小学最美班主任事迹材料 篇1
[个人事迹 篇1
在日常的教学生活中，她以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。她爱护学生，尊重学生，想学生所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相容，思想健康向上，学习气氛浓厚。她善于发现学生身上的闪光点，对学生的点滴进步都要加以赞扬，用心、用情、用爱去理解他们，疏导他们，激励他们，积极与学生建立良好和谐的师生关系。
[获得荣誉 篇1
作为一线教师，她勤勤恳恳，赢得了学生家长的好评。她积极参加学区、区举行的学科竞赛活动：20XX年5月参加学区演讲比赛获得二等奖、20XX年12月参加仓山区优质课评选获得优秀将、20XX年参加学区作业设计获得二等奖，本人多次被评为仓山区优秀辅导员。所带班级参加学校各类活动也取得不错成绩，多次被评为仓山区优秀班级。
她常说，她的生命因为孩子们而更精彩！在这个平凡的岗位上她做着平凡的工作，却开启了孩子们不平凡的心灵！
小学最美班主任事迹材料 篇2
XXX市“最美班主任”XXX，高级教师，XXX市“四有”好老师，XXX市优秀班主任，XXX市道德先进个人，所带团队曾获“XXX市先进班组”称号，所带班级曾获“XXX市先进班集体”等称号；XXX市语文学科骨干教师，XXX市语文学科冰城骨干教师，XXX省综合实践学科教研一体专家库专家，道外区名班主任工作室主持人，道外区政府兼职督学，国家级生涯规划师，国家级心理咨询师；多项教育教学成果获省市级奖项，主持参加多项国家级、省级科研课题，参加全国语文学科基本功大赛获奖，参加XXX市综合实践学科基本功大赛获奖，指导中青年教师参加市级比赛获奖，指导学生参加国家级作文大赛获奖。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。十八年教坛辛勤耕耘，十六载班任初心不改，忆执教岁月，深情满怀。
以德施教，诲人不倦；以爱育人，启智润心。她执着于教书育人，倾情奉献，不忘初心担当。热爱教育、淡泊名利是她的定力与坚守。为师十八年，秉承“心中有人，眼中有爱，脑中有识，胸中有标”的八中教风，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。学生们爱戴她，亲切地称她为丽丽姐；学生们信任她，与父母发生不快向她倾诉，毕业后求职不顺向她咨询意见，甚至连择偶都要让她帮忙选择；学生们尊重她，所执教的五届毕业班，届届全情，家长认可，学生满意。再踏新征程，聚焦新高三，她所带班级成绩优异，学生充满正能量。
以德育德，明理笃行；身兼数职，以苦为乐。她思想政治素质过硬，爱岗乐业、自觉履职。工作中的多种角色，她都用严谨的工作作风，较强的自律意识认真对待。班主任工作烦累，她一干就是十六年，五千八百四十天的风雨无阻，捧着一颗心来，不带半棵草去；六年兼任学年组长工作，她着眼服务，心细行稳，温暖人心；六年兼任学年主任，她眼中有方向，心中有规划，务实于行；作为第一党支部书记，她号召党员亮明身份，共克时艰。疫情期间，支部党员的抗“疫”心语参选学习强国感人语录，党员的先进事迹在学校公众号连载。她带队伍有情，带班级用心，善于聚合众力，助推学校整体发展。
以德治学，务实创新；以身示范，潜心耕耘。她适新应新，认真学习《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，积极参加学校组织的“高质量课堂”系列培训，不断提高教育教学水平。三尺讲台，融注一生，她用激情的诠释唤醒学生的学习热情，用智慧与学识激发他们的内生动力。全国语文学科基本功大赛、东北三省语文学科说课大赛、XXX市烛光杯课堂教学大赛……一次次的参赛经历，使她业务能力迅速提升，成长为XXX市语文学科骨干教师、XXX市语文学科冰城骨干教师。学生爱她，也便义无反顾地爱上了语文学科，所带班级高考语文成绩名列前茅。她着眼学生一生的发展，自行修习生涯规划、心理学、综合实践等相关知识，考取国家级生涯规划师、国家级心理咨询师资格证书，并承担学校综合实践学科的相关工作。同时，她注重将多年的育人经历转化为育人成果，在区域内起到辐射引领的作用。20XX年，以她为核心的道外区“班主任名师工作室”正式启动。
以德立身，甘于奉献；以梦为马，砥砺前行。突如其来的疫情，使教育教学工作面临前所未有的挑战，她积极学习软件使用，调动教师分享经验，协调引领本学年教师乐观应对，得到老师们的认可和好评。她积极参与学校疫情联防联控工作，在宣传、排查、汇总等庞杂的工作中，表现突出。各类数据汇总，她静心处理，温情沟通，准时、准确地完成相关工作。凌晨入睡已成习惯，手机不离手已成常态。面对反复的疫情，她注重学生和家长的心理疏导，与学生定期相聚云端，排解学生内心忧虑，点亮心路。尝试创新线上交流模式，带领学生隔空录制了《加油，武汉！加油，中国》MV，为学生精心制作了《青春的路上，有你有我》微电影，使学生厚植爱国情怀，抒写别样青春。
此生无悔育人路，真情满怀铸师魂。立足本职，钟情教育，痴心不改，她站在高中教育这一块精神高地上，守望理想，无怨无悔，用丹心育满园桃李，继续书写美丽的教育人生。
小学最美班主任事迹材料 篇3
XX，1997年9月他走上了教师这个不平凡的岗位，满满二十五个春秋，他没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，他只是一名平凡而普通的教师。
每每提起小学的男老师，人们都不禁脱口而出：教体育的吧？根据教育部的统计，小学男性教师占比不足30%，男班主任更是凤毛麟角。而他却驻足这个岗位，兢兢业业，坚守至今。相比于女教师特有的细腻和柔情，他更多了一份沉稳和豁达。他的自信和阳刚，幽默和激情吸引着每一位学生，在他们的成长经历中透露着王老师深沉的爱。
以师德炼己身，以模范正言行。
“学高为师、身正为范”。在踏入教育行业的那一刻起，这句话就深深地印在他的脑海中。他深知，若为学生所信服，渊博的学识和模范的言行缺一不可，因此在平时的工作和生活中，他时刻严格的要求自己。以师德红线为准绳，以共产党员的信念为工作的源动力，保持高昂的工作热情。要求学生做到的，他一定第一个做到。要求学生8：00到校，可是他每天7：00就来到学校开始准备班级事务和一天的课程；要求学生守礼诚信，在每天早晨见面时，他总会和学生互相问好；要求学生书写工整，他的板书和笔记也始终是一丝不苟；要求学生爱护校园环境，看到垃圾他也总是第一个弯腰拾起。如此种种，潜移默化的影响着身边的每一个学生，润物无声大抵如此吧。
以“爱”化万物，凸显教育本质。
教育的本质就是“爱”，唯有爱可以感化世间万物，唯有爱可以深入学生的心田。作为班主任，少先队辅导员，他对自己的学生倾注了无限的热忱和关爱，尊重他们并以诚相待，从不敷衍塞责。他深入地了解学生，关心孩子们的思想和心理的变化，处处为学生着想，时间长了，自然就成了学生们的知心朋友。上一个他所带的班级是从三年级开始接手，这个班级的学生学习习惯不好，课堂纪律松散，学困生较多。他接手时，我们没有听见班级里传来严厉的呵斥或是大声地批评，更没有学生的打闹声，喧哗声。我们好奇地走近，却发现王老师温文尔雅，侃侃而谈，而学生们也坐姿端正，听得津津有味。一段时间下来，班级的孩子们变得彬彬有礼，学习风气大有转变。是什么改变了他们？每每和王老师聊起这个话题。他总是淡淡一笑，说：了解、爱护、信任！是呀，多么朴素的道理，教育不就该如此简单吗？
在这个班级中，有一个孩子自小存在听力障碍导致说话表达不清，父母也因此在他很小的时候就分开了，孩子和妈妈生活。由于听力和说话都存在严重障碍，所以很多同学对其有所歧视，都不愿意和他有所接触，也导致这个孩子非常自闭。面对这样的孩子他没有像其它学生或老师一样放任不理，而是走近这个孩子，每天和他聊聊天，虽然听不清楚他说的是什么，但总是耐心听他讲完，再说一些鼓励的话语。其他同学发现老师每天都和他聊天都非常好奇，也都加入进来，从最初的嫌弃和排斥，到后来的慢慢接受，也渐渐地愿意和交往起来。从这个孩子脸上洋溢的笑脸，我们也能感受到他内心的变化。由于听说受限，他的成绩很不理想。为此他和孩子的妈妈取得了联系，关于孩子的教育给出了许多中肯的建议，也把孩子的想法和家长进行了交流，家长也改变了对孩子学业放弃的想法，转而开始重视起来。他发现其他孩子们会用一些独特的方式和他进行交流，因此将班级的学生分成了几个小组，每个小组都有一个学困生，让小组成员帮助他们的进步，因为学生间的交流才是最平等，也是最容易被学生接受的。几个小组的成员个个摩拳擦掌，跃跃欲试。在每个月都会有一次评比，看看哪组的学困生进步最大。在这种奖励机制的刺激下，他们都取得了不同程度的进步。
我们在王老师的教室中总能听到孩子们会心的笑声，走进他的课堂，你能充分感受到“以人为本”的育人理念。没有一本正经的说教，没有严厉的喝斥，你听到最多的是：“哎，这个挺有意思哈，咱们聊聊这个话题”、“这里的X挺碍眼，咱能不能想想办法解决了它？”、“你们发现了吗？他的答案虽然是错的，但是想法是正确的”，这样似聊天般的教学方式，不仅极大的拉近了师生间的距离，也让每一个学生深深地沉浸在他的课堂中。他的课堂教学大气而内敛，润物于无声，这是二十多年的积淀薄发，这是一名天生教者的气质。他所带的班级不论起始成绩如何，一个学期过后就会看到明显的变化，一年后成绩便会突飞猛进，名列学年的前矛。孩子们谈起学习，再也不是愁眉不展，而是欣欣然和你辩上几句，我们所倡导的“快乐教学”、“寓教于乐”、“减负增效”不就是想让学生们放下包袱，享受到学习的乐趣吗？知易行难，我们可以想象，这一路走来，他付出了多少努力与辛劳，这是怎样的胸怀与担当。
在他的带领下，班级学习氛围浓厚，团结向上，极富凝聚力，孩子们明礼守信，这就是教育的本质。他所带的班级多次被评为校、区、市级文明班级和先进少先队。他本人也多次荣获区、市级“优秀教师””、“先进德育工作者”、“四有好老师”等称号，他所带的班级也多次被评为市、区、校级“优秀班集体”“优秀少先队”。
在刚刚踏上这三尺讲台的那一刻起，在面对一双双求知眼神的凝望时，在家长们恳切话语的问候时，教育的种子便在他的内心萌芽。多年以来他便是这样践行着自己的誓言，从未曾有负过教育的初心。
老骥伏枥，是因心存信念。
卧薪尝胆，亦因志在千里。
教育路漫漫其修远兮，上下求索必有所悟。事半而废者有之，事倍无成者有之，唯有栉风沐雨，砥砺前行者可有所获。本守教育的“初心”，就是对践行这项伟大事业最好的诠释！
小学最美班主任事迹材料 篇4
[教育主张 篇4
只有走进童心世界，才能与孩子们一起成长。
[个人事迹 篇4
她敏而好学，爱岗敬业，追求扎实有效的课堂教学，能够根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，课堂上把获取知识的主动权交给学生，充分发掘学生自己的潜能。做好教学工作的同时，还尽职尽责地完成班主任的日常工作，寻求家校合作的最佳契合点。她用自己的爱心来打开学生的心灵之门，关心学生的心理变化，解读学生内心世界，了解学生的内心需求。课余经常与学生打成一片，与学生促膝谈心，做学生忠实的倾听者。
[获得荣誉 篇4
担任多年班主任工作，所带班级班风、学风优良，多次被评为仓山区先进班集体；教师本人获得过“仓山区先进教育工作者”、“仓山区优秀班主任”、“仓山区优秀辅导员”等荣誉。
虽然从教多年，她仍然不断磨砺，不断学习，始终带着一颗不泯的童心，想学生之所想，与学生达成情感共鸣的同时，收获了孩子的笑容，也收获了自己不老的青春。
小学最美班主任事迹材料 篇5
自20XX年工作以来，XX老师一直奋战在教学工作的第一线。她带着对教育的那份热爱始终坚持做到对工作一丝不苟，对学生关怀备至，对事业孜孜以求。
勤勉务实，工作精益求精
初上教坛，有过迷茫有过失落，在领导和老师们的帮助下，XX老师逐渐找寻到了自己的前进方向，踏实地走好每一步。8年多来，她多次获得XX区优秀教育工作者、学校优秀教育工作者、优秀班主任等荣誉，撰写的论文多次获奖，多篇论文发表于省市区杂志上。作为青年教师，无论学校安排什么岗位和工作，她都以高度的事业心和责任感全身心地投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，工作精益求精。
亦师亦友，关心学生冷暖
班主任是XX老师的另一个身份，作为一个班级的大家长，班主任有很多琐碎的小事，陆老师认识到一个人的力量是有限的，一个班级的能量是无限的。因此，在她的班级中，每个同学都能找到自己的“工作岗位”，所带班级班风正，班级凝聚力强。
一次校园文化艺术节汇演，陆老师所带班级被选中上台表演合唱。从音乐老师处得知这个好消息后，班里的同学们各个激动不已，一下课便跑到办公室找陆老师宣布喜讯。安静的办公室瞬间热闹了起来。同学们你一言我一语和陆老师讨论着排练和演出的一些事，大家都在为演出的完美呈现而出谋划策。从选定演出服到每天的排练再到最后的演出，在老师、家长和同学的共同努力下，演出十分成功，台下热烈的掌声便是最好的肯定。
一次整班钢笔字比赛，小段正认真地写着字，突然，他被旁边的小涵碰到后把字写歪了，答卷的时间不多了，眼看着马上要完成的字被毁小段崩溃了，小男子汉无声地落下了眼泪。陆老师发现后走到小段身边，摸了摸他的头，安慰道：“小段，不要慌，还有时间。”“我想把字写好，不想因为我写得不好影响了全班的分数。”小段抽泣着说。一旁的小涵也在连声道歉。“大家都能理解你的心情，现在遇到问题了我们就解决，我们还有时间，相信你能做好的。”小段擦着眼泪点点头，提笔重新写了起来。
一次校园足球比赛，赛场内激战正酣，赛场外加油不止。突然，班里的运动健将浩宇摔倒了，同学们安静了下来，一个个心都被提了起来，担心地看着远方。陆老师见状立刻跑到浩宇身边询问情况，扶着他去医务室及时处理。
班级里每天都在发生着新的故事，XX老师与同学们亦师亦友，在一个个平凡的日子里，陆老师与同学们一起书写着一段段普通又充满温情的小故事。
不断学习，提高自身素养
作为一名教师，XX老师始终树立终身学习的理念，她不断拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
赏心悦目是美，激情澎湃是美，自然平和亦是美。XX老师心中有一束温暖的光，在给学生们传授知识指引方向的同时，她希望能有一丝温暖带给她的同学们。她是这么想的，也在这么做着……
小学最美班主任事迹材料 篇6
新时代四有好老师标兵先进事迹小学
XXX，中共党员，一级教师。曾荣获XXX省XX林业局先进教育工作者、优秀教师称号。执教的《Unit3Myfriends》荣获XX县第二届“苏城杯”大赛特等奖，《Myclothes》获中国教育学会优秀科研成果优质课类壹等奖。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对学生充满爱心和信心。
以“仁爱之心”提高孩子的自信心
作为一名教师，学生学习特别优秀，会让老师引以为豪，但是XXX老师认为健康发展比分数更重要，只有身心都健康的孩子才是人生的赢家。
20XX年春季，新冠肺炎疫情突然袭来，王老师坚守抗疫主战场，响应国家“停课不停学”的号召，与全体教师一起开始线上教学。从设备调试、课件制作、同屏互动，到作业批改反馈，王老师一刻都不敢放松。尽管网络缓慢，学生提交的朗读作业需要缓冲才能播放，王老师没有放弃过任何一段录音；尽管由于长时间面对手机屏幕批改作业，眼睛干涩疼痛，但王老师从没有应付过一份作业。也正是这份坚持使她更加了解班级里小杰和小哲的情况。小杰父母离异，跟爷爷奶奶一起生活。她性格内向，英语学习一直比较吃力，但是她持之以恒的努力和深深打动了王老师。每次的录音作业，小杰都是以视频形式呈现的，而且每句话她都会跟着点读软件重复数次，才能准确但不流畅的读出来。看到这种情形，每次王老师都特别耐心地表扬小杰，并鼓励她：“认真努力的你是同学们的好榜样！老师相信坚持不懈地你一定会越来越棒的！”事实也是如此，小杰通过不断地努力，英语说得越来越好，而且也越来越自信了，性格也逐渐开朗起来。
同班的小哲接受能力也比较弱，幸运的是小哲的爷爷特别有耐心和责任心，每天坚持陪着孙子跟读单词和句子。王老师也不停地鼓励小哲：“不要怕出错，只要坚持每天跟读，总会有收获的。”慢慢地，王老师发现小哲有所改变，面对困难，不再轻易垂头丧气，而且还不时为自己加油打气：我相信，我能行！看着小杰和小哲脸上洋溢着的自信，王老师觉得自己的辛苦付出很值得！
以“仁爱之心”挖掘孩子的潜能
对孩子来说，有没有天赋不重要，重要的是有没有兴趣和自信。王老师会为每一个孩子喝彩，相信每一个孩子都能创造奇迹。
王老师所教学年有80多名学生，她时刻寻找学生身上的闪光点，及时表扬并评选出每个班级的配音小达人、表演之星、林小歌唱家、林小小画家、林小小作家、听力小能手等，让学生从不同方面体验成功、树立自信、收获幸福。王老师经常对孩子们说：“你身上有一种潜力，还没有被挖掘出来，老师相信你经过努力一定会做得更好！”说这话时，王老师发现，脾气一向倔强的小兴一下子变得温顺并遵守纪律，好像长大了许多。小平和小涵，虽然英语成绩一般，但是他们两个很擅长朗诵和配音表演，每次配音和表演之后王老师都予以肯定：“你们两个很有表演天赋，如果再多多练习，就能熟练地用英语进行对话交流了。”听到这样的评价，小平和小涵英语学习更努力了。
单元复习时，王老师会引导学生们认真观察单元思维导图，指导他们按照句型、词汇、语音、语法梳理其他单元内容。对于学习努力且有绘画天赋的同学，王老师邀请他们做小老师，完成单元知识梳理并在黑板上画出思维导图，这大大激发了他们的学习积极性。教育就是用欣赏的眼光看待学生，教育就是不断地付出爱，不断地挖掘学生潜能的过程。每天为孩子打开一个宝藏，每天对孩子说一句真棒，孩子就一定能更棒！
以“仁爱之心”关心留守孩子
XXX老师作为科任教师，除了经常与班主任沟通交流，还积极利用家长会与家长交换意见，以便于更好地关爱一些特殊家庭的孩子。经过调查，王老师了解到三个班级10多个父母离异的孩子，多年没有再见过自己的爸爸、妈妈，他们大多是跟着年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷一起生活。这些孩子仅能吃饱穿暖，老人们根本没有办法对孩子进行其他方面的教育和辅导。在和这些孩子的交谈中，能明显感到他们对爸爸妈妈的思念和无助，看着让人心疼。于是，王老师不定期地给这些孩子送去关爱和温暖。有时候送去他们需要的书本，有时候和他们聊天，让他们感受到老师的爱。小翰有过敏性鼻炎，王老师拿来鼻炎喷雾剂帮他缓解症状，并告诉他避免吃容易引起过敏的食物。小卓3岁的时候妈妈和爸爸离异，再也没来看过他，聊天中他吐露了对妈妈的怨恨。王老师忍着内心的痛，安慰他：“妈妈可能有什么难处，老师相信她会来看你的”。今年的六一儿童节王老师买了小卓喜欢的英汉双语漫画故事书《父与子全集》送给他，他特别开心，紧皱的眉头也舒展了很多。
没有爱，就没有教育。教育是“仁而爱人”的事业，师者必须以“仁”为己任，仁爱之心是师德之源泉。
XXX老师是XX县XX林业小学一名优秀的英语教师。她坚守三尺讲台，勤奋耕耘，把对教育事业的执着精神，对工作的满腔热忱，融入到平凡的每一天。她珍惜与孩子们在一起的每分每秒，并将他们的点滴成长时刻放入心田。她是孩子们的良师益友，也是同事们共同进步的亲密伙伴。她用实际行动践行着“四有好老师”永远不变的教育初心。
小学最美班主任事迹材料 篇7
苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”王老师就是那个为教育理想不断努力的耕耘者，一步一个脚印，捧着一颗爱心，坚守三尺讲台。
学生、家长喜欢的大朋友
王老师从事班主任工作28年，一直兢兢业业、勤勤恳恳。在平时的工作中，她注重对学生健康心理，良好行为习惯的培养。她积极创造与每一个学生交流、谈心的机会，细心观察孩子的一举一动，了解并深入他们的内心。当孩子遇到困难、挫折的时候，及时伸出援助之手，使孩子们感受到老师就是他们的大朋友；她努力营造互助、互爱、奋发向上的班级氛围，孩子们在这样的集体里生活，感到温暖，感到快乐。她真诚地对待每一位家长，爱护每一位学生，尤其对单亲家庭的孩子更是倾注了特别的爱和关怀。对于学习有困难的学生，她总是耐心指导，经常为他们补课，课堂上对他们更多一些关心，更多一些鼓励，帮助他们树立了信心。她经常收到家长的表扬信和锦旗，得到了学生的爱戴和家长的好评。
教育教学改革的先行者
在教学中，王老师能从学生的个性特点出发，因材施教，让不同层次的学生都能得到发展，她一直致力于“培养学生思维能力”的数学教学研究。根据数学学科的特点，她对数学教学活动进行了研究，努力创设了和谐高效的数学课堂，学生们在轻松愉悦的氛围中学到了知识，感受了数学与生活的紧密联系。王老师参加各级各类的新课程培训，通过网络查阅各种有关新课改的信息，开拓自己的视野，丰富自己的知识，经常与教研员在网上进行交流，汇报学习心得。在自己的不断努力下，她获得了“市数学学科骨干教师”“市科研骨干教师”“XX区数学学科带头人”等光荣称号。20XX年，在全国第十六届教学融合优质大赛中，王老师用扎实的教学功底获得了国家级一等奖；20XX年获全国数学文化优质课大赛说课一等奖。在XXX市教育研究院数学“四新”活动中，观摩课《四则运算》《期末试卷讲评》受到了市教研员及与会教师的一致赞誉；参加课题实验课《小学生学业发展水平评价标准的研究》执教《斐波纳契数列》一课被评为优质课题实验课。王老师不但在全国教学大赛中摘得桂冠，还多次在省、市、区等各项教研活动中做观摩课、做讲座，也为青年教师的成长搭建了平台。
王老师敢于创新、勇立潮头，锐意进取。她多次在《XXX教育》《XXX教育》上发表文章及教学设计；她撰写的多篇论文荣获省教育学会一等奖；她主编的XX小学校本教材《数学真有趣》已正式出版。她指导的学生征文作品，屡获佳绩，多次被刊登在各类报刊杂志上，她本人也多次荣获优秀指导教师奖。
践行教育使命的好党员
28载教育光阴，王老师不忘初心、砥砺前行着。她时刻铭记党的教育宗旨，努力探索教书育人的规律，敬业爱岗，模范履行学校的各项制度，时时事事走在前列，发挥党员的带头作用，保持共产党人本色，树立了良好的道德风范。她深知，教师的形象直接关系着学生素质的培养，“学高为师，身正为范”，她用自身的榜样作用和人格魅力影响着学生。她始终坚持“做大事先做人”的教育理念，在培养学生良好品质上下功夫，将红色基因深植于学生心中，帮助学生系好人生的第一粒扣子，努力践行为党育人、为国育才的教育使命。功夫不负有心人，她所教的班级每学期都获得校“优秀班集体”“星级班级”等光荣称号。她所教的中队还光荣地被评为“XX区优秀中队”“红领巾奖章集体二星章”。她也先后获得“XXX省师德先进个人”“XXX市教育系统做党和人民满意的好老师”“XXX市教育战线最美班主任”“XXX市新时代四有好老师”“XX区优秀中队辅导员”等荣誉称号。
王老师就是那一泓清泉，静静地流淌着，虽然它没有太阳的耀眼，没有高山的挺拔，但它有一颗纯净的心灵。一路播种，一路芬芳，她将在教育的路上继续书写属于自己的无限精彩！
小学最美班主任事迹材料 篇8
丹心化作春雨洒赢得桃李满园香
XXX，女，一级教师，毕业于XXX师范大学，20XX年7月以优异的成绩考入XX市师范附小。八年间，她用自己赤诚的心灵、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执着地追求着教育事业。工作以来，多次获得“优秀教师”“优秀班主任”“最佳教师”“骨干教师”“嘉奖”等荣誉称号。
真情关爱，温暖学子心田
“亲其师，方能信其道。”作为班主任，用爱与责任呵护孩子成长，是宋老师从教伊始就立下的目标。在宋老师的眼里，没有坏孩子，他们只是需要引导和帮助。记得，宋老师的班级中有这样一名男孩，他性格内向，且脾气暴躁，经常遇到一点小事就大发脾气。有一次英语课上他又犯了牛脾气，英语老师被他气到无法上课，妈妈也拿他没有办法，流着泪向宋老师求助。宋老师知道后，并没有着急批评他，而是自己掏钱买来了孩子爱吃的咖喱牛肉饭，耐心的倾听，并告诉他怎样用正确的方式表达自己的情绪。慢慢的，男孩对她打开了心扉，不再是个“小刺猬”，而是成了一名品学兼优的好学生。还有一名同学，她患有先天听力残疾，每天戴着助听器才能勉强听课，更值得同情的是，她还是一名留守儿童。为了保证她的学习，整整五年，宋老师一直把她放在离自己最近的位置，每天亲自检查她的书和作业本，每节课都要确保她全部听懂了才放心。同事们都笑她傻，这样的孩子你做再多又有谁感激你，而她也只是笑笑。去年，女孩毕业了，毕业那天她给宋老师写了一封长长的感谢信，读着信，宋老师流泪了，她知道自己的付出终究是有回报的。从教八年来，这样的案例在宋老师的身上不胜枚举，也正是她对教育的这份执着，让她多次获得“爱生模范”“师德先进个人”等荣誉，20XX年11月宋老师参与了XX市教育局开展的师德师风大讲堂活动，与全市教师共同分享师德感悟。
诚挚为善，优化管理效能
在班级管理方面，宋老师坚持严慈相济，松弛有度的教育理念。俗话说：“没有规矩，难成方圆。”有效的班规可以使学生的学习生活更加有序的进行。制订一套人性化的班级管理制度，充分发挥班干部的带头作用，鼓励他们以身作则，并带动其他同学，力争做到事事有人管、事事有人做。同时，设立奖励机制、减少惩治手段，并会在每周“抓住”表现突出的学生，让他们把名字放入奖励桶，在每周的班会课上抽取名字抓出纸条进行奖励。“大转盘”“抽红包”“表扬信”等都是学生们最喜欢的奖励方式。同时，每名学生都有自己的积分条，优秀作业、互帮互助或者受到老师的表扬都可以加分，反之扣分。每个月还会组织一次积分拍卖会，学生们可以用自己的积分竞拍想要的礼物。在此方法的管理下，宋老师所带的班级，班风正，学风浓，在校内外各项活动中都取得了优异的成绩，例如，第十三届“环亚星辉”青少年才艺大赛冠军、中国语文朗读大赛（XX赛区）冠军、第十三届亚洲青少年才艺交流大赛冠军等，其中，刘诗淇同学更是以傲人的成绩参与了北京冬奥会开幕式的演出。这些荣誉像一颗颗闪烁的明星妆点了孩子们的童年。
辛勤耕耘，潜心教学育人
“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河。”身为班主任，宋老师秉承着“德高为师，身正为范”的理念，以扎实细腻、勇于创新的工作作风，积极投入教育事业之中。疫情期间，怀有身孕的宋老师，不顾家人的反对，依然坚守在教学一线，准时为学生上好每一堂课。在教学工作中，宋老师不断提高自身素质和教学水平，刻苦钻研教学，充分利用网络联系自身教学实际，不断的探索。为了缓解期末复习阶段学生的懈怠情绪，宋老师利用新媒体软件将学生易错的生字和习题编辑成为冲关游戏，大大提高了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中将知识点加以巩固。在新课程教学实践中，她的教学理念不断更新，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。在“全国十三五新形势下教育创新理论与实践论坛”大赛中，宋老师所撰写的《网络环境下语文教师作文教学行为变化的研究》一文荣获一等奖，并发表在《散文选刊—教育世界》杂志中；在基础教育国家级优秀教学成果推广应用XX市示范区活动中，被授予“先进个人”的称号；在《写字教学普及提高》这一国家重点课题中，宋老师的硬笔书法作品被评为优秀作品二等奖。
踔厉奋发，牢记教师初心
“它山之石，可以攻玉。”八年来，宋老师凭借着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心，用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。20XX年至20XX年，在“中华国学经典课程与学生发展核心素养研究”课题阶段研究成果展评暨“精彩国学课堂”优质课评选活动中，宋老师执教的《笠翁对韵》和《弟子规》连续两年获得省级一等奖；20XX年6月在首届活动课设计大赛中宋老师所设计的《一粒种子改变世界》一课荣获市级一等奖；同年11月宋老师在XX市《提升中小学作业设计质量的实践研究》阶段成果汇报会上荣获现场经验交流一等奖；20XX年5月在XX市基础教育教师能力素质提升教学设计竞赛评选中，宋老师所撰写的题目为《我变成了一棵树》的教学设计，荣获一等奖，同年6月在XX市基础教育教师能力素质提升计划（2022）现场赛课竞赛评选中，宋老师所讲授的《居家安全记心中》一课，荣获一等奖。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。宋老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上不断书写自己的完美人生，在教育的道路上不忘初心，砥砺前行。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成绩永远属于过去，在今后的教育教学生活中，宋老师将继续立足本职，以春蚕的精神、蜡烛的品格，继续情注教坛育桃李，爱沐众生乐奉献。