老教师工作经验交流发言稿 篇1
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好。我是xx一中张xx，很荣幸代表xx一中创新部来给大家做工作汇报。今天我汇报的主题是“乘势而上，誓必远航”。
20xx年高考发榜的那一刻，对于xx一中来说是值得纪念的一刻，对xx一中创新实验部老师来说是喜极而泣的一刻，远超任务数的本一量，时隔35年再出清华，这一张张成绩单背后凝聚了多少人的心血和汗水，xx一中终于从低谷中崛起，我和我团队的战友们在这一刻除了激动，更多的是总结和蓄力再战。xx县高中教育终于迎来了春天。回顾走过的路，我有这样三点感悟。
首先，必须吃透高考升学政策，才能明方向，清思路。
学校组织专门团队精心调研了高考升学的全部22条通道，对每条通道的运营路径都了如指掌，彻底弄清了国家对贫困县的三项优惠加分政策的实施细节，也掌握了各大名校自主招生的准确要求。20xx年，在我校校友清华大学潘xx教授的帮助下，我们和清华大学xx招生组组长刘青教授建立了长期联系，这使我们从一开始就占到了高考升学的制高点，形成了清晰的优生培养方案，也少走了太多的弯路。结果大家都知道，程xx同学通过高校专项计划进入清华大学，其实我们还有很多同学考的也非常理想，比如张xx升入同济大学，刘xx升入xx大学，孟xx进入北京航空航天大学，兰xx进入中南财经大学等等，只不过不像清华那样名头大而已。事实上20xx年，我们创新实验部毕业的303人中，本一人数就有278人，本科上线更是百分之百。创新实验部战狼团队取得空前大捷，平中人的斗志彻底被激发出来！这个成绩我们可以向全县父老交卷，也可以向所有的学生家长大声地说一声：对你们的承诺，我们做到了！
其次，必须打造一支能打硬仗的团队，才能振人心，同频率。
“丹心热血沃新花”，创新实验部战狼团队是一个具有狼一样野性和雄心的团队。团队带头人王晓爽雷厉风行、敢作敢为，业务顺手，管理在行，引领整个团队，是个女版的“拼命三郎”。我们培优团队的十八位老师从培优方案开始实施，一直到高考结束的整整三个月中，不顾疫情肆虐，吃住在校，无一人缺席，全部坚持到底，是我们响当当的十八勇士。他们是探路者、更是奋斗者。为了克服网课带来的不利影响，他们率先实施靶向辅导，一对一、一对多的进行专练提升，让学生成绩得到了快速提升，现在这个成果在创新部三个年级已经全面铺开，并取得了骄人成果。
正是在他们的示范带动下，我们经过思维碰撞、智慧众筹，通过以考带研、典型题研究，让学生作业更加精益化，台阶变小、步伐加快，越来越多的孩子体验到学习成功的快感，我们也能越来越多的体验教者的快乐。我们开启了深度学习的实验，将思维导图引入到教学中，逐步提升学生思维的深度，让他们渐渐习惯审辩式思维，赶上时代发展节拍，适应逐步提升的高考要求，
第三，必须感谢社会各界的高度支持，我们才能坚持住，走更远。
这一路走来，我们有努力有成果，但更多的是我想说感谢。在xx一中创新实验部，我们享受到了县委、政府领导和教育局给予的最充足的教育政策支持和精神鼓励；享受到了北师大中国教育创新研究院郑琰院长专家团队为我们磨合的培优方案，领心教育团队的老师为我们提供的高端教育培训，优化提升我们的教育技能；更要特别说的是全县初中兄弟学校为我们送来那么多优秀的孩子，使我们有更高的起点，让我们有了奋起的资本。同时，我们的学生也接受了国务院国资委的无私捐助，很多社会爱心企业和校友的大力支持，助力孩子完成梦想。对所有这些人，我都想以一个完全见证者的身份说一声感谢，谢谢大家为孩子们梦想起航助力！这份高考答卷是大家共同的汗水，也是我们乘势而上，誓必远航的动力。
莫道天涯海角远，但肯扬鞭有到时，创新部战狼团队始终保持昂扬的战斗姿态，走在学校改革的最前线，我们誓将平中这块品牌擦拭得更亮，让平中学子与学校一起再续辉煌！
老教师工作经验交流发言稿 篇2
尊敬的各位领导、各位老师：
我是初二年级英语学科的鹿以桪，很荣幸能在这里发言。作为一名工作时间尚浅的老师，在座的大多都是我的前辈，下面就我自己的一些浅薄之见和大家做个交流，恳请大家批评指正。我发言的题目是《简单·有趣·有效——构建以学生为中心的高效学习模式》
希腊哲学家、教育家苏格拉底曾经说过“教育不是灌输，而是点燃火焰”。课堂教学的本质应该是老师点燃学生追求真理思想的火焰，也就是说，教学中，教师不应成为灌输者，而是以“点火者”“引领者”的角色，帮助学生寻找、组织和利用信息，让学生由“要我学”变为“我要学”，主动探究解决问题，主动寻求和发现知识。
体会之一：把学生放在中心，课堂教学才能焕发生机
把学生放在中心，更要把学生放在心中。
其一，营造出良好的课堂氛围，学生学习的热情和积极性才能够得到激发。对于一年以前刚接班的我来说，打造出英语学习的魅力成为我最为关注的问题。如果学生没有丝毫的兴趣，不喜欢这门语言学科，造成恶性循环，积弊成害，就会失去学习动机。
为此，从第一堂课开始，我努力构建和谐的师生关系。我将师爱灌注到课堂每一个细节，从宣布上课，向学生问好开始，眼神、表情、话语、举动都充满着爱和活力，用爱去感染学生，用爱给课堂带来温情和谐、互相信赖。
同时，充分运用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，争取把竞争带进课堂，也把激励带进课堂。上学期，我给主动背书、提前完成任务的孩子盖上印章，集齐十个印章就可以兑换量化操行分或者小礼物，一度反响空前，导致每天被学生“围追堵截”。连班里英语成绩差些的孩子们，也能主动出现在办公室完成一些简单的背诵了。
其二，创新教学方法，让学生“学中乐”“乐中学”。让快乐贯穿学习全程，穿插一些歌曲，适度做一些有关英语的游戏，改变学生对英语学习的认知，增强学生对于学习的幸福感满足感，从而提高课堂效率。
例如：把方位介词变成比眼力的小活动，将比较级、最高级做成班里最活跃的几个同学的找不同的小游戏。讲单词时，多拓充几个有意思的小短语；讲语法时，拿班里同学造造句。回想起班上那个英语底子不错，却拒绝记笔记，认为老师教授的知识没用的孩子，在我讲了几个有趣的单词小知识后，也能惊讶于原来如此。
体会之二：让实践活动成为英语教学“活水”
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。我探索以课本为基础，对教材中的对话情景活学活用。鼓励学生大胆创作、即兴表演，让学生扮演各种角色，引导他们声情并茂、活灵活现地表演，锻炼学生的反应能力和口语能力。往往一节课下来，学生意犹未尽，曾经望而生畏的学习内容，变成了竞相参与的互动，不仅活跃了课堂气氛、加强了知识理解，更是让学生们“想说”“能说”“会说”，给英语课堂注入了盎然生机。
体会之三：尊重个体差异，即要春风化雨又要因人施教
世界上没有相同的两片树叶，学生和学生之间，存在很大的差异性。尊重学生之间的差异，是实施教学的关键一步。
刚接手班级的时候，我也曾因为几位同学成绩的停滞不前而耿耿于怀。但是在对学生的实际情况、个性特点、学习热情有了大致了解之后，我意识到必须把准脉搏，制定具体的差异化方案。一方面，我帮他们找症结，同学之间同样用功但效果不同是常见的，我们要鼓励学生不要气馁，帮助他们找出原因所在，了解他们的难处，鼓励和帮助他们克服困难、走出误区。
另一方面，我积极努力树信心，学生也存在着很大的差异。有些同学自卑心理很重，一旦学习上遇到点困难，就会失去信心。我们应该及时采取措施，帮助学生树立信心。例如像课堂上多提问，找出其闪光点就及时表扬和鼓励。用春风化雨、雨露均沾的师爱，点燃学生学习的自信心。善于发现和肯定学生的闪光点，善于创造机会让学生体验成功，保持学习的恒力。
英语教学是一个大课题，我的思考和实践还比较初步，希望起到抛砖引玉的效果，与大家共同进步。不妥之处，敬请批评指正。谢谢大家！
老教师工作经验交流发言稿 篇3
多年的班级管理经验，让我觉得一个班级乃至一个学校有两条生命线。第一是学生安全工作，第二是学生学习成绩。简单概括为六个字：不出事，成绩好。但要实现这些，需要我们付出百倍的努力。
作为一名班主任，为了班级的学生安全，我要求自己做到三心四问。三心即细心，耐心，用心。四勤做到勤问，勤看，勤走，勤思。
1、勤问。班主任不能每时每刻都呆到教室里，但必须要了解班级每时每刻的情况。所以我经常询问班级值日班长，班级的各种管理委员，第一时间了解班级不安全的情况，及时做好对策，把不安全因素扼杀在萌芽期间。
2、勤看。每个老师都要有勤看的习惯，走进教室，仔细观察教室有没有不安全的因素：电器或电线有没有相关问题，桌椅摆放有没有出现问题，观察有没有学生上课玩或带尖锐物品入班，及时制止教育。课间活动中有没有同学奔跑推搡，特别是那些爱动的同学，他们是观察的重点。一经发现奔跑打闹等安全问题，课堂上必定点名指出，进行安全教育，警示他人。放学的路队也是需要特别注意的，放学教室前站队纪律，下楼的速度包括下楼时学生的情况都需要把握在心。为此我们成立了课间纪律监督员，路队纪律监督员，进行监督汇报。针对问题，老师要及时对症下药。
特别是中午午托时学生的安全工作也不容忽视。我们班吃饭站队时特别强调从前门排队进入，坚决不能逆行。即使你只是回头拿一个馒头，也排队从前门进入拿。制止了逆行，能很大程度的避免学生相撞，减少安全事故的发生。
3、勤走。每天早晨和中午，作为班主任的我们，必定要到班中去看看学生的晨检，午检情况。在这里要特别感谢我的搭班老师郭义红老师，非常的负责任。如果第一节课是数学课，她把晨检工作做的都非常到位。真的是，姐妹同心，其力断金。但即使这样，我们所有班主任也应该知道班级中谁今天没来，有什么事情。同时学生放学后也要回班级中看一看。放学以后安静的班级会给你更多的思考，学生卫生打扫情况，桌椅摆放情况，包括抽屉里留下的小物品，都能让你及时了解学生的情况。
4、勤思。针对班级中出现的小问题，如学生发生了矛盾，老师要学会勤思。针对问题，想出解决的办法。同时也要关注特殊学生，我们班有一个叫小苏的学生，刚入班时，语文，数学都是零分，通过了解，知道这个学生因为四岁时出外玩耍，摔到脑袋，没有及时治疗，从而引发了肢体性不协调，身体左部分包括左腿和左手发育缓慢，不能用力等情况，所以走路也一瘸一拐。因为要进行肢体复健，所以耽误了学习。通过观察，我发现他有三大特点：早晨，中午必定来晚，晨检，午检找不到人；上课一定不学习，或者涂涂画画，或者是带来各种小玩具逗弄其他同学。如果别人不搭理他，他把东西贴到别人眼前，一定逗弄别人玩。第三是副科课堂，只要有老师不注意，他就偷偷跑出去上厕所，自己晃荡。
针对这个学生的情况，首先我安排班中的几个班长把他作为重点对象，早晨，中午看入校，其他课堂看外出。又在第一组单独列了一个位置，尽量不让他影响其他同学学习。同时我和郭老师俩人每天把看到他作为头等大事。只要不外出，不捣乱，就放心许多，然后找操心的同学对他的学习进行监督，让他基础知识不放松。看着孩子的改变，我们深深的感知到：一分耕耘，一分收获。
班级安全工作的另外一个方法，我觉得就是与家长勤交流。特别是那些特殊生，与家长勤交流学生在校情况，协助老师，从心理上对学生进行疏导，帮助其改变。
我们班有一个特殊生小李，情绪易激动，爱与同学发生矛盾。当他入到我们班时，了解了他的情况，我和郭老师就把他当做了重点。这个孩子的情绪容易激动，我们俩尽量以表扬为主。但即使是这样，也是会遇到特殊情况：有一次数学课，发试卷时，一个同学不小心把他的卷子碰到了地上，又拾了起来给了他，就这他不依不饶。后来那位同学给他道了歉，他大声在班中吼叫，说他道歉不真诚。老师问他从哪里看出不真诚，他说从眼神中就看出不真诚。这时班中有个同学接话说：“那你道个真诚的让我们看看。”这可捅了马蜂窝，他情绪瞬间更加激动了起来。说话也不是很清晰，指着那位同学说：“一到三年级咱俩一个班，你就欺负我，现在你还欺负我。”越说越激动，把自己的卷子撕完，转身就向外冲去。吓得郭老师一下抱住了他。
郭老师反复给他做思想工作，我给他的爸爸联系，他爸爸说在家也是这样，和他姐姐发生矛盾时争抢不过，也是这样，一哭二闹三吼，有时说一些寻死觅活的话。家长最后还表扬了我俩，说孩子现在情况还挺不错，发脾气时间逐渐减少。知道了这些，我和郭老师就重点做孩子的思想工作。终于把这次做通了。后来我们俩发现他有勤快的优点，就有意识的把一些工作交给他来干，及时表扬，发个小奖品。让他和老师的心贴的越来越近。现在好很多，发脾气的时间也少了一些。但我和郭老师依然把他当做班级的重点，因为滴水穿石，任重道远。下课他特爱奔跑，我们经常下课把他喊到身旁谈心。上体育课时经常被其他同学批评，他面红耳赤。于是上体育课前，我让他先给我保证好，说下去不和同学发生矛盾再让他下去上课。现在孩子好了很多，但依然要不断的做思想工作，才能彻底改变。
总之，严抓，狠抓班级常规安全工作，关注特殊生，想办法进行教育。“平安你我他，幸福千万家”。确保学生的安全，是我们每个班主任应该切实做到的。
老教师工作经验交流发言稿 篇4
用爱滋润，以心换心
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！我是1706班班主任畅笠琦，今天能够有幸在这里和大家分享班主任工作经验，倍感荣幸！在此真诚的感谢各位领导给予的支持鼓励！真诚的感谢1706班的各位老师们！
下面我将从六个方面和大家分享：
1、浅谈老师的尴尬处境
社会在发展，时代在进步，我们整个社会现在都非常关注教育！整个社会对我们教师的期望太高了！家长对老师说：“我的孩子还小，你要用心教育，他性格内心，不敢多批评！”学生对老师说：“读书有什么用，像你没钱没势，我就是不学，你又不能赶我回去！”专家对老师说：“要改善教育方法，只有不会教的老师，没有教不会的学生！”社会对老师说：“你是园丁，你是蜡烛，教师是太阳底下最光辉的职业！”他们希望我们的课堂，绚烂又平实，中看又中用，希望我们的教育搞得让整个社会都满意！殊不知，我们有苦难言，我们经常自嘲道：“我被家长责问得哑口无言，我被学生折磨得遍体鳞伤，我被专家羞辱得无地自容，我被社会捧上天后摔了个半死！”面对这种现状就要求我们在夹缝中求生存，要带着脚镣跳舞，还要把这支舞跳的，让人得到一种美的享受！我们只有明白了我们的处境后，才会对我们的工作思路做出正确的导向！
2、依法治班——用规则去细化！
众所周知，治大国如烹小鲜，说就是说治理国家要讲究技巧，其实管理班级也如同治国是要动脑筋，想办法的！在管理班级时，我首先强调班级管理的制度化！即依法治班，采取了小组量化考核制度，分别从学习，纪律，卫生三大方面，作了细化，实行小组加分减分制度，把全班50人分成七组，一、二、三、五这四组是8人，四、六这两组是6人，每组的6人和8人是捆绑在一起的！一小周结算一次，排队一次！按照小组总分排名先后获得优先挑选座位的权力！每周还评出表现最好的优秀个人6名，这是评优的重要依据！之所以实行小组量化考核制度，实质上是强化学生的自我管理，提高学生的自主学习能力和自我管理能力，使学生养成良好的学习生活习惯，这就是依法治班！依法治班实质上还是以尊重学生为前提的，要想使制度化取得好的效果，就还必须对学生进行情感教育！
3、以情治班——用爱心去感化！
谈到情感教育，前提条件是必须发自内心的爱学生，要有一颗博大的爱心，要爱班里所有的学生，不仅要给学生好心，更要给学生好脸！要改简单、粗暴的呵斥为细心、耐心的教导！有的学生已经把不好的东西形成了习惯，你要他马上改过来，谈何容易，我们讲了无数遍，学生仍旧不改，这个时候我们肯定会心浮气躁，用一些粗暴的语言去呵斥他们“唉，就你，说你呢，你到底听不听？不听给我滚出去！”这个时候我们一定要耐住自己的性子，我们要怀着一颗爱心去接纳、包容他们这些暂时的错误！
举例子：李幸泽，活泼好动，爱出风头，自制力差，一天到晚话多，手脚不停，在教室活跃到宿舍更活跃，一天能犯无数个错误。我批评教育了无数次，仍旧不改！有时我心烦的不行，就说：“李幸泽，你别哗众取宠了，烦死了，怎么又是你？”有时候自己都想放弃他，不想理他！可是当看到他活蹦乱跳，给我们带来不少欢声笑语时，我又感觉这个孩子这么可爱，不能放弃！要用自己的耐心爱心去感化他！在期中考试前两周我找他说：“李幸泽，咱不能为班级争光，但至少不该抹黑啊！”“老师，我也想像杨渊学一样，为班级做贡献”“好啊，欢迎啊，但想为班级做贡献，得让自己先变得优秀起来，处处做好表率，这样同学们才能心服口服，首先从学习成绩开始吧，马上要期中考试啦，只要你考到班里前……”“前二十名”“也别前20名啦，只要你考到前23名之前就行！”自从达成这个约定之后，他仿佛变一个人，每天上课积极主动，课下还能看到他忙碌学习的身影！期中考试结束了，他考了班里的第22名，我心中暗喜，孺子可教也！于是我在班里宣布李幸泽兑现了自己的承诺，以后他负责餐厅纪律，宿舍纪律，以及宿舍的卫生等等。后来在李幸泽严格的管理之下，我们班男生宿舍的卫生纪律越来越好，8412宿舍还被评为星级宿舍！面对他这种可喜的变化，我继续在班里宣布“希望李幸泽一直能这么严格要求下去，争取有更多的宿舍被评为星级宿舍！李幸泽，你可要做好表率啊！”
以情治班，用爱心感化，我们就应该把学生看做是一个发展中的人，在尊重他们的基础上，必须学会接纳他们这些暂时的错误！我们不能放任自流，而应该更多的根据这些孩子的自身特点去思考解决问题的策略。细心、耐心的去教育他们，淳淳善诱，帮助学生学会从错误和挫折中认识自己、学会从错误走向正确，让他们乐于接受！要用“春风细雨”般的话语收到“润物细无声”的效果。
4、民主治班、科学治班
现在我们教的是00后的学生，与原来的学生有很大不同，他们从小生活在蜜罐里，养尊处优且不易感恩，他们通过各种各样的途径了解到各种各样的信息，他们有着很强的自我意识，老师一句话不对，他们往往抓住不放，和你公然辩理。这时候若一味采取高压、专制的做法，就会“播种爱，收获恨”，新时代新的学生，必然要求有新的教育，要用民主、科学的方法管理学生，这对培养学生自我管理能力有很大帮助。这个时候，班干部的力量就凸显出来了，经过两个多月的培养，1706班目前已基本培养出一批有能力、有威信的班干部，每天活动时间就公开的在班里说问题，说学生所犯的错误，比如：宋恺文中午不按时睡觉，张潇元上课时间睡觉，王福淇不按时完成上课任务，杨尚彬早读时间不认真背诵；说到谁时，我就会问他们，说的对吗？如果有出入，给他们解释的机会，如果这个学生不承认错误还想狡辩，这时候，不仅班干部，还会有更多的学生听不下去站起来指正他们！让他们的错误无处藏身。xxx曾说过：什么是革命，就是发动群众斗群众。在集体中教育，用集体来教育，这就是民主！
民主科学的管理并不代表没有惩罚。没惩罚的教育是不完整的教育。对于学生的违规行为不能听之任之，也不能简单的大事化小，小事化了，批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。当学生屡教不改时，罚单就派上了用场，开完罚单后，我还会用微信的形式反馈给家长，周六日回家让家长进行再教育，达到家校共育的目的！师爱不仅是母亲一样的爱，严格要求的爱，更是公平民主的爱，用民主科学的方式管理学生，管好学生。让学生感受到尊重，感受到关注！
用爱去滋润、用严去要求、用情去感化、用心去聆听，我们要用心去管理班级，并理解孩子反复的客观规律，接受社会发展的步伐，转变我们的工作思路，才能跟得上社会发展的步伐！
5、班主任语录（学生提供）
①我们不是官二代、富二代，如果长大后想找一份比较体面而又生活的不错的工作，那就只有学习、学习、再学习！
②9月份适应，10月份奋起，11月份超越！
③班干部起不到带头作用，不能干就别干，不养闲人！
④咱们班这段时间卫生、纪律又差了，班干部要抓紧啊！
⑤班干部给小组长开会，让小组长给组员开会，强调……
⑥这个字这么简单，你小学毕业了吗？小学生字过关了吗？
⑦现在你们这个年龄是学知识、记知识的黄金时期，到了我这个年龄，什么都记不住！哎……
⑧节俭治班，一切从简！
⑨你们长大后都是要考北大、清华的，所以你们肯定比老师是聪明！老师强调过的重点要会，老师没有强调过的只要课本上有的也要会！
6、共享经典语录
①对牛弹琴，不是牛的错
②面对学生不会笑的老师不是好老师
③小错不断，前途黑暗
④只给好心不给好脸学生不会爱你
⑤“吃一堑，长一智”最高明的做法是看见别人吃一堑，自己长一智
⑥不被学生接受的爱不是爱
⑦做儿女的不能说伤父母的话；做学生的不能说伤老师的话。学会说话，做人不能伤感情！
⑧用心做人，用心工作，用心说话
⑨要善待每一件事、每一个人
⑩最厉害的武器是微笑
老教师工作经验交流发言稿 篇5
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！
非常荣幸能够有这个机会跟各位同仁在此探讨、交流班主任工作，相较于在坐的各位班主任，我做班主任的时间是非常短的。当时常主任把三班交给我的时候，跟我说三班的指标很多，任务很艰巨。我接手以后，我始终不敢有任何松懈，真怕因为自己的经验不足而耽误了这一群孩子。
这次收到常主任让我发言的消息时，我就想了一下应该说些什么，我把自己每天的常规梳理了一下，发现也没有新的亮点，只是把规定要做的给做完了。过了一会，我就想起在课堂上跟学生提过的大禹治水。
相传四五千年以前，洪水肆虐，而怀远作为水患集中地区，百姓生活苦不堪言，大禹来到怀远带领当地居民劈山导淮，治理洪水，整整13年三次经过家门而不入终于完成治水大业，留下“三过家门而不入”的千古美谈。
面对滔滔洪水，大禹从鲧（滚）治水的失败中汲取教训，改变了”堵”的办法，对洪水进行疏导，成功治理洪水，让人民安居乐业。下面我就从“导”这个字展开我对班主任工作的思考。
首先，我认为班主任在班集体中要做一名“引导者”。韩愈在《师说》中写到“师者，所以传道授业解惑也”。现在，《中小学班主任工作规定》指出班主任“是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师”。在班集体中，班主任要努力在减轻学生生理、心理和学业负担方面有所担当，在教育工作中要重视“科学方法”引领，引导学生统筹安排，合理规划，轻松学习，高效做事，快乐生活，出色成长。
如何来引导学生？我认为言传身教就是最好的方式，我接手3班以后，发现学生在早上跑操的时候，喜欢卡点到操场。为了避免早上姗姗来迟的情况，我特地将我班每天早上到达操场的时间，提前了两分钟，当时就有很多学生有意见，我还是把这条给保留了下来。政策刚推行是很难的，但是当学生每次发现我都早早的在操场上站好的时候，他们也会迅速的跑过来，虽然还是卡点，但是相对于整个级部的集合时间，我们班是提前站好了。对于一个班集体来说，班主任的言行举止，甚至品德性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的作用，所以在制定各项规定的时候，我们一定要为人师表，率先垂范。经验告诉我们：班主任以身作则，做出表率。对学生进行教育和提出要求，学生就比较容易接受。凡是要求学生做的，教师首先应带头去做；凡是要求学生不要做的，教师一定不能做。
第二，要做一位“传导者”，班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以，班主任要做好上传下达的“桥梁工作”。班主任作为联系学校、任课教师、家长和学生的纽带，如何协调好这四者就显得尤为重要。要做好一个合格的“传导者”，面对学校布置的任务和传达的精神，就要不打折扣的去执行，让学生去领悟。面对家长，始终与家长保持良性沟通，让家长感受到班主任对自家孩子的关心。面对学生，就要坚持以学生为本的教育理念，充分发扬民主，尊重学生的主体地位，面对科任老师，要尊重每一位科任老师的教育理念，肯定他们的教学成果。由于我带的科目不是3班的高考科目，所以3班的成绩我想更多的是依靠我们班的授课团队，而我在其中就充当一个粘合剂，为他们保驾护航。
第三，要做一位“开导者”，班主任对学生要理解，爱心与关怀，尊重和欣赏。当学生出现问题时，班主任应该换位思考，设身处地的站在学生的角度去思考，能够理解学生，再给予学生关怀，我们班学生大部分都是留守儿童，他们大多数时候不愿意跟别人沟通，上周放假，我在离校前找了一位我们班学困生聊天，当我提到我每周都会回家和我父母聊天到半夜时，他的眼睛投来了一种羡慕又失落的神情。他问我都会和父母聊什么，我说就是学校的一些事情等等。有的时候我会发现他们其实很渴望沟通，只是他们找不到一个沟通的对象，有时我在跟我们班学生聊天的时候，他们就会跟我说，不是不愿意和家长聊天，每次当他们和家长沟通的时候，家长总会以一种家长的身份来指责他们，他们甚至连解释的机会都没有，久而久之逐渐的叛逆，甚至不愿意和父母多多的沟通。我认为沟通交流是处理师生关系的最重要的途径。在沟通的过程中，我们更要学会聆听，真诚的聆听，从聆听中发现问题，从聆听中了解学生的心灵，从聆听中找到解决问题的方法。所以每次当我和学生聊天的时候，我喜欢搬两个凳子，坐在办公室旁边大平台跟他们聊一聊，成为他们倾诉的对象。
以上三点就是这段时间我对班主任工作的感悟，班主任工作是一件平凡而繁琐的工作，作为一名年轻班主任，还需要去不断的向其他优秀的教师学习。最后，再次感谢领导的关心和各位同仁的帮助，有不当之处，还请批评指正。谢谢大家。
老教师工作经验交流发言稿 篇6
各位领导，各位班主任老师：
大家好！
非常感谢校领导给我这次与大家学习交流的机会。
众所周知，班主任工作错综复杂、千头万绪，当了班主任，就时时处在挂念班级中，处处处在工作状态下，对此，我们都身受同感。下面我简要向各位汇报一下我的班级工作，请给予指导和帮助。
先说一下我接手的这个班的班级概况。今年这些学生几乎都是城区学生，从小在城区长大，家庭条件较优越，父母从事各行各业，有部分孩子家中富有。这些孩子的优点是思维相对活跃，在活动和班级事务中表现较为积极。但这些孩子生活自理能力较差，对家长依赖性强，自我娇气现象严重，缺少学习的动力。为此，这个新的班级组建以来，我侧重于从习惯的养成、方法的指导和思想的塑造上做了一些努力。
一、习惯的养成教育
孩子的很多习惯都是从小养成的，特别是小学阶段。到了初中之后，在现有习惯基础上进行修改、弥补和再培养。例如进教室保持安静的习惯，学生坐姿整齐、专心听课的习惯，课前预习课上记笔记的习惯，课下及时完成作业、书写整齐的习惯等等。
很多小学时的坏习惯似乎根深蒂固，很难转变，但我不放弃每一位学生，让他们不断改正坏习惯的同时养成更多的好习惯，说两个特别难改的生活方面的习惯：
第一系鞋带儿。
没接这班学生之前，我都难以想象不会系鞋带竟然成为这些学生的一种普遍现象，我本认为这是件很简单的事情，告诉他们就能解决的小事，可是，每次跑操，总是几个甚至更多同学开鞋带，还出现被绊倒的现象。为此我专门儿让所有的学生练习系鞋带儿，来弥补幼儿园或小学一年级的课程。整个的初一上半学期，开鞋带的学生由最初十几个，到后来七八个，再到四五个逐渐减少。和家长打电话交流这件事，有个家长告诉我说她家孩子就不会系鞋带儿。我感到很愕然，这就是从小娇生惯养孩子的表现之一。
第二个是卫生习惯。
这些孩子太爱制造垃圾了，他们课桌上会经常有纸片、纸团、纸屑，个别时候还有其他的垃圾。告诉他们别制造垃圾，其次是把垃圾及时处理好，放在自备的垃圾袋中或者丢到教室的垃圾箱中。上个学期经过整顿逐渐变好这次开学后又有反弹，甚至有学生在无数次强调并不断监督后还会有垃圾在课桌周围。在培养学生良好的卫生习惯上，我觉得还需要继续监督和促进。
二、方法的指导教育
小学养成习惯，初中注重方法，初中阶段的学习方法的培养最为重要，各学科有各学科的不同学习方法。看到一些好的学习方法，我会在班会上给学生们分享指导，并让学习优秀的学生介绍自己的学习方法，让他们共同借鉴和学习。
针对初一学生，我重点指导学生三种通用的方法：一是学会总结反思。为了让学生学会反思，在初一上学期开学之初，我发给每个同学一个新本，建立起反思本。告诉学生，每天在反思本儿上把白天的所学、所得、所想、所感做一个简单的总结，每周做一次大的周末反思总结，并定期让学生上交，以此促使他们学会反思，在反思中做到更好的成长。二是学会合理安排时间。学会合理安排时间，就相当于延长了学习时间，我告诉他们，每天早晨来学习的路上，你就要想我到教室这几分钟要干什么？吃饭回教室的路上想想到教室干什么？午休前干什么，晚上睡觉前干什么？把自己能支配的时间通通做好合理的安排，才不会无所事事，甚至闲聊发呆。三是制定学习目标和计划，每次考试都会让学生在自我分析的基础上制订下一步的学习目标，确定好下一个竞争对手，为了使目标公开化，我特地让学生把每次挑战对手写在墙上，以此来激发他们的学习，形成一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。
三、注重思想教育。
1、上好班主任的“时政课”
教书的目的就是为国家培养德才兼备的人才，曾在家长会上告诉过家长，孩子必须先成人再成才，我特别注重对学生的思想教育，对学生的全面成长的教育。小到懂礼貌、搞团结、守纪律、讲宽容等。大到三观的教育、毅力的培养。在班会或是在历史课堂上，我会给学生讲最重要的新闻动态、国家大事，如两会之后给学生讲《中华人民共和国民法典》的颁布，讲香港国安法，讲台湾当前的局势，让学生了解今天的局势，激发他们关心时政，关心国家大事，关心国家的前途和命运。告诉他们我们现在的学习绝不仅仅是为了吃住的问题，我们的学习是实现自己在这个社会上的价值。告诉他们说：同学们都有这样的体会，解决了学习中的一个难题，会很有成就感，这种感觉不是穿一件好衣服，吃一顿好饭所能带来的，这是一种自我实现价值的精神愉悦，这才是我们应该追求的精神境界。等你们长大了，为他人为国家为社会为人类做出贡献了，你的价值就实现了，这就是活着的意义。
2、细心抓住教育的契机
和大家分享两个教育小故事。
阳春三月，柳吐新绿。经历了严寒黑暗的冬天的晨跑，迎来了徐徐春风和明媚朝阳的春天晨跑，心情都是倍感舒畅。可是偌大操场，竟显白色垃圾，这真是大煞风景。我决定跑完操后，带孩子们去捡拾垃圾，给美丽的操场洗洗脸。
把孩子们带到操场的最北面，从东向西扫地雷似的一字排开。孩子们边谈笑边干活，最后一总结，每个孩子都捡到了满满两大把，有的还把很细小的垃圾也捡起来了。看着干净的操场，孩子们很高兴，我借此教育他们，爱护环境，人人有责，并为自己这次有意义的行动鼓掌表扬。
和孩子跑操，感到了春将离去，想起韩愈的《晚春》我想以此教育孩子们要珍惜春天大好光阴，于是让他们在班会上以“惜时”和“励志”为主题，进行接诗创作，我先给她们开了个头……
草木知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
青春韶华转瞬逝，
怎敢碌碌不作为。
于是涌现了许多小诗人——
……
勤学苦练需趁早，
碌碌无为梦成灰。
……
若不此时积养分，
何日硕果挂枝垂。
……
青春少年要成功，
唯有挥汗把梦追。
……
少年莫负春光好，
光阴似箭岁月催。
我想教育孩子不一定是安排出来的，教育可以做到随时随地。
3、特别关注特殊性格、特殊家庭和有重大变化的孩子。
有个孩子父母离异，父亲在外打工，她和奶奶生活，假期间不断的和孩子交流谈心，尽老师所能。帮助孩子打开一些心结，促使孩子健康成长。寒假的年前，我还对几个成绩下降较厉害的同学张静文、周生豪、谷星月进行了家访，年后因疫情问题没有继续走访。在疫情期间，我写了一本儿班主任工作日志，里面有给学生的各种交流记录。并亲自检查学生每科的作业，进行统计和及时督促。进行个别的电话联系，不厌其烦和部分学生及家长交流再交流，针对不同的学生一个办法不行，再换一个办法。家长会开了一次又一次，最大限度地督促了学生的线上学习和作业，还组织了两次任课教师发言，各位老师都非常积极认真的准备，发言也获得了家长的一致好评！
在今后的工作中，我将继续用耐心书写教育，用爱心成就教育，用赤诚之心奉献教育。在此过程中，希望得到各位领导和老师的帮助和支持。在此感谢！
我的发言完毕，谢谢大家！
老教师工作经验交流发言稿 篇7
班级管理是一门学问，更是一门艺术。作为一名小学班主任的我，始终把“了解孩子的需求，并尽力为他们解决好问题”作为班级管理宗旨。下面我将结合本班实际，简要谈谈班级管理的点滴。
一、变“说教”为“行动”，无声胜有声。
“嘴忙、手忙”似乎成了小学低年级班主任的工作日常。面对各种琐事，不管你如何巧妙的说教，总有一些“刺儿头”令你手足无措。本学期，我改变了以往的工作方法，做到班里大事小事“事必躬亲”。特别是学校开展“四JING”活动以来，在落实各项活动安排的同时，把本班卫生问题作为了重点内容。每到打扫卫生时间，我都会提前进教室，亲自带领值日生打扫卫生。定期清理暖气片、抽屉等地方的垃圾。经过一段时间的行动，发现班里大部分孩子能主动将自己书桌周围的垃圾清理干净并主动整理卫生角……孩子们不仅潜移默化的养成了良好的卫生习惯，而且为我今后的班级管理工作铺平了道路，让我意识到“行动”远远胜于“说教”。
二、严慈相济促成长
无规矩不成方圆。规矩对59个聪明可爱、活泼好动的孩子来说尤为重要。因此，每学期的第一节班队课，我都会和孩子们共同制定切实可行的班级管理条约。平日利用每周一下午的班队课，全班共同总结上周工作，对做地好的继续坚持，存在的问题共同商量改进。让孩子们真正成为班级管理的参与者和落实者。偶尔，也有多次违反班规的孩子，在指出错误不改的情况下，根据班级管理条约也会进行相应的惩罚。例如，我们班小明生性好动，经常在楼道奔跑。在多次劝说无效的情况下，根据班规处罚条约，罚他打扫两周楼道卫生，让他明白“入校即静，行走要轻”的道理。
班级无“大”事，事事是“大”事。在今后的班主任工作中，我将继续探索，努力进取，真正做到班级工作为学生服务，为学校服务！
老教师工作经验交流发言稿 篇8
班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是联络各科任教师的纽带，尤其作为小学一年级的班主任，需要兢兢业业的工作态度，克己奉公的奉献精神，确立科学的班级观，采用正确合理的工作方法，才能做好班主任工作。下面我谈几点自己担任班主任工作多年的感受，不妥之处，恳请教育同仁们批评指正！
一、勤跟紧陪，将工作做小做细。
一年级学生年龄小，自控能力差，纪律涣散。我以身作则，每天都早于学生到校，晚于学生离校，校园里有学生的地方就有我，课间时在操场陪学生玩游戏，在教室给学生讲故事，大课间和学生一起跳律动操，教导学生在校期间不大声喧哗、打闹，养成入班即静，入座即学的良好习惯。
二、“静手”拉“闹手”，监督见成效。
一年级学生，好动性强，课间、上下学路上难免出现打闹现象，于是我将前后左右四名同学分为一组，互相监督，一旦出现不文明行为，其他同学马上制止，每周结束，评选出优秀小组在班上进行表扬，每月评选一次“优秀之星”进行表彰奖励，这样一学期下来，教室里，队列中，课间打闹的现象很少发生，班级安全管理工作做得很好。在每周开展一次的卫生评比中，学生们树立了较强的“弯腰行动”意识，本班学生卫生保持得较好。
三、不断走入学生心灵，多表扬鼓励，少批评指责。
每个孩子都是独一的个体，每个心灵都是一个灿烂多姿的世界，都有自己的长处和闪光点。班主任要走入每个学生心灵，善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬鼓励，增强自信心，更多的体贴关注后进生，让他们对学习充满信心，每天进步一点点，向优秀的学生学习，取长补短。
四、亲近孩子，亦师亦友亦母亲。
亲近他们，树立教师形象的同时，成为他们的朋友、母亲……让孩子主动接近我，信任我。首先我以慈和的态度，亲切的笑容与他们交流，让孩子不要害怕、胆怯，让他们觉得和老师相处就和自己的玩伴、父母一样，老师会时刻关爱自己，拥护自己。自己对孩子的语言要恰当，否则会伤害他们。开学初，我班同学A性格内向，胆子非常小。有一次，我让大家把完成好的手抄报下课后尽快交给我，结果小A同学迟迟没有交来，我又再三叮嘱，到下午放学还是没有交给我。第二天早上我走到教室，发现A同学没有到校，我走出教室，刚要打电话和家长联系，发现A同学和她的父母在办公室门口等我。我走过去，家长对我说：孩子胆小，不敢拿来。接下来的教学工作中，我刻意培养小A同学的胆量，课堂上鼓励她多发言，课后交给她一些简单的班级小任务让她挑头完成。两三周下来，小A同学的变化很大，不但学习进步很大，课后还主动和我拉家常，小A同学的变化，更加证实了当我们老师低下头来真心和他们相处，定会赢得孩子的信任。
总之，教育有法，教无定法。班级管理工作千头万绪，班主任工作方法多种多样，只要我们心中是真诚的为了孩子学有所成，健康成长，在实践中不断去探索行之有效的方法，守住我们的教育的初心，一定会在自己的班级管理上取得更加辉煌的成绩。
老教师工作经验交流发言稿 篇9
尊敬的各位老师，大家下午好！首先非常感激和感谢学校、年级给予我在此交流的机会，荣幸之至、不可言表。作为一名普通的任课教师，我所做，只是冰山一角；我所担，更不及诸位前辈和同仁。我身后，是英语备课组、教研组的伙伴，是文科班的战友，是高三全体老师，是云附XX。今年是XX建校十五年，也是我职业生涯的第八年。XX于我，和在座的诸位老师一样，意义非凡。它是长明的灯塔，茫茫大海中，指引我前行的方向，亦照亮来时的路；它是时光的年轮，青匆岁月里，记录着我如何成为自己、成为一名教师、成为一个母亲。它的光辉岁月，亦是我的成长和蜕变。此情此景，我有三个关键词想与大家分享。
一、信念。
曾经懵懂，不懂奋斗真正的意义—以为那只是分数、是排名。后来觉得，那或许是高光、是个人荣誉。如今更深刻而真实的体会到，这更是责任、是担当。我有幸见证了XX的快速发展和卓越成就，亦深知每一次辉煌背后的艰辛和不易，因为经历，所以懂得。在这里，我看过日月星辰里孜孜不倦的身影，我听到疾风肆虐里永不言弃的低语，XX的今天，是代代XX人用汗水和热血铺下的峥嵘，我们作为后辈有责任和义务，去捍卫这份尊严和荣誉。我想，这也许就是人们常说的归属感。学生之于班级如此、教师之于学校亦如此。而这份归属感所带来的，是强大的担当和信念，是每一位教师和同学都相信：“我可以，我们可以”。
二、温度。
人生海海，你想成为一个什么样的人？我曾问过学生、也问自己。回望八年时光，纵世事如苍狗，却道，此心安处是吾乡。因为在这里，XX的跑道上、教学楼里、办公桌前、宿舍窗边，留下了多少结伴同行的脚印、爱如己出的关怀、秉烛夜谈的真心，每次凝望，都记得那时的夕阳和明月，多少年，依旧温暖敞亮。因为在这里，我和大家一样，尽管一路颠簸，却始终被包容、被照顾、被体谅。包容着我的初出茅庐、力不能及，也保护着我的局促不安、小心翼翼。在这里，知遇之恩、同伴之情，让我理解了什么是一个有温度的人，什么是一种有温度的人生—一砖一瓦，一草一木，用温暖人心的力量，去融化一切冰冷与戾气，让真善美的种子萌发、开花。
三、时间。
时间从不喧哗，也从不回答。回顾教学生涯，从不乏挑战，也经历了无数困难，曾怀疑坚持的意义，也曾想过放弃。是老师们的鞭策和支持，同学们的鼓励和信任，给我前行的勇气。
自暴自弃的时候，有恩师对我说“我们有无数次证明自己的机会，但学生只有一次。”
心灰意冷的时候，有前辈对我说“我也是从年轻时的青涩过来的。后来才发现相信自己，内心就有力量”。
彷徨焦虑的时候，有同袍对我说“慢慢来，别着急。”
丧失信心的时候，有学生对我说“老师，请相信我们。”
星光不问赶路人，时光不负有心人。是老师们的坚守和同学们的坚持，让努力终得回报。也让我更加坚定，时间已经回答，终会回答。
听闻曾经的一位学生即将大学毕业，进入XX工作。我想，母校之所以更古常青，皆因一代代XX人薪火相传。当有一天，小左变成了“老左”，愿母校依然繁荣昌盛，愿你我依旧能与天空并肩、和星辰同行！
老教师工作经验交流发言稿 篇10
尊敬的各位领导：大家好！
今天我汇报的主题是：校园、家园、乐园。
一、xx每个教师的座右铭——用心倾力
“用心办教育，倾力促发展”，已成为全体教育人不懈追求的最高境界，“用心倾力”更是xx小学每个教师的座右铭。要做到用心倾力，首先要让教师真正做学校管理和发展的主人，有归属感。自建校开始，xx小学就坚持教师代表参加每周校办公会制度。要求是要带着征求到的意见建议来，并对学校工作提出意见，能解决的当场解决。每年的教职工大会，所有提案经过三轮以上的教师讨论，最后提交教师代表协商会议。会议由全体教师公认的教师代表主持，并逐项研究表决。校长及分管校长列席，只负责相关政策和制度的解释工作。目前，xx小学所有考核、评优、量化制度全部这样讨论产生，实现了人人理解、人人遵守。全体教师按年级分为六个团队，每年进行优秀团队评比；建立学科教研中心，深化教研，教师参加业务比赛，全部教研中心成员跟上指导，全力支持；开展教师家庭联谊活动，依托工会建立十几个俱乐部，支持教师周末户外运动；建立教科研专项扶持基金，支持教师参加各类业务比赛。并根据教师专业发展需求，自20xx年开始，由学校统一组织教师编纂并出版论文论著。
只有真正做了主人，教师才会焕发工作的积极性、主动性、创造性。20xx年，xx小学连续争创xx市和xx省规范化学校。xx月xx日下午，我们迎接了xx市初评，xx月xx日早晨整理出了问题汇总；xx月xx日上午，市验收组检查省规筹备情况，下午各口全部整理出存在问题。
今年11月，经过四年的摸索和实验，xx小学办学特色正式确立为生活教育。这个理念一经提出，引发教师广泛讨论和参与。这里展示部分教师给我的QQ留言。其中，崔xx老师的留言时间是夜里12点14分。
正是因为有这样一群教师，在20xx年，xx市九门学科优质课评选中，我校参赛教师全部获得一等奖，这是xx市唯一全部参赛学科都获得一等奖的学校。在xx市教学能手和教研室组织的学科教学能手评选中，所有参赛老师全部获得“教学能手”称号。
正是因为有这样一群教师，贺琳执教的综合实践活动课实现xx市、xx市、xx省优质课一等奖的三级跳。我们一年中40余次接待各级考察参观。我们入选全国校园足球特色学校，成功举办第一届校园足球联赛。
正是因为有这样一群教师，我们成功推出全市第一部学生话剧《屈原》。我们集全校之力，在一个月内全面完成生活教育文化理念体系的构建，xx小学的生活教育更快更好的落地、开花、结果。
二、xx学生健康成长的航向标——全面育人
xx小学实施“生活教育”，坚持“以人为本，生活为要，发展为主”，让每个学生热爱生活、学会生活、享受生活，全面培养适应未来社会生活的基本能力，做优秀的现代小公民。
20xx年xx月xx日，六二班的褚xx带着几个同学，给了我一份安全防护条的安装建议。这条建议在半个月后付诸实施。20xx年春节年初三，我接到一条家长短信。内容是孩子在年初三这一天，独立为客人做了一桌宴席，八菜两汤。家长的自豪感和成就感充斥在心。
每当面对这样的消息，我的心里都会幸福万分。“校园小社会，人生大舞台”，xx小学生活教育理念真正落到了实处。我们成立学生自主管理中心、xx邮局。通过岗位竞聘的方式，选拔德才兼备的优秀学生。学生自主管理中心和各个班级同时设置六部：学习部、纪律部、卫生部、实践部、宣传部、体育部。每个学生轮流当值，利用小学六年的时间，体验六个部门的管理岗位。作为xx省第一家学校少年邮局，xx邮局的建立全面培养学生的综合素质和能力。每个学生都是学校的主人，丰富的岗位体验，为学生做优秀的现代小公民打牢基础。
正是因为有这样的一群学生，才会有我们操场上传递着向上、力量和希望的足球雕塑。是他们，通过精确计算，得出了直径3米的足球，用20个正六边形，12个正五边形围成。才会有校园拍客提供的xx映像图片长廊，才会有那么多富有童趣的图片介绍。
正是因为有这样一群学生，我们才有了课间活动被邀请到棋盘前对弈一局的紧张和快乐，才有了被他们的问题追问到哑口无言的尴尬和欣慰，才有了品尝到他们自己做出来，却舍不得吃，先送到我们眼前的美食美味的机会和幸福。才有了家长的理解、配合、感谢和支持。
三、xx小学发展的良好生态——家长支持
学校工作，离不开家长支持。我们邀请家长代理班主任工作，共同体会班级管理的酸甜苦辣，拉近了距离，增强了沟通，促进了理解，我们拓宽育人渠道，组织家长进课堂活动，利用家长们的优质教育资源，对我们的学生明之以理，导之以行，受之以用，培之以德。每天校门口的爱心护学家长志愿者，更是成为一道亮丽的风景。班级文化建设中，家长出谋划策、共同承担任务，设计、制作、装饰，家长、学生、老师、家属共同忙碌的情景，成为xx最温暖的画面。
我不禁想起了20xx年央视一套开年大戏《好大一个家》。是的，这是我们的校园，这是我们的家园，这里有我们的教师、我们的学生、我们的家长，我们共同组成了一个家，共同托举着社会的期望，共同追逐着教育的梦想。在这里，每一个人都是一滴水，融在教育的清泉里，每一份荣耀是所有人用责任托举，每一束光芒是所有人用智慧在凝聚。我们愿做根，看xx教育的大树触摸苍穹，枝繁叶茂；我们愿做石级，铺向远方，让xx教育昂首向前，撒下一路欢笑！
谢谢大家！