。长此以往，要是哪一天不看书或不动手写写自己的感受，他们会很不自在。这一点，我觉得民族小学做得比较好。记得我们上门送教时，2点我们到学校准备2：30的课时，我们看到学生们静悄悄地在教室里看书，从他们端正的坐姿和专注的神情，我知道孩子们已经养成安静看书的习惯，并从阅读中感受到了快乐。再如：每天起床后，各自要整理好自己的内务，接着马上要有人监督检查，不合格就重新整理，而且要规定时间，每天反复完成这些工作，要是哪一天看到被子没放好或床单没拉平，他们自己都不会原谅自己。当然毛燥、潦草的作业也会受生活习惯的影响而有所改进。
第五、抓检测和反思。每上完一课就要及时完成同步练习，巩固本课书的重难点；上完一个单元，就要及时进行检测，及时发现问题，及时矫正，不让学生的问题超过单元。对于具有全班性的问题，要进行专项的补救训练。对于个别学生出现的问题，要通过单独辅导或监督改正落到实处，需要家长配合的，可以寻求家长的帮助，共同完成。我觉得来土小一学期后发现我们老师的资料和学生的练习太少了。在匡山小学时，除完成学校发的同步练习和黄卷子以外，每一个单元还有本校老师自己命题的大、小卷各一张，期末还有各块专项训练，甚至还会买一本统一的复习资料，总之，知识点是靠不断反复强化练习才得以巩固牢记的，当然老师还要及时反思自己的教学，学生为什么会丢分，之后该怎么补救。
第六、抓学习习惯的培养和老师间的合作精神。对学生严格要求，培养学生良好的学习习惯和方法。重点抓预习和复习习惯的培养，尤其是复习习惯的培养。我觉得整理错题本很重要，每次学生出错之后虽然老师及时讲解订正，但下一次学生照样还会错，要是有了错题本，收集所有的易错知识点，不断强化记忆，纠错的效果会大大提高。老师通过经常性的检查，督促学生养成良好的习惯。老师间的团结很重要，因为一个班的教学成绩不是一科就能行的，老师之间的单打独斗，只会影响到整个班的发展，不利于整体水平的提高。所以一个班的语文、数学、英语三科老师要团结协作，互相商量教学辅导时间和共同商讨每一个学生三科齐头并进的办法。
第七、抓书写。现在的考卷越来越重视书写的检测，例如1-6年级的考卷通常第一题都是把字、词、句，正确规范、漂亮地写到田字格中，分值通常是2-4分，最后一题作文分通常是40分，书写卷面漂亮的无形中会给阅卷老师留下好印象，要是文章再审题标准、结构完整，描写具体的话，肯定会得高分，我相信任何一个阅卷老师都不会喜欢字迹潦草，书写脏乱差的学生。
在此我根据自己的教学实践，总结了一些学习语文的方法，供大家借鉴：
多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。现在，大多学生阅读理解题是最容易丢分的，我认为在完成阅读理解练习时，大家可以教学生带着问题去读，就是先看材料后的问题，再有目的性地去读，通常百分之95的答案都是隐藏在所给材料中。只要把文章读懂，答案也就迎刃而解了。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的近反义词、古诗、小古文和必背课文等都要加强记忆。我们在匡山小学时要求好学生，一张卷子中的基础知识是不允许出错的，那就意味着死的知识点是要下功夫强记的。
勤写，不只是写作文，日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，等到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”就是这个道理了。
今天我就分享到这，有不妥的地方，请大家帮我指正，再次感谢大家的聆听！谢谢！
教育教学专题发言稿 篇5
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！是xx一中高二六班的班主任，很荣幸能有这个机会代表班主任与大家分享交流。
高中班主任工作状态大家都比较清楚，我一直缺乏勇气主动承担这份工作，因为它的早6点-晚10点，让我们没有时间给予家庭；因为要面对50多个不同的哈姆雷特，让我们一次次焦虑。我想借此机会先感谢王xx校长的信任和刘xx主任的帮助，是你们的支持和鼓励给了我勇气，我能够去拼搏、去努力，今年，是我学习最多、思考最深、成长最快的一年。
从20xx年参加工作，到现在刚好十个年头，在座的都是从教多年、管理经验丰富的班主任，我不敢谈什么经验，主要谈一下自己对班主任工作的一点理解和感悟。
一、引导学生自我管理和自我完善，做最好的自己
人这一生实际上就是不断的发现自己的问题，并不断修正自己的过程。对学生是，对教师亦如是。高中生普遍存在的问题：拖拉磨蹭、懒惰、无规划、浅层学习，针对这个问题，我采用的方法是1。习惯管理＋2。品格塑造。养成做事的习惯和品质，习惯于把每一件事情做到极致，就会持续的努力、认真，这不就是内驱力吗？
1、习惯管理：有研究表明，人的日常行为中的80%来自于无意识的习惯。比如听讲专注度、坐姿、待人做事的态度都是一种习惯。（1）针对问题，经常开展主题班会，《自我管理》、《内心丰盈》的班会，拍一些生活中的照片让学生体会，重新思考南北朝的《千字文》，自我完善，丢掉蝇营狗苟的事情，让内心丰盈（2）无计划、不自习，要做计划首先要对今天的6门学科进行复盘，改错？复习？深度钻研？补弱？晚三我会抽查落实学生的晚自习计划，坚持一个月之后做计划基本已经成为习惯。（3）留时间安排学科自习。反思+总结+寻疑+钻研+解决，给学生反刍的时间，让学生远离假勤奋，任何一门的学问，需要静下心来钻研的。他们有计划，有活干，又专注，哪还用担心纪律，临近期末考试时学生主动要求上几节自习，把时间和学习还给学生。
2、品格塑造：善于做学生的思想工作，比如勤奋、坚持、自制力、情绪管理。我坚信，在找到教育的真谛之前，坚持是教育最好的名字。教会学生坚持努力，坚持计划，坚持补弱、坚持自律；自制力对成绩的影响是智力的两倍，一个成熟的人首先能驾驭自己，说干就干，当断则断。每个学生都是一个宇宙，针对学生的问题，善于做思想工作，触动学生的心灵，顿悟就在一瞬间，和谐的师生关系是第一生产力。
3、情绪管理：认识和管理自己的情绪是我们一生的必修课，现在的孩子比较自我，他们对情绪的认知很少。我们班的一个同学，懒散、上课说话，经常受到老师的点名批评，与女同学之间的情感纠纷，让这个孩子感觉到了挫败和自卑。情绪管理不善导致心理和生理均出现病态，晚上回家沮丧折磨父母，想要退学。
叔本华说：“人性有一个最特别的弱点，就是在意别人如何看待自己”，这个孩子的问题正是面子问题，感觉同学都嘲笑他，自我否定。咱班里你最敬佩的一位同学是谁？他脱口而出，小A，小A努力到让很多同学感动。我说你看，我们的价值观取向永远是勤奋、上进、成绩优异的人，面子是靠本事赢来的，不是别人给的，悄悄的努力，惊艳所有人。
第二天一早***妈给我发来感谢的微信，孩子回家后满脸洋溢着喜悦，学习到11点，我体会到前所未有的成就感，我一天的脚步都很轻快，走到教室里看看孩子们，正在嗷嗷的回答物理师的问题，师生都如此专注，这就是最可爱的人。这个学生的进步也非常喜人，从30多名到进步到前3名。树上春树有句话说：“当你穿越了暴风雨，你就不在是那个人”。期望每个孩子都能穿越一场场暴风雨，努力成长为一个全新的自己。
学习，是学生成长的一种载体，在学习的过程中不断完善修正习惯，磨砺品格，遇到问题迎难而上，当这些都做好的时候，成绩是水到渠成的结果，学生取得成绩的时候也就收获了成长。
二、始终怀有良善、育人之心，成就学生就是成就自己
我在班内营造一种“同心、同行、同乐”的班风，希望学生摈弃琐碎，做一个心怀理想和远方的人，力争做到公平，时刻告诫自己不要让教师成为势利小人。
同心同行，关注后进生的转化，这代表着一个老师的良知和智慧，不要“不管”学生，每个孩子都是家庭的全部，从班级管理角度来说放弃一个会影响一片；反之，每一个学生都是一个宇宙，给后进生关爱和激励，将会拉动一片。我们班一个女生，级部后几名，课间发完数学卷子告诉我，老师数学考80，厉害吧，我能够感受到她来自于心底的上进。连后进生都努力了，给其他同学造成的压力也是巨大的。
同乐。不休周的周六晚一播放一些视频，《深圳大学宣传片》，唯美令人向往，我想让学生知道青春的模样；中国政法大学郭继承老师的演讲，博古通今、旁征博引、一气呵成，我想让学生向往读书的力量；BBC的经典记录片《地球脉动第一季》，体会自然界的气势磅礴。生活像焰色反应一样绚丽，每到周六晚上，学生都会早早的吃完晚餐坐在小板凳上，给生活一点小小的期待和放松，连刷题都是甜的。
高中课业繁重，阅读时间较少，我经常学生分享一些读书感悟读《小王子》，重要的东西用眼睛是看不见的的，用心去思考，比如知识；读《平凡的世界》看孙少平的读书之路和人生苦难、读《哈佛大学智商情商财商课》转变自己的思维认知，当学生情绪失控时，讲一讲那头暴躁的驴的小寓言，结局不是太美妙。我们班55个学生，42名男生，每次一想起他们的作文我就挠头发，而我又是教化学的，给他们一点阅读的影响，拓宽点认知，影响一个算一个吧。
人在每一个阶段都需要一个阅读的领路人，给她们种下一颗阅读的种子，阅读是能够启迪心智的，让阅读像呼吸一样自然。
在很多不可控的因素下，我们可能很难将差生转化为尖子生，却可以将他转化为勤奋好学的学生。我们可以教会他坚韧、自强、向上，他的未来可能不会解微积分，用不到元素周期表，但是他可能是一个卓越的手艺人，自立的过好这一生，这对一个家庭何尝不是一种幸福。始终怀有育人初心，当我们成就每一个学生的时候也成就了自己。
三、至善向上，做一个正能量满格的教师
1、不抱怨不琐碎、持续学习专业知识。牢骚和抱怨不会任何问题，只会让自己负面，甚至会影响别人的心情。人人都厌恶懒惰，喜欢勤奋吃苦之人，我经常登录省教育网的一师一优课的平台，里面很多课堂实录是授课老师很多个日夜精心打磨的，有先进的授课理念和知识点处理方式，看完后写一下观课记录，应用到教学中；积极参与学习的学校的研训活动，这会推动、逼着我们去思考，深度学习、反思释惑，先进的授课理念是灵魂，实践是血肉，先有理念才能去实践，如果你仍然觉得研训是浪费时间，说明是沉浸在老套的模式里，还没有建立终身学习的概念，还没有体会到学习带给我们的滋养。认真的工作会让自己的内心更加笃定。
2、勇于突破自我。我们经常教育学生，会思考，突破自我，挑战自我。其实扪心自问，我们又做了哪些突破。去年四月份，在全市高三化学教师的观摩下，流畅的上完一节高三二轮复习示范课，对我就言这是一种勇气和信心的突破；讲完后得到各位同行的认可时，这是专业成长上的一种突破，我更加深刻的领悟了新课改所考察的核心素养。就像今天我站在这一样，面对领导、同事的一次交流，既是班主任工作的一次梳理凝练，更是一种激励和督促，我们有时需要逼自己一把，知道了自己要做什么，该怎么做。
3、学会独处，持续阅读，书写教育笔记。班主任的在校的时间是很可观的，避免时间和精神双重内耗的方式就是学会独处，用阅读充实自己。少一些闲谈，周国平说，我最不能忍受的就是毫无意义的闲聊。远离虚拟世界，每天给自己留出半个小时的读书时间，读读李志新的<教育微创新>，读读周国平、林语堂，教师，是教人读书的，自己必须是一个读书人，两天不看书我会觉得跟学生没有话说，说实话，如果教师都没有思想和见解，怎么去触碰学生的思想，当把读书看做跟上课一样重要时，我变得更加心静、坦然，也会摒弃一些抱怨和俗事。
很多教育名家都说，让自己成长最快的方式就是写教育笔记和授课心得。我深有感触，我以前偶尔写观课记录，当班主任后决定每天晚上的8：40写教学笔记，来不及就第二天补上，记录班级发生的事，书写教学反思，欢喜的、生气的、感动的、遗憾的，我的初衷是将这些生活记录下来，毕业时当做礼物送给他们，回顾一下曾经努力过的青春，后来我发现写作却可以过滤烦恼，萃取理念，沉淀自我，升华情感。
昨天晚上我看了下，半年我写了两万字的随笔和12篇小文章。所以我并没有觉得班主任很难熬，人类的DNA中是自带上进心的，我和班里的“小镇做题家”们一起努力，一起激活成长的自觉。
爱因斯坦说：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。总有一天，学生会忘记诗词歌赋，忘记几何代数，忘记牛顿定律，留给他的是坚韧、是阅读、是终身学习的本领。作为班主任，累是真的，但是喜悦也是真的，因为我们与一个个独特的生命相遇，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。想让学生成为什么样的人，我们就做一个什么样的人；各位领导、各位老师，在新的学期，愿我们秉持初心热爱、怀揣敬畏担当，永远至善向上，做一个正能量满格的好老师！xx的教育一定会越来越好！
教育教学专题发言稿 篇6
各位领导、老师们下午好！今天我要讲的内容是如何培优扶差，让学生在学习中体验成功！
我从教27个年头，历年都是教棘手的班级，不是成绩差，就是纪律差，非常感谢学校给了这么好的机会我，让我在不断的成长，也让学生们开了花，结成了硕果。其实现在回过头来想，纪律差，成绩差也不是一无是处，至少我在成绩上没有太大的压力，但往往这样班级更具挑战性。因此，我会用以下几种方法去解决：
一。常规教育常抓不懈。
①首先配合班主任抓好班风；我第一周会认真观察学生的动态，先找成绩不差，但纪律约束不强的学生，这种学生在
同学中极有号召力，就要从这类学生作为切入口，与他们谈心，了解他们的心理状况，封一个数学科代表或小组长给他们，然后多表扬、多鼓励，他们就会认真执行工作及认真学习，这样他们就会起到带头作用，甚至还会是老师的左右手，管好那些调皮捣蛋的学生，自然而然，班风就好起来了，班风好了，学风就形成了，上课就得心应手了。
二。帮助学生养成学习习惯。
①必须先抓书写和作业的格式，人靠衣装，人也要靠子装，字写得好，作业就会认真完成，并且要让学生按照老师要
求的格式去写，不能养成随随便便就行，不行的必须重做，这样，好的习惯一旦养成了，学习就有兴趣。
②抓好堂上40分钟，我常用的教学方法都是精讲多练，首先是课前做好，备好我这节课要练的内容，书本题多数在
课堂上随堂练，避免学生回家抄答案，并且做到面批面改，可以发现问题，及时纠正，或者立刻再讲一次，这样学生的印象就深刻了，堂上过了关，回家就能快速完成作业。
③布置作业的关键性。我会天天讲一些本单元的基础性知识，让学生回家完成，特别是学生难过关的知识点，因为书
本上基本是没有，因此我们要多花点时间，多想办法，平时多练，练好了，考试自然就成功了。
④平时的作业及测试卷，都要让学生养成及时订正和抄错题的习惯。
⑤每个单元的知识点都要让学生抄写和默写。
三。要和学生交朋友。多找学习差、纪律差的学生谈话，多关心他们，但奖罚也要分明，这样做他们觉得老师平易近人，自然会喜欢你，你能吸引学生自然而然他们就会喜欢你所教的科目，这样你就事半功倍了。
总而言之，你努力了，尽力了，就问心无愧，经过师生的共同努力与奋战，风雨过后总会见彩虹。站在三尺讲台上，就是一次次的表演，你的表演是精彩的还是失败的，这并不重要，重要的是我们会总结经验教训，屡败屡战，成功在望，这就是我坚信的理念，所以我教的班级才会由倒数第一逆转名列前茅，这就是动力与挑战的结晶，目送着一届届的毕业生，自己也渐渐变成老教师了，在座的年轻力壮的青年老师们，发展小学的未来要靠你们，你们是发展小学的中坚力量，也是中流砥柱，一起努力、加油！把我们的教学质量再次创造辉煌！以上就是我教学生涯的一点点心得，谢谢！
教育教学专题发言稿 篇7
作为一名教师，应当具有什么样的素质和才能，以前不仅讲过，而且经常强调；但是今天我还想说，面对当今的教育形势、现代的学生现状，没有全新的素质是不能胜任教师的——即使是重复，也觉得很有必要。
一、作为教师，在性情行为方面，首先要让学生喜欢认可你
作为职业，教师也属服务行业，服务行业首先一点就是要学会微笑服务。在课堂上，一个教师老是板着一副面孔，或冷冰冰或漠然无情，即使你的授课多么严谨高深，现在的学生也不会对你敬如神明，对你肯定会敬而远之，那你的教学效果肯定要大打折扣！
我们说教师需要有威严，需要有一声喊得下的威严，但是必须要有亲和力，要有微笑，要给学生提供一个贴近你的空间。所以作为一名教师要能够适时地微笑、让学生觉得你很亲切；能够走下讲台、走进学生；能够弯下身子、贴近学生。让学生热爱你这个教师了，你的课程就会受到学生的喜爱，你的教学效果就有了一半的保证了！
微笑，作为教师是必须的，也是能够做到的。我们学校一名女同志就是例证：在平日里也是不苟言笑，在课堂上更是如此，老解释说自己就是这种性格，但是在领导的点拨下，在自己的努力下，现在的课堂情绪判若两人，课堂氛围大为好转，很受学生的喜爱。人们说：秉性难移，我说：关键在你是否愿意去改变！
二、作为教师，在能力素质方面，语言表达必须要达标过关
教师是传授者、是引导者、是引领者，没有较强的语言表达能力是难以达到传授、引导、引领的作用的。好的教师，在课堂上讲授时口若悬河、滔滔不绝，让学生听得聚精会神、目瞪口呆；在互动时插科打诨、因人而异，使学生毫无胆怯、踊跃发言；在点评时妙语连珠、妙笔生花，使学生心服口服、信心倍增！不好的教师，往往语不成句、后言不搭前语，而且口头语不断，更糟糕的是：老是说出前半句，拖着、等着学生回答后半句，回答上来了就感觉学生能力强；回答不上来，就会埋怨学生“差得很”，觉得课堂无法顺利进行！
教师语言首先要流畅准确，还要生动活泼。文科类学科要渲染、理科类学科要严密。授课声音抑扬顿挫、有高有低、有快有慢——常能调动学生课堂上的注意力；老生常谈、不紧不慢、一成不变——学生不瞌睡才怪？！授课语言要书面语与口语结合、雅俗结合——书面语准确简练、逻辑严密，口语亲近贴切、通俗易懂。
教师的语言表达能力是能够提高的，关键要克服自己的过往习惯，要努力锻炼。我们前面举行的“语文教师课本诗文诵读比赛”，就是为了促进大家的语言表达能力的。
特别强调：作为一名教师，在课堂上绝不能照本宣读！不能脱离了案本就说不成话了。
三、作为教师，在知识阅历方面，要有广度与深度，还要不断更新
过去我们讲，要给学生一杯水，教师要有一桶水！对于现在我们所面临的教学环境来说，我看教师已经不是要有一桶水了，而是要有几桶水，还要有一个“泛水泉”了！学生身处一个多渠道、多媒体、多信息的世界，学生本身拥有的知识已经不止一桶水了，我们的那一桶水怎么能满足学生那求知欲强烈的眼神？！
所以作为现代社会的一名教师，必须要不断学习、不断更新自己的知识结构，这也正是目前国家不断在举行教师轮训的原因所在！我们反感一回又一回的培训，其实扪心自问，每次的培训学习内容是不是都在紧跟我们的教学现实的？是不是对我们教学实践很有针对性？只要我们认真学习领会了，是不是能够大大提高我们的教学水平？！
从另一个角度讲，现在课本紧密联系生活实践，教材中很多内容就是来自生活实际，所以作为一名现代社会的教师，没有生活体验就难以与学生共鸣！我们都在生活，都在社会中，我们需要的是要有生活体验与感悟。只有在生活中社会中广泛地、深入地体验了，有了较深的感悟，你才能在课堂上信手拈来，而且驾轻就熟！遗憾的是，我们一些教师日常生活马马虎虎、平平淡淡、糊里糊涂，自己都没有生活感悟，你说怎么能在课堂上与学生一起探讨？一起共鸣呢？！
所以说，我们说要备教案，不是把人家的教案抄上一通就完事了，而是要将教材与我们教师自己的知识积累、与自己的教学反思、与我们自己的生活感悟结合起来，还要与学生的实际情况结合起来，你才能拿出一个在课堂上挥洒自如的、行之有效的方案来！
四、作为一名教师，在教学风格上要推陈出新、要与时俱进
20xx年春，我们进行了彻底的课堂教学改革，以全新的课堂教学模式推动了我校的教学改革，从后来每学期的“人人公开课”来看，全体教师已经走进了全新的课堂教学理念；有三分之二的教师有了较好的课堂教学能力；有三分之一的教师已经具有了娴熟的课堂驾驭水平！因此我们还要不断挖掘课堂资源、充分利用我校教学设施、最大化的调动师生的课堂积极性，不断拓宽教学手段、丰富教学渠道、提高课堂教学形式，形成我们教育教学最高的教学目标——高效课堂！
我们必须要清晰地认识到：教学无模式！模式只是行政化的推动手段，而不是改革的最终结果。我们开展了为期五年的“先学后教”的课堂五环节，只是让我们充分认识到、体验到“教师少教、学生多学；学生先学、教师精讲；学生为主体、教师为主导”的现代教学理念的重要性和有效性，不是说少教多学的课堂五环节就是我们追求的高效课堂唯一模式。我们要因生而异、因师而异、因学科而异、因教材而异，我们要形成多种多样、不拘一格的课堂教学形式！
再一个，从我们每一个教师自身的特质来说，要不断挖掘自身的潜质、个性、特长，要逐渐形成自己独特的教学风格——要在教学中“要有一手”！以适应目前教育界又在开展的“走班教学”的形势：你有一手，你的课堂就会经常吸引来喜欢你的学生，否则你的课堂就会门可罗雀！
五、作为一名教师，在思想态度上要热爱教育、热爱学生
上面所说的理念能力的提高，最关键的还是教师的教育教学的思想态度。没有一种献身教育、热爱学生的情感，就难以有积极的教育教学态度，没有了积极向上的教育教学态度，那你的教学理念和能力的提高就成了无稽之谈！
从我们做人的人生观来说，我们常说：心态决定一切。你觉得教学是一份幸福有趣的事业，那你肯定会自觉地提升自己的教学意识与水平，那你的教学效果肯定会不断提高；相反你觉得教育是一份苦累不堪的行当，你带着烦躁的心态来上每一堂课，那不只是你的教学效果会很糟糕，而且你的生活质量也会大大降低！
从现实的身边的事例来说，我们应该能看到：我们学校有这么多身负繁重教育教学任务的同志，身体并没有被重力与压力所损坏，精神状态很好的啊；而我们一些总想走轻路的同志，身体以及生活质量并不让人认可！
所以我们应该从自身的人生质量、价值来认识我们从事的职业，要身心投入教育教学、要走进学生心理，要把教育教学当做一份有意义、有乐趣的事业来做，而不要把教师职业当做谋生的一个行当来看待！如此你就不会对学生居高临下、你就会容得下学生的犯错，你就会觉得你从事的职业是幸福的，你的生活质量也会大大提高！
再重复一遍：不要把教育当做谋求生计的职业——那样很累；应该把教学当做充实生活的事业——这样才有利于自己的身心健康。
愿望我们每一个教师都能成为同行人人称道的好同事，学生家长个个喜爱追捧的好老师！
教育教学专题发言稿 篇8
“双减”政策实施以来，我们学校各教研组都在积极寻找有效措施，实行线上、线下教研结合，进行集体备课，努力寻找在保证课堂教学质量，学生学会的情况下减轻学生学习负担。我在课堂教学和课堂作业设计上也做出了一些调整，现结合本学期教学工作总结如下：
一、优化课堂教学，提高课堂效率
良好的课堂教学是提高课堂效率的关键，美术课堂也不例外。四大学习领域对学生要求各不相同，这就要求教师在设计教学时多方面考虑。
如校本课程《皮影》，这节课是中华优秀文化进校园，为适应小学生学情进行了一定的改编。这节课的是以欣赏为主进行的造型表现学习领域。首先，带领学生通过科普短片了解“皮影”的表现形式、艺术特征、传统制作工艺，学生会对“皮影”有初步了解，接着，再观看一些教师、学生共同制作的皮影表演短剧、学生动手制作的皮影人物形象、教师录制的皮影制作步骤，在图片、视频的视觉冲击下，来激发学生学习皮影的兴趣。
二、根据学生特点，设置分层作业。
在课堂作业的布置上设置较难，一般两种作业形式，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。
如《皮影》这一节课，考虑到学生年龄特征（二年级），皮影制作难度较大，分层作业内容为：选择喜欢的人物形象，以皮影的艺术特征展现出来。学生可选操作为：1。设计皮影人物，完善人物形象后剪下来贴在白色硬卡纸上。2。设计皮影人物，完善人物形象，尽可能的让皮影人物动起来。
学生可以根据自身实际情况选择皮影人物制作作业完成，动手能力一般的学生普遍会选择作业1，设计皮影人物并拼贴在卡纸上。有些学生整体意识较强，会在拼贴人物后将画面进行设计，使画面变得更加和谐。部分学生会有意识的将作品细节刻画的更加丰富，以此来突出皮影的艺术特点，他们虽然选择了较为简单的方式完成作业，但是完成的都很不错。
动手能力较强的学生会选择制作一件或几件完整的皮影人物，还有一些学生会动手制作表演幕布，把作业当成一次表演进行呈现，作品完成度极高，学生在完成作业的基础上，体验了一把皮影表演的乐趣。学生在完成“动起来”的基础上，进一步深化体验，向“演出来”前行，让美术学习趣味横生。
教育教学专题发言稿 篇9
为深入贯彻落实县第xx次党代会提出的“重塑有自豪感的宁都教育”的奋斗目标，贯彻落实县教科体党工委书记、局长李xx在全县中小学校长会上提出的“讲质量，做教育振兴的推动人”的工作要求，围绕在“双减”政策背景下如何全力抓质量、提质量、优质量，我是这样思考的：
一、以校本教研为孵化器，提升教学研究的实效性
校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。如何有效开展校本教研，孵化更多优秀教师，我觉得要做好以下几点：
一是要增强教研问题的针对性。开展教学研究是提升教学质量的有效途径，必须增强教研问题的针对性。校本教研问题应该来自真实的教育教学情境，而不是凭空设想、杜撰或是某种理念的翻版；这些问题通过研究有解决的可能性；这些问题应该是全校教师都共同关注、亟待解决的问题，具有一定的典型性，有利于形成人人参与、共同研究、合作攻关的格局和浓厚的校本教研文化。
二是要增强教研学习的有效性。教育科学理论知识的丰富是教育科研的基石，有效的教育科学理论的学习储备，可以扩大教师的研究视野，增强教师发现并梳理校本教研问题的灵敏度，提升教师校本教研的操作能力，提高校本教研的实际效率。
三是要增强教研过程的科学性。明确校本教研主旨：校本教研要围绕改进教育教学工作而展开，它是校本教研的目的和归宿；实践反思、同伴互助、专业引领，这是实施校本教研的途径和方法。创新校本教研的模式：如我们可以创建起“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法”就能够充分体现校本教研的具体教研模式。
总之，只要我们注重运用上述策略，务实扎实地开展校本教研活动，就一定能逐步增强校本教研实效，促进学校教研文化的形成，变独立为合作、变说教为践行、变“客串”为“主角”，使教师真正成为教学的主人、研究的主人、发展的主人。
二、以教师培训为加油站，练就教书育人的真本事
要给学生一杯水，教师要有一桶水。教师培训的本质，旨在提高教师的整体素质，而教师的整体素质提升，关键是培训过程中的针对性、实效性，另外就是培训过程中的创新性，在实效中注重创新，在创新中注重实效。
（一）开展“走出去，请进来”式培训
它山之石可以攻玉。走出去学、拿回来学、消化中学、研究中学，是培训过程中一种行之有效的方法。一是开展走出去学。现代的教育是开放的教育、全纳的教育，是一种全方位、全面的教育。每所学校都不同程度的反映了教育的不同侧面，是值得借鉴和学习的，“学百家，成一家”，独具特色。对此，就要走出去学，学他人的教学风格，教学特点，为我所用，补齐短板，“学真经，取真文”，为己所用。二是开展请进来学。请进来学与走出去学，是同一问题的不同侧面，有异曲同工之处。有计划、有目地邀请县级专家、名师，分别对教师进行专题培训、现场观摩、跟踪指导，拉近与专家的距离，缩短与优秀教师的差距。用“短、平、快”的方式，实现教、研、培相长。
（二）开展互动研讨式培训
教学中强调教学相长，教师培训中同伴互动研讨，也可相得益彰。一是开展同伴间的互动研讨培训。教师不但要向书本学习，而且也要向同伴学习，这是培训过程中，最直接、最便捷、最经济的优质资源，它不受学习时间的限制、不受场地的制约，可随时请教，随时研讨，研讨的问题是共同关注的问题，最感兴趣的问题，是行之有效的培训方式。二是开展校际间的互动研讨培训。学校校际之间互动研讨，是得天独厚的，可以是固定的实践研讨，也可随时随地组织各种形式的互动研讨。研讨要有明确的主题，每次研讨侧重解决一至二个问题为佳，作为学校要有计划、有布置、有检查。
（三）开展竞赛活动式培训
教师直接参与各种教育实践之中，获取的知识更扎实，体验更深刻，可起到以赛代培、以赛促培的作用。一是上开门课。随着教育教学改革的不断深化，课堂教学不断开放打破了传统课堂的封闭现象，开门上课已成为教学改革的标志。开门上课，开放的是教育思想、教育智慧、教学过程。随时接受领导的评价、同行的评价、学生的评价，开门上课给教师形成一种外在压力，促使其备好课、上好课。二是上研讨课。教育因素的复杂性和教学过程的不确定性，决定了教学研究永无止境。教师的每一节课都有遗憾、都有瑕疵、都要互相研究，提出改进的措施。在岗教师每学年上一节研讨课。可迅速提高教师的研究问题，解决问题的能力。三是上示范课。在上开门课，研讨课的基础上，每个学科组、每个年级组，推荐选拔优质课教师上示范课，人人参与，层层选拔，让教师在教育教学实践中去学习，去提升。
三、以课堂教学为主阵地，把握教学质量的关键点
向课堂要效率，守好主阵地，抓提高教学质量的关键点：一是抓阵前准备。首先要深入钻研教材、教法。在上讲台前，必须要把讲授的教材备熟、备透。只有把教学内容、方法烂熟于心，讲授时才会游刃有余。其次要深入、全面地了解学生。只有对每个学生的实际情况有一个比较深入、全面的了解，做到心中有数，“因材施教”、“因人施法”，才能达到有效组织教学的目的。二是抓阵地秩序。教师要学会建立良好的课堂学习气氛和秩序，学会组织教学的方法。组织教学是课堂教学过程中的重要环节，是影响课堂教学质量的主要因素之一。成功地组织教学往往是一堂好课的关键。组织教学就是要充分调动学生的注意力，使学生全神贯注，把精力集中到教师的课上来，从而达到理解知识和掌握知识的目的。要达到课堂教学的有效性，教师还应该具有严格的课时观与强烈的目标达成意识。三是抓阵中互动。使每个学生在课堂上都有展示自己的机会和获得成功的体验，让课堂成为有效教学的主阵地。“教师不过引路人”，我们在课堂上常常习惯地把自己的见解，有时就是教参的见解直接给学生，这恰恰阻碍了学生的思考，阻碍了学生探究性学习的产生，这种教学就不是有效教学。真正有效的成功的教学就必须要有学生参与，教学的成败归根结底要看学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定。关注每一个学生，引导不同层次的学生积极主动参与到学习中来是课堂教学有效性的重要核心。
四、以兴趣习惯为大前提，明确学科素养的风向标
兴趣是学习的推动力，良好学习习惯是帮助学生获取知识的捷径。教师在课堂教学过程中，要根据学生的心理特点，利用各种有效途径，激发学生的学习兴趣和培养良好学习习惯，真正使学生由“要我学”变为“我要学”的主观转变。一是在转化中激发兴趣。学生要学的知识，有很多虽然与他们的实际生活距离很近，但由于他们的年龄小，也很难理解。在教学时，要把这样的习题转化成了与学生联系更密切的同类型的生活问题，学生不仅更易理解，还能一下子激发学生的学习兴趣，使教学活动更形象，更直观，化难为易，提高教学效果。二是在体验中激发兴趣。没有什么东西比成功更有增强满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力，在教学中，要依据学生的个性差别创设不同的情境，让层次不同的每一个学生都能尝到成功的滋味。三是在和谐中激发兴趣。为了创设这样的学习氛围，教师要时常在讲课之中穿插一些小故事，小笑话或几句幽默的话，来调节气氛，让学生在这种宽松、愉快的气氛下学习，学习效果更好，更利于发挥学生的主体作用。四是在学习中养成习惯。古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。
五、以教学常规为紧箍咒，抓实日常管理的主渠道
教学常规管理是教育教学工作的中心环节，抓好教育教学管理是提高教学质量的前提。
1、抓备课管理。备课管理要实行教师资源共享，促进教师相互学习，同伴相助，教学相长。在教案设计中，注重预设与生成关系，注重三维目标达成，关注学生的发展。针对有的教师照抄照搬老教案或名家教案，要出台教师教案检查表，不定期进行检查指导，力争做到一周一次重点检查，并做到有记录、有反馈。把检查的情况与教师的月考核有机结合起来，确保教学目标落实，确保教学管理流程落到实处。
2、抓课堂监督。上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径。在提高课堂效率上，要求教师要做到多读、多讲、多练，在课堂上注意教师的导入、讲课、提问、作业、板书，处理好“创新”与“固基”两个关系，力求当堂任务当堂清，同时，学校可开展以老带新、以新促新、相互听课、领导推门听课等活动，学校领导不定时查堂、学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂上的教学行为，实现课堂教学的有效性。
3、抓作业布置与批改管理。作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，作业布置与批改要做到认真、细致、及时。精心设计作业，作业内容必须要有针对性、选择性。坚决杜绝重复抄写与罚作业现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改作业，教师批改要做到及时准确，多用鼓励性语言，或用星级评价等形式进行评价。批改的形式要灵活多样。尽可能采取面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改。督促教师不断进行总结。教师要善于发现学生作业中的问题，反思自己的课堂教学行为。要求教师建立“错题档案”记录，把学生常错的，典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结。坚决杜绝教师的随意性，为科学有效地指导学生学习提供第一手资料，形成典型的学生作业案例，推动学生作业质量走向规范、高效。
4、抓课后延时服务与阶段检测。辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。每位教师必须高质量做好培优辅差工作。学校要利用课后延时服务制定培优辅差的计划，出台措施，教师依据学校的计划和措施，结合本班学生的实际情况制定出本班的培优辅差计划和措施，并认真做好培优辅差记录，做到培优定时，辅差随时，特别是对学困生的辅导要耐心细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。中高年级学期中和学期末，认真组织质量检测，进行集中反馈。在反馈中对教师工作中的成功之处予以肯定，对于存在的问题及时指出，提出整改意见，考核结果与学校年度考核结果挂钩，与教师绩效工资直接挂钩。
5、抓团队协作。人心齐、泰山移，发挥团队合作精神，让领导、教师、学生、家长形成合力，实现目标。质量是学校的生命，为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校领导要深入到薄弱班级进行蹲点，实行包班到人，逢会必讲质量，必讲教学，把教学质量的提升放在心上，抓在手上，落实到平时的工作上，学校上下要齐抓共管，各尽其职，各显其能，从而促进教学质量的整体提高。
教育教学专题发言稿 篇10
尊敬的各位领导、各位同仁，大家下午好：
首先感谢局领导给我这么一个发言的机会，下面我想就我任职黄圩中学以来管理学校的一些做法给各位做一个简单的汇报。时间很快，我和其他新上任的校长一样已经履职近三个月的时间。在工作中，我始终牢记自己作为一位校长应承担的光荣职责和神圣使命，始终以一个优秀校长的标准严格要求自己，以校为家，务实工作。
一、根据校情，确立正确的办学理念
理念引领行动，什么样的办学理念决定办什么样的学校。在开学初，经过调研并结合学校的实情，我把全国著名的特级教师李镇西老师的“让别人因我的存在而幸福”作为我的治校理念。在幸福教育理念的引领下，扎实开展暖心工程，与每位教师都进行了真诚的交流，认真聆听他们的心声和合理化的建议；教职工在生活中遇到困难时，及时伸出援助之手，或送去问候，或递上微不足道的慰问金；教师节表彰会上，我们在全体师生会上为老教师献上鲜花和荣誉证书；努力开展四心食堂创建活动，提高师生们伙食标准，质量提高后，在食堂吃饭的师生比上学期多了近一倍……真诚换来了金钱买不到的真情，我逐渐得到了老师们的信任和支持，全体教职工们工作的积极性比过去也高多了不少。
二、率先垂范，团结协作
火车跑得快，全靠车头带。学校的发展，校长的率先垂范和教干们的团结协作至关重要。在学校开展的各项工作中，我始终走在前头，如勇挑重担，坚持带一个班的语文课；率先在学校开展“学讲计划”公开课；始终以校为家，每周坚持吃住在学校。团结就是力量，我要求教干要团结协作，互相补台，把团结作为衡量教干们的重要依据，纳入年底的考核。这样下来，一个务实进取、团结协作的教干队伍出现在教师们面前，在我们教干的引领下，教师们也更有凝聚力了。
三、虚心学习，不断提高管理水平
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为一名缺乏经验的校长来说，需要不断的提高自己的管理水平。任职以来，我不但认真研读管理书籍，而且虚心的向局领导和有经验的校长们学习管理经验，在这里我想向给我提供过帮助的领导同事们表达我真诚的谢意。
四、确保稳定，积极解决学校历史遗留问题
稳定是做一切工作的根基和前提。我校教师集资建房问题是历史遗留问题，上几年多位教师向省里和局里反映过，影响着学校的稳定大局。我到任后，首先本着解决问题而不回避矛盾的原则，认真摸排事情的来龙去脉，稳定相关教师的思想稳定工作，积极向局领导反映，力求找到解决问题的办法。在局领导的支持下，我们已经找到了突破口，老师们的心也不散了。
五、不断的探索应试教育与素质教育的结合点
教育局把提升教学质量作为中心工作来抓，作为学校的管理者，我们已经感受到了压力。压力也是动力，如何提高教学质量，成为摆在我们面前重要的课题。我校在深化“学讲计划”改革的背景下，不断地探索着应试教育与素质教育的结合点。我校学生生源较差，厌学现象严重，怎么样才能提高学生的学习兴趣？经多方论证，“我们既要学生的分数，更要学生的综合素质”已经成为我们黄中人的共识。为了提高学生的综合素质，我们寓教于乐，扎实开展艺术节、趣味运动会、升旗仪式比赛等活动，在活动中渗透养成教育、爱国主义教育、感恩教育。短短的三个月，学生们老气横秋、愁眉不展的样子不见了，取而代之的是脸上始终洋溢着幸福的笑容。
各位领导、同仁们，以上是我的一些不成熟的做法，在以后的工作中我将会时刻以一颗感恩之心对待组织，以一颗进取之心对待工作，以一颗平常之心对待生活，以一颗友爱之心对待同事，恪尽职守，勤奋工作，以优良的成绩，回报局领导对我的信任和期望。
谢谢大家！
教育教学专题发言稿 篇11
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！我叫易xx，来自xx学校。今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班老师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业生教育教学工作，倍感荣幸。今天的会议主要目的在于抓好毕业班各方面的工作，提高毕业班的教育教学质量，为学校增光，甚至为学区增光。
作为一个从业不久的新教师，而且第一次教毕业班，我应该向在座的各位优秀教师们学习。今天就先请允许我借此机会，谈几点肤浅的感受与做法，请大家批评指正。
首先，我对我所教的班级情况做个简单的分析：我教数学，总体来看大部分学生对数学课还比较喜欢，甚至很多学生要求我每周就给他们上一节的体育与品德都不要上了，改上数学。学生学习数学的热情也还蛮高。上课纪律都挺好。但是很大一部分基础很差，计算能力不强。班级两级分化严重，有一批成绩好的可以达优秀，还有那么一大批就二三十分。也有部分学生比较懒，作业不完成，就算完成了也有些是抄别人的，应付老师检查。针对这些各样的问题，让我们不得不在教学中采取不同的方法，因人而异，提出合理的要求，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量的提高。所以接下来我想谈谈我的一些做法。
一、狠抓学生基础知识
我认为数学教学，抓基础很重要。学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对那些差生来说，毫无益处，他们照样不知所云。因此，必须狠抓学生的基础知识，让计算训练日常化，每天完成几道各种题型的计算题，努力提高学生的计算能力。
二、优化课堂，辅优补差
作为一名教师必须要抓好备课关，抓好上课关。结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。做好辅优补差工作，培养尖子生。加大学困生的辅导力度，课堂多向学困生提问，让他们参与到课堂教学中来，当面批改他们的作业，当场解疑，甚至多抽时间进行课外辅导。其次让优生帮扶，督促学困生认真学习。努力提高优秀率和及格率。
三、制定合理的目标，努力突破
教师和学生都要有自己明确的目标，并且努力为之奋斗。有目标就会有压力，有了压力就会产生动力，再加上踏踏实实的行动，就会获得理想的结果。要求学生细化自己的学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一节课都要有明确的学习任务，强化“今日事、今日毕”。
四、严格要求学生养成良好的学习习惯
严格要求学生端正学习态度，认真按时完成各项作业，不拖拉不推辞，更不能去抄袭他人的。平时的作业要求学生书写规范，做题之后养成检验的好习惯，不要因为失误而导致失分。
五、重视每一次测验，提高应试能力
测试是提高学生学习效果的手段。因为很多时候光凭老师讲解，学生练习，这样学生的掌握并不深刻，只有通过测试，学生才能发现问题，在解决问题，才会印象深刻。另外测试还可以让学生了解自己与其他同学之间的差距，激发学生的积极性。
最后，祝大家身体健康，工作顺利，在工作中取得优异的成绩。
教育教学专题发言稿 篇12
每个班主任都会根据本班的实际情况，在班级日常管理中采用合适的方法和艺术，对班级进行全面、系统的管理。下面谈谈我在担任小学高年级班主任后在这方面的实践与体会。
一、分组竞争，营造班级良性竞争氛围
小学高年级在学习中，依赖于外力多于内心的力量，同时由于社会的进步，他们的竞争意识也明显加强，如果能够良好的加以利用，将对学生的学习产生巨大的推动力！
为了营造班级良性竞争氛围，我通常新接一个班级时，在第一周对学生进行一次摸底考试，根据同学们的成绩进行分组，一个班级根据实际情况大约分五组，方便自己在今后的工作，例如，同学们交通知或者作业的时候，按照学号，这样减轻了组长收作业的工作量，也大大提高了工作效率，更主要的是我在全班开展组员们之间竞争活动。，每次考试组内成员相互竞争，第一名者加两分，第二名者加一分，以此类推，最后一名者扣两分。积分每个星期统计一次，并较大范围地奖励优胜者（一般奖励率达50%）。奖品家长们爱心资助的。活动开展后，经常听到学生说：“加分的感觉真好”；“下一次我想拿到xxx奖品，我要努力”；“这次被扣分了，下次一定赢回来”。经过实践，效果比较明显，班级学生的学习积极性与学习效果明显提高。
二、每日一句，发挥榜样导向作用
适时地树立学习的榜样，具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。
我们班的家校联系本上，每天都有一项内容：每日一句。每日一句的内容随意，可以是一日反思，自我激励，意见要求等。这样也方便自己随时了解学生的动向，对于学生写的每日一句，我总会挑选一些在班里读读，大家一起学习，这样的效果往往比读一些名言警句效果好。比如说：“今天我也竟然收到了表扬”等等。这是一位差生发出来的感叹，后来我通过反思，有时自己真的忽略了一些差生的感受，有一次那是临近期末开始了，有一位学生这样说到“上学早了，放学晚了，作业多了，老师疯了”我回了一句“我知道了”，经过调查，我们三科老师晚上布置作业不协调，造成同学们有时作业量过多，三科老师达成共识，在读这些每日一句的时候，无形间向学生们树立了榜样。这样不仅肯定了这些学生，他们会感觉非常光荣，更坚定他们继续努力的决心，同时对其他同学也是一种潜移默化地教育和启发，当然通过我们老师也可以经常反思自己，随时调整自己的教学，找到更适合学生的教学方法。学生的学习积极性在身边榜样的影响下很好被调动起来。
三、每周一总结，
在开学的时候，我和全班的同学根据学校大队部的有关评分细节，制定本班级的行为规范的评分表，有组长负责打分，在每周一利用思想品德课对每组得分前三名的同学进行奖励，这个奖励有时是一张小奖状，有时给孩子们一次勉作业的机会，高年级的同学对勉作业的机会特别感兴趣，所以他们对自己的行为规范尤其注意，这样良好的班风就形成了，有了良好的班分就不用担心良好的学风了。
四、每月一活动。
根据开学分好的组，以及跟同学制定好作业得分的规则之后，孩子们在每个月底时尤其高兴，因为在每个月底我会进行一次本班的特色“跳蚤胜场”，这个活动就是每个同学拿出自己喜欢的物体，标好分数，其他同学要是喜欢也要拿出自己的分数来买，分数也可以在老师这里买一些自己喜欢的奖励，例如老师的经常是一次“免作业的机会”，“一本课外书”这个活动大大刺激同学们的学习劲头，为了自己喜欢的物体，同学们会努力挣分数，争分数的同时学习的积极性也提高了。
五、期末一目标
每到学期末复习期间，我会根据同学们这个学期平时五次的测验，做出一个学期末的目标分，在学期末考试中如果你达到了目标的情况下，寒假作业量减少，目的是希望同学们有目标，有目标就有方向，有方向才有动力，事实证明，这个方法挺有效。
总之，能否成功地启发学生的学习自觉性，调动学生的学习积极性，是班主任能否带好班的关键。在班主任工作实践中，我们要根据本班的实际情况，因材施教，不断总结与反思才能，进一步寻找有效提高学生学习积极性的方法。