2024年学校教学常规检查总结 篇1
为深入贯彻党的____大和____届__全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。20__年春季学期以来，我校以“五项管理”为抓手，多措并举减轻学生过重作业负担和校外培训负担，着力提升教学质量水平，营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境，不断提升人民群众对教育工作的满意度。为继续深化落实“双减”工作，狠抓学校教学常规精细化管理，切实提高学校教育教学质量。20__年__月28日我校积极组织教务处、教科处和教研组、备课组精干人员进行了20__年秋季学期__月份教学常规工作检查，取得了预期效果。
在本次检查工作中，学校对全体在岗教师的个人备课、上课、计划进度、作业批改、课后辅导、听课记录等教学常规的开展情况进行了深入、细致的检查。
从检查情况来看，我校教师能按质按量地完成各项教学任务。
一、做得好的方面：
总体上看，教师备课态度较认真，每课时能根据学生实际定好教学目标，定好教学重、难点，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，教学过程较清晰。从目标的制定、教学过程的设计能体现“高效课堂”新的课改理念，能注重学法的指导。
教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，在集体备课基础上，能根据个人所教授班级学生实际认真进行二次备课。教案设计突出重难点，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。有的教师采用导学案教学，导学案编写中，大胆处理教材，认真研磨。
课后反思能体现教师对教材处理的新想法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖。教学反思意见符合教学实际，能根据班级实际情况提出可行的设计方案。
从教师备课、上课、教学进度的检查情况来看，我校教师还是能够按照“四有好老师”标准要求自己，深耕课堂主阵地，紧紧抓住提高课堂教学质量这条线。在备课中，在课堂上，始终坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，课前认真指导学生做好预习，课堂上努力把重点、难点、知识体系讲清，积极引导学生主动思考、积极提问、自主探究；并融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。
从教师作业批改、课后辅导的检查情况来看，我校以年级组为载体，加强各学科作业统筹管理，严格按照“五项管理”和“双减”的要求，合理调控学生书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象，我校是寄宿制学校，也不存在利用微信等网络平台给家长布置或变相布置作业的现象，学校严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业，学生在老师的辅导下，都是在学校能做完成作业的。
通过检查发现，各年级组还是能很好地统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。通过对全体教师进行“五项管理”和“双减”政策的宣传教育，检查中没有发现教师将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，也没有发现教师布置惩罚性作业。教师认真批改作业，多数教师还是能做到面批讲解，及时做好反馈。学校严格按照“双减”的要求，从严控制考试次数，考试内容必须符合课程标准、联系学生生活实际，考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。学校建立了学困生帮扶制度，并为学有余力学生拓展学习空间，不断提高课后服务水平。
从教师听课检查的情况来看，教师按时按量完成听课任务，听课科目多样化，记录详细，过程清楚。能把上课教师的教学思路，过程很好的记录下来。大部分教师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。
二、存在的问题与不足：
个别教师没有按要求备课，教案不规范；教学目标、重难点、课时、过程不清；教学环节不完整；教学方法、教学过程设计过于简单，没有书写板书设计。
个别教师作业评语单一，评价不全面，批语简单，甚至没有评语，个别教师没有及时批改。部分学生的错题没有及时订正，许多学生的书写不够认真，作业本比较脏乱。
三、整改意见：
1、不断提升自身的专业素养，认真钻研教材，备课时既要备教材，也要备学生，认认真写好教案。
2、课后反思既要重数量，也要重质量，每次上完课要认真总结反思，不断改进自己的教学方法，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基础。
3、教师要把握作业育人功能，严控书面作业总量，创新作业类型方式，提高作业设计质量，加强作业完成指导，认真批改反馈作业。
4、教师在观课、议课中，希望少些空话套话，多一些自己的看法和见解，能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足，并提出有实践性和价值的建议。
通过本次检查，老师们在教学工作中好的做法和经验要宣传、推广，发现的问题会让老师在今后的教学工作中及时整改，教务处、教科处会及时再跟踪，再检查，认真落实“五项管理”和“双减”要求，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
____区____镇____中学
2024年学校教学常规检查总结 篇2
为了认真贯彻省委教育工委委员、省教育厅党组成员、省政府教育督导团总督学____同志《在20__年3月义务教育重点工作视频会议上的讲话》精神，继续深化“双减”、“双升”工作，全面规范教育教学和日常管理，切实提高学校教育教学质量，____区____镇____中学于20__年3月31日对全体教师的备课，听课记录和学生的各项作业等教学常规进行了细致、全面的检查，取得了预期的效果。
在本次检查工作中，学校对全体在岗教师的个人备课、上课、计划进度、作业批改、课后辅导、观课、议课记录等教学常规的开展情况进行了深入、细致的检查，从检查情况来看，我校教师能按质按量地完成各项教学任务。
一、优点：
1、为抓实抓细“双减”“双升”工作，我校从大力提升课堂教学质量着手，教师备课是上好课的基础，开学以来，学校狠抓教师集体备课，从近一个月的教学常规检查来看，教师备课态度较认真，每课时能根据学生实际定好教学目标，定好教学重、难点，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师的教学设计有自己独到的见解，教学过程较清晰。从目标的制定、教学过程的设计都能体现“高效课堂”新的课改理念，都能注重学法的指导。
学校为了规范教学设计，教学设计是全校统一模板，模板以____区教育科学研究所下发的教学设计模板为标准，备课组分配任务，先由自己初备撰写之后再通过集体备课，进行二次备课定稿打印，由于教师所教授的班级学情不同，教师本人根据实际情况，在集体备课基础上，认真进行了三次备课。教学设计突出重难点，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
课后反思能体现教师对教材处理的新想法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖。教学反思意见符合教学实际，能根据班级实际情况提出可行的设计方案。
从教师备课、上课、教学进度的检查情况来看，我校教师做到了应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。开学以来，深耕课堂主阵地，紧紧抓住提高课堂教学质量这条线。在备课中，在课堂上，始终坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，课前认真指导学生做好预习，课堂上努力把重点、难点、知识体系讲清，积极引导学生主动思考、积极提问、自主探究，并融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、合作式学习。
2、从教师观课议课检查的情况来看，教师按时按量完成观课议课任务，观课议课科目多样化，记录详细，过程清楚。能把上课教师的教学思路，过程很好的记录下来。大部分教师观课后按学校要求进行了议课，议课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。
3、为抓实抓细“作业管理”工作，学校，严格按照“五项管理”和“双减”的要求，制定各项作业管理方案措施，从制度上明确和规定了教师的教学行为。从教师作业批改、课后辅导的检查情况来看，我校以年级组为载体，加强各学科作业统筹管理合理调控学生书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，并进行每周公示。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。
学校通过对全体教师进行“五项管理”和“双减”政策的宣传教育，教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象，我校是寄宿制学校，也不存在利用微信等网络平台给家长布置或变相布置作业的现象，学校严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业，学生在老师的辅导下，都能在学校完成作业。检查中没有发现教师将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，也没有发现教师布置惩罚性作业。教师认真批改作业，多数教师做到了面批讲解，并及时做了反馈。学校严格按照“双减”的要求，从严控制考试次数，考试内容符合课程标准、联系学生生活实际，考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。学校建立了学困生帮扶制度，并为学有余力学生拓展学习空间，不断提高课后服务水平。
二、存在的问题与不足：
1、个别教师没有按要求备课，教学方法、教学过程简单，教学反思不深入，没有体现在教学过程中的成功与失败，对教学预设设想不够深入。
2、作业评语单一，评价不全面，有的教师批语简单，甚至个别教师没有评语，只有批改日期。
3、个别教师听课记录内容简单，观课无评议内容。
三、整改意见：
1、提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
2、强化课后反思，充分发挥课后反思的作用，不断改进自己的教学方法，为今后教学积累经验。
3、不断提升自身的专业素养，认真钻研教材，备课时既要备教材，也要备学生，认真写好教学设计。
4、教师在观课、议课中，多取人之长，补己之短，多一些自己的看法和见解，最大限度地发挥观课、议课的效能。
如何巩固提升“双减”、“双升”工作成果是学校必须思考的问题。巩固提升“双减”、“双升”工作成果要从全面规范教育教学和日常管理着手，狠抓教学常规，要在抓细节、抓日常、抓质量上下功夫。
学校接下来的工作，认真落实“双减”、“五项管理”等有关规定，科学把握教学节奏和强度，严格执行课程标准，规范考试行为，切实减轻学生过重学业负担，尤其要进一步完善作业设计指南，开展优质作业展示交流，提升教师作业设计能力水平，提高作业针对性有效性。
____区____镇____中学
2024年学校教学常规检查总结 篇3
教育教学常规工作是教学工作得以正常开展的根本前提，它贯穿于课前——课中——课后的每一个环节，是一次备课、一个课堂、一次作业、一回批改……是每一位教师教学工作的点点滴滴。可正是这点点滴滴和细枝末节，筑起了教师和学生的成长之路。
本周，在学校的统一安排部署下，三年级组进行了本学期第一次常规检查。三年级组多为年轻教师，本次检查，旨在共监督、共学习、共进步。老师们都十分重视此次检查，现将检查情况总结如下：
一、教案检查
从教案检查中看到，老师们备课态度认真，教学进度、课时安排合理。书写教案字迹清晰工整，内容完整、环节清楚，能整合资源运用在教学当中。特别是书头案，教材上有勾画，有批注，教学目标、教学重难点、教学方法等内容翔实。其中，____老师的书头案十分详细，对学生的学习要求也做到了明确的标注，可以看出教师在课前对教学内容进行了认真研究。
____老师的数学教案针对性强，还有针对思维拓展、解决实际问题等综合能力运用的内容。
____老师、____老师、____老师的手写教案同样内容完整，字迹美观。
二、作业检查
通过作业检查，看出三年级教师布置的作业量适中，作业完成和教学进度一致。
语文
本次语文作业检查的是《同步练习》和作文。李薇、陆伟、____三位老师在同步批改中认真及时，有等级、有日期、有激励性语言，作业批改细致，能将学生的错误勾画出来。大部分同学书写认真规范，能改在订正栏中，老师能认真进行二次批改。
本学期开始写习作，三个班级的作文写作次数都达到进度要求，每篇作文都有圈画、批注，有评语，能从习作中找出亮点、发现不足，还有二次更正和批阅。____老师和陆伟老师对学生的写作指导详细、到位，李薇老师的作文批改在目录处打了等级，非常清晰醒目。
数学
数学作业检查的是《同步练习》和课堂听算本，学生书写整洁美观，老师批改细致及时，体现出老师对学生的引导和思维方式的训练。
三、存在不足
1、三年级是重要的过渡阶段，对学生学习习惯、书写习惯的培养不能松懈。特别是开始使用钢笔，有一些孩子作业整体不够美观，涂改痕迹较多。
2、个别学生作业和练习的规范性有待提高，如划线部分要使用尺子，在平时的作业中就要严格要求。
在今后的常规工作中，三年级组老师将持之以恒，从细节入手，抓习惯培养，不忘初心，始终如一。
2024年学校教学常规检查总结 篇4
江海拾遗补缺处，乾坤省思问道时。为全面贯彻落实“双减”政策，进一步夯实教育教学常规，筑牢教师专业发展之基，强化课前备案和学生作业日常管理，树牢“减量、提质、创新、争优”思想，做实教师备案和学生作业文章，____大学附属小学于近期开展了阶段性教育教学常规检查。
另外，在教学常规检查之际，德育处对各班级净化、文化、绿化、美化进行了全方位检查，配合学校常规教学保障好教师办公和学生学习环境、基础设施等舒心、安心、温馨。
德育常规检查
德育处主要侧重于检查班级卫生工具摆放、桌兜卫生、桌凳摆放和地面整洁度，教室文化、美化、净化、绿化是否保持良好，特别是文化与绿化是否按照德育处具体要求布置摆放。在具体检查过程中发现，大多数班级能够做到“四化”及时、协调。用具用品等的陈列整齐，绿植种类多，班级墙面布置能够烘托班级特色。
教案检查
本次教案检查主要倾向于教学过程是否完备，重难点是否在教学环节中突出体现，教学目标和内容是否契合学生接受能力，容量是否与“双减”具体要求相符合。经过各学科组的认真查阅，发现大多数教师能够按照政策和学校要求备课标、备学生、备高质量教案，但仍有部分教师存在教学环节不齐全、重难点不明显、内容冗杂繁多等现象。
作业检查
“铁画银钩藏雅韵，粗微浓淡漫馨香。”按照教导处的安排，本次作业检查突出学生作业量、纠错和教师评价等内容。检查发现，自我校落实“双减”政策以来，学生作业量明显下降，大多数学生作业在每天课后延时服务后能够保质保量完成。作业中的纠错改错情况明显改善，学生能够使用不同颜色的笔改正错题漏题。教师评价语言多样且富有创意，特别是低段教师作业评价标志性图案、小红花成为学生作业本中一道亮丽的风景线。
反思提升
“用人者，取人之长，辟人之短；教人者，成人之长，去人之短也。”教研会上，各教研组针对本次教学常规检查中出现的问题和不足进行深刻反思总结。对教案检查中出现的书写不规范、环节不齐全、重难点不突出等问题，各教研组都进行了有针对性地辅导培训，对学生作业中存在的书写、格式、纠错改错以及作业量等方面也作了统一规定，并要求各教师以本次检查为契机，深入学习教育教学理论、政策、要求，防微杜渐；深入自己的课堂教学和学生作业中，深刻反思开学以来自身的教育教学工作得失，取长补短，及时总结，保障政策落实落小落细在教育教学的各个环节。
“千里长堤溃于蚁穴，万丈高台始于一石。”防微杜渐，不仅着眼于教案和作业，更重要的是教师从教的恒心和毅力、教师执教的责任和担当、教师施教的方法与创意。用心做教育，能做好每一件育人的事；育好每个人，就是用心做好每一桩教育事。
2024年学校教学常规检查总结 篇5
为强化学校教学常规管理，确保教学常规扎实推进，切实提高教育教学质量，3月21日，____中心小学教务处组织各学科组长对各学科常规业务进行检查。各学科组长通过细致查看，发现大部分班级作业设置有维度，布置有广度，老师们能及时批改，能充分发挥个性化评语的评价激励作用；老师们批改记录详细、到位，能反映作业的整体情况、存在的错误及纠正措施。同时，各位学科组长也指出了存在的问题和不足，并提出改进意见和建议。
语文组
值得肯定的工作：
1、教师备课认真，教案项目全，能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。
2、老师在作业批改和评价上有创新，有的教师写评语，有的教师画笑脸，逐步形成了一种具有激励意识的学生评价体系。在作文批阅上也能做到及时，评语有针对性。
作业展示
数学组
此次我们对数学组教师进行了检查。总体来说，教师的工作量、工作成效是令人欣喜的，值得肯定。作业布置次数，批改数量绝大多数符合要求；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，学生修改后能及时复批。但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
作业展示
综合组
我组检查情况作如下小结：一、备课检查通过检查，所有授课教师能按要求制定本学科的教学计划，内容完整、详细。有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求、教学重点、难点分析，教学措施和教学进度安排等内容。总体上看，教师备课态度认真，教案详尽，课时数量充足，按课时备课，每课时根据学生实际制定教学目标，课前有一定的教学准备，有超前备课意识，课后课课有反思，并及时。
二、学生作业批改有待提高，缺少新颖性。
此次教学常规业务检查工作的开展不仅有助于教师进一步改进自己的教学工作，不断提高自身业务素质，对学校教学业务实行精细化管理也起到了促进作用。
2024年学校教学常规检查总结 篇6
教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段之一，是了解学情，夯实教师基本功，提升教师教学能力，切实提高课堂教学质量的途径。
为了落实过程管理，确保学校教学工作有序、有效地进行，5月14日，____中学组织分管教学的领导干部和教研、备课组长们对全体教师的备课、听课、学生作业批改情况等进行了常规检查。
教师备课方面：主要检查老师备课课时量是否达标，是否及时反思。从检查情况来看，大部分教师的备课能落实目标、富有针对性和实用性，能提前备课，备课详细，能及时做出教学反思。
教师教研、集备、听课方面：所有教研组、备课组都能按照要求及时参加教研活动，按照教研、集备计划进行活动。活动记录详实。大部分教师能积极参加学校组织的各项教研活动，做好听课记录，有同步和课后点评。
学生作业方面：主要从各学科作业次数、作业批改是否及时以及学生的书写情况等方面进行了全面检查。各位教师都能及时批改作业，能给出激励性评语，能及时反馈，提出纠错措施。批改记录记录详实。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。希望能通过每次检查，及时发现问题，提出改进措施，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。
2024年学校教学常规检查总结 篇7
为进一步规范我校教师教学行为，保证教学秩序稳而有序，优化教学过程监管，提高教学质量，教务处组织二十七名备课组长于20__年__月对高一、高二、高三年级教学常规工作进行了检查，现将检查情况总结和反馈如下：
一、检查内容
1、检查高一、高二年级各班作业和测试的落实情况，包括各高考科目的笔记、错题本、巩固练习、试卷、中英文字帖等。测试落实情况由数据中心提供考试数据，学生提交试卷和答题卡。
2、检查高三年级教师备课记录。
二、检查标准：
1、对作业和测试情况，从量和质两方面记录和评价，检查科任老师是否落实了作业的布置、检查、批改、讲解等工作。
2、对教师备课情况，要求有课必备，可以提供手写教案、电子教案和教材教辅上的详注备注。
三、检查小结
各科教师均能规范做到教学常规要求。各备课组长发挥着引领作用，对本职工作兢兢业业。作业落实情况最好的是高一数学备课组、英语备课组，高二语文备课组。高三教师的一轮复习备课充分，形式多样，既有纸质备课记录，也有电子备课文档。
但是，在检查过程中，同样也发现在于一些需要改进的问题。
（1）个别教师批改作业不到位，重布置，轻反馈，不利于控量提质的总体要求。
（2）相同学科的教师作业布置和批改的量与质之间存在明显差距。
四、改进措施和建议
1、有效备课。坚持集体备课与个人创新备课相结合，杜绝机械重复老一套，在备课中融入新课改、新教材、新高考的理念和精神。
2、精炼作业。一是各备课组应将作业布置纳入备课活动中讨论并统一布置作业，做到凡做必改，凡改必评，凡错必讲。并提倡教师经常使用激励性的批改语言。二是强化培养学生良好的答题规范和书写习惯，提高整体作业质量。三是作业布置应形式多样，少一些机械记忆和重复操练，多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业，倡导分层作业和特色作业。四是作业布置还要注意学科之间的合作与平衡。
3、测试与评价。本学期继续利用考试平台对各个年级各个学科进行学习质量的监测，做好月考工作和监测评析，以及时发现教学过程中存在的问题，对下阶段的教学工作做出调整和改进。
____高中教务处
20__年__月__日
2024年学校教学常规检查总结 篇8
教学常规是中小学教师从事教学工作应当遵循的基本规范，加强教学常规管理是深化课程教学改革、提高教育质量的基础性工作。初、高中教研室认真贯彻相关文件要求，制定实施《拉萨阿里____完全中学教案检查实施方案（试行）》，进一步明确教案书写要求，开展教案检查工作，督促落实教案规范编写。
20__年3月24日——28日，我校举行全校任课教师教案检查活动。活动流程如下：初、高中教研室拟定通知，通过备课组群，向所有任课教师发布。任课教师在规定时间内将教案交到指定地点，然后初、高中教研室组织教研组长、备课组长按照教案评价相关要求交叉进行教案评价。
人的工作，最终还是要落实到人身上；任课教师的教案检查评价结果，最终还是要落实到课堂教学中。而这中间至关重要的环节，便是教研组长、备课组长。他们不仅自己承担着繁重的教学工作，还担负组织本备课组、教研组进行教学教研的职责。对于本次教案检查工作，每个教研组长、备课组长都十分重视，及时按照要求在规定时间内完成工作，认真对教案做出细致而到位的评价。因为有教研组长、备课组长的大力支持，教研室的教案检查工作才得以顺利圆满地开展。
经过教研组长、备课组长细致认真地检查和评价，本次教案检查中发现了如下优点：
1、教学目标明确，教学重难点设计合理，切合学情。
2、教学内容统一规范，详细完整，能够体现课标要求。
3、手写教案书写工整，重点标记清晰（部分教案还用双色笔进行区分），大部分教案都有反思，有部分教案能做到每课都有反思。
4、课堂流程清晰，绝大部分教案重视板书设计和作业布置。
教案是备课的物化载体，编写教案是厘清一节课的教学思路的过程，是一个推敲研究的过程，是课前打磨的过程，是教师自觉研讨的行为，也是教师为了自己的课堂而预设的方案，其作用毋庸置疑。“管理的一半是检查，检查是为了培养一种好的养成。”希望通过教案检查和评价活动，能够强化正确的行为，使编写教案成为一种习惯，使教案能够真正体现教师的教学智慧和创造精神，呈现出教师教学理想的追求，从而达到提高课堂效率，提质增效的目标。
2024年学校教学常规检查总结 篇9
教育教学质量是学校的生命线，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。作为教师要扎扎实实做好常规教育教学工作，落实精准教学，提高教学质量。
时光如梭，转眼本学期已临近期末。为强化、落实学校教育教学常规管理，保证学校教学工作有序、有效进行，了解老师们这学期以来的工作情况，20__年__月15日—16日，三年级组的老师们对教案、常规检测、本年级特色作业等教学相关业务材料进行了检查、交流、小结。
一。备课
总体上看，老师们备课态度认真，教案详尽；每课时结合学情，明确教学目标，确定教学重、难点；教学准备、教学过程清晰。全体教师能按规定备课，教师备课书写字迹清晰，设计合理，无论书头案还是手写详案，都尽显老师们认真备课的态度。
语文老师的书头案，书写字迹清晰端正，设计合理；重、难点突出，条分缕析；备课批注细致认真，教学环节环环相扣，过程明晰，且有拓展、有补充，为有效授课作了充分准备。
年轻老师的手写详案，字迹清晰，符合学校备课要求。能超前备课、按节备课，教学内容能按教学计划按时进行，详细规范；教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，详案率高。
数学老师的教案备课，教学环节齐全，设计合理，重、难点突出，详略得当，讲练结合，体现了教法和学法，课后小结具有时效性。
道德与法治老师的教案能落实目标、渗透思政课理念，简洁而富有针对性和实用性，认真记录、二次备课，批注用心。
二。日常测验
从检查情况看，学生作业布置量有度，设置作业有维度。单元检测及时，教师均能及时批改，教师批改记录细致到位，能反映学生作业中错误及纠正措施。由之可窥我组老师平时认真工作的常态，日常开展、落实教育教学常规工作，在为教学质量的提高打下基础。
三。特色作业
特色作业是课程与教学系统中的重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，可以为学生提供自我表现，自我反思的空间，为教师提供了了解学生发展进程的途径，具有巩固和检查，体验和发展的功能。特色作业具有实践性、多样性的特点，能结合学生生活实际，调动学生的多种感官共同参与完成的作业，让学生在实践中巩固、运用、反思。
语文特色作业
语文特色作业一：日常字、词积累，词、句延伸拓展
既巩固了所学知识，也充分调动了学生的主观能动性。语文本身就是一门需长时积累，厚积薄发的学科。通过做笔记的形式，由学生循序渐进地进行自主积累、拓展，既是联结语文课堂内、外的纽带，同时也达到了“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的语文积累目的。
语文特色作业二：写日记
学生“以我笔写我心”，通过采用日记的形式，记录学习、生活中的点点滴滴，心路历程……既锻炼了自己的写作能力和搜集、整理文字信息的能力，同时也实践着“在生活中学语文、用语文”的原则，为提高中年级的表达与习作能力打下基础。
数学特色作业
数学来源于生活，生活中处处是数学。引导学生通过善于发现的小眼睛观察、画一画的过程，发现、认识生活中的数学知识，这样的数学学习真实、生动，充满乐趣，也充分体现了特色实践作业的有效性。
四。群力群策，备战期末
在正常开展教育教学常规工作的同时，三年级组的老师们认真制定期末复习计划。三年级的老师们更加注重阶段性复习。以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。在复习中要讲方法、讲实效，学以致用。
五。需改进之处
1、继续保持认真钻研教材之常态，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要注重备学生、备学情。
2、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，上完每堂课要认真总结、反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为更好地服务于自己的教学打好基础。
3、在批阅学生作业时，注意评语要有指导性和鼓励性，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。
总之，教学常规检查，检查不是唯一目的，每次检查都是一次交流与促进，反思与成长。通过这常规检查，促进了学校教育教学工作的开展，也促进了老师们对教学常规工作的进一步落实；老师们也通过检查交流，及时反馈，发扬优点，改进不足，更好地促进教师专业化发展，真正做到了以检查促规范，以规范促提升。
2024年学校教学常规检查总结 篇10
为了进一步落实“双减”政策，强化教学常规管理，提高教学质量，及时发现和解决教学中存在的问题，__月3日下午，____小学在教务处的组织下开展期中教学常规全面检查工作。
一、精心组织检查
____校长亲自带队，行政组和教研组长以及今年新分配和新调入的老师们都参与此次检查。各学科检查组认真负责，从学科特色出发，对教师教案、听课记录、课本批注、作业批阅、特色作业等进行认真翻阅、查看，并将检查结果及时填写在检查表中。
新老师们认真学习，虚心求教，时而互相沟通交流，时而发出一些感慨：有对优秀作业的赞叹，也有对自己作业情况的反思。
二、及时梳理反馈
检查完后，各检查组就根据检查情况做了具体的反馈。从检查结果看，老师们工作认真负责，教案撰写详细，流程清晰，作业批改规范、及时、细致，学生书写美观，各项作业完成及时、认真；在作业中用一些简洁明了、自然亲切、实事求是的评语，具有鼓励和启发作用。当然也有发现一些待改进的问题，如：个别学生书写欠工整、二次批改不明显等。
三、展示优秀作业
整齐的作业本上，一页页认真的书写及精心的批阅可见高小师生的用心。每一个细微的符号都反映出老师的辛勤付出与真情投入，每份作业都显示出教师的默默耕耘。
一笔一划，批改出的是殷切的希望；一张一页，展现出的是辛勤的耕耘。
一次检查就是一次促进，教学常规检查可以认识到自己的不足，同时也是老师们互相学习和交流的机会。学校将以此为契机，及时梳理、总结检查中的特色亮点，在今后的工作当中，各学科老师继续严格要求自己，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，把教学常规抓实抓细。
2024年学校教学常规检查总结 篇11
良好的教学常规是扎扎实实做好教育教学工作的基础。常规工作检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式。本周在学校的组织和安排下，四年级组进行了本学期第二次教学常规工作检查交流。
此次检查的主要内容包括：教学进度、备课、学生的作业练习等。组内老师认真翻阅每位教师的计划、教案、学生作业，了解各教师及各班级的教学常规工作情况，并作好检查记录。具体情况总结如下：
一、教案检查
从教案看，老师们的教学进度把控到位。每位老师认真备课，追求备课的实效性。各教师的教案渗透理念，教学环节清晰合理，有自己的特色设计，富有针对性和实用性。备课书写字迹清晰，重难点突出。其中____、____、____，____、____、____、董有彪老师的教案过程详细，备课书写字迹清晰、重难点突出、目标明确，注重选择恰当的教学方法，在灵活多样的教学方法中培养学生的学习习惯，为的是让学生扎实的掌握基本知识。
____、____、____老师的手写教案字迹清晰，教案设计完整，教学重点、难点设计得当，板书设计具有归纳与概括性，展示知识内在结构。
二、作业检查
语文
四年级组的____、____、____三位语文老师，根据本班的学生实情及自己的教学特点，制定班级语文作业。____老师班的习作，批改及时、认真。李老师在批改时，对学生用到的好词用三角形标注，用等级加评语的方式对学生习作进行总评。
____老师班的同步作业，批改细致，错误的地方，学生在旁边用红笔进行了及时的更改。余老师用五角星印章来表示学生作业已经全部改正完毕，看得出余老师对此花了大量的心思，费了不少力，让学生养成了良好的纠错习惯
____老师的听写作业，除了考查词汇外，还注重训练学生对好句、古诗的掌握。每个词汇、句子等都按顺序进行了编号，让学生养好听写习惯的同时，也让学生清楚明晰听写的词汇数。舒老师用她自己独特的方法，训练学生扎实的基本功。
书法
书法课是语文教学中必须落实的国家课程。学生们都非常喜欢。从作业中能看出大多学生已经能写出一手好字，这是日积月累，滴水穿石的结果。只有从细微入手，坚持训练，学生才能提高写字能力，进而提高学生语文素养。
数学
从____老师的作业练习中能看出，学生的同步作业、单元试卷，赵老师都进行了及时、认真、细致、准确的批改。批改格式规范，有等级评价，有批改日期。学生作业干净整洁，完成质量较高。
英语
英语作业，批改细致。____老师对每一个小题都进行了批改，有错误的地方，学生及时订正在旁边。学生把每个词汇的中文意思用红笔在下方标注出来，以利于学生对词汇的掌握。每次的作业下方都有家长的签字。
信息技术
____老师任教的信息技术，突显学科特点，体现了以人为本，面向全体。采用分层、合作、任务驱动的教学模式。作业布置适当，体现了信息技术与各学科整合的理念。学生在练习过程中，张老师针对每一个学生学习及时指导，查缺补漏。
在《彩云之南》一课中，让学生学习了解如何在“WPS演示”中创建幻灯片，在幻灯片中输入文字、插入图片、智能图形等，以及如何调整幻灯片顺序、播放幻灯片。在本单元还将借助这份演示文稿作一次演讲。
劳动技术
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现动课的最大特点。当下的劳动课，教学过程中如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好学生的劳动实践活动呢？几位任课老师共同研读教材，结合学生实情确定上课内容及方式。指导学生们开展了制作相框、本子、礼品袋、书签……让学生在劳动实践学习中增强了动手能力。
美术
从学生的作业中可看出，老师认真落实美术课程。学生作业构图饱满，颜色搭配合理，涂色较均匀，学生作业创意性强。____老师对学生作业的批改有日期与等次的评价，对较好的作业用爱心印章加以奖励。
体育
学校始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。张慧老师除了注重在校内体育课上提高学生的学生身心健康以外，在课后布置了相应的任务，旨在增强学生体质。
三、不足与改进
1、部分教学反思力度不够，教学后的反思要认真思考再进行总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算，不能以草草的两句话就结束。
2、有的老师对课标学习不够，需要认真研读，把握年段、学段目标和要求，要把新课程理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，写入教案，用于课堂。
总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学质量提升之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
2024年学校教学常规检查总结 篇12
为了减轻学生过重作业负担和校外培训负担，着力提升教学质量水平，营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境，不断提升人民群众对教育工作的满意度。为继续深化落实“双减”工作，狠抓学校教学常规精细化管理，切实提高学校教育教学质量，强化学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作，20__年__月28日____中学对全体教师20__年秋季学期开学近一个月以来的教学常规工作进行了细致、全面的检查，取得了预期的效果。
一、结果反馈
在本次检查工作中，学校对全体在岗教师的个人备课、上课、计划进度、作业批改、课后辅导、听课记录等教学常规的开展情况进行了深入、细致的检查，从检查情况来看，我校教师能按质按量地完成各项教学任务。
从教师备课、上课、教学进度的检查情况来看，老师们能按精细化备课要求进行备课，教学过程详实，每一个课时都进行了教材分析、学情分析，对课堂上要提出的问题做了预设，设计意图清晰，紧扣教学内容，并注重学法的指导，在课后及时撰写有针对性的反思。可以看出每一份教案都是每一位老师辛勤努力的结果，更是每一个学科教师集体智慧的结晶。
从教师备课情况来看，我校教师还是能够按照“四有好老师”标准要求自己，深耕课堂主阵地，紧紧抓住提高课堂教学质量这条线。在备课中，在课堂上，始终坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，课前认真指导学生做好预习，课堂上努力把重点、难点、知识体系讲清，积极引导学生主动思考、积极提问、自主探究；并融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学：探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、合作式学习。
从教师作业批改、课后辅导的检查情况来看，我校以年级组为载体，加强各学科作业统筹管理，严格按照“五项管理”和“双减”的要求，合理调控学生书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。
通过检查发现，各年级组还是能很好地统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。通过对全体教师进行“五项管理”和“双减”政策的宣传教育，教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象，我校是寄宿制学校，也不存在利用微信等网络平台给家长布置或变相布置作业的现象，学校严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业，学生在老师的辅导下，都是在学校能做完成作业的。检查中没有发现教师将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，也没有发现教师布置惩罚性作业。教师认真批改作业，多数教师做到了面批讲解，并及时做了反馈。学校严格按照“双减”的要求，从严控制考试次数，考试内容符合课程标准、联系学生生活实际，考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。学校建立了学困生帮扶制度，并为学有余力学生拓展学习空间，不断提高课后服务水平。
从教师听课检查的情况来看，教师按时按量完成听课任务，听课科目多样化，记录详细，过程清楚。能把上课教师的教学思路，过程很好地记录下来。大部分教师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。
二、存在的问题
1、个别教师没有按要求备课，教案欠规范；教学目标、重难点、课时、过程不清；教案教学环节不全，没有按要求填好完整；教学方法、教学过程过于简单，没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便，没有体现在教学过程中的成功与失败，对教学预设设想不够深入。
2、作业评语单一，评价不全面，有的教师批语简单，甚至个别教师没有评语，只有批改日期。从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探究，对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、个别教师听课记录内容简单，观课无评议内容。
三、下一步的工作打算
1、课堂是教学的主阵地，课前要对认真教材进行教研组内的深入分析，理清教学内容、思路顺序，做好充分的教学准备，严禁无教案上课。在教学实践中调整教学行为，增强课堂把控能力，确实提高课堂效率。
2、在“五项管理”和“双减”政策下，要提高作业练习的设计水平，虽然作业量减少了，但要提升作业的质量，从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，并做到布置必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
3、树立终身学习的观念，向专家学，向同事学，切实提高自身业务素质，增强理论底蕴，不断提高教学能力。
面对当前“双减”工作和学生课后服务工作不断深入落实的形势下，如何提高教育教学质量成了学校必须思考的问题，为此学校在教师备课、课堂管理、学法指导、作业布置、课后辅导和课后服务等教学常规管理方面要大胆尝试。
科学规范地抓实抓细教学常规管理工作，才能提高学校教育教学质量，我校将继续严格执行“五项管理”和“双减”相关规定，以此次检查为契机，把各环节落到实处，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教育教学工作。
2024年学校教学常规检查总结 篇13
为进一步落实____区教育工作大会精神，积极推进《____市____区中小学教学常规精细化管理实施方案》的有效实施，引领学校做好教学常规，抓严细节，做实过程，养成教学常规管理的精细化，提高____中学教育教学质量，办人民满意的教育，20__年__月27日，____中学进行了本学期第二次教学常规检查。本次检查针对全体学校教师的备课、作业批改、教师的观课议课记录、培优辅差工作等教学常规进行了深入检查。
一、备课
备好课是教师做好教学工作的前提和基础，作为老师要有“功在课前，效在课堂”的意识，做到不备课不上课。为此，学校狠抓教学规范行为，学校根据“教学常规精细化管理”的要求，统一了教学设计模板，各学科在备课组长带领下进行初备，再由教师个人根据学生情况进行二次备课。
经检查，大部分老师备课及时，超进度进行备课，备课项目齐全，过程具体，能够设计知识、能力、情感态度三维目标，注重过程和方法，写有课后反思，这些教学反思为下一步老师们的课堂教学工作做出指导。可以看出，老师们的教育理念正在慢慢转变。从老师们的教案中看到备教材、备学情，有的老师虽已从教近30年，却依然认真手写教案。教案中老师们的工整的字迹，体现了老师们认真的工作态度，凝聚着老师们的辛勤汗水。
不足之处：个别老师的教学设计内容不够详细，重难点的突破具体措施不够，课后反思过于简单，只是反思了学生对只是的掌握情况，缺乏对教法和学法的指导。教学设计中的个别项目书写不完整，如上课班级、教具、课型等。
二、作业批改
学校建立了作业批改制度，老师们能根据《____市____区中小学教学常规精细化管理实施方案》的要求，“有法必收”、“有收必改”、“有改必评”“有错必纠”的原则及时进行作业的批改，做到全批全改。学生作业书写工整，干净整洁，作业的种类齐全，作业量的设置适量，作业批改有评语，评语多种多样，有等级评语，印章评语，分数评语等。
不足之处：个别教师缺少作业批改评语或评语简单，部分学生的错题没有得到及时的订正。
三、观课议课
从观课议课记录检查来看，老师们都能按时按量完成观课议课任务，评课质量也有了提高，观课议课记录规范，书写认真，能较好的记录上课老师的教学思路、教学过程，大多数老师能随堂作出中肯的评价。
不足之处：少数老师听课记录简单随意，没有观课评议内容，优点多缺点少，新课改理念少，切不中要害。
四、辅导
辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的一项具体措施。____中学建立了培优辅差制度，要求在开学初备课组制定确实可行的培优辅差计划，对目标生有针对的辅导，做好培优辅差记录。从老师们的培优辅差记录来看，培优辅差是针对性的，也是具有实效的。
不足之处：有个别老师的培优辅差工作没有落到实处，流于形式；培优辅差记录表记录过于简单，没有认真做好记录。
五、努力方向
1、认真落实《____市____区中小学教学常规精细化管理实施方案》，对照方案找不足，找差距，及时整改，备课、作业的批改、观课议课等教学常规力求规范，教学水平在常规细节中才能培养起来。
2、积极开展教研活动，提高教研能力，备课做到“四定”、“四有”、“五统一”。每一位老师都要认真研究课标、教材、教法、学法，通过自我反思，探索适合自己的教学路径和学习方法。
3、积极开展课堂教学改革，提高课堂教学的实效性。
2024年学校教学常规检查总结 篇14
为深入贯彻党的____大和____届__全会精神，我校认真落实全区教育工作大会精神，积极推进立德树人任务有效落实，立足实现“双减”工作目标，全校教职工埋头苦干，攻坚克难，办学质量逐年稳步提升，____人民群众对____中学教育满意度不断增强。为了继续深化“双减”工作，提升学校办学质量，办出人民满意的教育，更好地推进学校教育工作高质量发展。我校狠抓规范办学行为，认真落实落细“双减”工作和“五项管理”，全面规范教育教学和日常管理，20__年__月2日学校进行了本学期第三次教学常规检查，取得了预期的效果。
学校对全体在岗教师的个人备课、上课、计划进度、作业批改、课后辅导、观课、议课记录等教学常规工作的开展情况进行了深入、细致的检查，从检查情况来看，我校教师都能按质按量地完成各项教学任务。
一、备课情况
为抓实抓细“双减”“双升”工作，我校从大力提升课堂教学质量着手，教师备课是上好课的基础，开学以来，学校强化了集体备课，狠抓备课组工作，每周安排每个备课组统一开展集体备课活动半天时间。要求教师备课做到四个“注重”，即注重把教学内容走在学生发展水平的前面，注重将教学内容生成于学生活动或生活中，注重体现课堂中师生情感交流的情况，注重学法指导。同时，学校为了规范教学设计，教学设计是全校统一模板，模板以____区教育科学研究所下发的教学设计模板为标准，备课组分配任务，先由教师本人初备撰写之后，再通过集体备课进行二次备课定稿打印，由于教师所教授的班级学情不同，教师本人可根据实际情况，在集体备课基础上，认真进行三次备课。
从检查教案情况看，教师都能够做到提前备课，备课总体质量较高。
一）好的方面
1、备课过程详细，步骤齐全，体现了高效课堂的教学理念，运用了“导、学、教、练”的模式。
2、备课体现了学科核心素养。
3、备课的内容相对而言，比前两次更符合老师和学生的实际情况，不再是只备教材，也备课标、备学生、备教法、备学法、备考试指导丛书、备近五年的省考题。
4、按要求写了教学反思，并依实际情况作出了思考和小结。
5、课后反思能体现教师对教材处理的新想法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地剖析。
二）不足方面
1、个别教师对新的教学设计模板运用不够熟练，只能简单地套用模板，教学设计还停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少。
2、个别教师教案书写还不够工整，内容不够详细，有的教师教学反思过于简单，套话多，在每一节课后，不能进行认真的反思和小结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记录下来。
（三）建议要求
1、加强教师学科专业素养提升培训，不断提升自身的专业素养。
2、加大青年教师的培养力度，给他们提供快速成长的平台，让他们尽快承担起学校高质量发展的责任。
3、强化课后反思，充分发挥课后反思的作用，不断改进自己的教学方法，为今后教学积累经验。
二、课堂教学情况
从常规检查听课情况来看，大部分教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学理念，丰富完善的教学策略，优化的教学方式和方法，符合学科优质课要求。
一）好的方面
1、教师能挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，引导学生主动探求知识，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。
2、教师的教学过程安排合理，把握重点，突出难点。
3、教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的学习，体现动手实践、自主探究、合作交流等有效的学习方式。
4、教师在课堂教学中能从实际出发，合理有效地使用各种教学方法与手段。
5、教师向学生所传授的知识无错误，达到预定的教学目标，教学效果好。
6、教师语言规范简明、板书工整规范，能熟练运用电化教学手段辅助教学，且效果好。
7、学生思维活跃，信息交流畅通，能掌握、理解和运用所学知识，动脑、动口、动手能力得到加强。
二）不足方面
一些课堂留给学生独立思考的时间不足，学生仓促应答，展示效果大打折扣。有的课堂弱化了学习小组，淡化了“合作探究”活动；学生主体作用得不到有效发挥，小组参与程度不高，部分学生没有真正动起来，学困生不愿展示或不敢的问题较为突出。
（三）建议要求
1、巩固课改成果，认真研究新课标、新中考，要在“如何学、如何导”上下功夫，着力体现“导”的过程、方法和途径，弱化“是什么”，强化“为什么”，有效提升学生运用知识解决实际问题的能力。
2、要在学生自主预习、小组学习、合作展示、检测反馈、电子白板的运用等关键环节上狠下功夫，激活课堂，全面提高课堂教学质量
3、走下讲台，融入学生，充满激情，全身心投入，做快乐的教者、阳光的教者、爱的教者。
4、有效调控课堂，不断提高课堂驾驭能力。
总而言之，今后的课堂要体现“三新”：理念新、教法新、教学手段新；要体现“五要”：师生要归位、学生要真动、课堂要合作、小组要展示、巩固要提高。
从教师备课、上课、教学进度的检查情况来看，我校教师做到了应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。开学以来，深耕课堂主阵地，紧紧抓住提高课堂教学质量这条主线。在备课中，在课堂上，始终坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，课前认真指导学生做好预习，课堂上努力把重点、难点、知识体系讲清，积极引导学生主动思考、积极提问、自主探究，并融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、合作式学习。
三、观课议课情况
一）好的方面
从教师观课议课检查的情况来看，教师都能按时按量完成观课议课任务，观课议课科目多样化，记录详细，过程清楚。能把上课教师的教学思路、过程很好地记录下来。大部分教师观课后按学校要求进行了议课，议课质量也较之前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。
二）不足方面
1、个别教师听课记录内容简单，观课无评议内容。
2、部分教师在观课、议课中，碍于面子，空话、套话多，自己的看法和见解少，不能真正指出授课教师在教学上的优点和不足，并提出有实践性和价值的建议。
（三）建议要求
1、希望教师在观课、议课中，多取人之长，补己之短，多一些自己的看法和见解，最大限度地发挥观课、议课的效能。
2、在教研组内部广泛开展“结对助教”活动，由优秀教师指导青年教师的教学，开展观课、议课活动，分阶段总结，开展优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。
三、作业批改情况
作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。作业设计也是落实“双减”政策，反映教师教学能力和水平的重要方面。从检查情况来看，学生的作业比之前更加规范，作业内容更加突出“双基”训练、体现教材教学的重点和难点。
一）好的方面
学校认真贯彻落实教育部《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，加强作业管理，严格按照《____区____镇____中学落实五项管理工作实施方案》要求，建立了作业公示制度和作业量总量审核鉴定和质量定期评价制度，合理调控学生书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
学校加强考试管理，认真贯彻落实教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，从严控制考试次数，考试内容必须符合课程标准、联系学生生活实际，考试成绩实行等级评价，严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次，不按考试成绩给学生排队和安排座位、考场。学校建立了____区____镇____中学学困生帮扶制度，并为学有余力学生拓展学习空间，不断提高课后延时服务水平。学校不组织、不参加未经教育主管行政部门批准的各种竞赛等活动。
开展“双减”工作以来，学校定期对教师作业批改情况进行检查，我校教师对布置的作业做到了全批全改，不存在要求学生自批自改或要求家长批改的现象，我校是寄宿制学校，书面作业都是在学校完成，也不存在利用微信等网络平台给家长布置或变相布置作业的现象。各年级组都是能很好地统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间；目前各教研组、备课组也在积极探索“双减”政策下，如何促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。
总的来看，好的方面主要表现在以下几点：
1、学校领导重视对学生作业的管理工作，建立了作业批改制度、定期检查制度。促使教师精心设计作业，并及时认真地批改作业，提高了作业的整体效果。
2、作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。
3、学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。
4、作业量合适，课堂书面作业力求当堂完成，切实减轻学生的作业负担。
5、精心选择和设计学生作业内容，紧扣教材的重点和难点，有一定的层次性，有利于学生巩固所学知识。
6、重视批改质量，教师能全部、认真、及时批改学生作业，批改正确，不漏批、错批。
7、教师能写好批改记录，对学生作业中出现的共性问题做好记录，并及时进行作业讲评工作，提高作业整体效果。
8、教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业，按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业。
二）不足方面
1、个别教师作业评语单一，评价不全面，批语简单，甚至没有评语，个别教师没有及时批改。
2、部分学生的错题没有及时订正，有的学生书写不够认真，作业本比较脏乱。
3、个别教师还没有吃透“双减”政策和“五项管理”要求，作业设计质量不高，育人功能没有很好地发挥出来。
（三）建议要求
1、学校将再对教师进行师德师风培训，使教师时刻保持清醒，认清自己的职业使命。
2、学校将再组织教师进行深入学习“五项管理”和“双减”政策，规范教师教学行为。
3、认真落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神。
4、认真执行《____区____镇____中学作业管理实施方案》，严格按照教学计划进行规范管理。
5、严格按照《____区____镇____中学落实五项管理工作实施方案》要求，认真执行学校作业公示制度和作业量总量审核鉴定和质量定期评价制度，合理调控学生书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
6、提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
学校下一步的工作将根据教学常规工作检查反馈的结果，全面规范教育教学和日常管理，科学把握教学节奏和强度，严格执行课程标准，规范考试行为，在抓细节、抓日常、抓质量上下功夫，继续巩固和扩大“双减”成果。