小学教师个人专业成长规划书 篇1
XXX，XXX小学语文名师工作室成员，____县____学区中心学校语文教师。她的成长格言是：勤学、善思、常省、多练
春暖，花开，莺歌，燕舞，美好的季节总会有美好的事发生。我有幸于今年3月份加入____县XXX小学语文名师工作室，为了能够有条不紊地提高自己，我特制定以下三年发展规划。
总体目标
1、勤于学习，善于思考，练就过硬的基本功。
2、时常反省，多加练习，努力提升学科专业素养。
3、积极参与，按时按质，完成工作室的每一项任务。
具体目标
第一年度（20__年-20__年）
多阅读、多练字、多观课，提升教师基本功。
1、每天利用晨读或者中自习的时间，在小黑板上练习板书。
2、除去必要的备课阅读，每天坚持半小时的阅读。可以阅读与教学有关的杂志和理论书籍、与学生身心发展有关的教育学、心理学，也可以阅读一些优秀的文学作品，并积极主动撰写相关阅读笔记和读后感。
3、根据工作室的磨课活动、校级及以上教育机构组织的大型研讨活动，听课不少于20节，并积极参与评课活动。
4、通过不同的途径，加强对《义务教育语文课程标准（20__年版）》的学习，并结合自己的教学实践，探究如何根据不同的学习任务群进行教学。
第二年度（20__年-20__年）
勤学习、勤反思、勤练习，提升专业素养。
1、总结前一年的收获和不足，取长补短，坚持基本功的练习，加强对新课标的学习。
2、加强对信息技术的学习，将信息技术与学科教学有效地融合，并适时研究跨学科、整本书阅读的教学方法。
3、在平常的教学活动、研讨活动、学习活动中，做到及时总结和反思，并用文字的形式呈现出来。对于教育教学中困惑的地方，及时请教身边的优秀教师。
4、每学期最少准备一节精品课，并积极参与县市级举办的一些学科比赛，多加注重参赛作品的质量。
第三年度（20__年-20__年）
重突破、重创新、重研究，走向专业发展。
1、总结前一年的收获和不足，取长补短，坚持基本功的练习，注重专业素养的提升。
2、在教学的设计上，敢于打破常规，结合课程标准、教材、学生的学情等方面进行考虑，注重教学设计的创新性。
3、结合平时的教学实践，总结梳理，并确定学科专题研究或者申报课题，向专业化迈进。
每一个进步，都来之不易；每一份收获，都需要不断地努力。在接下来的三年时间里，我会紧跟着工作室的步伐，听课、评课、观课，学习先进的教学理念，从而，在课堂教学中不断地反思、改进、提升。
小学教师个人专业成长规划书 篇2
XXX，____县______小学语文名师工作室成员，____县____学区中心学校语文教师。成长格言：纳百川，容学问，立德行，善人品。
____县______小学语文名师工作室正式启动后，我成了该名师工作室的成员之一，也有了更多汲取营养的机会，因为这里有优秀的小伙伴一起，更有师傅______领航。我知道，这三年会有很多学习的机会，迎面而来也会有许多挑战，抓得住的会在这个过程中不断自我思考历练，在团队中成长蜕变，如果不主动积极，个人的成长必然不会明显。因此，唯有走好脚下的每一步，让汗水见证成长。
规划目标
1、多读书。希望自己能多看书沉淀内涵，多读与专业相关的书籍；其次，多读教学类的书，以生之角度，亦师之视角。
2、多听课，通过名师引领，多听展示课、评课、说课等，结合个人实际，逐渐形成个人教学风格。
3、多“写”字。希望自己能坚持练好字，这是教师应该掌握的基本技能，也能帮助提升教师的专业素养；除了写一手好字，个人还要多写心得和教学记事，抓住教育中的可思考事件，不断提炼总结自己的教学经验，整理成文等。
4、多问问，善问善思，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、自己风格的教学，使课堂教学有成效。
年度规划
第一年度目标（20__年—20__年）
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、深识教材，因材施教。发现上课过程中的问题，及时思考和记录。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的课，并写下教学反思。同时加强理论知识的学习和课堂实践能力。
4、多听名师课堂及名师工作室各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中及时记录。阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍、教学方法和理论方面等的著作。
5、积极参与工作室建设，完成工作室各项任务，积极参加组内研课磨课，争取县级及以上比赛课和观摩课。
第二年度目标（20__年—20__年）
1、对上一年的学习及时进行总结，并就第二阶段的“学习之旅”做出具体的年度计划。
2、坚持阅读的好习惯，继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学书籍，探索学生语文课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
3、继续练习教学基本功，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
4、积极参与工作室组织的各项线上线下活动，如组内赛课、下乡送教活动等，提升自身教学素养。
5、继续加强专业理论知识的学习，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。每学期听课20节以上，善学善思，写听课心得并分享，自身积极参与县级及以上公开课或观摩课。做好反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
第三年度目标（20__年—20__年）
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，结合工作室课题研究成果，提升课堂教学艺术。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解学生。不断从新角度理解和挖掘，做好教育教学的反思和总结。
3、进一步培养自身专业素养，积极撰写论文、学习心得、读书笔记等。通过前两个阶段的学习，在教育教学中形成自己的教学风格。
4、总结三年的学习过程和收获，争取继续加入下一阶段的名师工作室。
实施方式和途径
1、熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。
2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。学习他们的方法，克服自己的不足。
4、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新，在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程。
5、运用适合本年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学。
6、经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力。
昨天——在反思中扬长
今天——在审视中避短
明天——在展望中创新
三年，是为自己制定的成长期限，也将规划自己，让工作有序高效。在今后的实践中，我将以有个性的课堂教学风格吸引学生。注重自身创新精神与实践能力，为教育事业贡献出自己的力量。
小学教师个人专业成长规划书 篇3
XXX，任教于____________纪念小学。婉约，谦和，温暖。时时怀揣一颗感恩之心，关爱每一个生命，引领每一个生命的成长，静待每一个生命花开的声音。仰望星空，脚踏实地。用心耕耘课堂，书写教育的奇妙与多姿。
成长规划
谷雨弄晴时，得知自己有幸成为____区小学语文____名师工作室成员，我心存感恩。教学路上，一切得来不易。毕业求职那年，因非师范专业毕业而到处碰壁，几经波折，成为一名人民教师，我倍感珍惜。如今，加入____区小学语文____名师工作室，我满怀期待，渴望在专业上获得更大的发展。未来的三年，我将紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑。现特为自己制定此三年成长规划。
发展目标
严格执行____区小学语文____名师工作室的管理规定，以名师工作室为成长平台，坚持以教书育人为本，以课题研究为抓手，遵循名师成长的规律，理论与实践相结合，学习先进的教育理念，运用灵活的教学方法，不断实践，不断创新，形成独特的教学风格。
整体规划
1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室主持人布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨交流活动。
2、积极阅读教学理论专著和其他书籍，勤读书，乐读书，书写读书笔记，撰写读书心得，在阅读中提升自身理论素养。
3、教育教学中，注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，积累实践素材，积极撰写教育论文，开展课题，使自己真正成为教学和研究的主人。
4、积极参与工作室建设的同时，多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提升自己的业务水平。
5、通过三年的努力，实现自身专业综合素质全面提高，教学风格特征稳定清晰，同行中影响力明显提升，辐射青年教师，做好传帮带的工作。
整体措施
1、阅读积累，唤醒灵魂
多涉猎，多积累；多阅读，多思考。积极阅读教育专著，学习理论知识，提高自身理论水平和业务能力；广泛涉猎各类书籍，拓展知识面，提升思维的广度与深度。终身成长，唤醒自身灵魂，成为有温度、有深度的教育人。
2、教学相长，博采众长
积极参与工作室的教研活动和培训进修，向名师和同行学习，博采众长。关注语文教学中凸显的实际问题，研讨教育教学实践中的困惑，不断探索和更新教学理念和教学方法，领悟教学机智，提升自身教学和教研的能力。
3、善于探究，乐享成长
潜心课堂实践，在实践中探究，捕捉问题，建立解决教学实际问题的研究课题。在课题研究中分析问题，有效解决问题，不断总结理论知识，形成有推广价值的成果，在探究中得成效，促成长，提升自身的教学科研能力。
4、勤于动笔，提升素养
勤于动笔，挖掘蕴藏的教育契机，写成教学案例、教育随笔、论文等，积极向报刊杂志投稿。在对教学实践的不断反思中享受教育的快乐，丰富自身的人文底蕴，提升专业素养。
5、精心打磨，形成风格
不断锤炼自己的专业水平和业务能力，扎实教学基本功。积极承担公开课、示范课、观摩课，在实践中探索新的教育教学方法，课堂上尝试创新，增强课堂活力，提高教学的有效性，厚积薄发，在教学上形成自己的教学风格，提升自身影响力，辐射青年教师，做好传帮带的工作。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我深知“探索有佳境，奋斗无止境”。在新的征途上，我将以此规划作为自己成长的蓝图，以更大的热情积蓄能量，去孜孜求索脚下的路，不断进步，不断成长。
小学教师个人专业成长规划书 篇4
一、加强专业知识储备
积极进行各种专业知识及专业技能培训，储备知识顺应形式与时俱进。
二、教学形态多样化
1、认真备教材备学生，课堂教学与课外教学有机结合，做到形式多样，功能多效。
2、运用多媒体、丰富的肢体语言来辅助教学，运用音乐、游戏等激发学生学习英语的兴趣。
3、开办英语角、英语沙龙等活动，为学生提供良好的学习英语环境，切实提高学生的听说读写能力。
4、培养学生养成良好的英语学习习惯。要求学生尽可能运用已习得的英语进行对话，要求多看英语画报，多读英语小短文，多写简单的英语短文等。
三、结合小学生心理特点和农村留守儿童的实际情况，进行一系列有效可行的教学措施
1、了解学生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待每一位学生。
3、借助小组力量带动帮扶学困生。
4、与家长紧密联系，及时了解全面掌握学生情况，与鼓励为主，边教边总结经验。
小学教师个人专业成长规划书 篇5
XXX，____县______小学语文名师工作室成员，____县____镇____小学语文教师。她的成长格言：人生路漫漫，最美不过一路“繁花”相伴。
何其有幸，能够成为一名语文老师，作为一名青年教师，我对教育事业怀揣着无限的激情；何其有幸，能够加入这个热情而优秀的集体，作为一名青年教师，我亟需向各位优秀的前辈学习。希望自己在这三年中，勇于成长，实现蜕变，努力成为一名合格且专业的语文教师。
总体目标
关于教学：授人以鱼，不如授人以渔。用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
关于课堂：努力打造优质课堂——让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
关于学生：坚持用欣赏的眼光看待学生，始终用宽容的心态面对学生。
关于自己：志于道，据于德，依于仁，游于艺。
清凉一夏天
第一年度目标（20__年-20__年）
1、多阅读，爱积累，肯沉淀，能静心。潜心研读新课标，把握好教学方向，阅读教育名家的著作，以及有关专业成长方面的优秀书籍，学习前辈的教学方法，不断提升自身素养与专业能力。
2、研读教材，认真备课，充分预设，更注重生成。充分利用各种教学资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生不怕课堂。
3、亲其师，信其道，以身作则，树立榜样。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。身为一名语文教师，尤其要注重对学生情感态度价值观的正确引导。言传不如身教，要以身作则，做好学生的榜样。
4、多听课，多学习，多交流，多反思。多向身边同事学习、请教，注重交流讨论，集思广益，碰撞出智慧的火花。善于利用网络资源，多听课，多听优质课，不断学习，学会运用不同的教学方法。
第二年度目标（20__年-20__年）
1、坚持阅读，形成习惯。坚持阅读与学习的好习惯，不断精进自己在专业理论方法方面的学习，广泛阅读教育教学方面的专业书籍。同时，也要辩证思考，不可生搬硬套，尊重学生差异，因材施教，逐步提高教学水平。
2、及时总结，适当思考。要有反思意识，学会总结经验，扬长避短，活学活用的同时，也要进行深入的思考与研究，努力提高课堂教学水平，让学生享受课堂。
3、关注学生，不应只是成绩，更要关注学生的道德情感、兴趣爱好与心理发展等方面。拒绝唯分数论，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4、不断学习，不断充电，打开自己，勇于实践。在上一年学习的基础上，进一步提高自身专业修养，补缺补差，全面提升。同时，也要积极参加工作室的建设，努力完成各项任务，积极参与教研活动，踊跃参赛，在实践中提升自己。
第三年度目标（20__年-20__年）
1、不仅要教给学生知识，更要教会学生方法。努力使学生得法于课内，得益于课外，在教学过程中，注重学习方法的指导，使学生获得良好的学习方法与习惯，具有举一反三，独立钻研的思维品质。
2、有效把握课堂，加强师生对话。在学习与实践中，完善自身综合素质，业务过硬，灵活把握多种多样的教学形式，游刃有余、熟稔于心，形成自己独特的教学风格，努力打造优质课堂，让学生爱上课堂。
3、有真心，有耐心，有爱心。想学生之所想，急学生之所急，坚持用真心培育学生，用耐心包容学生、用爱心浇灌学生，以满腔爱，静待花开。
4、立志高远，言行有度，锐意进取，精益求精。坚定自己的内心，保持善良与童心，行事宽容有爱心，学无止境，不断提高自身素养与专业能力。总结三年来的学习收获与心得，争取继续加入下一阶段的名师工作室。
成长路径
1、多读书，爱学习。坚持阅读，细化到每周或每日，并做好笔记，写好心得体会，在体会中感悟，在感悟中思考，在思考中进步；注重优秀案例、经典课例的研读与学习；组成共读互助小组，研读讨论，发现不足，集思广益，共同进步；立足优秀平台，多和工作室的各位优秀前辈交流、请教，并关注工作室的各项活动，积极参与，多多实践。
2、多交流，勤思考。坚持教学研讨，向经验丰富的老教师多学习，和热情灵活的青年教师多探讨；每学期听课20节以上，并善于学习，深入思考，取人之长，补己之短；善于利用网络资源，多听课，多听优质课，学习优秀的教学方法；避免生搬硬套，注重思考与改进，活学活用，灵活把握。
3、多反思，乐于教。树立终身学习的观念，认真写好学习心得、读书笔记，尝试撰写论文等；结合自身和工作实际，注重反思与改进，灵活把握，因材施教；不断充电，多方学习，以积极健康的心态，上好每一堂课；在实践中，不断学习、感悟、反思、探索，使自己成为一名合格且专业的教师，并继续向成为一名发展型、研究型教师的目标迈进。
德高为师，身正为范，执着杏坛，乐于奉献。
生如花朵，师为园丁，以爱灌溉，山花烂漫。
教育之路，长路漫漫，最美不过一路“繁花”相伴。
在未来的成长之路中，我一定勤奋学习，踏实工作，潜心教学，快速成长。
小学教师个人专业成长规划书 篇6
时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有十一年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了三年发展规划。
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、基本情况
我于20__年8月踏上教育教学岗位，至今已有11年的教学经验，自工作以来一直从事小学数学教学工作。工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。
三、自我分析
1、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和儿童身心发展的规律。
2、有6年的班主任教学经历，积累了一定的班主任管理经验。
3、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
4、工作踏实，教学认真，具备了一定的数学教学能力。
四、预期三年发展目标
第一年：
1、制定个人年度工作计划。
2、阅读1本教育教学著作，并写读书笔记。
3、积极参加区级或市级教研活动，多听、多思、多议、多记、多研，并及时写心得体会，做好总结。
4、撰写一篇具有一定质量的教学论文，并积极参与论文评比。
5、完成工作室个人工作总结。
第二年：
1、认真观摩名家课堂教学，提高课堂教学艺术；
2、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。
3、至少上一节校级公开课。
4、积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。
5、进行年度总结，见证自己的成长，找出不足，为下一年的研究提供方向。
第三年：
1、根据自身基础制订个人年度计划。
2、围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。
3、参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。
4、至少上一节校级公开课。
5、能通过课题的研究成果指导教学。
6、迎接名师工作室的验收，总结得失。
五、具体实施过程
1、积极参加培训，掌握现代教育技术手段，更新教育观。
2、在平时的工作中做好基本功训练，不断夯实教师基本功。
3、积极撰写教学反思及班主任工作手册，将积累的经验整理记录，比如撰写论文，申报课题，读书征文，教学案列等。
4、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
5、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
6、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
7、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。
总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己近三年的行程与要求，让工作有序高效；更好地教育教导学生。
小学教师个人专业成长规划书 篇7
XXX，______小学大队辅导员。热爱生命，热爱孩子，热爱小语教学，热爱吟诵。持见素抱朴之心，信书香润泽人生。愿能走进儿童的世界与孩子共成长，愿能掌握更专业有效的知识普惠更多的孩子。
三年发展规划
怀着一颗敬畏之心进入教育行业。今年的四月，何其幸运地加入____名师工作室，跟随名师探索小语教学之道。希望平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人成长规划。
个人发展目标
1、通过名师团队引领，并结合个人实际，开展教育教学实践和研究，尤其是进一步开展课外阅读的研究。
2、在教研过程中不断总结提炼自己的心得，形成自己独特的教研风格。
3、积极参与并认真完成工作室相应的子课题的研究任务。
个人发展计划
1、努力充电，加强研修。加入工作室后，要以此为契机，为自己充电，深入阅读有关课外阅读指导的理论专著，广泛涉猎教育教学报刊杂志，密切关注教育教学前沿动态，自觉做好读书笔记，撰写阅读心得，努力提高自身的教研理论修养。
2、优化设计，打磨精品。在名师工作室里，汇聚了一批年轻有为、各具特色的“能工巧匠”，我将认真向各位名师学习，进一步反思自己的不足，找到自己教学等各方面与名师大家之间的差距，让自己的教学更上一个台阶。
3、投入课题，撰写论文。作为____名师工作室的一员，我会紧密结合教学实际，积极开展课题研究活动，让自己逐渐成为一名研究型、学者型的一线教师。
规划措施
师德方面
作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。
专业知识学习
1、读书与进修：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写必须的读书笔记或读书心得。用心参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习。
2、听课与反思：用心争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，不断充实自己，每学期听课学习不少于20节，用心参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，做好反思。
专业技能提高
1、在学校范围内多上一些研究课。并撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。争取每个学期发表一篇论文。
2、用心学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课题，备好个案、熟练运用多媒体，课件的制作、试卷编制等的综合潜力。
3、初步打造自己的教学特色，不断学习吟诵，加强知识理论学习，把吟诵带给孩子。
在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务教学。
小学教师个人专业成长规划书 篇8
从教十年，十年中我从当初的新手教师逐渐有了自己的沉淀，但是距离成为一名专业的数学教师还差很远。幸运的是，在我职业的第二个十年迎来了新的机遇，加入工作室，在这里，我不仅可以向优秀的专家们学习先进的教育理念和技术，还不断激励自己在成为专业教师这条路上持续前行。我始终坚信“凡事预则立，不预则废”的信条，现就加入工作室后作三年专业发展规划。
第一年度目标：
1、订阅一本有关数学教育的核心期刊，尝试每学期阅读2本有关教学的专著，并写下读书笔记。
2、积极参与教育教学类论文比赛，强化自己的教学实践能力。
3、争取每学期完成一节有质量的公开课，逐步提升自己的课堂掌控性，并写下教学反思。
4、养成写教学随笔的习惯。
第二年度目标：
1、继续保持阅读的习惯，尝试阅读关于儿童心理学和最新教育动向的书籍，并写下读书笔记。
2、通过自学或培训，掌握一项新的教学技能，并尝试应用于日常教学。
3、争取参加实验教学说课比赛，在比赛中提高教学水平。
4、坚持写教学随笔。
第三年度目标：
1、结合20__版课程标准研读最新版课程标准，并写下研读感悟。
2、结合前两年写的教学随笔和读书笔记，撰写一篇论文，并试投核心期刊和论文比赛平台。
3、阅读3本小学数学名师的著作。
4、继续写教学随笔。
5、整理这三年的积累，总结自己的进步与不足。
保障措施：
1、把每一学年的目标分解到每个学期按步实施。根据教育、教学实际及时进行适当的调整，力争完成各项目标。
2、争取同伴互助，从同伴的意见中获得帮助，共同提高。
3、保证每天有一个小时的学习时间。
我始终相信“一直努力，一直幸运”，争取严格按照规划进行，力争三年后能成为一名骨干教师。
小学教师个人专业成长规划书 篇9
XX，语文教师，____县______小学语文名师工作室成员，现就职于____县____镇中心学校。她的成长格言是“人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。”
“无限残红著地飞，溪头烟树翠相围。”在芳菲待尽，残余几点红的暮春时节，我成为了____县______小学语文名师工作室的一名学员。这对我来说，是一个机会，更是一种鞭策。在加入工作室的三年里，我将尽心尽力与成员们学习交流，努力成为一个在教学上学校、家长、学生都放心的好教师。为此，特制定三年发展规划。
个人发展目标
1、加强理论学习，充实理论基础。
2、累积教学经验，形成自己独特的教学风格。
3、努力完成工作室的各项任务。
年度发展目标
第一年度（20__年-20__年）
理论是实践的基础，在第一年里，我要端正学习态度，广泛阅读教育相关书籍，充实大脑，不断加强理论学习，为实践打好基础。为此我加入了____县小语读书群，鞭策自己好读书，读好书。实践是检验真理的唯一标准，我还需积极参与各方举办的教学研究活动，集众家之长为己用，做好教学一线的工作，教好学生。
第二年度（20__年-20__年）
有思考才有进步，在第二年的时间里，我要培养和锻炼自己的教研能力。目前教育理念日新月异，如不思进步，则很快被淹没在教育潮流中停滞不前。在平时，多查阅资料，学习各家的教研经验。多看教育新闻，了解教育时事。在教学过程中，出现的一些小想法，小见解，务必要督促自己进行深刻探索，形成自己的教育理念，具体可通过案例、论文等形式出现。
第三年度（20__年-20__年）
众人拾柴火焰高，名师工作室是由各个学校的优秀教师组成的一个学习和工作集体。我们聚集到一起来，成为一个团队，为的是学习交流，助力成长。作为这个团队的成员，也应积极参与到工作室的各项工作中去，取长补短，去粗取-精。我也会毫无保留地分享自己的浅显见解和想法，虚心接受批评建议，与成员共进步。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望自己通过这三年的交流学习能够不负众望，找到自己的教育方向，实现自己在教育教学上的目标。
小学教师个人专业成长规划书 篇10
XXX，中共党员，任教小学语文15年，____中心小学副校长。曾被评为____市教育系统优秀教师、____市优秀学科青年教师、____区教书育人优秀教师、____街道名教师等。指导学生参加比赛多次获得省级优秀指导教师荣誉称号。____区首届中小学教师教学创新大赛一等奖得主。课例曾获____市计算机教育软件评选二等奖、____市教育技术教学创新竞赛三等奖。参与中央电教馆课题研究一项，市、区级课题各一项，四篇论文公开发表。
成长规划
____小学语文教学，____校长是一面鲜明的旗帜，而今能够在____老师的统率下，走上一条名家引领、同伴扶持的专业成长道路，机会来之不易，倍感珍惜和欣喜。希望通过三年的学习，拥有扎根的学术根底，探寻出语文深度阅读教学的基本规律，并像陈校一样拥有迎风飞扬气魄与真我舒展的情怀，塑造一个能进行深度教学的有趣的灵魂。
现状剖析
本人从教15年，带过小学的大循环。形成了亲近随和、师生互融的教学风格，能较熟练地运用现代化教育手段，达到信息技术和学科的融合。在语文深度学习的板块，追求课堂中渗透学科素养，持续地培养学生的语文能力。
而不足在于理论的掌握停留在在碎片式的状态，缺乏系统性。课堂教学行为背后往往是凭经验并没有和教学理论有机地结合，因此课堂的深度不足。
发展目标
1、个人专业能力（科研能力、教学能力）提升，打破职业瓶颈，建立教育教学的新理念，成为“部编教材与深度阅读”这一领域有研究的优秀教师。
2、团队帮带能力（青年教师培养能力、骨干教师的再造能力）提升，成为能有效帮扶新教师提升的优秀引领者。
整体规划
1、以“阅读和写作”为起点，扎实开展文献研究和理论学习，撰写学习心得和体会，切实提高理论水平。
2、以“课题研究”为抓手，逐步提升行动研究、课例研究的能力，切实提高教育科研能力。
3、以“课堂实践”为依托，理论指导实践，提高个人文本解读能力、教学设计能力、课堂教学能力，作用于学生并取得教学实绩的突破。
具体措施
1、勇担责。勇于承担工作室的工作（备课、公开课、主题发言等），在做中学，不断地调整与优化，不断地丰盈自己的思想和灵魂。
2、勤学习。一是制定每季读书计划，聚焦阅读教材解读、深度阅读教学、课堂教学创新方面的专著，每季度完成1本专著阅读，做好读书笔记，提高理论水平并在校内传播先进教育方法和理念。二是以人为师。陈校的名师工作室中有一批具备高超教育教学能力的同仁，抱着虚心的态度向众人学习，集百家之长，聚众人之思，促进专业成长。
3、实研究。以课题研究整合三年的科研工作，结合本人在____街道的名师工作室团队，开展《教育信息化背景下小学高年级语文深度阅读教学策略研究》，将研究的经历与经验通过论文形式固化，三年内争取在市级论文评选或教学案例评选中至少获奖一篇。
4、善实践。一是在实践中提升课堂教学的能力，争取每学学年至少一次公开课，在实践中锻造深度课堂。二是在实践中提升团队帮带能力，提升工作室的辐射作用。三是在写作实践中提升书面表达能力。
小学教师个人专业成长规划书 篇11
XXX，____省教学能手，____市教学能手，____市“______名师工作坊”成员、____市安塞区教学名师，____市安塞县优秀教师，多次参与市、区级教学实践、教学文本类评比活动，获得了安塞区中小学教师实验操作技能竞赛二等奖、“研课标、说教材、促成长”二等奖、省级网络平台晒课区级优秀奖等荣誉，多次参与市、区级规划课题研究，多篇论文在省级重要的教育教学刊物发表，其中一篇被知网全文收录并被大量浏览、转载。
制定合理可行的教师发展规划对教师专业成长有着深远意义。教师发展规划是航海灯，明确教师努力发展的方向；教师发展规划是铜镜，时刻提醒教师端正态度，准确定位，努力前行。20__年2月23日有幸加入了____市“______名师工作坊”，在______老师的组织带领下，认识了一批优秀的团队成员，他们精益求精的工作态度，一丝不苟的工作作风，灵活创新的工作能力无不令我叹服。让我渐渐触摸到了经验型教师与研究型教师的差别，楷模们的榜样力量促使我认真审视自我、分析不足、制定发展目标和措施，力争实现自我价值享受职业幸福。三年发展规划具体如下：
个人情况分析
自20__年参加工作以来，一直在一线担任教育教学工作，18年的教育教学工作过程，我积累了一些教学经验，也取得了一定的成绩。这与我热爱教育密不可分，我热爱教育是因为我有着热切的恋爱父辈们生活的这块黄土地的情怀，深受着曾经悉心教导我成长的班主任的影响，是他们给了我热衷教育的初衷。我坚持“学高为师，身正为范”，诚心与同事们探讨交流，虚心接受他们的指导建议和意见并致力于实践，努力提高自身业务水平，同时，用真心和热忱关心、引领着孩子们健康成长。
但是，多年的工作和生活的压力使我慢慢产生了职业倦怠和思想懈怠，微小的成绩令我滋生了自满的情绪，教科研工作少了“钻”劲。课程资源开发停留在信息获取阶段，基本是参考、照搬，探索创新研究能力停滞不前。人到中年个人琐碎蜂拥而至，紧张的时间令我顾此失彼，教育教学改革探究不能持之以恒做下去。
个人发展目标
（一）总体目标
工作坊的加入令我振奋不已，在团队的带领下，开始了新的学习旅程。与贤圣们对话，让我找到教育教学斩荆披棘开创坦途的方法，更新了教育教学思想和理念；与名著对话，学习了专业知识，增加了知识储备，提高了科学素养；与楷模们对话，我找到了学习的榜样和力量。在感谢和感激中，我想通过三年工作坊的工作达到如下目标：不断提高研究意识和研究能力，丰富教学经验并确定教学风格的发展方向，努力形成独特的教学风格，力争实现“经验型教师”的华丽蜕变。
（二）阶段目标
第一年度（20__年2月至20__年1月）
1、根据自身发展情况，制定个人发展规划和年度工作计划。
2、根据工作坊工作安排，认真学习《物理学史》、《民主与教育》，坚持每两周写一篇学习体会或学习心得，时时充电，增加专业知识，更新教育教学理念。为开展工作坊实践活动做好铺垫。
3、积极参加教研组的听评课等教研活动，以此提高自己的实践能力，并以此做教学案例进行研讨，认真分析讨论，总结教学规律，丰富教学经验。
4、积极参加“______名师工作坊”组织的各种理论学习、教育教学实践活动，经历各种活动后，寻求团队剖析本人教学优缺，确定教学风格的发展方向。
5、积极参加“______名师工作坊”组织的课题研究工作，提高课题研究能力，促进自我专业发展。
第二年度（20__年2月至20__年1月）
1、结合上一年度工作情况及个人发展需要，调整本年度的发展规划，制定本年度的工作计划。
2、根据工作安排继续确定研读至少两本专业书籍，并及时写学习体会或学习心得。
3、积极参加各种培训，争取与专家交流，获得解疑机会，便于迎接新的挑战和机遇。
4、向“______名师工作坊”提出申请，请团队帮助打磨一堂个人特色风格课并公开实践，加强自我理论和实践相结合的能力。
5、积极参加“______名师工作坊”安排的各种学习、实践活动，在团队的带领下取长补短，提高自身理论与实践的研究能力。
第三年度（20__年2月至20__年1月）
1、结合整体规划及上一年度工作的完成情况，调整个人发展规划，制定本年度工作计划。
2、根据“______名师工作坊”工作安排继续确定研读至少两本专著，并写好读书体会或读书心得。
3、通过团队的帮助，力争能上一节区级或更高级的示范课。
4、通过三年“______名师工作坊”组织的理论学习、课题研究和教学实践，争取主持一个市级或更高级的课题研究并能通过审核、同意立项。
保障措施
1、坚持立德树人。
因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。良好的师德，可以调节教师的行为和师生关系，塑造学生真善美的情操，提高教学质量和效果，对精神文明建设、社会未来发展都有很重要的意义。在新的历史时期，立德树人是教育根本任务。在平凡的教书育人工作中，做出不平凡的业绩，无愧于人类灵魂工程师称号。
2、矢志钻研，勇于探索。
在课改的指导下，教师肩负着培育新世纪人才的重托，一定要学会用发展和超前的眼光改革教育。利用多种方法组织学生进行科学探究学习，培养学生良好的学习习惯。结合教学实践进行课题研究，观察自己的教学，进行自我分析发现问题，既解决实际问题，又发现新知，于相互切磋中实现知识的飞跃，充分发挥学生自己的内在潜力，达到终身受益的目的。
3、终身学习。
现代化的社会是信息社会，是科学知识不断发展、扩大、更新的社会。教师自身除搞好专业教学外，还要积极参加课改培训和继续教育等活动，在学习知识和社会实践活动中进一步提高能力。变传统教育为素质教育，以适应教育体制的转轨变型。
最后借用70。80后在贺卡中流行的励志的打油诗“学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。”与大家共勉。我以为“灯”是目标，“亮”是结果，我们的目标“亮”没“亮”？“亮”得程度怎样？关键在于大家有没有“加油”，“加了多少油”。别样的花季等待春暖花开，致团队和自己——加油！
小学教师个人专业成长规划书 篇12
XXX，____县______小学语文名师工作室成员，____县____学校小学语文教师。她的成长格言是：爱是最好的教育，而表达爱的最好方式是喜欢、鼓励和赞赏。
参加工作以来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，尊师爱生，真诚待人，做到敬业爱业，能很好地完成校领导分配的各项工作，受到学校领导、老师及学生的一致好评。我现担任三年级的语文教师工作，工作细致，循循善诱、注重与学生之间的沟通；管理严格，备课认真，努力上好每一堂课。为了获得更多的进步，在______老师的带领下，我制定了一份三年成长规划，作为努力方向。
总体目标
树立终身学习的观念，加强学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴：工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使自己逐步成为研究型的教师。
年度目标
第一年度目标（20__年—20__年）
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用大脑工作，时刻告诫自己要追求卓越，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
第二年度目标（20__年—20__年）
认真领会新课标精神，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师，不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
第三年度目标（20__年—20__年）
在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。完善自身综合素养，业务过硬，力争使自己向专家型教师不断靠拢。在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。
具体实施
1、做一个好读书的老师。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需，让自己成为一名有文化素养的教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
3、坚持写“教学反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”反思可以总结实践，升华经验：可以发现不足，渴求新知：坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。在反思中学习。努力提升自己的教学水平及教育能力。
作为青年教师的我，在今后的教学工作中脚踏实地从本职岗位做起，从一点一滴做起。任何一项事业都不是一蹴而就的，都需要从点滴小事，教育事业尤其如此。在工作中难免会碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服，遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求帮助。相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学，一定会在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己的人生价值。