名师工作室个人成长规划书 篇1
作为一名工作已十年有余的青年教师，这次我能够加入__省学科带头人张__老师的工作坊，可以和这么多优秀的同行们一起学习，一起进步，让我倍感荣幸。
以前的我，习惯于在自己的工作岗位上默默地努力，独自前行；而现在的我，可以和优秀的张__老师和那么多经验丰富的同仁一起探讨，一起成长，让我欢欣鼓舞，充满信心。我也非常珍惜这次机会，因此，我特意制订了个人专业成长规划，希望在坊里的这段时间，能够多多学习，快速成长，从而遇见更加优秀的自己。
一。目标定位
首先，我需要明确自己的职业目标定位，在深入学习国家最新教育政策方针、了解新时代学生的共性和个性，着眼于自身特点的基础上，我将自己的职业目标定位为成为一名学生喜欢，家长信赖，学校认可的优秀初中英语教师，并在工作坊中发挥出自身的价值。为了实现这一目标，我会不断地努力提升自己的专业技能和综合素质。
二。个人规划
01、教育教学能力的提升
通过阅读教育理论书籍，参加教学研讨，观摩优秀教师的教学活动等途径，不断地更新教育理念，提升教学理论水平；通过承担不同类型和不同层次的教学任务，提高教学组织、课程设计、课堂管理能力，积累丰富的教学教育教学经验；研究并尝试新的教学方法和手段，掌握现代教育技术；定期对个人的教学实践进行反思和总结，找出存在的问题和不足，分析原因，并寻求改进的方法。
02、知识能力的拓展
关注学科发展的动态和趋势，定期学习新的学科知识，保持学科知识的先进性和深度；探索学科之间的交叉点，拓宽学术视野，提高跨学科的综合研究能力。积极参加工作坊内的交流研讨活动，与同行分享研究成果，持续进步。
03、参与教研活动和课题研究
积极参加工作坊内的各级各类教研活动，并与同行共同探讨教育教学问题，拓展教学思路。承担或参与课题研究，深入探究某一领域的问题形成有价值的研究成果。将研究成果应用于教学实践通过实践检验并不断完善研究成果。
04、反思总结与自我评价
定期对个人的教学实践进行反思和总结，找出存在的问题和不足，分析原因，并寻求改进的方法。总结取得的成绩和进步，明确下一步的发展目标和方向。通过反思总结与自我评价，不断提高自己的教育教学水平，实现个人专业的持续发展。
名师工作室个人成长规划书 篇2
随风入夜，润物无声，教育是一种抵达；言传身教，耳提面命，教育是一种唤醒；以生为镜，反躬自省，教育是一场修行。为师四载，以教为学，教学相长，何其荣幸！庆幸之余，却又颇为惶恐。所谓“学为人师，行为世范”，故无时无刻不以“为人师表，谨言慎行”八字箴言来警醒自己，无时无刻不以“甘为人梯，乐于学习”八字良言来要求自己。为紧随新课改的步伐，跻身为高品质教育者，特制定以下个人专业成长规划：
一、寸有所长：
1、始终如一地坚持自己的教育理念：“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”
2、四年班主任管理经验，促使我能有效地与家长进行沟通，能游刃有余地解决学生与学生之间、学生与科任老师之间的问题。
3、20__年秋至20__年春，担任初中班主任及语文教学工作，已完整带完一届学子参加中考。此毕业班44人参考，在20__年中考中取得综合A+1上线8人、语文单科A+20人的成绩。长达四年的比学赶超，一千多个日子里的暗自努力，照亮了我在语文教学中蜗行摸索的道路，让我对教学重难点、高频考点及易错易混知识点成竹在胸。
4、教学观念新颖，欣然接受新课程改革的洗礼，拒绝墨守成规、故步自封，勇于创新，善于创新。[ www.zUOwEnBa.NeT ]
5、课堂上善于引导学生有意识记，巧用学生的无意注意；喜欢引导学生发散思维，分析问题不拘泥于某一方面；喜欢根据“遗忘曲线”的规律，带领学生温习旧知；新授知识时喜欢引导学生回顾旧知，产生知识联结；课堂中懂得适时留白，给学生自己消化咀嚼，反思总结的机会；能充分利用课堂机智驾驭课堂。
二、尺有所短：
1、自身专业知识储备不够，缺乏精湛的专业知识。
2、注重教学实践，但没有更好地让理论与实践相结合。
3、只专注于本学科的相关知识，未能兼顾其他科目，没有打破传统教学中的单一的知识体系，课程设计不具有多元化。
4、教学方法手段上缺乏新意，未能在教学活动中展现出具有创造性、灵活性的教学方法。
5、在教学过程中，没有更多地着眼于学生的“最近发展区”，未能把学生潜在的发展水平变成现实的发展水平。
三、个人发展目标：
大语文时代悄然而至，它立足于人的全面发展，围绕语言文字，涉及知识能力、人文素养和情商情怀各方面的全面教育，它逼迫着语文教学必须推陈出新，对教师的语文素养提出了更高的要求。作为新时代的青年教师，我将遵循“一年准备，三年起步，五年成熟，七年骨干，九年学科带头人”的成长规律，博学而笃志，立志成为“一专多能”型教师。学教四年，行程至半，理应趋于成熟，形成自己独特的教学风格，然而，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
四、具体措施：
1、懂得居安思危，具有强烈的发展意识。时代在进步，时代赋予教师的要求也在不断地提高。想要适应时代的发展、适应学生的发展，就要与时俱进，不做温水里的青蛙，勇敢地走出自己的舒适圈。明确自己的发展目标，走一步再走一步，不达目的誓不罢休。
2、打磨必备技能，苦练教学基本功。“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此，不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪明，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。”培根在《谈读书》中如是说。读书、讨论和作文，是一名语文教师职业生涯中不可或缺的部分。坚持每天阅读半小时，丰富知识，开拓眼界，提升修养；多与同学科、同年级的老师交流讨论，加深对本学科的了解，取人之长补己之短；坚持每月写作练笔，并坚持每周精练硬笔字及粉笔字；主动听课，认真评课，着重练习教学评价的基本功。
3、夯实理论知识，提升教育教学能力。利用空余时间，专注于教育学、教育心理学的再学习，在注重教学实践的同时，更注重理论支撑，将教学理论与课堂实践有机结合。根据学生的年龄阶段和具体学情精心设计课堂，让学生和教师都能“一课一得”，教学相长。
4、增强自身活力，吸收先进教学理念。紧跟时代步伐，坚持以人为本、因材施教的教学原则，充分利用年轻老师的年轻心态，对新鲜事物充满好奇心，对教育事业保持热爱，保持积极进取的工作态度。
名师工作室个人成长规划书 篇3
有幸成为刘__老师高中生物名师工作室的一名成员，这是对我个人业务发展的一种鞭策。两年多以来，我得到了省市专家和名师的指导，并与他们学习交流先进教育教学方法和理念，收获颇丰，进步很多。为了督促自己、努力提高自己的综合业务素质，使目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定20__年度个人专业成长规划。
一、自我分析。
（一）个人优势：工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱党的教育事业，关爱学生，在工作上能够积极完成学校领导及工作室布置的各项任务；与工作室成员关系融洽，和睦相处，善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（二）个人存在问题：教育科研能力、课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
二、专业成长目标
（一）师德目标：加强____新时代教育方针的要求，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等，坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨。
（二）教学方面：积极探究教育教学规律，让课堂的喜悦之花绽放在每个孩子的脸上。与工作室的老师们进行线上、线下教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。对自己的教学活动及时进行反思，总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己独特的教学风格。
三、成长路径和策略
（一）一直以来，教师被认为是智者的化身，作为高中教师，必须是一个学者，拥有渊博的知识。必定要多读书，读好书，不仅丰厚自己的文化底蕴，也为学生营造一个良好的学习氛围。做到给学生一碗水，自己要有源源不断的自来水。
（二）尝试高效课堂教学创新改革。传统的教学方式，教师“教”，学生“学”，学生的学兴趣不高，不能充分培养学生的探究能力。在本学期，我将运用多种灵活的教学方法，让学生小组合作学习，激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，课前与本组或工作室的老师们做好研讨，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，及时进行反思记录，争取能有一篇较高质量的反思和教学设计。
（三）提高专业素质。坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。并积极参加工作室举行的教研活动，同他们进行线上、线下交流学习。开展研究课，交流课，向他们虚心学习，提升自己。
（四）不断反思，完善自我。自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平的过程。成功的教师倾向于进行主动的创造性反思，学会思考教育问题，积极地把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
“路虽远，行者将至；事虽难，做则必成”。在刘__老师的引领下，团结工作室其他成员，虚心向他们学习，以独特的课堂教学风格吸引学生。面对新课改，新挑战和时代对老师的新要求，努力追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
名师工作室个人成长规划书 篇4
一、前言
作为青年教师，拥有无限的发展潜力和广阔的发展空间。制定一份全面的发展规划，有助于更好地发挥自身优势，提升教育教学水平，为未来的教育事业奠定坚实基础。
二、目标与愿景
短期目标：在未来的1-2年内，熟悉教育教学环境，掌握基本的教育教学方法和技能。
中期目标：在未来的3-5年内，形成自己的教学风格，提高教育教学水平，获得同行和学生认可。
长期目标：在未来的5-10年内，成为学科领域的骨干教师，积极参与教学改革，为学校的发展贡献力量。
三、现状分析
作为一名青年教师，虽然具有较新的教学理念和专业知识，但在实际教学中仍面临许多挑战，如如何处理教材、如何管理班级、如何与学生沟通等。因此，需要不断学习和实践，提高自己的教育教学能力。
四、发展计划
提升教学能力：积极参与学校组织的各种培训和研讨活动，学习先进的教育理念和教学方法。多听优秀教师的课，吸取他们的教学经验。同时，多与学生沟通交流，了解他们的学习需求和反馈，不断改进教学方法。
增强专业知识：持续关注学科领域的发展动态，不断更新自己的专业知识。定期阅读专业书籍和学术论文，提高自己的学术素养。
班级管理：学习有效的班级管理方法，关注学生的心理健康和成长需求。与学生建立良好的师生关系，促进班级的和谐氛围。
课题研究：结合自己的教学实践，选定研究课题，开展深入研究。通过课题研究，提高自己的教科研能力，为教育教学提供有力支撑。
个人成长：树立终身学习的理念，不断拓展知识面，提高自己的综合素质。同时，注重个人品牌的塑造，形成独特的教学风格。
五、实施与评估
制定阶段性目标：根据个人发展计划，制定具体的阶段性目标。这些目标应具有可操作性，以便于实施和评估。
定期自我评估：每学期进行一次自我评估，总结自己在教育教学、课题研究等方面的进步与不足。根据评估结果，调整个人发展计划。
寻求外部反馈：主动寻求同事、导师的意见和建议，以便更全面地了解自己的发展状况。同时，积极参加各种比赛和展示活动，接受外部评价。
持续改进：在实施过程中，根据实际情况及时调整个人发展计划。在学校的平台上，不断吸取新知识、新技能，不断完善自己的教育教学体系。
成果展示：将自己的研究成果、教学案例等整理成文，积极参加各级论文评选、课题研究等活动。通过成果展示，提升自己的影响力，为学校赢得荣誉。
六、结语
作为青年教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。通过制定全面的发展规划并付诸实践，我们将不断提升自身教育教学水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。让我们在未来的教育教学中不断进取、勇于创新，为学生的成长和学校的发展贡献更多的智慧和力量。
名师工作室个人成长规划书 篇5
时光匆匆流过，转眼间，又一个新的学期已经来临。作为一名道德与法治老师，我们所面临的时代，要求我们必须注重个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，更是我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，值得高度重视。
一、自我发展目标
一总体发展目标
1、教学水平：有自己的教学模式及评价体系，发挥学生的主体地位，培养学生的自主合作及展示的能力，教学中摆正自身的位置，为学生创设提升素质的空间。打破传统教学的束缚，形成自己的风格，让学生的学习效益来体现自己的教学水平。
2、业务水平：使自己能驾驭教材，把握教材。能抓住重点知识，在知识教学中提升学生的体育素养及人格素养。賂丰厚的理论知识，提升自身的业务素养。
二阶段发展目标
1、学习，保持自己不断进步的步伐，以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。认真多读对教学有用书，并作好理论学习笔记，促使理论素养的专业化。
2、积极参加教研组活动，借助集体的智慧，提高自己的教学能力与水平。理清新课标的教材知识脉络，为课堂教学服务。深入优秀教师课堂进行学习，取长补短。努力提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
3、认真参加学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的教育教学技能。
4、每学期在校内上至少-节交流研讨课。积极进行课堂教学改革实践和课后教学反思活动，使自己在研究中学习，在学习中成长。带着问题进课堂，在实践中积极开展科学研究。利用课余时间积极参加继续教育培训。
5、将上半学期总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中，形成有自身特色的课堂教学，争取在教学业绩方面实现突破。
6、认真实施科研课题，不断总结，形成结论。探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子，做一名驾驭教材的有独立思考能力的教师。
7、善于思考：时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行整合，在整合中发现发现切入点，找准研究重点并积极开展相关研究。
8、勤于动笔：挤出时间把自己的思考与实践成果写下来，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。
二、具体措施：
1、读书——开拓自己的视野。读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己，使自己”腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
2、课堂——教师成长的舞台。努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。
同时运用精彩的教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。课堂的随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状况。对于课堂上的一些隐患有及早的应对准备。
3、反思——教师成长的必经之路。以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自己教学中的很多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来，避免一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切实提高自己的教育教学水平。
4、修养——丰富自己，做好自己
“学高为师，征为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎，关心和热爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起”一切为了孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，以身作则，用心努力，形成自良好的个性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，用心成长自己的工作。
5、研究——不断提升自己
以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，18年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了很多新的知识与理论，也忘记了更多的知识和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少足迹，以前自己不能解决的问题，现在依然感觉棘手，以前自己不能深入解读的古诗类文体，如今自己依然觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的”扩音器”，到能真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的长处中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读专业籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体验。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
成功是明天的事，今天的我还在路上。为自己制定的成长期限，将会踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。
名师工作室个人成长规划书 篇6
“人非生而知之者，孰能无惑？”因而，我们一直奔跑在追求知识的道路上。然“欲穷千里目，更上一层楼”，我们要做的不仅是向前奔跑，更要向上大步跨去。
虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己的本职工作，但是自我感觉功底较浅，自己的教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养不足，有待于进一步提高。
一、自身现状分析：
本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，对待工作认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳，尽自己最大的努力将工作干好。但我的教学经验不足，教育理念的更新还不够，还需严格要求自己多学习。
二、近期个人发展规划
1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业知识，提高自己的语文素养，让自己的教学工作得心应手。
2、坚持每天读书，做到读书有体会，提高自己的阅读能力。
3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己。
三、未来发展规划
1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得。
2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的文化素养，成为了一个有内涵的教师。
3、关注高效课堂的研究和实践，成为学生喜欢，家长、领导放心的教师。
4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
四、具体措施
1、养成天天阅读的好习惯。
随着课程改革的不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我要多多阅读教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有素养的教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
3、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每周写教学反思，可以提升自己的教育能力。
4、通过互联网读书学习。通过网上冲浪，浏览各类教育教学网站，浏览名师名家的个人主页，及时了解当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。
5、读书做到六个结合：
读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与校本教研-校本培训一体化工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求，感悟，反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型，开拓型，全能型的教师。
名师工作室个人成长规划书 篇7
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，我为自己定下了以下的读书计划：
1、尽可能多地丰富自己的文学素养和科学素养。个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保半小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、制定一份适合一至六年级学生的管用好几年的远景计划：
（1）小学阶段应当阅读的文艺作品的书目
（2）各年段应背诵的诗文名篇篇目
（3）为了扩充学生的知识面而需要阅读的科学普及读物
（4）各年级学生应写的作文题目及名篇参考。
（5）为差生准备的有利于提高他们思维水平的书籍篇目。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
读书安排：
大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每学期精读一本教育教学著作。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。希望自己每天能不断地补充自己的知识，与学生共成长吧！
名师工作室个人成长规划书 篇8
作为一名在教学第一线的教师，非常渴望在专业上有更大的发展，能够成为史__名师工作室的一名学员，我从内心感到非常荣幸！在这里，我将有机会得到专家和名师的指导，并能与大家交流教育教学方法和理念，努力提高自己的综合素质。为了使学习目标更加明确，我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，努力践行工作室的计划和安排，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他成员交流，主动承担起一个合格成员的责任和义务，希望自己能在名师史校长的引领下，紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑。鉴于此，我特拟定个人专业发展规划如下：
一、个人发展目标：
1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。
2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
3、参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。
4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
二、个人发展计划：
1、端正学习态度，不断加强理论学习。
加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。
2、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。
在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。
3、培养和锻炼独立的科研能力。
我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。
4、从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，虚心地向那些有成就和建树的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。
三、具体实施途径：
1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。
2、认真各类教育教学杂志，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。
3、深钻深挖教材，认真上好每一堂课。
4、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。
5、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。
6、做到坚持写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文或教学案例等，争取能在刊物上发表。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！希望自己在教育征途上能成为一名真正优秀的老师！努力使自己在教学业务上是名师，在师德修养上也是名师！企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长！
名师工作室个人成长规划书 篇9
今年是参加思政育人堂名师工作室的第一个年头，我将充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展。本年度的个人规划如下：
一、自我剖析
我从事教学工作二十多年，工作认真踏实，有较强的责任心、事业心，积累了一定的教育教学经验，但与专家型的教师尚有一段距离，自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。我平时注重各方面的学习，不断提升自身素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努力做到最好每项工作，但教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。
二、个人发展目标
注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式。结合学校情况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的研究方向。
三、具体措施
1、读书：读有关教育教学方面的书刊，读两至三本教育教学方面的专著，及时更新教育观念。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书心得，及时更新博客。
2、教学：努力探索新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生积极参与知识的形成过程，充分地尊重学生；注重培养学生探究学习、自主学习，合作学习的能力，培养学生的独立解决问题的能力和实践能力，培养学生的创新精神。与此同时，作一些尝试性的变革，上出趣味十足，生机盎然的精品课。本年度积极承担校级研修课，并参与工作室送课到校活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员交流、讨论，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的'一些疑惑，提高自己的教学水平。
3、教研：积极参加工作室和学校组织的每一次教研活动，认真思考并虚心学习。听课时认真做好记录并及时进行点评，力争每次听课都有自己的一点收获。在上好课的同时，认真撰写教学反思，总结平时教学中的得失，力求教学稳扎稳打。
4、课题研究：积极参加工作室课题研究，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。用课题研究指导平时的教学，在教学中研究课题的实际意义，让课题研究与教学相得益彰。
5、辐射：利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向全校的数学教师传播先进的教学理念和方法。
希望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长，在计划实施中不断完善自我，汲取多方面的营养，期待着让自己的教育园地开出艳丽的花朵。
名师工作室个人成长规划书 篇10
一、个人简介
陈__，毕业于__师范大学汉语言文学专业，目前任教于__省__市__区__中学，教龄六年，中学语文二级教师。曾获__市高中语文教学论文比赛一等奖、__区高中教师解题、命题能力大赛二等奖、__中学教坛新秀等荣誉称号。曾指导学生在全国“楚才杯”作文竞赛中获全国二等奖和__省一等奖。
教育格言：
身正为师，行为世范；
严于律己，宽以待人；
以人为本，立德树人。
二、现状剖析
20__年至今，任职于__省__市__区__中学，从事高中语文教学六年、班主任工作四年，现在正处专业发展阶段的成长期。教学过程中积累了一定的经验和体会。基本功扎实，能够胜任高中语文教学工作。在工作中，能与同伴团结协作，能积极参加教育科研活动，并具有较强的科研意识，和教学探索精神。本着终身学习的原则，工作五年后，20__年继续攻读教育硕士研究生。
三、发展目标
20__年底，有幸成为__区“徐晓玲名师工作室”成员。我期待以终身学习理念为指导思想，珍惜机会不断学习与积累，积极向有丰富教学经验的老师们学习。在三年的时间里，在工作室诸位老师的引领下，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导、引领和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。立足课堂教学研究，通过理论学习、课堂教学研讨观摩、主题沙龙、教学论坛、专家引领、课题研究、微信群随时讨论为主要研修方式，通过自主研习和集中研修，切实提高个人研修和专业素质，促进自身专业成长发展。
四、三年规划
1、充实理论知识，提升专业素养
2、教研学习培训，引领专业成长
3、深入课题研究，提高科研能力
4、参与出版编著，丰富实践体验
五、具体措施
1、充实理论知识，提升专业素养
多阅读教育教学类书刊，有大量的教育理论做支撑，才能在发展中形成自己的个性化教学模式。树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养。坚持每周读书，并做好读书笔记，做到读书有体会，养成阅读积累的好习惯。研读语文教育教学专著三本：于漪的《于漪语文教育论集》、温儒敏的《温儒敏谈读书》、孙绍振的《文学文本解读学》等教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志，我还将阅读《中国哲学简史》、《国学概论》、《西方哲学史》等文史哲方面书籍，博览群书，厚积薄发，深入阅读，提升教育教学理论知识，扎实文学功底，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
2、教研学习培训，引领专业成长
积极参加区名师工作室组织的各项教学教科研活动，包括专家讲座、读书交流、课题研究、优质课展示、外出学习等。每学期上一节展示工作室项目研究的公开课，完成一个教学实录，撰写一篇教学总结或教学反思或教学案例，录制一个项目微课，做一次个人推介。积极参加教育部组织的“一师一优课、一课一名师”活动和区级以上学科教研和各类竞赛活动。通过磨课、研课，更新教学理念，不断完善教学方法。课堂是老师能力检验的一个大舞台，认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真作案例分析。努力改进课堂教学。积极听课，几校联合学习，参与教学研究，推动教学改革，提升教学技能。
3、深入课题研究，提高科研能力
承担工作室课题研究项目《新高考背景下初高中语文阅读一体化研究》，深研课题，形成“人文的语文，生活的语文”大语文观，收集整理教学资源、教学设计、案例、课件、学生作品，形成有效的教学途径，建设项目式阅读模式，构建校本课程，高效地推进阅读共同体的构建，激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读面，提升自身阅读项目的设置能力、研究能力，整合各种教学方法的能力，促进教学相长。通过撰写教学论文，把教学实践提升为理论，用理论再指导教学实践，不断完善提升，形成自己的教学风格，促使自己成为骨干教师、名师。