2024年小学语文教研工作总结 篇1
三尺讲台上，万家灯火时，有这样一群人，他们不忘初心，不辱使命，团结协作，砥砺前行。他们在丰富多彩的教研活动中历练自己，成就学生；他们在精彩纷呈的学科活动组织和实践中加深对教育的理解和诠释。让成果告诉成长，让成长证明付出。
现在，让我们共同走进知新小学语文组，去感受他们丰富而又别样的教研生活，去分享他们的教研成果。
把脉常规管理
本学期，在教学处和教导处的带领下，语文组努力把满足学生发展、教师发展、学科发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，规范执行教研组计划。严格把好常规关，做到扎实迈步向前走，查漏补缺回头看。
问诊教研课堂
通过新教师亮相课和公开课的打磨，进一步落实合作学习，为青年教师搭建施展才能的平台，真诚交流，开诚布公，针砭弊端，让青年老师在教学中得到参照，促进反思，在一次次探索中出彩，在一步步行走中成长。不断钻研，不辍思索的研学活动为语文学科的教学教研工作开出了“良方”。
学习引领促成长
“独学无友则孤陋而寡闻。”语文组老师紧紧抓住每次外出学习的机会。
一次聆听，一分收获，细细品味每一个课堂环节，各教师都能结合自己的教学实践，交流学习收获，确定以后的教研方向。在反复琢磨的过程中，激励自己努力提升，精进教艺。语文教师平凡又伟大，语文教学任重而道远，语文的未来充满光明。
根植沃土提素养
当下，一位合格的教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力，能把正确的人生观、世界观、价值观及审美情趣融于一身，使一切美好的情感在自己的身上具体化，以特有的人格魅力来吸引学生、影响学生。所以，借学校这片沃土，老师们在一次次的活动中充盈自己，遇见更好的自己。
课题研讨促教学
本学期学校分别成立课题领导小组和课题研究小组，建立健全各项规章制度，层层分解目标，落实责任。根据我校实际情况和教科处的要求，依据小课题“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，抓住一个实在的问题开展语文行动研究，全面提高教学质量，我们语文特制定《统编小学语文第一学段识字方法的探究》一课题。
阅读浸润待花香
“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”语文组的老师们坚持组织孩子们每晚30分钟快乐阅读，文字飘香，纸墨含情，让畅游知识的海洋的孩子们，尽情享受读书的乐趣。打底色、厚底蕴，语文组时刻不忘育人的宗旨，引领孩子在读书中陶冶情操，让每一名孩子在当下幸福成长，于未来自信坦荡。
知不足定方向
不足：
1、教研活动的开展不够扎实，环节上缺乏创意，教研形式比较单调。
2、本学期时间短，教学德育任务重，教师读书和专业学习的时间相对少了许多。
方向：
1、教师是教育的关键，从自身找原因，努力加强学习，提高自身专业技术水平。
2、继续严格抓好教学常规工作，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、提高认识，明确“教研是基础”加大对本教研组语文教师参与教研的监察力度，针对教研和常规出现的问题，做到“拉得下脸，说得出口”。
回首有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。不为风雨所惧，不为平凡所忧。相信我们语文组愿做一棵树，根植于这方沃土，向下扎根，在学习、思考、实践中，伴着孩子们的成长，自己也逐渐抽枝长叶，日渐繁茂。
我们坚信终将春花烂漫，夏树葱茏，秋实累累！只要初心不忘，自有一路花香。
2024年小学语文教研工作总结 篇2
20XX-20XX学年第一学期，东莱小学语文教研组全体老师团结协作、真抓实干，着力贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。全体语文老师扎扎实实、卓有成效地完成了本学期各项工作。
学习理论促成长
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。”只有不停地学习，才能使自己不断地进步。开学初，老师们认真学习了《有效教学十讲》，结合教学实际谈自己的学习体会，并在教研组活动时分享感受。平时，大家都积极主动地学习教育教学理论知识，并在教学工作中有效运用。
落实成效在课堂
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担、高效率的课堂教学承诺，语文组在开学初就严格要求每一位教师备好每一堂课，备出适合自己班级学情的课，切实提高课堂教学实效。本学期，教研组活动丰富多彩，老师们参与了多种课堂形式的教学展示：一课三议、青年教师汇报课、骨干教师展示课、校级公开课……
骨干教师展示课
许浩老师参加了暨阳联盟小学语文统编教材习作教学评优课活动，脱颖而出。他一路前行，在张家港市习作评优课评比中获得了一等奖的好成绩。随后他又代表张家港市参加了苏州市级展示课，获得了各级领导及老师们的一致好评。
一分耕耘，一份收获。本学期多名师生文章发表、获奖，多名学生的书法作品在“七彩语文”江苏省第十一届中小学硬笔书法比赛中获一、二、三等奖，四（1）班和六（4）班的整班钢笔字作品均获张家港市特等奖。
“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的十二个字充分概括了学校教学教研的方向与精髓。唯有我们每一位东小教师在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
2024年小学语文教研工作总结 篇3
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。学习《双减背景下优化作业设计指导性意见》，以年级备课组为单位展开讨论，商讨本年级课内外作业设计，确定月主题、周主题，双减政策下减负增效提高课堂效率。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，先听后上，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
”尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：我校积极申报“省级书香校园”，并开展一系列的主题阅读活动，结合双减政策依据教材编排特点以及教体局活动安排我校开展了丰富多彩的语文主题活动：一年级“童谣传唱”、二年级“课本剧表演”、三年级“故事会”、四年级“科学小实验展示”、五年级“四大名著知识竞赛”，受到了广大师生的喜爱和家长的认可。为进一步推广我校自主合作“3+3”语文课堂教学模式：宋沙沙、陈静怡、刘艳、周爱武、严梦五位教师老师参与我校赛课荣获一等奖，其中宋沙沙、陈静怡、周爱武三位老师代表学校县级优质课大赛，苏晓燕老师参加信息技术资源融合课获县级一等奖。
当然我们教研组还存在一些问题：如活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
2024年小学语文教研工作总结 篇4
岁月不居，时节如流，一个富有挑战且充满收获的学期即将结束。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。本学期语文组秉承着高效扎实的宗旨，有条不紊地开展工作。
示范引领促成长
“捧一颗教研初心，探教学曲径通幽，聚众人之智慧，研课堂之深度。”为充分发挥教研组的示范、引领、辐射作用，同时为老师们搭建一个共同学习、共同提高的平台。本学期，语文教研组围绕整本书阅读、口语交际、识字教学、文言文教学等专题开展了六次大教研活动。同时，我校名师工作坊团队成员也进行了示范课教学。示范教研活动，发挥了优秀教师的示范、引领、带动作用，为我校语文组教师，特别是青年教师如何打造高效课堂指明了方向。
赛课磨砺促花开
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”本学期，为全面促进教师快速成长，提高课堂教学水平，各备课组组织组内教师进行同课异构活动。赛课是一名教师成长的重要途径，“一花独放不是春，百花齐放春满园。”与其说这是一场竞赛，不如说是一次教学理念的碰撞、教学艺术的切磋、教育情感的交流。以赛促研、以赛促改、以赛促教，一批批青年教师在浓厚的氛围中快速成长起来。
专题培训提素养
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为了引导教师快速了解、熟悉新课标的变化，认真学习、正确领会《义务教育小学语文课程标准（20XX版）》的精神，将课程标准的教育理念和基本要求，真正落实在课堂教学实践中，我校于五月份组织全体教师开展新课标学习培训。学课标，用课标，如源头活水，如春风化雨，滋润着老师们成长不息。相信全体语文老师会在“新课标”理念影响下，转变教学方式，躬身实践开拓创新，深刻领会新课标中的新思想，落实到课堂教学之中。
学生竞赛展风采
“百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时。”为了提高学生的学习兴趣，丰富学生的学科活动，拓展学生的知识视野，培养学生的个性和特长，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台。本学期，我校成功举办了现场作文竞赛、整本书阅读知识竞赛、讲故事比赛、诗词大会等活动。一次比赛，一次成长，参加各类竞赛活动的同学们展现出了自己的风采，取得了预期的效果。
“道阻且长，行则将至。”唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，才能在“双减”的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！翘首崭新的一学期，未来之路我们必将攒足精神，聚力生长，继续奋斗，砥砺前行！
2024年小学语文教研工作总结 篇5
本学期，我们语文教研组工作以学校和教导处工作计划为指导，以提高课堂教学有效性为中心，以加强小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展为重点，改进教研方式，实现教研活动效益最大化最优化，为教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，以切实提高小学语文教学质量，促进学生语文素养得到充分、有序、长足的发展。现对本学期的工作作一个简单总结：
一、深入解读，整体把握，促进教师专业素养的发展
为了促进语文教师的专业成长，使校本教研更具活力与张力，提升校本教研质量，学期初，我们就组织全体语文教师参加了教材解读和课程把握能力培训活动。组织全体语文教师认真学习了《20XX—20XX学年吴江区教育局教研室小学语文教研计划》，明确了语文教师要加强学习，努力提升自身的专业素养；语文教学要把握课堂教学的重点，教学研究要聚焦课堂教学突出问题；要继续重视课外阅读和“二次作文”等热点问题，并努力探索教学评价新模式。大家还继续深入学习了20XX版《语文课程标准》中“各年段目标和内容”以及“教学建议”。各年级备课组组长对本册教材进行了认真细致的解读，使同组的每一位老师熟练掌握各单元的知识点和语言训练点，增强了教师把握学科课程的能力，提高了教师的专业素养。
二、创新教研形式，提高教师教学能力和教学水平
本学期，我们从语文学科的性质特点出发，从解决学生的问题、老师的问题、教学的问题这些角度出发，继续围绕“指向运用的阅读教学内容研制与实施”这一小而实的教研主题进行教学研究。我们组围绕主题，追求大处着眼，小处着手，以教研组、备课组为主体，积极开展各种形式的教研活动，围绕《美丽的丹顶鹤》进行课例研究和课堂观察；围绕《雾凇》《厄运打不垮的命运》进行同题异构；围绕《钱学森》进行一课多磨；围绕“写好说话句”进行写作指导交流，围绕字理教学主题进行优秀录像课观摩等等。每次活动，我们都组织教师在活动前“有备而来”，在研讨中“全心投入”，活动后“再三反思”，真正提高教研活动的实效。每位教师都参与，都发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中，真正提高每次教研活动的质量，真正促进每位教师的专业成长。
根据区教育局科研工作精神，我们还将课题研究渗透到日常教育教学工作中，将课题作为工作的主题，落实到工作的过程，并且转化为工作的成果，并要求教师根据课题内容撰写期末论文。本学期，我们还将学校的陶研课题“生活作文”融入进日常教学，落实进教研活动，成功举办“生活教育进课程”作文教学研讨活动。
三、积极参与苏式课堂教学特色的实践和研究
本学期，我们语文教研始终围绕课堂教学做文章，研究课、打磨课、服务课，着力思考如何聚焦语文本体性教学内容，真正用好教材资源促进学生言语智慧、阅读力、思维力、学习力等核心素养的生长与发展；研究如何让教学内容“软着陆”，让教学内容更贴近学生学习起点，更自然圆融，让学生会学、善学、乐学。要求教师能以文本为例子、课堂为载体，致力于学生基础性素养和发展性素养的提升，打造开放的课堂，张扬学生的个性，提升学生的语文素养，关注每一个学生的发展。
四、搭建发展平台，助力青年教师成长
本学期，我们结合学校新一届有效教学课堂研究节，及新一轮“一师一优课、一课一名师”的评比活动，助力青年教师成长，努力扶植学校骨干教师，积极发挥学校骨干教师的示范、引领和辐射作用。这学期新教师比较多，对新上岗教师，我们通过与学校指定的骨干教师进行师徒结对的方式给予全面指导与帮助，并通过主题教研培训、专题研讨等形式加强对教师的培训、指导和服务，使其尽快熟悉整套新教材，适应新角色，努力提升青年教师的课堂驾驭能力。
五、加强教学管理和质量监控，提高教学质量
本学期，我们语文组继续践行“以学论教，促进学生学习”的课堂评价制度，促进“以生为本、学为中心、能力为
重”的课堂教学改革，切实在优化训练环节、减轻学生无效负担、提高教学质量上下功夫。要求教师对作业精心设计、创新设计，力求作业设计达到夯实基础，发展能力的作用。我们还组织开展了期末试卷编制比赛活动，加强教师命题能力、审题能力、评价考题能力的培养。
本学期，我们还对教师日常的教学“六认真”工作加强管理和检查，我们组织行政对每位教师听随堂课，检查教师的备课、研修手册、作业设计和批改等，并及时进行评议和反馈，有效地指导教师更好地改进自己的教学工作。
六、大力推进课外阅读，提高学生的语文综合素养
为继续落实《加强中小学生课外阅读意见》的精神，本学期，我们继续完善阅读基础设施建设，班班建立图书角，在班级内和同年级各班级之间开展图书漂流活动，丰富学生阅读的书源。学校图书馆购置好整班阅读书籍，整理好绘本阅读PPT，通过集体规定的阅读课的整书阅读，班级读书交流会的检查，推荐一本好书的评比等活动，促进语文课外阅读课程的实施。我们还对各班阅读活动加强落实和管理，要求中、高年级每月至少整班读一本书，每月至少开展一次阅读交流活动，至少一次整班进图书馆进行自由阅读。低年级每月开设一节绘本阅读指导课，一节经典诵读课，一节整书阅读交流课和一节自由阅读课，学校还对阅读活动的开展情况进行不定期的抽查，取得了比较满意的效果。
2024年小学语文教研工作总结 篇6
光阴似箭，日月如梭。转眼一学期接近了尾声。回首本学期的语文教研工作，反思与成长并行，感动与收获为伴。下面将从三个方面总结本学期语文组教研工作：
一、校本教研促成长
二、校际交流见收获
三、品格教育香满园
校本教研促成长
问渠哪得清如许？唯有源头活水来。本学期，我校语文组在校教导处的领导下，由语文教研组组织，自10月份开始先后呈现了12节校内公开课，覆盖一到六年级全学段，涉及字词、古诗、文言文、阅读教学等方面，丰富多彩地呈现了年轻教师的课堂风采。
活动安排
课堂展示
方桉泞老师执教的是五年级上册《少年中国说》，她的教学方法灵活多样，教学设计紧扣教学目标，整节课以读带讲，感情充沛，结合新冠肺炎时期全国人民的共克时艰，再次升华了孩子们的爱国情怀。
宋冰老师执教的是六年级上册《穷人》，宋老师的教学语言富有感染力，课堂教学循循善诱，注重课堂提问的有效性。复习导入抓住了学生的注意力，开启了学生对小说单元的思维认识。
沈丽华老师执教的是六年级上册《夏天里的成长》，沈老师结合语文单元要素，充分解读文本，教学过程指向习作指导，体现了习作单元的教学特点。
汪兰芳老师课外阅读教学《晚安月亮》，汪老师的阅读教学注重引导学生思考问题，多媒体课件精美，激发了学生的想象力。整节课妙趣横生，多姿多彩。
方滢老师执教美术《笔的世界》，方老师的课件精美，板书设计合理。从课堂教学来看，灵活多样。以笔为题材，培养了学生的创新精神和设计意识，增强了学生对美术的喜爱。
李青青老师执教五年级上册《山居秋暝》，李老师课堂逻辑清晰，评价语言丰富多彩。通过互动问答的方式调动了学生的积极性。以诗意的课堂，诗意的吟诵让学生走近了诗人，感受到了传统文化的魅力。
陶丽丽老师执教四年级上册《陀螺》一课，陶老师教学设计思路清晰，教学重难点突出，充分发挥了学生的自主性。通过多种形式的朗读，让学生走近了文本，落实了语文素养。
戴希执教四年级上册《麻雀》，戴老师教态自然，亲切大方。通过小组合作探究的方式让学生成为学习的主人，整节课以教师为主导，学生为主体，让学生在思考中获得知识。
江淑珍老师执教三年级上册《掌声》，江老师通过可亲的语言让学生明白了掌声的意义，整节课可谓掌声不断。真正的落实到了学生在乐中学，学中乐，最后达到了学以致用。
夏婷婷老师执教一年级上册《大与小》，夏老师课堂教学清晰，目标明确。在教学中，她着重培养学生良好的学习习惯，以亲切的语言直观的引出了“大”与“小”，通过多种形式的朗读让学生感悟了文本。
储晓凤老师执教二年级上册《纸船和风筝》，储老师课前准备充分，在课堂上以巧妙的设计让学生沉浸其中，在识字教学上精彩纷呈。采用多元化的方式让学生参与课堂，教学效果良好。
斯晓燕老师执教二年级上册《狐假虎威》，斯老师的课堂气氛活跃，学生参与度很高。通过演一演的方式解读了“狐假虎威”的意义，整节课设计合理有序，学生热情高涨，激发了学生的思维能力，提高了学生的表达能力。
评课风采
课后，语文组全体教师积极参与教研活动，认真做好听课与评课记录。评课时，大家取长取短，互相探讨，充分体现了新课改下的语文观。
校本教研总结反思
教师们理论知识掌握扎实，但课堂经验不足，在今后的课堂交流中，要鼓励教师们大胆地发挥自己的长处，打造更多彩的课堂。
今后在语文教学中，一定要夯实学生的语文基本功，特别要重视学生积累和运用语言文字的好习惯，倡导学生海量阅读，诵读经典，开拓学生的阅读视野。
倡导学无止境的理念，鼓励教师们多阅读，提高自身的语文素养。
在写作教学中，注重指导学生写作方式，引导学生观察生活，感悟生活。
他山之石，可以攻玉
为促进教师的专业成长，发挥名师辐射带动作用，今年我校开展了多项名师下乡交流活动，与梅城镇中心小学开展“名师下乡送真教见贤思齐话成长”活动；与彰法山小学开展“下乡送教情暖山区城乡联动共育成长”活动；同傅煦霖名师工作室开展结对送教活动。每次送教活动，总能让听课教师们收获满满。
“学无止境，研无止境”，回首本学期的教研工作，每一位教师都在各自的岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。大家团结一心，在交流中共同成长，今后，我们教研组一定再接再厉，努力将工作做得更好。
2024年小学语文教研工作总结 篇7
本学期我校小学语文教研组的教学教研工作以新课程理念为指导，以课堂教学研究与“减负提质”为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结，在科组全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分收获、几分感慨。现将一学期的教研内容总结如下：
01、让智慧的火花在集体备课中碰撞
集体备课
“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
本学期我们小学语文教研组加强集体备课。本学期规定单周集备，要求各备课组每次集备要做到六定：定时间、定地点、定主题、定主讲人，定记录人、最后定集备教案，注重过程资料的整理和收集，每次集备后当周五下班前要将集备记录、集备教案以及集备照片打包上传到教研组长处。每个年级都针对本年级的教学重、难点挑选一课进行三备二思。主备老师准备充分，精心备课，每节课都有自己的优点和特点，主题突出，年级组的其他老师都要献计献策，毫无保留、大胆发言，讲出对这节课的看法和思考。集体备课给了年轻老师提供了学习和磨练的机会，也给老教师们带来一些新的创意，接触到新鲜的教法学法。
02、展课堂风采促教学成长
“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升语文教师的综合素质，促进语文教师的专业成长，共同打造高效课堂，本学期小语组每个备课组在充分集备的基础上，推出两节有研讨主题的研讨课，可以是同课异构，也可以是同一课例分上第一、二课时。
以下是各年级课堂风采：
一年级的研讨主题是“如何提高低年级识字效率”，展示的课例是《比尾巴》。
何春叶老师在教学过程中注重识字、写字，教给学生识字方法。在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学习。抓住识字规律，把几个相似的字“巴、把、公、松、伞”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法，有层次有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力；写字的环节注意引导学生关注每个字在田字格的位置以及特殊笔画、笔顺，把学习生字一一落实。
裴丽老师教态亲切自然，教学语言富有感染力，教学环节环环相扣。在课文的学习中，裴老师设计了“我会读、我会说、我会编”等环节，特别注意对低年级学生的朗读指导，通过学生互相评议、议后再读、教师范读、合作读等多种方式指导学生读好轻声、读好课文中的三个问句。学生在朗读中体会、理解，明白了不同小动物尾巴的特点。
二年级研讨主题是“如何有效开展低年级识字”，展示的课例。是《纸船和风筝》。李正林老师在识字教学中，充分利用儿童的生活经验，注重教给孩子们识字方法，力求识用结合，学生在课堂上快快乐乐识字。王坦老师通过精美的课件，创设出了美丽的童话世界，不但极大地引起了学生的兴趣，而且简单明了地让学生了解了松鼠和小熊家的位置，并学会了带着问题读书，从文本中找依据，用书本来解决问题。使学生真正深入到课文中来，极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。
三年级研讨的主题是“围绕一个意思把一段话写具体”，展示的课例是《富饶的西沙群岛》。汪丹老师带领孩子们认识了西沙群岛迷人的景色，体会西沙群岛海水的美丽。西沙群岛对于我们内陆的孩子来说是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方，学生连它所在何处都不得而知。针对此点，汪老师充分的利用多媒体出示中国地图，让学生知道南海，知道西沙群岛，它是我国的南大门和海防前哨。从学生的一声声惊叹中可以看出他们对西沙群岛的极大好奇，为后面的研读课文打下了良好的基础。文琴老师在引导学生感知文本中，让学生欣赏图片以及视频，使得原本对西沙群岛模模糊糊的认识变得清晰起来。在教学大龙虾的威武时，文老师不仅仅局限于对课文的理解，还创设情景，邀请学生上台进行表演，突出了学生的主体地位，使学生对课文的理解更加透彻。
四年级研讨主题为“学习用批注的方法阅读”，展示的课例是《牛和鹅》。喻涛老师从单元导读入手，抓住单元要素，引导学生通过合作交流、自主学习、观看视频等方法，学会从多个角度做“批注”的阅读方法。付雪老师引导学生通过对比阅读鹅追赶“我”以及金奎大叔对付鹅的片段，分别找出鹅追赶“我”时以及金奎叔对付鹅的动作、语言、神态的句子，并在感受深的地方做上批注，体会作者被鹅追赶时的害怕的心理，以及金奎叔的话让我对牛和鹅的态度改变的原因。
五年级的研讨课的主题是“体会说明方法的作用”，展示的课例是《太阳》。郑禄兰老师首先是复习之前学过的说明方法，然后让学生根据阅读提示将文章分段，再让学生根据说明方法找到对应的段落，并说出说明方法的作用。赵娅老师紧密围绕教学目标，实抓教学重难点，每个问题的提出都环环相扣，而且注重启发引导，多用鼓励性语言，学生们也积极主动地参与到课堂之中，整堂课内容过渡自然，学生比较好的掌握了文中的几种说明方法。
六年级的研讨主题是通过抓人物语言、动作、神态，体会人物形象，展示的课例《桥》。
李晓芳老师从单元导语引入，用精炼且富有亲和力的语言让学生们领会小说的阅读要义的同时也初步感受到小说独特的文体魅力，在引入过程中充分调动了学生对小说的探究兴趣和热情。在之后的教学环节中，李晓芳老师立足于教材和学生学情，用富有感染力的语言引导，通过生动有趣、环环相扣的课堂活动和学生积极互动，充分激发学生的积极性，让学生在增长知识的同时也激发了学生们对小说的阅读热情。张艺老师执教《桥》一课，她凭着自己扎实的语文教学功底，精湛的教学艺术，在瞬间走进了学生的心，让每一名学生的心灵开花，带领学生认真研读文本，通过抓老支书的语言、动作、神态，重点感悟文中人物形象，结尾更是用新颖的人物颁奖词的方式来升华主题。
03、聚焦课堂共交流听课评课促成长
听评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。每一堂研讨课，无不凝聚了集备组教师和执教老师的心血，他们从研读教材开始，制订科学合理的教学目标、选择恰当的教学策略、合理安排教学环节、制作重难点突出的课件等等，精心准备每一个环节。对于听课的老师来说，需从繁重的教学工作中拨冗参加听评课活动。
每一次的语文教研活动，对于每一个语文老师来说都是历练和反思、是交流和学习、是提升和成长。在评课环节，先由执教老师反思，再由各年级的语文老师派代表评课，最后由教研组长总结。老师们不仅从总体上评价执教教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行评价，既指出课堂亮点，同时也有待改善的地方。
教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。正如学校袁思莲副书记希望的那样：对于课堂教学中存在的问题，语文老师们要采取切实有效的措施加以改进，在今后的语文教学中不断锤炼教学语言，使我们的教学语言更规范、更准确、更精炼；来自广州市天河区语文骨干教师、员村小学何春叶老师则希望我们年轻的语文教师要不断学习、努力提高教材解读能力，采取有效的教学措施突破重、难点，激发学生学习语文的兴趣，努力提高语文课堂学习的效率。
学无止境，教无止境，研无止境。短短的十二字，充分概括了我们语文科组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在语文教学改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。教海无涯，我们一直在路上。
2024年小学语文教研工作总结 篇8
岁暮天寒，彤云酿雪，教研芳华，沉香流年。20XX年注定不平凡，20XX年，附小老师们依旧立足教学本职，提升教学质量，打造附小品牌。1月20日下午，附小在多功能厅召开20XX学年教研组工作总结会。
本次活动由副校长XX主持，总结分享会共分享分为四组。
第一组由信息组的XXX老师、语文组XXX老师、美术组的XXX老师分享。信息组在夏老师的带领下研究研讨教材教法分析，克服疫情后种种困难。语文组XXX老师分析了统编教材课改的现状，组内以单元教学为支点，推动教研组建设。通过一加一改革大组教研，“会诊课“助推小组教研，双线并进丰富学习资源。美术组XXX老师以《成效不足，来年展望》为主题，声情并茂地分享了美术组对新校区的布置、以及校园的角角落落的美化和美育。
随后，戴老师做了点评，她肯定了三个教研组勇往直前，立足课堂，扎实教学工作。也希望三个组加强学习，提升教师素养，加强教学研讨，提升教学指导能力，加强教学的研究，提升科研能力。
第二组由数学组的夏晨辉老师，探究组的谭东华老师，以及劳技组的唐玲玲分享。夏老师以《研无止境，教无止境，情无止境》为主题，幽默诙谐地道出数学组的教和研。谭老师《推陈出新，上下求索》，带着老师们一起回顾了“我的菜地我做主”“穿越四史新成长，乘风破浪绿太阳”等活动。劳技组的唐老师则以一株水仙花的种植和培养道出了劳技组的故事。
三位老师分享后由李佳佳老师做点评，她高度肯定了三个组的老师们兢兢业业，真抓实干，改变理念，勇于尝试。也对三个组寄予厚望，希望三个教研组能继续一如既往。
第三组由体育组的XXX老师，道法组的XXX老师，音乐组的XXX老师组成。吕老师带着她的团队铸就一个个附小精品，她从空中课堂、教学展示、主题研讨、师徒带教、教学比武、竞技比赛、展望未来七个方面来总结。翁老师带领道法组狠抓教学实践，学习空中课堂，优化“线下“教学，勤于撰写，提高教科研能力。汤老师引导着音乐组开拓进取。他们聚焦课堂，提高教学效益，抓好教学，引入优质资源，提升教师素养。
随后，XXX老师对各教研组取得显著成绩表示肯定，希望各个教研组能继续细化教研工作，形成教研体系，提升质量和品质。
第四组由英语组的XXX老师，自然组的XXX老师，以及写字组的杨卫平老师分享。张老师以《FXYisontheroad》为主题，分享了英语组深入挖掘学科特色，创编绘本教学的故事。夏老师则以《坚持与奋进》，诉说了自然组大胆实践“课堂革命”，对教材项目化内容挖掘与设计，改革教学评价方法。杨老师以图片的形式展示了附小书法展，展示了书法达人。
接着，余安勤老师用“心潮澎湃”四个字来形容自己的感受。她说各个组具有凝聚力、战斗力、创新力、领导力，期望各教研组继续努力工作，发挥自身优势，一研一得，一步一印。
教而有思，研而有行，用一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，相信在教研组长的带领下，附小的老师们一如既往地潜心教学实践，精心教学设计，匠心教学实践，让课堂鲜活，让教研灵动，为学生打造亮丽人生底色。
2024年小学语文教研工作总结 篇9
时至腊月，年味渐浓，紧锣密鼓中一学期已接近尾声。为了老师们能更好地用好统编教材，改进课堂教学，培养骨干教师，为下学期小学语文教研工作做准备，抓落实，淳安县小学语文大组成员齐聚青溪小学会议室，参加20XX学年第一学期县语文教研组工作总结会议。
（一）回顾盘点，肯定成绩
会上，教研员詹世忠老师对一学期教研活动所取得的成绩表示了肯定。教学研讨中教研室组织推广了统编教材单元整组备课活动，各学校语文教研组积极响应，参与面广。教师发展上，六小语文教研组获得省优秀教研组荣誉称号；省市教坛新秀评选中小学语文学科取得省教坛新秀1名，市级教坛新秀3名；市学会论文评选中7篇论文获奖；市统编教材教学设计评比4篇获奖。无论是数量还是质量较上一年均有提升。
（二）找准问题，查漏补缺
在取得成绩的同时，詹老师也对大组成员落实工作中出现的问题进行了整理和总结。单元整组备课是我们接下来两三年都要推进的一项持续性的教研活动，老师们要在后续的教学研讨中继续跟进。教学论文撰写中老师们的切口还是太大，需要找准方向和关键词进行专项研究。教学设计评比一定要以课堂为主阵地，经过课堂实践的推敲才能有舍有得，让课堂精彩、扎实、有效。找出问题，归纳出经验教训，这样才能更好地做好下一步工作。
（三）绸缪工作，预告活动
詹老师指出，此次会议的目的在于研究下一学期小学语文教研工作，通过活动促进大组成员的专业发展，发挥大组成员教学研究领头雁的作用。他强调下学期要开展学校教研组长的培训，加大对学校语文教研活动的指导力度。此外，还要继续推进单元整组备课活动，开学初就要开展教研组长研训暨基于语文要素的单元整组备课研讨活动，会上，各大组成员还按年级进行分组讨论，认领了活动中要承担的任务，在寒假里开始做准备。最后，大家讨论了下学期其他具体的教研活动。
（四）站位高远，勇于担当
教研室王米仙副主任对本次活动进行了小结：我们在学校里可能有多项工作，但第一工作是语文教学。单元整组备课活动我们需要克服困难，坚持下去。对于每一位大组成员，我们要提高两个认识：站位要高，视野要广；要有团队意识，语文教研要依托教研组的力量。
此外，王米仙副主任还给我们大组成员提出了三个希望：1。有目标，有任务；2。有方法，抓落实；3。有担当，有作为。每一位小学语文大组成员都需勇于担当，勇挑重担，勇往直前，砥砺前行，才能在小学语文教研中带领老师们登高望远，勇攀高峰。
2024年小学语文教研工作总结 篇10
羊城冬月荡春风，珠水云山披彩虹。飘溢书香招新年，轻灵墨韵樟边堂，又是一年总结时。一月，如约而至，承载满满的语文科组这条船，在勤勤恳恳的语文人的划桨中平稳到岸。
我校语文科组现有语文教师17人，这是一个锐意进取，团结协作的优秀集体。组内每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。我们传承创新，顺势而为，我们聚焦教学质量，淬炼教师，深耕课堂，加强小组培训，突破融乐瓶颈，狠抓教学常规，再接再厉，提高教学质量。现对本学期语文科组工作做以下小结：
一、落实教学常规，
检查常抓不懈
1、备课——集思广益，集体备课
本学期，我们科组实行集体备课和个性化备课相结合的备课方式，一周需要一次40分钟长教研。各备课组组织各老师钻透教材，分析学情，选取适当的教法，提高了备课的质量。
我校重点规范指导教师教本二次备课、手写每日反思。看！教师们的细致备课
2、课堂——以点带面，示范交流
为了不断提高课堂教学效率，在科组内进行各种形式的活动。如师徒结对晒课，备课组晒赛，片教研赛课等。课堂上根据我校融乐课堂的要求，研课、磨课，规范课堂教学行为，上好每一节课。
3、培扶——携手奋进，平衡发展
鉴于在校时间有限，我校主张开展见缝插针式的辅导，利用一切可以利用的时间，进行培优与扶差，两手都要抓，两手都要硬。培优重在拔尖，扶差重在提高。
4、检查——查缺补漏，日臻完善
本学期一共安排了两次教学常规检查，及时掌握教师的备课、听课情况。检查的方式以本年级互检、备课组长检查、科长行政检查。
对于教师的二次备课，我们特别关注对教学目标、教学批注及课后板书的完成情况，以做到有缺点及时纠正。
二、开展教研活动，提高能力水平
1、主题教研
本学期，我们科组开展了五次主题教研活动。根据科组教师在教育教学中遇到的共性问题或者困惑，以微课题的形式进行主题教研活动，重点研究课堂教学的有效性，解决教育教学中存在的实际问题，深入研究教学目标的制定，教学过程的落实，教学重难点的突破，形成有效的教学。
2、青蓝工程
本学期继续开展青蓝工程，磨炼青年教师，促其快速成长。我校实行以“老”带“新”，帮助新教师快速掌握新教法，提升业务水平。
3、学校活动
（1）樟边小学写字比赛
横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉，汉字如美酒，越品越香浓，汉字如音乐，一横一竖奏出美妙乐章。为了弘扬中华优秀传统文化，提升使用规范汉字的意识，增强学生爱党爱国之心，学校开展了以“童心向党，翰墨飘香”为主题的写字比赛，阐释书法精神，传承文化精髓。
（2）线上有声朗读活动
古人有言：“读诸集宜春，其机畅也。”在暖风和煦的季节里，还有什么比读书更为美妙的事情呢？在这个岁月静好的时节，我校特开展以“樟风文韵，悦享书声”——每周一期线上朗读活动，和学生、和家长、和老师一起沐浴着柔和的冬阳，以书为马，乘兴而读。
（3）我爱诗词活动、岭南读写征文活动、应急征文活动、阅读悦美图书馆征文活动
4、教师比赛
呕心沥血育芳华，换得彩蝶翩翩舞。为全面落实“双减”政策，强化我校教师教学基本功训练意识，提升青年教师有效教学能力，实现课堂提质增效，我校积极发动教师参与各项比赛，本学期共参与六种类型活动，涉及课题、论文、诗词活动、学生比赛作品指导，共15人获奖，获得31类奖项。
5、学生比赛
为了提高同学们的综合素质，本学期在老师们的指导下，同学们在学习各项知识的同时，积极参加各类比赛，本学期参与五种类型活动，共42人获奖，做到了以赛促学、以赛促长，真正展示了樟边学子的青春风采。
四、反思总结差距，年工作设想
（一）闪光之处
1、学习——蔚然成风
新一轮融乐课堂、双减新政策带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，组内许多教师已把这种认识化作了自觉行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析，其中有不少优秀文章获奖，被各级各类刊物发表。
2、科研——落到实处
教育科研是推进素质教育课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。本学期语文科组的教研活动开展不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展。学生的语文素养也得到全面提升，在各种比赛中，我校送出的佳作频频得奖。
3、活动——精彩纷呈
素质教育的主渠道是课堂教学。我校适时组织教师广泛深入地学习素质教育理论和召开不同层次的研讨会、经验交流会、课例展示现场会等，使所有教师能重新认识课堂，并能用素质教育课堂教学评价系统重新建构有效的课堂。
（二）不足之处
（1）继续深入、扎实开展教科研工作。
我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”，行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。
（2）继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，追求课堂教学高效率，全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。
（3）防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。
（三）工作展望
（1）严格抓好平日的教学常规工作，落实好双减政策。
（2）从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
（3）尽力做好后进生的工作，想各种办法常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
生命中的收获，都来自于耕种，耕种的过程，必定繁忙而辛苦，可所有的辛苦在收获的那一刻，都化为值得。“人生在勤，勤则不匮”，面对这样一个千帆竞发、百舸争流的时代，我们语文科组的老师将一如既往地脚踏实地，倍加努力。