初中历史教研组工作总结(中学历史教研组工作总结) 篇1
白驹过隙，岁月如梭。在学校领导的大力支持和教科处的直接指导及全体教研组老师的努力配合下，本学期历史教研组的各项任务基本完成，现总结如下：
1、各备课组按照开学初期制定的教学计划已经完成本学期的教学任务并进行复习阶段。
2、教研组组织开展了20XX届高三历史高考备考研讨会。总结了上届历史备考经验，同时讨论了本届历史教学复习计划。赖校最后对高考备考以及教研组工作提出了独到见解。
3、参加20XX年赣州市高考研讨会。本次活动邀请到了江苏省历史工作室名师何平老师和湖北省黄冈市教育科学研究院丁茂文老师为全市部分高三历史老师作精彩报告。我校历史教研组积极组织高三和补习班的老师前去参会学习，参会的老师均表示此次活动帮助很大，受益良多。
4、组织“一师一优课”的课件制作、教学设计及录像课的上传工作，朱优美老师获市优课的好成绩。
5、在校团委的大力支持下，高一历史组组织高一高二关于长征知识竞赛活动并取得良好的效果。
6、教研组参加了市教研室赖建仁组织的，由赣州一中新校区开展的中心城区教研活动。活动中各校老师相互交流共同进步。在十二月份本来也有中心城区活动，但由于种种特殊原因，赣州八中和赣州一中取消了教研活动，令人遗憾！
7、“送教下乡”活动：赣州市优秀教师讲师团送教活动在XX中学南校区进行授课和讲座。省学科带头人龙南中学廖力生进行了《历史高考题选择题要解》授课及《高考历史备考策略》的精彩的专题讲座。南北校区历史教研组都积极参加此次活动。
8、历史教研组全体老师前往赣州历史博物馆参观学习，两个小时的参观，大大丰富了我们对客家人的认识，加深了对历史教材的理解。
9、学校组织了蓝青工程的拜师会和出师会。高二历史组的林娟在张江红老师的指导下如期顺利出师，而新的历史老师邓全香、赖莉莉及况婷婷进行了拜师仪式。
10、历史教研组和生物教研组合作，为学校的教师元旦晚会精心准备了手语舞蹈《和你一样》
11、历史教研组在办公室召开了备考组长工作总结会议，主要商讨了下学期教研组的活动计划和措施
冬天来了，春天还会远吗？期待20XX，新的开始！
初中历史教研组工作总结(中学历史教研组工作总结) 篇2
回顾紧张忙碌的一学期，我们的老师始终不忘育人初心，守护桃李芬芳。坚持以“教研带动教学”为中心理念，做好教学工作。现将本学期教研工作总结如下：
本学期，全组教师认真参加了学校组织的师德学习，提升师德修养。利用教研活动，围绕新课程学习了课程标准，提升理论素养，使教学实践以理论为支撑，提高教学水平。通过听评课、案例分析不断改进和提高教学方法。通过新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。这学期以来，我们组开设了组内“传帮带”新教师汇报课，学校教学公开周公开课。各位老师认真评课交流，纠错鼓励，两节课都获得了不错的评价，对开课教师的成长有很大帮助。
这学期以来，我们组的泉州市级课题《初中“历史时空观”素养的课堂培育与网络学习空间拓展策略研究》秉持着以生为本、立足素养、扎根课堂的理念和认真负责的态度，进行了第一阶段的初步探索，取得了扎实有效的课题研究阶段性进展与成果。当前共汇集了读书心得16篇，发表CN论文2篇，石狮教研论文2篇，并于20XX年11月—12月进行了三场市级观摩课的研讨。课题组始终把课堂教学策略的研究与实践作为根本，为此，这学期来，我们还开设了“历史时空观素养提升”的兴趣活动课堂，取得了不错的成效。这一课堂的兴趣活动培养，不仅提升了学生们的历史素养，也提升了历史成绩。
为了深化教研，以研促教。我们积极参加了县市级的历史教研活动，例如：初中三个年级的石狮市同课异构活动、初三历史学科研训活动中考质量分析、泉州市历史骨干教师命题组卷专题培训活动、泉州市历史学科八年级片段教学活动、泉州市20XX—20XX年初中壮腰专项培训活动等。这些培训活动，对教师个人成长帮助很大，使教师能与时俱进，抓住最新考试资讯，不断提升教学能力。
参加学科竞赛类活动也是提升教师能力的好方法，这一学期来，我们教研组成员积极参加了各类县市级比赛，并且取得了不错的成绩。在教师技能比赛中，我们的老师积极参与，取得了泉州市片段教学比赛二等奖，泉州市微课比赛三等奖，石狮市教师网络空间建设比赛三等奖的好成绩。在指导学生历史小论文比赛中，蔡镧澜同学获得泉州历史小论文比赛一等奖，已毕业的连鑫颖同学获得了石狮市一等奖，已毕业的蔡佳殷同学获得了石狮市三等奖。
此外，为了培养学生的家国情怀，我们在十月初开展了初一、二年段的“迎国庆，庆中秋”的历史手抄报活动，同学们踊跃参与、积极创作，通过此次活动挖掘传统节日内涵，感受祖国的强大和今天生活的美好，借此表达了对祖国的热爱，也给祖国送上了最好的节日礼物。
日复一日，年复一年，我们始终不忘初心，教与研相伴，学与思结合。静待来年，继续为教育教学事业默默耕耘。
初中历史教研组工作总结(中学历史教研组工作总结) 篇3
半年来，认真落实教体局教师学生层面的36字工作要求，同时紧扣“四个研究”，带领本教研组扎实践行了历史教研工作。高举立德树人，结合历史学科特点，真正落实“文化育人、环境育人、活动育人、全面育人”，弘扬良好师德，提升学生素质，厚植家国情怀。具体工作总结如下：
一、弘扬师德师风，发挥示范带动作用
关爱学生、依法执教、弘扬正气。进行爱国、爱党教育，培养家国情怀，完善学生人格。
二、注重学习基础，培养造就良好习惯
新学期，分级部因材施教，六七年级注重培养良好习惯：预习习惯、上课习惯、作业习惯、勤思考、重实践，善协作。八级部承上启下，重视本学科学习，不丢弃不放弃，同时引导他们加大训练，主动探究。毕业班侧重知识梳理整合，立足中考。
三、具体工作：
（一）
抓好常规工作，加强四个研究：
1、研究教材，加强备课研究。强化本组半天无课日研讨，我们发扬团队协作，发挥集体的智慧，认真备好每一节课，资源共享、经验共享、智慧共享。
2、研究教法、学法，切实提高课堂教学效益。本学期，我们按时间先后进行了“新授课示范课研究——全体老师的普听课活动——年长教师示范课——年轻教师汇报课——三课两评一反思——同课异构——复习课研究”。新老教师取长补短，做到教学相长，共同进步。
3、扎实有效地开展研究性学习，培养学生的探究能力。
（二）
注重活动育人，拓展视野，积累知识
积极参加社团活动，如专题演讲会、故事擂台赛、激发对历史的探究欲望，增强体验感。
（三）
注重训练题研究
1、在教为主导中，教师的导再退而次之，突出典型训练题的导。加大课堂达标训练的精选，注重层次性，有梯度。
2、加大对学生的检查力度，重视单元过关、月考。及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
3、教师进行中考做题，并开展解题析题研究，为命制课堂训练，更好把握知识点考的方向，考察的角度积累资源。
（四）
切实搞好校本教研活动：
1、教研与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点，从命题角度、题型设计、设问提出、答案组织等方面入手，增强教学针对性。
2、加强热点研究。历史热点问题包括：短效热点、周年热点和长效热点等。提高备考的针对性和实效性。
3、草根研究。即小课题研究。本学期我们搜集实际教学中遇到的真问题，选择三个进行即时研究，及时记录。
4、重视工作日志，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文。
5、及时做好文件精神的上传下达。
总之，在全体教师的共同努力下，我们历史教研组扎实有效的开展了一系列工作，完成学期初制定的各项工作任务。
新学期打算：
一、继续发挥示范带动。需要不断学习、不断读书，给个人制定一个成长计划，率先做到弘师德、重师范。
二、以中考题研究为突破口，有效展开训练题研究。
学科组内明确分工，每人研究一套中考题，再次，对各类题型进行归类，特别是对材料解析题，必须汇总出近几年考察过的所有题，考察的频率，所占的分值。同时学习兄弟学校好的做法为我所用，。
三、继续夯实教科研活动暨半天无课日研究。做到早谋划、早分工，提前一周计划内容主题、中心发言人，并将本活动参与度量化计分。
四、向课堂要质量，狠抓课堂主阵地。
五、扎实开展“研究性学习”，勤实践、提能力。要更加注重实效，让它激发学生兴趣，提高学生能力。
六、进行草根研究。解决现实问题，抛弃“假大空”思想，树立“小而实”观念。
七、注重活动育人。经常开展简便易操作的小活动以提高历史学习兴趣及内驱力。
总之，新学期，历史组将立足本职，务实高效，开拓性的开展各项工作，努力使边院中学历史教学达到新水平。
初中历史教研组工作总结(中学历史教研组工作总结) 篇4
鉴古知今
XX省XX县中学历史教研组是一支年龄结构合理，团结协助、和谐奋进的优秀教研团队，致力于为学生提供最好的历史教育，拥有傲人的成绩和优良的传统。
规划引领团队前行
历史教研组现有教师25人，其中高级教师7人，一级教师11人，二级教师7人。市级骨干教师5人，市级名师1人，县级骨干教师3人，县级名师工作室主持人1人，研究生学历4人。近年来，多人次获得市县级荣誉：市优秀教师、市名师、县优秀教师、县优秀党员、县优秀班主任荣誉称号。为了促进教师的专业发展，教研组制定了发展规划。每位老师结合自身情况，制定合理的发展目标和措施。每学年结束时，进行阶段反思，再制定下一学年的目标，不断对标找差。在制定目标的基础上，教研组开展了一学期一主题的教学研修活动。主题的教学研修活动形式多种多样。有主题阅读分享、公开课听课评课、集体备课、课例研讨、对外交流、优质课比赛等。
高效教学师生和谐
历史组以培养“中国灵魂，世界胸怀的现代人”为理念，开展高效教学。注重知识与能力并重，追求有趣有效有意义的教学。备课组坚持学生主题交流，学生自定主题、查找资料、进行展示。备课组坚持多元评价体系，开展知识竞赛、知识框架梳理（思维导图）、历史小论文评比等活动。开展多元评价体系不仅关注学生的学习结果，更关注学生的发展和变化，打造了高效的历史课堂。历年来，历史组老师们在市县校教育教学质量评比中都名列前茅，受到表彰。
合作奋进成果丰硕
历史组的合作教研使每位成员都发挥个人特长，集思广益，群策群力，使得教师的个人优势被整合为集体的智慧，促进教师个人和教研组的共同成长。近年来教学教研成绩斐然：多人在国省市县教学教研评比中获奖；全国微课一等奖1人次，XX省说课一等奖1人次，宜宾市优质课（说课）、“同课异构”一等奖5人次、二等奖10余人次；国家级刊物发表论文数十篇。国家级课题结题一个，省级课题结题两个，省级课题在研两个。教研组曾多次被评为优秀教研组。
历史教育负有多种永恒的责任：知识、判断力、责任心、好奇心和对生活的热情。诚如梁启超所说：“史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也。”欲知大道必先为史，鉴古知今放眼未来。教育之路漫漫久远，斯身当以热血奉献！
初中历史教研组工作总结(中学历史教研组工作总结) 篇5
本学期八年级历史组共4人，在校领导和教导处的领导下，在全体老师的共同努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学理论，取得了较好的效果。现将本学期的工作总结如下：
一、认真进行理论学习。
本学期围绕新课程学习了许多优秀文章和新课改精神，重点学习了《历史课程标准》等。每位同志积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己思想积极向上，要求进步，在教学中做到为人师表，关爱学生，培养学生学习历史的热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、狠抓教学常规。
本学期按照学校要求教师“抓常规教学、提高教学质量”为工作指导思想，全组老师认真研读课标、分析教材、了解学生实际，用心备课、上课、批改作业，针对不同层次的学生采用不同教学的方法，让每个学生在原来的基础上都不同程度的有所进步。在教学活动中，注重学生能力的培养，把传授知识技能和发展智力能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、积极参与教研活动。
本学期，我们积极参与学校组织的同课异构、公开课、微型课活动，全体老师真正做到互相学习，并且非常坦诚地指出各自的不足之处。通过讲评课活动，教师也真正得到锻炼，不断成长起来，教育教学水平得到了提高。每周备课组、教研组的教师还相互听课、评课、交流学习，取长补短，共同进步。
四、积极做好帮扶工作，按时参加党组织的各项活动，认真完成党组织安排的各项工作。
在今后的教育教学工作中，我们将更加严格要求自己，发扬优点，克服不足，总结经验教训，继续开拓创新，努力工作，不忘初心，砥砺前行！
初中历史教研组工作总结(中学历史教研组工作总结) 篇6
历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。我们科组能够站在立德树人的高度，在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。
本学期全体老师努力工作，尽责尽职，圆满地完成了学期初制定的工作计划。总结如下：
一。科组学习常态化，以共同学习凝聚合力，以共同学习实现共同成长。
1、定期召开科组会议，分享教学策略、备考经验、历史核心素养落实等问题，提高每一位教师的教学教研能力。
2、践行终身学习的理念，密切关注教学改革、史学动态，广泛吸收新观点、新论述、新材料。坚持阅读《中学历史教学参考》《中学历史教学》等优秀刊物和《史学阅读与微课设计》等书籍，做学习的有心人，提高专业技术和教学教研能力。
二。各备课组群策群力，聚焦课堂，按时按质完成常规教学的任务。
1、三个备课组在开学初就制定备课组的教学计划，合理安排这学期的教学进度，做到统一使用资料、统一授课进度、统一讲授内容、统一训练项目、统一评价标准。
2、科组每位教师能认真制定适合本学期的教学工作计划，保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。
3、备课组教研积极，能互相交流，并对每章的教学重点和难点和教学方法进行研究和探讨，实现资源共享。初三备课组群策群力，研究中考备考，使历史成绩稳步上升。
三。积极开展各项活动，提高科组老师的专业素养和教学教研能力。
1、为提高教师的业务能力，充分发挥骨干教师的示范引领作用，
为科组教师创造互观互学、交流研讨的机会，本学期开展两次骨干教师示范课，主讲老师分别为高巍老师和肖美芳老师。
2、为深化课堂改革，落实历史学科核心素养，构建高质量课堂，本学期开展两次青年教师展示课。4月15日，我校历史科组与明德实验学校历史科组成功举行了联合教研活动，由许璨如老师主讲，同课异构，智慧碰撞，为两校历史教师创设了交流的契机，进一步激发了关于教育实践的思考。4月22日黄培慧老师主讲展示课课《宋元科技与文化》，课堂气氛活跃，学生参与度高，课堂活动开展得有声有色。
3、积极参与区组织的培训活动，听取系列讲座《中共党史专题复习》《析试题特色，谈中考备考》《大数据下中考备考策略》等，进一步开拓视野，落实历史核心素养的培养。
四。积极参与开展党史教育的活动。
1、根据上级教育主管部门及区教科院整体工作部署和安排，我校
许璨如老师和黄培慧老师积极参与学历史“回首百年”党史教学大赛。
2、历史科组负责制作当时专题布告栏，在学校门厅展示，对全校师生进行党史教育。
在以后的教育教学工作中，历史科组的全体教师会一如既往地
通力合作，努力提升，为北环中学的发展贡献自己的力量。
初中历史教研组工作总结(中学历史教研组工作总结) 篇7
时光如梭，转眼已到20XX年岁末，盘点本学期的工作，教学工作是一切工作的核心，在教师专业成长这条道路上永无止境，因为我们面临的是教育教学理念不断更新的时代新形势，我们面对的是一个个具有个性的生命和灵魂。回想这一个学期的工作，总结如下：
一、认真做好常规教学工作，确保教学任务保质完成
1、依托各次教研活动，强化集体备课。
本学期历史组共集体教研15次。每次教研时间三个年级组的六名教师对本年级下周要讲的内容进行说课，活动前有备而来，活动中畅所欲言，发挥集体的力量，力求每次教研活动让每一位老师都有所收获。
2、坚持听评课活动
本学期，初中历史组依托市初中历史优质课评选、市初中历史教学研讨会、与阳信县历史教师的联合教研、实验学校教育集团联合教研等活动，多次开展听评课。执教教师多角度挖掘教材，关注细节讲解，追问解疑激发学生思维，以丰富的史料实证，科学育人的方法，实现历史课堂人文底蕴、责任担当等核心素养的培养和渗透。
3、注重教学资源建设，物化备课成果。
依据《备课专业化》一书中课标分解及目标叙写技术，撰写七年级、八年级、九年级上册各课的学习目标。将每次集体教研研讨打磨过的课由主备人修改制作，录制微视频，制作资源包，形成教学资源。
4、构建学科课程体系，完善活动课程。
根据教导处要求，七、八年级分别开设了《历史风云》、《近代中国风云人物志》等活动课程，逐渐形成了有本学科特色的学科活动课程。
5、加强对考试和评价的研究。
三个年级分别完成两次阶段检测的命题工作，每次考完试做好质量分析。研究编制个性化、层次化的试题，课堂上尽力做到精选精炼，有练必评、有错必纠。
二、注重专业知识拓展，坚持读书工程
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”博览群书，才能厚积薄发。本学期历史组教师再读《备课专业化》一书。我们把这本书当成一项工具书，摘抄读书笔记，在备课过程中反复翻阅，反复练习，力求掌握技术要领，《备课专业化》为我们提供了一种技术支持，在实际的教学过程中，我们还需要材料支撑，这就需要我们多读专业化书籍，为此我们确定了以下书目：徐中约《中国近代史》。并开展了组内读书交流活动。
张晓媛主任在全市初中历史优质课展评活动中执教公开课《内战爆发》复习课，得到听课老师的一致好评，并最终以第一名的成绩喜获一等奖。高江涛在全市历史教学研讨会上执教公开课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》，温强老师在全市初中历史教学研讨会上做《从中考题看如何提升学生的概括力》专题发言。初中历史《主题单元教学模式》在全市教学模式评选中获一等奖；贾颖超老师申报的社会科学研究课题《将法制教育融入初中历史教学的策略研究》获批立项。
本学期历史组全体教师贯彻学校教科处、教导处的工作目标，以历史课程标准为准则，以培养、提升学生的历史学科核心素养为目标，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，基于历史学科的教学特点，优化教研方式，不断提升自身的研究水平和教学能力，以研促教，以教促学。有目标，有规划，有态度，有行动，或许有一天，当我们投入进去忘记日出日落时，光明和美好就会悄悄来到我们身边。
初中历史教研组工作总结(中学历史教研组工作总结) 篇8
蕴华流转，时光如水。一学期工作已结束。过去的一个学期，市第二十七中学历史组在学校领导的带领和每位老师的努力之下，按照学期初制定的教研教学计划，积极开展教研活动，认真落实教学常规，取得了长足的进步。为了更好的总结教育教学经验，有序开展今后的教育教学工作，特对本学期的教研工作进行总结回顾。
一、主题教研——线上线下共同发力
本学期因为特殊因素，我们全体师生进行了近两个月的线上教学，同时我们的教研活动也从线下转为线上，云端教研，共同成长。
第一次教研主题围绕线上教学方法和困惑进行讨论。对部分老师网课技术手段不熟悉的情况进行解决。同时确定初一初二新授课、初三复习课的网课模式和进度。
第二次教研主题围绕网课优秀案例探讨和小革小新，邀请了教研员刘红艳老师参与集体教研。每位老师针对教研员分享的全市优秀网课案例进行评课，教研组长总结网课做法和要求：①课件引领+回归课本的授课模式，避免学生长时间对着屏幕。②小步子、慢节奏，避免网课过快导致夹生。③课堂练习重实效，可以背诵+默写相结合。教研员刘老师针对教研内容进行指导，肯定了初二老师授课方式，并介绍了其他学校优秀的做法。
第三次教研主题围绕网课期间大单元教学。初三老师借助复习课件介绍了网课期间复习课如何体现单元教学主旨。
第四次教研为联盟教研，共分为三项内容：优秀课例展示、各校经验交流、专家答疑解惑。在评课环节，隋文静老师代表27中对实验中学徐春晓老师的课进行了评价，提出了很多值得我们老师学习的优点，也点出了课堂存在学生连麦不积极、课堂气氛不活跃等问题。在会上，宋新超老师交流了网课期间的做法和困惑。
第五次教研主题是以青年教师线上示范课为抓手研讨如何深入落实单元教学设计的方向和思路。教研活动第一环节是观摩27中的宋新超老师和好运角中学的闫妍老师的示范课。宋新超老师展示了一堂初三的复习课《社会主义制度的确立与社会主义建设的探索》。课堂节奏紧凑有序，善于利用多种方法充分调动学生的积极性。老师注重了对高频考点的提炼和总结，以考点的形式引领学生复习课本基础知识，课堂上充分发挥了教师主导、学生主体的地位。尤为亮眼的一点在于老师的及时而有效地评价，既活跃了整个课堂气氛也提高了课堂效率。
复学后教研也由线上转为线下，首先各年级针对网课期间学生的学习情况制定了有针对新的线上线下衔接计划，解决网课期间存在的问题，对优秀生给予奖励，对于表现较差的同学，要寻求对策，促进落脚生的提升。制定好复习计划。以单元复习为主要复习思路，紧扣单元主题，抓住单元脉络，注重历史学科核心素养训练，精选习题有针对性强化单元基础知识。
随着2022版义务教育新课标的推出，历史组落实新课标学习研讨活动，新课标学习使老师们了解了历史新课标主要变化与突破，明确了新课标凸显的五大核心素养，理解了初中历史课程中所包含的基本的大概念，以及如何围绕大概念进行单元教学。
二、单元备课——专家引领精准落地
教研组开展单元备课专题教研，积极参加学校组织的单元备课培训，每位老师完成培训
感悟。利用集体教研时间每位老师交流个人培训感悟，教研组长根据培训内容并结合历史学科会上教研员对单元教学所提的要求，确定历史组单元备课教学设计的模式。
通过单元备课教学设计进一步强化学生对单元主题的识记，比如中国古代史秦汉时期的单元主题是“统一多民族国家的建立和发展”，三国两晋南北朝时期是“政权分立和民族交融”，隋唐时期是“繁荣与开放的时代”等。这些单元主题是考试的必考点。单元备课教学设计中的思维导图能够帮助学生梳理本单元的线索。
三、作业设计——教研组内集思广益
在实中联盟大单元作业设计大赛中，我校历史组共设计了2个参赛作品，其中《封建时代的欧洲》单元作业设计从课标要求、单元主题解读、设计目的、作业展示、创新点等方面入手，将本单元的作业按照基础过关、拓展提升、创新探究三个部分。遵循目标导向，分类设计题目；创设情境，突显单元主题；分层设计，尊重个体差异的设计原则。该单元作业设计者宋新超老师在联盟内展示中获得小组第一的成绩。
《小钱币、大历史》跨主题作业设计分为作业解读、设计目的、作业展示、作业创新四个方面，遵循历史发展线索，采用古代篇、近代篇、现代篇这种篇章式呈现方式，每一篇章内部线索明晰，篇章之间凸显不同侧重点。问题设计既有基于基础知识的简单概述，又有依据材料的规律性总结，还有结合生活实际的畅想。注重培养学生发散性思维和创新意识。该单元作业设计者曲光军老师获得小组第六的成绩。
新的学期我们将在继续保持上学期的优秀做法的基础上，从以下几个方面进行优化改革：
1、继续深入研究历史学科“三段五步三查”的课堂教学模式，通过树标引领课、达标诊断课、研讨观摩课、汇报展示课、常态巡查课，严格落实“六要素”的实施，有效促进课堂教学的规范化、精细化。
2、深入研究义务教育新课程标准，明确新课标的要求和变化，并将对新课标的认识落实到平时的教学当中。
3、继续加强对单元主题教学的研究和落实，思考如何真正发挥单元主题教学在提高课堂教学效率，提升学生成绩和有效改进教师备课等方面的作用。
4、思考改进课堂分成教学的形式，确保全体学生不游离于课堂当中，真正做到因材施教。
骐骥一跃，不能十步。纵然我们在教学教研方面做了一些努力，也取得了一些成绩，但我们深知今后的工作任重而道远。驽马十驾，功在不舍。在今后的工作中我们将大胆创新，强化教研，不断总结教研经验，全面提高教学质量。