书香校园创建活动实施方案范文模板2024年 篇1
一、背景分析
我校是一所农村小学，现有在校学生165人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。我校现有教职工12人。班主任教师虽然敬业但素质水平参差不齐，科任缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园。
二、特色定位
1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。
2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。
3、展示有特色的读书成果。
三、创建实施时间：20XX年10月——20XX年10月
四、特色管理
1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。
组长：校长
副组长：教导主任
组员：各班班主任
2、大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。
3、实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。
4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展校本课题《小学生读书兴趣和读书习惯培养的研究》，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的书校园特建设能具有前瞻性和一定的理论高度。
五、具体实施办法
（一）创设书香环境，营造读书氛围
1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。
2、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。
3、布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。
4、建设特色鲜明的校园古诗文，墙壁上刻有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、交流，将成为我校创建书香校园的浓重一笔。
（二）实行书香引领，引发读书情趣
1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的《百家讲坛》和《子午书》等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。
2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。
3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习——利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习——全书学习结束后每位教师写出学习体会——校长阅读每位教师的学习体会，总结。
4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。
5、开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。
（三）搭建书香舞台，展示读书成果
1、每学期举办一次四、五年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。
2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。
3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。
4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。
以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。
书香校园创建活动实施方案范文模板2024年 篇2
为了营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，认真贯彻落实渝教体文[20XX]24号文件——《XX区教育体育局开展“悦读XX、书香校园”创建活动实施方案》，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，进一步加强我校校园文化建设，争创“悦读XX、书香校园”示范校，特制定本实施方案。
一、指导思想
活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、活动主题
“同享悦读，共沐书香”。
三、活动目标
1、通过书香校园建设，创建学习型学校，提升学校文化品位。
2、通过阅读，提升教师理论、业务水平和人文素养，形成一支专业扎实、业务精湛、人格健全、奋发向上的教师队伍。
3、激发学生的读书兴趣，培养良好的读书习惯，形成努力学习、积极进取的学风，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野、陶冶情操，提高创新能力，为学生的终身学习和幸福人生奠基。
4、引导学生、家长、教师共同参与，让学生把书香带进家庭，推进书香家庭建设，构建学习型家庭，保持学校教育和家庭教育的一致性，促进学生健康成长。
四、组织机构
领导小组：
组长：XXX
副组长：XXX
组员：XXX、XXX、XXX、
领导小组下设办公室，办公室设在教导处，由XXX、任办公室主任，XXX、XXX任副主任，XXX、XXX、XXX为主要成员，具体负责书香校园创建活动的组织实施。
宣传报道小组：
组长：XXX、
副组长：XXX、XXX、
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
五、时间安排
第一阶段：20XX年3月，为发动、准备阶段。
主要任务：制定公布方案、计划、初步改变校园环境。学校要利用各种机会、各个平台向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：20XX年4月——20XX年12月，为重点实施阶段。
主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
第三阶段：2016年1月，为总结、评估阶段。
主要任务：组织相关展示、评比、总结活动。
六、实施办法
（一）营造书香校园环境。
以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。
1、让校园处处充满书香。
1学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；布置富有人文气息的宣传标语等。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，让学生沉浸在书香的氛围中。
2加强书香长廊建设。精心设计“校园书香长廊”，记录学生读书、书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
3精心构建多元化的读书网络。建立“班级读书角”、“个人书橱”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读，实现资源共享。
4教师办公室设立阅读书橱。学校配置并定期更换教师阅读图书，同时鼓励教师自购图书，开展图书共享活动。
2、让网络打开师生眼界
学校将加强校园网站、微信公众平台建设，开设读书频道，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。
3、充分发挥家长的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者。父母在家督促孩子每天坚持阅读课外书（1-2年级阅读时间不少于30分钟，3-4年级不少于40分钟，5-6年级不少于1小时。）有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展图书活动。
（二）开设专门的阅读课。
1、每周开设两节阅读课（一节美文赏读课、一节博览群书课）。阅读课上，教师应指导学生做好阅读计划，进行课外阅读方法指导、美文赏读、名著赏析、语句积累、阅读展示、交流读书心得等相关的阅读活动。
2、每周开设一节书法教育课。训练学生写字姿势、写字规范化、标准化，以提高学生素质，传承中华传统文化。
3、明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目（见附件1）。
4、利用每天的晨读、午休时间阅读。8：00-8：20晨诵时间，可朗读语文书的美文或课外经典美文；1：50-2：20午读时间，默读课外书籍，积累好词佳句；2：20-2：30经典诵读时间；上、下午放学排队时，进行经典诵读。教导处对这几个时间段的阅读进行督查，并将检查情况纳入年级组考评和教师个人评优评先。
5、加强班级阅读特色建设。教师根据自身专长和学生特点，创建班级阅读特色。
（三）认真开展“同享悦读，共沐书香”读书活动比赛、成果展评等。
1、教师每学期必须精读1本好书；每月泛读或浏览一份书报；每周撰写一次阅读笔记。办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展教师读书征文活动、读书笔记评比活动。
2、学生读书活动比赛、成果展评：
（1）学生每学期必须精读1本好书；每月泛读或浏览一份书报；3-6年级学生每周撰写一次阅读笔记可摘录好词佳句、写读书心得等，学期末开展优秀读书笔记评选。20XX年6月、12月
（2）举行一次现场书画比赛。20XX年4月
（3）开展以班级为单位的经典诵读展示活动。20XX年5月
（4）向亲人（老师或朋友）邮寄一封阅读书信。20XX年6月
（5）开展一次手抄报评比。（以读书活动为主要内容）20XX年6月
（6）一次读书征文比赛。20XX年9月
（7）最美亲子阅读照片展。20XX年10月
（8）“阅读之星”评选活动。20XX年6月、11月
（9）每个学期末评选“书香班级”。20XX年6月、12月
（10）每个学期末评选“书香家庭”。20XX年6月、12月
七、奖励办法：
1、师生每项个人比赛项目，根据参赛数，评出一、二、三等奖若干，发给荣誉证书、奖品。
2、班级团体赛（指班级全体同学参加的比赛）按年级评选一等奖1个、二等奖2个、三等奖4个，发给荣誉证书、奖金（一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元），并纳入年级组考核。
创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园，使我们学校的每一位师生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶。
让我们“同享悦读，共沐书香”，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽！
书香校园创建活动实施方案范文模板2024年 篇3
为深入推进学校文化建设，促进教师专业发展和学生健康成长，提升师生人文素养。落实《XX区书香校园建设活动实施方案》，推动学校内涵发展，提升学校文化品质，现结合我校实际，制定本方案。
指导思想
深入贯彻落实党的十九大提出的“加快建设学习型社会”的要求，坚持素质教育，深化课程改革，全面推进新教育实验的实施。通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，让师生过一种幸福完整的教育生活。
二、工作目标
（一）总体目标
通过“书香校园”建设，开展全员读书活动，培养小学生的读书兴趣和习惯和教师的阅读指导能力，建设书香校园、书香家庭、书香社会。
（二）具体目标
1、通过新教育教师“三专”发展模式（专业阅读+专业写作+专业发展共同体），激发教师的阅读热情，让教师深度参与阅读活动，培养教师高超的教学智慧、深厚的文学底蕴、高雅的谈吐修养，丰富教师的精神生活。
2、通过读书活动，增加学生的阅读量，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，养成良好的阅读习惯，夯实学生文学功底，提高学生综合素质。
3、通过亲子共读，让家长和学生一起体验生命的活力，提升生命境界，让书香充盈家庭，使学生成长为精神高贵的人。
三、主要内容
（一）营造读书氛围，创设读书环境
学校要按照新教育实验校的相关要求，结合本校实际特点，对校园和班级进行精心布置。在学校显著位置布置新教育标识和核心愿景“过一种幸福完整的教育生活”。利用条幅、滚动字幕、橱窗板报等创设浓郁的阅读氛围，让师生随时体验书香气息。
学校要充分发挥学校图书（馆）室的主阵地作用，布置富有人文气息“学校图书室”；在校园楼梯附近设立小型“读书吧”。让阅读与陶冶随时随地发生，使学生能够沉浸在书香的氛围中。
加强书香班级建设，设立“班级图书角”。学校人均图书至少3本；班级配备书目应涵盖新课程标准要求的中小学生必读书目。
鼓励学生在家中建立个人小书橱，提倡在家中与父母共赏或与小伙伴共读。
（二）加强阵地建设，保障活动开展
建立健全图书管理制度，书柜管理制度，完善学生阅读记录，并将学生阅读记录存入学校档案室。配备专兼职图书管理员，做好图书借阅和好书推荐工作。首先，逐步配齐新教育推荐书目，做到定期更新图书（见附件书目）。其次，所荐书目必须符合黄金定律。再次，结合实际，向师生推荐内容健康向上、时代感强的正版图书。书目必须“营养均衡”，内容应体现“真、善、美”的核心价值观，做到人文、科学与文学价值兼具。
加强阅读活动的常态化建设，将阅读纳入课表，积极开展以“晨诵、午读、暮省”为标志的常规读书活动，保证师生读书时间。（每天早上进行晨诵，时间7：35-7：50语文、英语各2次数学1次，特殊情况各班协调好并上报；每周一、三中午为整本书共读时间12：10-12：50，语文老师必须有1次陪读；每周开设一节课外阅读指导课。学生每天回家阅读不少于30分钟）
（三）加强阅读指导，提高阅读素养
一是，确定一批教师共读书目，为教师准备专业阅读书籍，召开别开生面教师专业阅读推动会，让教师们徜徉在那些大师的作品中，品经典之茗香。二是，搭建教师活动平台（定期开展读书会、教育叙事等活动）。三是，建立一套管理体制，建立教师专业阅读领导小组，制定阅读计划（包括组织机构、经费保证、特色活动、征文评比），完善教师专业阅读研究、评价、奖励机制，搞好一项专题研究，探索多样化阅读方式。四是，确保每周一节阅读课进课表。目的是要加强阅读指导，着力提高教师指导课外阅读的能力。搭建以语文教师为主、各学科教师共同参与的课外阅读平台；要上好阅读推介课、阅读指导课、阅读汇报课。要注意课外阅读与课内阅读相结合；课外阅读与写作、听说相结合。要教给学生阅读方法：精读、略读、速读、跳读、批注阅读等。要通过校本教研，让更多的教师掌握指导学生课外阅读办法和途径；要通过多种方式方法加强对读书效果的检测。
（四）研发校本课程，挖掘阅读潜能
学校要结合新教育卓越课程架构，形成以生命课程为基础，以公民课程（善）、艺术课程（美）、智识课程（真）为主干，并以特色课程（个性）作为必要补充的校本课程、班本课程。不断整合阅读资源，逐步把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合，逐渐形成阅读课程化，最大限度地发挥阅读的功能与力量。
（五）丰富读书形式，抓好活动平台
学校积极参与教育局组织的系列活动，力争取得好的成绩。建立以语文、英语教师为主、各学科教师共同参与的课外阅读平台；开展“共读、共写项目”，通过阅读心得、评论；读书笔记、读书成长册、手抄报等方式，促进教师生专业成长和学生的自主成长。组织读书节、读书心得、读书笔记、读书成长册、手抄报评选等活动强化对学生读书效果的检测，确保完成中小学各学段课外阅读总量。（每学期师生共读不少于1-2本经典书籍，每学期亲子共读不少于1-2本）
1、学生读书活动
（1）活动要求
第一学段1-2年级背诵优秀诗文50篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册，选读书目15册，并课外积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于5万字；
第二学段3-4年级背诵优秀诗文100篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册，选读书目25册，养成读书的习惯，坚持每周写一篇读书笔记，每月办一张手抄报。课外阅读总量不少于40万字；
第三学段5-6年级背诵优秀诗文150篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册部，选读书目30册，指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。坚持每周写1-2篇读书笔记，每月办一张手抄报。课外阅读总量不少于100万字。
（2）活动措施
①继续建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
②开展《中华经典诵读本》诵读活动。
一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词50首；
三、四年级：熟读背诵经典诗词100首；
五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典古诗文150首；
③根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。
一、二年级：每生每学期读学校必读书5本、选读5本；
三、四年级：每生每学期读学校必读书5本、选读8本；
五、六年级：每生每学期读学校必读书5本、选读10本；
④开展“课前一首诗”诵读活动，利用每天课前三分钟背诵一首古诗或其他内容。
⑤建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以等记录下来，3-4、5-6年级每周分别1、2次。每月办一张手抄报。
⑥开展关于学生读书活动的各类竞赛与评比。如经典诵读比赛、读书笔记、手抄报评比、默诗比赛等系列活动，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
⑦开展“书香班级”的验收和评比工作。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以表彰。
2、教师活动
（1）活动要求
每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著或教育论著。
每位教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，两周不少于1篇可以是教学后记、课后反思等，50岁以下的输入电脑，50岁以上可以拍照，发送到校园信息化资源共享“读书俱乐部”专栏。
（2）活动措施
①阅读教育经典，开展“同读一本好书”和“我读我爱的书”活动。通过学习，使广大教师拓宽知识视野，进一步把专业知识转化为专业能力，提升教育的理想和信念。
②构建教师读书网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，以下设子栏目：精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍，为教师阅读交流提供便利。
③每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教育书籍进行自学。在读书的基础上，要求养成随笔习惯，并积极将所写的随笔上传于校园网上。
④开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”读书节活动。每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期1-2本。
⑤每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，教科室做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。
3、“诵经”，吸收我国传统文化，继续开展古诗文素养活动，诵读古诗、词、文。
1-2年级：熟读吟诵比较简单、易理解的诗词25首篇。
3-4年级：熟读吟诵经典诗词50首。
5-6年级；熟读吟诵有一定难度的经典古诗文75首。
4、亲子共读活动
1督促孩子每天阅读课外书时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定，并签字。
2为孩子购买一些文学书籍参考学校推荐书单。
3有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
4活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
（六）活动评价
1、开展评比活动，促进“书香校园”形成。
为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“背诗大王”等的评选。
（1）营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建与使用生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1班级为优秀班级，给表彰。
（2）评选读书明星：各班根据学生的读书情况每个月都对学生进行读书笔记、手抄报进行星级评比；学期末进行“读书小博士”、“背诗大王”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“背诗大王”进行命名。
（3）走进书香家庭：学校将对学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。
方国家的传统节日之一，起源于基督教。如今已经成为全世界著名的浪漫节日。
2、开展各类阅读竞赛活动
结合语文技能竞赛，依据各年级提供的古诗目录和读书目录，结合学校实际情况，根据学生在家、在校的阅读表现，结合读书笔记结合学生在读书、成长、成才等方面的情况，开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”以及“优秀书香班级”“优秀书香家庭”等多种竞赛评选活动参评学生和班级必须提交古诗抄录本和读书笔记等读书成果材料，并把这一项工作纳入教师绩效考核与班主任绩效考核中。
四、领导小组及职责
组长：校长：负责全面工作
副组长：教务处：安排课时；推荐书目；组织培训等；
德育处：环境布置；活动实施、制定评比细则等；
总务处：图书等购置；安全保障；经费保障。
成员：各班班主任及相关教师：班主任负责班级活动的组织与开展；教师完成各自相关任务。
书香校园创建活动实施方案范文模板2024年 篇4
为继承和弘扬中华优秀传统文化，提高全县广大中小学生人文素养，深化校园文化建设，进一步促进社会主义核心价值观的培育和践行，营造浓厚的校园书香氛围，经研究，决定xx年在全县中小学继续开展书香校园创建活动，特制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻xx精神，坚持立德树人，突出全面而有个性的发展，充分发挥中华民族的优秀文化传统，以“书香校园”建设为载体，以各类读书活动为路径，以书育人，以书启智，以书养德，以经典文化和悠悠书香熏陶、引导、感染师生情操和素养，打造具有校本特色的书香校园。
二、主要目标
一积极营造浓厚的校园书香氛围，切实加强学校文化建设，积极打造个性化、人文化的校园阅读生态环境，不断提高学校办学品位和办学水平。
二积极倡导学生阅读经典书籍，开展形式多样，新颖活泼的读书活动，激发学生阅读兴趣，让阅读成为学生的自觉需求。
三积极鼓励教师与书香为伴，自觉参加各类读书活动，不断提升教师个人文化品位、提升教育工作水平。
三、活动内容
一夯实书香校园建设基础
1、加强图书室和阅览室的建设。各学校要加强图书室、阅览室的建设和管理，每年安排一定数量的图书经费，在充分听取师生意见的基础上确定购置书目，及时添置适合师生阅读的图书和报刊。各学校可以以班为单位每周安排1-2次集体借阅时间，同时要尽量增加学生自由阅读时间。图书室、阅览室要全天候开放，允许学生在课外活动或课余时间走进图书室、阅览室借阅。
2、为学生提供丰富的图书资源。各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，并经常更换图书方便学生阅读。同时，学校可开展学生交换图书阅读活动，以班级为单位，定期组织学生交换图书进行阅读，通过这种形式丰富阅读资源。
3、充分利用校外资源。各学校要充分利用当地的图书馆、博物馆、文化馆和青少年活动中心等校外设施，利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动。
二营造书香校园创建氛围
各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设，并根据学生的年龄特点装饰阅读环境，努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等，充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等，为校园增添书香气息。
三开展书香校园读书活动
1、开展第xx届“经典诵读”评比活动。各校在校诵读比赛基础上，推选优秀节目参加县级比赛。县级比赛将结合学校的美文诵读活动开展，朗读的作品建议参考-省中小学幼儿园经典诵读活动指导纲要。
2、举行有关文学类比赛。为切实加强未成年人的文学素养，培养和提高少年儿童的阅读和写作能力，发展繁荣少年文学事业，促进校园文化建设。2xx年继续举行“新概念作文大赛”，大赛将于10月份举行，采用现场比赛的形式，分小学、初中、高中组进行。
3、开展“课外阅读导读课”活动。各校要继续深入开展《弟子规》、《三字经》和中国四大古典名著等传统经典的诵读活动；要充分发挥课堂教学主渠道作用，认真开设和上好“导读课”，积极创造条件满足导读课有关人员、教材、课时及场地等的需要；要紧紧抓住深化义务教育课程改革的契机，积极开发课外阅读类的拓展型课程，切实推进课外阅读“课程化”，将课外阅读课纳入课程设置和教学计划；充分发挥省“书香工程”的资源优势和语文教师及有关社团负责人的作用，定期开展课外阅读活动，引导广大师生好读书、读好书。县教研中心将组织开展县级“课外阅读”课堂教学展示和“名著阅读”微课评比等活动。
4、继续开展读书演讲比赛活动。结合阅读主题，披文入情，联系实际，有感而发。可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。具体比赛通知另行下发。
书香校园创建活动实施方案范文模板2024年 篇5
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化政治引领，扎实做好学校全面工作，为了让教师和学生多读书，扩展他们的阅读面和知识面，提升他们的思想素养和精神品位，以新教育实验为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过“营造书香校园”的新教育实验，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校建成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、工作领导小组
组长：XXX、党支部书记、校长
执行组长：XXX、副校长
副组长：XXX、XXX、XXX、
成员：各校行政、各低中高年级组长、班主任
三、活动主题、口号
活动主题：读书明理，养吾浩然之气
活动口号：阅读、滋润精神。思考、蕴育智慧。让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。
四、活动内容与安排
一教师读书：一要鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位；二要根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进—步增强教书育人的能力；三要根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中小学生和为中小学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。
二学生读书：科普读物，优秀童话、寓言、科幻小说等儿童文学；励志类读物，如名人故事等；中华民族文化经典、三字经、弟子规、道德经、四大名著、历史故事等；
三时间安排
第一阶段：20XX年11月—20XX年1月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。（20XX年11月中旬之前成立教师读书会，由XXX、副校长牵头。20XX年3月之前筹划成立学生读书会，由语文教研组长牵头。）
第二阶段：20XX年1月—20XX年1月为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。（由XXX、副校长牵头，全校教师配合）
第三阶段：20XX年1月—20XX年1月为总结、评估阶段。
主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。（由XXX、副校长牵头，全校教师配合）
五、活动方法和步骤
一制定读书计划
1、教师层面：由教师读书会会长牵头，制定教师读书会实施方案或计划；学生层面：各班根据本活动方案，联系学校、班级实际，由班主任牵头，制定本班读书活动方案或计划。
2、召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。
3、教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划。计划中要明确读哪些书以及时间安排。
2、提供读书条件。
（1）学校为每位教师配备一本读书心得笔记，自己购买的书可直接在书上标注。
（2）学校购买一定数量的教育教学理论书籍和报刊，借给教师阅读或教师自己购买，学校报销一定的比例或同时向桂馨基金申请相关支持。
（3）参与桂馨基金组织的馨火学堂读书会、桂馨书屋阅读交流分享等，参与共读计划。
3、搭建读书平台。
（1）学校要把读书活动与课题研究有机结合起来。
（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。
（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。
4、实施读书计划。
坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时；前期试行阶段每季度阅读一本书，正式实施阶段每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于1000字的读书笔记；45周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读书心得（字数不限），45周岁以上的教师自愿原则。
5、实施情况评价。
建立“五有”制度，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。
6、读书情况反馈及优秀作品展示。
（1）学校每季度组织一次读书报告会或读书沙龙。
（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，学生完成—份读书小报。
（3）学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。
（4）学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。
（5）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。对学生的课外阅读进行考级实验研究。
7、优秀教师、学生表彰。
学校不定期举行教师读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。
六、活动要求
1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。
2、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。
3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、通读、默读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
4、建好用好读书阵地。坚持上阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展课前3分钟读演讲活动，每天在家至少半小时阅读活动，积极向校园广播站、网站、校内刊物等阵地投稿。
5、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“亲子共读”“师生同读”“经曲通读”课本剧表演等阅读方式。和积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。
6、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。
7、对学生个人要求：
（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得；每天早上课前30分钟为班级集体读书时间。
（2）一条主线—熟读记忆经典诗词（语文课标推荐的诗词）。—二年级：熟读背诵较简单、易理解的诗词达到30首（一学年）；三四年级：熟读背诵经典诗词达到50首（—学年）；五、六年级：熟读背诵经典诗词达到70首（一学年）；（以上诗词由低中高语文年级组共同完成提供）
（3）必读书目—根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。—二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本（一学年）；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本（一学年）；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本（一学年）；（以上书籍由低中高语文年级组共同完成提供）
（4）每周星期三的下午课后延时服务每个班级进行主题阅读馆（格言馆、诗词阁、名著园、故事屋等）活动，各班可根据需要进行流动开展。
（5）积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。
七、每学期读书活动安排
1、开学初，召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。
2、教师、学生制定个人读书计划。
3、教师按照计划读书，做好摘录笔记，写好每周的教育随笔一篇，每月的读书心得一篇（字数不限）；
4、读书方法交流：
时间：每学期末进行一次师生的读书方法交流活动。
形式：教师每人准备发言稿，在教师会上交流；之后，向学生推荐。
目的：更好的指导师生进行阅读
5、开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）；开一次书香伴我成长的主题班队会或开展推荐“我喜爱的—本书”活动，推介新书，互相交流；
6、举办教师、学生读书征文活动；
7、开展“读书明星”和“小小藏书家”评比活动。
八、读书会奖惩制度
（一）奖励制度
1、读书会各级职位实行竞争上岗，表现优秀，工作能力强者优先。
2、积极参与读书会各类活动，且表现突出者予以学校表杨，并且载入读书会功劳薄，对工作认真负责人员进行表彰，并推荐学校参加学校评优活动。
3、对读书会的发展做出重大贡献，并且为读书会赢得殊荣的老师，予以表扬及物质奖励。
4、读书会成员一律自愿加入，凡加入的成员在学校考核总分加5分，对教师对书会、学生读书会做出重大贡献的一次加2分，上不封顶（本人或指导学生征文在新媒体投稿、各部门组织的各种征文获奖予以加分）。
5、参加各种培训，回到学校后必须组织开展二次培训或分享。
（二）惩罚制度
1、读书会全体成员按时参加读书会活动，活动无故缺席2次及2次以上者，全会通报批评，并且小组长应负连带责任。
2、经常性请假，无故推脱工作任务的人员，由小组向本人提出警告批评，不履行职责的成员一次扣2分，下不封顶，严重者取消各类评优资格。
3、读书会各种会议活动无故缺席3次及3次以上者，且在各种活动中表现不积极，态度不端正，举止行为有损读书会形象的成员予以开除读书会，并取消本年度评优评模。
4、凡是读书会成员，若在学校、读书会内部挑起各成员及各组之间的矛盾事端，散布一些不利于读书会发展的谣言，非闻，一经查实，立即开除读书会，并取消各类评优资格。
5、不按时完成读书会相关工作安排，
书香校园创建活动实施方案范文模板2024年 篇6
一、指导思想
营造良好的校园文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校园”活动。培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。
二、活动目的
通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久。
三、活动主题
走进书世界，书香满校园
四、活动口号
1、与好书做伴，与经典同行。
2、读书好，读好书，好读书。
3、走进书世界，书香满校园。
五、活动目的
营造校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。
六、创书香校园领导小组略
七、读书活动的总体要求
一书香校园的氛围创设
1、加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。
2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。
4、创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。
5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。
6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。
7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。
二对老师的要求
开展教师读书活动，培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识，敢于创新，有人格魅力的新型教师。
1我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生，使师生走进书世界。
2在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。
3每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；各班级制定创设“书香班级”计划。
三对学生的要求
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。
2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。
3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。
4、各班定期更换图书。
5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。
八、活动具体安排
1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
1倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。
2每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。
3建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，定期举行好书换着看的活动。
2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。
1每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。
2建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。
3、各班利用班会课开展读书主题活动。
4、开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。
九、活动总结
1、学期末进行“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。
2、各班主任进行“走进书世界，书香满校园”的读书活动交流、总结。