名校长工作室个人三年发展规划 篇1
20__年初，__区教体局全面实施“三名工程”，给我们搭建了一个“学习、研讨、交流、反思、提升”的平台，而我有幸成为崔__名校长工作室的一名成员，借此契机，我要不断加深学习，努力提高自我素养和管理水平。根据名校长工作室对成员的要求，现结合本人实际情况，特制订三年发展规划。
自我现状分析
优势之处
1、善于学习和思考，工作踏实认真，积极投身于课程改革和教学研究。
2、具有丰富的教育教学经验；具有一定的专业素质和教科研水平。
3、能团结教师和各方力量，发挥学校的潜能，提高教育教学质量。
不足之处：
1、各学科均衡教学专业素养略显不足，还有待自我修养与提高。
2、对学校教学发展的战略规划和发展战略不够清晰，教学改革创新意识急需提高。
3、教育教学管理能力有待提高。
三年总体发展目标
通过三年的名校长工作室学习，提升自己的教育理念，拓展自己的办学视野，增强自己的领导力和创造力，在相关专家团队的指导、工作室成员的推动和自身的努力下，努力成长为一名研究型和专业型的优秀副校长。
1、能力发展。通过学习不断提升个人的道德修养、办学理念、管理能力、业务水平等。同时加强研讨、交流，在实践中不断成长为研究性、专业型业务副校长。
2、学校发展。加强与工作室其他成员学校的交流和合作，共同促进学校教育教学质量、学校管理水平的提高。推动自身学校发展，带动区域学校发展。
3、专业发展。争取在三年周期内自身的专业成长能有所提升。
分阶段发展规划
第一阶段（拟定计划、培训学习阶段：20__年3月至12月）
1、拟定个人三年发展规划，明确发展目标。
2、结合工作室课题提出个人研究方向。
3、坚持阅读。以工作室配发书目为蓝本，强化自学，撰写读书笔记，让读书成为生活方式，并不断反思，让反思成为提升途径。
4、及时诊断学校存在的问题，并邀请工作室成员进行指导交流，努力提高学校的教育教学质量等。
5、积极参加工作室组织的各种培训及读书交流等活动。
第二阶段（实践研究阶段：20__年1月至12月）
1、继续学习，进一步提升个人管理水平。
2、加强与其他学校的交流，学习和借鉴其他学校的优秀经验，并与其他学校分享自身的工作经验，促进本校与其他学校的共同发展，实现共同进步。
3、积极参与各种教学教研活动，推进本校教研工作改革，争取在课程改革方面取得一定的成果，并在区级以上平台交流或推广。
4、积极参与有关校长论坛等交流活动，提出自己的见解，撰写1-2篇具有实际意义的高质量的论文。
5、构建学校专业成长共同体。以教研组为单位，以教研组长为引领，以骨干教师为核心，倡导人人参与，精心打造学校校本教研专业团队。
6、结合学校实际，提炼特色，积极进行课题研究。作文网 zUOwEnBa.Net
第三阶段（总结展示阶段：20__年1月至12月）
1、持续学习和改进，全面提高综合素质。理论学习和实践学习、全面学习和重点学习等有机结合，提高学习的实效性。
2、回顾、总结学校发展特点及经验，并进行展示、汇报。
3、认真总结和反思，通过回顾自己的成长之路，不断反思提高，以个人成长带动整个学校发展；
4、认真梳理，整理材料，做好课题结题工作。
工作措施
（一）以深入学习为基础。以学习贯穿始终，每天至少学习一小时，每个学期至少精读一本教育理论与实践的书籍，坚持写学习笔记和学习反思，每学期写一篇较高质量的论文，并积极参加工作室组织的读书交流等活动。
（二）以解决问题为导向。借助课题研究，把平时在工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题，进行梳理、归纳、提炼，确定为自己研究的课题。在这个过程中，通过对问题的不断研究、不断破解、不断反思，不断提升，从而形成系统的办学思想及明晰的实施路径。
（三）以凝炼特色为目标。在交流、合作中实现全方位提升，并从中提炼自己的管理特长与主张。
预期效果
每年撰写一篇高质量的论文，并且发表。开展一项市级以上的课题研究。提升自己的专业素养和管理能力，提高学校的教育教学质量。
总之，作为一名名校长工作室成员，我倍感荣幸，但责任、压力等随之而来，我将充分利用“名校长工作室”这一平台，在专家的指导和同伴的支持下，不断提升自身的管理水平和业务能力，认真开展课程改革、课题研究、特色创建等方面的工作，真正成长为专业精湛、敢于担当的优秀的业务副校长，为__区教育事业的发展贡献力量。
名校长工作室个人三年发展规划 篇2
为了在教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力方面更好地提升自己，使自己在三年的培养过程中，根据《__区“三名工程”建设实施意见》文件精神以及名校长工作室对各成员的要求，现结合本人的实际状况制定20__-20__学年度三年发展规划：
自我现状分析
优势分析
1、基层工作累经验
在将近二十年的教育教学工作中，本人担任过班主任、总务处主任、办公室主任、学校会计、宣传员、督导联络员等职务，在每个阶段的工作中都积累了一定的经验。同时也既锻炼了自己的能力，也磨砺了自己的意志，使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的准备，即使面对突发状况，也能够不急不躁地处理和解决。
2、与人相处和为先
无论是在什么岗位上，担任什么具体职务，本人都能够以诚待人，与同事、领导和谐相处，遇事共同协商解决，尽力去帮助在工作和生活中有困难的同志，积极营造融洽的工作氛围，充分发挥自己的人格魅力，增强凝聚力，让每一位同志都有机会、有意愿发挥自己的力量，推动学校的进一步发展。
3、勤奋工作不计较
在学校的各项工作中，有“牺牲小我”的精神，只要是学校工作，无论何时何地，领导随叫随到，从来不计较个人得失，不争名夺利。遇到困难不气馁，不抱怨，适应能力强，具有积极乐观的心态。
不足分析
1、不能沉下心来读书
由于工作较为繁杂，当然这只是客观原因，主要还是自己的惰性作怪，这些年没有能够真正沉下心来认真的去多读一些好的书籍，缺少理论的引领指导。
2、领导能力有待提升
领导能力是学校领导应该具备的核心能力，是学校健康发展的重要保障，本人在基层工作这些年，主要是在实践中学习，缺乏系统的专业的能力提升培训，限制了本人领导能力的发展。
发展目标
本人通过三年的名校长工作室学习，提升自己的教育理念，拓展自己的办学视野，增强自己的领导力和创造力，在相关专家团队的指导、工作室成员的推动和自身的努力下，成长为一名有影响、有实效的专业型校长。
1、努力提升自身能力，真正使自己成为一名在工作中不断学习，在实践中不断研究的专业型校长。
2、加强与工作室其他成员学校的交流和合作，推动自身的发展，从面带动学校的发展。
个人发展规划安排
第一阶段：20__。03-20__。02
在第一阶段，本人将结合崔__名校长工作室成员相关要求和职责，进行认真系统的学习，制定个人发展规划，明确发展目标。
在这一阶段，本人将以过去的教育教学实践为基础，对自己的教育有管理和教学工作进行反思，认识自己的优势和不足，沉下心来细读专业类的著作，从读中悟；在悟中做，在做中思，不断地总结经验教训。
第二阶段：20__。3-20__。02
第二阶段本人将全面完成本阶段的学习和培训任务，努力提升个人的理论修养并将理论与实践在工作中进-步结合，促使自己向专业型校长转化。积极参与工作室的各种活动，在各项活动中锻炼自己的能力。
第三阶段：20__。03-20__。02
第三阶段，是总结和成果展示的阶段。在专家团队的指导和工作室成员的支持下，本人将发挥自身优势，探索特色学校发展的路径，并对探索过程进行总结。在这一阶段，本人还将继续学习，提升自身教育理论及教育管理水平，对实际的教育管理和教学实践工作进行总结，撰写反应个人教育心得，管理经验等文章，争取进行学术交流和刊物发表。
具体措施
1、工作室是各位成员共同建设和共同工作的平台，本人将充分利用工作室这互动平台，加强与其他成员校的交流。
2、学习和借鉴成员学校的优秀经验，并与其他学校分享自身的工作经验，和工作室的成员们共同发展，实现共同进步。
3、本人将充分利用“崔__名校长工作室”这一平台，在专家的引领和同伴的帮助下，提升自身的管理水平和业务能力。
4、认真参与创新管理、课题研究等方面的工作，在教育管理的道路上积极探索，一路耕耘，收获一路花香！
名校长工作室个人三年发展规划 篇3
根据《关于建立__市名校长工作室的通知》和《__市名校长工作室建设方案》等相关文件精神和要求，为了在杜__名校长工作室三年的培养过程中真正地提自己，努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长，结合本人实际，特制定个人三年发展规划如下：
一、个人基本情况
（一）优势分析
1、管理经验丰富。在将近三十年的教育教学工作中，本人先后担任过班主任、教研员、教体局科室主任、校长等工作，为自己担任校长一职积累了一定的经验。丰富的工作成长经历既锻炼了自己的能力，也磨砺了自己的意志，使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备。
2、注重自身能力提升。在工作之余，本人能不断学习，提升自身能力。大量阅读学校管理等书籍，不断丰富自己的教育理论素养，
3、在教育教学和学校管理实践中养成思考的习惯，有一定的反思能力。能团结各方力量发挥学校的潜能。
（二）不足分析
1、教育理论的学习缺乏系统性，对一些教育管理的理论思考不够深入，理解得也不够透彻，而且不能很好地将教育理论与教育实践有机结合起来。
2、对学校发展的整体规划不够清晰。
3、领导能力有待提升。
二、个人成长三年总体发展目标
通过历时三年的名校长工作室学习，借鉴先进的办学经验，提升自己教育理念，拓展自己的教学的视野，不断丰富和优化学校管理策略，增强自己的思考力、领导力和创造力，通过杜校长的指导和引领、工作室同仁的推动和促进以及自身的鞭策，不断成长为较为成熟的管理者。
1、修炼个人素质。朱永新说，一个人的精神教育史，实质上是一个人的阅读史。只有深入的学习，以学习贯穿始终。通过学习不断提升个人的道德修养、教育理念、管理能力、业务水平，拓展办学视野。逐步转变和提升自己的教育理念，形成自己对教育的看法和见解，正确把握教育的内涵，在此基础上形成自身的教育价值观，不断成长为专业型管理者。
2、创新管理能力。依托名校长工作室，博采众长，学习兄弟学校优秀的管理经验，逐步解决自己管理工作中存在的问题与困惑，逐步形成自己的管理特色、明晰办学思路。
3、提升科研能力。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。能带动学校老师深入研究教科研，成长为教育科研能手。
4、提高教育教学管理水平。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校特色的教学风格。
三、分阶段发展目标
第一阶段：20__。12——20__。08
1、根据工作室的三年发展规划和各项制度，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。
2、以工作室的读书活动和培训为平台，加强学习交流，撰写读书笔记和培训心得。
3、结合工作室课题制定个人课题研究方向。
第二阶段：20__。09——20__。08
1、在工作室的统一安排下，通过自学、培训、观摩、跟岗、交流等形式，提升管理水平。
2、调研成员校学校文化建设，完善本校的文化设计。
3、把自己在日常工作中遇到的疑难、困惑的问题，归纳、总结、提炼，不断在工作室的学习交流中，理清思路，攻克难题，进一步明确自身成长的方向。
4、将学习与反思结合，借鉴与提升结合，在此过程中不断调整自己的思路，从而形成系统的办学思想及明晰的实施路径。
第三阶段：20__年9月——20__年8月
1、根据工作室交流研讨现代学校制度，初步构建本校的现代学校制度。
2、总结三年的学习成果，撰写反应个人教育思想、管理主张、学校特色的经验文章，争取进行学术交流和刊物发表。
3、做好个人课题的结题工作。
四、工作措施
1、积极参加名校长工作室活动。每天至少读一小时书籍（优先阅读工作室推荐的书籍），坚持写学习笔记和学习反思，积极参加名校长工作室组织的各类活动。
2、以校本问题为抓手，开展课题研究。以课题研究为平台，把平时在学校管理工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题，进行梳理、归纳、提炼，确定为自己研究的课题。在这个过程中，通过对问题的不断研究、经常反思，不断提升，形成系统的办学思想和科学的实施办法。
3、善于反思，不断提升管理艺术。珍惜工作室每一次学习的机会，有更深入的思考和合理的规划。积极向工作室成员学习，学习兄弟学校的办学经验，让自己的专业之路越走越宽。
总之，我将充分利用“名校长工作室”这一平台，在杜校长的指导和同伴的支持下，不断提升自己的教育教学管理水平、管理艺术和科研能力，引领教师专业成长，成为一名有影响的、专业型、实践型管理者。
名校长工作室个人三年发展规划 篇4
根据《__区“三名”工程建设实施意见》（__教体[20__]__号）和《__区崔__名校长工作室三年发展规划》的精神和要求，为了真正实现在三年的培养过程中更好地提升自我，努力使自己的学科专业发展水平、教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的管理者，结合本人实际，特制定个人三年发展规划如下：
自我现状分析
优势分析
在二十余年的教育教学工作中，本人先后担任过语文教师兼班主任、大队辅导员、教导处副主任、办公室主任、副校长等职务，担任副校长期间分管过教学、德育和行政工作，对学校各方面的管理工作较为熟悉，对教育教学工作规律有着比较清晰的认识，积累了一定的教学和管理经验。本人工作中思路清晰，注重细节，凡事都有充分的预测和准备，对于一些重要工作和活动能大胆驾驭，有条不紊地处理和解决突发状况。
为人真诚坦率，做事务实认真，工作中能吃苦，不计较个人得失，注重团队合作，能积极营造和谐融洽的工作氛围。
不足分析
由于工作分工的原因，虽对自身任教学科深入研究较多，但是对学校整体的教科研工作参与研究不够，主动思考不足。另外，本人的理论学习基本上都是从具体工作需要出发，根据工作需求来决定学习的内容和进度，虽然对管理工作有一定促进效果，但由于缺乏周密的计划，难以形成系统的全面的教育理论体系，不能很好地将教育理论和教育实践有机结合。此外，对现代教育理念、现代学校管理理论的学习研究有待加强，领导力有待提高。
发展目标
通过三年的工作室系统学习培训和学校管理实践，进一步提高自己的学科专业水平，不断拓展办学的视野，丰富和优化学校管理的策略，全面提高自己的政治素养、理论水平，提升思考力、领导力和创造力，进一步提升教育科研能力。在工作室主持人崔__校长的指导和自身努力下，成长为一名学习型、研究型、创新型的学校管理者。
个人发展规划安排
第一阶段：20__。03—20__。09
1、根据工作室发展规划拟定个人三年发展规划，明确发展目标。
2、结合工作室课题开展个人研究。
3、个人申报课题。
4、以工作室每月主题研讨的“思享汇”和读书活动为平台，加强学习交流，撰写学习心得和读书笔记。
第二阶段：20__。10-20__。09
1、通过各项学习培训、观摩名校活动，提升个人思想理念和管理水平，提升学科专业水平。
2、在集中学习、研讨的基础上，不断加强自我研修。
3、反思个人分管工作，邀请工作室主持人和成员进行帮助指导，努力提高分管工作的质量。
4、努力探索现代学校特色研究，完成课题研究，撰写论文。
5、在工作室主持人的指导下，结合个人成长经历，凝练自己的管理特色和办学思想。
第三阶段：20__。09-20__。03
1、做好课题结题工作。
2、对照个人三年发展规划进行分析，进行个人发展性评估；做好学校的特色创建展示。
3、迎接对工作室成员的评估考核。
4、总结三年的学习成果，撰写反映个人教育方面的想法、管理主张、学校特色的经验文章，争取进行学术交流和刊物发表。
具体措施
1、借助名校长工作室这一平台，走出校门，走进课堂，多听评课，不断提升自身学科专业水平。
2、加强理论学习，注重学习效果。每年度阅读教育教学专著不少于5本，精读1—2本，撰写读书笔记不少于2万字；认真学习崔__名校长工作室微信公众号的文章；积极参加工作室组织的读书交流活动、学习培训和考察等活动，聆听专家讲座，学习名校长经验，每次撰写一篇学习体会或考察报告。
3、以校本问题为抓手，开展课题研究。力求做到课题研究与促进学校特色发展相结合，与提高学校办学水平相结合，与提升自身领导水平相结合。
4、增进校际交流，实现资源共享。积极参加工作室组织的校际交流活动，向成员校校长学习，加强交流与合作，学习成员校的办学特色、管理制度和学校文化，全方位提升自身工作质量。
预期效果
参与课题研究，有研究论文发表，提升自身专业成长，提高治校水平和自身工作质量，推动学校工作进一步发展。
名校长工作室个人三年发展规划 篇5
校长的领导力决定一所学校的长远发展。以“崔__名校长工作室”为推动，培养自己勤阅读、善思考的良好习惯，逐步形成自己独特的教学和管理风格。在实践中提升自身素养和专业化水平，促使自己向专业型副校长转化。
自我分析
自身优势
1、管理经验丰富。在将近二十年的教育教学工作中，本人先后担任过班主任、校大队辅导员、教导处副主任、办公室主任工作。从学校一线班主任到统筹德育工作再到教育教学、行政管理等都非常熟悉，为自己担任副校长一职积累了一定的经验。丰富的工作成长经历既锻炼了自己的能力，也磨砺了自己的意志，使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备。
2、注重自身能力提升。在工作之余，本人能不断学习，提升自身能力。大量阅读学校管理等书籍，不断丰富自己的教育理论素养，
3、在教育教学和学校管理实践中养成思考的习惯，有一定的反思能力。能团结各方力量发挥学校的潜能。
自身不足
1、教育理论的学习缺乏系统性，对一些教育管理的理论思考不够深入，理解得也不够透彻，而且不能很好地将教育理论与教育实践有机结合起来。
2、对学校发展的整体规划不够清晰。
3、领导能力有待提升。
发展目标
通过历时三年的名校长工作室学习，借鉴先进的办学经验，提升自己教育理念，拓展自己的教学的视野，不断丰富和优化学校管理策略，增强自己的思考力、领导力和创造力，通过崔校长的指导和引领、工作室同仁的推动和促进以及自身的鞭策，不断成长为较为成熟的管理者。
1、修炼个人素质。朱永新说，一个人的精神教育史，实质上是一个人的阅读史。只有深入的学习，以学习贯穿始终。通过学习不断提升个人的道德修养、教育理念、管理能力、业务水平，拓展办学视野。逐步转变和提升自己的教育理念，形成自己对教育的看法和见解，正确把握教育的内涵，在此基础上形成自身的教育价值观，不断成长为专业型管理者。
2、创新管理能力。依托名校长工作室，博采众长，学习兄弟学校优秀的管理经验，逐步解决自己管理工作中存在的问题与困惑，逐步形成自己的管理特色、明晰办学思路。
3、提升科研能力。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。能带动学校老师深入研究教科研，成长为教育科研能手。
4、提高教育教学管理水平。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校特色的教学风格。
分阶段发展目标及措施
第一阶段：20__年3月至20__年9月。
1、根据工作室的三年发展规划和各项制度，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。
2、系统规划阅读书目，制定阶段阅读、学习计划。不断反思、不断提升。
3、认真参加工作室组织的活动，
4、以每月主题研讨活动“思享会”和学习培训为推动，加强学习，不断提升。
5、结合工作室课题制定个人课题研究方向。
第二阶段：20__年10月至20__年9月
1、在工作室的统一安排下，通过自学、培训、观摩、跟岗、交流等形式，提升管理水平。
2、有目标地坚持阅读并做好读书记录和读书笔记，坚持读写结合，同时与管理实践结合，提升专业素养，提升反思、写作的能力。
3、把自己在日常工作中遇到的疑难、困惑的问题，归纳、总结、提炼，不断在工作室的学习交流中，理清思路，攻克难题，进一步明确自身成长的方向。
4、将学习与反思结合，借鉴与提升结合，在此过程中不断调整自己的思路，从而形成系统的办学思想及明晰的实施路径。
第三阶段：20__年9月至20__年3月
1、经验总结，提高自身驾驭教育教学管理的能力。
2、总结三年学习成果，撰写个人工作总结。提炼
3、做好个人课题的结题工作。
发展措施
1、积极参加崔校长工作室活动。每天至少读一小时书籍（优先阅读工作室推荐的书籍），每年阅读5本教育理论与管理的书籍，精读2—3本。坚持写学习笔记和学习反思，积极参加名校长工作室组织的各类活动。
2、每年至少写一篇高质量论文并发表。认真参加工作室开展的“领导课程教学，引领教师成长”的课题研究。每学期对全体教师开展一次专题讲座，每学期展示一次公开课教学活动。
3、善于反思，不断提升管理艺术。珍惜工作室每一次学习的机会，有更深入的思考和合理的规划。积极向工作室成员学习，学习兄弟学校的办学经验，让自己的专业之路越走越宽。
作为“崔__名校长工作室”的成员，我将充分利用“崔__名校长工作室”这一平台，在崔校长的指导和同伴的支持下，不断提升自己的教育教学管理水平、管理艺术和科研能力，引领教师专业成长，成为一名有影响的、专业型、实践型管理者。
名校长工作室个人三年发展规划 篇6
根据《关于建立__市名校长工作室的通知》、《__市名校长工作室建设方案》、《杜__名校长工作室三年规划》的精神和要求，为了在杜__名校长工作室三年的培养过程中真正地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长，结合本人实际，特制定个人三年发展规划如下：
一、个人基本情况
（一）优势分析
在二十余年的教育教学工作中，本人先后担任过小学数学教师、班主任、年级主任、教科研主任、教学副校长，对基层管理工作非常熟悉，对义务教育学段的教育教学工作规律都有清晰的认识，从教学教研管理到学生德育管理，积累了一定的经验，为本人担任校长工作奠定了良好的基础。多年的基层管理经验既锻炼了自己的能力，也磨砺了自己的意志，使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备，即使面对突发状况，也能够有条不紊地处理和解决。
踏实做事，本分做人。无论是在什么岗位上，担任什么具体职务，本人都能够以诚待人，积极营造融洽的工作氛围，以教师和学生的发展为本，充分发挥自己的务实作风，增强学校凝聚力，让每一个师生都有机会、有意愿发挥自己的力量，推动学校的进一步发展。
（二）不足分析
1、教育理论的学习缺乏系统性，对学校发展的整体规划不够清晰。本人的理论学习基本上是从具体工作需要出发，根据工作需求来决定学习的内容和进度，虽然对管理工作有一定促进效果，但由于缺乏周密的计划，难以形成系统的全面的教育理论体系，不能很好地将教育理论和教育实践有机结合。
2、领导能力有待提升。领导力是校长应该具备的核心能力之一，是学校健康发展的重要保障，本人虽在基层担任管理工作多年，平时主要是在实践和书籍中学习，缺乏系统的管理能力方面的培训，所以领导力还需进一步提高。
3、计划的多，实施的少。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。课余缺乏博览群书。知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。
二、三年总体发展目标
通过三年的杜__名校长工作室系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，提高自己的思考力、领导力和创造力，进一步提升教育科研、教学管理能力。同时，还希望依托名校长工作室，博采众长，学习兄弟学校优秀的管理经验，逐步解决自己在教育教学、管理工作中存在的问题与困惑，形成自己的管理特色，成长为一名专业型、实践型的校长。
三、分阶段发展目标
第一阶段：20__年12月—20__年8月
1、根据工作室发展规划和各项制度，拟定个人三年发展规划，明确发展目标。
2、个人主持的一项__省“__五”课题结题资料整理，做好结题各项工作，预计在20__年7月份结题。
3、以工作室的读书活动和培训为平台，加强学习交流，撰写读书笔记和培训心得；
4、反思自己学校管理工作，邀请工作室成员进行指导交流，努力提高工作的质量。
5、年度工作总结。反思目标达成情况，写出本年度工作反思与总结。
第二阶段：20__年9月—20__年8月
1、通过专家培训、观摩名校、办学思想研讨会，提炼学校办学思想、组织架构以及治理路径，提升个人管理水平；
2、通过“学校诊断与改进”理论学习，掌握学校管理诊断及发展自我诊断的方法，依据学校管理诊断流程，对本校各项管理进行诊断，同时邀请工作室的各位校长进行实地指导，完善学校各项管理，从而逐步形成自己的独特的管理风格和办学思想。
3、开展省级课题成果推广，撰写1-2篇具有实际意义的论文。
4、通过工作室“学校文化引领与人本管理探究”的校长沙龙、阶段性办学成果展示等活动，提炼本校特色办学内涵。
5、年度工作总结。反思目标达成情况，写出本年度工作反思与总结。
第三阶段：20__年9月—20__年8月
1、对照个人三年发展规划进行分析，进行个人发展性评估；做好学校的特色创建展示；
2、总结本校工作的特点及经验，并进行展示、汇报；
3、迎接对工作室成员的评估考核；
4、总结三年的学习成果，撰写反映个人教育思想、管理主张、学校特色的经验文章，争取进行学术交流和刊物发表。
四、工作措施
1、以阅读为抓手，坚持与管理实践相结合，提升教育管理理论水平。在工作室统一安排下，每学期读2本教育理论与实践的书籍，坚持撰写读书心得和学习笔记，每学年写一篇论文。积极参加工作室组织的读书交流活动，积极参加工作室组织的各种培训和考察活动，聆听专家讲座，学习名校长经验，每次撰写一篇学习体会或考察报告。
2、以校本问题为抓手，开展课题研究。以课题研究为平台，把平时在学校管理工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题，进行梳理、归纳、提炼，确定为自己研究的课题。在这个过程中，通过对问题的不断研究、经常反思，不断提升，在名校长的指导下，逐步形成系统的办学思想和科学的实施办法。
3、校际交流，资源共享。积极参加工作室组织的校际交流学习活动，向成员校校长学习，加强交流、合作，借鉴成员校的办学特色、管理制度和学校文化，全方位提升本校质量，提炼本校特色，创建特色。
4、努力促进学习成果转化。每学年制定个人学习计划，每学年计划撰写一篇学习-总结和论文。力争这三年中将学习成果提炼、总结出来，在省级以上刊物上发表论文2篇以上。
总之，我将充分利用“名校长工作室”这一平台，在主持人杜__校长的指导和同伴的支持下，让自己视野开阔，梳理出符合本校实际的现代学校管理制度，提升自身的管理水平和业务能力，促使学校不断发展，让自己成长为不辱使命、脚踏实地做实事的优秀负责人，为邱县教育事业的发展多贡献一份力量。