2024年教师大比武活动方案 篇1
根据____市教研室工作计划，进一步落实“建构积极教育，打造高品质学校”的____教育发展目标，为促进我校教师课堂教学水平的全面提高，构建一支适应现代教育的骨干教师团队，加快我校教育改革与发展的步伐，全面提高教学质量，促进我校教育高质量的发展，决定在我校开展“____”课堂全员课堂教学大比武活动。
一、活动目的：
通过开展以课型研究为主题的初中教师“全员参与，共同成长”的教学大比武，促进全市初中教师加强对“____”课堂教学的研究，进一步明确“____”课堂的评价标准，通过抓“课堂教学目标的叙写”、“教学内容的选择”、“教学流程的优化”和“课堂教学效果的检测”四个着力点，实现“学习有动力、课堂有活力、师生长能力”的“____”课堂样态，实现高效教学，提高教学质量。
二、领导小组：
组长：
组员：
三、活动安排：
第一阶段：校内“____”课堂教学大比武
比武时间：20__年9月16日-10月13日。
比武方式：
1、9月16日由学校教务处制定出《____市____中学“____”课堂全员教学大比武活动方案》，在全体教师会议上部署，并研读《____市“____”课堂教学评价表》，各学科组做好宣传发动工作，原则上46周岁及以下的教师必须参与，46周岁以上的教师自愿参与。
2、9月16日-10月6日各教研组、备课组根据教研室确认的比武课型围绕如何打造“____”课堂，尤其是学生表现这一块上详细商讨、集体研究，充分激发学生的课堂展示力，初步确认教学大比武的安排表，要求同一备课组的教师必须展示相同的教学内容。
3、各位上课教师在教研组“____”课堂的研讨上再结合自己个性的教学风格上，精心打造自己的“____”课堂，努力达到学习有动力，课堂有活力，师生长能力，切实提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量。
4、学校根据比武方案和比武时间安排，各教研组于第7周星期二到星期六先后开展教学比武活动，并由教研组长组织开展教研活动：①每一位听课教师都要对上课教师作出评议，提出亮点与建议（2个）。②上课教师完成《“____”课堂全员教学大比武汇总表》，尤其是教师的评议要显示。③教研组长要及时作好评议记录，在此基础上完成各学科组比武小结。学校根据比武情况发放一定的奖励。
5、在学校教学大比武的基础上，选拔出各教研组比武优胜者各一名参加青阳片大比武。参加青阳片比武的教师准备好一套完整的资料，即包括目标叙写、教学设计、课堂实录、配套练习等，并形成书面报告上报初中教育研训室。
第二阶段：青阳片级“____”课堂全员教学大比武。比武时间：20__年10月下旬。
第三阶段：市级课堂教学大比武。比武时间：20__年11月份-12月份。
四、有关要求：
1、“____”课堂全员教学大比武活动是加强教研教改、提高教师教学水平的一项长期活动，各教研组、备课组具体实施，确保人人参与，加强研讨，扎实开展。教务处将加强对各教研组比武活动的检查和督促，并将各学科比武组织实施情况纳入教研组的绩效考核。
2、认真组织实施。各教研组负责人要指导教师围绕“____”课堂教学评价表，围绕课堂教学的学生表现、教师素质、总体评价三个方面，注重课前研究，课后反思；要充分发挥教研组、备课组的作用，积极探索教与学方式的变革，创新教学模式，提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量，扎实推进高效课堂建设。
____市____中学
20__年9月16日
2024年教师大比武活动方案 篇2
为全面贯彻落实《____县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》（__教字[20__]__号）文件精神，紧紧盯牢课堂主阵地，深化课堂教学改革，促进教师业务素质提高，全面提高教育教学质量，根据《____镇20__年春期“教师课堂教学大比武”活动实施方案》，决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。
一、参赛对象、时间及顺序
1、参赛对象：各学校教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。
2、比赛时间、地点：4月20日—21日，各学段各年级各学科具体比赛时间、比赛地点见“____镇20__年春期小学教师课堂教学大比武活动安排表”。每天上午8：10开赛，上午进行12—13人，其余下午进行。
3、比赛顺序：按照中心校统一确定的比赛顺序进行，逾期不到视为弃权。具体见“____镇小学教师课堂教学大比武参赛教师情况表”。
二、比赛要求
1、上交教案：由本人自定一个课时，教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给中心校分包学科人员提交所授课教案三份。教案要求有封面，封面上应显示______教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。
2、课堂教学：因时间紧，镇级比赛采用微课形式进行，每节课15分钟左右。要求课堂教学目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际，课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效激发学生学习兴趣，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等，板书设计科学合理，教师驾驭课堂能力强，有较高的课堂教学效益。
三、关于微课几点说明
1、微型课的三个特点
（1）没有学生。课堂中没有学生，只有评委，上课者面对评委上课。（2）时间短。一般每节课不超过15分钟。（3）课堂结构完整。麻雀虽小，五脏俱全。微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生，课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。
2、上好微型课注意事项
一是要“虚实结合”。微型课中，学生的活动是“虚”的，教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的展示出来，与平时课堂教学一样，通过设计，充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的，也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。
二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生，上课时教师眼里看不到学生，但心中一定要有学生，要“无中生有”。教师的一切“教”的活动，都是为学生的“学”服务，虽然学生的活动现场并没有发生，但教师的活动要体现学生的主体性。
三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。
四、评委组成
各学段各学科评委由初中、完小学科骨干教师组成。
中心校学科负责人职责：1、负责召集评委学习评分标准，要求评委公正公平打分，打分区间80分—95分（去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均分）；2、负责通知评委按时参加活动，通知参赛教师按照参赛顺序参赛；3、负责收交授课教师教案、评委评分表；4、负责成绩汇总；5、负责撰写比赛总结。
五、结果运用
1、评委打分去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均成绩为参赛者最终得分。比赛弃权和没有完成中心校分配指标的均按照0分纳入对学校的评估。
2、根据比赛结果评定一二三等奖，颁发获奖证书，并作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。
3、择优推荐参加县级课堂教学大比武比赛，成绩优异者推荐申报县级教学标兵；县级大比武活动设一二三等奖，其中一等奖做为县学科教学标兵评选的必备条件。
未尽事宜，另行通知
____镇中心学校
2024年教师大比武活动方案 篇3
为深入贯彻____，全面落实立德树人根本任务，加强和提高班主任的专业素养和工作能力，进一步发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，提高班主任的班会课设计技能和水平，创新德育形式，充分发挥主题班会教育作用，切实增强班会课（班集体活动）的育人功能和实效性，根据《____省教育厅关于进一步做好中小学德育工作落实立德树人根本任务的意见》和《____市“万名班主任班会课大比武”活动实施方案（试行）》的通知要求，经研究决定，在全校开展“班主任班会课大比武”活动，制定如下实施方案。
一、指导思想
以____为指导，全面贯彻党的____大精神和党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，以____市“万名班主任班会课大比武”活动为载体，搭建班主任成长的平台；创新班会课形式、丰富班会课内容，推动班主任专业化成长，提升班级管理水平，切实提高德育的实效性和主动性；引导学生学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感。
二、活动原则
（一）全员参与。学校所有现任班主任全员参加，为班主任开展德育活动、展示才华提供“舞台”。
（二）注重实效。采用“赛训一体、以赛促建、以赛促培”的方式，提升学校和班主任对班会课重要性的认识，不断提高德育工作能力，实现教师相互借鉴促共进、学生感悟促成长，确保活动实效。
（三）鼓励创新。在班会课形式上，提倡百花齐放，不拘一格。
三、活动安排
（一）时间安排。20__年4月22日全天。上午8：00开始。
（二）活动主题。活动依据《中小学德育指南》，主题围绕“理想信念教育”“社会主义核心价值观”“传统优秀文化教育”“生态文明教育”和“心理健康教育”五大主题，根据学校提供的35个班会课主题结合班情和____特色确定参赛主题。
（三）活动形式
参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班会形式，以讲课形式进行，须有PPT，讲课现场学生不参与，时间不超过20分钟。
（四）讲课顺序
以抽签形式确定，下周一（4月17日）早上8点全体班主任准时到学生科集合抽签，确定讲课顺序。
（五）活动地点
录播教室，采取全程录像形式
（六）评分办法
采取“4+1”形式，即“4”由外聘4位专家评委，“1”由本校所有参赛班主任老师打分后（参赛老师不给自己打分）取平均分。最后，五位评委去除一个最高分和一个最低分，取平均分作为最后得分。
（七）奖项设置
本次比赛按照成绩高低，评出一等奖3人，二等奖4人，三等奖5人，颁发证书和奖品。
____第二中等职业学校
20__年4月13日
2024年教师大比武活动方案 篇4
为了深刻理解《课标》，全面推进课堂教学改革，打造快乐高效课堂，提高教师业务水平，加大师资队伍的培训力度，教科室决定以评优赛课形式为载体，开展数学教研组教师赛课活动。这次活动旨为数学教师搭建施展才华的平台，充分发挥团结合作精神，促进教师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高；也为新教师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教育教学的需要，迅速成为专业的骨干教师。力争使我组课堂教学水平再上一个新台阶。
经讨论，报学校研究决定，拟定以下方案：
一、参赛对象：数学教研组全体教师，自愿报名参加。
二、赛课时间：十月份
三、相关要求
1、教师赛课活动列为教师学期教科考核的内容之一，参赛的教案、评课的记录、获奖材料进入教科室档案，（教科室存档）作为评职、评先、评优的重要依据。
2、全体教师参加的考勤，纳入期末结算（按每节课10元计算）。
3、赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的目标。
4、各参赛教师可自选班级，根据所上班级的教学进度确定教学内容。
5、同一周参赛的教师在比赛前一周，抽签决定上课顺序。
四、评比与奖励
1、此次赛课设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，奖物资30元，20元，10元并颁发荣誉证书。
2、以各评委评分为准，去掉一个最高分和最低分，余下评委平均分为参评分。
3、教科室在每堂课结束后及时收集各评委的评分表进行统计。
4、参与本次赛课的评委将会付出艰辛的劳动，给予每位评委40元补贴。
五、赛课活动评委组
组长：
副组长：
成员：
六、赛课评分细则见附件
小学数学教研组教师赛课比赛评分细则
学科：____参赛教师：____授课班级：____课题：____
教学设计10分
教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。——4分
教学结构合理，重点突出，练习题适量，能起到举一反三作用。——3分
突出学生主体地位，关注学生差异，注重学法指导；从学情出发，灵活处理教材，有生成性目标预设，灵活处理课堂生成。——3分
教学实施40分
教学方法运用15分
注重启发式教学，讲究授课艺术，运用多种教学方式，引导学生积极思考，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。——5分
为大多数学生提供平等参与的机会，注重培养学生能力，有计划、有针对性地给予学生学习方法的指导。——5分
恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。——5分
教学机智10分
具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，捕捉利用生成性教育资源，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。——10分
学生行为20分
主动性
学生通过恰当的学习方式，积极主动参与知识的获得过程，学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间适度，学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题，能够倾听、协作、分享。——8分
个性
学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。——6分
创新性
学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。——6分
师生互动10分
情感沟通
课堂气氛活跃、民主、和谐，有丰富、和谐、多向、有效的信息交流活动，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。——5分
问题交流
学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异；师生、生生之间能围绕教学目标进行有效的分析与讨论，交流融洽。——5分
教学成效10分
目标的达成度
学生能理解和应用当堂所学的知识，每个学生能够用不同的方式再现所学的基础知识，按要求完成了基本训练（实验）内容，学生的基本能力提高达到预期目标。——5分
综合发展程度
不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展，有进一步学习的欲望。——5分
教师素质10分
电教
能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段。——2分
教态
自然亲切、仪表端庄。——3分
语言
规范、通俗易懂、生动、清晰、准确。——3分
板书
简要、工整、准确、美观。——2分
2024年教师大比武活动方案 篇5
为了进一步加强教师业务基本技能的锻炼，提高业务水平，以适应新课程对教师的教育教学水平和岗位的要求，夯实业务基本功，提高语文教育教学质量，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，特制定了如下方案：
一、组织领导
1、组长：
副组长：
拟聘评委：
2、评分标准及计分办法
讲课评比采取现场评分，去掉一个最高分和最低分，取平均分的办法进行计分。
二、参赛人员：全校语文教师
三、活动内容：
现场讲课评比。独立完成1课时内容的备课。初中教师备课范围为八年级上册语文教材（同课异构）；高中教师备课范围为语文必修三教材（同课异构）。
四、活动安排
1、各年级教研组分别进行组内以公开课形式开展的初赛，由组内人员推荐参赛人员（每一个年级至少1名教师参赛）。
2、（10月20日——11月11日）通知、组织全体教师了解本活动相关内容。
3、12月4日参赛教师到教研室抽取上课序号，做好赛课相关准备。评比细则详见附件。
4、12月5日组织参赛教师举行竞赛活动。按照抽取的顺序、抽取的班级借班上课。上课课件交由周炀留存。
五、奖项设置
根据报名参赛情况，分初中、高中两组别，分设一、二、三等各1名。
课堂教学竞赛评分细则
教学目标10%
1、符合“课标”的理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的有机统一。
2、明确、具体、具有较强的针对性和可操作性。
教学内容20%
1、能准确地把握教材编写意图。创造性地选择、优化教学内容，整合教学资源。
2、设计有利于学生合作交流，主动从事的数学活动。
教学过程40%
1、教学思路清晰，层次清楚，重点突出，符合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建立。
2、善于创设情境，引导学生运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，开展有效的学习活动。
3、教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅，体现知识形成过程。
4、结合学习活动适时培养学生的自信心和成就感，师生关系和谐，情、知交融。
教师素质10%
1、教态亲切自然，语言准确生动，演示规范，板书工整，熟练操作现代信息技术媒体。
2、善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力。
3、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。
教学效果20%
1、充分体现教学民主，课堂学习气氛活跃，学生参与面广、参与度高。
2、每个学生都在原有基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展。
3、教学反馈及时、处理得当，全面达到教学目标。
2024年教师大比武活动方案 篇6
电子白板及网络资源应用教学技能大赛活动方案
一。指导思想
为贯彻落实教育局全面推进教育信息化精神，切实保障信息化促进教学，优化教学手段，整合教学资源，提高课堂教学效率，提高学生综合素质和教师使用现代化教育技术的能力，促进我校教师专业化发展，全面提升我校教育教学质量，特制定本方案。
二。组织机构
为保证大赛顺利进行，成立电子白板应用技能大赛组委会。
组长：
指导：
成员：
三。大赛要求
1、高度重视。对本次电子白板教学技能比武各校要高度重视，中心校班子成员深入到各教学点宣传发动，蹲点领导要全程参与、指导自己所在校的选手参赛。
2、全员参与。岭坡中心学校各校在职在编男50岁以下、女45岁以下的每位教师都要熟练掌握电子白板的应用，凡在此年龄段的教师均要求参加比赛。
3、认真组织。全乡分四个赛区进行初赛，一赛区岭坡九年一贯制，负责人：谭泽勇。二赛区望峰中学，负责人：李观宇。三赛区望峰完小（含高坪、大良学校）负责人：余剑波。四赛区潮水学校（含云桥、军民学校），负责人：赵波，各赛区制订初赛实施方案在3月20号前上报中心校。
四。初赛
1、各赛区应积极组织全员参与电子白板培训，使全体教师掌握电子白板的基本功能。
2、各赛区于4月5日之前结束校内电子白板技能初赛，将比赛记录资料（含影像）上报中心校，并按参赛教师的百分之十五的比例推选教师参加决赛。决赛时间暂定为四月中旬（4月14号，如有变动再通知）。
五。决赛
决赛当天全乡（除岭坡九年一贯制）调课一天，全乡全体教师必须到指定教室听课，参与听课学习，做好听课笔记，并遵守会场纪律，按实际签到情况记继续教育学分。
（一）决赛分“现场授课”与“技能操作”两个环节进行。
1、比赛当天由参赛教师抽签决定分组，三组同时进行比赛。（初步分为文科组、理科组、综合组）
2、参赛教师于组内抽签决定比赛顺序。
3、参赛教师根据所教学科，结合白板技术进行40分钟的现场授课。
4、评委公布白板技能操作题，参赛教师在10分钟内完成全部操作。每完成一题的操作，向评委口头告知已完成。如不能完成当前题目，也可以申请直接操作下一题。
5、评委按照《电子白板教学竞赛课堂评价标准》（附件）现场打分，参赛教师的最终得分为五位评委的平均分。
6、由高杏老师对本次电子白板技能操作试题作全部演示和讲解。
（二）主题讲话
赛后，由评委组针对“电子白板技术”与“学科教学与信息技术融合”作主题讲话。
（三）校长总结
由康校长对本次活动进行总结，并邀请教育局领导对获奖教师进行颁奖。（本次活动设立一、二等奖，一等奖占百分之四十）。
本次活动要在全校形成广泛使用电子白板进行教育教学的浓厚氛围，要创造有利于教师成长的条件，将活动与学校的常规教学紧密结合起来，达到“活动促用”的目的；要把电子白板应用纳入到学校教学管理考核中，实行奖惩，形成电子白板应用的制度化、常态化。
2024年教师大比武活动方案 篇7
一、指导思想
在新高考、新课程、新挑战、新机遇的教育改革新时代中，为了进一步强化师资队伍建设，扎实推进教育教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，切实提高老师的教学水平，全面提升学校的教学质量，以期学校全方面取得更大的教育教学成绩、
二、活动目的
1、提升老师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率；
2、发现一批富有潜力的青年老师，为推荐部分老师参加上一级教学比武作准备。如“____杯”、“____杯”、“____青年教师比武”。
三、领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、工作小组
组长：
副组长：
成员：
五、教学比武活动主办处室
教科室
六、宣传摄影组
____
七、参赛对象
参赛对象为本校在职在编的所有教师，各教研组推荐1-2名老师参赛。
八、比赛分组
文科组
语文英语政治历史地理音乐美术心理健康生涯规划
理科组
数学物理化学生物体育信息技术通用技术
九、活动时间
20__年9月24、25、26日，各选手于抽签决定上课时间
十、评比办法及奖项设置
1、本次教学比武活动的评委主要由学校领导、相关学科教研组长和有关业务骨干组成，各评委听课后给参赛老师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛老师的最后得分；
2、教学比武地点：图书馆三楼录播室
3、本次比赛设一、二等奖。一等奖占总人数1/3。
十一、活动要求
1、各教研组要先在本组进行初赛，择优参加学校决赛。
2、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
3、每位参赛教师必须在上课前二天上交教案，未上交教案在评比总分中扣1分。
4、参赛教师要调好课，备课组长负责组织学生按时到达比赛地点；
5、评委教师必须自始至终听完全部参赛课，公平公正做好评价，有特殊情况经教科室同意后选好一名本组高级职称的教师代替；
6、未参加比武活动的老师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。全校每位未参赛教师至少要听二节课，将此项听课任务列入学校校本研修学分中。
2024年教师大比武活动方案 篇8
为进一步深化课堂教学改革，助推“一师一优课，一课一名师”活动和本学年度学校“四权·生本”课堂教学改革各项工作的落实，提高课堂教学效率和教学质量，经研究，决定在本学期第一学月各年级备课组所推出“生本·四权”公开课活动的基础上举行“20__年度“四权·生本”课堂教学比武。
现将方案公示如下：
一、比武时间
20__年10月19日（星期一）—23日（星期二）
二、比武地点
1、信息楼二楼录播室（授课室01）信息楼二楼梯形教室（候课室01）
2、高三一楼走读班教室（授课室02）高三教一楼走读班教室（候课室02）
3、高二一楼走读班教室（授课室03）高二教一楼走读班教室（候课室03）
三、参赛人员、科目
语数英组：（语数英9人）理化生组：（物化生6人）
政史地组：（政史地6人）综合素养组：（5人）
四、比武主题及内容
1、比武主题：“新课标、新教材、新高考”背景下构建我校各学科“四权-生本”课堂教学基本模式”。
通过教学教研组自主探索和创新，“研究新教材、迎接新高考、构建新课堂”；力争使各教学教研组“各美其美”“聚智汇力”，总结适合本校各学科的“四权-生本”课堂课堂教学基本操作模式。
2、比武内容。以现行课程标准、20__年下期使用教材为依据，由选手自主确定年级、内容。
五、比武方式
1、比武方式。评委组现场评分。
2、比武形式。每位选手进行现场课堂教学（授课时间38-40分钟，课后师生评议7-5分钟）。赛前选手务必在同学科资深教师（组长和师傅）指导下提供学科课改教学模式解读一份，参赛教案一式三份。
六、组织机构
1、工作领导小组
组长：
副组长：
2、竞赛评委组：
全体行政、名特优秀教师、各教研组长、教学备课组组长、
评委组具体分工如下（排名不分先后，加波浪线者为行政评委组召集人、加横线者为学科评委主持人）
3、奖励：
（1）设一等奖7-9名（其中至少要保证有7堂推荐参加市局一师一优课评选），二、三等奖若干名。
（2）本次教学比武各组组织和获奖情况纳入学年度优秀教研组评比。
七：赛程安排：（由教科室、教务处统一安排）
八、组织工作
1、本次大赛评委表发放收集工作及数据统计工作由教科室负责，各备课组观课成员到位情况实行实名签到制，同组成员到位观课后要在学科评委主持人和组长组织下进行议课，观课议课到位情况将由学校进行公示，纳入备课组相关评定。
2、各组选手都要按照要求统一部署和安排，确保活动的顺利开展。
2024年教师大比武活动方案 篇9
一、活动目的
根据董事长的提议，学校行政会议决定，我校通过开展中青年教师教学比武活动，落实新课程理念，推行董事长倡导的“先学后教，当堂检测”的教学模式，提离中青年教师的专业水平和教学能力，引导全体教师把精力集中到改进课堂教学上，加强各年级间的交流与合作，最终实现全体教师综合素质的提高和教育教学质量的全面提升。
二、活动主题
贯彻立德树人的教育方针，落实以学生为主体的新课程理念，锤炼教学基本技能，促进教师专业成长
三、目标任务通过开展中青年教师教学比武活动，引导全体教师加强新课程理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。此次活动要以“重在参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织中青年教师参与，搭建中青年教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进全体教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力，达到全面提升我校教师队伍整体素质的目标。
四、领导小组
顾问：
组长：
执行组长：
副组长：
成员：
文印：
统计：
宣传：
文秘：
安保：
五、评委安排
第一轮：各年级各学科备课组成员
第二轮：各年级部负责人及本年级各学科备课组长
第三轮：____、____、____及各年级部负责人
六、活动内容
1、教学比武。
1参赛对象：我校年龄40周岁以下任课教师包括艺体老师均应参加此次教学比武活动。
2活动重点：进行教学基本技能比武。
3主要形式：授课和说课。
1授课在教学比武时进行，重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
2说课在组内评课时进行，主要闸述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程的设计等。
2、全面公示。各年级部将参加教学比武活动的授课教师姓名、授课内容、授课时间、地点在校内显著位置公示，并会同评委组织老师参加听课。
七、活动程序
活动采取听取讲授完整课的形式，分组织发动、组内比武、年级比武、全校比武、总结表彰五个阶段。
一组织发动阶段20__年3月中旬
各年级部要组织全体教师认真学习学校的教学比武活动指导方案统一思想提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来，并制订对应的年级部中青年教师比武活动实施方案交学校教导处。
二组内比武阶段20__年3月下旬
各年级部应当依据本年级的中青年教师教学比武实施方案以各学科备课组为单位，认真组织组内比武活动。本年级同学科的任课老师必须参加听课，课务冲突的老师要提前调好课。各年级部负责教务的同志要认真填好听课考勤表，各学科备课组在听课后，要本着公开、公正、公平的原则，会同年级部推出符合参赛条件的选手名单，连同组内比武过程资料参赛老师用A4纸制作的教学设计及单独另纸的教学反思，上交所在年级部，报学校教导处存档备查。
三年级比武阶段20__年4月上旬
各年级部组织本年级各学科备课组长听课并打分排名，并确定参加校级比武的选手名单，于4月10日之前报学校教导处。由各年级负责教务的同志负责收集并报送年级比武活动过程资料。
四校级比武课展示阶段20__年4月下旬
校级比武人员按教导处安排的时间上展示课，并由评委按100分制打分排名。在比武活动中，本组教师必须陪同听课。
参加校级比武人员名额：初中1人、高一3人、高二高三各2人。参赛人员应于赛前1天按照评委人员数提供纸质教学设计，赛后向教导处提供教学设计和教学反思电子稿。
五活动总结表彰阶段20__年5月上旬
对于课堂教学中成绩突出的教师进行表彰。
八、活动要求
1、中青年教师全员参与。我校各年级部都要开展中青年教师教学比武活动，各年级部要制订对应的实施方案保证本年级全体中青年教师参加到活动中来。未做到中青年教师全员参与或组织不力的年级部和学科备课组将通报批评，并扣相应的年级考评分。
2、认真组织实施。各年级学科备课组要根据学校和年级部的要求，认真研究、策划、组织、指导组内中青年教师参加教学比武活动，确保此活动有序、有效开展。
3、突出活动重点。各年级部在活动实施过程中，确立不同阶段、不同专题的重点工作在提升中青年教师基本教学素养上下功夫即教学理念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是对教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面，要有具体措施。
4、充分发挥年级部、学科备课组的作用，积极探索教与学方式的变革，探索和完善“先学后教，当堂检测”的教学模式，提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量，扎实推进高效课堂建设工程。
5、将推动高效课堂建设工程与开展中青年教师教学比武活动，落实到备、教、改、导、考、评、析等教学环节。要指导中青年教师围绕课堂教学评价标准，围绕课堂教学的中心内容，注重课前研究，课后反思，注重课前教案、学案的精心准备，作业的精选、精编，注重课后作业的精批、精改，注重教学内容的小结归纳。
九、组织保障
1、强化领导责任。中青年教师教学比武活动重心在各年级部，核心在年级校长。年级校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好本年级部教学比武活动，确保本年级部中青年教师全员参与，取得实效。各年级开展教学比武活动的相关情况，将作为年级部考核的重要依据。
2、建立督评机制。年级部、学科备课组和教师教学比武情况将对应记入相关的督评档案，作为年级部、学科备课组和教师绩效考核、评优评先的重要依据。
十、奖励措施
1比赛奖励：授课比赛和过程资料采取100分制评委打分，去掉一个最高分和一个最低分，按得分排名，设特等奖1个、一等奖3个，二等奖4个。
2、获奖者除颁发获奖证书之外，还将获得金额不等的奖金。
十一、附则
本方案解释权属于________中学董事会、校长室。
20__年03月08日
2024年教师大比武活动方案 篇10
一、活动目标
充分调动广大中小学教师应用信息技术上好一堂课；确保晒课的质量，展示____教育在信息技术应用的成果；打造一支善于应用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的优秀教师队伍，每一科目都有一位引领本地信息技术应用的教学名师；形成一批精品课程，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在教学中的深度融合。
二、活动范围
全市中小学校（市级名师、特级教师必须参加晒课）。
三、活动组织
为确保本活动有序有效进行，成立____市20__年“一师一优课，一课一名师”暨全员教学比武活动领导小组。
组长：
副组长：
成员：
下设三个活动小组：
协调组组长彭志彰，负责协调全面工作；“优课”摄制组组长王介文，负责“优课”录制剪辑、组织提交等工作；专家指导组组长朱光军，负责优课指导和评审工作。
本次活动由市局基教股组织，电仪站具体实施，教研室等部门参与。电仪站做好活动技术保障工作，在学校和教师创建优课的过程中及时提供技术和资源支持。教研室为教师提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
四、活动内容
本次活动为两大内容，“一师一优课、一课一名师”活动和全员教学比武。各类学校要充分认识活动的重要意义，认真总结以前的工作经验，精心策划，周密部署，把握时间节点和标准要求，切实组织好本次活动。各高中类、中心学校类学校应根据市局活动方案制定切实可行的实施细则，于3月28日前发市局电仪站____邮箱，邮箱地址：____________。
（一）“一师一优课、一课一名师”活动
1、组织网上晒课
各单位组织教师在规定的时间内通过国家教育资源公共服务平台（____________）或____省基础教育资源网（____________）跳转到国家教育资源公共服务平台进行实名制网上晒课。各单位参加本次活动晒课的教师人数应达到规定要求，指标数见附件1。各中小学校要认真做好网上晒课内容的审核工作，确保所属教师上传的内容不发生政治性错误。
（1）版本要求
晒课教材的版本为经教育部审定的中小学教材，以教育部公布的20__年度教学用书目录为准。
（2）晒课节点
为尽快形成系列化优质资源，鼓励教师在无“部优”和“省优”课例的节点下晒课，国家平台上“省优”课例总数超过5堂的节点暂不开放晒课。
（3）晒课内容
教师所提交的网上晒课内容应包括：一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源、课堂实录（可选，拟参加教育部“优课”征集的为必选）和评测练习（可选）等。鼓励教师上传课堂实录，课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整（最低不少于30分钟），画面清晰。教学设计、教学课件、课堂实录的技术指标及制作要求见“一师一课”栏目的“活动指南”。
晒课内容须符合现行课程标准，体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。
除民族语文、外语课程外，其他课程晒课应使用国家通用语言文字。教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。
（4）晒课时间
不同学段传课时间安排如下：
小学1—3年级：3月16日—4月30日；
小学4—6年级：3月16日—5月31日；
初中：4月1日—6月30日；
高中：6月1日—8月31日；
2、推荐“优课”（截止日期4月30日）
各单位根据教学比武情况，按不超过指标数推荐“优课”报送市局参评。（“优课”推荐表见附件2，“优课”推荐数见附件1，4月30日前将“优课”推荐表发市局电仪站____邮箱，邮箱地址：____________）
要进一步完善评审推荐的规则和标准。要树立质量第一的思想，严格把关，优中选优，使所推荐“优课”具有典型和示范意义。要把好政治方向，坚持思想性、科学性和适宜性相统一。要严格推荐程序，坚持公开透明，保障公平公正。
为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”课例，同一教师原则上只推荐1堂“优课”。
3、县级“优课”评选（5中旬开始）
各单位报送的“优课”由市局组织决赛，采取边录制边评审的方式，从中选拔52堂县级“优课”，推荐参加市级、省级、部级优课评选。上一年度获得省级以上称号的“优课”，不参与本年度的评比。
各单位要认真对本次“一师一优课，一课一名师”活动作好总结，并对本单位教师网上晒课情况作好统计。
（二）全员教学比武活动（4月30日前完成）
1、活动范围
各小学、初中、高中学校全体专任教师。
2、活动组织
高中学校由教研组组织预赛，学校组织决赛；中心学校各校组织预赛，中心学校组织决赛。
3、活动要求
（1）广泛宣传，提高认识
本次教学比武活动“一师一优课、一课一名师”活动同时进行，不仅有利于促进广大教师教学水平的提高与学校教学教研的开展，同时是“一师一优课、一课一名师”活动顺利推进的重要一环，在推动信息技术和数字教育资源在教学中的深度融合方面有深远的影响。
（2）制定方案，周密部署
根据市局全员教学比武活动要求，各单位制定本单位全员教学比武活动方案。
（3）加强监管，不走过场
比武活动要有专人负责，有方案，有过程，有监管，有总结；市局将根据各单位方案，组织专人巡视、评估。
五、活动奖励
市局将根据各单位开展“一师一优课、一课一名师”活动的工作成效、教师参与规模及质量等情况，评选若干“优秀组织奖”并由市局通报表彰奖励。对获得省级、部级“优课”的教师给予通报表彰奖励。对教学比武活动中安排科学、组织严密、成效显著的单位给予通报表彰。
六、应用推广
各单位要组织广大中小学教师开展看“优课”学“优课”活动，认真学习借鉴部级“优课”成果。要在教研活动中将“优课”观摩作为重要内容，促进教师专业发展。要将“优课”优秀案例纳入本单位教师培训资源，利用“优课”开展案例教学。省级、部级“优课”荣誉可作为教师职称评定、评优评先的重要依据。