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推门听课活动简报范文

推门听课活动简报范文 篇1

推开一扇门,走进一堂课。课堂是教学的生命线,为深入了解教师及学生的课堂实际情况,进一步创建优良教风学风,更好地促进教育教学质量提升,2022年9月22日,高铁岭镇中心小学积极开展“推门听课”活动。在本次活动中,高铁中学领导与我校领导、教师们走进了涂翩、鲁婷两位老师的课堂。

鲁老师执教的是《认识减法》,上课伊始,鲁老师由学生熟悉的情境入手,激发了学生的兴趣,通过叙述图意、动手操作练习等,让学生理解了减法的意义,整个课堂轻松有趣,气氛活跃,重难点突出。

涂老师执教的是《连加、连减》,整个过程始终使学生置身于情境之中,让学生积极参与学习的过程。同时,涂老师还重点培养学生认真观察的习惯和发现信息提出问题、解决问题的能力。

“推门听课”后,听课教师都与上课教师进行面对面的交流评课,对课上“教”与“学”的点点滴滴,进行详细的评价与指导,发现课堂中的闪光点及存在的问题。

本次“推门听课”活动,真实呈现了校园常态化课堂,更有利于听课组的各位骨干把脉课堂,发现教师们在日常教学授课、学生们日常学习中的问题,促进教师不断改进教学方法,牢抓每一堂课,也把握了学生们真实的学习状态,是“双减”政策下有效提升教育教学质量的有效措施。

推门听课活动简报范文 篇2

为了了解教师课堂教学的真实情况,让每位教师扎扎实实地运用我们的“七步六环节”模式,打造真实有效的课堂,全面提升课堂教学效率,不断提升教师授课质量。2022年春季,我校在王羿入校长和教科室主任邵丽斌的精心指导下,学校教研组组织开展推门听课活动。

“推门听课”活动是我校的一项教研常规活动,除了行政领导和教科室推门听课外,也鼓励教师之间随时随地推门听课。相信通过长期的推门听课活动,及时了解教师课堂教学情况,加强教学常规管理力度,必定助力提高课堂效果,促进我校内涵发展。

此次推门听课事先没有打招呼,听课对象主要是三到六年级的语数老师。通过推门听课可以了解老中青教师的教学常态,以便诊断我校课堂教学存在的问题,为课堂教学改革提供原始素材。

本次听课分成语文组和数学组,语文组由邵丽斌主任带领,数学组由王校长和教科室副主任兼校长助理吴薇带领。

本次听课过程中,教研组成员大家认真记录,细心观察课堂上的每一个细节,深入分析课堂中教师的教学内容及学生的表现情况。课后,听课团队与授课教师进行面对面交流,肯定其教学亮点和教学特色,积极提出课堂教学中的问题进行探讨,诚恳地提出改进办法和建议。授课老师虚心学习,研讨气氛融洽。大家在研讨中一起反思、总结,感觉收获满满。

最后,王校长做出了总结:“推门听课”活动的开展,帮助教师发现自身教学过程中的不足,便于及时调整和改进,也激发了教师教研的积极性,进而全面提高教学质量。我校将把“推门听课”活动作为一项常规的教研活动开展下去,为教师的业务提升搭建长效的平台。

推门听课活动简报范文 篇3

为了强化教学常规管理,确保教学常规环节的扎实推进,切实提高教学质量,9月28日,临沂李官小学开展了推门听课活动,也为本学期的推门听课拉开了序幕。

本次推门听课涵盖了低、中、高年级,包括了语文、数学、英语、科学、体育、信息技术等多个学科,由各位教干和学科教研员共同听课评课。

各位授课教师认真备课,精心设计课堂教学环节,结合学生的年龄特点、学科特征和具体学情,充分尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,并运用新课堂的教学模式,引导学生以小组为单位,合作学习,共同探究,学生不仅学会了新知识,还提高了学习积极性和探究实践能力。

课后,教干和教研员对所听的课进行了全面细致的评课,既指出了授课教师课堂教学中的亮点,也指出了教学设计中的个别不足之处,并共同探讨了改进的方法。

通过开展推门听课活动,促使李官小学的教师们在日常课堂教学上深耕深研,探索提高课堂教学实效的方法和途径,力求教学质量的进一步提升。

推门听课活动简报范文 篇4

为切实加强我校课堂教学管理,了解我校的常规教学工作,促进我校常态化管理。20XX年10月20日、21日、26日,郭健校长、刘丽副校长、吴闯副校长分别对语文、数学、综合三门学科进行了推门听课。

郭校长带领教研组走进了语文课堂,陈秋君老师所教学的《aieiui》通过声调歌,感受复韵母不同声调的读音,使枯燥、单调的拼音课,迸发出学生智慧的火花,整个课堂生动有趣,娓娓道来。

刘丽副校长带领教研组走进了数学课堂,朱玉老师所教学的《分数除法问题的解决》,以三峡的长度为吸引,架起数学与生活的桥梁,注重数量关系的分析,以学生为本用小组合作的方式深入新课,多角度分析问题,开拓思维。

吴闯副校长带领教研组走进了音乐课堂,黄瑞雪老师所教学的《我怎样长大》,不仅有优美的曲子、丰富的乐理知识、趣味的律动,让学生感受音乐艺术美、学音乐艺术之精华,同时感染盛德学子为自己的理想奋斗,升华了整个音乐课堂。

听课后,教研组对教师上课情况进行评价和反馈,并对教师备课、作业布置与批改等进行督查,老师们及时教学中的优势与不足,促使教师在常态课教学上下功夫,提高每节课的教学效率。

通过这次推门听课活动,老师们经历诊断、分析、探讨、交流,全面提高了自身的备课能力,课堂调控能力,提升了老师们的教育教学水平,努力打造优质高效的课堂。

推门听课活动简报范文 篇5

为了进一步有效落实新课程标准要求和推行“双减”政策,切实提高课堂效率和教学质量,加强学校课堂教学常规管理,优化课堂教学策略,打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂。振兴路小学开展了推门听课活动。

深入课堂促进成长

每节课前,教师们按照教学目标要求认真备好课。

课堂上,教师们教学方法灵活多样,熟练使用希沃白板教学设备,重视发挥学生的主体地位,运用多种评价方式,激发学生的学习兴趣,有效调控课堂,促进了学生良好学习习惯的养成。学生听课认真,精神饱满,课堂气氛活跃,教学秩序井然。

课中聆听指点迷津

听课过程中,领导和听课教师们认真记录,细心观察课堂上的每一个细节,深入分析课堂中教师的教学行为及学生的课堂表现。

凝心聚力激励前行

听课结束后,听课领导及各学科负责人与授课教师进行点对点交流,结合新课标的要求,中肯地指出授课过程中的优缺点,探讨夯实活力课堂的措施与方法。上课的教师们纷纷表示:推门听课,既是压力,也是动力,特别是听了领导深入浅出的评课,启发很大,对于自己今后的教育教学有很大帮助。

必欲得善禾,易地勤耕耘。在“双减”背景下,实施“减负提质”是振兴路小学追求的目标,学校推出的推门听课活动,是对教师的鞭策和鼓励。

本次推门听课活动,展现了教师和学生在常态课堂中良好的精神风貌,增强了学校教师的责任意识、效率意识。上好每节常态课是提高课堂教学质量的关键,是每位教师教学的立身之本。振兴路小学的教师们定会不断学习,让课堂教学更加科学、扎实、有效,使我校的教育教学工作再上新台阶。

推门听课活动简报范文 篇6

为了更有效地落实和推行“双减”政策,加强对课堂教学常规的检查与指导,全面提升课堂教学效率,不断提升教师执教能力,促进教学质量的提高。近日,在教导处统一安排下,建国小学开展了第一轮“推门听课”活动,拉开了建国小学“推门听课”的序幕。

此次采取的是随堂进班听课的方式,对各年级、各学科全面开展推门听课活动,及时了解教师的“原生态”课堂。

每节“推门课”后,校领导都要在第一时间和执教教师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面,进行面对面交流探讨,发掘优点,并提出中肯的意见。李慧峰校长指出“双减”政策下,教师要兼顾课堂常规的同时,要挤干课堂水分,真正体现学生学习的主体性,切实提高课堂效率,尽心把课堂打造成“真、实、趣”。

被听课教师表示:推门听课,既是压力,也是动力。特别是听了领导们深入浅出的评课,启发很大,对于自己今后的课堂教学有很大帮助。推门课的及时开展与有效推进,是对所有教师的鞭策和激励,在学期起始就让教师高度重视课堂教学,把对教学的思考和研磨变成了行动!不仅加强了教学常规管理的力度,更重要的是对促进教师业务能力提升,对“双减”政策的落地都起到了积极的推动作用。

通过“推门听课”,学校领导能及时掌握一线教师课堂教学动态,发现教师课堂教学中存在的困惑和普遍问题,利于促进教师专业化成长、提高教师教育教学能力、促进教师常态课质量的提升。建国小学领导班子推门听课活动已是学校教学工作的常态,而且这一活动会贯穿每学期的始终。

推门听课活动简报范文 篇7

12月10开始,我校开展了一学年班主任“推门课”活动,不打招呼,不固定时间,田校长随同白校长、宋主任和金主任推门听所有一学年每位班主任教师的课,这次活动是一学年新生课堂常规训练的延续验收检查。

认真听课,是为认真评课。对照一年级新生课堂常规训练验收评价表观察衡量,所有的老师都做到了以学生为主体、让课堂变得生动活泼,在核心素养导向下学生自主学习的能力提高了。

育人重在育心,仁德一小在关注学校整体发展的同时,更加注重人的培养,将学生的培养聚焦到课堂,而课堂是学生核心素养生根的地方。核心素养对于课堂教学改革、学生素质发展具有十分重要的意义;核心素养也是适应个人终生发展和社会发展所需要的“关键素养”,只有具备这些素养,学生才能成功地适应社会,在自我实现的同时促进社会的发展。但我们仍然要发现不足,即使可以到任何一级平台去展示,仍要备课、研课,打造助力学生生命成长的课堂是没有止境的。

仁德一小大规模的听推门课,正在紧锣密鼓、井然有序的进行中。推门,听与被听,虽是家常便饭,但所有教师都不能忽视——虚心,进步,改变……可以让家长们那一双双审视的眼睛更加充满信任!

推门听课活动简报范文 篇8

时光荏苒,书香浮动,白塔中学20XX年4月“推门听课”活动在蔡礼儒校长的领导下,在何明春副校长的指导下,在学校纪委副书记王曜霖的督查下,有条不紊地进行。

本学月共计听课12节,高一年级、高二年级各3节,高三年级6节,涉及不同学科和不同层次的班级。参与听课的老师有本学科教研组长、备课组长以及年级主任、教科室主任和分管年级的副校长。校长蔡礼儒和分管教学副校长何明春更是全程参与。

课后,参与听课的领导和老师还对该堂课进行深入的点评,对存在的问题提出中肯的建议。

通过“推门听课”发现,老师们的教学基本功扎实、备课充分,对教育教学都有极为认真负责的态度。尤其是罗巧灵、李虹莹、张让琛等老师的课,得到了各位领导的高度赞赏和老师们的一致好评。

罗巧灵老师上了一堂优秀的试卷评讲课,课前将学生高频错题收集梳理并印发给学生,同时让学生以错题为源点,进行相关知识架构整理,达到举一反三。罗老师还归纳出本节课重点评讲的题目,讲授解题技巧、得分策略,整个课堂高效有序,学生高度参与,收获颇丰。

李虹莹老师亲和力强,语言极富感染力,她重点抽取了几个重要单词,从各个层面分析了单词的意义、用法,为了帮助学生理解、记忆,她还特意借助故事从词源上进行了讲述,将一堂枯燥的词汇课上得绘声绘色,让我们感受到了一位青年教师的深厚功底和教学个性。

张让琛老师呈现了一堂以学生为主体、教师为主导的新课改示范课。学生分小组自主学习、讨论,针对问题进行认真思考、思辨,然后选派代表到讲台上给大家展示小组研讨成果。通过这种方式挖掘学生的潜在思考能力,充分调动了学生的学习积极性和主观能动性,让同学们获益匪浅。

结束语

“推门听课”是一项长效的工作,它不同于公开课,能更真实体现常态教学现状。我们相信,在学校领导的重视关怀下,白塔中学的整体教学质量一定会再上一个新的台阶!

推门听课活动简报范文 篇9

课堂是教育教学的主要阵地。为了促进“生长课堂”在日常教学中的落实,保障课堂教学的效果,积极营造互相学习,共同提高的良好氛围,自10月18日起,我校开展为期一个月的“管理推门听课”活动,本周从五年级组率先开始。

本次活动由教师发展中心组织,管理人员组成“听课方队”随机深入不同班级、不同学科,进行“推门听课”,采取“一听、二看、三评”的方式进行。“一听”问题设计、语言表述、精讲点拨;“二看”课堂环节、学习氛围、课堂效果;“三评”课后及时进行交流反馈,实事求是进行课堂分析,客观评价,提出优点,指出不足。

目前已经随机听取了17位教师的课,教师们都能充分准备,精心施教。课堂教学中既有疑难点拨,又有方法指导;既有同桌交流,又有小组展示,充分凸显了“以学为本”的课堂理念,课堂教学效果良好。

通过本次活动,不仅检测了教师课堂教学水平,又能毫无保留的呈现出日常教学中教师的状态,我校将一如既往地把“推门听课”活动作为强化生本意识和提高教学效果的一个重要途径,促进教师在常态课教学中下功夫,落实“向40分钟要质量”的目标。

推门听课活动简报范文 篇10

20XX年9月22日,阜临小学推门听课活动如期举行,本次活动由三年级张丽芳老师执教。

张老师以一组秋天美景图引入对课文的学习,并把课文每段的中心句汇聚成一首赞美秋天的小诗,学习课文的构段方式,课堂教学中处处渗透着写作教学。讲授课文时,以“秋天的雨都给谁带去了什么颜色?”为抓手,引导学生感知秋天的色彩,时时处处的朗读充盈在课堂上,师生依托文本去感受美、欣赏美、创造美,达到了良好的效果。老师们都在在认真的听课,并做好记录。课后,所有听课的老师结合自己的教学实际进行了评课活动。

其他年级组教师也在教研组长的带领下组内备课,继续深入研读教材,精心设计教案。在集体备课活动期间老师们积极发言,大家就问题的有效设置、学情特点和课后拓展的方向与深度几方面,进行了热烈的讨论和真诚的交流。在思维的碰撞中,老师们对教材的理解更深入了,在今后的教学中能更准确地把握教学方向,真正有效地使用教材。

“教而不研则浅,研而不教则空”,教研活动是思想的交流,是思维的碰撞,真正的教学和教研不是教师一个人闭门造车,而是各学科组老师相互学习,共同进步。相信我们每一位阜临人都会不忘初心,砥砺前行,在合作中进步,在前行中成长,力求做“有思想、有情怀”的“教书匠”!