2024年小学线上教学经验 篇1
在线上，播下阅读的种子
繁阳小学李凤英
近期，因为疫情我们不得不居家上网课。特殊时期，繁阳小学不但注重直播课的质量，还非常重视同学们的身心健康，学校各年级制订了线上课程表，为了孩子们的全面发展，音体美劳课也全部开齐。作为一名语文老师，我希望同学们在认真上网课、锻炼身体、做家务劳动的同时，不要忘记每天阅读。令我心忧的是，学生在家能否做到每天读书呢？学校要求每天按课程表直播课，孩子大部分时间看屏幕，他们有时间看课外书吗？虽然我在直播课时一次又一次的号召大家每天读课外书，但是他们做的怎么样呢？我还是先来个调查吧。
1、调查情况
用问卷星设置几个简单的调查项目，了解一下学生在家里读书的真实情况。（学生还没有全部完成，不过从这一部分参与者来看，大部分同学还是能做到每天读书的。）
2、上课引导
这节阅读课由一个绘本故事《吃书的狐狸》开始，这是一个非常奇特而又耐人寻味的故事。《吃书的狐狸》是一本让爱读书的人会心一笑的书，是一份献给爱书人的精神美食。作者凭借天马行空的想象，荒诞却又可爱无比的画风，告诉我们读书是件多么重要而幸福的事情，所有爱书的人一定都会理解并爱上狐狸先生。
给孩子看绘本，然后问一问这个故事带给你怎样的感受，这个狐狸你怎么看？引导学生知道，正是因为狐狸喜欢书，一页一页地把书吃到肚子里，这些书才滋养了它的生命，所以，他在写书时有源源不断的文字从笔端流淌下来。同学们，书籍为我们打开了一个又一个神奇美妙的世界，让我们通过阅读，徜徉在这神奇美妙的世界里。那些不断让人惊奇的世界让我们一次又一次的成长成长为更开朗、更深刻，感受力更加敏锐细微的人…
“是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国，胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。”
然后向学生展示“天堂就是图书馆的模样”，展示世界各地或金碧辉煌或朴素淡雅或造型新奇、风格奇特的图书馆照片。我记得以前跟学生看这些照片时，引得学生一片哇哇的惊呼声。相信一定会激起学生对书这种美好事物的向往，向往到像天堂一样美的图书馆去看一看。
3、示范引领
我会安排热爱阅读的学生和家长一起跟同学分享自己的阅读经验和阅读方法。特别邀请家长讲一讲怎样引导孩子读书，让几个表达能力强的孩子讲一讲自己最近在读的书，有什么印象深刻的情节，有哪些收获？就自己感兴趣的话题跟同伴交流分享。老师也可以跟学生展示自己最近在读什么书。行胜于言，老师、同学的榜样作用也能让学生受到感染。
最后我会就家长比较关心的问题，比如，如何为孩子选书，孩子阅读应该怎样去要求给出我的建议。选书，兴趣是关键。有些孩子看上去不爱读书，但是如果碰到他感兴趣的，他也很痴迷，比如一些男生会很痴迷一些动物或者军事方面的。女生比较喜欢童话故事。还有的会喜欢描写同龄人生活的，比如杨红樱的马小跳系列或者《装在口袋里的爸爸》系列。当然，科普类的书也一定有市场。
看书有乐趣最重要。我觉得小学四年级的孩子正处于中年级的过渡期，让他们热爱读书是首要任务，不要给太多的任务，太大的压力，无负担的读书是最好的。而且，有的书需要精读，需要批注做笔记。但是，读书并不一定都一字一句地精读，有些内容可以一知半解地读过去。读书的姿势也不一定非得在书桌前正襟危坐，在任何时候，任何场所只要有兴趣，都可以拿出书来读。读书应该是一种享受，要有兴趣，随时随地都是读书时。
推荐多去这几个地方：公园里职工图书馆，公园东门“共享书屋”、书店。提倡家长给孩子送书做礼物。
4、打卡推进
为了使学生养成每天读书的习惯，可以设置读书打卡。每日打卡可以拍照，也可以简单输入：比如王子璐12月14日读《中国神话故事》20~40页，只是做一个简单的记录，也可以拍摘抄笔记。总之，简化打卡程序，尽量做到无负担阅读。读，就可以了。
我们是吃饭长大的，也是读书长大的。引领儿童读一本本书，就是在他们的童年播下一粒最美妙的种子，那是文化的种子，语言的种子，审美的种子，思想的种子……从小种下一颗阅读的种子，让每个孩子受到书的滋养，成为一个精神富足的人。
2024年小学线上教学经验 篇2
疫情当前，社会各界都在为抗击疫情贡献着自己的一份力量。作为学生和老师，我们虽然不能冲锋在一线，但居家学习不出门也是为疫情防控做着贡献，老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。直播授课作为一种新的方式，有很多地方需要摸索和尝试。在这些天的网课中，我有下面几点感受：
1、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量；
2、线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限；
2、直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，因为时间关系，我也不能点名提问很多学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“举手申请”，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。
但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！
2024年小学线上教学经验 篇3
网课依然，相聚云端，隔空不隔爱。
一、凝聚思想共识，激发奋进力量
线上教学持续了半个月，学生的身心疲劳开始露头。网课的一端是老师，另一端是学生。空间和屏幕模糊了线下教学环环相扣的方向感；增加了一些孩子漫无目标的惰性感；更减弱了学习的紧迫感，针对这种情况，我们利用微信会议，凝聚思想共识，激发奋进力量。
为心赋能，向阳而生。有些问题是不便于在班会上讲的。比如对于疫情下一些学生出现的焦虑、烦躁、愤怒等心理问题。要全面关注、细心发现、细心疏导、耐心帮助，经过电话或微信沟通，去不断的激发、激励，去唤醒他们内在的积极的、阳光的心理力量。
二、结合学科，探索方法
阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡，要求学生制作读书卡，把自己每天阅读的书名和页码记录下来，并摘抄自己喜欢的语句和段落。对于完成较好的学生，我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里，给予表扬。为了提高学生的阅读积极性，我会通过发放小红花等方法，表扬每日坚持阅读的学生，同时在群里发放“阅读小标兵”，激励全班学生参加阅读，积累摘抄，展示自我。
三、完善细节，关注学生
由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。
针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接，还可以在直播题目上写明上课的时间、学科、课题等，如9：00语文《孔乙己》。
为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。还可以播放一段轻音乐，等待上课。比如播放在班里齐唱红歌的视频，把学生拉入课堂，效果更好。
线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等。还可以与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。
其次，课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，不失为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。
四、作业练习布置要“精、实”
网课作业学生还要通过手机或电脑端接收和反馈。作业量不能太大，否则学生长时间盯着屏幕，对学生视力会造成一定影响。布置作业要有针对性和实效性，做到精准、实效。结合当天学习内容，习题要精挑细选，尽量要通过几道作业题就能让学生巩固当天所学。优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。
特殊时期，别样课堂。我们隔空不隔爱，不停学是梦想的追求。笃行不倦，学习路上我们从未停止。云端守初心，线上教学勤耕耘，凝心聚力“疫”路育花开。
2024年小学线上教学经验 篇4
面对疫情的“大考”，XXX中学线上教学工作高效推进，各学科教研组群策群力，老师们纷纷化身“课堂主播”，充分利用“互联网+教育”信息化教学手段，努力实现学校教育教学高质量发展。作为一名一线教师，为了更好地配合“停课不停学”的相关教育政策，切实做好语文教育教学工作，XXX中学语文教师刘登美根据学生特点，在教学方法上立足创新，使枯燥的知识变得鲜活起来，充分激发了学生的学习兴趣，达到了良好效果。
下面是她的一些思考与探索：
一、新学期第一节网络教学开始前，刘登美老师就让学生人人参与，共同制定了纪律制度和相应的惩罚规则，并且通过班级群主动加强与家长联系，明确纪律及规则要求，聚焦家校合作，督促学生按时上课，及时完成作业。
二、每节上课前几分钟，学生打卡进入课堂并及时关掉自己的麦克风，各小组长考勤并汇报没有按时上课的人名单。上课期间，刘老师点名提问的学生如果没有回应，小组长课后就反馈在群里并要求解释原因，以防止个别学生离开课堂或专注力不够。课后刘老师针还会对个别学生存在的问题进行知识指导，心理疏导等。
三、刘老师坚持抓细节，样样都落地。比如她坚持每天课前一句励志语的鼓励，让学生对知识的渴求之火燃烧；作业区分等级，优秀作业做成新课课件的首页展示，班级群文件里建立学霸笔记的展示平台，让学生互相学习，取长补短，达到表扬和树立榜样的作用，真正的教育都藏在细节里，刘老师真正做到了让教育在细节中熠熠生辉。
四、在每日阅读课上，刘老师鼓励学生用自己喜欢的本子，装饰成自己喜欢的样子，进行好词好句摘抄，并背诵下来，意在丰富语言积累，提高学生的写话水平。笔记内容不要求多，但要精，可以只有两三个词语但是要背诵下来，用到平日的写作中。从线下到线上，刘老师始终不改初心，她和同学们共同坚持下来，学生的周记水和作文水平也日益提高了。
对于语文教学工作，刘登美老师认为只要做到两个字“用心”，所有问题都可以迎刃而解。”桃李不言，下自成蹊。刘老师直言，她将继续不断突破难点，提高学生自学能力，与学生携手一路自信前行，共克时艰，继续探索线上教学新思路！
2024年小学线上教学经验 篇5
线上教学让老师与学生之间的沟通产生了距离，对于一年级的学生来说更是第一次经历这样的教学方式。为了更好地帮助孩子适应线上教学，我精心备好每一节课，设立各种奖励机制，努力为学生营造愉悦又轻松的学习气氛。
1、为线上教学增添仪式感
每节课前，我都会针对本课内容提前做好有关“课前准备”的PPT，让学生提前准备好本课的学具，课堂中不手忙脚乱。为了增加线上教学的仪式感，我还设置了上、下课铃声，让学生感受居家学习也是一件需要认真对待的事情。下课前，我还会针对本课内容进行课后练习布置，让学生对当天的内容进行及时的巩固。
2、监控学情、及时鼓励
通过腾讯会议随时关注学生课堂情况，即使在线上教学也注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生多动手、多表达。为了提高学生的课堂积极性，借助随机点名、课堂加分等措施，对学生进行即时奖励。
3、构建良好学习氛围，保持家校沟通
由于这是一年级学生的第一次居家学习，很多家长都表示十分关注孩子的学习情况但无法在身边陪伴。于是每天课后我都会将当天的重点学习内容与家长进行分享，让他们及时了解教学内容，有任何问题可以随时和我沟通。
针对课后练习中出现的问题，我也会在微信群中进行集中讲解。
为了培养学生按时完成练习、及时修改错题的好习惯，我会将每天课堂练习的完成情况进行记录，在周末开展“一周一总结”进行重点表扬，为班级树立学习小榜样。
2024年小学线上教学经验 篇6
持续的疫情阻挡了我们在校学习的脚步，却阻挡不住我们一颗笃学厚积的心。“静”是积累，也是力量，虽然居家静止，但我们丝毫没有松懈。静心潜学，沉淀自身。用自己的力量点燃屏幕温度，活跃课堂知识。
一、研磨内容、精准备课
想上好网课那么每节课精心准备，用心教学就尤为重要。在上课前首先我会对教材、教参进行认真分析、解读，学习国家中小学云平台上教学视频。在每周集备时间和同组的老师们再一次对每周教学内容进行解读和安排。以精准教学内容为目标，做好课前准备。
二、线上教学、用心引领
虽然是网课但是我要求学生也要做课前准备，班里大部分孩子都已经养成了课前预习的习惯。从每天早上的晨读开始，晨读是一个非常重要的环节，早上7：30我会在班级群里发布晨读内容，要求孩子们7：30-8：00进行晨读，主要是针对课文、生字词、古诗词积累进行朗读。
线上教学中我要求自己提前五分钟进入直播课堂。在等待学生的过程中我提醒孩子们准备好本节课的上课用品，并且根据孩子们表现奖励读绘本故事，这样激励更多的学生快速及时的进入课堂。为了激发每一个孩子的课堂表现欲。我设置了连麦，但是谁能幸运跟老师连麦就要看自己上课是否认真听讲了。因为想连麦的前提是必须要回答老师的问题，而老师的问题是随机提出的，如果不认真听课根本没有机会，所以同学们为了连麦在我的课堂上也是格外用心。为了给更过的同学机会我在完成教学目标的同时耐心地鼓励所有孩子在每一节课中都要积极争取交流的机会。坚持一段时间下来，班里大多学生都能在课堂中自信地参与学习交流，切实提高课堂教学质量。
三、反馈作业、助力成长
作业可以反馈学生对知识的掌握情况，我不仅重视作业形式的多样，也十分重视作业的批改与订正，认真批改每一份作业，阅读学生写的每一篇作文，聆听每一位同学的背诵视频录音……用心写下评语，评出优秀作业，对于优秀的学生，还会发送给他们发放电子奖状。对于个别学生出现的错误，我都会以文字、语音等形式与学生交流沟通。针对学生出现的共性问题，及时下载学生作业图片，单独和家长进行沟通或者录成微课发给学生家长，提醒学生避免出现同类错误问题。而对于优秀的孩子和作品也在班会上予以展示、表扬，激发学生自信心。
四、统一战线家校共育
从线上教学开始之时我就会固定在周一召开一次班会，总结一周线上教学情况，反馈学生的课堂表现、学习状态、作业完成情况。提出线上教学中存在的问题，并针对出现的问题和家长共同商讨对策。和家长统一战线，达到家校共育的目的。为了让更多的家长看到榜样的力量，我就邀请优秀家长分享陪伴孩子上网课的经验，让迷茫的家长说出教育孩子时的困惑，我与他们一起交流，教给家长教育孩子的方法，让每一次成长都在班级里面悄悄发生。
带着收获与感悟，我们在不断学习；带着责任与使命，我们在不断努力；带着初心与奉献，我们在不断进取。我会继续努力，一如既往规范做好线上教学工作，保证学生的获得与成长。
2024年小学线上教学经验 篇7
充分把握延期开学教学组织的特殊性，对学生的学习生活有问候、有规划，有督促，把学生的身心健康放在第一位。避免学生因过多接触手机、电脑等电子设备产生的不利影响，减少家长的担忧。
关爱每一位学生。
多关注自律性较差的学生，利用小学生的好胜心通过激励性评价激发其表现欲，从而调动其学习积极性，以班级群随机抽查的形式促其认真有所获。
关爱建档立卡户学生，加强与家长的交流沟通，通过微信、电话、短信…多次多方联系家长及时了解学生的学习情况，充分发挥家长的监管作用。对于不能参与在线学习的学生，将学习内容、知识点发给学生，指导其在家做好预习并完成作业集中批阅、辅导。
特别关注留守儿童，经常电话问询。多问候、多督促、多鼓励，促使学生能按时上课完成课后作业。指导学生科学作息，保证其居家有事做。
2024年小学线上教学经验 篇8
线上授课对我们传统课堂式教学是一种挑战更是一种学习探索，第一期的线上交流学习对我们来说是一场及时雨，为我们在网课教学中遇到的困惑点亮了一盏明灯。让我们有了很多收获及新的想法，课前做好准备，线上的备课尤其要关注课堂的学习量，力求少而精，精简设计教学内容，课上做好调控，尽量关注到每个孩子，上课期间除了点名互动回答外让每个孩子在聊天框中互动回答增加互动性，培养数学语言。教师的课堂评价可以有效的培养学生的语言表达能力，课堂中可以让孩子对同学们回答进行一些简单口头评价，适当进行一些补充，课后利用提交作业的平台布置作业让每个孩子都有机会评价别的孩子作业。在巩固已学知识的同时提升个人的语言表达能力增强自信心和责任感从而变被动为主动。
2024年小学线上教学经验 篇9
XXX市疫情突如其来，“保卫萝卜”战役已经打响，作为教师和学生，我们积极响应关于“停课不停学”的线上学习精神，为最大限度减少疫情对教育教学的影响，利用“互联网+教育”，教师居家办公、学生在线学习。下面我将针对道德与法治科目，分享我的线上教学做法。
一、软件与网络调试
1、我们学校统一采用钉钉线上教学，备课组提前进行钉钉使用学习和调试，确保网课顺利进行。
2、上课前提前查看家庭网络是否给力，确保满格运行。教师关闭与教学无关的软件，并开启广告弹窗阻隔软件，并在班级群提醒学生检查网络和软件是否顺畅，做好上课准备。
二、教师教学准备
1、钉钉线上教学共分为三种形式：在线课堂、视频会议、视频直播。在调试中我发现，在线课堂可以同时做到：教师和学生能互相看到对方、学生看到教师的课件，随时进行连线交流，效率更高，因此我多使用钉钉软件在线课堂模式进行教学。
2、提前在微信群推送国家云教育平台与本课相关微课，并提前在微信班级群和钉钉班级群出示本课需要用到的学习用品和注意事项。
3、集体备课，个性化备课。每节课前我们备课组都会使用微信视频进行集体教研，根据课程标准和网课学习学情等因素，制定本课的学习任务单、课件、教案；结束后，我会再根据自己的上课风格完善学习任务单、课件、教案。
三、学生学习准备
1、按照老师的要求，做好课前准备。课前能够观看微信群推送国家云教育平台与本课相关微课，准备好相关学习用品，做好上课准备。
2、按照老师的要求，做好课堂预习。
四、45分钟高效课堂
1、课堂开始，自主预习。
课堂开始时，首先为学生出示学习任务单，学生进行自主预习阶段，大约10分钟。学生完成学习单，主要包括知道学习目标、勾画课本已经有的知识点、思考探究与分享情景案例。
2、师生讨论，完成情景探究案例。
针对学习单出示的情景探究案例，学生自主回答，谁想回答谁点击举手，教师喊名字，学生打开麦克风按钮回答，学生间自由讨论、总结，教师适时引导。大约10分钟，回答的同学无论对错，均加课堂分数。
3、“小老师”上线，教授“小迷糊”。
教师随机喊一位学生，学生说出勾画课本知识点时，遇到的不理解的词句，能够为他/她解释的学生点击举手并教授，如果出现三个学生都无法回答正确的知识点，教师进行讲解。大约15分钟，“小老师”和“小迷糊”，只要认真回答，均加课堂分数。
4、冥想反思
所有学生闭眼冥想，回忆本课知识点。大约2分钟。
5、题目巩固
师生一起看教师的课件，学生通过交流框输入自己的答案，教师针对正确率，确定是否对题目进行讲解。大约5分钟。
6、思维导图助总结
学生在任务单完成本课的框架或者思维导图。
五、课后任务及反思
1、学生的任务单下课后需要拍照上传钉钉打卡，由组长利用课余时间进行查看，反馈给教师。
2、针对组长反馈的信息，教师进行自我反思。是我自己的问题，找解决办法；个别学生问题，找学生或家长进行语音沟通。
3、每日道法量化发到组长群，组长进行统计。每周道法量化发班级群进行公示。
2024年小学线上教学经验 篇10
疫情之下，责任当头，作为一名教师，我们承担着教育的责任，我们有义务提醒孩子们正视疫情，我们更要保证孩子们在疫情期间的学习不落队，不只要学会，还要学牢，学的有趣。特殊的时期也对我们提出了更高的要求。我也时刻提醒自己坚守教师的初心，做一名合格教育人，有温度的教育人。
一、用心教研携手共成长
网课的身后是一个个家庭。所以，学校对教学教研格外重视，教导处每周召开一次教研组长会议，布置学校教研要求。身为一年级语文组教研组长，我自知责任重大，时时处处要求自己以身作则。每周我会提前做好上课安排，让我们的每一位老师明确自己的教学内容，为上课做好准备。每周一次教研会，传达学校工作要求，用心梳理当周教学内容，教学注意事项，作业问题、上课、备课要点，明确教学进度等，让同组姐妹们熟知学校教学要求。每天和大家在群内针对教学、学生学习问题、作业等进行积极地讨论交流，共同听课、共同评课，互相取长补短，一起成长。
我们的教研群天天都是热闹的，每一位姐妹都毫无保留的分享自己的心得、妙招，大家团结协作，使一年级语文教学有序规范的进行，也让孩子们喜欢上了语文课堂。我们也会在教导处的领导下定期组织一些小活动梳理学习成果。例如：制作好书推荐卡、阅读小报展示我们的阅读成果；组织拼音实践活动，让孩子们走进生活趣味学拼音；组织争当书写小明星活动，让孩子们积极主动学写字；开展”握笔姿势指导课”规范孩子的握笔姿势等。一次次活动的开展都是教研组老师们齐心协力的成果，是大家用自己的智慧丰富了孩子们的生活。
二、家校同心共铺成长路
线上教学期间，我们的老师化身主播，而我们的家长朋友却担起了家庭教师的重担，那如何做好家校沟通，和家长携手并肩让孩子在家也能养成好的生活和学习习惯，就显得尤为重要。德育处每周举行升旗仪式，要求各班召开主题班会，重视德育渗透，关注德育教育。作为一名班主任，我利用每周一次的班会课从自律、爱眼护眼、爱阅读、科学防疫、如何养成良好的学习习惯、作息习惯等方面入手，通过谈心、小故事、讲道理对孩子们进行教育、引导，让孩子们慢慢接受适应居家学习的现状。平时，积极关注孩子们上网课情况，和网课听课不及时的孩子家长单独联系，了解原因，并协调解决方法，及时查看孩子们看回放情况，及时记录，保证孩子们的学习进度。居家时间长了，孩子们难免会有情绪，当遇到此类情况，有家长寻求帮助时，我会第一时间回应，和孩子进行交流谈心、帮助孩子树立信心，调整情绪，帮家长排忧解难。我们的家校关系特别和谐，相信家校同心，一定能让孩子们不断进步。
三、责任当先彰显师生情
每一个孩子是每个家庭的宝，也是我的宝，我们都习惯称孩子们是宝贝，这样会更亲切，我希望我的每一个孩子都爱上学习，积极主动学习，养成良好的学习习惯，当然，这就需要我们自身也付出更多的努力。作为语文老师，为了让孩子们规范书写，每周一次的书法课，每周的周末作业我都会提前写好范字，一笔一画，只为给孩子们做好榜样。当遇到孩子们朗读出现错误时，我们也会亲自录制视频或者寻找课文朗读视频，分享给孩子们。每节课上课前，我们都不忘对上课纪律和坐姿、握笔姿势等做细致要求，帮助学生养成专心听讲的习惯。每次作业，都会积极反馈，总结优缺点，让孩子及时订正，也提醒家长帮助孩子做好复习巩固。每天晚上坚持查看学生阅读打卡情况，每周班会课会对优秀学生进行表彰，同时也鼓励其他同学积极参与。孩子们积极配合，班级学习氛围良好。我也相信每一位孩子都是有潜力的，期待看到每一个宝贝的精彩表现。
一个人可以走的更快，一群人走的更远，有教研组姐妹的一路同行，有各位家长朋友积极配合，有这么多小可爱的相伴捧场，我会牢记”热爱教育事业”的初心，用心做教育，用爱做教育，做幸福的教育人。一起共克时艰，共迎疫霾散去的美好时刻。
2024年小学线上教学经验 篇11
期的特姝体验，有不足也有收获，下面是我线上教学的一些感受，今天能有幸与各位老师分享。
我担任的是一年级的体育课，体育这一学科比较特殊，它不需要学生坐着听读和写，而是以身体练习为主要手段，要让学生动起来的一门学科。说实话，刚开始上课时，我非常的迷茫和烦恼，遇到很多的问题，学生没有场地和器材、我的训练强度该是多少？我应该怎样和学生互动更好呢？后来，经过我们的第一次心得交流后，对我的感触非常大，在这特殊时期，我想困难是难不倒我们的，方法总比困难多，在今后教学中我结合了孩子的居住环境和场地因素，在备课时我选择了一些操作简单、不受时间和空间影响的项目来教学，比如：一年级学生，我是用采用节奏欢快的音乐，创编一些简单易学的动作来做热身活动，也可以围绕家里的茶几或者小凳子伴随音乐做慢跑，可以倡导家人一起来完成，提高了孩子的运动兴趣也增强了家长与亲子的关系。
在教学过程中我是设计了一些情景小游戏，提倡阳光、快乐体育的教学理念。让学生模仿各种小动物跳和爬行，再利用家里面各种小玩具做游戏，比如：利用双脚连续跳来运输玩具和搬运小凳子，学生能在学中有玩、玩中有学中锻炼下肢力量和协调性。
跳绳是一项全身心都能锻炼到的一个运动项目，它不受场地限制，只要是在地面平整，没有安全隐患的空间都可以教学。线上教学30分钟，我会尽量做到精讲多练、主要讲动作方法和重难点、多带领学生练习。
在备课时提前预设学生容易出的错误动作进行讲解，为了便于教学反馈，在上课之前会安排一个学生来当老师的小助理，老师会根据小助理的动作进行指导，多鼓励学生主动连线老师，进行技能展示、这里可能会出现积极的学生很积极，而有一部分学生就会放松自己，针对这一部分学生，利用下一节课前15分钟点名连线学生来查看练习效果。因为上课班级多，布置作业时，我是采用抽样检查，每次的作业每班抽10名学生进行录视频上传作业进行批改。
在学习中取得知识，在运动中取得勇敢。希望我们的孩子不仅要学会学习，更要学会勇敢，无论当下处于何种环境，都要乐观、勇敢地面对生活。
2024年小学线上教学经验 篇12
一场突如其来的疫情，让我们又一次成为了网课主播。在教学中我根据已有的经验，扬长避短，不断摸索改进，力求进一步提高网课的教学效率。现将经验分享给大家。
师生提前进入状态，做好准备工作。
网课使我和学生处于两个空间，看不见，摸不着，为了让学生上课就能快速进入到学习状态，我在每一节课的开始，都会提前5分钟发起签到，便于上课考勤，督促学生按时来到课堂，并在这五分钟里提醒学生准备好学习用具，或简单交流，调试设备，让学生和老师产生一种互动，简单的低门槛互动方式，能够激发学生参与的积极性，从思想、行为等方面为上课做准备。
同组教师既有经验丰富老教师，又有新入教坛的年轻教师，我就积极发挥自己骨干教师的作用，利用集体备课时间，与本组教师认真研讨每节课的授课方式、授课过程。我作为主备人与同组教师一同进行的《分数的基本性质》集体备课活动在全区进行观摩，得到了市、区领导的高度认可。
多种提问方式，考察学生听课状态。
每节课的起始，我都首先要让学生明确本节课的学习内容和目的，让他们带着目的进行学习。因为在不同的空间进行教学活动，学生的注意力是否专注是线上教学的最大弊端，为此，我想了很多的办法激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。例如：每隔三五分钟就进行一次连麦提问，让学生发表自己的观点，呈现自己的解题过程，引导学生互相点评等。或者点出几名学生在评论区打出答案，这样有助于检查个别学生听课状态。也可以两个班级的学生同时在留言区打出答案，或两班学生在留言区分别答不同的问题等，在答题过程中，变换答题要求和方法，即培养了学生听的能力，也是考察学生否认真听讲的有效方法。有时在上课中途学生进行练习时，我也会发起签到，让写完的同学签到，即能检查学生是否完成了练习，也能检查学生是否在认真听讲。为了提高课堂效率，节省教学时间，有些动手操作的活动，我会以翻转课堂的形式提前布置操作任务，让学生有充分的时间去操作，在课上，老师通过线上会议，让学生展示自己操作的成果。
花式评价，调动学生学习的主动性。
我巧用网络化的方式，花式炫学生、夸学生、点评学生。比如，表情包、夸张的语气等，这既能降低自说自话的授课尴尬，又能吸引学生的视觉注意。
作业批改，做好课后辅导、反馈。
课后我会认真批阅学生的作用，并通过评语表扬或鼓励学生，或指出存在的问题，在评语中进行个别的辅导，以便于学生及时发现错误和问题，并及时改正。
在接下来的教学中，我仍会不断的研究和改进教学方法，改变学习方式，让学生扎实的掌握基础知识，提高学习效率；关注学生的学习习惯，培养学生的能力素养，使我的线上教学更加扎实高效。