中学世界粮食日和全国粮食宣传周活动情况总结 篇1
为深入贯彻习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣氛围的重要指示精神，学校认真贯彻落实市教体局《关于深入开展“制止餐饮浪费行为培养节约习惯”专项工作通知》精神，迅速在全校开展坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯工作热潮，现将工作开展情况汇报如下。
一、加强宣传引导，迅速形成“浪费可耻节约为荣”的浓厚氛围
对坚决制止餐饮浪费行为、切实培养节约习惯提出明确要求。对此，学校党支部将深入学习贯彻习近平总书记坚决制止餐饮浪费行为、切实培养节约习惯重要指示精神作为重要政治任务，通过组织召开党支部会议、党员会议全体教职工会议，层层进行传达学习，引导广大教职工带头增强厉行勤俭节约、反对餐饮浪费的政治自觉，不折不扣把中央、省、市各项要求贯彻落实到实际工作中，带头增强厉行勤俭节约、反对餐饮浪费的政治自觉，始终牢记“两个务必”，自觉把勤俭节约、艰苦奋斗的理念内化于心，外化于行，从现在做起，从自身做起，珍惜每一餐饭，节约每粒粮，主动投身“坚决制止餐饮浪费”行动，把崇俭抑奢作为一种责任融入日常工作和生活。[ wWW.zUoweNbA.NEt ]
二、扭住重点关键，全面做好学生的教育引导按照县教育局《关于做好学校食堂饮食节约管理的通知》要求，围绕学校食堂“节约粮食，文明就餐”，利用“开学第一课”、主题班会、国旗下讲话等形式开展多样的宣传活动，积极开展厉行节约、反对浪费，提倡文明用餐“光盘行动”。在学校食堂明显位置张贴宣传标语或宣传画、摆放提示牌，提醒师生适量点餐，节约粮食。持续开展国情市情、中华美德、优良传统等教育，广泛传播“爱惜粮食，“健康生活”“科学用餐“等口号。
三、推行学校食堂精细化管理强化学校食堂生产计划管理，依据就餐人数变化规律，制定原材料采购计划，做到数量准确、品种齐全、安全可靠，避免原材料采购过剩。开展学校食堂从业人员精细化加工专项培训，配菜过程中要称料下锅、合理配比，荤料和素料集中加工，最大限度提高成品率。在保证膳食营养前提下，推广一料多菜、一菜多味，对边角余料进行二次精加工，确保物尽其用，避免原材料浪费。
四、开展节俭节约校园行活动发挥课堂主渠道作用，将节俭教育思政课和中小学德育课程，融入各学科课程，举办专题讲座报告会，培养学生节俭节约的思想意识和行为习惯。结合“世界粮食日”“农民丰收节”等纪念日、节日，坚持开展节约粮食专题宣传月活动，举办主题班队会，弘扬中华民族优良传统，教育引导学生以“光盘”为荣，杜绝“舌尖上的浪费。组织学生开展节俭节约社会调查、课题研究、志愿服务，强化节约意识充分发挥共青团、学生会和学生社团作用，广泛开展“节俭节约、抵制浪费”宣传教育活动，鼓励学生成立以节俭节约、低碳绿色等为主要活动内容的社团，组织学生志愿者担任校内“文明就餐监督员”，营造节俭节约的良好氛围。
中学世界粮食日和全国粮食宣传周活动情况总结 篇2
10月16日是世界粮食日，为深入贯彻习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费行为的重要指示，让学生养成爱惜粮食、节约粮食的良好习惯和美好品德，xx中学校开展了“厉行节约，反对粮食浪费”系列教育活动。
01
20xx年10月xx日，初二2班全体同学在国旗下讲话中向全校师生发表厉行节约，反对粮食浪费的演讲并动员广大师生积极参与到爱粮惜粮活动中。
02
各班利用班会课开展以“厉行节约，反对粮食浪费”的主题班会活动，活动中学生踊跃发表意见，在不断地交流中更加明确了节约的意义。
03
利用学校公众号上推广世界粮食日的相关知识，让全校师生更进一步明白世界粮食日的来源以及宗旨从而更好地在生活中节约粮食。
04
在全体师生中开展光盘行动。
通过本期粮食周宣传活动，全校师生深刻认识到厉行节约的重要性和必要性，也明白了节约是一种美德，节约是一种品质，节约是一种责任。相信我校师生将同心协力，从现在做起，从点滴做起，让节约粮食内化为自觉品质，成为生活习惯，让”节约光荣、浪费可耻”的观念在xx中学校的校园中蔚然成风，为建设文明、和谐的校园做出应有的贡献！
中学世界粮食日和全国粮食宣传周活动情况总结 篇3
10月16日是世界粮食日，为弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，进一步增强广大学生爱粮、节粮意识，我校积极开展了以“爱粮节粮，从我做起”为主题的“世界粮食日”宣传教育系列活动，活动情况如下：
一、利用国旗下的讲话，号召大家积极行动起来，凝心聚力，爱惜粮食，杜绝浪费，共创节约型校园、节约型社会。
二、开展“爱粮节粮，从我做起”主题班会活动，教育学生节约是美德，节约是品质，节约更是责任。
三、通过征文、画报等形式科普爱粮节粮和营养健康等知识，让学生们了解粮食的重要性和来之不易，养成爱惜粮食，节约粮食的美好品德。
四、爱粮节粮见行动。
此次活动，进一步深化了学生爱粮、节粮意识，帮助学生真正领悟“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、珍惜粮食、珍惜劳动成果的深刻内涵。
中学世界粮食日和全国粮食宣传周活动情况总结 篇4
为进一步增强学生节约粮食、爱惜粮食的意识，反对浪费粮食现象，培养他们自觉养成珍惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。我校根据实际情况开展了“爱粮节粮，健康饮食”主题活动。
一、广泛宣传
利用美篇制作倡议书，使广大师生家长了解我国粮食供求状态，倡导师生家长节约粮食，健康饮食，文明用餐。
二、务求实效
因疫情原因，我校师生复学较晚，初一初二学年23日返校，初三学生25日返校。在全员阅读倡议书的基础上，根据实际情况分层落实节约粮食活动。
初一初二学年利用主题班会宣传节约粮食落实光盘行动
利用黑板报宣传节约粮食，杜绝浪费
初三未返校学生，利用课余时间制作手抄报，使同学们能懂得粮食来之不易，要珍惜粮食，并且在校在家都能进行光盘行动。
通过此次活动使乐群中学广大师生形成了一种节约粮食的意识，时时不忘粮食的来之不易，能够在以后的生活中，不浪费粮食，同时带动自己身边的人也尽量珍惜粮食，使同学们形成以珍惜粮食为荣，以浪费粮食可耻的思想观念。
中学世界粮食日和全国粮食宣传周活动情况总结 篇5
“静以修身，俭以养德”。节俭是中华民族的传统美德，而节约粮食更是其中的重中之重。《悯农》这首家喻户晓的诗已经把节约粮食的重要性表现得淋漓尽致。然而，随着人们生活水平的提高，浪费粮食的现象却越来越严重。可是大家是否知道我国土地质量下降，荒漠化的侵蚀并未止步，尤其是近年来极端恶劣自然灾害频发，导致粮食产量下降。我们知道了国情，就应该近一步明确了解爱惜粮食，节约粮食的重要性。
为了增强同学们节约粮食的意识和社会责任感，减少大家对粮食的浪费，同时养成节约粮食，时时不忘粮食的来之不易，以身作则，爱粮护粮的意识，我校在第xx个世界粮食日来临之际，组织开展“爱粮护粮，节约粮食”主题宣传教育活动。
一、爱粮护粮活动宣传
广泛利用课堂、宣传栏、校园广播等多种宣传平台开展节约粮食宣传活动，形成节约粮食思想上的熏陶。
二、节约粮食征文活动
我校以爱粮护粮为主题举办优秀文章征集活动，同学们踊跃参与。该活动引导学生养成并践行惜粮如金，节约粮食的好习惯。优秀作品征集评比后进行展出。
三、手抄报征集展示活动
同学们纷纷拿起画笔，妙笔生花，将自己关于粮食节约的理念展示出来。
通过丰富多彩的爱护粮食主题宣传教育活动，让学生在活动中受到教育，增强“节粮、爱粮、惜粮”观念。相信我们全校师生同心协力，拿出实际行动，让节约粮食，爱粮护粮内化为自觉，成为习惯。
中学世界粮食日和全国粮食宣传周活动情况总结 篇6
为深入贯彻落实上级有关部门“珍惜粮食、厉行节约、反对浪费”的文件精神，进一步增强全校师生“珍惜粮食、厉行节约、反对浪费”的意识，营造“浪费可耻，节约光荣”的浓厚氛围。自九月份以来，xx中学在全校师生中开展了“节约光荣，浪费可耻”的系列宣传教育活动，并采取多种措施推进“珍惜粮食，厉行节约，反对浪费”的宣传教育活动，“光盘行动”在全校深入展开。
学校高度重视“珍惜粮食，厉行节约，反对浪费”主题教育活动，成立了由李xx校长为组长，陈xx等副校长为副组长，总务处李xx主任，食堂大厨及各班班主任为成员的工作小组，并结合我校实际制定工作方案，专门召开班子会，老师、学生及食堂相关人员会议，传达关于厉行节约，反对浪费工作相关精神。工作小组具体负责落实厉行节约，反对浪费的日常工作，班主任定期对学生进行厉行节约，反对浪费的宣传教育活动，食堂和课堂相结合，切实贯彻落实我校食堂厉行节约各项工作任务。
为营造“浪费可耻，节约光荣”的浓厚氛围，xx月xx日，xx中学校向全体师生发出了主题为“厉行节约，反对浪费，光盘行动，从我做起”的倡议书，并组织全体师生举行了集体签名活动。
倡议书具体内容包括：转变思想，树立正确的价值观，崇尚节约，反对浪费，增强节约意识，做到身体力行，大力宣传为建设“节约型校园”贡献力量；落实行动，从身边做起，从点滴做起，节约用水、用电、纸张等；就餐时，要做到少份多餐，杜绝剩饭剩菜，倡导“光盘行动”。
活动现场，全体师生纷纷在横幅上签上自己的名字，郑重承诺从自身做起，用自己的实际行动表达对“厉行节约，反对浪费”的响应与支持。
同时，我校还充分利用校园广播、国旗下的讲话、宣传栏、主题班会、征文比赛、在食堂内张贴相关标语等形式营造宣传教育氛围，引导学生树立“节约光荣，浪费可耻”的价值观，倡导节约的生活方式。
学校还加强多方监管机制，将班级学生分成固定的就餐小组，定人定位，每组设定一名组长，每班设定一位文明就餐员，分别负责本小组和整个班级的执行情况，形成就餐小组长——文明就餐监督员——班主任——值日领导齐抓共管的管理机制，确保将活动开展收到了满意的效果。
学校将不断完善勤俭节约，减少浪费的工作措施和方法，建立健全主题教育活动的长效机制，深化岗位和责任分工，增强工作力度，健全评价、监管和奖励机制，不断把厉行节约，反对浪费工作做实做细，确保活动持续开展，收到实效。