2024年小学数学教研组年度总结 篇1
一学期的教学教研工作即将接近尾声。一学期来，我们高数教研组全体老师在学校领导的指导下，在创建优秀教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现就本组错时教研工作总结如下：
一、发挥团队作用，全组“一盘棋”
开学期初，我们教研组10位数学教师能根据学校的工作计划，结合本班学生的实际情况，认真制订好教学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周三的学校集体备课中，我们高数组的数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思，精选题目进行练习。
二、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加各级部门组织的教研活动，比如开展同课异构活动，再比如线上教学经验交流学习等活动。开展以课堂教学为中心的课例研究，首先让执教者自己钻研教材、认真备课、设计教案，上第一节公开课。随后同伴互助，认真开展说课评课活动。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活动，教师的业务水平确实有了很大的提高，说课、评课能力也得到全面提升。
三、积极开展课题研究。
我们根据县、校确定的研究项目，结合学科教学实际，在全校范围内进行了如火如荼的“小课题”研究，帮助教师进行有效的教学反思，并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，将先进的研究成果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮扶工作。
教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到“求真”、“务实”。在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。总之，我们一直行走在教研相长的路上，采撷幸福，共享成长，开展探讨适合我们数学实际的新的教学模式！
2024年小学数学教研组年度总结 篇2
一、基本情况介绍
我们高年级数学教研组是一支敬业的教师队伍。全组4名老师，其中3名高级教师，四位成员都好学上进，均具有本科以上的学历。全组人员整体素质高，业务能力强，具有团结协作，荣辱与共的观念。这些优势为我们组顺利开展教研活动，提高教研质量奠定了坚实的基础。
二、教研组特色
我们组全体教师具备了“二强”（合作意识强、工作能力强）和三能（能吃苦、能学习、能钻研）的良好素质。在教学科研中形成了“抓基础，重研究扬个性，注和谐”的教研活动特色。几年以来，我们教研活动以课堂教学为立足点，切合小学生学习的需要，努力提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的科学素养，全面提高我校数学教学水平。
三、教研组活动形式
1、加强常规管理，有序进行常规教学。我们教研组抓实集体备课，每学期制定年级组备课教学计划，集体备课计划。我们教研组也会定期组织理论学习，并做体会交流。
2、开展教学业务，积极承担教学任务，进一步提升教学水平。我们教研组每学期积极地参加学校组织的“示范课”活动。在活动中，我们教研组教师的业务得到了提升，教学水平不断迈向新的台阶，其中我们组的教师都能积极报名参加示范课。
四、教研组小结
我们高年级数学教研组4位教师齐心协力、共同努力，取得一些成绩。努力学习，更新观念，把参加教育教研工作内化成为自己自觉的行为。我们敢于创新，勇于实践，把忠诚奉献在三尺讲台，我们将继续团结协作，互帮互助，在学校各项工作中发挥作用。展望未来，任重而道远，我们已经准备好行囊。求真务实，倾心打造学研结合型团队。
2024年小学数学教研组年度总结 篇3
教研组亮点
1、了不起的小数人，奋斗的三数团
本学期我们三年级数学教师在完成自己本职工作的同时，借助各种渠道参与区级省级各种数学研讨活动，进一步提高自己的教学教研水平。积极主动参与的线下区教研活动有：高质量有效的区备课研讨，“深度教学背景下计算教学策略研究”专题研讨会，张店区青年教师展示活动，区实验翟娟名师工作室“聚力前行，同心致远”专业发展研讨会，为了更好的紧跟小学数学的脚步，还积极高效的参与了各种远程研修，比如：为期4天全国小学数学网络教研公益课，深度教学背景下的教材解读，数学文化有效渗透课堂教学专题研讨会，山东省基于数学文化的小学数学单元统整教学研讨会，为期4天区优质课评选，为期两周的省网络研修，翟校长《有余数的除法课例研究》，还有借助新学习app学习蒲公英大学有针对性的课程培训，同时，我们也本着互相学习，互相促进的心态进行各种校内，组内展开教研活动，认真研讨了数学课程标准，学科德育，教学主张，帮助校内教师准备教坛新秀，青年教师赛课，优质课等各项比赛活动。
2、定准基调，稳步前行
在本学初，我们结合三上数学的教学内容，三年级的数学知识相较于一二年级，难度、量度呈梯度上升，十一个单元，集结了大量计算，两步解决问题，图形几何，密切联系生活的位置、时间，还有打破认知冲突的分数，难度大，内容多，时间短，任务紧，所以我们本着稳住，别慌、别急的心态，扎扎实实，帮助学生“砸”实基础的步调进行教学和教研。
3、尽职尽责，问心无愧，态度决定一切。
本学期我们以学促研，以研促教，课本是超越备课本的备课书，一次备课，三次备课，满满的都是沉甸甸的责任！用心上好每一节课！严抓教学，深耕课堂，作业全批全改，做好课后辅导和学困生的帮扶工作。
分析问题
截止三年级，结合学生的发展规律，部分学生的数学素养不足，比如阅读理解能力不够，在文字方面存在“拐弯”的地方，较难理解，特别体现在填空题，判断题和解决问题中，语言表达能力欠缺，明白讲不出来，或者是有效的语言表达不充分，无关信息的干扰较多，生活实际经验明显欠缺，由此导致部分数学知识学习困难，比如对利润，时间，周长面积等更偏向实际生活的知识接受较慢。
另外一二年级知识简单量少，班级内没有太大差距，但是到了三年级，随着知识量的加大加难，班级内部两极分化严重，老师费心费神费力，学生自律能力及自我管理能力等各方面欠缺，若是家长不配合，三天打鱼，两天晒网，导致个别学生的学习还是存在困难，成效不大。
改进措施
1、提高学生的数学素养
提高孩子的阅读理解能力，培养孩子出声反复读题，借助画图等方式找关键字句整理信息和问题等方法，提高孩子的语言表达能力，比如充分借助有效的大白话和数学语言多让学生讲逻辑思路，明数学道理，丰富学生的生活实际经验：与家长配合，鼓励孩子在生活中找数学，用数学。
2、调动学生学习的兴趣
加强孩子数学知识特别是基础知识的辅导，培养自信心，体会成功的喜悦，养成良好的学习习惯，掌握学习方法，举一反三，培养数学兴趣。同时加强与家长的联系，争取得到家长的配合支持，逐步转化孩子的生活习惯学习习惯，发现其闪光点，促其上进，激活其乐学点，班级内部也可以设立帮扶小组，发挥小老师的作用。
2024年小学数学教研组年度总结 篇4
受疫情的影响，迟迟未开学，但停课不停学，我们把教学主阵地转移到了线上。3月25日开展了数学教研组会议，根据梅列区教师进修学校的指示以及学校领导的安排，各班结合本班学生实际，建立数学学习微信群，充分利用作业盒子，班级小管家程序等信息化手段开展有序、有趣、有益的线上教育教学活动，做到“停课不停学”，防疫、学习两不误。现将这段时间的工作小结如下：
一、停课不停研
1、根据教研组长安排、布置，老师们在智慧平台上进行理论学习。
2、老师与学生一起观看网络课，结合名优课、教材和学生实际，开展网络教研活动，取长补短。
二、停课不停导
按时发送中央电视台、福建教育频道同上一节课的课表，提早通知学生准时收看，年段老师团结协作搜索筛选有效微课，上传微信供学生学习。
三、停课不停教
1、依据进校领导指示，老师们利用微信群在线上研讨制定教学计划，分工负责，统一教学进度，精心准备教学资源。
2、每天空中课堂直播开始时，老师和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
3、建立数学学习微信群，每天晚上固定上课时间进行线上教学，老师们会事先录制好教学视频：包括新课、讲评练习、重难点、易错点讲解，以及在微信群进行个别后进生的辅导，提问同学们知识点的掌握情况等等。
4、每节课后，老师会给同学们布置适量的练习题，包括每天一练、练一练、数学书、练习册等作业，每天晚上通过数学学习微信群发送第二天数学作业，督促同学们第二天早上按时完成，第二天晚上在班级小管家按时提交，老师们一一批改，并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导。对于错题，老师们会事先录制好讲解视频，通过微信群发送讲解视频，在微信群里交流。同时还根据个别学生的错误在小管家指出错误进行个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。对没有完成作业的同学老师们会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
5、表扬激励提高学生学习积极性，每次批改作业后根据学生作业情况奖励1到3朵红花，利用班级小管家统计公布学生红花榜、作业完成榜，激励学生在家能主动认真学习。
6、对学生的作业进行每周一评，颁发奖状给予鼓励。
“停课不停学，停课不停教”，疫情当前，上级有要求、家长有诉求、学生有需求。东新小学的老师，在关键时刻，没有退缩与迟疑，他们将工作摆到第一位，主动地配合上级部门做好各项工作，积极和家长沟通交流、了解每一个孩子的情况，鼓励关爱每一个学生。用爱与真诚的力量，和家长们一起共同守护着孩子。
2024年小学数学教研组年度总结 篇5
站在20XX新年的曙光里回望20XX，岁月的年轮上镌刻着“极不平凡”的印记。20XX年的秋与冬，我们携手走过的岁月，也许算不上尽善尽美，但我们尽心尽力。让我们乘着时光的列车一起走进本学期高数组描绘的一幅幅精彩绝伦的画卷吧！
人在一起叫聚会，心在一起叫团队。高数组，就是一个心在一起的团队。他们发扬团队协作精神，加强组内沟通交流，心往一处想，劲往一处使。
本学期，高数组能够按照学校要求，坚持每周的集体备课及课堂展示。在大家一次次真诚的交流中，探究教材的深度与广度。一次次教研，让大家的思想得以张扬，让优秀的教学资源得到共享，让课堂闪耀着灵性和光芒。一次次的磨课历练，让大家在勤奋中更加完美，在实践中不断成长！
本学期，高数组能够坚持每月开展一次学生学习成果展示活动，及时召开年级组表彰大会对进步学生鼓励表彰。老师们在不断的研讨中反思自我，孩子们在不断的鼓励中稳步成长。
丰富多彩的学科活动，不仅激发了学生学习数学的兴趣，同时也提高了学生的动手设计能力。本学期高数组开展了“思维导图设计”和“图案设计”两次学科活动。一颗颗思维果实，凝聚了孩子们无限的智慧之光，在一幅幅图案的绘制中，孩子们感受到了数学的魅力。
“钻坚研微，广见笃行”是高数教研组兄弟姐妹们共同的目标。一学期来，他们一直朝着自己的目标努力奋斗，也正因为如此，他们本学期的成果树上硕果累累。
时光的逝去，带不走岁月的芬芳；四季的变换，奏响了奋斗的乐章。未来的路上，我们将不断学习，不断进取，为梦想而奔跑！
2024年小学数学教研组年度总结 篇6
转眼之间，一学期的工作又接近了尾声。一学期来，我们高段数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新修改的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、明确目标和方向，认真制定计划并实施。
好的工作的开展离不开工作前周密详细有效的计划，因此在开学初组内就认真研讨了本组计划，庄主任和顾主任还亲自到组内与我们一起研讨，对我们的工作给予了高度评价同时对我们的工作给予了指导。组内每位老师也都对自己的个人工作制定了详细的计划。
二、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地组织成员学习教育理论，认真贯彻课程标准的教学内容、要求，并落实于教学实践中。要求组员征订杂志，阅读大量相关专业书、报刊和教学参考资料，并建议大家除了学校订的杂志，自己还可以订阅《小学数学老师》和《小学数学教育》，并组织教师学习修订版的《新课标》的内容，以不断吸收新的先进的教学理念，更新观念。
三、狠抓教学质量之一：狠抓课堂教学，落实教学六认真
教学质量乃学校发展之“根”之“本”，因此教研组的首要工作便是抓教学质量。要想抓好教学质量，首先要落实教学常规。各位老师均认真专研教材、认真备课、认真上课、课后认真反思、认真批改作业、认真辅导差生。
三、狠抓教学质量之二：重视每次考试，认真反思
要想出成绩，除了认真上课，我们还得做的就是及时检测，重视每一次的考试。而且每次单元考试后、月考后、半期考试后组内老师都聚在一起对本次考试情况认真分析，找出学生存在的问题，以便在后期的教学中及时调整和修正。
三、狠抓教学质量之三：积极备战，认真复习
每个人的容量都是有限的，看过的、记过的、学过的，过一段时间就会忘记，因此抓好复习也是抓好教学质量的要素之一。复习前，全组老师认真针对教材、针对学生制定了有效的复习计划，并在课中认真去践行，并为大家提出了复习中应注意的事项。图为我上的复习展示课。
四、重视教研全面提升专业技能和素养
如果说教学是学校发展的“根”，那教研就是“根”所需的“养料”，教研是推动教学的有效工具。因此，教研组的第二项重点工作就是搞好教研。
（一）认真开展好学校每周三下午的数学教研活动。
1、教研活动主要通过如下方式开展的：
①集体备课：以年级组为单位，先选定课题，组内成员充分研究教材，并针对学生实际，一起学习，一起交流，经过努力不断的修改、完善，以形成最佳方案。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使教案更有系统性、可行性和操作性。
2、上课：推荐1人开课，其余教师参与听课，并思考课中存在的不足，同时邀请其他教师一同参与。
③评课反思。在共同参与课堂实践后有组长组织互动式评课，全体成员共同反思预设与生成的关系，再加以整理形成教案。
④课堂在实践。由同一教师或同组的教师其它班级再实践，课后与第一次比较、分析和总结。
3、组长将集体备课、开课、评课的亮点和缺憾，记录在教研组手册里。这样将每位教师的特长加以整理，有利发挥协作精神，集中智慧，又使大家在多种教法的比较，鉴别中取长补短，共同提高，充分实现了组内资源共享。
（二）更新教育理念，积极参与课改。
开学初我们就确定了本学期的课改主题，那就是“如何上好数学单元课”，组内所有老师积极参与进来，每个人根据自己的教学进度上了一堂单元课，并在组内认真反思和研讨。
（三）勇于承担并成功承办了区级教研课《长方体（二）》
4月1日，全区开展了一次别具一格的单元研讨课，是由我们学校的顾主任和客家小学的董世强老师执教，之所以别具一格，因为执教老师在高清录播室，听课老师在3D演艺厅观课，如区教研员黄伟老师所说：“我们今天犹如观课了一场奥运会的直播”让全区老师领略了学校设备的先进，同时也学习了两位老师的教学技巧，课后老师们积极研讨，教研员郑大明老师说这是最成功的一次教研活动。
（四）积极参加区级微课题研讨
组内老师本着对学校的教学质量的负责，本着对自身专业素养的提升，积极参加了学校的区级微课题的研讨，顾晓林主任和何晓梅老师的《学生作业批改生本尝试》、刘美蓉和钟娟的《如何有效提高寄宿制学校学生的学习自主性》
（五）积极参加校外培训和学习
为了提升自身专业素养和教育教学技能，本组老师积极参加各种校外学习和培训，并及时将自己在外面学到的先进理念和方法与全组老师进行汇报交流。争取做到一人会，众人会。
五、老师们积极参加学校各种赛课活动
除了教学教研，为了能提升自身的专业技能和素养，无论是上学期的赛课活动，还是本学期的说课比赛，比赛的指令一旦发出，组内老师高度重视并积极准备，上学期由何晓梅和刘美蓉参加了青鸟杯讲课决赛，并获得了“特等奖”，教研组也因此被评为“优秀教研组”。本学期由刘艳艳老师参加了本次说课比赛的决赛并获“二等奖”
六、带领学生积极参加各种赛事
为了全面提升学生的学习能力和素养，加大学生的学习兴趣和内驱力，因此本学年我们积极带领学生参加各级各类赛事并多人次获奖。
七、齐心协力、团结一心——积极配合学校完成各项工作
一个组要良好发展，离不开一个优秀的团队。家长开放日上，娟娟和何老师分别要上一堂展示课，为了让这堂课尽善尽美，组内老师齐心协力、团结一心，选课题、磨课、议课……无论是深夜还是周末，一个电话、一条短信，大家就马上赶到学校共同研讨，最后的效果也是显而易见的，非常棒！得到了家长的一致好评！
八、积极参加区级微课题研讨
组内老师本着对学校的教学质量的负责，本着对自身专业素养的提升，积极参加了学校的区级微课题的研讨，顾晓林主任和何晓梅老师的《学生作业批改生本尝试》、刘美蓉和钟娟的《如何有效提高寄宿制学校学生的学习自主性》
九、硕果累累
1、何晓梅、刘美蓉老师在20XX年12月的青鸟杯赛课活动中分别获得“特等奖”
2、教研组也因此被评为“优秀教研组”
3、刘艳艳老师参加青鸟杯说课比赛获得“二等奖”
4、刘艳艳老师论文获得成都市“三等奖”
5、参加龙泉驿区思维检测决赛68名学生获奖，几位老师分别被评为“金牌教练”。
6、参加成都市第二届联合杯大赛，罗子逸获得了二等奖，杨子力和王懿未获得了三等奖。
7、在本年度期末考试中，六年级数学从第六升为全区第四。四年级第三、五年级第四。
十、成绩的背后
成绩的背后是各位数学老师任劳任怨、踏实工作辛勤劳动的艰辛！为了每次决赛，无论是学生还是老师的，大家都是积极应战，无论是深夜、还是周末、还是午休，大家总是利用所有可以利用的时间，研究课题、研究教法学法，研究决赛题型，出题、训练学生做题……一份耕耘一份收获！
十一、认真反思、改进措施
任何工作无论多么努力和尽善尽美，都会有遗憾和不足，因此我们需要不断反思和改进，不足之处，我们的成绩还需努力争取再提升。我们的差生还需进一步加强跟进，减少后进面。
十二、改进措施。
1、落实常规的同时，要更大力度加强老师的专业能力的提升，多听课、多学习。
2、在学生的计算能力方面须再加强，细化到每一天、每一课，让每个孩子的计算扎实过关。
3、为了全面提升学生素养，思训课继续跟进，不能松懈。
4、今年的期末考试反映出来我们的差生面很大，因此接下来我们需要建立差生档案，努力减少差生面。
5、多开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣和动机，全面提升学生的内驱力。
6、个别班级的学生学习习惯还有待加强。
总之，“学无止境、教无定法、研无止境”。纵观教研组工作，从教学工作和取得的成绩来看，我们组在成长。我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，为了不断的超越自我，使我校的小学高段数学教学更上一层楼，还要继续努力。
2024年小学数学教研组年度总结 篇7
转眼间，一学期即将结束，本学期，我们组在学校各级领导和同事们的支持以及老师们的互相协作下，根据本学科的特点，按照安排的时间，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作计划，今天也借这个机会对各位领导及亲爱的同事们说一句：感谢大家的陪伴和帮助。接下来我将我们组本学期教研工作小结如下：
一、夯实理论基础，切实转变教育教学观念。
万丈高楼平地起，而教育这座高楼更需要坚实的基础——教育理论知识的积累。老师们充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，就很难适应教育的新形势。
作为教育教学活动的方向标，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都对我们提出了许多新的要求，给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。
基于此，本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的`一项首要内容，在学期初就先后采取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式认真学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等，并切实落实在每一课时的教学中。以一种开放的、学习的、探索的、进取的姿态，不断地更新自己的教育理念和知识储备。
教师的舞台是课堂，课堂是实施素质教育的主阵地。我们组的老师在学习新课程标准后，都摩拳擦掌跃跃欲试，迫切的希望以新课程标准的精神指导于教学实际，艾珊老师一马当先，率先在课堂中尝试科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，她所执教的《鸡兔同笼》，探究气氛浓厚，充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系，作为新入职的老师，呈现了一堂高水平的展示课，让前来指导的专家赞不绝口。
二、提高教师的自身素质，服务于教育科研。
常说要给学生一杯水，老师要有一桶水。教师素质的高低决定着教学方法的高低，决定学生学习能力育的高低。
我们组的老师们一直以来坚信唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养学生的自主学习能力，才能培养出创新型的人才。
为了心中的坚持，为加强修养，提高素质，老师们不仅坚持认真学习《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物，还从中国知网及各类专业教育教学研究论坛和网站了解教改信息，创造性地使用教材。
周杰老师在执教《找次品》时，搜集各类资料，深刻剖析了探究类在全学段数学学习中的重要性和意义，从理论基础出发，不仅清楚的解释了这节课中找次品方法的原由，也为我们对此类型知识的教学提供了新的思路和方向，老师们受益匪浅。
三、结合具体学情，灵活教研安排
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结，并时刻交流关注学生出现的共性问题，以便于根据学情随时对我们的教研活动做出合适的调整以更好的为教育教学服务。在学期中，老师们普遍反映学生对解决问题类的题目掌握不好，出现难以理解和错误率较高的情况。
基于此，我们适时改变策略，将原本计划的算法类教学改为解决问题类，三年级的郭老师为我们呈现了《用连乘解决问题》，重新提炼了原理，引导学生在自主探究中明确解决问题的共性逻辑和不同的个性方法。
在重视理论与学情的同时，我们也十分重视理论实践的结合，如果说日常不间断的学习是一日三餐必不可少，那么间周一次的集中听评课则是我们饕餮盛宴。
我们组的教师十分重视听评课活动，也非常感谢学校在各方面分大力支持，请来特级教师彭娟间周一次指导我们的教学。老师们在听课前认真备课、设计教案、仔细斟酌教学设计中的每一句话每一个活动每一个例题的设计，并在课后虚心向彭特请教各类问题，如教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合《新课标》的要求等等。
彭特也十分耐心的给予我们非常专业的指导。此外特别感谢彭校长和史校长，在百忙之中也关心着数学组所有教师的成长，彭校长时常抽空参与我们的教研，对我们的教学提出了十分宝贵的指导和建议，让我们有醍醐灌顶的感觉，而史校长则常常关心我们是否有什么需要，专家指导是否对我们有所帮助等等，也从专业与经验的角度出发，对我们的作业提出了十分宝贵的意见，为我们的成长与进步指明了方向。
在这样日复一日的坚持下，在所有领导和同事们们的陪伴与帮助下，我们组老师的教学基本功及教育教学水平均有不同程度的提高。
2024年小学数学教研组年度总结 篇8
紧张而又忙碌的一学期工作即将结束，我们三年级数学组的六位老师以认真、务实的态度完成了本学期的教学、教研任务。全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断探讨、不断反思、交流，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。在这不平凡的一学期里我们三年级数学教研组虽然没有金灿的奖杯，但却有丰硕的果实，这是我们全组老师们辛勤付出的结果。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、做好常规工作，提高教学效率
1、切实可行的教研计划
学期初，我们组的老师们认真学习了教导处的工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。
2、扎实、有效的三说活动
教研组按照学校的安排认真组织和开展了“三说”活动，每个教师都认真准备，积极参与，取得了好的效果。开展三说活动对于促进教师的专业发展具有很重要的意义，从汇报交流中，我们不仅可以吸取优秀的地方，更可以相互弥补自己的不足，各个教师之间相互发言、相互学习、不断进步。
各个教师各有亮点，比如：采用“知识树”的形式，从“说课标、说教材、说建议”等几个维度对课程标准、内容标准、教材教学、知识结构、教学建议等方面进行分析和阐述，同时，明确各单元的教学具体要求，思考商讨了教材中可能遇到的困惑，达到了明确目标要求、梳理知识脉络、把握逻辑的目的，对于提高分析教材、处理教材、运用教材的能力有很大的帮助。
教师精心准备，用心参与，说课各具特色，课件精美，内容充实，涵盖整个三上的内容，形式新颖，实现了更高水平的交流，让大家海纳百川、吸取众长，改进自己的不足之处，实现自我提高。
3、学教评一体化的备课
为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴的优势，我们采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲的备课模式。每个单元都责任到人，单元负责人将其负责单元的预习和练习设计及课件、单元测试提前备出，周四教研活动中全组成员进行二次备课，对预习、练习、课件、测试题进行修改和完善，每个环节都尽量做到统一。
三年级教研组的每位老师在备课方面下了很大功夫，做到了提前一单元备课，新老教师对接学习，对于每一个信息窗，每一节课后，都会抽出时间进行反思总结，汲取经验。
4、每月特色作业展风采
比作业更精彩的是每个月的特色作业展示，因为作业的灵活性，展示的多样性，所以孩子们对于特色作业的准备总是特别的积极，有思维导图，知识点总结等等。将知识和色彩相结合，每个月的特色作业展示总是能给大家带来惊喜。这一学期为了提高效率，我们将复习和特色作业进行了整合，课堂复习知识点，同时孩子们也完成了自己的特色作业。
5、指导有方的零作业日
对于零作业日，孩子们如何利用好，是我们教研组一直在思考和努力的重点。做题、打卡没有体现出零作业日的价值。所以首先我们让孩子们做了计划，按照计划做事，我们发现孩子们的计划都比较粗糙，没有具体的事情。所以通过展示和老师们的指导，孩子们的计划详细了许多，具体到了某件事。数学重点是查漏补缺。
6、核心指导下的素养题
素养题的重要性不言而喻，核心素养问题它影响着学生看待问题，思考问题的数学思维能力，所以这是我们需要着重培养的。本学期的素养题集整个教研组的智慧，对于每一道题都抓的特别细，包括每一道题目所蕴含的知识点都要找出来。本学期我们利用每周四的教研时间讨论出每周三道素养题，三年级的六位老师分工明确，按时按量完成。
5、常抓不懈的计算
为了提高同学们的计算能力，每节课都有五分钟的计算训练，每月一次计算大赛，年级组老师统一出题，同一时间考试，并对计算小能手进行隆重表彰。
二、提高教研活动质量，促进教师专业成长
关于读书
利用假期时间学习《备课专业化》，及时做好笔记，并且在组内每天分享自己的学习心得，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。开学后，通过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论。随后我们组又集体购买并研读了《教师的挑战》一书。
关于新教师的专业成长：
学期中，我们教研组同样接受了学校安排的实习生培训工作。期间，老师们毫不吝啬所学所想，手把手的指导，共享教学资源，从教学设计的撰写到课堂生成的把握，从情境图的导入到环节衔接语的编写，老师们借助实习教师执教的《时分秒的认识》一课开展了一次次课余时间的教学研讨活动。
关于教研：
每次教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，我们数学组的教师们多次走出去听课和学习经验。听课后教师间反馈听课的感受，做到取长补短，学习高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
三、我们的收获
无论哪一次的活动，组内成员都会积极准备。作为授课教师，上课之前老师们深钻教材，精心备课，积极转变教学观念，改革课堂结构提炼教学模式，将新课标理念贯穿于教学实际中，反复试课修改，课后听取老师们的指点。每位教师上出了自己的风格。作为听课老师，虚心学习，取长补短，仔细记录，积极反馈并与老师们共同交流教学方式方法。同时利用教研活动时间，并结合自己的教学实际不断总结反思。于此老师们的教学理论、业务水平有了质的提高，教研活动落到了实处。在我们的共同努力下，三年级数学组圆满完成本学期教学任务，收获满满。
三年级数学教研组承接了滨州市小学数学“深化教学改革方式，探索高效教学模式”专题调研的活动。袁雯雯老师执教了种子课《分数的初步认识》，整节突出了“平均分”，注重了学生的自主动手创作与合作学习，同时也渗透了数学文化。第二节课，丁凯利老师执教了生长课《分数的大小比较》，用数形结合的思想更进一步巩固了对分数意义的理解。
刘静蕾老师在20XX年新冠肺炎疫情防控期间为市的空中课堂录制了8节高质量视频。并执教了教学评一体化公开课《认识周长》，刘老师的基本功扎实，教学活动丰富，受到大教研组老师们的一致好评。
袁雯雯老师和丁凯利老师的《数王国的新成员》获得校“学教评一致性”优秀教学设计。
11月份素养导向的学科双向细目表命题研制评选中，三年级数学组六位老师齐心协力，一遍一遍的修改、讨论，最终获得一等奖的好成绩。
刘静蕾老师撰写的基于数学文化的教学设计《梯形的面积》发表在实验课改论坛中。袁雯雯老师撰写的《做好新时期班主任工作的几点思考》在国家期刊《课程。教材。教法》中发表。
一分耕耘一分收获，教学工作苦乐相伴。三年级数学组这个团结温馨的小团队，通过学校开展的一系列活动，每一位老师都有不同程度的提高，每一位同学都取得了进步。我们决心在今后的工作中努力做到：对待事业要爱，对待理论学习要钻，对待科学意识要强，对待教学业务要拼。以更加饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风获取更好的成绩。
2024年小学数学教研组年度总结 篇9
本学期我们高年级数学教研组工作在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。
忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，积极开展研讨活动，每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。
三、认真学习实践信息技术2。0，提高课堂效率
开学初，每位教师结合信息技术2。0的能力点设计教法学法，利用丰富的教学资源制作有效的课件，利用微视频突破教学难点，很大程度上激发了同学们学习数学的积极性，提高了课堂效率，老师们运用信息技术的能力有了大大的提高。
四、积极开展教研活动，提高课堂教学效益
1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，王伟老师和刘文玉老师分别上了1节公开课，课后及时召开交流研讨会，针对这两位教师教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改进建议。
通过听课交流学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
2、结合教育局教学能手推选和信息技术2。0说课等活动，组织老师们认真听课、磨课、评课、说课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。
虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。
3、积极落实“双减”工作，同年级教师一起科学有效地设计作业，分层布置作业，减轻学生作业负担。
五、具体开展的活动：
1、学期初制定了高年级数学组教研计划，各年级组制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动，并进行听课、研讨。
3、积极开展集体备课活动，就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表见解和意见，最终达到共同提高的目的。
4、组织进行了全校知识与能力纬度评价工作。
5、组织、指导期末复习，进行期末考试。
6、加强试题研究，注重学生答题习惯的培养。
7、进行了课题研究，注重了同学们学习习惯的培养。
8、积极推行课后服务，指导学生完成家庭作业，四年级每周三、五六年级每周四加强了同学们的兴趣培养。
9、举行了以“讲数学故事品数学文化”为主题的数学竞赛活动，进一步激发了同学们学习数学的积极性。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
2024年小学数学教研组年度总结 篇10
一学期的教学教研工作伴随新年的到来，即将接近尾声。回顾一学年的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨。本学年，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的奋斗目标，在全组13位数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、坚持阅读，提升教育教学理念。
成长是人生唯一的话题，帮助我们快速成长的法宝就是阅读。本学期选定了本组的共读书目——《正面管教》和《给教师的100条建议》。每周二的写字时间，是我们“共读”的时间。我们全组老师一起共读书。我们每次都聊书都有主持人、募聊长、时间郎，大家轮流担任这三个角色。每次聊书有分享者和支持者。在“共读”中相互切磋，在“共读”中相互交流，在“共读”中碰撞出思维的火花与灵感，在“共读”中锻炼思维能力和理解能力。老师们在书中汲取营养，为学生们树立良好的榜样，起到“阅读引路人”的作用。坚持写读书笔记、画思维导图，在读书过程中根据书中的某个观点联系自己的教学实际及时地记录下来并反思自己的教学，写出了一篇又一篇读后感的稿子。从老师们发表文章的数量和丰富的内容来看，每位老师都积极参与，人人保质保量地完成任务。
二、积极开展教研活动，提高业务水平
本学期我们的教研主要围绕“三学四动”教学模式组织组内讲课和说课以及专题教研两个方面展开。首先积极开展组内听课、评课活动，认真抓好组织听课，评课、总结等环节，鼓励全组教师共同参与、相互学习、一起讨论，发挥着传、帮、带的作用，促进教师集体教学水平的提高。本学期，我们不仅组内研讨了15节优质课，还参加了四节赛讲课、四节样板课、三节展示课，4位老师参加了市区级教学能手评比活动。每次活动，大家都会一次次磨课，一次次修改，姐妹们都全程陪伴，做课件的、做教具的、负责板书设计的、打印学习单的、负责修改教案的、负责调查学情的，个个都忙起来了，才有了一节节精彩的课堂展示。每次赛讲课都能看到同组老师的成长和改变，可以说对待数学我们是认真的、积极的、努力的、向上的，这种感觉真好！
其次是专题教研我们一共进行了3次，分别是《如何提高学生的计算能力》大家集思广益收集资料，把各个专家或特级教师的做法汇总起来共同提炼出适合我们自己学生的方法。《小学数学关键能力的评价》由王玉萍和刘国绒主讲，大家分组讨论进行头脑风暴，说说自己对这次讲座的收获及如何运用。《数学课上，问题由谁提出》由裴会荣和杜宁霞主讲，结合咱们的“三学四动”中的问题驱动谈谈自己对问题的设计。
三、认真做好培优工作。
本学期开始，王校长和张校长就提出“保底培优”的想法，我们每个人都制定了自己的培优方案。我主要说说我们组是如何开展培优工作的：
（一）首先我们要找准培优对象，由于我们组新接班老师比较多，对于学生学习情况还不了解，所以首要任务是锁定培养对象，发现班级中的尖子生。
1、培养数学尖子生，首先要善于发现和选择好的苗子。尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上有较强的分析问题和解决问题的能力。
2、有些学生学习勤奋，善于模仿，心细有耐性。他们在常规的考试中往往成绩优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类学生不适合作为尖子生的苗子。另一些学生具有较强的思维能力，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但比较粗心大意。其数学成绩不大稳定。这类学生学习潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。
3、数学尖子的好苗子往往都有强烈的学习欲望，有良好的自信和毅力，有独特的学习方法和科学的学习习惯。这些非智力方面的因素恰恰能起到强化学习深度和提高学习效率的作用。
（二）培优对象锁定后具体实施。
1、培养优等生预习的好习惯，在课堂任务完成的情况下，鼓励他们往后预习，尝试做课堂练习。我们每个班现在都会有3、5个优等生会自学新内容，《课堂精练》都能超前完成任务，这些学生就可以利用多出来的时间做培优题。
3、利用小黑板给优生出一些有难度、有挑战性的题目，拓宽优生的知识面。每周三道题，一个学期下来优生的“思维冲浪”本上就积累了好多难题。
4、在讲解新知识时，我们培养优等生讲题的能力，给学困生讲题，面对大家讲题。优生能讲明白的题目，老师就不再讲解，这样不仅能培养优生的语言表达能力，还能让优生的思路更条理、更清晰。
5、加强教师自身的业务素质，教师也要不断地更新自己的知识面，不但要掌握小学数学的全部内容，而且要在这个基础上拓宽有关知识内容，以便及时、准确、适量地传授给数学尖子生，并尽可能地以熟练深厚的功底去影响他们。
四、存在的不足及今后努力的方向。
1、理论学习需要进一步加强。新课程标准对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提出更高的要求。这需要在新课程方面进一步地加强学习与研究，提升自身的认识水平。
2、课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们高数组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。高数组全体教师在学校领导的关心下，一定会齐心协力，努力工作，做出了自己应有的贡献。