优秀班主任个人先进事迹材料 篇1
不忘初心，奋力前行
xx，xx县xx九年制学校班主任。1999年毕业于西安文理学院，一级教师，县级骨干班主任，县级优秀教师，县级教学能手，多次受到县委县政府和教育部门的嘉奖。任教以来一直担任班主任工作至今。他对待工作兢兢业业，教育学生因材施教，不抛弃，不放弃，得到学生家长及校领导的一致好评。
育人先育己，用行动感染学生
他要求学生将自己的书桌整理整齐，他首先将自己的讲座整理整齐。对习惯没有养成的同学，他一遍又一遍地陪他们一起整理书桌。要求学生不迟到，他每天第一个到教室。要求学生不缺操，他坚持和学生一起出操晨练。学生打扫厕所怕脏，他和学生一起打扫。要求学生完成的习题，他一定会提前做一遍。他坚信和自己的学生一起干好各项任务是最有效果的教育。身体力行胜于说教，这些看起来很平常的小事正是一位班主任最基本、最重要的职责。
谋定而后动，思想工作是班主任工作的重中之重
要做好学生的思想工作，首先要了解学生的思想意识。他总是想方设法通过在校观察，询问同学，与代课老师交流，与家长沟通等方法多方面掌握学生的思想动态。他因材施教，绝不因循守旧。对待不同的学生，他一定会用不同的方法来解决问题，对待思想问题较大的学生，他从不轻言放弃，也不急于求成。他总是不厌其烦的从根源着手逐步解决问题，慢慢养成良好习惯。每周的班会他都精心准备，提前布置对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
“每一个孩子都是优秀的，班主任管理不能总是盯着学生的成绩”
他从不用学生的成绩来评定一个学生是否优秀。越是成绩差的学生越需要老师的帮助和鼓励。他尽可能的为成绩上略显薄弱的同学们提供一些其他的表现机会，帮助他们树立信心，从而一步一步的将这种信心迁移到学习上，一点一点提高。对于上课喜欢违反纪律的同学，他坚持先制止，课后处理，给学生一定的反思时间。每个学生都有自己的长处，不以点概面，他总是说，“每一个孩子都是优秀的，作为班主任，不能总是盯着学生的成绩”这句话成为他多年班主任工作的一贯原则。
优秀班主任个人先进事迹材料 篇2
精心、爱心、潜心做好学生的领路人
xx，女，1994年2月参加工作。从教以来，一直担任小学教学和班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向其表达感激之情的时候，她体会到了做一名班主任特有的幸福感。
奉献爱心关爱学生
作为班主任，关爱学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。遇到气温变化的时候，提醒同学们增减衣物等等。每次考试前提醒同学们做好充足的准备，学习用具要带齐。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。
忠于职守以身作则
作为一名老教师，她对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平和班级管理水平。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学学科成绩始终在城区学校起着示范引领作用。
培养学生自主管理成为集体的主人
在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，作为班主任她也一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
优秀班主任个人先进事迹材料 篇3
XXX，女，现年39岁，2000年8月参加工作，2012年12月加入中国共产党。参加工作二十一年，她一直坚守在班主任这个岗位。她有着一颗热爱特殊教育事业的心，更有着对特殊儿童无限呵护的心。为了那一个个残疾儿童能健康茁壮地成长，她无私地付出，倾情地投入，用爱唤醒心灵，用知识启迪智慧，用人格影响人格。现把她的事迹介绍如下：一、以身作则，言传身教。
从事教育工作以来，她以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养特殊儿童作为自己至高无上的事。“言传身教”是她作为引导者，领路人一贯奉行的工作作风。作为一名教师，她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。
二、关心学生，循循普诱。
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是待优生，她都尽自己最大的努力去培养他们，用爱心去感化他们。对于纪律散慢，常与同学闹不和，欺负同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果的学生。怎么办呢？她试着寻找他本人身上的闪光点，投其所好，多鼓励、多表扬久而久之使其转化，这大概是我们说的爱的力量吧！
三、教学认真，追求卓越。
教学中，她手把手教学生摸读盲文，引领孩子们走进知识的殿堂；她利用一切渠道积极搜集资料，丰富课堂内容，拓展盲生视野，弥补学生因视力残疾导致接收信息的贫乏；今年受新冠肺炎疫情的影响，孩子们暑假无法走出去认识世界，她听说北京红丹丹视障文化服务中心“盲童阅读援助计划”2020年全国盲生线上阅读夏令营要开班，就积极地联系北京红丹丹的老师们给学生报名，让学生参加线上阅读，和全国各所盲校的孩子们去一起交流；去探访微软科技；跟着夏令营的老师重新认识故宫；去感受科技的飞速发展，从而让孩子们更好地认识了世界。
四、一分耕耘，一分收获。
多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，XXX老师所带班级的孩子多次参加宿州市少儿春晚，并在宿州市学校艺术展演中获二等奖，在全国葫芦丝大赛中获金奖。孩子们取得的这些成绩是对她最大的回报，也可谓是一分耕耘，一分收获。XXX老师默默地奉献，用她博大的胸怀拥抱所有的孩子，用她的双肩托起三小雏鹰，点亮盲童前行的路，让她们展翅飞翔。
优秀班主任个人先进事迹材料 篇4
xx，男，中共党员，研究生学历。20xx年9月担任班主任工作，从当上班主任那时起，潜心工作、努力进取，全身心的投入到班级管理和教学当中，充分彰显了新时代教育工作者的风采。
爱岗敬业关爱学生
从教以来，他脚踏实地的工作，关心爱护每一个学生，注重把品德教育贯穿于教学活动中，对待学生用真心、倾真情。他本着“教育无小事，处处皆教育”，为人师表尤为重要的思想在工作中严格要求自己，在工作中不断进取。对待学生方面，不以成绩定优劣，关心关注每一个孩子的发展。班级管理上，他以尊重学生为教育理念，充分信任学生，实行民主决策、民主管理，极大地调动了学生的学习积极性、管理积极性，使学生在自我教育中成长。
博爱相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，作为一名班主任，必须有一颗博大的胸怀，只有博爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵。他常说：“我不但是学生的老师，还是他们的知心朋友。”针对杨琳琦、袁子钊、龚加梁等几名后进生的实际情况，他常利用课余时间跟他们谈谈心，了解他们的心理特征，让他们感到老师的温暖和亲切感；利用周末时间进行家访，了解他们的生活环境，尽力帮助他们在生活上的困难；他还号召全班同学在学习和生活上尽可能地关心他们，鼓励他们，让他们激起学习兴趣，奋发向上、勇于拼搏、敢于战胜困难，取得成功的信心。不到一个学期，这几名学生在学习和纪律上有了明显的进步，性格也活跃开朗起来，班级也因此形成了一股团结向上，助人为乐的良好班风。
追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在教育教学工作中，他兢兢业业，尽力献出自己应有的才华和一份对教育事业的爱心；广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，他常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平，受到同事及领导的一致赞誉。
作为一名教育工作者，他丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，深知后面的路还很长。在教育这片田园里勤奋耕耘，他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师！
优秀班主任个人先进事迹材料 篇5
xxx，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到xx工作迄今，他是学生的良师，同志们的益友。
从教六年多来，武老师一直担任班主任工作，他从中体会到了教育的快乐。班主任工作中，他爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。他本人曾被被学校评为“优秀教师”、“师德标兵”“优秀班主任”“五好家庭”等光荣称号，所带班级先后被评为“xx区温馨教室”“xxxx市温馨教室”。现将其班主任工作主要事迹作如下介绍：
注重班级文化建设，以此引领学生思想工作
在来xx工作之前，武老师其实已有过三年的大专辅导员工作经验。他深知良好的班级文化，是育人的法宝。其所带班级，教室物质环境布置温馨怡人，起到了“润物细无声”的作用。在班级精神文化建设方面，他除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。他能够善做伯乐，知人善任，精心培育，激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管、会管、善管。班级各项活动生动活泼，个性发展，百花齐放。得益于这一原则，班级形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展，班级充满了凝聚力、向心力。生活在这个班级中的每一位师生都体验到了成长、温馨、幸福的滋味！
相信学生，用宽容化解冰雪，做学生的引路人
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他现在所教班级的小花同学就曾经有过这样的小毛病，偷拿别人的东西。证实此事后，武老师并没有大发雷霆，当众训斥她，而是把她带到了一个无人的角落对她进行了耐心的教育。看到孩子有些后悔了，就在谈话结束的时候他对孩子说：“小花，一定要让大家喜欢你，我们是一家人，希望这是最后一次，老师相信你。”从此，班里再没有出现偷拿别人东西的现象。他觉得小孩子犯错在所难免，有错能及时认识并改正还是好的。作为老师，最主要的是你怎样去帮助犯错的孩子，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
课堂上的他很严厉，课下的他总是能和学生融成一片，打打闹闹，说说笑笑，一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，他都毫不吝啬地面向每一个学生，用他的话来说就是让孩子们都有做人的需要和前进的动力。
对学生一视同仁、平等相处
在对待差生和好生时，武老师始终能做到坚持平等原则。他认为，只有对孩子们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。他们班的小李同学平时经常迟到且生性好动，完全坐不住，习惯非常差，但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此武老师充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，随着时间的推移，孩子的成绩也上了新台阶。
尊重特殊学生、以诚相待
班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，武老师一直是这样与学生相处的。他们班的小娜是个单亲孩子，家庭非常困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，他主动找孩子聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次班主任工作调查中，孩子说，她原来以为班主任老师很凶，所以都不敢跟他说话，其实老师很亲切；小琳是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，我们不禁为班主任老师点赞，我们也深刻地认识到一位班主任“身正为范”的重要性。
开展丰富多彩的活动
在班级的集体生活方面，武老师坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风和班风。
脚踏实地的班主任工作，让他受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可。当一名班主任不容易，他说他无悔，他倍感作为班主任的光荣和自豪，他愿努力做好今后的工作，为学生健康成长献出满腔的爱！
优秀班主任个人先进事迹材料 篇6
滨海中学XXX
XXX，中共党员，XXX县滨海中学英语教师。2012年参加工作至今，一直耕耘于中学班主任这片沃土，扎实教书，踏实育人，务实做事。曾先后获得县“先进教师”、“教坛新秀”、“优秀班主任”等荣誉，所带的班级曾被评为县“优秀班集体”。
教育故事
父母经常对我说：“当老师，要对别人家的孩子好一点。”父母讲的不是什么大道理，但他们用最淳朴的语言教育当班主任的女儿，要用爱去教育别人家的孩子——我的学生。
小吴是我们班的班长，学习成绩优异，但是亲子关系紧张。初三开学初，因为跟妈妈产生矛盾，选择了半夜离家出走。作为班主任的我，心急如焚，第一时间赶到了小吴家里，陪家长一起找人，但是没有找到。第二天早晨，从一位学生家长口中得知小吴的行踪后，我急忙开车沿路找去，终于找到了她。我连忙联系家长，并把她带回家休息。家长见到小吴的那一刻，激动地流下了眼泪，跟我道了无数声“谢谢”。下班后，我又去了小吴家。小吴一天一夜没有吃东西，我便开车带着她去外面吃了碗面。在吃面的过程中，我向她表明了父母和老师对她的担心，同时小吴也向我敞开了心扉，让我帮她化解与父母的矛盾，并向我保证以后不会再做出这样的事情。
之后，我多次走进小吴的家庭，然后又将她列入党员结对课堂，定期与她交流生活和学习，做到不抛弃、不放弃，形成常态性的帮扶模式，让她在关爱、自信和效能感的围绕下获得源源不断的动力。现在，小吴乐观开朗，积极向上，学习成绩保持年段前茅，作为班主任的我打心底为她高兴。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽地绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一些呵护。在学习上，班级中有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课，每次测试都是不及格。虽如此，我对他们也没有放弃，因为我知道，放弃了一个学生对教师来说，不过是放弃了百分之几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望。我会始终牢记父母的话，用爱做教育。
班主任工作是一场春风化雨，润物无声，在学生心中播下种子，用爱浇灌，定能等来花开。
优秀班主任个人先进事迹材料 篇7
德国哲学家雅斯贝尔斯说“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”；《礼记》有言“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”；常言道：“要给学生一杯水，老师自己要有一潭水。”这三句话是xxx老师从事语文教育教学及班主任工作的准则，教育离不开爱，教学离不开因地制宜、循循善诱的引导与启发，当然更离不开教师通过不断地学习来充实自己，提高自己的教育教学能力。xxx老师于1999年9月参加工作，至今已经整整19年了。先是在农村中学任教4年，而后调到xxxx第七中学任教到现在，一直从事语文教学及班主任工作，19年的时光里，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的成功与快乐，把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所从事教育事业，在平凡的岗位做出了自己应有的贡献。
作为一名光荣的人民教师，站在神圣的讲台上，他深知自己所肩负的责任。凭着这种对教育的强烈的职责感，在平凡的教学工作中始终保持着一种认真负责的敬业精神。用心地做好教育中的每一件事、耐心地处理班级里的每个问题、用爱呵护每一颗纯洁的心灵。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，他付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。播种阳光，收获希望，成就学生就是他最好的荣誉。他深信“身行一例、胜似千言”，以身作则，为人师表作为他的信念，深知要教育好学生，教师务必以自己的人格、行为去感染学生，做他们的领路人与示范者，践行学“学高为师，身正为范”的教诲。
教育是常新的，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在教育教学工作中，他不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，虚心求教，积极参加各级各类培训学习活动，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。同时，做为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是首要的任务。因此，在课堂教学中，他从不打“无准备之仗”，上课时面向全体学生，鼓励学生用心思考，大胆发言，及时予以肯定表扬，课堂气氛简单愉快，学生学习兴趣浓厚。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，来提高学生的学习成绩。他坚持做到认真钻研大纲，研究考纲，仔细分析教材的编写意图，灵活地使用教材，认真备课，精心设计好每一环节，用心上好每一节课，运用现代教育技术，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，来培养学生能力发展。
教育离不开奉献，他19年的教学生涯，李老师先后担任学科组长、备课组长、教研组长，承担办公室工作，致力于学校的课改研究。数十年如一日，始终奋战在语文教学一线，挑重担，勇探索，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，具有了扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，得到了学生的认可、家长的认可和学校领导的认可，先后取得一系列旗级、市级、自治区级荣誉。20xx年9月，荣获“旗级优秀教师”；20xx年6月，荣获“旗级先进班集体”；20xx年12月，参与的课题“学案教学模式研究”通过自治区教育科学规划领导小组办公室验收；20xx年11月，承担“市级公开课”受到与会专家的好评；20xx年5月，荣获“市级温馨教室”“市级先进班集体”。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名教育工作者，他没有丝毫懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，仍将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，用心探索。因为他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
优秀班主任个人先进事迹材料 篇8
她，一名普通的教育工作者；她，用执着与追求书写着自己的教育梦；她，用热爱让平凡的岗位绽放无尽光彩。她先后获得xxxx市教学能手、xxxx市小学语文教学基本功大赛一等奖、xxxx市优秀班主任、xx区教学能手、xx区小学语文教学青年基本功大赛一等奖、xx区优秀少先队辅导员、xx区先进家教教师、内蒙古电化教育馆优质课三等奖、全国新教育实验优秀个人等一系列光荣称号。
痴情教学教研，向青草更青处漫朔
作为学校的教学分管校长，她痴情于教学研究，致力于课堂教学改革实验。她带领全体语文、英语教师一起研究课堂教学，为提高教师课堂教学效率，提升学生核心素养，她锐意改革，不断突破创新，进一步研磨打造高效课堂。
冲锋在教学实践前线阵地，她主动承担骨干示范课，组内集体备课，新课型展示课等，用自己的课堂教学供老师们研究、探讨。面对老师们预学与课堂教学如何有效衔接，助学单怎样设计才会更有实效性，怎样才能使得预学、共学更高效辅助课堂教学等问题，她带领老师们透过课型、自己的课堂教学反观助学单的设计以及使用，使得助学单一再改进，成为了高效课堂教学的辅助工具。
她高度重视学校课程建设的发展，在推进课程建设的过程中，不断改革、创新，促进学生综合素养的全面提升。为提高学校整体课堂教学质量以及青年教师的迅速成长，她每个学期听评课记录都会保持在120节以上。上课、听课、整理、分析、点评和示范，她努力将理论和教学实践相结合，及时为老师们指导把关，引领学校美好课堂方向。
在她的带领下，学校形成了课堂教学、课程推进系列电子资源库，分别有：课堂教学类——三到六年级助学单、整书阅读助学单、整书阅读教学设计等；课程建设类——诵读课程、童话剧课程等资源；并成功开发小组合作、读写联动、以文带文等课堂有效教学策略等；同时培养了一批有理念、有方法、能有自己独特见解、能体现自己思想课堂的年轻教师。
作为一名语文教师，她始终坚守育人初心——课前精心研读课标、认真解读教材、查阅各种资料、针对班级学生特点设计教学。课中注重环节的设计、过渡与点拨、积极提高学生思维能力、激发学生学习主动性，课堂教学大胆创新，以学生语文素养的提升为宗旨，因材施教，循序善诱，分层推进。通过小组合作交流，引导学生自主探究，勤思好问，鼓励学生大胆说出自己的想法；注重学法的指导，适时点拨，使学生真正成为课堂的主人，真正做到“师退生进”；她积极学习，大胆实践，形成自己“学会合作，分层推进”的教学风格。
同时，她注重学生能力的培养，用课程引领学生的成长，她会针对自己的班级情况以及学生当下的知识积淀，在推进学校诵读课程的同时，根据年级有针对性地选择其它诗词让孩子们诵读，增加孩子的语言积累量。她还会通过各类型的整合课型拓宽学生视野、调动学习兴趣，让学生乐学、善学。同时她还会经常开展各主题的综合实践活动，引导学生自主学习、互相合作，提升学生自主学习能力、组织能力、表达能力等。
深情倾注童心，桃李不言下自成蹊
从教十多年来，一直在一线教学的她，把满腔热忱献给了教育这片沃土和她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，她感受更多的是充实和快乐，是春泥护红花的满足。在自己的班级教学中，她结合班级具体情况，学生学习差距较大，积极探索，形成了自己的带班、上课、培优辅教的成熟经验；她善于走进学生内心，把握学生心理，调动学生的积极性；她精于营造和谐向上的班级风气，营造你追我赶的学习氛围。以诚相待，树立教师在学生当中的崇高的威信，以身作则，做好孩子们人生的楷模。
纯情守望初心，梅花香自苦寒来
不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。作为拥有四十多个教学班的学校教学分管校长，她依然兼任六年级语文教师。每天清晨她总是早早地来到学校，开始准备课堂教学、批改学生作业、组织学生早读，检查各班学生的早读……晚上加班加点更是她的工作常态。即使这样，她也从不放低对自己工作标准的要求，因为她知道：如果一份卷子质量不高，就会有一个班，甚至是一个年级的学生一起浪费时间；如果一次教研活动组织不好，就会让参与学习的所有教师没有收获；如果一次展示不成功，就可能会失掉老师和孩子们的信心。不懈的坚持，换来了学校教科研成绩丰硕的成果。在语文、英语教学中不仅形成了一系列的电子资源，而且不同课型的教学策略也在有效推进；在课程建设方面也形成了xx常态且积累了大量的共享资源；在教研活动中，形成了学校及时评课、同课异构、带题授课、大小课时整合等有效教研推进策略等。
她本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，既有仰望星空的向往，又有脚踏实地的坚定，以她执着无悔的坚定信念和如痴如醉的倾心追求美好的教育梦！
优秀班主任个人先进事迹材料 篇9
“我本是一个极平常的人，因为做了教师，我的人生才有了不平常的意义。”xx小学教师xxx的育人理念，是严在当严处，爱在细微中。他工作认真，以扎实严谨的工作态度，全身心投入到工作中。在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好成绩。
作为数学老师，他不断丰富自己的专业素养，认真备课，努力钻研，丰富学识和有趣的教学语言，让学生喜欢数学。他相信“一分耕耘，一分收获”，只要认真对待每一节课，每一本作业，每一个学生，一定有优秀的成绩回报。
作为学校教学干部，指导青年教师备课，每学期深入课堂听课、评课，组织教研活动等。
作为班主任，他注重自身师德，严于律己，做好学生的表率。在班主任工作中，他关爱每一个学生，平等地对待每一个学生。在班级管理中，注重发挥班干部模范带头作用，进行赏识教育的同时，注意班级中出现和可能出现的个别问题，及时找学生谈话，了解情况并及时通过主题班会或个别谈话解决问题。针对班级的情况，他在不同阶段积极开发班本课程，例如：小组合作课程、讲卫生课程、劳动课程等，为培养孩子良好的行为习惯而努力，实现对孩子自尊、自信、自律、自强的培养目标。
他重视与家长的沟通，会在一定时间把家长请进学校，汇报学生的思想和学习等情况，并有针对性地对家长进行家教指导，组织优秀家长分享教子经验，努力做好家校沟通工作。有时通过微信、电话与家长交流，或利用休息时间积极地进行家访，了解学生的家庭情况，尽自己所能，帮扶有困难的学生。
没有华丽的语言，没有轰轰烈烈的事迹，于朴素中坚守，于平凡岗位中奉献，用心做好每一件小事，凭着对教育事业执着的追求和强烈的职责感，于“三尺讲台”上用一片赤诚之心，感动着、呵护着学生们的童心。
优秀班主任个人先进事迹材料 篇10
xxx，博才实验学校教师。在班主任工作中始终将激情、温情融入，用心陪伴学生。因此收获的是一路繁花：多篇德育论文在市县级获奖、获省班主任基本功三等奖、县班会课评比二等奖、多篇德育教案案例在市县级获奖等。
“仪”路有你繁花开
仪式感是对生活的态度，让一件普通的事散发出光芒。虽然处在一个平凡的岗位，但班主任的工作也可以诗意，拥有一份仪式感，怡然自得，有滋有味。我愿以自己小小的教育情怀，“仪”路与学生相伴，和学生一起标记成长中不可往复的瞬间。
“开学”仪式萌动力
在学生的每一个人生的十字路口上，都需要我们用仪式感点亮前行的路。初三，是学生人生的第一个转折点，为学生之后的学习之路奠基。因此在初三开学的第一天，我就给予了学生这样的仪式感：我们一起回顾了初二这一年我们一起走过的路，之后进行了班级年度表彰。并就初三学习，对同学们提出了殷殷期望，希望同学们“心中有梦，脚下有路，眼里有光”，踏实坚定地向初三的学习目标奋进。最后我们一起完成了初三的第一张集体照，附上“初三，我们一起加油”的文字，张贴在教室中。开学第一天的仪式感，虽然朴素，却充满力量，让学生对初三的学习充满动力和憧憬。
“文化”仪式助成长
美丽温馨的教室环境不仅能使人身心愉悦，还能让学生朝着教育所希冀的目标发展。在开学初的班级文化布置中，我们设计了“我心目中的高校”“暑假告别仪式”等栏目，旨在营造初三学习的氛围。冲刺阶段，为了激励同学们朝自己的初三目标前进，又在教室中张贴了“结局未定你我皆黑马”的表扬单，每一位同学都郑重地写下自己的初三学习目标，通过一次次考试来量化自己与目标的距离。在我们的教室里，还有一个温馨的考试倒计时区，内容很丰富：倒计时天数、班级集体照、班级初三目标。还有是寄语（来自老师或同学），这样的倒计时，很温馨，拥有集体的力量。教室的每一个角落都被赋予了满满的“馨”意和精彩，一屋阳光，一室温暖，为初三奋斗的孩子们助力与祝福！
“出师”仪式展未来
星光不问赶路人，时光不负有心人，2班的孩子们也上交了一份圆满的中考人生答卷。毕业典礼上的“出师”仪式我们一起展望未来。个性猜名、黑板上的涂鸦、毕业写真、相约之后的重逢……
“仪”路有你，一路繁花盛开！当老师是幸运的，而当班主任是幸福的。
优秀班主任个人先进事迹材料 篇11
教育格言：尊重每一个学生，宽容对待他们所犯错误，营造自由、快乐、宽松的班级氛围，让学生在个性张扬中健康成长。
XXX，小学语文高级教师，省“小学语文骨干教师”，国家二级心理咨询师。从事班主任工作21年，她重视对学生全面素质和良好个性培养。她认为班主任工作虽琐碎，却是一项极富使命感的艰巨工作。在她的班主任工作生涯中，她用母亲般的爱与高度的责任谱写出了一名普通小学班主任的无悔篇章。
个人风采：XXX老师参加工作至今，在学校一直担任班主任兼语文教学工作。在教育教学工作实践中，她时刻牢记教书育人的工作宗旨，用爱心、耐心和细心关注每一个孩子的发展，使每一个孩子在她带领的集体中健康、快乐地学习。她积极组织开展各种活动，让每个学生都可以获得一个展示的机会，所带班级周周开展丰富多彩的少先队活动，共计有二十多次。她还利用队活课这个平台，开展了“系红领巾”、“整理书包”、“讲故事比赛”、“《吉祥的春节》《美丽的春天》书画比赛”等符合年龄和年级特点的中队活动，让每位学生自由发挥，使一双手、一双眼获得的知识变成大家共同的财富。
优秀班主任个人先进事迹材料 篇12
用心做教育用爱为人师
28岁的xxx，正如花般绚烂，她却将最美好的时光绽放在xx区距城50余公里的黎坪镇九年制山区学校，用心做教育、用爱为人师，用知识的力量让山里的孩子走出大山，用无尽的爱温暖着一颗颗童心。
为师相信每一名学生都能学好
去年是袁老师当班主任的第二年，带的初三毕业班，眼看中考在即，可班级整体基础本就薄弱，不少学生开始自暴自弃。经过细心观察，袁老师发现班里的孩子们聪明有余却毅力不足，于是她决定用典型来激发孩子们学习的积极性，15名后进生在中考中平均成绩提高了30多分，均顺利考入高中。“我不是最优秀的，但我在努力激发最有优秀的我；我不是最出色的，但我在努力走向最出色的我。”是她的座右铭，在实践中她更是如此，她谦虚好学，向老师学方法、向同事取经验、向学生听心声，她脚踏实地，精心准备每一份教案、严谨设计每一堂课程、认真评改每一份作业，不断反思教学中存在的问题。她带的班级周测评中没有一名学生成绩不合格，连续四年班级成绩名列全区前茅。
为亲我必须要照顾好他们
山里的孩子大多都是留守儿童，袁老师就主动担起了大家长的责任，成为每一个孩子的至亲。今年刚开学，袁老师就发现小周平时总是用零食代替主食，有事没事就请假，学习成绩更是一塌糊涂，她看在眼里急在心里，决心一定要找出症结，通过家访，她了解到这都是因为父母常年不在家，隔阂日渐加深，导致孩子通过各种过激行为引起关心关注，加之饮食不规律不健康，患上了高血压，高压最高时达到180。对于儿子的状态，远在外地的小周妈妈自责又无奈，只能将小周托付给袁老师。未婚的她虽不知所措，但她不想放弃任何一个孩子，于是当起了小周的“妈妈”，督促他学习、看病、吃药、量血压、规律饮食……经过袁老师两个多月的照顾和调整，小周改掉了吃零食、总请假的习惯，学习步入正轨，血压也降到了正常值。最近小周和母亲的一次视频中，话多了起来，脸上有了笑容，还向母亲炫耀成绩又进步了。孩子的好转，是对袁老师全心付出最大的慰藉。
在她与家长的通话记录中，通话时间最长1个多小时、最早的凌晨五点、最晚的凌晨一点多，带班三年她习惯了每天根据学生情况联系两位家长，从未间断。袁老师常说：“这32名学生不仅是我的责任，更是32个家庭的希望，我必须要照顾好他们。”
为友我永远与你们结伴同行
对于袁老师的学生而言，她既是良师、更是益友。去年夏季，刚升入高中的学生xx，在军训中不耐酷暑、突发疾病，她第一时间就给袁老师打电话，接到电话的她顶着烈日乘车第一时间赶到了xx身边，带她去医院，经过检查，xx只是炎症引起的腹痛，按时吃药和多休息就会好，袁老师总算松了口气。xx家庭特殊，母亲早逝，父亲重组家庭，xx形成了古怪的性格。袁老师就主动和xx做朋友，敞开心扉聊心事、积极鼓励抓学习，xx通过努力考入了梦寐以求的xx一中，他们虽然分开了，但依然时常联系，心灵相伴。
把袁老师当朋友的，不只有xx，还有考入大河坎中学的小任、小汤等学生，虽然他们都各自远去，但友谊长存。如今，她依然坚守在大山的三尺讲台上，用青春继续抒写着教育的华章，在人生逐梦的道路上，与学生们相知相伴、共同成长、扬帆远航。