教师顶岗实习报告总结 篇1
这周我们结束了线上实习终于迎来了期待已久的线下实习，走进了期待已久的校园，心里对即将到来的线下实习和即将要面对的学生充满了想象。
到达实习学校当天主任给我们下达了实习任务和一些注意事项，然后也为我们安排好了生活
第一次上课之后我深知课堂40分钟是教与学最重要的环节。一堂课能否上好，关键在于教师的准备是否充分，也就是备课是否充分。教师只有认真做好备课工作，才能较好的组织课堂教学，于是在课前我认真钻研教材，仔细钻研新课程标准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在，使自己在课堂教学中做到层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点，做到有条有理，层次分明，从而使学生更容易掌握好所学的内容。尤其本节课是复习课，我更应该让同学们觉得脉络清晰，在理清知识点的同时掌握复习的方法，能将知识由点到面形成知识网络图。
通过这几天的线下授课我得到了以下两点感悟。
1、认真研读教材不可少，还要做好听课总结。
作为一名年轻教师，有的仅仅是理论知识，欠缺的是教学经验。针对这——点，我就应该多听师父和老教师的听课，课后认真总结他们上课的优点和不足，重点学习他们是如何组织课堂，如何引领同学们思考，如何设置问题进行有效提问，从而来提高课堂效率。
2、深入了解学生
俗话说：“知已知彼，方能百战不殆”，就像雕刻家在面对一块石头，他肯定不先忙着下手，而是细细的琢磨，这块石头像什么，质地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的艺术品。只有了解学生才能做到有的放矢。刚刚和他们接触不到一-个月，我必须多和同学们交流，不紧要了解同学们对原有知识的掌握情况，也应该了解她们的学习方法和学习习惯，这样才能更清楚同学们会在什么地方出问题，易犯怎样的错误，这样才能更准确的判断出同学们的学习障碍，这样在与同学们交流的时候才会让同学觉得老师说的对，才会新服老师，才会发自内的去想学这门知识。
我想在接下来的实习过程中我会获得更多的感悟和进步。
教师顶岗实习报告总结 篇2
这的孩子们很单纯，很活跃，也很调皮，一点不亚于过去的我们。和他们的相处让我回想起了高中时代，那青涩而奋起的时光。我没有后悔也不希望他们有什么遗憾。
看着他们上课的表现总是抑制不住心中的怒火，看着他们受训后的表情又总是想笑。他们说我很坏，对我又爱又恨。每次当他们叫我老师我就很触动。我下定决心要为做一个他们都喜欢的老师而努力，即使对于我来说不是一件易事，我也不会放弃，我要寻找，从这帮孩子身上寻找他们的闪光点，让他们自愿给我一个承诺。
既然已在此，便就此寻梦，我要和他们一块学习物理，要和他们一同在物理成绩上有所进步。成长的积淀告诉我“破罐子”不能破摔，我要言传身教，告诉他们。我们即使是“破罐子”修修补补同样能体现我们的人生价值！
一分耕耘，一分收获。不管起点如何，前进应永不止步。我已经切身体会到闫校长所说的教育中班级管理比教学更重要。孙老师所说的不是教书教得怎么样，而是管学生管得好不好。
从孩子们上课的状态和听指导老师的课，我对我的教学方式有了很多疑问，发现了很多问题。那些不切实际的计划碎了一地。感受到落差过后我深刻意识到理论必须与实践结合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。教学没有最好，却一定存在更好。我要向更好靠拢看齐。
对于这一学期的实习生活，我并不期望能做出多大的成就，我只要做好我该做的：尽我所能帮助孩子们端正学习态度，教好我的课；虚心向老师们学习，提升我的教学涵养；和组员团结和睦，改变我急躁的脾气。生活之事，没有什么落差，从现实出发，心中所想，在新的起点做出更满意的自己！
教师顶岗实习报告总结 篇3
本周实习工作除了正常授课的任务以外，重点是听课了，通过听有经验的老师的课，学习老师的教学设计和课堂上的控场能力，同时我也会去听外两个实习生的课，我可以通过了解他们的课以后，针对我自己的课进行改进，取长补短，对于别人，这也是一个好事情，可以了解自己讲课的状态，我也可以给他们一些帮助，这是一件互惠互利的事情。
在听课之前，我先提前几分钟到班里坐下，先看看学生们在课下的情况，比如说教室的氛围，学生的课下行为，例如在打闹，在谈论问题，在自己学习等等情况，先了解一下学生的情况。
然后在上课时，除了要听老师，更要看学生，所以这也是“听课”为什么逐渐发展成了“观评课”，因为课堂上，不仅仅要听老师讲课，更要同届学生们的反应，比如说教师的设计特色对于学生来说是否行之有效，这也是听评课的重点。我如果在课上发现一些老师的优点我会专门的总结在一个小本上，然后分析一下我自己的课，如果正是我缺乏的话，就需要好好考虑一下，怎么将这个优点应用在我的课堂上了，对于我认为教师可以改进的地方我也会记在另一个本上，并且会用星级来表示我自己是否存在这个问题，可以在课后进行针对想改进，以免下课的时候记得不太清楚。
在课下可以与授课教师进行交流，分析优缺点，上课所留存下的疑惑还可以跟老师寻求一下答案，我觉得最最重要的部分也是这一部分，这就好像除了上课学好知识以外，课下的复习时至关重要的，如果学完就放下了那上课的效率就大大降低了。在与老师交流的过程中我可以学习到老师的思维方式和他们对于课上突发情况处理的方式、方法和态度。
通过这种系统的观评课方式，会给自己极大的提升，虽然线下顶岗实习只会有一个多月，但是好好利用的话也会是一个不寻常的经历。
教师顶岗实习报告总结 篇4
线下实习的第二周，我所带的高一年级正在学习必修二立体几何部分，立体几何相对于之前的平面几何更加抽象，并且需要理解和记忆的公理、定理有很多，大多数学生掌握得并不好。两节立体几何课后，我布置了几道证明的大题作为作业，等到第二天收上来批改作业的时候，很多学生的过程写的是“一塌糊涂”，周三判作业的那天是我自实习以来最低落、最质疑自己的一天，觉得自己尽心尽力地在教，可从作业来看，收效甚微。
艰难地走在实习路上的我有幸遇到了很多认真负责的指导老师，对，我的指导老师有“很多”，在高一数学组的小办公室里，无论我遇到什么问题，各位老师都会耐心的给我建议，第一次正式登上讲台之前，第一次有领导听课之前，第一次书写教案……不知所措的我总能接收到“各方援助”：公开课该如何准备，教案怎么写，在教学环节中遇到了问题该怎么办……同组的四位老师从来没把我当成一个学生，他们待我如朋友，更或者是一个战壕里的战友，带领着我走在高一数学教学的战线上。
当我和他们分享我判完作业的感受之后，杨老师和我说“学生的学习能力可能没有我想象的那么高，这部分的证明题的确是没有多难，但是对于基础不够扎实的学生来说，没有办法理解甚至应用，你可以利用自习时间单独指导，效果可能会好一点。”我在反思之后听取了杨老师的建议，两个班的七十名学生，问题不太大的我在作业上做了批注，存在问题较大的利用自习时间一对一指导，一句一句的教写过程，我感觉自己从来没像这周这样忙碌过，不是在上课，就是在做课件，备课，批改过程，从最近两次的作业来看，学生的作业水平有了很大的提高，不再像之前一样乱写甚至是不写，我可以非常明显地感受到他们的进步和改变。
这次经历带给我最大的感触就是“落实”，凡事落到实处才有实效，一步一个脚印踏踏实实地走，时间会告诉我们结果！
教师顶岗实习报告总结 篇5
期盼了很久，线下顶岗实习真的到来了，刚到学校，觉得学校的一切都是非常新鲜的，新鲜的老师，新鲜的学生，新鲜的同事，还有新鲜的我。
三个班的教学任务说多不多，说少不少，虽然在我们三个实习生中我的教学任务是最少的，但是其实我们讲的都是一节课，所以压力不大。
这一周里觉得自己所接到的任务都是比较紧急的，所以非常紧张。
首先是听老师说一节课要讲正常课时的三节课，这就很多啦，还是不太适应
其次就是考完试接下来的一天我就有课，这就意味着备课时间是非常少的。
再一个我没有可听课的老师，瞎摸着过河，怕自己讲不好。
终于紧赶慢赶准备了一章节的课，没想到第一节课不需要讲知识，可以留下来预习任务，这也是指导老师考虑到我们的时间比较紧，备课不充分，给我们安排了一段时间的过渡期，那真的是太好了。我自己的自我介绍就可以派上用场了。自我介绍准备的还是比较用心的，因为在之前小班主任培训的时候有说过，老师第一节课自我介绍需要说，对于这个PPT有一些自己的想法，之后还真的是蛮期待第一节课的。觉得自己会很紧，事实上走向讲台以后，你就真的会有一种幸福的感觉，紧什么的都会抛到脑后的。
但是我是永远逃不过第一次定律的。第一次的课真的又出现了没有想到的问题。自我介绍的PPT竟然打不开，这就需要我能够及时突发情况。所以第一节课还真的是比较坎坷。第二节课就完成的很好了，效果也如我当时的预期。期待接下来的正式讲课！我希望，在我的课堂上学生们可以轻松快乐的学习。
教师顶岗实习报告总结 篇6
线下实习是我一直想要做并坚信要把它做好的事情，这一周以来，以一名实习老师的身份回到我的母校参与到线下实习，有很多感悟和反思，我来进行简单的总结。
一、参与高一复学考试监考工作。以前自己是学生的时候没有想过考试之前老师要做这么多的准备，出题、做答案、安排监考、开会……复学考试在校长、主任的带领下有条不紊的展开，我也参与到监考的工作当中，在第一场的语文监考任务中，我“模仿”学生时代老师们的样子，将答题纸、试卷按列分好、放好，等到领导下达发卷指令，有序的分配给学生，考试正式开始。监考过程有点无聊，但是看到学生专心答题、奋笔疾书的样子就会让我觉得我做的事情是有意义的，不是无聊，而是静心沉淀的过程。
二、参与高一学生就餐管理工作。由于疫情原因，学校严格按照规定让学生们有序就餐。我跟着班主任学习了两天，了解了流程以及注意事项之后，我就独自上岗，他们间隔一米排成一排，我负责控制每排学生的人数，每排人数到32个左右，指导他们进行下一排，除此之外，我提前向食堂阿姨要了几双筷子，如果有学生中途掉了筷子，我及时递给他们，这样就避免了拥堵现象，保证了就餐的有序进行。
这一周的线下实习工作我感觉很充实，也学到了很多。在今后的线下实习工作中，我会多多跟指导老师学习，服从领导的安排，将线下实习作为锻炼自己的好机会，真正将自己的能力、知识提升到一个新高度。
教师顶岗实习报告总结 篇7
本周是开学的第二周，与第一周相比，少了忐忑与畏惧的心情，多的是对崭新一周的期待和处理工作过程中更加的游刃有余。
6、8主要是准备周五的听课内容以及减数分裂部分的PPT，6。9高一四班和高一五班都是新授课减数分裂的内容，由于两个班的水平不一样，6。10高一四班往下新开了《基因在染色体上》和《伴性遗传》的相关内容，高一五班则继续复习卵母细胞的分裂过程以及基因在染色体上的新授课，这也为高一四班的听课腾出了一节课的空余时间。
本周顶岗实习小分队发布了录课任务，由于已经参与到了线下顶岗实习的任务当中，因此就打消了线上授课或模拟授课的想法，而是将自己的任务真实地带入到课堂之中，和高一四班的学生交流了线下录课《DNA分子的结构》的想法，他们也感到非常地激动，要好好配合。因此，6。11一直在准备线下录课的内容以及第二天的听课任务。
6、12高一四班和高一五班各有一节课，高一四班是习题课，高一五班是伴性遗传新授课。由于忙着准备听课的反思以及学校的各种事物，没有去其他班级听高老师和杨老师的课程，我也感到非常地遗憾。但是我们核对了各自的教学进度，也和高老师请教了关于最近考试的事情，由于这是一个非常重要的考试，学校担心我们泄题，所以出题工作只是高老师一个人完成的。
6、13跟着高一四班班主任张老师搜查了违禁物品，这周也有其他的管理工作分配给我。对此我感到非常地开心，起码从领导的层面对我有了一定的认可。我也会带着这份小激动，继续做好接下来的工作。
教师顶岗实习报告总结 篇8
“惊风飘白日，光景西池流”七个日夜就这般溜走了，而记忆仍停留在上周初到学校之时，好似就发生在昨日。实际上，回首捋一捋，不管是在教学技能还是在对教师职业的感觉上，已经和初来之时有了很大的不同。
喷泉之所以美丽，是因为水有了压力；瀑布之所以壮观，是因为水有了落差。适时给自己一点压力，就会发现先自己也可以做得很好。自上次听课之后，我就给自己施加压力了。首先要让自己的课程变得思路清晰，重点突出。于是，在备课的时候，我会按照知识点的类型进行分类，每讲完一个知识点就做相应的习题，这样不仅有利于知识点的记忆，还可以让学生了解每个知识点会以什么样的题型出现。还会把所讲内容里常出现考点的和易错的地方整理出来，分类板书，呈现重点。然后，就是改掉自己的一些小毛病啦，我克制自己，让自己上课时尽量不走动，处于讲台中央保证自己不会分散学生的注意力，强制性双手下垂，放大音量，尽管一开始有些僵硬，但是后来也慢慢习惯了。毕竟松弛的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲，这一周的小目标也算是达成了，那接下来我的重心会放到如何提高学生成绩上来，补上他们在上网课时落下的知识。
除此之外，我这周还有一个意外的收获。对于一个教师来说，幸福莫过于“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”，亦或许，一声“老师好”就可以如清风掠过心头，赶走炎炎酷暑，带来满心欢喜。虽然我现在只是一个带着37名学生的实习教师，但是我依然希望他们每一个人都拥有一个快乐的青春，一个美好的未来。
在这一周中，我和学生的距离逐渐拉近，课上认真上课，课下相互谈心，形成了一种亦师亦友的关系。烈日之下他们依旧舞动青春，激情满满，那优美的旋律、跳跃的步伐仿佛将我带回了中学时代；风雨之中他们会带着“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的勇气逆风而出，回来时看着那稚嫩的面庞带着些许雨珠说出“也无风雨也无晴”的话语，不免有些好笑，但更多的是欣慰和心疼吧。渐渐地开得玩笑多了，问问题的多了，拿起书本学习的也多了，其实学生之中的好坏也并不是按照成绩来划分的，从他们的举动中我看见了每一个人的努力，这应该就是平时所说的多角度评价学生吧。
一开始选择线下实习的初衷是想锻炼一种技能，但现在应该不止步于此了吧，更多的是源于对这些孩子的喜爱，以及对这份职业的热爱，真的是不枉此行。现在我有点期待接下来的日子了呢，和他们相处的每一天都应该是快乐的。“四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧”这也许就是我的下半生了吧，有点小期待哦！
教师顶岗实习报告总结 篇9
随着开学安排的到来，我们的实习任务也从线上转移到了线下。5。31刚刚来到这个学校，怀着激动又忐忑的心情，安排好自己的吃住问题，也认识了高一B组办公室的其他六位老师。6。1学生返校，昨天的阴雨连绵瞬间转晴，天气仿佛正在以崭新的面貌迎接少年们的到来，像这个学校，像匆匆忙忙又满心欢喜的我。
6、2正式开始上课，好巧不巧高一4、5班的生物课是一、二节联排《孟德尔的豌豆杂交实验一》，少了准备的时间，同时也少了紧张的时间。第一节课在高一5班由于高老师和杨主任听课，导致我过于紧张，很多本应该流利讲出来的知识点并没有很清晰准确地表达出来，过了20多分钟的时间，这种紧张感也就消散了，开始更多地注重同学们的掌握情况与课堂表现。第二节下课之后，我也同高老师请教了我在上课期间出现的一些问题，其中不乏写板书时讲话、声音太小等教态问题以及在F1自交时应该强调1：2：1的比例关系及其变式3：1，显性性状占3/4，隐性性状占1/4等知识点。
第二节课在高一4班，由于有了在5班的经验以及高老师的课下指导，我感觉更加游刃有余了。也将自己注重个人表现的心态逐渐转移到了关注学生们的动态之中。6。3第二次给大家上课，由于自己对他们的认识以及其他老师的介绍，对于高一4班和高一5班的整体素质已经有了一定的了解。也做出尝试，用不一样的方法和进度进行教学过程。
6、5第三次上课，我和学生的关系有了明显的进步，包括带5班同学吃饭、上操、午自习等等。在这段时间里，我也积极服从学校安排，在其他老师不在的时候代替进行微小的管理工作。以及在空闲时去其他班级听其他老师的课程，吸取经验。
线下实习一周的收获可能是线上实习三个月都带不来的，作为木井中学“孤军奋战”的一员，我也会极尽自己的热情与努力，在教学、管理、人际关系方面积极进取、努力学习。
教师顶岗实习报告总结 篇10
伴着六月的脚步，线下实习已经开始，天气渐渐炎热，心里也逐渐“燥热”，一次独特的经历，一场独特的回忆，线下实习开始了。
开始的一周是漫长的一周，仿佛一周就是一个世纪——进入宿舍，解决住宿问题，找领导，激活饭卡，找卡，监考，备课，听课，课上自我介绍，熟悉新的职位，熟悉新的舍友，熟悉新的身份。
六年前，以学生的身份踏入这所还没建立完全的学校，在这里度过了自己三年的青春岁月。步入大学，经历了三年的学习和磨练，在缘分与因果的作用下以一个全新的身份——实习老师，又回到了这所学校来“奉献”一个多月的青春，虽然可能看起来时间很短，能办的事情，能体验的过程，甚至希望得到的经验，经历；想要获得的“成绩”都无法看到与评价，但凡是经历过的，都会在未来的某种时刻在回报给你的。
第一次进行线下实习的上课，第一次在自己的学生面前进行介绍自己。紧张有，担心有，激动有，不知所措也有，即使经过了线上实习的过程，但当真正面对那一双双注视你的眼睛时，心里还是会有不一样的感情，甚至在第一节课上，明明准备了好多的“台词”，思考了各种可能，但当真正的站上那三尺讲台，所有的“台词”都失去了作用，第一节的自我介绍整体的自我感觉太差，但课下的思考反思，观看新老老师的台风，讲课过程，自己摸索，在第二节的发挥觉得不错，学生也积极的配合，整体还算“和谐”。万事开头难，我过了这个难。
下周就正式的授课，就要面临四个班的学生，就要慢慢的观看四个班的不同，微微的调节授课的方式，依然是一个挑战，祝福自己吧。
教师顶岗实习报告总结 篇11
“不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也。”之前觉得讲课是一件很容易的事，查资料备课，然后讲课，可是来实习学校这一周，我发现并没有那么简单。线下讲课和线上存在着很大的区别。
周四，袁老师和王校长去听了我的课，得到他们的反馈时，才知道自己讲课存在多少问题，不客气地来讲，完全可以说是“垃圾”。其实那一刻有一种所有的骄傲都被碾碎的感觉，眼泪不自主的在眼眶里徘徊，但是我之前的一个长辈和我说过，步入社会眼泪是最不值钱的，微笑才是生存法则，只有努力才可以变得更好。而且，现在我不仅仅要对自己负责，还要对我的学生负责，如果因为自己的原因让这一群可爱的孩子落下课程，自责会席卷我的整个职业生涯。
整理好自己的情绪，记下了自己出错的几个地方，向前辈们征求意见，然后在上课时特别注意这几点。就像雨果所说的“生活就是面对真实的微笑，就是越过障碍注视未来。”虽然现在的我很差，但是还有时间去改正，去进步，我相信自己可以做到。于是，我开始了自己的蜕变之旅。
首先，时刻注意自己在课堂上的语言，什么话该说，什么话不该说，在课堂上怎样更能吸引学生注意力但又不会分散注意力。然后，我去听了其他四位语文老师和同位实习生子薇的课，在他们的课堂上我学到了很多自己的课堂上不曾有的东西，对于课本前后知识的联系，课外知识的拓展等。同时在这个过程中我意识到了很多问题，自己的知识面很窄，联想的能力比较差，所以课堂就显得很单调。大学时期荒废时间，除了专业课根本就没有汲取过其他的知识，甚至可以说专业课都不是很过关，现在的我根本就没有做到“给学生一杯水，自己要有一桶水”的最起码的标准。所以，接下来对于各种知识的积累和拓展尤为重要，也许每周的计划清单仍然不能丢掉。图书的阅读、硬笔字和黑板字的练习等已经在我的生活中正式启动，现在需要做的就是坚持下去。
一个人只有在实践中运用能力，才知道自己的能力。也许，线下实习是我做得最正确的一个选择，在这里，我发现了自己的不足，认识到了自己的能力以及自己可以提升的空间。只短短一周的时间，就让我体会到了作为一名教师的责任。接下来我还有一个月的时间，我相信未来的这些日子我可以取得进步，成为一名合格的语文教师。
教师顶岗实习报告总结 篇12
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。线下实习的第一周，我对这句诗的理解愈发深入。在来实习之前，教学这个词对于我们来说是既熟悉又陌生，过去的这两年多的时间，作为师范生的我们，经历了很多次的模拟授课，对于教材中的教法，课程设计以及学生管理等等都已是了如指掌；但同时对于教学又很陌生，各种各样的教学场景都仅仅是停留在纸面上，真实的教学是不会按照教材按部就班的发生的！
在过去的这一周，我一共上了十四节课，由于经验不足，对教材不够熟悉，对学生情况也不够了解，十四节课的背后真的是夜以继日地努力备课；制作课件，设计课程，判作业……教师的工作量真的不是“一天只有两节课”这样简单。
除此之外，由于和学生是初次接触，我在开学第一周还举行了一个简单的“破冰”活动，和学生进行了一场文字交流——开学之初，写给数学老师的几句话。通过这个活动，学生们进行了简单的自我介绍，也阐述了在数学学习过程中的存在的困难，我都一一进行了回复，这个活动之后，我对学生的情况有了一个基本的了解，未来一个多月也就有了明确的“战斗”方向；与此同时，学生们面对我这个新老师，也不再如刚开始那般拘谨，开始找我问问题，聊学习方法。
短短一周，收获颇多，和学生相处的快乐已远超披星戴月的辛苦，每天累并快乐着，抱怨又努力着，这就是教师的幸福感吧！