2024年学校垃圾分类工作小结 篇1
地球只有一个，保护地球，减少垃圾对环境的污染，是世界上每个人的义不容辞的责任。xx月xx日，全校各班开展了“垃圾分类从我做起”主题班会，目的在于宣传垃圾分类，让学生能在日常生活中从自己做起，对垃圾进行分类，保护环境。
这次主题班会通过精美的图片、动画视频、实际观察等形式开展垃圾分类学习。垃圾大致可分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类，分别是蓝色、绿色、红色、黄色来表示。学生们有很高的学习积极性，都能对垃圾进行正确的分类。
随着文明现代化的进步，在我们的生活中也出现了越来越多文明的改变。相信大家都能感受到，文明的进步，正发生在我们的“吃、穿、住、行”上！同学们，文明需要你我共同去维护，让我们从身边的小事做起，积极执行垃圾分类，建设更加美丽的祖国未来！
2024年学校垃圾分类工作小结 篇2
为了让学生了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，纠正垃圾乱扔的不良行为，积极引导学生树立讲文明、爱环境、资源循环利用新风，打造健康校园。红旗中学开展了“垃圾分类”主题教育活动，目的在于宣传垃圾分类，让学生能在日常生活中从自己做起，对垃圾进行分类，保护环境。
垃圾分类已成为当前热门的共同话题，为了积极响应垃圾分类活动，培养学生的环保意识，进一步引导学生了解“垃圾分类”的意义、形成良好的行为习惯。4月26日下午全校举行了《垃圾分类，从我做起》主题班会。活动中各班班主任利用班会课组织学生学习了垃圾分类相关知识，介绍了什么是垃圾分类、生活垃圾的种类、垃圾的危害和进行垃圾分类的好处等，带领同学们认识了不同类型的垃圾筒和各种回收标识，引导同学们从思想上支持环保，积极参与垃圾分类活动。
通过此次开展“垃圾分类从我做起”系列教育活动，进一步提高了学生对垃圾分类的认识，激发了学生对环保的热情，培养了学生环境保护的意识，为创造优美的校园环境打下坚实的基础。
2024年学校垃圾分类工作小结 篇3
蓝天常在，碧水常清，构建生态和谐离不开大家共同的守护。为切实践行绿色生活理念，树立垃圾分类风尚，提高师生们的环保意识。我校多措并举，积极行动，有序推进垃圾分类各项工作。
一、制定计划，全员行动
在上级部门指导下，我校结合实际制定了《校园生活垃圾分类工作方案》和垃圾分类年度工作计划，开展“垃圾分类进校园，绿色文明我先行”垃圾分类主题活动。领导重视，师生积极，工作进展顺利。
二、多维示范，积极践行
1、国旗下讲话，明晰意义。
利用周一升旗仪式，德育处向学生宣传垃圾分类知识，树立保护环境的意识。
2、多种活动，营造氛围。
充分利用制作手抄报、黑板报、展板等宣传途径，大力宣传普及垃圾分类知识，营造垃圾分类宣传氛围。
3、各类竞赛，提高认识。
组织学生积极参与垃圾分类知识竞赛、故事比赛、创写诗词等活动。让学生们通过多种形式深入了解垃圾分类的益处，更加全面地了解垃圾分类的概念意义、政策法规以及正确操作，引导他们积极主动参与垃圾分类工作。
4、班会引路，加深了解。
班会课上，老师们从垃圾分类的意义、方法和标志符号等都进行详细的讲解。学生对垃圾不分类的危害谈了自己的看法，深刻感受到了“垃圾围城”的威胁，体会到垃圾分类的意义。
本阶段活动，把垃圾分类融入课堂教育，把垃圾分类的意识根植在学生心中，从而带动身边的人做好垃圾减量和垃圾分类，树立绿色低碳的健康生活理念，使我们的环境更加美好。
2024年学校垃圾分类工作小结 篇4
一段时间以来，为推动垃圾分类新时尚形成长效机制，引导同学们扎实开展生活中的垃圾分类，从小形成垃圾分类及环保的意识和习惯，会议记录中启动了积极参与垃圾分类，创造学校优美环境为主题的垃圾分类活动，一段时间以来活动初见成效，现将该项工作总结如下。
一、宣传垃圾分类知识，培养环境保护意识。
二、开展丰富多彩的垃圾分类活动。
三、我们在垃圾分类的活动中的收获。
垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋，垃圾分类的实践活动是一个漫长的过程，我校师生垃圾分类的脚步不会停止，只要持之以恒地坚持做下去，就会收到意想不到的效果，相信会记录中，全体师生必将共同努力提倡低碳环保享受绿色生活，为创建文明城市美丽家园做出更多的努力。
2024年学校垃圾分类工作小结 篇5
《xx市生活垃圾管理条例》将于xxxx年xx月xx日正式施行。为了响应社会的号召，做好垃圾分类工作，xx市后标营小学的学生开展了“垃圾分类，从我做起“的主题班会活动。
后小各班就“什么是垃圾分类”、“垃圾分类的标准和标识”、“如何进行垃圾分类”等内容进行了介绍。
活动中，小主持人们用一个个令人震撼的视频和图片，让同学们对日趋严峻的环境形势有了更清晰的了解、更深刻的认识，同学们也意识到了环保的重要性和紧迫性。通过学习，学生们知道了垃圾可分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类，分别是用蓝色、绿色、红色、黄色来表示。
小主持人们还通过分享垃圾变废为宝的图片及日常参与环保行动的视频，使同学明白“垃圾，只是放错了地方的资源”这个道理，只要能把他们按功能分类后进行处理，垃圾可以再次回到我们的生活中，继续为人类服务。
此次垃圾分类主题活动的展开，让学生们收获颇多。后小的学生们对垃圾问题有了更深入地了解和认识。此次班会活动得到了全校师生的积极响应。保护环境与资源和我们每个人的生活息息相关，只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会，也为自己留下一片碧水蓝天。
2024年学校垃圾分类工作小结 篇6
教学背景
该主题班会课是自选内容。校园内只有“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种图标的公共垃圾桶，班级大部分学生已养成不乱扔垃圾的良好品德，但对于垃圾分类没有认知和概念，经常出现把垃圾放混淆等情况，在此背景下召开主题班会课。根据《中小学德育工作指南》和本班学情，以生活化主题贯穿整个班会，在探索中引导学生认识生活中常见的可回收垃圾和不可回收垃圾，使学生从已有经验中建构直接经验，从而树立爱护校园环境的环保意识。
学情分析
本次班会的教学对象是培智五年级学生，班级共14名学生，其中智力障碍6人，语言发展迟缓2人，视障1人，脑瘫2人，肢体残疾1人，自闭症1人，癫痫引起的智力障碍1人，年龄在11-16岁。
A层6人，有较强的理解能力和语言表达能力，学习主动性强，已养成不随地扔垃圾的良好品德，看到地上有垃圾，能主动捡起来投放进垃圾桶。
B层5人，能在教师的引导下配合教学活动，具有一定的理解能力和表达能力，知道垃圾需要投放进垃圾桶。
C层3人，能听懂一些常用的指令，但执行教师的指令尚需要辅助指导，注意力较分散，需要在教师提醒下将垃圾投放进垃圾桶。
教学目标
A层：
1、能识别“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的图标。
2、认识生活中的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。
3、能从垃圾挑选出分属于“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，并将其投放入对应的垃圾桶，树立环保意识。
B层：
1、在教师的辅助下能识别“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的图标。
2、在教师的指引下认识生活中的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。
3、在教师的指引下选出“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，并将其放入正确的垃圾桶里，树立环保意识。
C层：
能根据垃圾桶的图片提示进行垃圾分类，树立环保意识。
教学过程
一、视频导入
（一）教师播放视频，从卖废品的过程了解“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。
（二）教师讲解可以回收利用的是“可回收垃圾”，不可以回收利用的是“不可回收垃圾”。
（三）引出课题并板书。
二、探索新知
（一）教师出示各种垃圾桶的图片，让学生说一说校园里面哪有垃圾桶。
（二）教师出示图片，介绍可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
（三）学生说一说“不可回收垃圾”和“可回收垃圾”这两个图标像什么。
（四）出示教具，图片配对。
配对环节：教师出示图片，学生找出对应的图片。
（五）教师出示图片，“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”有哪些。
（六）播放视频，了解可回收垃圾回收后可以加工成什么，并出示图片。
（七）教师出示课件，学生进行比赛，拖动图片投放“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。
三、课堂练习
出示师生在校园内捡到的垃圾，让学生做一个校园清洁小卫士。
（一）提问：老师现在拿出的是什么垃圾呢？应该放进哪个桶呢？
（二）学生投放垃圾。
课堂小结：这些垃圾都各回各家，我们的校园就会变干净了。
四、课堂总结
（一）出示堆满垃圾的校园，让学生要爱惜环境，要做垃圾分类，不产生多余的垃圾。
（二）教师：我们平常要做好垃圾分类，可以将“可回收垃圾”攒起来，等攒的差不多，再将这些“可回收垃圾”卖掉，然后用卖来的钱去买自己喜欢的东西。