幼儿园三年发展规划 篇1
规划引言
__县__幼儿园自20__秋学期投入使用以来，贯彻国家教育方针政策，深入领会各级教育部门工作会议精神，立足园本实际，找准目标定位，紧扣为孩子“播下一生幸福的种子”的办园宗旨，坚持教职工全员、全程参与模式，汲取多方智慧，按预期目标完成了第一个五年发展规划，现制定下一个三年发展规划。本规划立足可持续发展，聚焦特色发展，致力内涵发展，将为__县__幼儿园未来三年发展奠定扎实的基础。
第一部分幼儿园发展的背景与基础
一、基本概况
__县__幼儿园是__市一类幼儿园，建成于20__年8月，隶属__县教育局__镇城关中心学校，由__镇中心学校董__校长任法人。是在落实《__县第二期学前教育三年行动计划》的背景下，新建的一所公立幼儿园，它的建成有效地缓解了城区幼儿入园难入园贵的问题，经过六年时间的发展，__幼儿园初显特色，在管理模式上日趋成熟，保教成果也得到社会各界和家长们的一致认可。
（一）办园规模及设施：__县__幼儿园规模设置为6轨18个班，可容纳幼儿540名。五年来，幼儿园根据幼儿发展需求，营建了融现代化、科学化、游戏化为一体的园舍条件，重视为幼儿开辟一片具挑战促成长的园所环境，致力于“耕读课程”特色探究和__游戏实践，努力成就健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性的东幼新苗，磨砺仁爱、和谐、乐学、创新的东幼教师，同时引领幼儿园不断走向具特色、有创新、高质量的发展之路。
（二）师资力量：幼儿园共有教职工74人，其中班子人员8人（7人兼职），专任教师40人，卫生保健2人，保育员18人，保安2人，保洁2人，其他人员10人。
（三）园所环境及周边资源：幼儿园位于花园北路和东外大街交叉口，东临__五馆，南靠花园小区，西邻护城河和__古东大街，北面顺河路，附近有风景优美的淠阳湖、教育基地消防大队、幼小衔接实践基地城关中心学校（__小学）、__县政务中心，幼儿园周边的环境教育资源、课程资源非常丰富。
二、发展优势
（一）秉承规范办园宗旨
__幼儿园自开园起，严格贯彻落实《幼儿园工作规程》和《3——6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，立足园本实际，大胆创新，积淀文化，探索、梳理管理模式，形成了较为完善的管理体系。得到上级主管部门和家长们的一致好评！幼儿园通过积累与整理，逐渐形成了一套集规范化与人性化一体的制度体系，梳理形成保障工作有效进行的、符合园本发展需求的“制度群”。与此同时，在统筹管理的基础上，积极通过课题引领，走个性化发展之路，目前特色创建已初现雏形。
（二）优秀的管理团队和完善的管理网络
幼儿园目前配置园长1名、副园长2名，下设办公室、保教室、总务室等内部管理机构，分别配备办公室主任2名、保教主任2名、总务主任1名、教研组长、年级组长各3名。管理层机构及数量基本满足幼儿园管理需求，并构建了符合本园特点的管理网络。园长具备多年的园长资历，管理经验尚丰富；管理团队的其他成员都非常优秀，教育理念新、业务能力强、有奉献精神，并善于合作。
（三）年轻、敬业、有爱的保教队伍
幼儿园教职员工74人，教师平均年龄33岁。在职党员教师10人，高级职称教师2人，县级“教坛新星”1人，兼职县级教研员1人。幼儿园已走过6年发展历程，在保教队伍建设上进行了很多大胆地尝试，并积累了较为丰富的经验。针对教师队伍编制少聘用人员多且流动性较大的特点，幼儿园以“老带新”为培养机制，初步形成了“三级教师”梯队培养机制，并陆续出台了系列化的保教工作一日细则、保教工作月调研制、管理干部随堂听课制、教师集体备课、分组定期教研、主题模块研讨等多个举措，有效地推进了教师的专业成长。针对保育员队伍建设，幼儿园也先后通过专业培训、以赛促学、相互交流、分享经验等途径，有效提升了保育员的综合素养。
（四）初步积淀一定的教育成果
__县__幼儿园是教育部全国第一批足球特色幼儿园，__省语言文字规范化示范幼儿园，中国教师研修网和__县教师学习与资源中心幼儿教师培训基地，__市“平安校园”，__市__游戏试点园。20__年曾代表__市赴__参加__省幼儿游戏活动周经验分享；建园以来，我园共有100多人次获得省市县不同领域的各种奖项，其中3位老师优质课获市级一、二等奖；4个自主游戏案例获省、市级奖项；论文累计获市县级奖80篇，课件、微课获市县级奖15件，20__年、20__年“__省幼儿园优秀自制玩教具展评活动”中，我园教师以积极向上的精神风貌踊跃参加，共有12件作品被推荐到省、市参赛，其中8件作品获省级一、二等奖。1位教师获市级“教玩具制作能手”奖。
三、问题与挑战
（一）园所文化需要不断浸润
园所文化是一所品质园必备的特征之一，同时也是一所幼儿园走向品质的必经之路，通过前期定位与探索，幼儿园初步构建了园所文化实施方案，秉承“多主体”的“以慧启智、以爱育爱”教育理念，在各项工作中引导教师以一颗智慧仁爱之心为儿童培育爱、激发爱、传播爱。而文化建设是一个综合的、立体的、持续的过程，怎样由文化立园到文化强园，通过文化建设凝聚人心、提升教师的职业幸福感等，尚需我们对目前的“爱”文化实践进行进一步梳理和内涵挖掘，形成更为聚焦的核心元素，并由此辐射到管理、课程建设以及教工行为等，全面推动幼儿园向更高品质发展。
（二）教师编制不足，聘用教师流动频繁不利于幼儿园持续发展
幼儿园扎实开展教研，培养了一批批年轻老师，可由于聘用教师待遇不高或考入编制，教师辞职络绎不绝，致使幼儿园教师队伍的不稳定，这样既影响孩子也影响幼儿园。目前幼儿园聘用专任16人，有的年轻刚走上幼教岗位，有的曾经在私立园任教，缺失规范管理的培养，导致教师队伍中教师的专业素养存有差距。在队伍的年龄结构上，新教师较多，相对缺乏班级管理经验以及和家长的沟通能力。如何打造一支师德高尚、业务精湛的保教队伍，始终是我园在师资力量建设方面的紧迫问题。
（三）办园特色不够彰显
幼儿园自开办以来便逐渐摸索出适合本园发展的办园特色方向，虽然已初见成效，但总体缺乏系统梳理，需进一步提升一系列能广泛推广的园本化课程资源。
第二部分幼儿园发展的理念与目标
一、发展理念
办园宗旨：播下一生幸福的种子
办园目标：生态东幼、娃娃乐园
办园理念：以慧启智、以爱育爱
培养目标：健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性
我们的园风：仁爱、和谐、乐学、创新
我们的追求：文化陶冶爱、课程培育爱、环境激发爱、服务传播爱
二、发展目标
未来三年，__县__幼儿园讲继续秉承为孩子“播下一生幸福的种子”的办园宗旨，围绕“园所文化营建、园本化课程建设、团队专业发展、安全后勤管理”等角度，全方位地谋划未来发展，目标具体如下：
（一）营建多主体的“以爱育爱”园所氛围，以文化陶冶爱。一方面积极完善“以慧启智，以爱育爱”园所文化构建实施方案，进一步寻求“以慧启智，以爱育爱”园所文化的核心要素与特质。另一方面，从制度文化、环境文化、精神文化等角度，不断探索有形可循的“以慧启智，以爱育爱”文化活动载体，让“以慧启智，以爱育爱”文化真正植入每一位__幼教人心中，用富有智慧的爱培育爱、激发爱、传播爱。
（二）构建东幼园本化课程品牌，以课程培育爱。利用耕读课程的研究成果，通过__县__幼儿园园本化课程的构建与实施，以申报市级特一类幼儿园为契机，围绕幼儿一日生活、室内外游戏、体育运动、等环节，通过年段教研、老带新教研、党员先锋模范引领、继续教育培训等为实践举措，进一步挖掘东幼耕读课程特色课程品牌，努力实现“生态东幼，娃娃乐园”的办园目标，实现幼儿园保教水平高质量发展。
（三）打造富有“以慧启智，以爱育爱”的保教团队，以智慧激发爱。以全员培训、推进式调研、主题审议、“教师协同成长团”分层培训、保育队伍“微视频”研学、师带徒活动等路径，有效提升保教队伍专业素养，打造富有“以慧启智，以爱育爱”的东幼保教团队。
（四）科学运行后勤保障工作，以服务传播爱。挖掘后勤管理人员潜能，实现幼儿园后勤工作的智慧管理和高效运行，提高后勤服务质量，以服务传播爱。
第三部分主要任务
未来三年，__县__幼儿园将紧紧围绕发展目标，基于幼儿园当前的发展优势与挑战，计划完成以下几方面的主要任务。
一、园所文化建设
著名教育家佩斯泰洛奇提出：爱是教育的原则，爱的教育要求教师像母亲一样爱儿童并了解儿童的心理，顺应其天性，给予适合的教育，从而促进其自然天性的均衡发展。____也曾提出“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。”__东幼在建园初始，提出并初步定位以“以慧启智，以爱育爱”为核心的幼儿园园所文化。因为教育的爱不同于一般的爱，而应是集教育者专业能力的、助于儿童当下和未来发展的、富有智慧的爱，这样的“爱文化”是需要我们长期去努力践行的。
“以慧启智，以爱育爱”，是立足幼儿教育的特殊性，东幼以幼儿为主体，将各种力量统一于共同方向，以一颗仁爱之心，以文化陶冶爱，以课程培育爱，以环境激发爱、以服务传播爱，将富有东幼人智慧的爱传递给孩子、家长与社会。
具体措施：
1、制度文化：让“以慧启智，以爱育爱”有章可循
经过五年的实践和探索，__县__幼儿园已经建立了相对完善的“制度群”，并有效在各项工作中落实。未来，在现有的制度体系基础上，还需建立详细的工作细则，形成能确保常规工作高效运转的有效机制，因此，幼儿园将不断研究人性化制度指引下的工作细则的构建。
2、环境文化：师生共建“爱的乐园”
环境文化润物无声，是重要的教育影响因素之一。改变观念，把环境的创设权利交给幼儿，通过师幼智慧，积极挖掘幼儿园环境中蕴藏的价值，开发更多利于幼儿发展的园所环境。
3、精神文化：基于“以慧启智，以爱育爱”暖心工程传递爱
如何让文化不只是一句口号，而是真实地存在于日常的工作细节中，渗透在教职工的举手投足中，并影响着幼儿园良性发展，是文化创建的目标。因此，未来三年发展中，我们将以活动为载体，让“爱”有形可循，通过一系列“以慧启智，以爱育爱”暖心工程，形成与“以慧启智，以爱育爱”文化相匹配的特色文化活动。
做好以教职工为主体的暖心工程。以丰富教职工生活、促进教职工专业技能提升为目的，积极开展富有特色的教师社团活动、教工之家创建、“慧爱之星”树最美名片工程，开展“慧爱杯”教师员工技能比武、“慧·爱班组”（年终）创建活动，结合这些有形的活动，将“以慧启智，以爱育爱”渗透于班子成员、教师员工、幼儿家长心中，让原本抽象的爱文化在教工、孩子、家长眼里变得可感可循。
二、特色课程拓展
在东幼的第一个五年规划中，我们围绕以打造“生态东幼、娃娃乐园”的目标，立足幼儿园得天独厚的自然环境，利用教师资源和家长资源，完成了“基于生态教育下幼儿园耕读课程的探索与实践研究”市级课堂的结题，下一步我们将继续挖掘和拓展园本耕读课程，并采取有效措施积极推广实践成果，立足儿童当下和未来发展，紧扣“健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性”的培养目标，以全人意识推进幼儿园各项课程建设，让课程实现以慧启智，以爱育爱的陶冶和传递。
具体措施：
1、初步构建《__县__幼儿园园本化课程推广实施方案》：
2、理清耕读课程研究成果脉络，继续做深做实园本课程研究，潜移默化渗透传统文化熏陶和劳动教育。
3、深入推进园本课程实施的常态化督导工作。
4、重拾“创意美工”特色课程的研发与实践，寓幼儿德育美育教育于劳育之中。
三、保教团队建设
打造一支师德高尚、业务精湛的保教队伍，是我园在师资力量建设方面永不停歇的课题。基于此，根据不同层次教师的需求，未来三年我们将以全员培训、推进式调研、主题审议、“教师协同成长团”分层培训、保育队伍“微视频”研学、“首席轮换制”、师带徒活动等路径，有效提升保教队伍专业素养，打造富有“以慧启智，以爱育爱”的东幼保教团队。
具体措施：
1、“协同成长团”教师队伍培养工程
（1）班级协同成长团：以慧爱班级评选推进和谐班级建设。基于班级协同成长团，结合本园“以慧启智，以爱育爱”的文化理念，扎实开展“慧爱”班组评比等活动，鼓励不同个性、不同岗位的教师争做最好的自己，让每一个小团队都获得幸福感。完成制定《__幼儿园“慧爱班级”创建办法和评价标准》。（2）年级协同成长团：首席轮换，优化主题审议工作。基于年段成长团，将进一步研讨以年段为单位的“主题审议活动”，逐级逐层研究主题课程的开展脉络，发挥备课组长的领衔作用，通过“首席轮换制”等方式激发教师潜能。（3）教师群体协同成长团：“三新教师”，协同成长。根据教师工作年限，落实“三级教师”协同成长团项目，分别包括“欣新教师”协同成长团（1-3年新教师）、“潜新教师”协同成长团（工作三年以上的非区骨干教师）、“精新教师”协同成长团（镇县级以上骨干教师）”，并围绕不同的培养目标，由幼儿园资深骨干教师作为“团长”领衔帮带，实施不同培养方式，融合全员培训和分层培养，帮助每一位教师找到适合自身发展的位置。
其次，我们将以《幼儿教师专业标准》为指导，立足本园发展规划，制定《__县__幼儿园20__学年—20__学年教师专业发展规划》，切实提高本园教师专业素养。同时，指导教师制定“个人专业发展规划”，并通过分层论证会帮助教师分析专业发展中的优势和劣势，确定适宜的发展目标，并辅以过程督导、成长考核等手段，激励教师自我规划、自我成长。同时，立足常态积极继续做好全员培训、片区教研以及常态化的推进式园所调研工作。
2、将进一步围绕“科学保育微视频”的研讨与实践，从“餐点护理、户外活动护理、规范消毒、吸汗巾的运用、拖地的诀窍、科学整理床铺”等角度，以优秀保育员引领，立足每月的园本培训、日常慧爱杯技能展示等平台，研中学、学中研，形成可广泛推广的科学保育微视频培训课程系列成果，从而提升保育后勤人员的专业素养，促进后勤管理的改善与优化。
四、科学后勤保障
一方面重抓幼儿园安全工作，严格执行教育局及幼儿园的各项安全规范要求与制度，实现安全工作零事故、安全教育特色化；另一方面，后勤管理遵循从规范化、精细化的视角不断优化后勤工作，将幼儿园日常工作做细做实。
具体措施：“安全第一”后勤保障优化工程
1、做好安全的规范性，融入“6S”管理理念。从日常的制度、到后勤管理标识化、安全工作标识化、安全开展主题化、安全教育常态化等管理等措施，让后勤常规更加有序和规范。
2、做好安全检查：实施“流动安全检查本”，以一周为单位，在安全员的指导下，让幼儿园每一位教职工负起安全监督与检查的工作。
3、做好安全教育：做好“安全情景剧”制作与巡回宣传、新要求下的安全演习等主题活动。
4、基于日常安全培训，形成“幼儿园一日生活安全防范小贴士”集，对幼儿一日生活的各个环节都作出安全上的提示，有效防范安全事故的发生。除此之外，在此期间，我们将扎实做好家庭教育、示范辐射工作：推进“0-6岁家庭教育援助”工程。幼儿园还将积极做好家园、社区三位一体的教育联动工作，通过“爸妈智囊团”、“三级家委会”等一系列特色主题活动，交流和汇编优秀家长育儿经验，研发家庭教育参考资源，包括“互动游戏、经典案例、育儿文章”等。
扎实开展“示范辐射”反哺行动。幼儿园还将积极做好片区辅导、互助共同体帮扶工作，提升幼儿园社会美誉度，一方面做好结对园日常的面访、电访、网络互访，及“走出去、迎进来”等的示范交流活动，另一方面扎实做好区域内的示范引领工作，争取成为__镇乃至__县示范幼儿园。
第四章制度、保障与支持
一、成立组织机构
1、成立以园长为组长，副园长为成员的规划制定领导小组。广泛征求并吸纳全体教职工的合理化意见建议，形成全员参与、全程参与模式，体现规划制定工作的群众基础和全过程参与。
2、成立以园长为组长，副园长为成员的规划实施领导小组，全面负责目标的实施和检查工作。为有效落实各学年具体目标，建立园长-副园长-主任-年段教研大组长-班主任五层级工作实施和反馈网络，加强逐年规划实施过程中的监控与反馈。
3、成立以园长为组长，专家代表、工会代表、教工代表和家长社区代表为成员的三年发展规划评估小组，每学年一次对幼儿园发展规划的达成情况进行调查评价。做好中期论证和自评，及时调整发展策略和管理措施。坚持评价过程客观公正、平等公开，注意质性评价和量化评价的有机统一。
二、完善管理机制
1、以提升教育教学质量、促进幼儿健康发展为出发点和归宿，兼顾教师职业幸福感，不断探究完善“以慧启智，以爱育爱”园所文化推动下的软管理，建立园长-副园长-园区主任-年段教研大组长-班主任五层级的管理网络，全面推进幼儿园人性化、精细化管理。
2、树立“以人为本”的管理理念，践行“管理统筹、文化融合、规范为基、个性发展”的管理思路，确保三年发展规划顺利完成。
3、以“一个项目带动优质管理”为宗旨，进一步论证、修订原有管理制度和各岗位管理职责，坚持“凡事有准则、凡事有负责、凡事有程序、凡事有监督”四凡原则，保证各学年目标、项目由部门牵头负责，专人执行操作。
三、保障措施到位
1、组织保障：成立由行政领导、工会代表、教工代表、专家代表和家长社区代表组成的规划监督小组，全面监督、客观评价并及时反馈三年办园目标的实施情况，确保各目标和项目任务能顺利完成。
2、经费保障：根据上级年度拨款，合理预算，保障各项经费投入，保证及时、优质完成各目标和项目，重点确保三项重点项目的经费支持。各项目每年召开园层面的预算会，行政班子专题讨论项目经费问题并作调整与完善。每学期进行项目决算公示。
3、决策保障：建立民主平等、科学有效的决策机制，健全园务会、教代会、家委会“三会”决策体系，确保民主决策、科学决策。
幼儿园三年发展规划 篇2
一、幼儿园概况
__市__中心幼儿园位于__、__、__三市交汇之处，占地面积32000，建筑面积18000，户外活动场地8000平方米，绿化面积18000平方米，总投资20__多万元。园内布局合理，环境优美，户外场地宽敞。有多功能活动厅、电脑房、蒙台梭利室、科学发现室，还有舞蹈房、建构游戏室、美术室、图书室；有占地3000m2的塑胶操场、玩水玩沙池、小山坡、种植园地等户外活动场所，是__市目前规模较大的省示范性实验的幼儿园。目前，全园有30个班级，在园幼儿1020名。全镇3—5周岁幼儿952名，入园幼儿947名，入园率为99。5%。全园有教职员工108名，其中教师67名，教师学历合格率为100%，大专学历以上有32人达48%，有30位教师在大专进修，13位教师在本科进修。有保育员17名、炊事员9名、保健老师5名、保安3名、清洁工等后勤人员7名。幼儿园设园长1人，副园长2人，下设保教主任、教科主任、总务室主任，大、中、小各年级分别有2位教师兼任教研组长和年级组长，基本形成了层级管理网络。依据《纲要》精神，幼儿园切实加强内部管理，认真推行层级管理，坚持科研为先导，注重队伍建设，20__年被评为__市示范家长学校、__区文明单位、__区卫生保健先进幼儿园、__区平安校园、__市A级食堂等荣誉称号。
本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。
1、取得的成绩
⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境
幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。
⑵增强了“质量强园”的管理意识
质量是幼儿园生存之本。我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公开。我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。
教科研工作是幼儿园成长的生命力。20__年，区级“九五”规划课题《指导家长正确选购玩具的研究》的实施，20__年区级课题《农村幼儿园区域化学习活动的研究》，20__年省“十五”科学规划立项课题《农村幼儿园幼儿探究性学习活动的研究》的开题，20__年全国级家教课题《农村幼儿园指导家长培养子女探究能力的研究》的立项，全体教师走过了怕科研——被动搞科研——主动搞科研的心路历程，在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变化，“科研兴园”的氛围已经形成，一支研究型的教师群体正在打造。
⑷奠定了“层级管理”的管理模式
幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。
2、存在问题
⑴师资队伍整体素质不够理想
教师队伍比较年轻，30岁以下的教师占80%，区市级骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势张显不够。
⑵园本培训运行模式不够充分
园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够；培训的形式比较单一，对集体研讨、小组沙龙、学习交流、随堂听课等培训途径的效率问题重视不够。教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用呈现不够。
⑶园本课程运用整合不够完善
园本课程的内容框架基本形成，课程的目标意识有所加强。但在课程内容的编排上，每个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱；在课程实施过程中，教育观念与教育行为常常不一致；班级环境不能紧紧围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高；幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。
⑷校园文化建设培育不够体现
幼教发展形势与镇、区内幼儿园体制现状之间的矛盾带来了比较严重的发展“滞后效应”，许多迫在眉睫的事项不是幼儿园能够解决的。教育理想与教育现实之间存在着差距，在人事、经费、事业的发展方面必须进一步走向规范。幼儿园办园理念逐渐清晰，底蕴还比较浅显，校园文化积淀不够，尚不能比较个性化地表述与表现。
⑸特色项目开发创建不够成熟
全体教师对“特色”的理解程度不一致，幼儿园能注重孩子的全面发展，通过三年的省“十五”规划课题《农村幼儿探究性学习活动的研究》的探讨，基本形成了“幼儿探究学习”的教育特色。但是特色项目显性不足，优势体现不突出，还有待于进一步开发和创建。
二、三年发展总体目标：
“管理科学、师资优化、特色张扬”的省示范性实验幼儿园。
“管理科学”：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，以开放式、动态式的层级管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。
“师资优化”：专任教师大专学历达100%，教师资格证书达100%，本科学历达20%。市、区级骨干教师达20%。80%的教师具有高的教育教学水平，有个人教学特色。60%的教师能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。
“特色张扬”：园本课程体系完善，校园文化建设优化，特色项目呈现显著，环境创设和谐宜人，幼儿发展积极主动。
三、三年发展具体工作目标及措施
一行政管理目标
1、积极营造“和谐·健康”的校园文化，创建良好的园风、教风、学风。
2、完善园长负责制，实行民主监督，实行层级管理，探索科学的管理模式。
措施：
1、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“自信、平等、进取、奉献”的园风，“爱心、热心、细心、耐心”的教风及“好问、乐学、多思、勤练”的学风，注重校园精神文明建设，开展“我为港幼添光彩”的主题活动，通过征文、演讲等多种途径，强化教职工主人翁意识，激发教工工作的主动性、积极性和创造性，逐步形成“和谐·健康”校园文化。
2、充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，实行园务公开，建立“决策——执行——评价——监督——反馈”的良性循环机制。实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制、中层干部上岗竞聘制。
3、坚持依法治园，完善《__中心幼儿园管理手册》，实行层级管理，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，通过计划、执行、监督、总结等过程，确保管理工作规范化、科学化。
4、确实保证幼儿园保育教育经费的合理运用，切实提高教工待遇，保障教工利益，进一步完善幼儿园办园条件，创建“和谐·健康”的校园文化环境，真正做到“让孩子开心每一天，让家长放心每一天，让教工舒心每一天”。
二队伍建设目标
1、建立一支敬业、精干的教师队伍。
2、形成一支合格、高效的后勤队伍。
措施：
1、组织各种形式的学习和读书活动，把学习和读书成为教师的职业需要，对不同层次的教师提出不同的要求。骨干教师要做到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教1名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。
2、制订园本培训计划，加大园本培训力度。鼓励教师参加高一层学历进修，3年内专任教师大专学历达100%，本科学历达20%。构建幼儿园教师三年自培发展目标框架：三年内力争培养市级、区级骨干教师10名，园级骨干教师20名。
3、扎实开展幼儿园自培基地建设，成立自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程，通过各种方式和途径，开展以优化师资结构为中心的名师建设、骨干教师培养、青年教师培训，形成合理的师资结构。
4、加强后勤队伍建设，鼓励各部门的职工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。
三保教工作目标
1、加强保教研究，全面落实育人目标。
2、深化课程改革，构建个性化园本课程。
措施：
1、开展多种活动，转变教育观念。科学、系统地学习有关保教理论及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动。要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，骨干教师一学年发表一篇论文。
2、加强保教管理，全面提高质量。落实教师、保育员一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。重视对保教常规工作的多元性评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划——落实——检查——反馈”的四环运行方法。加强教研组、年级组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级、教研组为单位开展评比活动，使层级管理工作真正落到实处。
3、深化课程改革，构建园本课程。继续开展“幼儿探究性学习活动”的研究，推广课题研究成果，充分体现“探究学习、快乐成长”课程理念，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。努力探索区角活动与主题活动相结合的实践，对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究。成立园本课程编写小组，收集整理优秀主题活动素材，初步形成“探究学习”的园本课程体系。
四科研管理目标
1、完善科研网络，营造科研氛围。
2、开展课题研究，注重过程管理。
措施：
1、制订《__市__中心幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立项、过程、管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，对全园的课题研究进行调控和指导，加强过程管理，做好教科研工作的考核评价及奖励。
2、完善教科室——教研组——教师三级科研网络，园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用。教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，教师人人参与课题研究。
3、积极申报省、市、区级课题，注重研究过程，力争通过三年的研究，凸现幼儿园办园特色。开展《幼儿体育运动与幼儿健康成长》的专题研究，探索促进幼儿健康成长的有效途径和方法。
五开放教育目标
1、转变家教观念，实行家园共育，提高家长满意率。
2、开展家教课题研究，努力探索社会、家庭、幼儿园三位一体的大教育体系。
措施：
1、认真制订家长学校工作计划，研讨家教工作新举措，探索家长工作新模式，充分发挥社区教育资源，实行开放教育，进一步完善幼儿园为家长服务的制度及措施，满足家长的要求，提高家长满意率。
2、加强《幼儿体质发展与家庭体育活动的研究》的家教课题研究，拓展家庭教育的新内容、新方法、新途径，灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。
3、以“小海豚亲子园”为窗口，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放，提高教师0—3岁婴幼儿的家教指导能力，开拓新型、多元的家教指导模式，推进托幼一体化进程。
六特色创建目标
1、整合园所教育资源，打造特色校园文化。
2、明确特色兴园方向，加强特色项目培育。
措施：
1、把探究学习的教育理念融入幼儿的一日活动中，促进教师教育理念的转变，促进幼儿健康和谐发展，形成本园教育特色。
2、深入开展《幼儿探究性学习活动课程》的研究工作，初步形成幼儿探究性学习的园本课程体系，并逐步形成本园的特色。
3、通过课题《幼儿体育运动与幼儿健康成长》的研究，初步体现特色经营策略，加强特色项目的培训，逐步凸现办园特色。
幼儿园三年发展规划 篇3
一、幼儿园概况
（一）基本情况
一）、幼儿园概况：公立幼儿园，目前幼儿园设有6个班级：小班两个、中班两个、大班两个，；现有教职工13人，教师学历达标率为80%的幼教专业；全园共有7个活动教室，实行学前三年制，在园幼儿130多名。
二）、办园宗旨：用爱养育、用心教育
用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。
用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。
（二）现状分析
1、幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2、幼儿园奠定的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园以来，得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。
3、园所布局舒展大气，硬件配备：电视两台、电子琴2架；为幼儿的环境增加了一点色彩。
4、有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。
（三）存在的问题
1、管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在20__年下半年进行了调整和重整，教学管理、教研组、卫生保健。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐”的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2、教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。在20__年下半年对办园发展思路的调整过程中，也着力对教师队伍中一些不符合要求的人员进行调整，这种整体性的调整在带来新鲜的血液的同时，也伴随着暂时性的成长，总体来说对于幼儿园的长期发展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。
3、专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解唐纳幼儿园的教育理念，熟悉唐纳的教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。
4、随着幼儿资源的扩张，现阶段中园硬件设施有待提高（添加电子琴、电视、音响、打印机、相机等）。
5、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高
二、幼儿园三年发展规划（20__。-20__）
（一）指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》为基本指导，以“运动、游戏、生活、学习”为主，倡导“用爱养育，用心教育”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心的温馨家园
（二）三年发展总目标
1、完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。
2、坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
4、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
5、建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
6、抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。
7、创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
8、加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。
9、充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。
10、开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源、学习提升自我）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
11、随着二胎政策的开放，我们将在现有的班级进行逐步扩展，保证幼儿的入园资源。
三、三年发展具体阶段目标
第一阶段目标（20__年）
[管理方面 篇3
1、加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。
2、组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。
3、加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。
4、发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。
[保教方面 篇3
1、加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。
2、重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
3、根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。
4、根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
5、树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。
6、对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
7、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。
[队伍建设 篇3
4、以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。
5、通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。
6、由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。
7、关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。
8、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，提高教师的自我意识。
[家庭社区 篇3
1、建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。
2、结合园内活动定期开展亲子活动、家园座谈会、区域活动，让家长充分的参与进来，了解幼儿更好的一日活动，增强家长的教育理念。
第二阶段目标（20__年）
[管理方面 篇3
1、加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，并树立“踏实、细致、求知、好学”的园风，形成和谐园所的氛围。
2、坚持“用爱养育，用心教育”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以一级一类幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。
3、充分挖掘教职员工的主人公精神，教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。
4、通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
5、进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。
6、开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
7、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。
8、随着二胎的开放，我们将逐渐扩展班级，保证幼儿的入园情况。
[保教方面 篇3
1、加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，按照一级一类幼儿园的各项工作指标指导工作飞的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。
2、深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。
3、加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写1篇教科研小论文或专题总结，利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。
4、加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。
[队伍建设 篇3
1、继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。
2、完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。
3、加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意识和工作质量。
[家庭社区 篇3
1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。
2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。
3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上
4、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。
第三阶段目标（20__年）
[管理方面 篇3
1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。
2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。
[保教方面 篇3
1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，
技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养提高，使后勤工作达到优秀标准。
2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。
[队伍建设 篇3
1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。
2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。
3、检验和奖励教师达标。
[家庭社区 篇3
1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、开展家长沙龙计划，让家长走进幼儿园用科学的理念与园长、教师打造优美、舒心、开展的幼儿园。
3、将教育督导和每学年的教师教育调研、家长意见的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。
4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次终结性评价。
总之，我们在新的三年规划办园过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，创办温馨、舒适的幼儿园。
幼儿培养目标
培养健康快乐、文明乐群、好奇探究、勇敢自信、自主表现的儿童。
健康快乐——健康的身体，活泼开朗的个性。
文明乐群——良好的生活习惯、文明的行为举止以及乐于和人交往的能力。
好奇探究——对自然、社会和周围生活感兴趣，愿意通过多种方式进行探索。
勇敢自信——做事要有信心，能勇敢地面对困难。
落脚点：促进每一个幼儿健康快乐成长。
幼儿园三年发展规划 篇4
一、基本状况
在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的不足，我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自我，让自我逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。
二、优势分析
1。我快乐，我充满童真一向以来，我都让自我生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一向都持续着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一齐畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切的教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。
2。我年轻，我充满期望二十三岁的我们正值青春年华，对一切新事物的理解潜力很强，我也不例外。在计算机操作方面比较熟练，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想必须能够胜任。年轻就是一种资本，年轻就是一种期望，此刻我所拥有的这些可能不够，但因为我年轻，有充足的时光去吸收新的养分，让我做的更好，因为我明白：这个世界上没有，只有更好。
三、个人目标
既然自我选取了这份工作，那么我就会用心去做好它。此刻的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不必须能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点：
1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自我。
2、在必须的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。
3、在美术方面发挥自我的优势，培养幼儿。
4、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。
5、透过这三年的磨练，让自我能够积累必须的经验，成为一名”教研型”的幼儿园教师。
四、任务与措施
一构建自我管理机制，促进自我发展第一阶段目标：建立自我管理意识，激励自我发展措施：
1、以主人翁态度用心参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。
2、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。
3、建立个人专业成长档案。
4、用心参与园内各类评比活动。
第二阶段目标：增强自我管理意识，注重自我发展措施：
1、继续参加本科的学习，让自我在教学理论上有进一步的提高。
2、在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平。
3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，透过学习让自我更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。
第三阶段目标：发挥自我管理效能，完善自我发展措施：
1、请有经验的老师指出自我的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。
2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。
二创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展第一阶段目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活经验。
措施：
1、注意环境创设的安全、新奇、搞笑，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。
2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。
3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。
第二阶段目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。
措施：
1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习带给丰富的材料。
2、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。
第三阶段目标：在日常生活中培养幼儿良好的礼貌习惯，为《合格小公民》的开展打好基础。
措施：
1、在学习活动中，透过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成礼貌的习惯。
2、教师以榜样影响幼儿，帮忙幼儿培养良好的礼貌习惯。
三家园共育工作第一阶段目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。
措施：
1、透过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求
2、定期召开家长学校、家长开放日活动，交流育儿经验第二阶段目标：充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。
措施：
1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。
2、利用社区、广场开展各类亲子活动。
3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。
幼儿园三年发展规划 篇5
立足本职、扎实工作、开拓创新、与时俱进。学习理解《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，提高保教工作质量，结合本园的工作实际和本园的发展方向，制定20__年——20__年三年发展规划。
一、现状分析
（一）基本情况概况
__县__镇__幼儿园是一所全日制公办幼儿园，坐落于__县__镇惠民路，毗邻__镇中心小学西校区。幼儿园总占地面积8540平方米，建筑占地面积1654平方米，共规划12个教学班，分两期建设完成。建筑面积3184。5平方米，已于20__年8月正式投入使用，为__镇周边的家庭提供近300个公办园就读学位。为进一步解决当地幼儿进入公办园就读的需求，__幼儿园于20__年又扩建了3个教学班。该扩建项目是教育民生重点项目，扩建面积1132平方米，扩建项目在克服种种困难如期完工，已于20__年9月投入使用。现全园为社会提供了400余个学位。__幼儿园园所环境优美、设计合理、功能齐全。建有活动室、盥洗室、寝室一体化的空间方便幼儿生活和游戏，园内环境布置丰富多彩、富有特色，充分体现了环境的教育性和儿童化特点。
园内设有图书室、美术室、科技室、舞蹈室、多媒体室等专用功能室和会议室、保健室、档案室、教师办公室等教辅办公区；户外绿化覆盖率高；活动场地宽敞，有沙水区、涂鸦区、运动区等多区域。操场铺设运动型PU硅胶地面，配备了大型多功能滑梯，实木攀爬架、钻笼等感统训练体能器械。班班配有电脑、一体机、电钢琴等现代教学设备；园内有丰富的教玩具，师幼图书配备充裕。厨房整洁、宽敞，配有消毒柜、保洁柜、冰箱等设备。园内所有设施设备安全绿色环保，符合国家检测标准，为幼儿健康成长提供可靠保障。
园内有一支思想素质高、业务精良、结构稳定的教师队伍。现有教职员工45名，园长由__县首位“名园长工作室”主持人梅银华担任，教师队伍由县公办园选调的优秀骨干和教育局统一招考的教师组成，每班配备两教一保标准师资。
园所以“为幸福人生奠基”的宗旨，秉承“尊重自然、鼓励想象、着眼明天”的办园理念；用“和谐、务实、创新、成长”的团队精神和“生活即游戏，游戏即学习”的教育体系；培养出适应现代社会的“会生活、会交往、会学习、会创造”的孩子。
（二）发展分析
1、我园有明确的宗旨、办园理念和培养目标等；注重家园沟通，关注关爱留守儿童，努力营造宽松、和谐、信任的人际环境，促进每一个幼儿富有个性、健康的人格形成，这为幼儿园的发展指明了前进的方向。
2、办园条件较好，现代化教育设施设备齐全，为幼儿园的发展提供了比较完备的物质保障。
3、保教人员有较强的工作责任心，爱岗敬业、乐于奉献。
4、幼儿园坚持公益普惠和科学保教的办园方向，各级政府和主管部门重视、关心、支持我园工作。
（三）存在的问题
1、新教师比例较高，青年教师的教科研能力、家教指导能力相对薄弱，需要花费大量的时间精力提高专业素质。
2、我园部分幼儿父母外出务工，孩子在家多数由爷爷奶奶负责教养，孩子的行为习惯和自理能力普遍不是很好。
3、幼儿园整体实力还有待加强，各项设施、设备建设需要大量资金投入，存在资金上缺口。
二、指导思想
以国家学前教育发展规划精神为指导，以市县关于学前教育发展为落脚点，加大各项基础设施建设，加强师资学习、培训，以合作、和谐的人文管理建构和谐、发展的现代学前教育，形成自身特色。
三、年度目标
第一年（20__。09-20__。08），规范幼儿园各项工作，建章立制，建立各条线工作常规；在构建合作、和谐的内部文化环境的同时努力塑造幼儿园的公众形象，提升园所社会效应。
第二年（20__。09-20__。08），进一步加强幼儿园的人文和精细化管理，加大教科研力度，搭建教师成长舞台，培养勤学习、会合作、能创新，具有现代教育观和发展观的教师，全面提高保教质量。
第三年（20__。09-20__。08），在第二阶段的基础上，强化内涵建设，以科研为先导，在课程上求创新，孕育出幼儿园的特色。
四、幼儿园三年发展规划
第一年（20__。09-20__。08）
（一）园务工作
1、全园达成共识，各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责。
2、制订各项制度和职责，发挥制度的保障作用和教育引导作用。
3、加强分层管理力度，进一步发挥中层干部工作的职能，并管理好本部门的人和物。
4、以“尽责、合作、钻研、成长”为主旨，开展有益身心的活动，形成凝聚力。
5、运用多种形式，积极开展安全教育演练，努力提升师生安全防范意识。
（二）保教工作
1、建立幼儿园业务管理制度，建立合理的保教工作常规，组织全体保教人员学习并实施。
2、科学的安排一日活动，保证户外活动、体育活动、游戏和自由活动等时间；保教过程适宜幼儿年龄特点，组织形式以游戏为主。
3、以生活、游戏为主题，开展园本教研，定期对实施的情况进行反馈和调整。
4、结合幼儿生活课程，开展幼儿礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯。
（三）师资建设
1、加强师德建设，通过政治学习，不断提升老师专业精神，提高教师的师德修养。
2、围绕幼儿园三年发展规划，制订教师自我发展规划，并能有计划地分阶段、分层次地实施。
3、开展青年教师评教活动，为青年教师成才搭建平台。
（四）教育科研
1、以案例研究和反思研究为基础，促进教师反思和逻辑判断能力的提高。
2、成立幼儿园科研室，以园级课题为引领，逐步形成幼儿园科研氛围。
（五）家庭教育
1、搭建家园交流平台，形成共育氛围。
2、开设教师家教指导讲座，提高教师的家教指导能力。
3、鼓励与支持家长参与幼儿园管理，为幼儿园建设和幼儿的发展出谋划策。
（六）卫生保健
1、建立幼儿园卫生保健管理制度，理顺卫生保健常规工作。
2、严格执行各类卫生保健制度和消毒隔离制度，加强落实与检查，确保幼儿园安全卫生职责管理到位
第二年（20__。09-20__。08）
（一）园务工作
1、加强制度文化建设，科学合理地完善园所管理制度。
2、完善幼儿园安全工作保障机制，杜绝责任事故和违反教师职业道德的事件发生。
3、完善考核激励机制，促进个体发展。
（二）保教工作
1、完善幼儿一日活动中保育、教育实施细则，明确保教工作规范性。
2、积极丰富和扩充新教材内容，积累主题活动的资料包。
3、梳理、提炼保教工作中的亮点，提高一日活动效率和质量。
4、以幼儿礼仪教育为重点，逐步形成幼儿行为礼仪规范。
（三）师资建设
1、根据发展的需求，补充高质量的师资力量。
2、加强骨干教师培养，充实幼儿园骨干力量
3、积极构建自我学习、自主发展多元融合的环境。
4、对不同层次的教师有针对性地指导，提高教师设计、实施课堂教学活动的能力。
（四）教育科研
1、成立课研小组，定时与不定时围绕教育、教学重点、难点问题展开研究。
2、鼓励教师结合自己的教育实践与小专题的研究，每年度撰写1—2篇教科研论文或专题总结，
3、邀请专家对教师进行科研培训。
4、组织教师参加各类课题、案例比赛，在实践中不断提高科研水平。
（五）家庭教育
1、实施有针对性的家教指导，提高家教能力。
2、开设家园联系窗、家长信箱、家长讲座、家园亲子报、幼儿成长档案等活动，增进家园有效沟通和互动。
3、建立家长志愿者队伍，为幼儿园的校园安全、教学活动、教育资源等方面提供资源、参与管理。
（六）卫生保健
1、完善幼儿园卫生保健管理制度，提高各类卫生保健资料质量
2、利用小报、橱窗等形式，有针对性的进行安全健康宣教活动。强化安全管理，提高教职工应急处置能力。
3、加强对保育员的培训，促进保健员综合能力的提高。
第三年（20__。09-20__。08）
（一）园务工作
1、构建科学的管理网络，在宽松、民主、和谐的管理氛围，促进教职工与幼儿园的持续发展，提升办园质量。
2、激发每位教职员工的积极性。主动性和创造性，激发教职工在各自岗位上创造性地开展工作。
3、分析、归纳、总结园务管理经验，形成幼儿园管理的新思路，为后续发展奠定基础。
（二）保教工作
1、以教育科研统领教育教学研究，立足园本教研，聚焦课堂，深化课程建设，提升保教质量。
2、进一步完善幼儿园礼仪教育课程。
3、开展幼儿安全教育和自我保护教育，教师带动幼儿一起学习简单的急症救助技能。
4、开展诵读经典活动，丰富拓展型课程的内涵，初步形成园本特色课程体系。
（三）师资建设
1、进一步补充保教工作人员，形成结构合理的教职工队伍。
2、注重培养特色教师，促使教师个性化发展。
3、建立多样化的培训方式，为教师的个性化发展提供服务。
4、轮流选派教师外出培训学习，全面提高教师综合素质。
（四）教育科研
1、加强教育教学的研究，提升科研质量，提高教师群体开展课题研究的实践能力。
2、形成研究能力强、实践能力强的幼儿园科研骨干队伍。
3、结合幼儿园课程，开展综合课题研究。
（五）家庭教育
1、开展家园互动，形成家园同步教育。
2、邀请有关专家开展早教培训，提高早教质量和普及率。
3、每学期组织幼儿深入社区，开展主题教育活动1-2次。
（六）卫生保健
1、优化卫生保健制度及管理措施，细化工作流程。
2、加强对日常各个工作环节的管理和指导，保障卫生保健工作的针对性、有效性。
3、根据季节变化，做好疾病预防，。
4、开展幼儿安全教育和自我保护教育，教师带动幼儿一起学习简单的急症救助技能。
我园要成立以园长为组长的规划实施领导小组，全面负责规划的实施、检查工作，进一步调整幼儿园的整体布局，加大资金投入，添置大型玩具及现代化教育、教学设备，努力为幼儿创设良好的生活、游戏运动及学习环境。
总之，我们在三年规划办园过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。
幼儿园三年发展规划 篇6
一、指导思想
全面贯彻落实《学校体育工作条例》，以仁教科基[20__]19号文件精神为指针，根据《3—6岁幼儿发展指南》及《幼儿教育指导纲要》标准配合幼儿园实际情况，结合幼儿身心特点进行针对性的教学，同时大胆创新，力求突破。积极开展快乐体育，探讨快乐体育的新思路与发展方向。丰富体育活动内容，提高幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿对体育的爱好和自觉锻炼身体的积极性，全面提高幼儿的身体素质、体育能力、良好的思想品质和意志品质，促进幼儿体、智、德、美等全面发展。
二、规划的主要内容
一体育教学工作
体育活动是实现幼儿园体育目标的途径之一，对体育活动方法、动作发展情况进行选择性的传授，使幼儿了解体育对于自我完善和延长生命起着重要作用。培养幼儿自我锻炼的兴趣与能力，促进身体协调发展，养成终生锻炼的习惯。在体育教学过程中保证三个基本阶段即：教学的准备阶实施阶段、检查与评定阶段秩序井然、衔接紧密，结合体育教学过程的基本规律与体育教学原则，完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上，制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等等。
二幼儿园强化兴趣训练与提高幼儿适应能力
幼儿园体育教育目标是让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；教师利用丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
三户外体育活动与早操活动
根据《纲要》要求保证幼儿每天有一小时的户外体育活动时间，为了保证这个要求，每天进行早操及户外活动，充分发挥幼儿在锻炼中的主体作用，教师在集体活动、户外活动中起指导作用，使学生有机会充分发挥自己在体育活动中的积极性、主动性和创造性。每天早上班上老师与保育员组织全园幼儿进行早操活动，在早操中融入韵律操，徒手操，走、跑、跳运动，队列练习，提高幼儿的积极性与做操质量，每年组织一次“小小运动会”。
四加强教师业务水平的培训
成立幼儿园体育工作领导小组，由园长亲自领导，业务园长，保教主任、总务主任、各年级组长及班级教师为成员，全面负责学校的体育工作管理。体育教研组在学校体育工作领导小组的领导下，建立健全责任制与合理的工作分工和协作关系，全园教师团结合作、共同努力与拼搏，认真钻研《纲要》及《3—6岁幼儿发展指南》，保证每年有一次体育专项培训，进一步提高教师自身的文化素质、专业素质、政治素质和身体素质，更好地适应时代的不断变化和发展。教师积极撰写论文、编写教案，总结教学经验，在实践中不断总结，从中充实自我。积极参加各种论文评选活动和公开课活动的授课与听课，在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进学校与学校间的交流，提高教师的见识，丰富教学经验。
五场地、器材、设备的管理与建设
学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。投放体育器材由专人负责管理，制定体育器材的管理制度，明确管理人员的职责，对体育器材进行合理的分类，器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备的选购工作，及时满足体育教学发展中各种物质的需要，保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量，及时补充。在今后的几年中，使我园的体育器材设备由省级一类园标准向省级示范园标准发展。以省级示范园评估的要求做好保障。
三、主要的目标与方向
一通过体育活动培养幼儿的兴趣，培养幼儿的自我锻炼的能力与习惯，达到增强体质，强健体魄，更好地完成《纲要》规定的标准。
二组织幼儿园每年一次的“小小运动会”，保证运动会顺利完成。
三早操活动中当班教师与保育员必须参加，让幼儿全员都加入锻炼。狠抓全园做操质量，使广播操、韵律操的做操质量达到要求。
四每学年至少又一次体育活动的示范课，老师们积极撰写体育活动论文，争取获奖。
五妥善管理体育器材设备，增加体育器材设备与设施的数量，使体育器材设备水平达到省级示范园标准。
六大力提倡快乐体育，探讨快乐体育的发展方向，摸索快乐体育的路子，丰富教学内容，提高幼儿对体育活动的爱好与兴趣。
幼儿园三年发展规划 篇7
为进一步促进幼儿健康、全面发展，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程（20__版）》等文件精神及有关条款，结合我校现阶段工作实际，编制本规划。
第一部分指导思想及工作原则
指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真落实党中央、国务院决策部署，坚持“做扎根的教育，办负责任的学校”办学理念，遵循幼教规律，提高保育教育质量。精致管理、优质服务、提升品质，营造安全、和谐、温馨的氛围，促进幼儿快乐生活、生动发展、健康成长。让每一个幼儿充分享受成长的快乐与多彩，让每一位教师尽情享受职业的尊严与幸福，让幼儿园成为孩子迷恋的乐园，让学校成为教师坚守的圣地。
工作原则：
1、依法保护原则。在幼儿身心发展的全过程，依法保障其合法权利，促进幼儿全面健康成长。
2、优先发展原则。在安排学校活动和配置资源等方面优先考虑幼儿的利益和需求。
3、平等发展原则。创造公平环境，确保幼儿不因户籍、地域、性别、民族、信仰、受教育状况、身体状况和家庭财产状况受到任何歧视，所有幼儿享有平等的权利与机会。
4、儿童参与原则。鼓励并支持幼儿参与班级、学校、家庭、文化和社会生活，创造有利于其参与的社会环境，畅通其意见表达渠道，重视、吸收其意见。
5、稳步推进原则。学校反对幼儿教育小学化，反对拔苗助长；教育大计，百年树人。学校不以班多人多、盲目扩张为荣，一定要做全面提高中华民族素质的奠基人。
第二部分发展目标及工作重点
第一阶段：20__。9——20__。8
目标：1。校舍、设施、设备安全美观，并能满足现有班级幼儿开展活动的需要。2。现有4个班90个幼儿的基础上，补足班容量。班额不超国家规定数量。3。充分利用青年教师的个人特长及专业优势，取长补短，相互磨合，形成合力，实现人力资源效益最大化。4。建章立制，规范办学行为。5。办成让家长放心的幼儿园，在棠树乡赢得良好的社会声誉。
工作重点：对内建章立制，规范办园；对外扩大宣传，提高学校的知名度和辐射力。
第二阶段：20__。9——20__。8
目标：1。增加体能训练大型器械，如，攀援墙、滚筒、轮胎等，发展幼儿的体能，培养幼儿勇敢、探究、好奇、创新等品质。2。扩大班级规模至5个班级。3。加强教师队伍建设，进一步规范园本研修制度，完善教师专业成长培训机制，打造精品微课，培养保教能手。4。提炼园所文化，完善校园墙体文化建设，落实“以美育人”的教育思想。5。顺利通过县级年度评估。在县区赢得良好的社会声誉。
工作重点：1。调动青年教师的积极性，建立幼儿园教师专业成长机制，健全培训课程，将现有青年教师培养成为德才兼备的骨干力量，为下一阶段扩大办园规模，储蓄力量，做足准备。2。开发园本课程，发展幼儿的个性特长。3。继续扩大对外宣传力度，提高学校的知名度和辐射力。
第三阶段：20__。9——20__。8
目标：1。根据办学规模，增补相应设施。2。完善幼儿学习与发展评价体系；以幼儿发展评价为抓手，促进幼儿健康发展；3。形成以发展为核心的园所文化。4。顺利通过县级年度验收评估。5。争取创建市级示范园。
工作重点：1。完善规章制度，向管理要成绩；继续强化青年教师培养。2、进一步完善园本课程，以课程建设为抓手，驱动幼儿园内涵发展。3。继续扩大对外宣传力度，提高幼儿园的知名度和辐射力。
第三部分保障措施
（一）加强教师队伍建设。
1、严格教师准入制。2。推进教师队伍的专业发展和“双培养制”。每年定期接受北师大组织的各种形式培训。3。建立好老师培养机制。以“四有好老师”为标准，把党员、干部培养成好老师，把好老师培养成党员干部，发挥党员教师和优秀教师的带头示范和辐射作用。4。加强业余学习。针对年轻教师对幼儿教育纲领性文献了解不多的普遍性，加强“纲领性文献”和工具书的阅读学习；读中外著名教育家的原著及思想论述，从源头上了解、思考、研究幼儿的身心特点和教育规律。5。开展文化、业务、思想理念等多种交流活动，弘扬正气，凝聚人心。6。夯实教师保教基本功。
（二）做好安全防控工作。
1、建立安全责任制和突发事件应急预案，关注幼儿安全中的薄弱环节。2。加强门卫接待来访人员流程，严格执行“明身份，做登记，电话预约”制度。建立安全责任制。3。丰富安全教育内容，将安全教育融于幼儿一日活动中，常态化管理。4。抓好各种安全演练活动；聘用交通、消防、地震、食品、卫生等部门专业人员进校园宣讲活动；每月一次。5。坚持领导“一日三巡查值班制”，创建平安校园。
（三）严格卫生保健工作。
1、严格执行入园检查、午休检查、离园检查“一日三检”，切实做到幼儿在园健康平安。2。加强卫生教育，建立传染病等特殊时期的隔离、登记、上报等制度。3。科学设置幼儿一日生活流程，确保户外活动时间充足，活动内容丰富，活动形式多样化，促进幼儿身心健康发展。4。科学膳食。遵循营养充足、平衡膳食、合理分配的原则，科学配备餐食。同时注重季节、天气变化，制定好幼儿每周食谱，从色香味等方面精心制作，诱发幼儿愉悦的食欲感。5。每天定时开窗通风，保持室内空气清新，温度适宜，营造温馨环境，保证幼儿的午休时间，确保幼儿睡眠时的情绪和睡眠质量。
（四）细抓保育教育工作。1。严格执行《规程》《纲要》要求。关注幼儿的健康，加强幼小衔接，杜绝小学化教学。2。按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的指标，构建幼儿园独特的幼儿发展评价体系。3。尊重幼儿的个性差异和发展状况，实施个性化保育和教育，为每个幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿多方面发展的需要。4。开展特色课程教育活动。以幼儿自主选择的兴趣课程开展综合艺术课程、舞蹈、创意美工、科学DIY等，将幼儿的“生活。环境。游戏。活动”融为一体。充分利用我校占地面积大、地形地貌多元优势，让孩子在开心种植园、沙池、戏水池、绿草地、山丘、山林等大型场地快乐成长。
（五）注重家校联系工作。1。成立家长委员会，听取家长对幼儿园的建议和意见，商议幼儿教育大计。2。加强幼儿园与村部的合作，开展灵活多样的公益性早教服务。3。建立园长和家长、教师和家长互动平台，通过微信群，家访等形式，广泛听取家长意见，了解家庭教育情况和需求，宣传幼儿园办学理念和思想，积极促进家园通力合作，办让每一位家长满意的幼儿园。4。开展校园“开心农场”家长积极参与管理活动志愿者家庭，促进和谐家庭、学习型家庭的形成。
第四部分组织实施
（一）加强对本规划实施工作的组织领导。校委会负责规划实施的组织、协调、指导和督促。幼儿园及各班级结合各自职责，承担落实规划中相应目标任务。
（二）制定班级发展规划和部门实施方案，形成全园发展规划体系。
（三）加强本规划与全园发展规划的衔接，统一部署，统筹安排，同步实施，同步发展。
（四）建立健全实施本规划的工作机制。建立幼儿园主导、多部门合作、全社会参与的工作机制，共同做好规划实施工作。
（五）坚持和创新实施规划的有效做法。及时开展对幼儿发展和权益保护状况的调查研究，掌握新情况，分析新问题，为修订规划提供依据。
（六）加大实施规划宣传力度。多渠道、多形式面向各级领导干部、儿童工作者、家长及社会各界宣传本规划内容及实施中的典型经验和成效，扩大幼儿园的知名度和影响力。
幼儿园三年发展规划 篇8
一、园所情况分析——优势
硬件设施：
校园环境：幼儿园创办于20__年7月，是一所按95规划建造的幼儿园，目前定性为二级幼儿园。总占地面积3080平方米，户外场地总面积20__平方米，绿地面积956平方米。幼儿活动室宽敞明亮，并有独立的餐厅、卧室、盥洗室。
教学设施：钢琴、电脑、电视、音响设备、投影仪、多媒体一应俱全。
各类专用活动室：陶艺吧、小画室、小工厂、建构室、工艺吧、图书室、舞蹈房、多功能大厅等，为幼儿的学习生活创设了良好的环境。
幼儿情况：小、中、大各两个班，共6个班，目前全园合计幼儿数194名。
软件设施：
师资队伍：学历——全园13名教师（包括行政），本科1名，大专11名其中3名正在攻读本科，占91。7%，中专1名
职称——小高级8名，占66。7%，小一级3名，占25%；小二级1名，见习教师1名。
年龄——30岁以下教师5名，35——45岁教师6名，45——50岁教师1名，平均年龄37。3岁。
一类园新转进教师一名（原担任年级组长），3名教师参加区中心组学习。
后勤队伍：财务1名：会计师，大专；保健1名：持保健上岗证；营养员2名：1名高级营养师；1名退聘人员，保育员6名（聘用人员）
幼儿园情况：我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍；有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。
随着二期课改的不断深入，教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研讨、交流中逐步领会，实践中不断提高。因而获得了一些成绩。多名教师曾获得区园丁奖、区科研先进个人、耕耘奖提名奖。学校多年来一直保持局文明单位，小、中、大班年级组和后勤组曾多次被评为徐汇区教育局文明组室，幼儿园参加区级体育课题推广研究。
家长现况：1、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高。
幼儿情况：活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感兴趣，有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。
主要劣势：发展中的幼儿园正在进一步朝着“强化素质，优化服务，注重发展，稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题：
1、管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。
2、教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。
3、科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。
4、需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。
5、后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。
6、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
二、办学思想：
以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，积极贯彻上海市学前教育三年行动计划，遵循“突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。
三、办学亮点：幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成“运动、健康、快乐”的乐园。
具体致力于形成以下特征：
在办园的观念上：“形成“以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展，注重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。
在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。
在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。
在师资队伍结构上：形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师，有1-2名有一定知名度的园级骨干教师。
四、办学目标：（三年总目标）
幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，争创一级幼儿园。
教师定位：培养教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出20%具有丰富教学经验的园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。
幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“幼儿”。
五、办学思路：总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。
具体思路：
1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。
2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工，努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。
3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理有序，幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用，良性运作。
4、坚持“以管理要质量，靠科研创特色”的办学方针，以创建优良的办学水平和教育科研水平。使幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列，争创一级幼儿园。
5、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。
1、管理机制：组建幼儿园规划实施领导小组，加强民主监督保障作用，充分发挥党、团组织的先锋模范作用。
2、互动机制：在实践中不断调整、完善各项管理和实践措施。形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。
3、师资保障：稳定师资队伍，特别是骨干教师队伍。为落实三年规划，积极开展园内自培。
4、环境保障：努力创造舒适、安全的环境，保证幼儿健康、安全的活动
5、经费保障：制定年度经费预算，并严格执行。依法理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量
6、办公条件：创立现代化办公条件，争取电脑人手一台，全园网络通，多媒体教学
九、监控：
主要途径：家委会、家长信箱、家长调查问卷、家长代表听证会、社区、民主管理大会、校务公开、上级部门
方法：1、每学期定期通过各渠道开展相关调查，发现问题，及时改进
2、每学年对幼儿的发展情况进行评估
3、每学年由教代会审核通过学年工作小结
4、每学年由监控小组对年度工作进行较为全面的评价