小学数学教研组年终总结 篇1
转眼间，时光在紧张、充实、有序、奋进的工作中转瞬即逝，又一个学期即将过去。本学期，我校数学教研组紧紧围绕上级工作要点，切合学校实际，在学校领导的大力支持和帮助下，积极推进高效课堂教学模式，加强教研力度，全面提高教师专业素质，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
理论方面
组织教师先后认真学习了《浙江省义务教育阶段学科教学基本要求（20XX版）》、《义务教育课程方案和课程标准》（20XX年版），对学科教学行为进一步明确规范，对新课标的精神第一时间学习，进一步转变教师的教学观念。
利用网络直播，拓宽教师培训的方式，开阔教师的视野。本学期先后开展了“现场改课”教研范式展示与推广活动、“数学实验”项目化学习展示与推广活动、“相遇云端，教研同行”主题线上云教研活动等，让老师们可以随时随地不受时间与空间的限制，快捷、方便地接受更多的新的知识。
加大对青年教师的培养，鼓励青年教师积极参加各级各类培训，并自学教育教学理论、现代信息技术、教育科研等知识。3月份，组织1~3年教龄的老师参加第二届“东风之春”数学专科专场活动，并请教导处配合做好外出教师的代课、换课工作，帮助他们解决后顾之忧。同时，及时推送针对性的网络学习视频链接，提醒青年教师学习，促进年轻教师快速成长。
实践方面
扎实开展周五的半天教研日活动，积极组织形式多样的数学教研活动，创设互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教师队伍。本学期继续开展了数节听评课活动，注重听课前认真备课、设计教案，听课后认真说课评课。活动中，针对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，练习设计是否合理，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等，多方面进行探讨。同时，也对老师的教学基本功等方面进行全面的评论。听评课活动不仅促进了执教老师教学水平的提高，也让参与者都有新的收获。
组织全体老师各备一节精品课。日常的教学工作，大多比较忙碌，老师们缺少潜心去研究每一节课的时间，因此，选择一课来加倍认真地钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法，促进教师教材研读能力和学情分析能力，从而在“一课研究”中举一反三，提高自身的教学研究和实践能力。
为落实“双减”政策，进一步规范教育教学行为，提高作业管理水平，我校结合市学科作业设计要求特举行全员作业设计活动，借以激发教师设计作业的积极性，提高教师作业设计的能力。在顾伟敏导师的指导下，教研组成员们认真撰写，虚心求教，不断修改，最终选出几个作品推荐参加市级作业设计比赛，其中4人荣获一、二等奖。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作
本学期，教研组继续加强课堂教学常规管理，并配合教导处继续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
加强对《学校备课、作业本管理制度》的学习及实施力度，严格执行教学计划，加强常规检查，如教师备课中注意备课时效，进度不滞后；作业批改及时、规范。从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作都做得很细，也比较到位。老师们对单元把关，也都认真做了较详细的分析。
配合教导处继续做好听课本检查。一学期中全组教师每人听课10节以上，并及时写好了听课反思或随感。
三、培养学生的个性和能力
本学期各年级教师在学生中开展形式多样的学习活动，如玩转魔方、剪轴对称图形、自制学具钟、制作立方体等，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。同时，做好培优扶困，并发挥同伴作用，引导学生开展同伴互助。
此外，本学期还选拔成立了2个数独校队，聘请校外专业教师进行集训。该活动得到了校领导的支持、老师的配合和家长的认同，期待这些数独选手在下学期的市级比赛中为我校争得荣誉。
四、展望未来，厚积薄发
一分耕耘一分收获，这学期我们组成员在各个方面取得了一些成绩。相信在学校领导的大力支持下，我们数学教研组全体成员将以更饱满的热情投入到工作中，扎扎实实开展教研活动，切切实实地把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，用心书写更加精彩的教育篇章！
小学数学教研组年终总结 篇2
20XX年下学期伊始，数学组的全体老师就以不断努力奋斗的实际行动和饱满的精神状态投入到紧张的工作中。为了切实提高教师的教育教学能力，进一步提高我校数学组的教研能力与业务水平，盼盼小学数学组在九月重新起航，团结合作，如火如荼地开展了一系列教研活动。
一、教师研修
1、“学课标，研教材”
新课标体现了国家对教育的重视程度，20XX新课标更是对我们教师提出了更高的要求。9月1日，数学组围绕“学课标，研教材”开展了第一次集体教研。
2、名师优课—新课标新理念新课堂专题活动
为助力教师准确理解和深入领悟义务教育课程标准（20XX年版）的内容变化、目标导向、核心要义，提升教师业务能力，赋能新学期的课堂教学，名师优课教师培训中心于20XX年9月11日——12日举办“名师优课——暨新课标新理念新课堂专题活动”，数学组的老师们积极参与了此次培训。
3、小盒老师—新课标研修系列活动
4、“课例观摩”
9月22日上午，数学组老师们齐聚一堂共同探讨复习整理课如何设计，并集体观摩了徐斌老师的《小数四则运算整理》一课。
5、“课题研讨”
春风有信，花开有期，所有美好都在路上，而你来时，正好花开。20XX年9月22日，在盼盼小学多媒体教室开展了《培养小学生数学阅读能力的实践研究》课题的研讨会议，此次会议在戴璐校长带领、吴影灏组长的主持下顺利举行。
根据各成员的汇报、探讨，会议提取了以下核心任务：
1）撰写课题结题报告；
2）继续完善课题相关课例资料；
3）成果推广，收集阅读指导卡使用反馈；
4）准备课题研究汇报展示课；
5）课题组资料整理及校对。
二、教学活动
“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”，为了解和提高课堂教学水平，加强对课堂教学模式的探讨，全面打造“双减”政策之下的高效课堂，提升本校教师的能力素质，9月8日—9月13日，数学组开展了打造高效课堂的课例研讨活动暨新调入教师亮相课活动。
本次活动中，刘雪玲、陈宏君、李维、熊喻薇、钟玥五位老师精心准备，反复打磨，各年级组群策群力，反复研讨，戴璐校长、王艳老师陪伴指导，为我们带来了五堂各具风格的课堂展示。
三、学生活动
生活中处处有数学，处处离不开数学。为培养学生对数学的学习兴趣，进一步提高数学的应用和实践能力，盼盼小学数学组结合各年级学生特点，利用中秋节假期指导学生分年级开展系列数学实践活动。
教研不停步，相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，并享受更有意义的教育幸福。
小学数学教研组年终总结 篇3
惊风飘白日，光景驰西流。眨眼间，20XX年已至尾声。今年，国家教育部出台“双减”文件，为学生和家长减轻学业负担，赢得社会一致好评。新世纪小学数学组的老师们在学校领导的指导下坚持学习教育教学理论知识，积极开展“研双减”为主题的教研活动，努力践行“双减”政策，减负的同时提高教育教学质量，较好的完成了各项教育教学工作，取得了一定的成绩。
抓好教学常规，提高教育教学质量
认真备课，上好每一节课，做好教学五认真是每个教师需具备的业务能力。本学期，数学组严格执行五认真检查，进行定期查、飞行查、集团互查，及时展示优秀、反馈问题，使教师的教育教学常规更加精细。
围绕“双减”，落实作业改革
随着“双减”工作全面开展落实，教师们正面临着新的机遇和挑战，如何整体考虑学生校内校外的课业，布置合理的作业？减了作业减了练习，怎么落实教学质量？本学期教研组工作重在研究“双减”背景下如何进行数学练习的设计和精简。教研组以三年级数学作业设计为研究对象，全组教师分配研究任务，积极参与研磨，并在备课组和教研组活动中多次讨论，力求设计出符合学情、量少质精的三年级评价题。
落实“双减”，深化课堂教学改革
本年度，我们一直践行着浦口区“六步三循环”的区域教研模式，每一节研究课都围绕一定的问题展开，多次打磨，并且主动做到收集证据、分析证据、基于证据。本学期，我校成功举办区级教研活动，在活动中开设《认识长方形和正方形》课例，并对选课缘由、研究过程、研究困惑和问题解决一一做了汇报，得到区内外专家的一致肯定。
同时，我们也开展了多样的学生活动丰富学生的课余生活，提高学生的数学学习兴趣，激发学生的学习积极性。例如校级《生活与数学》的评选活动，16届数智节系列活动，一、二年级期末素养检测闯关游园活动。双减背景下，我们致力于在活动中培养学生的核心素养，让孩子们能够遇见更好的自己。
捆绑培养，中青年教师齐发展
1、分层培养，师徒结对
我校青年教师与骨干教师是教师队伍的主力军，为学校持续发展提供强大驱动力，为真正落实“以教师为重心”的工作理念，数学组制定青年教师、骨干教师师徒捆绑成长计划，指定专门培养人，开展每周师徒活动，师徒共研“双减”等活动，师徒共同发展，共同考核。提升青年教师、骨干教师综合素质的同时，也为学校高质量发展储备力量。
2、以赛促研，共同成长
为了促进我校数学组全体教师的专业成长，提升不同层次教师执教能力和专业素养，促进学校教育教学质量稳步提升，提高课堂教学效率，本学期我组先后开展了中坚教师赛课和青年教师优质课赛课。并鼓励优秀的教师参加集团和区级中坚教师赛课、青年教师基本功竞赛、青年教师优质课竞赛，举全组之力展全组智慧，在竞赛中共同成长。
3、辛勤耕耘，收获喜悦
度过了忙碌的一年，付出了辛勤的汗水，也到了见证成果的时刻。这一年，数学组教师在各类教育教学竞赛、教科研评比中，成果喜人，收获累累。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。明年，我们数学组还将再接再厉，开拓创新，为学生成长、为教育事业发展贡献自己的力量。
小学数学教研组年终总结 篇4
开篇语：本学期，我校数学科组在学校领导及教务处的精心组织安排下，以教务处的教学工作计划为指导，并结合学校工作行事历，以各年级实际学情为依据，加强学科组团队意识，积极推进”先学后教，当堂训练”的教学模式，进一步深化教研学习，努力提高了我校数学学科教学的整体水平。
现将本学期数学科组开展教研情况作以下汇报：
一、20XX年9月4日周五下午，组织数学科组全体老师认真学习本学期学校教学工作计划。由教导处陈光映主任对教学计划作详细解读，并指出本学期学校教学研究工作思路。
陈主任正在对《20XX一20XX学年第一学期湛江市第三小学教学工作计划》作详细解读。
老师们，认真聆听陈主任对学校教学计划的解读。
二、经过老师们一个星期对学校教学工作计划的认真学习后，于20XX年9月11日周五下午，在组长的带动下，全体组员结合学校教学工作计划，讨论并制定本学期数学科教研计划，为后续开展教学教研起着刚领性作用。
下面这些就是我们科组最后制定的具有刚领性的本学期教研计划。
三、为深耕业务，掌握教材精髓，于20XX年9月25日周五下午，科组召集全体组员共同探究数学学科20XX最新版课程标准，全体组员聆听了张慧妍老师主讲的课程标准中的一一《课程基本理念》。
老师们通过学习新课标后，结合自己的教学实际畅谈对学习内容的理解，并表示在以后的教学过程中赋予实施。
紧接着组员们结合课程基本理念，认真观看了一节”先学后教，当堂训练”的教学实况课一一《用字母表示数》，大家深受作课老师的启迪，为自己的教学留下深思。
四、针对我校学生计算能力有待提高的情况，我科组组织开展了全校各级计算比赛。比赛后，于20XX年10月9日下午，有的放矢地开展了专题教研一一如何有效提高学生计算过关与能力。教研过程中老师们围成一桌各抒己见，结合实际学情，说一说，记一记，提出了自已独特的措施与策略。
下面这些是我科组制定的各级学生数学计算比赛方案：
这是我科组老师开展教研时的留影：
五、为提高科组老师们的业务水平，增进同事们互相学习氛围，我科组于20XX年11月6日下午，开展同课异构教研活动，及时请莫剑敏与方东晓两位老师与大家分享了《买文具》两节同课异构课的构思，老师们按照教务处的要求分别用思维导图与文字结合的方式对这两节课作了较为深入的点评与总结，收到了很好的效果。
1、首先由教务处陈光映主任对这次教研活动评课提出要求，全科组老师分成3个小组，用思维导图形式进行小结点评。
2、然后由莫剑敏与方东晓两位老师对本次同课异构课的课程构想作说明。
3、接着各小组老师就思维导图进行认真的构思、讨论与设计。
4、接下来由陈来权、张慧妍、杨玉娣三位老师为小组代表结合设计的思维导图进行点评讲解与分析。
老师们在轻松而融洽的氛围内进行聆听与讨论。
5、最后，由陈光映主任作了本次活动总结，并希望老师们认真学习研究，不断提高业务水平。本次科组教研活动取得圆满成功。
六、有总结才有提高。期中考试后，我科组于20XX年11月20日下午，及时进行专题教研活动，对期中综合检测情况进行小结及研讨，找出存在问题，为下一步改进教学方法，提供依据和参考。
七、为进一步用好数字教材，做好双融双创工作，积极开展互联网学习，体验”互联网环境下城乡教育一体化”全组老师于20XX年12月18日上午，积极参加课堂观摩活动，认真观摩并做好记录，用好数字教材，争取做到学以致用。
八、本学期，我们数学科组老师除了双周参加科组教研活动外，各级组备课组长于单周五，还组织组员进行级组集体备课活动。我们通过大组与小组活动相互结合，相互补充，不断提高了全体组员业务素养与教研能力。下面这些留影就是记录了我们科组各位老师开展级组教研备课的写照。
九、取得成绩。一学期以来，全科组老师做到上课教研两不误，既完成了教育教学任务，又取得了较为令人满意的成绩。方东晓，陈沛良、张慧妍三位老师共同制作的学科教具荣获市级二等奖；张慧妍老师制作的《采松果》课件荣获市级”双融双创”活动暨20XX教育教学信息化交流展示活动二等奖；方东晓老师和莫剑敏主任参加学校课堂教学比赛分别获得一等奖及二等奖；我们数学组举行计算比赛中，林彩雯丶方颖翔、方东晓、莫剑敏、李剑飞、何惠瑜等六位老师都获得了学校优秀指导奖。我们为这些老师点赞，感谢你们祝贺你们！
总之，本学期，我科组开展教研学习，做到有考勤，有记录，有主持，留图片，定地点，定时间，按计划地开展。
考勤情况：
记录情况：
结束语：学校以德育为先，以教学为主，教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。本学期，我科组全体老师认真按照学校教务处的要求开展教研活动，并做了大量工作，也取得一定的成绩，但与学校的教学要求还差很远，我科组将在今后的教学研究工作中还要大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
小学数学教研组年终总结 篇5
为进一步提升教育教学质量、促进教师专业发展，落实“双减”的教育教学政策实施，福前实验小学数学教研组以“扎实课堂教学促进减负增效，立足命题研究提升教学质量”为指导，开展了数学教研的新变革。以“研”促“效”，持续推进教研活动的常态化开展，高效率实施，让减负真正落地、生效。
研课堂、促高效
课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是落实“双减”政策的一项基本要求。福前实验小学数学教研组围绕“五研”做文章：研学情、研课标、研重难点、研教学流程，研作业设计，从创新备课模式入手，致力打造高效课堂，促进减负增效。
许华红校长和陈雪莲副校长两位骨干教师，分别从新授课、计算练习课、练习讲评课、期末复习课等多方角度为青年教师的课堂教学成长提供了很好的学习范例。新颖的教学设计，独特的问题改编，从关注学力提升的角度促使教师关注教学方式的优化，不仅给予老师教学上的启迪，更引发了老师们对课堂教学变革的深入思考。
在骨干教师的引领下，青年教师们也跃跃欲试开展了一堂堂的研讨课。老师们立足学情，落实笔记，精心设计每一个环节，教学中不再只关注学生是否学会，更关注学生运用知识解决问题的能力。
落实课堂研讨，在重听课的同时，更重评课。展示课、公开课、评优课等，以教研组集中评课为主；随堂课有听必评，以“廊道评课”为主，即听即评。促使老师们能更好地在研讨中反思，在实践中成长。
老师们的辛勤付出也结出了累累硕果，许华红校长在陈惠芳名师工作室“送教公益行”活动中开设市级公开课《整理与复习》，陈雪莲副校长在朱荣武名师工作室活动中开设市级公开课《认识整万数》，黄溢老师在罗常春名师工作室活动中开设市级公开课《分数的初步认识》，李星老师在第二十三届课堂改革经验交流活动中开设公开课《间隔排列》，徐晨媛老师执教的《折线统计图》在云盘联盟青年教师评优课活动中获得二等奖，顾倪杰老师开设联盟公开课《用字母表示数》，茅琪琪老师开设联盟公开课《认识几分之几》，均获得一致好评。
研命题、促成效
为了提高小学数学教育教学质量，促进教学评一体化发展，落实义务教育质量评价改革。命题研讨也成为数学教研的重要工作。
期初，郭海霞主任从“命题意义”、“立意指向”、“改编策略”这三个方面，对数学组的老师们进行了关于“如何基于数学核心素养目标进行科学命题”进行了培训，为老师们的命题研讨活动提供了理论基础。
数学组的老师们从转变思想做起，定期开展命题研讨活动，老师们找题、改题、编题、试水做题，关注命题的情境性，立足命题的数学本质，考量核心素养下的命题要素，让命题改革不再是纸上谈兵。
期末，数学组老师针对期末监测卷进行了深度、认真的质量分析，以“考”思“教”，以“分析”思“改进”，探索“教、学、评”的一致性。
研作业、促有效
为了切实减轻学生作业负担，数学组开展以“落实双减政策，优化作业设计”为主题的研讨活动。每周至少围绕一问加以思考、求教、探讨，大家互帮互助，集思广益，协同合作，从分层作业设计入手，撬动课堂转型，使多样化作业培养学生多元化能力、发散思维，让作业更有“营养”。
由于班级里学生的层次不同。不同层次的学生的需要也不一样。为了改善这种情况，数学组的老师们采用了分层作业的形式，不同层次的学生完成相对性的作业，让作业更有针对性。
低年级的实践作业，加强学生对所学内容的掌握，让学生不仅玩到更练到。中高年级的整理作业，让学生在整理的过程中思考知识点之间的联系，在整理的过程中了解自己的薄弱点，让学生不仅会理更会思。
研教科、促发展
教科研不仅是学校发展的需要，更是老师自身发展的需要。数学组的老师们以备课组和个人的形式开展课题研究活动。
老师们从自身课堂教学、学生实际情况和命题需要等方面出发开展教科研活动，其中有4个市级课题立项。郭海霞老师撰写的论文《小学数学教学如何构建高效课堂》发表于省级刊物，顾倪杰老师撰写的论文《生活即教育思想在小学数学课堂中的渗透研究》获得江苏省行知杯三等奖。
“双减”，是一项政策，更是一种助力，一次次精彩的教研活动，带给老师们新的启发，新的收获。踏着新时期的“双减”浪潮，福小数学教研组将着眼高标准，实现高质量，进一步深化教育教学改革，以“研”促“效”，砥砺前行！
小学数学教研组年终总结 篇6
本学期我们高年级数学教研组工作在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。
忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，积极开展研讨活动，每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。
三、认真学习实践信息技术2。0，提高课堂效率
开学初，每位教师结合信息技术2。0的能力点设计教法学法，利用丰富的教学资源制作有效的课件，利用微视频突破教学难点，很大程度上激发了同学们学习数学的积极性，提高了课堂效率，老师们运用信息技术的能力有了大大的提高。
四、积极开展教研活动，提高课堂教学效益
1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，王伟老师和刘文玉老师分别上了1节公开课，课后及时召开交流研讨会，针对这两位教师教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改进建议。
通过听课交流学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
2、结合教育局教学能手推选和信息技术2。0说课等活动，组织老师们认真听课、磨课、评课、说课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。
虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。
3、积极落实“双减”工作，同年级教师一起科学有效地设计作业，分层布置作业，减轻学生作业负担。
五、具体开展的活动：
1、学期初制定了高年级数学组教研计划，各年级组制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动，并进行听课、研讨。
3、积极开展集体备课活动，就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表见解和意见，最终达到共同提高的目的。
4、组织进行了全校知识与能力纬度评价工作。
5、组织、指导期末复习，进行期末考试。
6、加强试题研究，注重学生答题习惯的培养。
7、进行了课题研究，注重了同学们学习习惯的培养。
8、积极推行课后服务，指导学生完成家庭作业，四年级每周三、五六年级每周四加强了同学们的兴趣培养。
9、举行了以“讲数学故事品数学文化”为主题的数学竞赛活动，进一步激发了同学们学习数学的积极性。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
小学数学教研组年终总结 篇7
临近学期结束，我校召开了教研组长工作总结会议。我校学术委员会成员及各教研组长参加了这次会议。
会上，各教研组长对本学期教研组工作进行了梳理，围绕本组开展的教研活动、教育科研、教研组建设、课堂教学、听课评课、竞赛辅导以及工作亮点和不足等方面进行了全面的总结和交流。
低语组蔡小玲老师说到：“构思的时候，我慢慢地想，细细地想，一期的时光如电影画面在脑中闪过，最后浓缩为“做实事见实效”两个关键词。”
中高语组严利霞老师从“心”出发，我们从中看到的是语文组老师的尽职尽责和对教育的用心。
对于数学组来说，曾国平老师总结到：这一年我们不断磨砺、我们勇于担当、我们精诚团结。
英语组在杨杰老师的带领下，她们坚信只要“三人同行，必有我师”，齐心协力，互相学习，向别的优秀教研组学习，金桥英语组一定会绽放出自己不一样的光彩！
艺术组本学期教研从教学工作及艺术活动两个方面展开。李欢老师对自我以及本组的高要求、超严谨的工作态度值得我们学习。
对于体育组的各位老师来说，本学期是一次大变革。走班制教学的全面实施，周华芳老师说到：“每一位体育老师都付出了极大心血，也取得了学生和家长的一致认可。”
信科组一直坚信“只有脚踏实地做事，才能仰望星空前进。”教研员下校、科学教学区赛和市赛、志强主任的省级课题汇报、学生及创客活动等，庞琪老师说：“在一次次活动开展的过程中，整个信科组和她都学习了，也成长了。”
一学期匆匆而过，各教研组除继续做好常规工作以外，还要努力“出优师，出名师”，拥有自己的核心团队，真正打造成以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的育人基地。教研组长们纷纷表示要根据学校要求切实制定本组教研工作计划，扎实落实各项措施，朝着共同的目标迈进。祝愿我们金桥教研“百花齐放”！
小学数学教研组年终总结 篇8
美好教育的落地，教师是核心力量。本学期，数学教研组紧紧围绕课程标准，结合学校“正始”课堂评价标准，卓有成效地开展各项教育教学活动。他们坚信一份耕耘一分收获，用努力与智慧换来收获。
课堂教学研讨
课堂是学生学习的主阵地，优质的课堂有助于促进学生的认知学习，同时也能促进学生的情感发展与社会性学习。围绕“正学课堂”的评价标准，在充分了解学情的基础上，组内老师积极开设特色教学研讨课，一次次的交流磨练，促进了老师们的教学水平的提高。
绘本教学研讨
数学绘本，为儿童贴近生活经验提供了场景，顺应了儿童认知发展规律，能够提高学生的学习兴趣，帮助积累数学活动经验。为了更好引导学生学会阅读、敢于表达，提升文本阅读理解能力，老师们开展了绘本教学研讨，用一个个童话故事将学生带入数学王国，在阅读与交流的过程中提升数学素养。
项目式活动研讨
项目式学习关注学生在真实的驱动性问题中学习，能极大激发学生的学习兴趣。本学期，庞志豪老师开设了“小小营养师”的市级公开课，课堂上，庞老师以学校食堂菜谱的制定为驱动问题，引导学生关注生活实际，科学搭配，自主完成了菜谱的设计，获得了听课老师的一致好评。
阅读分享
在学期初，数学组的老师就对本学期的阅读书目进行了确定，大家按照自己的学习需求分为三小组，每月共读一本书，并进行每月的阅读分享。
数学活动
数学周是学生们每学期最期待的一项数学活动，在老师的引导下，学生利用现有知识与生活经验进行操作实践活动。在老师的精心设计与组织下，学生积极动手操作，运用数学知识创作作品、完成任务，在与伙伴们的交流中对数学知识有了更深理解。
命题研讨
为了引导教师深入钻研教材，强化教师对教学命题的研究，提升教师专业素养，本学期数学组在各备课组研讨的基础上，开展了一场别开生面的“说题”活动。以问题为导向，能诊断教学过程中的短板，优化并升级学习行为中的结构，提高教师教学的有效性。老师们纷纷展示了自己的研修成果，在交流中进一步提升了命题能力。
岁月不居，时光如梭。回望整个学期的工作，我们全力以赴，不忘初心。展望未来，数学教研组将继续将教研与时间并轨，在教育教学的路上继续怀揣梦想，勇往直前。
小学数学教研组年终总结 篇9
紧张忙碌而收获多多的一学期即将结束。六年级数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写教学案例
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》《炼出素养》等书籍，让全组教师及时了解最新的教育动态，用先进的教育理念指导教学。善学才能善研，善研才能善教，己成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写教学案例。
二、积极参加和开展教研活动，将教学落到实处
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。本学期结合学校计划，利用大组教研时间，围绕“深化课程融合，构建生本愉悦课堂”进行深入讨论，三位老师始终坚持科研为先导，积极实施学校的课堂研究，不断在课堂上进行实践探索。薛冬梅、徐明、林伟老师作为电子书包教学实验班教师，积极参与学校的课题研究，坚持利用学校云平台进行每周课例研究，重点对云平台在习题讲评环节展开了实践研究。
教研组的老师在平日的课堂研究中，结合期初学校构建目标“深化课程融合，构建生本愉悦课堂”研究，积极进行实践。九月份，薛冬梅老师执教的样板课《圆的认识》，徐明老师执教推进课《黄金比之美》，林伟老师执教了展示课《智慧广场》老师们尝试将数学与其他学科有效融合，涉及语文、艺术、科学等学科融入数学课堂，让数学课充分体现深度课程融合。
本学期我们将集体备课贯穿始终，不仅利用教研活动时间，还采取即时备课交流的方式，充分利用课间、课后时间进行教材研讨。本组教师严格按照学校要求，定时在每周五下午第一节课的时间开展教研活动，对每个单元重点课题进行集体备课、反复研究；对近期教学中遇到的疑难问题进行经验交流、重点讨论；对将要遇到的教学难点提前预设、共同突破；对随堂发现的问题，随时研讨、及时改进。通过这些措施，使组内教师加深对教材的理解，提升教师专业素养，不带着问题上课堂。
三、一切以学生的发展为前提
所有的努力最终是为了学生的发展，这学期我们开展了丰富多彩的学科活动，培养了学生的数学素养。
1、培养学生的数学语言表达能力。数学语言表达能力的强弱是学生数学素养发展水平的重要标志，也是培养学生数学能力的重要渠道。培养学生使用数学语言的能力，实质是提高学生分析与解决问题的能力。在课堂上，利用“说解题思路”、“说错题原因”、“谈收获”等教学活动，利用小组合作等方式，给每个孩子提供尽量多的表达机会，通过一学期的表达训练，人人参与，互相评价，学生的语言表达能力进一步提高。
2、培养学生认真检查的习惯。由于计算难度的加大、步骤的增多，因此本学期注重培养学生良好的检查习惯，做到一步一回头、步步都正确。利用自习时间，对同步配练及作业本当面批改改错，让学生不但知道错误题目，还知道是怎么错的、如何改正，不带着遗漏进行新课。
3、教研组结合学生年龄特点，着眼学生长远发展，主要开展以下特色工作：
（1）单元教学结束，结合知识点，教师都会带领学生回顾和整理本单元知识，制作思维导图。如果单元间有密切联系，合并单元知识点进行对比整理，增强学生的建模意识。
（2）重视夯实基础计算，抓住契机加强计算能力培养。
（3）结合“生本愉悦”课堂的教学研究，重视学生语言表达能力培养。利用“说解题思路”、“说错题原因”、“谈收获”等教学活动，切实培养学生的语言表达能力。
（4）学期末，引导学生根据知识体系，以整理复习“课堂笔记”的形式进行知识整理，以提高学生的数学素养。
（5）配合26中组织市南中片学区“Y+X”京山杯数学节的活动，选拔优秀学生积极参与，并取得优异成绩。
在刚刚结束的26中“京山杯”数学节活动中，我校派出的34名六年级学生，有5人获得特等奖，14人获得“全能奖”，10人获得一等奖，二三等奖若干名。学生在多样的兴趣活动中得到全面发展。
一份耕标，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，不断进步。
小学数学教研组年终总结 篇10
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教师的教研水平，针对性地开展主题教研活动，提高数学教学质量，根据我校的统一安排，我们数学组校内公开课于3月18日拉开帷幕，至3月25日圆满结束。
本次活动共9人参加，全部数学教师及学校领导都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。
李老师
在《轴对称》一课教学中，这是一节概念课，李老师从大量的生活实例入手，让学生充分去感知，一步一步的得出轴对称和对称轴的概念。思路清晰，教态自然，教学环节层次分明，循序渐进，课堂氛围活跃。李老师在教学知识的同时，注重贯彻数学来源于生活又服务于生活的理念，充分展现数学的魅力，课堂上也充分培养了学生的操作能力。
王老师
在《认识角》一课的教学中，从学生的生活实际引入，课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，课堂教学中通过双手演示角的大小变化，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生直观发现角的大小与张口有关，注重学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。教学语言生动，引导特别耐心，教态亲切、自然大方。
朱老师
在《正比例》一课教学中，朱老师教学思路清晰，课堂上，让学生自己观察，自己比较分析，自己归纳，来发现正比例的特征，并尝试抽象概括正比例的意义，提高学生分析，判断、概括、推理能力。基本上达到了教学目标。
韩老师
在《长方体的表面积》一课的教学中，课前准备较充分，课堂结构完整；韩老师利用小组交流合作的学习方式，大胆地放手让学生自主探究本课的学习重点，同时做到有的放矢，能很好归纳总结，这一点做得非常好。师生互动做的较好；注重学生独立解题能力的的训练；课堂问题预设和课堂细节做的好，基本做了精讲多练。
潘老师
在《三角形内角和》一课中，以三名同学生动有趣的表演引出本节课主题，这个环节设计的非常新颖，学生的积极性得到了有效的激励。教学过程中注重了学生动手操作能力培养；注重以学生为主体，放手学生，让学生充分动起来，指导学生去学习，教育观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。
吕老师
在《三角形的内角和》一课教学中，在整个教学设计上吕老师充分体现“以学生发展为本”教育理念，教学过程以“有趣的情景激趣设疑导入——自学猜想——验证自主探究——展示交流——反馈训练——小结”展开，努力构建探索型的高效课堂课堂教学模式。特别是巩固练习环节，吕老师设计了“找朋友”的游戏环节，学生参与热情特别高，在游戏中，学生对于本堂课的知识做到了有效的练习。
强老师
在《轴对称》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精。
葛老师
在《正比例》一课教学中，葛璐老师从生活中的实例出发，循循善诱，学生尝试归纳相关联的量，在引导学生发现正比例的特征过程中，把课堂交给学生，学生通过合作探究的方式进行，探索新知。整节课葛璐老师能根据教材的内容和学生的实际，对课堂教学进行精心设计，体现了教育教学改革的新理念，取得了良好的教学效果。
张老师
在《认识多边形》一课教学中，张老师从生活中的图形出发，耐心引导学生发现封闭图形、四边形与五边形的特征，虽然还是一年级的小朋友，但在张老师的启发后尝试归纳了六边形、七边等多边形的特征，学生参与度很高，课堂气氛活跃等，课堂效果特别好，特别是教学结尾，以折纸的形式巩固了本节课的知识点，寓教于乐，这一点特别好。
这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！