2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇1
相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼……
在这一学期中，白云华附小学部数学组一路择高，一路相宽，一路收获。
一、重视校本教研活动
学期初组织教师上公开课，全体数学教师人人参与听课，评课，相互听取意见，教学相长。
二、优化特色作业
1、单元知知梳理，一是将所学知识梳理一遍，回忆复习所学的知识，二是将知识融化贯通，感受知识间的联系。
2、小练习：根据一周上课的内容设计周清和周末练习，及时巩固加深对知识的运用。
三、丰富多彩的学生活动
1、我是小小设计师。
2、解决问题比赛
3、数学思维拓展
路漫漫其修远兮，我们能看见的，能触及的，能想象的，一直就在远方，而我们一直在路上……
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇2
“十四五”规划的开局年，“双减”政策的落地，教育掀开了新的篇章。精华学校以“减负、提质、增效”为原则，结合学校办学特色，推进“双减”工作落实落细。精华学校小学数学科组积极行动，结合各年级数学教学特点，坚持集体备课及组内研讨课，精进教学技能，优化作业设计，完善作业落实，多措并举，切实减轻义务教育阶段学生课业负担，促进学生的健康成长和全面发展。一学期下来，收获满满。
一、教学常规篇
1、学教评一体化的备教改
“双减”政策的稳步推进，离不开高效的课堂教学，这就需要老师们突破现有的惯常模式，提高“教学效能”。本学期数学组继续采用集体备课，做到四个“精心”。精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。每位老师在集备的基础上，根据自己的风格特点进行修改，在教学上体现自己的个性，课堂模式百花齐放。
为提高学生的知识素养，每周会进行数学基础知识年级交叉大抽查。
希望通过这样的活动帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促进理论和实践相结合，也便于老师及时掌握学生学习情况，调整教学内容。
2、小组合作式的开放课堂
在双减政策下，数学组秉承教学评一致化理念，坚持小组合作，打造优质的学共体课堂，努力提高课堂四十分钟的效率。一学期下来，每位老师踏实努力，精益求精，收获满满。
3、研无止境的课题研究活动
课题研究是学校教育教学质量综合评价的一项重要内容，也是教研活动的抓手。精华学校始终坚持“走科研之路，促师生发展”的理念，把课题研究放在重要位置。我们一直在思考，如何让我们教研组有我们自己的特色及亮点，打造属于我们自己的课题研究，以课题引领课堂，课堂孕育课题。在刘元源老师原有的《数学课堂教学中合作学习的实施策略研究》课题研究基础上，本学期数学组梁佳老师的《提升学生数学阅读能力的方法研究》和杨安媚老师的《小学数学课堂教学生活化的研究》成功立项并开题。
4、可操作性的线上学习活动
为了深化课堂教学改革，提升老师们学科育人水平，本学期积极参与了数学组组织的每一次线上学习活动，并做了详细的记录和反思。一次一次的学习，让我们发现数学知识的学习和数学思维能力的形成不是一蹴而就的，是一个长期的、动态的建构过程。
5、收获成长的课堂大比武活动
在“党建杯”教师课堂教学比武活动中，数学组老师积极参与，有青蓝结对的师徒齐上阵，有优秀的骨干教师示范引领，每个老师精心准备，给大家带来了各具风格的精彩展示，学生思维激荡，老师睿智创新，给听课老师带来一次难得的美丽与智慧之旅。
二、学生篇
1、数学活动，展现风采
为丰富学生的课外生活，提升学习数学的积极性，数学组老师还开设了玩转七巧板社团和玩转魔方社团，以及有趣的数独比赛，还有每周三限时的周周清活动，学生在短时间内碰撞思维的火花，在擅长的领域绽放精彩，释放个性。让学生玩数学，更爱数学！
2、特色作业，亮点推进
比作业更精彩的是每个年级的数学特色作业，因为作业的灵活性，展示的多样性，所以孩子们对于特色作业总是特别的积极，有思维导图，数学手抄报，数学儿歌等等。将知识和色彩相结合，学生的特色作业展示总是能给大家带来惊喜。
3、及时改错，多次纠正。
种下好的习惯，收获的是成功，大家都知道良好的学习习惯是成功的保证。对于数学来说及时改错的习惯显得尤为重要，无论是作业中出现的错误，还是练习中出现的错误，都反映出学生学习过程中出现了漏洞，如学生没有及时改错的习惯，那么就可能“千里之堤，溃于蚁穴。”所以我们数学组更重视练习的二次订正，作业都是全批全改，并利用课间及课后辅导时间进行订正与复批。< ="">
三、我们的收获篇
一份耕耘一份收获，数学组的老师们积极努力，勤奋进取，珍惜每一次锻炼自己的机会，积极参与学校组织的各项活动，无论是在课堂方面，课题研究方面我们都取得了一定的成绩。杨安媚老师获得区级说题比赛二等奖，梁佳老师在20XX年光明区“光明杯”教师技能大赛中荣获二等奖，并且两位老师的课题《小学数学课堂教学生活化的研究》、《提升学生数学阅读能力的方法研究》都成功立项且开题。我们的学生参加区级数独比赛，荣获6名一等奖，26名二等奖，31名区级三等奖。
心有所向，方能行远。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们数学组工作的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！20XX不负韶华，只争朝夕！
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇3
时光荏苒，不知不觉，紧张而繁忙的一个学期即将结束，这学期以来，富德小学数学教研组在学校领导的带领下团结协作，真抓实干，全面贯彻学校对教研工作的要求，开展形式多样的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
集体备课促教研齐心协力共成长
教而不研则浅，研而不教则空。数学教研组充分利用每周二下午的教研时间，按“五点二题一练”的备课要求完成一个单元的说课和备课。集体备课给教师们提供了成长的平台，共同探究教学方法，解决教学疑难，改进课堂教学，使每一位教师受益匪浅。
推门听课抓常态深入课堂促成长
推开一扇门，走进一堂课。教学质量是学校的生命线，为进一步加强学校教育教学工作的管理和督导，强化教师课堂教学水平，数学教研组在本学期积极开展“推门听课”活动。同年级组互相听课，跨年级听课的模式加强了教师之间的交流与学习，共同探索和践行双减背景下的有效课堂。
评课是听课的继续，要使听课真正达到促进教师成长的作用，必须在听课后进行思考评价。在评课老师自我评课的基础上，听课老师们各抒己见，畅所欲言，既肯定了授课中的亮点，又对需要完善和改进的地方做出了分析，并提出了好的建议，较好地达到了评课活动的价值和意义。
青年教师同竞技磨课赛课促成长
本学期，为了让青年教师的专业得到快速成长，学校积极搭建青年教师教学技能竞赛平台。参赛的青年教师把此次赛课活动作为自己业务素养提升的一大契机，均以认真严谨的态度投入到此次活动中，积极探索教法，精心设计课堂教学环节，在磨课中成长。青年教师们的课堂精彩纷呈，形式活泼多样，让孩子们畅游在数学王国里，涌现出思维碰撞的火花。
一节展示课的背后，离不开执教老师的刻苦专研，更离不开数学教研组团队的精研细磨与智慧共生。执教老师的每次磨课，数学组教师都能提出很多创设性的意见，为执教老师的课例展示提供了有用的参考。
教研无止境共研促成长
为了全面提升数学课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进新晋教师专业化发展，11月30日上午，学校诚邀城区数学教研室彭建日老师到校指导数学学科开展团队高位教研活动，同时还有跟岗学习的各校领导、老师一起随堂观摩学校教研活动。
教案作业细检查落实常规提质量
为有效落实双减政策，切实减轻学生的作业负担，数学教研组要求严格控制作业总量，选题分层布置，鼓励个性化作业，做到有效批改。为优化作业管理，数学教研组根据学校教导处的安排，定期对教师的教案，作业布置及批改情况进行重点检查，针对对检查中发现的问题提出改进的意见。
双减落地有声乐考异彩纷呈
为了全面贯彻“双减”政策，进一步落实立德树人的根本任务，真正实现“减负增效”，构建良好的教育生态，促进学生健康成长。20XX年1月11日下午，富德小学进行了一二年级数学学科期末检测活动。学校通过无纸笔测评的方式，在游戏、体验的闯关活动中，活动结合低年级学生的年龄特点，采用知识闯关的形式，让学生在游戏中完成本学期期末的体验式评价。
学校领导指导一二年级的数学体验工作。
回顾这一学期，我们怀揣着敬畏之心，展望20XX年，我们要继续深耕细作，矢志不渝的前进，我们始终相信，一个人走得很快，但一群人才能走得更远，相信保持这样用心态度和工作作风，在新的一学期里，一定会进一步提高和成长！20XX，起航！
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇4
美好教育的落地，教师是核心力量。本学期，数学教研组紧紧围绕课程标准，结合学校“正始”课堂评价标准，卓有成效地开展各项教育教学活动。他们坚信一份耕耘一分收获，用努力与智慧换来收获。
课堂教学研讨
课堂是学生学习的主阵地，优质的课堂有助于促进学生的认知学习，同时也能促进学生的情感发展与社会性学习。围绕“正学课堂”的评价标准，在充分了解学情的基础上，组内老师积极开设特色教学研讨课，一次次的交流磨练，促进了老师们的教学水平的提高。
绘本教学研讨
数学绘本，为儿童贴近生活经验提供了场景，顺应了儿童认知发展规律，能够提高学生的学习兴趣，帮助积累数学活动经验。为了更好引导学生学会阅读、敢于表达，提升文本阅读理解能力，老师们开展了绘本教学研讨，用一个个童话故事将学生带入数学王国，在阅读与交流的过程中提升数学素养。
项目式活动研讨
项目式学习关注学生在真实的驱动性问题中学习，能极大激发学生的学习兴趣。本学期，庞志豪老师开设了“小小营养师”的市级公开课，课堂上，庞老师以学校食堂菜谱的制定为驱动问题，引导学生关注生活实际，科学搭配，自主完成了菜谱的设计，获得了听课老师的一致好评。
阅读分享
在学期初，数学组的老师就对本学期的阅读书目进行了确定，大家按照自己的学习需求分为三小组，每月共读一本书，并进行每月的阅读分享。
数学活动
数学周是学生们每学期最期待的一项数学活动，在老师的引导下，学生利用现有知识与生活经验进行操作实践活动。在老师的精心设计与组织下，学生积极动手操作，运用数学知识创作作品、完成任务，在与伙伴们的交流中对数学知识有了更深理解。
命题研讨
为了引导教师深入钻研教材，强化教师对教学命题的研究，提升教师专业素养，本学期数学组在各备课组研讨的基础上，开展了一场别开生面的“说题”活动。以问题为导向，能诊断教学过程中的短板，优化并升级学习行为中的结构，提高教师教学的有效性。老师们纷纷展示了自己的研修成果，在交流中进一步提升了命题能力。
岁月不居，时光如梭。回望整个学期的工作，我们全力以赴，不忘初心。展望未来，数学教研组将继续将教研与时间并轨，在教育教学的路上继续怀揣梦想，勇往直前。
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇5
时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立研学后教有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：
一、坚持学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时，学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，组织了全体数学老师参加镇教研组、番禺区举办的教研活动等等。
二、实践方面
重视校本教研活动
学期初组织优秀教上示范课。为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课：袁丽英、谭雪金、邱健星老师每人一节公开课，全体数学老师人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合。
加强集体备课
集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。
优化课堂教学，强化质量意识
本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作。
规范学生作业，提高作业练习效能
作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
积极参加活动，走出去带进来
每学期我们科组全体老师都积极组织和参加各种的数学竞赛，一、二、三、四年级组都获得了一等奖，同时也参加各种的科技比赛区、镇都取得了很好的成绩。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点
1、科组整体在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强教师自身的学习，提高教师自己的教研水平。
2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇6
一、学期初，我们教研组在张学栋校长的督促下认真学习《新课程标准》、《规范》，并对历年的模拟题进行了研究，在教学中找到了努力的方向，并运用到平时的教学中。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高了学生的素质。
二、开学第三周进行了普听课活动，老师们都调好课积极的投入到教研组活动中，有时候为了一个问题而争得面红耳赤，对于知识上的问题我们一点也不含糊，对于年轻教师老师们又是毫不吝啬，毫不保留的把自己的经验、方法传给他们，给他们支持和鼓励。虽然初出茅庐但在各类比赛中也取得了可喜的成绩。特别是区教研室王xx主任在来我校调研室给予了极高的评价！
三、备课上我们也响应学校号召，采取集体备课，同一年级的老师先集体商量，研讨达成共识，甚至连布置的家庭作业都是集体商量好的，发挥集体的作用，群策群力，我们每个人都尽可能的发挥自己的光和热，才使得我们教研组迎来了集体上升的趋势。
四、重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇7
珠流璧转又一年，万象更新已是春。回首一学期的工作，数学教研组以“整体性研究结构化教学”为学科教学主张，学校名师工作室活动为基点，围绕“指向学生素养发展的简约课堂的实践研究”主题，有条不紊地开展了系列研究活动，众策群心，不负韶华。
理念篇
一、教学主张，执本而末从
教学主张是教师从事教学的核心理念，具体凝练而又丰富，引领着教学活动所要到达彼岸的目标和方向，犹如教师专业成长之路的指南针。数学组全体教师继续秉持“整体性研究，结构化教学”的教学主张，基于对学生认知结构的分析，努力在数学知识的系统性结构分析上下功夫，以整体关联为抓手，以动态建构为核心，以发展思维为导向，以基础学力与数学素养为目标，引领老师们进行学习内容的广度横向关联，深度纵向挖掘，通透度多维疏导，显性知识与隐性思想并重，即时效果与长远效应兼顾，学科素养与学习品质协同，助力教师专业化发展的行走脚步。
二、研标制规，纲举则目张
《全义务教育数学课程标准（20XX版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”怎样让教师的“教”更好地为学生的“学”服务？怎样让学生既能掌握知识，更能提高学习能力？本学期，我们就如何转变教师的教学方法和学生的学习方式进行了重点探讨。
研制课堂教学评价标准
数学组全体教师一起学习了“简约课堂教学评价标准（试行）”，该标准从目标、内容、结构、方法、理答、气氛六个维度，每个维度设置六个层级。运用标准对教师的课堂进行评估，有助于教师了解自身课堂的优势与不足，有针对性地改进课堂教学的设计与实施。
研制教师课堂教学常规要点
数学组全体教师一起学习了《教师上课常规要点》，“要点”内容从基本要求（如：站姿、体态、板书……）到课堂教学组织形式（如：一节课中须至少一次小组合作或同桌合作、至少一次学生上台做小老师……），都为教师的教学提供了参考和范式，体现了由教师教学方式转变带来学生学习方式变革的辩证因果关系。内化于心方能外化于行，青年教师在学习实践的基础上，再对常规要点进行了修改和增补。
研制学生课堂常用交流用语
文以辫洁，事以明核。课堂表达的顺畅度对于学生课堂学习的效果有着重要的影响，一套合理、规范的交流用语能发展其语言表达能力，使其畅所欲言，激发兴趣，扩大学习的主动参与度。在教研活动时，数学组全体教师一起学习了“学生课堂常用交流用语”，青年教师们对这些交流用语进行了修改、删减和增补，使其更具可行性。
实践篇
一、躬行磨课，共进以翼驱
本学期，数学组围绕“整体性研究结构化教学”的教学主张，共开设了22节校级公开课和8节备课组公开课。执教教师在教学主张引领下进行教学设计与课堂实施。
张家港市第21届课堂教学改革展示月，数学名师工作室领衔人卢仲飞副校长开设展示课《周期再认识》。卢校长对教材体系、知识体系进行整体思考，系统架构，实施横向与纵向勾连，将学生的已有知识经验编织成贯通的知识之网，依附于知识的“表层结构”，而又深入于内在的“数学结构”，多向网状关联，贯通不同领域的内容，促进学生思维的结构化。
数学名师工作室的老师们也通过“一课三议”和“同题异构”的方式，对课堂教学进行了精心打磨，进一步提升了专业素养和课堂教学能力。
二、微课展示，积微以成著
微型课作为新兴的教研形式，具有“短而精”的特点，在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。本学期，数学组安排了吴文娟、梅静怡、袁海燕、吴秋霞等教师进行微课展示。
成果篇
学生：错题集初具雏形
帮助四至六年级学生建立错题集是数学组老师们的一项新举措。老师们指导学生将错题进行整理汇总，注明题目考察的知识点，对错误原因进行分析，写出正确的解题过程。借助错题集，学生可以吸取经验，提高作业质量，也可以进行知识的复习整理，更有针对性的进行查漏补缺。一学期下来，学生的错题整理已经有模有样，长期坚持，相信必能让学生受益无穷。
教师：教育科研繁花各放
本学期，老师们辛勤付出的背后，也有满满的收获。
张卫萍老师的论文《“指向学生素养发展的简约课堂的实践研究”教改实验报告》获省优秀教改实验报告一等奖。另有其他老师的论文在各级各类征文中获奖，或在省级以上刊物发表。
展望篇
本学期，我校正式加入由特级教师许卫兵领衔的名师工作室，成为“小学数学简约教学资源小学数学结构化学习”全国实验联盟学校。卢仲飞、张卫萍、吴秋霞三位教师赴南通海安交流学习。我们将以此为契机，一如既往地专注于“整体性研究结构化教学”的研究，关注教师专业成长，促进数学课堂教学的整体提高和学生数学素养的有效提升。
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇8
在经历了一个特殊的假期之后，学校的复工复学有序进行。虽然疫情延迟了开学的脚步，却延迟不了数学组教师们工作的热情，本学期教研组活动依旧有条不紊的进行，每位老师也都收获满满。
一、微课堂，展风采。
本学期老师们积极参加微课竞赛，从接到课题那一刻起，老师们便和时间赛跑。他们认真研读教材，精心备课。查阅资料、制作课件、设计教具、准备学具，思考环节，斟酌细节，大家紧张却不慌张，一切准备工作有条不紊，井然有序地进行着……讲授过程中，他们有的沉稳大方，有的热情奔放，有的机智幽默。虽然只有短短二十分钟，但通过他们精心的设计组织，精妙的语言表达，为大家呈现一个个精彩纷呈的教学情境。
二、微阅读，润心田。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，老师们认真阅读了《备好一堂课》、《寻变贲友林的“学为中心”数学课》、《课堂教学策略》等书籍。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。本学期数学教研组有多篇论文发表或获奖。
三、微竞赛，促成长。
提升解题能力是青年教师专业成长的重要内容，也是青年教师提高课堂教学质量的有力抓手。为引导青年教师提升解题技能，促进青年教师专业成长，我们组举行了青年教师解题比赛。赛后，很多老师都表示，通过此次解题比赛，自己增长了知识，丰富了经验，提升了技能，并重新体验了学生考试时的心理状态，对今后的教学具有重要导向与借鉴作用。
四、微研讨，拓视野。
名师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。为促进教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。我们组每两周进行一次名师课堂视频观摩，每次观摩后老师们都会在学校优教平台上进行研讨，发表意见。每次的学习都是一个契机，是一次引领，也是一次研究，老师们特别珍惜这样的机会。
让我们共同努力，将以后的教研活动开展得更加扎实有效。我们将继续关注课改，聚焦课堂，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，为教师打造出一个货真价实的教研平台！
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇9
本学期，我们数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
现就以下几方面进行总结：
一学习教育教学理论，促进教学观念更新。
1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想。每位数学教师要继续认真研读新《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织教师多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。本学期湛江市、霞山区教育局多次组织全区的小学数学老师进行数学教材培训。20XX年8月26日-28日全体老师在上开学前进行了为期三天数学教材培训。
9月24日下午全体老师集中办公室学习《能力向导下小学数学纸笔测验中的命题研究》。
10月20日下午，集中办公室学习《基于核心素养理解的命题与评价研究》。
10月24日，老师们在家里学习《20XX简约教育研究成果云端博览会》。
11月10日，全体数学老师集中学校会议室参加“一起智慧课堂”的微课及多模态绘本制作与培训。
11月17日数学老师集中六楼会议室参加中南、华北，西南十省区市“第十二届小学数学优质课观摩研讨活动”，观看优质课，级组进行了研讨，并写下学习心得体会。
11月18日，许惠才老师到新四中参加学习霞山区名师讲坛张颖主任主讲的《立足祖国，放眼世界》。
12月4日，林慧玲校长带领校级领导及各个教研组长一起到新四中参加霞山区教育局20XX-20XX年义务教育质量检测结果分析及运用工作部署会议。
12月18日，湛江市教育局举办20XX年“互联网环境下城乡教育一体化”的线上课堂观摩培训。我校分为两种培训形式：一林梅娟副校长带吴二妹、许惠才、陈林、黄志群等数学骨干教师湛江十二小学原点分校统一培训；二是其余的老师在学校参加培训！
在校培训
12月29日，吴二妹、李霞、冯艺灵老师到湛江市第九小学参加霞山区举办的小学数学教研活动。
1月7号，林慧玲校长带领莫耀东主任及蔡少敏老师到坡头区中心小学参加坡头区官渡镇联盟体1小学数学“同课异构”教研教学活动，以及校长进课堂之观课议课活动。
每一次培训后，老师们都能及时写下心得体会，扎实有效地推进了课堂教学研究，切实提高了教学效率。吴羽翠、许惠才老师制作美篇。许惠才老师每次制作的美篇都能得到区教研室张颖主任的赞赏，并有幸成为区教研组培训心得体会美篇的推文。
二抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。
1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。我们教研组要求各备课组期初要组织教师认真学习各年级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规，各年段备课组在上每个单元前必须先进行集体备课，所有教师的教案都要求每课后要有反思或随笔。
2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行情况的调研力度，期初全面检查教学计划的制定，并检查周前备课情况，期中进行教案、作业的全面检查，期末进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。
3、继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。本学期，李霞、许惠才老师进行了校级公开课，课后数学组及时进行评课，议课。本学期学校的教育教学评估时，许惠才老师为评估组展示了一节高质量的数学课，获得优等级。
评课、议课
4、每学年我们教研组还要求每个数学教师认真拟定好一年的培优辅差计划，做好总结，平时做好跟踪记录。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。教研组要求每位老师一学期听课达到10节以上，并且每课都要做好评课意见。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。三年级的李莹慧教师刚刚参加工作，经验不足，为了让她尽快能适应和胜任，学校开展“师徒结对，携手共进”活动。为她配备了教学经验丰富的吴二妹老师帮助她，吴二妹老师传承匠心、倾囊相授，共同提高。
7、我校于15周举办了全校数学计算竞赛，接到出题任务的老师都能积极、准时完成任务。全校学生积极参与。为了提高学生的计算能力，本学期数学教研组的老师们都非常重视和狠抓孩子们的计算能力。这次竞赛每个年级都给计算优秀的学生评选出了一、二、三等奖。一年级有21人获奖：二年级有25人获奖；三年级有25人获奖；四年级有29人获奖；五年级有30人获奖。六年级有29人获奖。本次竞赛大大提高了学生计算的积极性。
“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们数学教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们的教学经历锦上添花！
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇10
在这春暖花开的日子，由于疫情的原因，我们开始了网课之路，现将小学数学教研小结如下：
01
提前准备，顺利开局
学校领导周密布署后线上教学工作后，小学数学科组立马响应号召，对线上教学的相应工作做好准备和安排。老师们提前调试企业微信平台，确保学生们在家能得到更好的上课效果。
02
共研共育，云端成长
疫情虽阻断了办公室里的集智，却无法阻挡我们隔着手机屏集智研讨。扎实而有效地集智备课，是落实课堂教学的主渠道、主阵地。同时，与初中教师联动，每位教师自觉每周互相听课，评课。
本周听了一年级左莎老师的跳伞表演，通过创设具体情境和实际操作，让学生进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，进一步丰富减法的意义。
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左莎老师首先通过小蜗牛跳伞表演的情境激发学生的学习兴趣，接着在自主探究环节中，让学生自己提出数学问题，自己解决，充分相信学生，注重让学生自主探究问题，尊重学生的主体地位，引导学生通过画一画，算一算，说一说三个环节自主解决问题，有助于拓展学生的思维空间，培养学生自主探究，独立思考和创新精神。在课堂中，我提供孩子们充分交流的平台，让孩子们从不同角度感知解题策略的多样性，体会数学学习的乐趣。
李博老师的评课
初三年级舒薇老师的复习分式的基本性质，通过课前带读、课中展示、课后练习等环节，运用信息技术小测、学生互动讲题等方式，带领学生一起梳理考点，课后在校领导带领下，大家一起评课，中小学联动，一起互取长处，一起学习成长。
03
抓实常规，重在落实
01
师生互动精彩课堂
网课期间，为了以生为本保证教育教学质量。教研组加强了课堂教学常规管理，备课、上课、班小二作业批改、师生互动和考勤签到的具体方法。组织活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
02
创意作业快乐无限
不负“双减”好时光，创意作业展风采。
03
以生为本及时评价
教学过程中“以生为本”，灵活运用讨论区互动、连麦等方式，让学生发言交流。老师及时跟进企业微信群里的作业批改、与分享和与家长的互动等等，同时对学生的回答及时评价，采用班级优化大师系统，综合评价学生的表现，并有积分抽奖等激励。
防控疫情不出户，师生沟通心连心！我们将继续让教研活动落实到课堂，带动大家的教研热情。并在实践中继续探索，不断总结方法、积累经验。让我们相信，没有哪个冬天不能逾越，没有哪个春天不会来临，让我们待疫情过后在校园里相聚，一起看春暖花开！
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇11
时光荏苒，岁月如梭，20XX年在忙碌与收获中过去了。本学期数学教研组的工作，在学校教导处、教科室的指导下和全体数学教师密切配合下得以顺利开展。数学组的教师们工作负责、治学严谨，互相帮助、互相促进、共同探索、共同成长。
一、求真务实，教学研究成常态
1、师徒结对，青年联盟，共促成长。
数学组采取了“新”“老”教师的师徒结对和青年教师的“共同体”来促进组内教师的成长。
2、坚持听课，主动研课，共同学习。
开学之初，廖思、周珉、梁瑾等“老”教师为新老师们带来了示范课，随后9名新老师为大家带来了精彩的亮相课。教研组长组织了各年级备课组长、“师父”老师开展对部分新教师的跟踪课指导。
二、开创特色，数学学习更有趣
为了使学生的校园数学生活更加丰富，数学组积极开展特色数学活动，如每周一次的数学特色作业和每年一次的计算能力大赛。通过这些活动，学生感受数学与生活的密切联系，了解有趣的数学故事，领略数学的无穷魅力。这些活动都得到了学生和家长的一致好评。
一份耕耘，一定会有一份收获。在刚刚过去的20XX年里，数学组积极参与了“一师一优课”、“数学课堂竞赛”、“备课大赛”等活动，并取得较好的成绩。
其中邓洋老师在长沙县“一师一优课，一课一名师”活动，其所执教的内容《年、月、日》荣获二等奖。
汤伟姣老师在20XX年度长沙县小学数学“统计与概率”专题教学竞赛活动中荣获一等奖。
廖思、梁瑾、汤伟姣老师团队的《认识钟表》在20XX年湖南省中小学（幼儿园）教师信息技术与学科深度融合在线集体备课大赛活动中荣获三等奖。
在20XX年里，我们全体数学教师将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，奋斗进取，把工作做得更好。
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇12
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校数学特色教学的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了一定的效果。
一、领导重视，亲临指导。
黄林庆校长和姚金柱校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行了特别的关注指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科开展工作。在繁忙的工作中，还不断关心数学科组的工作，了解教学教研情况，提升教师的教学理念。有了关心我们的领导，同时我们老师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评。
二、加强教育科研，聚焦课堂教学。
为了进一步深化课程改革，加大校本教研力度，提升教师课堂教学水平，做好姚艳霞主持的市课题研究，在不断苦练内功的同时积极开展与外界的教学交流活动。本学期姚艳霞、郑妙君和何婉莹老师在镇的教学论文比赛中分别获得一、二、三等奖。市名师王成邦老师多次到校指导，特别是新老师，在教学理念、严谨的教学态度的影响下，数学科组整体课堂教学水平有了质的飞跃。
三、认真抓好教学的常规管理工作。
1、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。
2、坚持教研活动。
1加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，认真学习小学数学课标，让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关素质教育的文章。通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。
2定时进行集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。本学期举行了现场评课比赛。
3、做好教学常规
（1）认真批改作业。本学期数学科组规定了教师必改的三种作业：错题集（画图特色能力训练）、课堂作业。教师都做到全批全改，努力提高教学成绩。
（2）备课充分。本学年像以往要求可以使用电子教案，但教材一定要有详细的批注，如教学目标、教学过程、板书、重难点、练习设计的意图等。教师们都能认真去做，对课堂教学的把握比较到位，教学效果明显好转。
四、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。
本学期围绕“加强画图策略实施，促进有效教学”进行教育教学研究，取得一定的成效。
1、确定教材的教育目标，培养学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练。推进画图策略实施，组织好教师认真备好课、上好课。有计划地开展组内课、公开课，发挥骨干教师的引领作用，让学生尝试画图描述和分析问题，以尝试引路，激发学生一遇困难就画图，增强主动性和意识性。而教师只做适当的引导，发挥慧课堂。
2、加强双基教学，发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们重视帮助学生掌握大纲规定的基础知识，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧。教师口算练习天天读，天天算。唐伟老师在“百分数的应用”教学中，设计了一系列计算题，每天课前五分钟训练，切实提高了学生的计算能力和水平。一、二、四年级的教师在每节课中注意知识的查漏补缺和教学内容的优化组合，在有限的40分钟内，最大限度地提高课堂教学效率。
3、运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们科组教师有如下方法：我们都是以磨课形式进行的，大家都知道要真正让知识教的透，学生学的明，都在以“磨”。通过有计划地开展校本教研课、每月一课、送课等等的形式进行实践研讨，集思广益，完善教案，资源共享，实现特色建设教学设计的优化。从而发展教师的专业能力。
①实施了“先练后讲，先学后教”教学方式，形成了“读题—画图—显示—分析—解答”解题操作方法。让学生经历了三个阶段：带入——体验——兴趣，把画图解题策略成为了习惯。
②提升了学生学习能力
学生从学会到会解的转变，构建了“看图、想图、画图、用图”解题方法，提高了学生解题能力，增强主动学习意识。
③促进了教师专业发展
在研究中，教师的教学、教研能力，教学水平都得到了较大的提高，自身素养也得到了锻炼和提升。课题组成员在市、镇各项比赛中获得荣誉，其中有教师立项了市级科研课题，有效促进了教师的专业成长。
4、师徒制度，促进了青年教师的快速成长。如这学期学校继续为每名新教师配备了一名指导老师，“师傅”对“徒弟”言传身教，把多年积累的教学经验毫无保留地传授给“徒弟”，使新老师的教学水平有了很大的进步。
5、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作业量。全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视“双基”教学，精讲多练。对作业做到全收全改，而且当天作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。个别老师还经常在作业本上写上一些勉励的话语，鼓励学生再接再厉，争取进步。注意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生学得轻松。
五、存在问题、今后努力的方向。
这学期，我们虽然取得了一定的成绩，但是在教学质量中还有待解决的问题：
1、学生的整体书写不够工整，合格率、优秀率、平均分还不是很满意，有待进一步提高。
2、教师整体教学水平有待进一步提高。
在数学教学中，还有部分教师的教法传统，以教师教为主，在课堂上没有关注全体学生，学生的听课率不高。教师的课堂组织能力不强，学生的学习兴趣不高。
我组全体教师将要不断努力，虚心向其它科组学习，使科组工作再上一个新台阶。
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇13
根据《XX省中小学校线上教育工作指引》和东莞理工学校“停课不停学”线上教育工作安排，数学科组依照学校要求，积极开展线上教学工作。
1
积极准备，开展直播
根据疫情期间教师“停课不停教”，学生“居家不停学”，结合我科组的实际情况，我们充分利用腾讯课堂直播平台，对全校18级和19级学生进行直播教学。
我们通过钉钉视频会议召开教学研讨会并开展腾讯课堂直播培训，使全科组教师都能够掌握直播的基本操作。虽然我科组有很多的老教师，但大家都能够克服困难，认真学习直播的各种操作，并能够在很短的时间里掌握了直播的基本操作，在第一周的直播教学中按时开展直播教学工作，并取得了较好的直播效果。
2
精心备课，认真上课
为兼源科应确保疫情期间教学的有效性，保证正式开学前后的教学连贯性。我们经过科组骨干教师的商议，确定了每个年级直播的教学内容，统一进度，统一备课，精选练习题，分工合作制作多媒体课件，使直播教学能够按时开展，并保证直播教学的质量。
在备课过程中，教师们通过科组QQ群、微信、电话等方式，互相探讨教学问题、直播的操作流程和直播效果，通过互相交流，教师的直播水平得到了很大的提高。在直播上课中，大部分老师都能与学生进行较好的互动，有的老师还能够把其它的教学软件较好地融入到直播过程中。我科组教师在每一次的直播教学中，自始至终都能坚持一个小时的直播，在前半段的直播教学中，都能够认真讲解，突出重点，语言规范。在后半段的答疑中，通过对习题的评讲，积极与学生互动，由于数学符号表达较麻烦，互动的效果还有待提高。
3
加强课后辅导和答疑
在每一次的直播教学中，我科组统一要求布置布置组适量的课后练习题作为课后作业，并通过各种线上方式，收集学生的作业，并进行线上评讲和答疑，使学生能够进一步巩固和掌握直播的教学内容，并根据学生的作业和听课情况给予学生评定成绩。
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问题与改进
1、在这次直播教学中，教师体验了一种全新的教学模式，如何才能适应这种全新的教学模式，创建高效的线上教学的效率，还需要老师们的继续努力。
2、由于时间紧，教师对直播平台的操作还不够熟练，第一次上课时，与学生的互动还不够，在第二次的直播教学中，教师与学生的互动有所增加。但对学生的学习情况还不是很清楚，在后期的教学中还需通过其它方式进行弥补。
3、这次线上教学活动，由于不要求学生打卡签到，有的学生没有按时参加学习，有的学生上了线很快就下线，有的学生上了线但可能没认真看直播，在后期的教学中还需进一步跟踪管理和辅导。
2024年小学数学教研组长工作总结范文美篇 篇14
为积极响应和执行恩施教研培文[20XX]20号文件的要求，我校数学组以课例研究为载体，以促进高质课堂建设教研活动制度化、规范化，以及提高校本研训的有效性为方向。扎实进行课题研究和高质课堂建设，将课题研究与常规教研深度融合，形成常态。我校举办一师一优课与高质课堂为一体的赛课活动。有效的促进了教师专业发展。
每位教师的授课，都各具特色，灵活应用了“高质”六环，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛活跃，突出了数学学科特点，展现了我校教研活动的特色。
组内评课、研课及时，研讨氛围浓厚。评课过程中，执教教师先从教材内容、学情、目标、重难点、教学策略、教学过程、反思几个方面来说课。其他教师畅所欲言，从专业角度诚恳指出优点和不足，授课教师虚心接受意见。并表示在今后的教学工作中及时调整自己的教学方法。
这六节“数学高质课堂”的打磨，有效促进了我组课堂教学水平的提升和《小学数学高质课堂结构范式研究》课题研究的深入开展，同时提高了数学教师的业务素质。
在今后的工作中，我组将继续抓好理论学习，更新教师的教学观念；继续深入系统的开展课题研究，优化教学体系；不断加强课题组的凝聚力，打造出属于本校特色的高质课堂。