初中历史组教研工作总结报告(历史组教研总结) 篇1
忙忙碌碌中一个学期即将结束，回顾过去的一学期，初中历史组全体老师以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的育人精神，圆满完成了本学期的各项教育教学工作。现将本学期工作总结如下：
一、集体备课扎实开展，精心编制助学卡
学生需要怎样的课堂？每节课应确立怎样的教学策略来真正实现学生的高效学习？是这学期历史组在集体备课方面经常思考的问题。助学卡是学生学习的依托，历史组在教学设计时力求助学卡的设计既符合学生的认知逻辑，又有利于学生理清知识线索，明确知识之间的逻辑关系。助学卡第一部分构建知识体系。第二部分选择精要且典型的史料，在史料阅读和问题情境中，使学生的时空观念、史料实证等素养获得发展。
二、凝心聚力，构建高效课堂模式
历史课每节课学习一篇主题课文，有限的时间和庞大的信息量形成矛盾，所以不可能每个知识点都展开来讲。只有删繁就简有所侧重才能突出重点。围绕着学校高校课堂建设的总体规划和我们历史组的学科特点，历史组确定了本学期高效课堂教学模式建设的研究重点：史料阅读和课堂问题设置的有效性。因此本学期历史学科课堂教学的策略是：依据课标，将学习目标问题化，遴选重点内容，把重点内容串联起来，帮助学生构建网状知识结构。基于此，课堂教学环节分为三部分：
（一）读书知史，初步解读。即学生整体阅读课文，构建网络知识结构。选择精要且典型的史料，通过基于问题链的不同类型史料的解读与互证，培养学生用所学知识解决问题的能力。
（二）史料研读，深度理解。
（三）学习反馈，当堂检测。选取近三年中考题，当堂检测，当堂反馈。
三、坚持听评课活动
本学期，历史组依托讲学评习课例研修活动、“名师岗大讲堂”活动、课堂教学能力展示等活动，多次开展听评课。南校区徐颜梅老师执教八上《毛泽东开辟井冈山道路》，张晓媛主任执教九下《冷战》，高江涛老师执教八上《七七事变与全民族抗战》。我们在本学期的课堂教学中，大胆取舍与整合教材内容，对学生能看懂理解或看书动笔讨论能解决的内容不再“滔滔不绝”，力求教会学生自己整理，对教学中的重点概念或难点内容，力求抓住要害，点到为止，重视建构知识间的逻辑关系。
四、加强对考试的研究
研究编制个性化、层次化的练习题，课堂上尽力做到精选精炼，有练必评、有错必纠。大到阶段性质量测评的出题、小到周测、每一次听写题目的确定力求严谨、准确。针对目前XX市中考的形势和要求，整合大量XX市中考题，并将其分类整理，直击考点。
五、积极开展线上学习活动
本学期主要进行了三次线上学习活动：中国教育学会第三届课堂教学研讨会暨高质量初中教育发展研讨会；初中历史教学设计能力提升培训活动；XX省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊同步在线培训活动。这些线上学习与我们的单元主题教学理念相契合，提供了大量实用的案例。
一个学期以来，初中历史组通过精心打磨高效课堂教、积极开展专业阅读、磨课磨题、开展专业反思等引领学科组教师朝着专业发展方向不断前进。我们期待着春耕夏耘、秋收冬藏、绵绵用力、静静为功。
初中历史组教研工作总结报告(历史组教研总结) 篇2
回顾一学期来的工作，初中历史教研组在学校教研室和校领导的悉心指导下，在历史组全体历史老师的共同努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。现将一学期来的主要工作总结如下：
一、认真制订、实施教学计划
教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订了各年级的教学计划及教学进度表。教研组、各年级备课组制定了教研组和备课组计划，并根据制定的计划有条不紊地开展了各项教学教研工作。
二、继续抓好教学常规工作的落实
本学期初中历史组教研组根据学校精致化管理的精神，认真落实教务处制定的教学常规，督促老师做好教学工作。认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期历史组不仅组织了校内的公开课，认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在教研组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的、符合新课改理念的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。
四、抓教研、重创新
1、开展好学校组织的教研活动。每周研讨一个集体探究的问题。还针对教研主题开设了教学研讨课，探讨如何培养学生的材料解析能力，有效提高了本组教师的教研能力
2、同时我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点。
五、加强考试研究
教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。正因为如此，初中历史组关注中考动向，研究学业水平测试，既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大地节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。及时了解初三学生对所学知识的掌握情况，精心设计单元，期中，期末练习题。每次月考后，针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补缺。助力中考取得更好成绩。
六、存在的不足
1、集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、学生对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导。
4、在试卷命题方面，还缺乏全面的把握，难易度、区分度方面做得更好。
5、课题研究针对性不强，实质性的工作做得远远不够。
七、今后努力的方向
1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、关注中考，建立更加有效的历史教学模式。
4、进一步端正学生对历史学科的学习态度，培养良好的学习习惯。
总之，本学期初中历史教研组本着遵循“以人为本，求真务实”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主，致力于全面提高全组教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，努力钻研课程标准，切实抓好学科基础教学，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教学教研工作更上一个新台阶。
初中历史组教研工作总结报告(历史组教研总结) 篇3
学科教研篇
常规教研重实效
新学期伊始，陈敏老师为历史组老师们做新课本及课标的培训工作。打铁还需自身硬，老师们认真学习，积极思考，为接下来的教学工作做着充分的准备。
本学期，我们历史组根据县教育和体育局和学校的课改要求，认真学习课改理念，在历史教学中继续推进层递式自主合作教学模式。以班级小组合作和学案导学为抓手，做好集体备课和课例研讨工作。
根据本学期的工作目标，历史组教研组对每一位历史教师提出具体要求：首先，在细和实上做文章，结合课程标准和考试说明，研究课标。其次，将中考的计划细分到各年级段，明确每个年级学生的主要任务和应具备的能力。第三，学生的提升计划落实到个人。第四，加强学习，提升自身素质。
一所学校的课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系。教研组不仅是教师教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器”。因此抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。
教师发展篇
互听互评长技能
按照学校校本教研规划，我们历史组认真地开展校内听课及研讨活动，相互交流、学习，取长补短，促进教师教学水平的提高。我们围绕县教研室提出的以小组为单位，通过课堂教学的三个环节，自主与学习、展示与点拨、训练与评价，向课堂要效率。在研讨中，提出中肯意见，及改进措施，这样使每位教师在实践中成长。
陈闽老师的课改展示课上，老师幽默风趣的语言深深的吸引住孩子们。
齐卫娜老师的课改展示课上，科学使用多媒体教学，激发学生学习兴旺，增大课堂容量，孩子们的收获很大。
和焕然老师的课改展示课中，老师声音优美、柔和、娓娓动听。吸引着孩子们也吸引着听课的老师。
加强学习修内涵
我们除了学校教研组内部的集体学习、自主学习，还积极参与学校组织的外出学习活动，抓住一切机会提升自己。
学期初，历史组几位老师在唐县一中参加了唐县教研室组织的课堂教学改革培训。10月，历史组三位老师到雄县一中跟岗培训，学习他们的课改理念与课改经验。
收获荣誉促发展
本学期历史组老师积极参加各项活动，陈闽老师中考试卷分析活动中，荣获县级一等奖，市级一等奖；齐卫娜老师参加县教研室举办的优秀导学案评比活动中，荣获二等奖，在20XX-20XX学年第二学期试卷分析评选活动中，荣获二等奖。王秀红老师在20XX年XX市“教育研究与评价”项目活动中，荣获二等奖；在20XX年中小学教师素质大赛中，荣获历史学科一等奖；在20XX年优秀导学案评选活动中荣获一等奖；在20XX-20XX学年第二学期试卷分析评选活动中荣获优秀奖。
学生成长篇
思维导图展风采
引导学生绘制思维导图，巩固学科知识，强化历史教学实效，是我们历史学科教学的重要工作，成效显著。七年级学生，刚接触思维导图，就已经做的像模像样了。
八年级的孩子们也不甘落后，本学期我们组织了“时光轴——中国近代史大事记”手抄报展览活动，学生设计巧妙，图文并茂，在设计的同时并记录了学习的大事件。
九年级的孩子们，经过两年半的历史知识的学习，分分钟就可以写出一节课的思维导图，这就是上课学生的展示。
新的时代赋予了我们新的使命，问题即是课题，行动即研究，感悟即成果。我们应该“在战争中学习战争，在方法中寻找方法，从问题中解决问题”，充分发挥我们的教育智慧，全力以赴，投身课改，脚踏实地，探索出适合自身实际的课改之路。
初中历史组教研工作总结报告(历史组教研总结) 篇4
历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。我们科组能够站在立德树人的高度，在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。
本学期全体老师努力工作，尽责尽职，圆满地完成了学期初制定的工作计划。总结如下：
一。科组学习常态化，以共同学习凝聚合力，以共同学习实现共同成长。
1、定期召开科组会议，分享教学策略、备考经验、历史核心素养落实等问题，提高每一位教师的教学教研能力。
2、践行终身学习的理念，密切关注教学改革、史学动态，广泛吸收新观点、新论述、新材料。坚持阅读《中学历史教学参考》《中学历史教学》等优秀刊物和《史学阅读与微课设计》等书籍，做学习的有心人，提高专业技术和教学教研能力。
二。各备课组群策群力，聚焦课堂，按时按质完成常规教学的任务。
1、三个备课组在开学初就制定备课组的教学计划，合理安排这学期的教学进度，做到统一使用资料、统一授课进度、统一讲授内容、统一训练项目、统一评价标准。
2、科组每位教师能认真制定适合本学期的教学工作计划，保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。
3、备课组教研积极，能互相交流，并对每章的教学重点和难点和教学方法进行研究和探讨，实现资源共享。初三备课组群策群力，研究中考备考，使历史成绩稳步上升。
三。积极开展各项活动，提高科组老师的专业素养和教学教研能力。
1、为提高教师的业务能力，充分发挥骨干教师的示范引领作用，
为科组教师创造互观互学、交流研讨的机会，本学期开展两次骨干教师示范课，主讲老师分别为高巍老师和肖美芳老师。
2、为深化课堂改革，落实历史学科核心素养，构建高质量课堂，本学期开展两次青年教师展示课。4月15日，我校历史科组与明德实验学校历史科组成功举行了联合教研活动，由许璨如老师主讲，同课异构，智慧碰撞，为两校历史教师创设了交流的契机，进一步激发了关于教育实践的思考。4月22日黄培慧老师主讲展示课课《宋元科技与文化》，课堂气氛活跃，学生参与度高，课堂活动开展得有声有色。
3、积极参与区组织的培训活动，听取系列讲座《中共党史专题复习》《析试题特色，谈中考备考》《大数据下中考备考策略》等，进一步开拓视野，落实历史核心素养的培养。
四。积极参与开展党史教育的活动。
1、根据上级教育主管部门及区教科院整体工作部署和安排，我校
许璨如老师和黄培慧老师积极参与学历史“回首百年”党史教学大赛。
2、历史科组负责制作当时专题布告栏，在学校门厅展示，对全校师生进行党史教育。
在以后的教育教学工作中，历史科组的全体教师会一如既往地
通力合作，努力提升，为北环中学的发展贡献自己的力量。
初中历史组教研工作总结报告(历史组教研总结) 篇5
忙忙碌碌中一个学期即将结束，回顾过去的一学期，在学校和教科处的正确领导下，初中历史教研组全体老师以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的育人精神，圆满完成了本学期的各项教育教学工作。现将本学期工作总结如下：
一、凝心聚力，打造历史学科高效课堂教学模式
苏霍姆林斯基说：“学生的智能发展，取决于良好的阅读能力。”围绕着学校高校课堂教学模式建设的总体规划和我们初中历史组的学科发展规划，历史组确定了本学期高效课堂教学模式建设的研究重点：史料阅读和课堂问题设置的有效性。
我们将理论学习与教学实践相结合，先学习基础理论，再实践研究，总结问题经验，再次实践探讨，最后总结凝练出具有历史学科特色的教学模式，即[定位时空，提出问题][自读课文，掌握事实][研读史料，深度理解][点拨总结，提升内化]。
在这一教学模式下，力求培养学生独立学习的能力，具体表现为引导学生会读、会写、会问。
“读”：课本是学生手中最重要的学习资料，是其获取知识、提升素养的主要途径。从七年级开始，我们把教会学生阅读课本作为教学的重要任务，引导学生划重点、分层次，看目录、理线索，形成思维导图，掌握主干知识，明了历史发展的内在逻辑，帮助学生掌握读书的基本方法。
“写”：学完一节课内容后，引导学生梳理一课或者一单元甚至一册书的知识线索，以时间轴的形式准确书写重大历史事件，清晰地呈现历史事件之间的逻辑关联，立体地建构单元知识线索。在本学期教学中，我们尝试了“批注式阅读法”，要求学生在阅读过程中，用不同符号将看到的重要历史人物、历史事件发生的时间、背景、作用、影响等关键信息圈画出来，必要的地方写上简单的文字说明。同时对自己不理解的地方打上问号，以便与小组成员、老师交流。如果对某一历史人物或重大事件有想法，可以用简单的文字在旁边写下来。当学完整本书的时候，这些批注就成为系统思考的依据。从而对阅读内容进行前后联系和对比，从总体上把握章节或全册书的内容。
“问”；初中阶段读和写是基础，能够形成问题意识，才表明素养确实得到提升。首先，问题往往产生于情景。我们在每节课的教学中都精心选择史料，借助史料创设情境，为学生创造提问的空间。其次，指导学生史学研究的基本方法，尝试解决问题。第三步，提取有效信息进行合理推论。论从史出，“有一分证据说一分话”。
教会学生独立学习，是教师教学的根本。这是我们历史学科高效课堂教学模式确立的依据。正如陶行知先生所说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。对于一个问题不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他。”
二、精心备课，涵养历史学科核心素养。
无论是常态课还是公开课，我们的教研组都提倡要做到精心备课、精心上课。在备课过程中，思考如何上好一节课，如何在一节课中有效确立“核心问题”并涵养学生的历史学科核心素养。
1、教研时间必过课
学生需要怎样的课堂？我们应该如何上课？怎样的课才算是好课？每节课应确立怎样的教学策略来真正实现学生的自主学习？是这学期我们经常思考的问题。本学期历史组共集体教研14次。每次教研时间由每个年级的骨干教师进行单元主备，三个年级组的老师分别对本年级下周要讲的内容进行过课，活动前有备而来，活动中畅所欲言，发挥集体的力量，力求每次教研活动让每一位老师都有所收获。
2、坚持听课评课活动。
本学期，初中历史组依托市教科院视导、“实验名师大讲堂”、毕业班复习样板课展示活动、校教学能手评选等活动，多次开展听评课活动。张晓媛主任执教八下第18课《科技文化成就》，刘秀青老师执教七下第17课《明朝的科技、建筑与文学》，温强老师执教复习样板课《罗斯福新政》和《八上第一单元》复习课，贾颖超老师执教八下《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》和《香港和澳门回归祖国》。高江涛老师执教七下《安史之乱与唐朝衰亡》，李笑笑老师执教《中国共产党百年历程》专题复习课。
课堂教学时间有限，我们在本学期的课堂教学中，大胆取舍与整合教材内容，对学生能看懂理解或看书动笔讨论能解决的内容不再“滔滔不绝”，力求教会学生自己整理，尽可能把更多的时间还给学生。对教学中的重点概念或难点内容，该讲解的讲解，该深入的深入，力求抓住要害，点到为止。
回顾这些课，我们在教学设计时力求既符合学生的认知逻辑，又有利于学生理清知识线索，在史料阅读和问题情境中，学生的时空观念、史料实证等素养得到了发展。在家国情怀和文化自信的达成方面，让学生在不断学习中自我感悟与修正，达到内化于心，外显于行。
三、尽心命题，加强对考试和评价的研究
本学期三个年级分别完成阶段质量检测的命题工作，每次命题前先出双向细目表，核对每一个考点，有时为了完善一个知识点要多次翻阅20XX、20XX中考题及各种资料。每次考完试做好质量分析。研究编制个性化、层次化的练习题，课堂上尽力做到精选精炼，有练必评、有错必纠。大到阶段性质量测评的出题、小到周测、每一次听写题目的确定力求严谨、准确。
四、用心阅读，潜心研究
学期初，张晓媛主任要求历史组全体老师阅读《中学历史教学参考》、《历史教学》等专业期刊，并强调要坚持阅读。
在期刊阅读中，将相关认识记录下来，利用教研时间与组内老师分享交流。本学期，大家认真研读专业期刊，发现项目式学习、统编初高中历史教学的衔接、单元教学成为学术热点，并围绕这些主题积极进行理论学习与实践探索。大量阅读促进团队教师快速成长。
我们还就学科教学中的“育人”问题展开系统性的课题研究。历史组积极申报市级育人课题《初中历史学科育人的实践策略研究》并获批立项，课题主持人张晓媛主任做开题论证。
五、守正出新，参加党史全国教研会线上培训
20XX年是中国共产党成立100周年，为更好发挥历史学科在党史学习教育中的重要作用，4月28—29日历史组组织全体老师参加了《20XX年统编历史教科书中的党史全国教研会》线上培训活动。
通过培训，我们进一步认识到，在初中历史课堂进行党史教学，要把握党在不同发展阶段所处的环境特点及自身发展特点，以历次党的全国代表大会、党章、中共中央权威理论文献等史料，引导学生回到当时的时空分析理解问题，理清党的历史上重大事件、重要决策的来龙去脉。培养学生的时空观念、史料实证、历史解释的核心素养。
回顾本学期，历史组全体教师在先进的教学理念指引下，取得了不俗的成绩。温强老师和李笑笑老师的复习课模式得到校领导和博兴、沾化来校学习团队的一致好评。贾颖超和高江涛老师被评为XX实验学校“第四届教学能手”。市级育人课题《初中历史学科育人的实践策略研究》获批立项；贾颖超老师申报的社会科学研究课题《将法制教育融入初中历史教学的策略研究》完成中期工作推进。
一个学期以来，初中历史组通过精心打磨高效课堂教学模式、积极开展专业阅读、磨课磨题、同课异构、关注核心素养、开展专业反思等引领学科组教师朝着专业发展方向不断前进。我们期待着春耕夏耘、绵绵用力、秋收冬藏、静静为功。
初中历史组教研工作总结报告(历史组教研总结) 篇6
历史教硏组在学校、教导处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教硏组工作。为使今后的工作扬长避短，进步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下：
一、加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建设
1、本学期，全组教师认真参加了学校组织的师德学习，每人都认真写了心得体会，师德修养得到提升。
2、同时利用教硏活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，并针对本组历史学科特点，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。
3、加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课；既有初三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。
落实常规狠抓质量
二、落实教学常规，狠抓教育质量
1、根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。
2、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。
3、组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。
4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。
5、在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生学习能力。
三、深化教研气氛，以教带研，以研促教
1、有人说，教师要分给学生一碗水，自己就要有一桶水。活到老、学到老是新时期对教师的新要求，为了吸纳新思想，历史组与XX大学历史文化学院20XX级本科生进行了交流学习，让教育走出课堂。
不忘初心牢记使命
2、本学期里，我组又继续在校内举行了公开课，各位老师主动听课学习，认真评课交流互相纠错、互相鼓励、共同进步。本学期主要有刘超老师、韩秀岭老师、刘贵良老师、蔡晨晨老师、崔蕾老师、郝义鑫老师、常聪聪老师的校级公开课，温萍萍老师区级优质课评比并荣获第一名，通过讲课、听课、评课，我们历史教研组的教师能更好的交流教学心得与体会。让年轻教师获得更多经验，让老教师获得更多新的教学思维。
3、期末考试的现场有老师随考的场景，切实做到与学生共同学习。
4、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。为了进一步丰富历史教学的形式和内容，提高教学效率，提升全体历史教师的教研水平，9月28日至29日，在沂水县第三实验中学顺利召开了XX市初中历史深度学习教学研讨会。历史组的郝义鑫老师带来的经验交流赢得在场领导老师的热烈掌声，一致好评。
四、存在不足
1、教研形式缺乏多样性，教研的”瓶颈”是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。
2、应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深λ硏究和探讨。尽管我们在教硏中取得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多不足，有待进一步改进。总之，教硏是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式，不断提高我校历史教研组的教学质量。
团结创新砥砺前行
有了对蓝天的憧憬，雄鹰展翅而飞，于是迎接它的是万里晴空。总结经验，展望未来，在接下来的工作中，历史组也有针对性的制定了工作方向计划。
一、认真制订教学计划
教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表
二、加强教学管理，提高教学质量
1、强化各年级督课活动，完善备课的组织与管理。本学期，教研组召开了两次全组教师会议，具体落实各年级备课活动，要求各年级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学法；“四定”，即“定主讲、定内容、定时间、定地点”；“五统一”，即“统一教学案、教学进展、教学内容、测试、评卷”。要求教师要按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检査之用；作业布置要适时适量，有针对性，按学校要求进行批改、检查和讲评。
2、强化教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学年对全组教师进行了多次抽样检查，检查教案、练习、测试及评讲情况，通过检查，反馈出备课组集体备课落实得很好，同时也进一步促进了集体备课活动，保证了教学质量稳步提高。
三、认真组织校内听课活动
本组每位老师本学期均精心准备了公开课，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，从来没有吹捧与互相吹捧，每位老师都得到了锻炼和提高，达到了本教研组的另一目标：“公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。”
学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。
知之非艰，行之惟艰。琢之磨之，玉汝于成。
初中历史组教研工作总结报告(历史组教研总结) 篇7
一学期来，充分利用中国共产党成立100周年这一教育契机，强化学党史，落实教体局36字工作要求，同时紧扣“四个研究”，带领本教研组扎实践行了历史教研工作。高举立德树人，结合历史学科特点，真正落实“文化育人、环境育人、活动育人、全面育人”，弘扬良好师德，提升学生素质，厚植家国情怀。具体工作总结如下：
一、注重学习基础，培养造就良好习惯。
盘点上学期得失，根据不同年级特点，因材施教，六七年级继续强化良好习惯：上课习惯、作业习惯、行为习惯，使学生守纪律、勤思考、重实践。八级部承上启下，一方面教育他们重视本学科学习，不丢弃不放弃，同时引导他们加大训练，主动探究，提高理解分析问题的能力。毕业班则侧重知识的梳理整合，总结归纳，立足中考试题的训练与研究。
二、抓好常规工作，加强四个研究。
1、研究教材，加强备课研究。强化本组半天无课日研讨，每周四上午为雷打不动的教研活动时间，我们既注重业务理论的学习，更重视备课组内的集体研讨、个性化阐发，我们发扬团队协作，发挥集体的智慧，认真备好每一节课，资源共享、经验共享、智慧共享。
2、研究教法、学法，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。特别注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络，绘制思维导图；注意学生学习兴趣的激发培养，调动学生学习积极性。本学期，我们按时间先后进行了“新授课示范课研究——全体老师的普听课活动——年长教师示范课——年轻教师汇报课——三课两评一反思——同课异构——复习课研究”。活动中，老师们全面参与，主动请缨，展现了良好精神状态，保持了本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。
3、扎实有效地开展研究性学习，培养学生的探究能力。本学期三个级部同时开展研究主题，制定详实的计划方案，引导学生走进生活，走出课堂，走向社会，培养学生实践能力、提高实践技能，提升学习兴趣，提高学习效益。
三、注重活动育人，拓展视野，积累知识。
1、充分利用中国共产党成立100周年这一政治契机，积极开展党史学习，重温红色记忆，传承红色基因。本学期，我们先后开展学四史，观看红色影视作品，充分利用学校、班级活动开展党史周周学活动，同学们撰写征文、绘制手抄报，举办演讲比赛。特别是本学期市教研中心在白XX学校举办的“学党史、感党恩、跟党走”主题演讲比赛活动中，我校李辉老师指导的八级部侯亚敏同学在33名选手中表现出众，荣获一等奖。我校历史教研组活动材料在全市28个单位中名列第五名。
2、积极参加社团活动，如专题演讲会、故事擂台赛、激发对历史的探究欲望，增强体验感。本学期，七八两个年级分别开展“故事擂台赛，辩论赛，思维导图大赛”及时对学生的阶段性学习成果作出鼓励性评价，突出亮点，提升素养。
四、注重训练题研究。
1、在教为主导中，教师的导再退而次之，突出典型训练题的导。加大课堂达标训练的精选，注重层次性，有梯度。就像前边所说，整节课不再是教师引导，而是借助有层次性，有梯度的训练题引领学生对课本知识学习循序渐进。
2、加大对学生的检查力度，重视单元过关、月考。课堂上要让学生进行充分的展示，每个单元之后要进行单元测试或月考，并且及时召开了备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
3、教师进行中考做题，并开展解题析题研究，为命制课堂训练，更好把握知识点考的方向，考察的角度积累资源。
五、切实搞好校本教研活动。
1、教研与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点，从命题角度、题型设计、设问提出、答案组织等方面入手，要求每个老师都研究了近三年的中考试题，增强教学针对性。
2、加强热点研究。历史热点问题包括：短效热点、周年热点和长效热点等。在课堂教学和复习测试中应重视热点问题的渗透，如：中日关系、中美关系、台湾问题、中国共产党建党100周年等学以致用，拓展联系，提高备考的针对性和实效性。
3、草根研究。即小课题研究。本学期我们搜集实际教学中遇到的真问题，选择三个进行即时研究，及时记录。
4、重视工作日志，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿知识，开阔眼界。
5、及时做好文件精神的上传下达，如参加市教学研讨回校后第一时间组织老师将外出学习与大家分享。
总之，在全体教师的共同努力下，我们历史教研组扎实有效的开展了一系列工作，完成学期初制定的各项工作任务。新学期，我将不断提高自我，勇做表率，带领本组成员立足本职，务实高效，开拓性的开展各项工作，努力使XX中学历史教学达到新水平。
初中历史组教研工作总结报告(历史组教研总结) 篇8
一学期即将结束，本学期，我们教研组教师在学校领导和教导处的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：
一、强化学习，师生共读书。
历史的教和学都离不开阅读，教师通过读书以达到厚积而薄发，学生通过读书积累语言，所以营造书香校园是我们持之以恒的工作。本学期也不例外。老师们博览群书，积极撰写读书笔记和读书心得。各班书香班级的营造各具特色，课外书学生人人有，学校第一届学生读书活动在10月拉开序幕，出了一期读书黑板报、自建了班级图书角，学生日常读书形式丰富多彩。
二、积极探索，构建“高效课堂”
1、目标先行
明确目标，有的放矢，是构建高效课堂的首要任务。本学期初，我们教研组全体成员重温了《课程标准》和《XX省中考达标指南》，进一步明确了各阶段教学目标，并学习了怎样制定和书写学期教学计划，做到了准确、规范又实用。
2、课例研讨
这是本学期我们语文教研组的重头戏。整整一学期，我们以“学为中心”的为目标扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。各组员全员参与集体备课，授课教师们虚心好学反复备课，呈现在老师们面前的是一堂堂真实有效的课堂课后的研讨更是气氛热烈，大家各抒已见，共同进步。通过学期的课例研讨，老师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了。特别是年轻教师在大家的帮助下成长得很快。这次的课例研讨，老师们都在积极地尝试根据学情进行改进创新力求找到一种更科学的模式。同时，在课例研讨中，老师们还积极地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效。一路走来，我们很艰辛，但我们很踏实，很快乐也很有收获。
三、参加活动，成绩显著
本学期开学初，我们全体初中历史教师集中参加了XX县统编教材培训活动，培训会上，教材编写的专家为我们精心解答了一些十分专业性的问题，为我们这学期的常规示范校指明了方向。期初的教学检查教学计划、培优辅后计划过程性评价方案计划，我们针对学情分析、进度表、评价可操作性提出了建议。在之后的一周里大家针对实际进行整改，并分享了好的经验，国庆后的教学检查主要针对错题本培优辅后、过程性进行了检查与反馈。大家各抒已见，分享自己好的经验，在讨论中，大家都能反思自己的情况，学习好多方法和建议，为接下来的常规工作打下基础。在期末迎接学校常规检查，王天培教研员专门检查了我们初中历史组的情况，给予了较好的评价。
本学期我们阅读的教育书籍，通过阅读引领和规范我们的教学常规，指导学本课堂的教学实践，全组人员通过理论学习，集体交流反馈，课堂磨课，观察关键点，反思交流等活动，全面提高教师的教研水平，促进教师成长。这学期我们磨课的课题是《西欧经济的发展和社会变化》，由王边边老师执教，评课由陈烈辉老师带来的《在践行践悟中提升学生的核心素养》。本学期我们通过新教师磨课评课活动，新锐教师展示课活动和七、九年级集体备课展示活动。在这样的活动中，大家发挥团队精神，展示了教师的团队能力。20XX年11月22日，在XX县第二中学一号楼多媒体教室举行国培XX省北片区培训一次坊员集中活动。活动当日第阶段，先由陈立园老师为我们解读了培训方案，之后符文龙和侯增志两位老师也对我们做了相应的动员发言。王天培老师，为我们详解了此次考核的标准和要求。签到和动员会议结束后，正式进入了培训项目。今年的国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
初中历史组教研工作总结报告(历史组教研总结) 篇9
疫情期间待在家，健康安全你我他。空中课堂助力学生学习，线上教研教师马不停蹄。延期开学两周以来，在全组老师的共同努力下，历史组每周在微信群根据级部要求按时有序地召开集体教研。每次组内活动，各位老师都能认真准备、积极参与，针对如何备好每一节课件和教案，如何提高学生的学习积极性等进行探讨，较好地完成了教学教研工作。现从三方面将工作总结如下：
一、备。即加强集体备课，通力协作。在每周的备课组活动中，通过视频会议和微信讨论等方式，以新课程标准为指导，以上级的网上教学资源为依托，有计划、有针对性地研讨分析教材，做到组内统一备课、统一观课、统一课件、统一教案、统一进度。为此，我们做到“四研究”。
第一，研究资源，做到合理使用；
第二，研究教材，做到心中有数；
第三，研究学法，做到得心应手；
第四，研究学生，做到知彼知己。
通过研究既能够有效地指导学生学习，也使教师自身的教学素养得到了进一步提高。
二、练。我们历史组群策群力，精心命题，紧扣中考题型和考查方式，精选20XX年的全国各地的中考题，结合网上教学内容和学生的实际情况，制作出二维码和链接两种答题方式，以方便学生答题。由于准备比较充分，两次微信训练取得了比较大的成功。在训练完成后，历史组老师对成绩进行了深入分析，研究学生学习中的难点，在此基础上加强与学生的进一步沟通，通过电话、微信、召开组长微信会议等方式对学生的学习状况进行反馈，了解学生的学习困难，进一步解决学生学习中遇到的问题，从而使学生的线上学习做到有的放矢，进一步提高了学生的网课学习效率。
三、思。即学后、考后的反思。反思，是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位历史教师在每一节历史课后都会针对网上的教学内容进行提炼概括，并与我校的教学实际进行融合，吸取其中的精华为我们所用。根据学生学习过程中出现的问题、成绩曲线，教师们进行积极反思，并在集备活动中进行探讨交流，及时地调整下阶段的网上学习工作，做到“一步一思，思后即改”，从而使线上的学习效果大大提高。
在线上学习过程中，我们也遇到了一些问题，例如初三年级与我校实际教学进度不太一致。初一、初二老师对新的训练方式掌握比较困难等等，但经过大家的群策群力，都一一得到了解决，经过我们的努力，学生对历史学科的线上学习已经掌握了一定的方法，学习兴趣在不断增强，学习效率也在不断提高，班级之间的发展也相对均衡，进一步为实现时风中学的腾飞奠定了坚实的基础。我们坚信，我们一定能够战胜疫情，迎来春暖花开的明天。
初中历史组教研工作总结报告(历史组教研总结) 篇10
时光如梭，转眼已到20XX年岁末，盘点本学期的工作，教学工作是一切工作的核心，在教师专业成长这条道路上永无止境，因为我们面临的是教育教学理念不断更新的时代新形势，我们面对的是一个个具有个性的生命和灵魂。回想这一个学期的工作，总结如下：
一、认真做好常规教学工作，确保教学任务保质完成
1、依托各次教研活动，强化集体备课。
本学期历史组共集体教研15次。每次教研时间三个年级组的六名教师对本年级下周要讲的内容进行说课，活动前有备而来，活动中畅所欲言，发挥集体的力量，力求每次教研活动让每一位老师都有所收获。
2、坚持听评课活动
本学期，初中历史组依托市初中历史优质课评选、市初中历史教学研讨会、与阳信县历史教师的联合教研、实验学校教育集团联合教研等活动，多次开展听评课。执教教师多角度挖掘教材，关注细节讲解，追问解疑激发学生思维，以丰富的史料实证，科学育人的方法，实现历史课堂人文底蕴、责任担当等核心素养的培养和渗透。
3、注重教学资源建设，物化备课成果。
依据《备课专业化》一书中课标分解及目标叙写技术，撰写七年级、八年级、九年级上册各课的学习目标。将每次集体教研研讨打磨过的课由主备人修改制作，录制微视频，制作资源包，形成教学资源。
4、构建学科课程体系，完善活动课程。
根据教导处要求，七、八年级分别开设了《历史风云》、《近代中国风云人物志》等活动课程，逐渐形成了有本学科特色的学科活动课程。
5、加强对考试和评价的研究。
三个年级分别完成两次阶段检测的命题工作，每次考完试做好质量分析。研究编制个性化、层次化的试题，课堂上尽力做到精选精炼，有练必评、有错必纠。
二、注重专业知识拓展，坚持读书工程
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”博览群书，才能厚积薄发。本学期历史组教师再读《备课专业化》一书。我们把这本书当成一项工具书，摘抄读书笔记，在备课过程中反复翻阅，反复练习，力求掌握技术要领，《备课专业化》为我们提供了一种技术支持，在实际的教学过程中，我们还需要材料支撑，这就需要我们多读专业化书籍，为此我们确定了以下书目：徐中约《中国近代史》。并开展了组内读书交流活动。
张晓媛主任在全市初中历史优质课展评活动中执教公开课《内战爆发》复习课，得到听课老师的一致好评，并最终以第一名的成绩喜获一等奖。高江涛在全市历史教学研讨会上执教公开课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》，温强老师在全市初中历史教学研讨会上做《从中考题看如何提升学生的概括力》专题发言。初中历史《主题单元教学模式》在全市教学模式评选中获一等奖；贾颖超老师申报的社会科学研究课题《将法制教育融入初中历史教学的策略研究》获批立项。
本学期历史组全体教师贯彻学校教科处、教导处的工作目标，以历史课程标准为准则，以培养、提升学生的历史学科核心素养为目标，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，基于历史学科的教学特点，优化教研方式，不断提升自身的研究水平和教学能力，以研促教，以教促学。有目标，有规划，有态度，有行动，或许有一天，当我们投入进去忘记日出日落时，光明和美好就会悄悄来到我们身边。