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教师节主题征文展示

教师节主题征文展示 篇1

如果有人问我:“你心目中最美的老师是谁?”我会告诉他:“我的所有老师都很美,不分高下。”如果一定要一个答案的话,我会告诉你,我心中最美的老师是我们的班主任邹老师。她就像天上的北斗七星,指引我们人生前进的道路。

三年级的时候,我们班像一盘散沙,上课说话,迟到早退。很多老师都不愿意带我们班,这时邹老师来到了我们班。她不厌其烦的一遍一遍的关心每一个同学,做的好的同学给与鼓励,做的不好的同学告诉他其中的危害。现在我们班也可以拿到流动红旗,第一次拿到流动红旗的时候,邹老师都开心地落泪了。

记得有一次,邹老师得了很重的感冒,病倒了,住了医院。但是她每天还是会打电话给别的老师询问我们班的情况。

今年的疫情来势汹汹,来了一次又一次。第一次疫情来的时候,同学们只能在家上网课,邹来师却把她的办公地点搬到了抗议一线。忙的时候是“大白”,休息的时候是老师。有的时候凌晨三点多邹老师还在标注第二天课程的重点。疫情过去了,暑假来临了,邹老师终于可以休息一下了。新的疫情又来了,她又放弃了休假,踏上了抗疫一线。

教师节要到了,我祝福我亲爱的老师,我心中最美的老师——邹老师,节日快乐!感谢您传授我知识,使我的童年变得如此多彩,我想真诚的对您说一声:“老师您辛苦了!谢谢您!”

教师节主题征文展示 篇2

老师就像是冬日里给人一丝温暖的阳光,老师也是沙漠里如饥似渴的人希望的绿洲,老师,更是我成长路上给予我道理与自信的人生导师。

骄阳似火,风过林梢。一缕缕阳光缓缓射进窗来,一点点洒在新来的老师脸上。定晴一看,陷入眼帘的是一张慈爱的脸庞,伴随着洪亮的声首传进整间教室,“初来乍到,我叫刘老师。”原来他是刘老师,在第一眼我就觉得他今后会带领我们班提升我们。经过一年的相处,我了解到我们刘老师虽然平时他总是挂着一副凶狠的表情,但其实他内心比谁都软,只要没有学生调皮捣蛋,刘老师也是可以好好相处的。

老师的教学方式更是有趣,不仅内容适当并且完全不耽搁学习,即使平常不认真上课的学生,一上语文课便也会去集中注意力地听讲,使整个课堂充满乐趣,让班级里的气氛不再死气沉沉。其次,我们刘老师对待学生的学习与作业十分严格,老师是过来人,他比谁都希望我们能够好好学习,但没多少人懂得老师的良苦用心。不过,他可不会惯着得寸进尺的学生,他可是刘老师呢,以老师的性子可不会任人拿捏。

回忆起一次月考,一次比以往考得都要差的月考,当我颤巍巍拿回自己的试卷,吓得我甚至找不到东西南北,我不知当时是以什么状态下回到座位的,只清楚当时订正的时候都有点不知所措,我也不知用什么措辞面对家长与老师。在我沮丧之时,老师跟我分析我的错题,他并不是责怪,甚至没问我成绩迅速下降的原因,但我感受得到,他希望我们下次能够不该错的不再出错,他并不会用别人最伤痛的事情打击我们,他一直是一个很负责任的老师。

“落红不是无情物,化作春泥更护花。”从我踏进教室喊您第一次老师起,我便是您一生的学生,您就是我一生中的好老师。

教师节主题征文展示 篇3

有人说,严厉的老师能教出好学生,也有人说,幽默的老师能让学生在学习中带来乐趣,让同学们爱上学习。而我们的数学马老师却是两者结合,一位既幽默又严厉的老师。

我曾经听过这样一句话,有一支曲子最为动人,它名为施恩,有一种职业最为美丽,它名为教师,还有一种风景最为隽永,它名为诗魂。

我的老师。他满脸阴气,稀疏的头发平滑的贴在他脑壳上,漆黑的浓眉宛如小山,一双黑亮黑亮的大眼睛,凝眸时如波澜不兴的黑海,流动时如空中飞走的星星,微翘的鼻子,暗红的嘴巴,能说会道,讲的课不但流利,而且思路清晰。

有一次,马老师上课的时候嘴里滔滔不绝的讲着,看到一脸迷茫的我们放下手中的笔,突然马老师话锋一转,用讲笑话的方式给我们解题。不一会儿,课堂上热闹的气氛又出来了。

但是马老师也会有生气的时候。有一次我们在上道德法治课,因为总是说话,道德法治老师下课后就告诉马老师,他生气的走进教室,把书一扔,看着正在玩耍的我们大声一喊,全部回到自己的座位上。我们被老师吓的赶紧跑回了自己的座位上去。马老师说,你们自己看看,现在一个个都不成样子,还把道德法治老师气了一肚子火,瞬间整个教室鸦雀无声。马老师又说,你们现在不会,就要往会里听,如果你们全都会了,那你们想怎么说就怎么说,我管不着,问题是你们现在不会,怎么还不认真听讲?我们被老师的一番话惊呆了,愣在原地。马老师看到我们这个样子,便拿起了粉笔开始讲课。

我们的数学老师不但教的好,画画也是非常好的,比美术老师都厉害。马老师料料几笔,一幅美丽动人的画使我们大饱眼福,赞不绝口。俗话说,台上一分钟,台下十年功。马老师画技这么好,却没有人知道他是费了多少心血、多少汗水才换来今天的成就,这让我更加仰慕马老师。来源 wwW.ZUowEnbA.nET

有人说师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬,也有人说师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。在每一位学生背后,都有一位老师在默默付出。成功等于您的教导加我们的努力,你把公式填了一半给了我们,我们也会出色的完成,另一半送给您。

马老师,您在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏最明亮的灯。马老师,您在我迷茫的人生道路上做了我的引路人。马老师,您在我跌跌碰碰的人生道路上为我指明了前进的方向。马老师,是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游,谢谢您。

教师节主题征文展示 篇4

我的班主任张老师,乌黑长发,明亮大眼,身材娇小,说话温柔。

张老师的课上得特别好。她既教我们语文,包括口语、阅读、作文等,又教我们道德,包括纪律、安全等。年纪轻轻的她,平时要操心很多事情,备课上课,放学发通知……每一样都尽心尽力,提升班级凝聚力。

张老师非常负责。我还记得当时加入少先队之后去柏乐园研学,她不但组织我们的队伍,而且时刻关注我们的状态。当时好像还没有选中队长,张老师让我扛过中队旗,虽然只是一小会,最后上台展示也不是我,但是那一刻我就在心里想一定要上进,争取更多荣誉!

现在我三年级了,每一课的认读、听写等知识我都认真对待。争章创优活动也积极参与,并获得一些荣誉,我认为张老师的影响是很大的。

我不知道用怎样的语言来形容我的老师,只知道,是她擦亮了我前进的双眼,是她引导我成长。

教师节主题征文展示 篇5

九月,秋高气爽,丹桂飘香,秋风传递着丰收的喜悦。教室里,小路上,池塘边,一张张脸庞泛起笑意。走进教室,熟悉的三尺讲台上,一把因经常敲击而断裂的戒尺撞入我的眼帘,顿在我记忆中敲出阵阵涟漪,勾起我对往事的无尽回忆。

这把戒尺是我们班主任——王老师的。他个子不高,步伐刚健有力;气度中庸,但两只眼总射出敏锐的光,仿佛要直击你的灵魂深处。他给我的第一印象就是严厉,肃穆,不可侵犯。

事实似乎与我猜想的一样。

王老师是快马的鞭子,鞭策、帮助我们前进。每次周测成绩批出时,他把未考好的同学唤进办公室进行教导。有一次,我是其中之一。

那是一个冬天的傍晚。大雨倾盆,浇灭了我心中的侥幸;阴云密布,黑压压地笼罩在我心头。寒意,侵袭单薄的身体。我忐忑不安,紧攥试卷:最后的审判来临。

推开办公室的门,一股温暖的气息扑面而来……王老师端坐在桌前,戒尺无情地横在桌上。我胆战心惊,低着头,双手不自然地下垂,站不稳。

温暖的空气凝固了。

“你这次怎么考得那么差?”王老师眉头拧在一起,用戒尺重重地敲了敲桌子,颇有要大发雷霆的架势,“说过多少次了,先做完的要认真检查,你呢?不听!”我瞟了一眼戒尺,它似一条张牙舞爪的蛇不安地起伏,似乎下一秒就要向我扑来!我闭上眼。

可王老师放下尺,轻拍我:“过来!”他从我手中拿起试卷,“这张试卷很简单,你不应该犯这样的低级错误啊!”他望着我,意味深长。霎时,后悔自责如潮水般涌上心头。王老师拿出草稿纸,教我解题思路。他的神色渐渐缓和,紧皱的眉头舒展开来。一笔笔一丝不苟,一张张图准确无误。我心生感动。“这题应该这样……”静谧的夜色中,柔和的灯光下:两个人,一个坐着,缓缓讲述;一个俯下身,全神贯注地倾听,思考。

窗外的一切已被隔绝,办公室里愈加温暖明亮……

结束了。我感谢并告别了王老师。迈出办公室,外面依旧下着雨,潮湿、阴冷,但我心中的冰雪消融了,成为一汩清澈的泉水奔腾向前……

这件事,彻底改变了我对王老师的看法。因为,我发现,在他严厉的外表下,是一颗体贴别人,耐心真诚的心。而那把戒尺,只是一种用来威慑我们的工具罢了。

我努力地改变,获得了王老师的肯定。同学们在他的认真负责态度的感化下也创造了不少成果。王老师看到我们进步不断,露出欣慰的笑。

有人问我师恩是什么。

我觉得,师恩,是老师对我们的尊重,理解,关心,教导,更是老师奉献给我们的爱。

它能深似海,让我们感念;

它亦能轻如风,抚平我们的伤口。

它可以像涓涓细流,滋润我们的心田;

它也可以隆隆若雷电,让我们更深刻地反省自身。

…………

老师的出发点相同,只是表达方式相异罢了。

同时,教师节在即,我衷心祝福所有在岗位上默默耕耘,不求回报的老师们教师节快乐!

教师节主题征文展示 篇6

梁启超在《敬业与乐业》中写道:“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。敬业即是责任心,乐业即是趣味,人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值,人类合理的生活应该如此。而我身边的他们,正是敬业与乐业的践行者!

芳姐

芳姐,这是学生们对王芳老师的昵称,虽然按年龄算的话,芳姐能当他们的妈妈了,但学生们就愿意这样亲切的称呼她。

芳姐上午一般是找不见她的,她教双班,这个班的课下来就是另一班的课,她永远是进班早,出班迟,不是提前去准备了,就是被学生堵在教室讲题,有时下一节课上课了,她才从教室出来,还不忘嘱咐学生一句,不懂的话,下课来办公室讲。若是有人找芳姐,我们都会笑着说,芳姐不是在教室,就是在去教室的路上。

午间自习,我们班主任照例在学校值班,而我总是碰见芳姐,我好奇她怎么没有回家?她说,这一段学生学的新知识,怕成绩好的学生中午做作业有个别的题不会,也怕成绩不好的学生出现照抄情况从而影响新知识的掌握,所以她中午也不回了,在教室看着学生写作业,遇见不会的题还能给他们讲讲。她是这样说的,也是这样做的,就这样,每天的午间自习时间,两个班她轮换着去,直到午间自习结束。

五一前夕,她上班的路上出了车祸,骨折了,我去医院看她,她见我第一句话就是,这届学生我带不到期末了,也不知道谁来给他们带课。第二句就是,五一假期时间长,学生假期作业还没有布置,不敢让学生荒废学习。然后就在病床上,她说着,我记着,在微信群里给学生发了假期作业。

这就是芳姐,朴实无华却责任心极强的芳姐!

张老班儿

学生都喜欢称自己的班主任为“老班儿”,当了三十多年班主任的张红伟老师,无愧于“张老班儿”这个称号。

既然称呼他为“张老班儿”,那我们不说他条理清晰、娓娓道来的教学课堂,也不说他旁征博引、举一反三的复习讲解,单是说他管理班级的一面,就让人无比佩服。他不苟言笑,外表看起来有些严厉,学生一听说分到他的班级,打心眼里还是有些发怵的。但,这仅仅是表面。

本学期,学校举行了大课间活动的比赛,先预赛后比赛,两次成绩相加,决定最终的胜利。预赛中他们班的成绩不是很好,学生听到成绩后都垂头丧气的,一个个无精打采地走回教室。他看到学生的状态后,当天中午直接给学生们买了一桶棒棒糖,一是对学生前一段努力练习的肯定;二是告诉他们,他们一直是老师心目中最棒的;三是提醒他们,胜负未定,你我皆是黑马!他对我说,对学生们来说,来日方长,啥时候都不能让学生丧失斗志!最终决赛时,他班的学生们斗志昂扬,取得了第一名的好成绩,张老班儿又一次心甘情愿地请他们吃了雪糕,美其名曰降降他们的躁气,静心对待学习。

还有那次,星期五下午放学,刚走到半路,一个学生家长给他打电话说,家里因为临时有事,不能及时接孩子,但却忘记给孩子说,以前在容一学校的门口接孩子,今天怕孩子到容一学校不见家长,自行离开,而容一学校离家又很远,家长特别担心学生的安全。他听到后,随即调转车头,去公交站那里寻找,没有找到学生后,他当机立断,直接开车到容一学校门口,等了几辆1路公交车后,终于见到了他的学生,他要送学生回家,学生执意不肯,最后一直陪着学生直到家长到来,他才放心离开。

这就是“张老班儿”,永不言败且刚柔并济的“张老班儿”!

老王

我初识王玉卿老师的时候,他还很年轻,但早已被冠上了“老王”的称号,我深以为他是我们语文组的翘楚人物,接触久了,果不其然。后来他转行教地理了,那在地理界也教得是风生水起。

在学生中传言,老王的课,让你爱又怕。他风趣幽默,喜欢和学生们聊天,分享一下国内外的大事,所有的内容经他一讲,都很浅显易懂,而他的严,学生同样也是“闻风丧胆”!

有一次下课期间,我经过我们班,我们班的学生都一个个老老实实地坐在教室,但,教室没有老师,我惊奇极了,问他们下节啥课,他们说是王老师的地理课。我戏虐道,我这班主任的课都没有见你们如此重视!学生们纷纷说,王老师的课,谁也不敢迟到,王老师的课,谁也不敢不认真听,王老师布置的任务,谁也不敢不完成。我一听,笑了,那确实是,我们听过王老师的课,他不站在讲台上讲课,他永远在学生的身边,可前可后,可左可右,问题众多,随时提问,哪个学生敢不认真听呢?!

每个老师都有自己的教学方法,王老师也不例外,别看他年纪大,但不出一个星期,他教的学生他都能叫上名字,而且大部分学生的学习特点他都能掌握,他会结合他所教学科的成绩,成立互助小组,安排学生地理课的位置,这样,在他的课堂上,所有的学生都有人监督,有人互助,再加上王老师神出鬼没在教室的各个地方,学生想不学习都难,他的课堂真正地实现了不放弃每一个学生。

这就是老王,让学生既爱又怕,让我们心生佩服的老王!

这是我们熟悉的他们,这是老骥伏枥、志在千里的他们,正是有这样千千万万个他们,才托起了家长的希望,支撑着教育的脊梁!

后记:我们会盟中学有无数个像他们一样的教师,我真想细细描绘,呈现出他们熠熠发光的样子,今天,纸短而情长,我期待在未来的某一天,他们能与你们相逢!

教师节主题征文展示 篇7

“李老师可是很有实力的”随着郑老师的铺垫。一位老练的数学老师走了进来“同学们注意一下,今天我们看一下去年的中考卷”,我惊讶的张了张嘴,这到底是怎样的老师?

随着初三时光一点点的流逝,我也对李老师有了不少的理解:李老师是位聪明的学士,不仅如此还紧跟时代潮流,无论是APP、手机还是课件,即使李老师年纪大了也毫不含糊。同时李老师也是一位积极关注学生成长的老师,那次我考得很不理想,妈妈连夜联系李老师询问原因,李老师十分有耐心地一一做了解答,妈妈也不再着急,也让我对学习有了更多的信心。李老师就是一位性格好的老爷子。

中考当天,当我大跨步越过红毯时,李老师站在最后面:“叶家赫。”他轻轻地叫了声我的名字,目光柔和的射在我的脸上“一定要仔细啊!”我的喉咙瞬间哽咽了“噢。”两只手轻轻拍在一起,一只衰老,一只年幼,但两只一样有劲。又是一个瞬间,两只手便分开了,这段简单的对话也成了我与李老师最后的道别。

李老师,真的感谢您,感谢您带我步入这精彩的初三。

最后,这是来自初三一位无名小卒对您的颂歌:鹤发银丝照日月,丹心热血沃新花,园丁崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方!我不是您出色的学生,但您是我最尊敬的老师。

教师节主题征文展示 篇8

我是一名六年级刚毕业的学生,我的小学生活五彩缤纷,但是直到毕业我心里最铭记的是我的数学老师兼班主任——马老师,俗话云“严师出高徒”,一位严厉的老师能培养出一个优秀的学生,但有的人则提出反对观点:一位“风趣万千”的老师才能给孩子带来学习的兴趣。而我的马老师是两者兼有,并且能灵活“转换”。

记忆中的他有着高高的个子,一头乌黑的头发中间夹杂着几根银丝般的白发,深邃的眼眸中间有一个高高的鼻梁,有一副和蔼可亲的面孔,古之圣贤韩愈说过:“古之学者必有师,是故弟子不必不如师,师不必贤与弟子”这样的肺腑之言,马老师就是这样,在他一次讲完一道题后,我们班一位同学突然站起来说:“老师我有更好的办法解这道题”,这时我们班气氛一下子平静了下来,同学们都盯着他让他不要瞎说,赶紧坐下来,而马老师的反应却出乎我们意料,马老师不仅鼓励他并且还邀请他到讲台上给同学们讲解,讲完之后还夸他讲的很不错,并且鼓励我们也要像这位同学一样积极发言,随后班里就响起了热烈的掌声。马老师对我们要求比较高,大到上课时让我们认真听讲,不准分神,小到课间眼保健操督促我们按时做,会不厌其烦的在他本该休息的时间看着我们完成。马老师也很关心我们,每到换季时马老师会叮嘱我们穿暖,而他办公桌的一隅也会有几盒感冒药,我刚开始以为是马老师身体不适才一直备着的,直到我们班几位同学感冒了,他就即接热水又拿药给同学们吃,并且叮嘱他们药就放在办公桌上,要记得按时吃。是啊,马老师不是我们的父母却胜似父母,当几位留守同学因为父母不在身边而无法及时买到练习本时,马老师就会掏钱给他们准备好本子,把每一位同学的自尊心照顾的无微不至。老师啊您就像一座明灯一样照亮我们前行的路。

疫情期间,您更是对我们高度负责和关注,您不放弃每一位差生,每天的作业一份份批改,错题一道道讲解,并且鼓励我们在单线上向您积极请教问题,每天凌晨12点多您还在群里发着刚批改完的作业,第二天上课精神依旧满面,还是会笑呵呵的和同学们打招呼。在疫情期间您为了让同学们保持愉快的心情,也会在线上开展一些放松活动,却不知您也曾因为熬夜而晕倒过。“花朵纯白,成果如饴”,正是您这样默默无闻的付出,我们的班级才会在学区里脱颖而出,作为您的一名桃李,我真心骄傲。

您的职业是太阳底下最光辉的职业,您是我们灵魂的工程师;您的工作在今朝,却建设着我们祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。你从一年级把我们带到六年级毕业,您为我们付出了太多太多,忘不了办公桌前您忙碌的身影,忘不了三尺讲台上您的每一句谆谆教诲,忘不了教室门前您轻轻的脚步声,您像蜡烛一样,燃烧自己,成就了我们。

“夏末花败,清香永存”,临近我们毕业您更加繁忙,和每一位同学的家长取得联系,亲口交代清楚小升初的问题,生怕哪里出差错。在假期里,因为甘南藏族自治州合作市的孩童溺水事件,你着急的给每一位家长打电话叮嘱我们的安全,您是我们心中的“碎碎念”老师,更是家长们心中值得信赖的好老师。您准备我们的毕业资料准备到深夜,连陪伴自己家人孩子的夜晚也被我们剥去一半。黄昏的路灯下,您的母亲在路灯下盼望晚归的孩子,您的孩子盼着加班的父亲。已经是几次记不清了,但恍惚之间突然明白,您也是孩子,也需要关心。是师德引领您,一只粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,滴滴汗水滋养满天下桃李。

陌上花开,可缓缓归矣,你像春雨润物细无声,像炎夏的清风习习,像严冬的篝火温暖人心。一日为师,终生为父,我虽不是您最出色的学生,但你您却是我难忘的老师,时光荏苒,六年如梭,如今我要踏上新的征程,去展望新的未来,但在路的尽头,暮然回首,一路繁花开遍,但您永远卓尔不群。

敬爱的马老师,在这第__个教师节到来之际,祝您身体健康,桃李满天下!

教师节主题征文展示 篇9

温暖的人总能和温暖相遇!

“成为一个学生喜欢的老师”是我初站上讲台给自己定下的目标。如何让学生喜欢?我还在探索,只能告诫自己“不忘初心,方得始终”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

得知自己即将成为一名教师踏上讲台时,我在便笺里写下对教育生涯的期冀:教师快乐、学生喜欢、成绩优异。历经三年,各色不一的学生消减了我一半的期冀。生活的真相就是“失之东隅,收之桑榆”,上一秒被调皮的学生气哭,下一秒被给你送糖的学生治愈。

第一次走进教室,学生笑嘻嘻地问我:“老师,你几岁了?”“你家是哪里的?”新的征途,二十几岁的青春和十几岁的青春撞了个满怀,一切都还不错。

教师一句良言如春日暖阳,可支撑孩子成长许久乃至终生。

戴着牙套,说话轻轻细细颇有几分“女孩子”气息的程同学,和他成为师生的这段时光,让我觉得成为一名教师值得!毕业后,每到假期,他都会回来看我,提前联系我,让我给他带亲手做的卤面,给他带高中学校的特色小吃……我问他:“其他老师,你去看了吗?”他说:“没有。”我很诧异,多嘴问了一句:“为什么只来了我这里?”他的讲述,让我回忆起了这件事。

初一刚来,我在课堂上提问,他回答问题时,被班上男生“嘘”声嘲笑,骂他“娘娘腔”。事件来龙去脉此刻尤为清晰。程同学说话温声软语,加之戴着牙套的原因,回答问题的声音非常小。我便对他说:“不好意思,老师没太听清,声音能再大一点吗?”我才说完这句话,班里的男生便在课堂上大声吼他:“娘娘腔,说话声音大点嘛!”同学对他的称呼让我极其生气,这是不尊重他人的表现。我立即在课堂严肃声明:“以后程同学站起来回答问题,其他同学不准笑,也不准说‘娘娘腔’三个字,课上课下亦如此!”

他说:“老师,就是因为你的维护,让我觉得听你的课很幸福。因为戴牙套,我很自卑,不敢大声开口讲话,每次讲话都要用手捂着嘴。因为你说的话,我敢露牙齿,敢大声开口讲话。”真应了“润物细无声”。本是我职责范围内的事,“无心插柳柳成荫”,竟让他觉得温暖并牢记数年。教师真是一个时刻需提醒自己开口要谨慎的职业,每一句脱口而出的话会给讲台下的孩子造成什么样的影响,这个结果我们无法预估。

雅斯贝尔斯曾谈教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为首次踏上讲台的教师,我认为有效教学的前提是拥有亲和的师生关系,所谓“亲其师而信其道,”关注学生的精神世界,理智与情感并存主导课堂,才能让学生喜欢自己的课堂。

大多时刻,耐心倾听学生很重要。记得有一节课,课上大部分学生都在讨论问题,一个学生却趴在课桌上,当时的我看到后真的想过去狠狠教训一顿,于是强忍怒火走到他身边,问怎么回事?学生无精打采地说自己发烧且头疼。于是,我就让他去找班主任请假。课后我心有余悸,幸好当时忍住了,没有劈头盖脸的去训他。如果不问清楚原因就训斥,结果可能是顶嘴或对老师心生厌恶或表面服软,内心却不平静。在和学生的交往中,多点耐心,多点倾听,学生察觉到教师的善意,愿意把心里话说出来,教师和学生共同解决问题,这样做的结果一定比不分青红皂白展示教师权威的批评好很多。

我在大学课堂听过这样一句话“如果将来的你要成为一名教师,你现在在课堂上如何对待你的老师,将来你的学生就会在课堂上如何对待你。”车尔尼雪夫斯基也曾说:“要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。”我的第一届学生刚刚结束初中三年的学习,踏上新的征途,我祝福他们亦感谢他们。我觉得自己甚为幸运,遇到这群学生,我似乎明白成为一个学生喜欢的老师是怎样的?那就是:成为一个有温度的教师。

初三毕业最后一节课,我走进教室,学生对我说:“老师,这是最后一节课了,快煽情,快抒情。”平日积攒的情绪竟跑空,前夜的我有如满天星辰多的话想和他们分享,临了只能说几句公式化的祝福。

三年的时间,有生气有欢笑有批评有感动,欢愉占据大部分。程同学未曾缺席的“秋天的第一杯奶茶”;闻同学给我带的新鲜水果;张同学送我的书籍;王同学教我绾头发;陈同学教我折纸星星等等,数不胜数的生活点滴温暖着我。正是这些犹如叮咚小溪汇集起来的暖心片刻,教会我积极乐观面对调皮学生;正是这些不可名状的感动瞬间,让我更加确定自己的教育理念“做一个有温度的教师,不忘初心”;正是这些学生发自内心的喜欢,让我在教学工作中多了一把隐形的戒尺,时刻约束、提醒自己“对待学生要真诚,对待教学要认真。”

最后一节课铃声响起,孙同学悄悄递给我一个小本子,我看了他一眼,他把书塞到我手里并点点头示意。我打开一看,上面写着一句话“老师,青春未老,岁月仍行。”我何其有幸,值得如此,我何德何能。这三年,我教他们知识,他们教我成长。

初为人师,我一直在解决“如何成为一个学生喜欢的老师?”这一世纪难题。摸着石头过河的过程,有迷茫,有疑惑,有摇摆不定。三年短暂又漫长的相处,这群可爱的孩子给予我的温暖像引路人指引我找到信仰的曙光。我想成为一个有温度的教师,爱和理性并存!

新的征途,他们给予的温暖会一直延续传递,温暖的人会再次和温暖相遇!

教师节主题征文展示 篇10

夏的树梢倾斜着柔和的光,悄悄路过的风儿吹散了一地的斑驳。天空像是被飓风吹了一夜,安静得没有一丝白,只剩下纯粹的蓝。被风拂过的云彩,唤醒了我的记忆。

“叮零零”上课了,这一节是语文课,但大家始终没有放下自己的笔,就想在这几分钟里多写一个字,我也淹没在这人群里。“来,大家停一下,这就我们来谈谈自己对时代的看法。”我听完这样的话后,瞬间提出了自己的疑问,“老师,您如何看待内卷?身边有太多优秀的人,感觉如何比都比不完,我觉得我好像迷失了方向。”老师说:“在这个时代里,内卷好像不可避免,但未来必将是一个合作共赢的时代。内心只装自己,放不上别人的人,无法体验人生的幸福。放下小小的自我,真诚善良,乐于助人,在团结友善的氛围中,每个人都会更优秀更快乐。”

看着我若有所思的表情,老师微笑着,继续说:“内卷不一定是要卷学习,可以卷一些有意义的事,唱歌、跳舞、绘画、书法,这些你自己热爱的事物,也可以在人品修养上不断提升自己。不要活得像机器人一般,课余时间,可以去看看云彩与晚霞,看看绿树与红花。我们校园的风景很美呢,视野也特别好!”窗外有桐树,几棵树荫倾斜在她的身上,光影摇动,她的笑容似阳光下的向日葵,明亮而灿烂。我好像也懂了,我们不应该被人潮所淹没,这世上不仅仅有学习,还有山川美景,有微风,有晚霞,有更多我们热爱的事物。

太阳散发着柔和的光,洒在教室,映照着我们的脸庞。我突然释怀了,不再追求所谓的内卷,也不一味竞争,安心做好自己的事,追求自己的人生梦想。是老师,是她的话语,让我在人生路上不断回想,让我一直由衷的感谢。

风暖人间草木香,雨落江河亦成花。春风化雨,是吾师。

教师节主题征文展示 篇11

如果说学生是远航的船,那么师爱是鼓动它前行的风帆;如果说学生是花草,那么师爱就是催开花朵的阳光;如果说学生是蒲公英,那么师爱就是助它飞翔的春风。而我要说师爱是一枚火种,它藏在教师的举手投足间;它嵌在教师的一颦一笑里,它会点燃学生内心的希望之灯,让学生看到信任,受到鼓舞,品到成功,充满活力!

两年前,怀揣着美好的梦想,我走进了东风小学——这是一座充满阳光的校园,漫步在崭新幽雅的校园里,繁茂的香樟树如伞如盖,风中和着缕缕枝叶的清香,香味沁透心脾。树下老师牵着学生的手在谈心;绿白相间的塑胶操场上老师和孩子们一起玩游戏;办公室里老师总是耐心地给孩子们讲解难题……这些怦然心动的画面,如缕缕春风拂过湖面;似丝丝春雨滋润着校园的每一个角落;无时无刻不在感染着我,熏陶着我。

当我走进即将朝夕相处的六(5)班时,我看到了49个孩子好奇的目光齐刷刷地望向我。这目光分明在告诉我:孩子们把“小升初”前最后冲刺的希望寄托在了我的身上。虽然这是本年级语文成绩最差的班级,但孩子们想改变自己的眼神告诉我:绝不能放弃任何一个学生,我一定要把广博深沉的爱化作具体的行动。

说着简单,落实起来却举步维艰。学生短暂的好奇、兴奋过后,班里种种问题渐渐显露出来,大部分学生语文学习习惯差,对语文学习抱着一种“破罐子破摔”的心理,想学时听一会,不学时敷衍了事。最让人头疼的非张兴雨同学莫属了,由于父母迫于生计,把更多的精力投入到豆腐作坊打豆腐、经营豆腐的生意中,疏于对孩子的管教,对孩子是听之任之,家中年迈的奶奶根本管不住他。他本该得到的家庭教育、亲情关爱少之甚少,长此以往在学习上养成了许多不良的习惯:早上无故迟到,上语文课讲小话、打闹成了家常便饭,家庭作业更是一片空白,讲哥们义气,嘴里还能闻到淡淡的烟草味道。

凭直觉,凭经验,不知不觉中我给他扣上一顶“学习态度不端正”的帽子,多次与他交谈,告诉他学习的重要性,要遵守学校的课堂常规,养成良好的学习习惯……谁知说的次数多了,他竟然说,他长大了,大不了也像他父母一样打豆腐,学那么多知识有什么用?说着还不停地翻白眼。盛怒之下,我立马拨通了***妈的电话,请家长一同到办公室教育他,面对到办公室“喝茶水”的待遇,面对着我的“大道理”,面对着***妈的苦口婆心,换来的却是张兴雨更逆反的眼神。那一刻,我的说教是多么的苍白无力,真是让人束手无策。

随着时间的推移,我的着急,我的“高压”,都收效甚微,张兴雨同学依然我行我素,师生关系渐行渐远,面对着这样的学生,我的工作要从哪里突破?我要抓住怎样的契机让他有所转变?我静下心来细细反思:我只顾着抓成绩,却忽略了对学生的关爱,总把自己摆在高高的讲台上,用空洞的大道理代替具体的行动。多年的教学工作经验也告诉我:任何一名教师,只要有爱心,时刻关心自己的学生,只要肯付出自己的耐心,并配合切实可行的方法,就能为学生铺就一条走向成功的大路。一定得这样,我得贴着地面行走,我得用无形的师爱去打开他的心结,点亮他的心灯。

六月的天,孩儿的脸。中午放学时,晴朗如洗的天突然下起了滂沱大雨,这骤变的天气让许多孩子猝不及防。校门口开起了朵朵伞花,孩子们陆续被家长接走,而张兴雨却没有大人来接,他没法回家吃午饭了,只能望着雨干着急。趁此机会我将他叫到办公室,想带他到学校旁边的米线铺吃米线。开始他由于拘束,期期艾艾,我拍拍他的肩膀,撑起手中的伞,用真诚的眼神期待地看着他。看出了我的真诚,他不再逆反,不再躲避,而是顺从地跟着我去吃米线。我知道他心中的坚冰此刻正在慢慢融化,待他吃完后,我平心静气地与他谈人品,谈道理,谈人生道路,谈抽烟的危害……他也说出了自己的真心话:以前在家里父母很少管他,由于成绩差,老师总是戴着有色眼镜看他,今后他一定会好好学习语文。看着他信誓旦旦地拍着胸脯保证,我心中溢满了幸福感。此后我坚持每天与他交谈,询问他作业中遇到的困难。我还利用周末的时间,为他补习落下的语文知识,陪他一起学习,陪他一起成长。一段时间后,张兴雨同学有了很大的改观,会静下心来认真听课了,作业完成的质量也在大幅度提高。

就这样,我用耐心和爱心感化着班里的孩子们,点燃了他们学习语文的热情。渐渐地,孩子们学习语文的兴趣被激发,班里的学习氛围变得更浓厚,大家都在为冲刺“小升初”铆足劲儿努力复习。每一次晨读,你都能听到孩子们琅琅的读书声;每一次作文练笔,你都能捕捉到孩子们最真实的想法;每一次测评,你都能感受到孩子们最端正的学习态度……耕耘之后总会有收获,最后的“小升初”检测中,许多尖子生脱颖而出,六(5)班的孩子们向家长、老师交出了一份满意的答卷。

从张兴雨同学的转变到班里其他同学的成长,我深切地感受到:爱学生就是要尊重学生,把学生当作与自己平等的有独立性的个体。面对学习基础不牢固的学生,我们对他们的关爱,不应只停留在学习方面,还应在心理、生理与生活等方面。当学生在这几方面存在困惑与困难时,作为老师,应该用爱去打开他的心结,点亮他心中的明灯,在学生需要帮助的时候扶一把,在学生停滞不前时推一把,在学生犯错误时,及时拉一下,让学生在老师的一言一行、一举一动中感受真诚的爱,从而鼓起勇气奋发努力,使其个性得到充分的张扬,从而使老师真正成为学生成长道路上的指路明灯,引导他们向成功的大门迈进。

教师节主题征文展示 篇12

人生总会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。

卢老师是我们的地理老师兼班主任,因为她的亲切,我们喊她卢妈妈,她有着范仲淹口中的“先生之风”;有着杜甫诗中的“风流儒雅”;更有着龚自珍所吟道的“化作春泥更护花”的精神。

卢妈妈在学校传授的不止书本里的知识,还有温暖,更有在关键时刻对我们的鼓励。

卢妈妈在课堂中如鱼得水,她的课堂像语文,像历史,更像生活,她会用“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”告诉我们温度与海拔有关;她会告诉我们拉萨是日光城,重庆是山城;她会为我们解疑答惑,告诉我们如何记忆月亮形状与大小的方法。在上课的途中,她会给你碗热气腾腾的“鸡汤”,告诉我们,我们拥有无限可能!

卢妈妈总会让你体验家的感觉,家的温暖,一次卢妈妈问我吃饭了没,我说吃了,她又问真的吃饱了吗?眼睛朝下看了一下,我有灵犀的道“没饱”,并笑了一下,仔细看去,是一碗牛排,看得我是目不转睛,口水都要流出来了,在班上,当有同学提出寝室的垃圾袋不够时,卢妈妈就像及时雨一样。立马会为你准备好垃圾袋,当有同学不舒服时,她会带同学去医院,她也会带着我们一起搞卫生。卢妈妈的温暖渗入同学们心中。

张桂梅曾说:我相信人生在必经的“寒冬”里带着必然的希望。军训期间,在偌大的操场上伴随着一声怒吼“蹲下”,不由得让同学们身心一紧,我因为膝盖的疼痛不得不趴下,我将手往下伸去,脚往后撤去,瞬时我汗流浃背,五分钟后那些汗珠尽在我的脸上,我的手也不听我控制般地抖动起来。这时细心的卢妈妈发现了的状况,她对我说:“忠浩你要坚持,你要想今天上台演讲的料部长一样,练出一身铁骨,你要坚持。”这句话让我不再迷茫,让我在黑夜中看到了光看到了那盏为我点亮的光。

卢妈妈的教导不仅为我点亮了一盏灯,更点亮了无数同学们在黑暗中的道路。

教师节主题征文展示 篇13

“亲爱的同学们,大家好,我是你们的语文老师,我先做自我介绍,我姓何……”当我第一次见到何老师,就被她的声音吸引了,那声音听上去如同春日的清风,轻柔而温暖,让人感到无比舒适。当她读课文时,我也总能情不自禁得被吸引到文章中。

我的何老师是位细心又有爱心的老师。有时天空突然下大雨,有些同学没有带伞,教学楼与校门口之间有点距离,何老师会主动撑起伞将同学护送到校门口。让我想到了一句歌词“你知道,就算大雨让这座城市颠倒,我会给你怀抱”,何老师的一个小举动,深深地温暖了我。

经过我平时的观察,发现何老师还是位热爱生活的有心人,她喜欢用手机记录身边有趣的人和事。我很清楚地记得,我们在上体育课时,体育老师带领我做冲刺毛毛虫的游戏,需要几个同学同时跨坐在一个充气的道具上,然后大家齐心协力地向前走。正当大家玩得兴高采烈的时候,突然看到了何老师在用手机抓拍我们做游戏的精彩瞬间。每次何老师还把她的作品发到了家长群,让家长看到我们的校园生活是多么丰富多彩,孩子们天真活泼可爱的样子,她在学校和家长之间搭起了一座温暖的桥梁。

与何老师相处的几个学期,她用扎实的教学功底和温暖的爱心,打动了我,激励着我使自己变得优秀,脚踏实地走好每一步。教师节也即将到来,我先预祝您教师节快乐。

教师节主题征文展示 篇14

《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。但老师对于我们的意义却不止于授道解惑。老师更像一盏明灯,为我们在茫茫学海中指明方向,老师又像一棵小草,朴实无华,默默奉献。

在这大千世界中有许多值得我敬佩的人,但我最敬佩的人是我的数学老师——李清老师。

李老师手中总拿着一张表格,上面记录着我们班里每个人的作业完成情况。每当有人没完成作业或是错题没有及时改正,就会被李老师“催债”。有的同学一拖好几天都没有改正,李老师总会不厌其烦的拿着表格一次又一次催促我们,直到所有人都改正完毕。

李老师常教导我们的一句话是“错题就像树上的害虫,如果不及时将其除掉,它会像蚕食树干一样慢慢毁掉你们的成绩。”我把这句话牢牢记在心里。

记得一次我们排队交作业,李老师头上的吊灯摇摇欲坠,似乎随时有可能掉下来。不知是谁看到惊呼一声“那个灯好像要掉下来了!”李老师闻声以最快的速度护在我们面前,事后说了句“我被砸到没事,千万别伤了你们。”轻轻的一句话却重重砸在了我的心里,那一刻我感觉到李老师真的是用全部的心血爱护我们这些学生。

千言万语,只汇成一句“谢谢,老师您辛苦了!”在此,祝愿天下所有的老师身体康健,桃李满圆!

教师节主题征文展示 篇15

老师如同一盏明灯,照亮我的人生之路!老师如同一位伙伴,在我困难时给我时给我帮助!老师如同父母,教会我做人的道理!有一位老师最让我难忘,她就是我的语文老师——沈老师。

沈老师不仅人长得特别漂亮,而且心底也很善良。她有着一头又长又卷的秀发,就像一朵朵绽放的玫瑰花,精致的脸蛋上有一双水汪汪的大眼睛,像夜空中中闪闪发光的星星。高昂挺拔的鼻梁下长着一张樱桃小嘴,最重要的是她有一颗懂得关心别人的心,让我感到温暖。

有一件事让我记忆深刻,刚上三年级的时候,同学们增添了许多烦恼。有一天沈老师似乎看穿了我们的心思,下课时微笑着对我们说:“下午有个小惊喜要带给大家。”下午的班会课上,沈老师带着一个盒子和五颜六色的便利贴走进教室,同学们议论纷纷,都在猜测老师带的盒子是要做什么,这时,沈老师让同学们安静下来,拿起盒子展示给同学们,大家恍然大悟,上面写着烦恼盒子,沈老师亲切地对我们说:“每个人都有自己的烦恼,老师制作了一个‘烦恼盒子’,同学们把自己的烦恼写在便利贴上,折起来,放进盒子,把烦恼抛出去,才能开开心心的学习。”同学们都拍手称赞,连连叫好。但是有些同学忧心忡忡地小声嘀咕:“老师会不会把我的烦恼念给其他同学啊,我可不想让别人知道呢!”这时沈老师又说到:“这是我们之间的小秘密,不会告诉其他人哦!”同学们的顾虑打消了,都拿起笔开始写,不一会功夫,盒子已经装满了,我也把我的烦恼放了进去,看来同学们的烦恼真不少呢。写完后老师把盒子盖了起来,同学们似乎也轻松了不少,纷纷舒了一口气。沈老师让同学们坐端正,又说到:“同学们肯定有很多不开心的事情,但是不知道怎么宣泄,老师给你们准备了这个烦恼盒子,我们把烦恼扔到盒子里面,就把烦恼扔掉了,希望同学们能够开开心心,快快乐乐的成长。”

自从把烦恼扔进烦恼盒子,同学们的烦恼似乎烟消云散了,但是我们也懂得了在成长道路上,我们不得不面对突如其来的挫折和烦恼,但是我们要正确对待它,要学会清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向未来!我们都很感谢沈老师为我们带走烦恼,让大家开开心心的在学校学习。

一日为师终身为师,感谢您!沈老师,感谢您为我们辛苦的付出;感谢您毫不厌倦地对我们教诲;感谢您默默无闻的为我们铺平道路,建造阶梯,让我们勇往直前。在教师节来临之际,我想衷心地对老师说一句:“老师,您辛苦了!”

教师节主题征文展示 篇16

“师者,所以传道、授业、解惑者也”。敬爱的老师,您们不仅是知识的传播者,更是心灵世界的开拓者、情感意志的塑造者。在过去的岁月里,无论从盛夏到严冬,还是从清晨到深夜,您们辛勤工作,备课阅卷,在讲台上挥洒着汗水,忘我地奉献。难忘那一个个满怀自信的身影,站在这三尺讲台上,引经据典,滔滔不绝,谈笑间引领我们遨游知识的海洋。在我们困惑时,是您为我们出谋划策,指引前行的路。

难忘那一张张慈祥的面容,告诉我们应该如何挺直了脊梁做人做事;难忘实验室里通宵不灭的盏盏明灯,映照着老师们对追求真知的热爱与努力!您们的爱岗敬业,推进了我校改革、建设与发展步伐的加快;您的辛勤奉献,换来了我们成绩飞升;您的谆谆教导,激励着全校万余青年学生的健康成长;您们的含辛茹苦,必将收获那“桃李满天下”的芬芳和我们无法言喻的深深谢意!

刻在木板上的名字未必不朽,刻在石碑上的名字未必传世,而您们的名字刻在了我们的心上。但是,普通的我们,歌声不美、画技不高、诗艺不精的我们,只能在这张纸上留下我们的祝福和敬仰,愿您健康、快乐、平安!多年以后,我们会铭记您们的教诲,用我们的所学,在各行各业为建设小康社会添砖加瓦,写就绚烂的人生篇章。那时的我们会想起您对我们的教诲,一朝沐杏雨,一生念恩师,我们感恩生命中有您的存在。

教师节主题征文展示 篇17

春风化雨,指路明灯。老师是一盏航灯,在我们成长的路上指引着正确的方向。老师更是领航的大雁,带领我们跨越知识的海洋飞向远方。

一头乌黑飘逸的长发,一对闪烁着智慧光芒的眼睛,高挺的鼻子下是一张能说会道的嘴巴,这就是我们既风趣又博学的语文老师——吴老师。吴老师不仅是我们的语文老师,也是我们的班主任。她是一位年轻又充满青春活力的好老师。

我眼中的好老师,是美的耕耘者。在吴老师的精心培育下,我茁壮成长。我很喜欢吴老师的语文课,因为她的课非常生动有趣。她总能用生动形象而又贴近生活的例子来讲述教学内容。每当她讲课提问,同学们无不争着举手回答,课堂上的学习气氛十分活跃。吴老师不仅教学严谨,备课认真,在学习上对我们要求也十分严格,特别是书写。每一次作业,吴老师都批改得十分仔细,连稍微有一点点偏差的笔画都圈出来要求我们重写。我知道,其实她是在为我们日后学习打下扎实基础而辛勤付出。吴老师不仅关注我们语文学科的学习,还经常支持我们参加学校活动和竞赛,给予我们吸收更多学习经验的机会。她还常常利用自己的休息时间对成绩不理想的同学进行细心的教导,每当我们遇到困难的时候,吴老师都会耐心引导我们怎样能做得更好。

我眼中的好老师,更是美的播种者。吴老师虽然很严格,但是她有着一颗温暖的心,对我们关怀备至。记得一次单元练习,成绩的不理想加上心情的沮丧,给我的学习沉重一击。吴老师注意到我的失落,课下带我去办公室为我分析原因,并提出方法对症下药,她给予我鼓励,还常教导我“有则改之,无则加勉”,让我感受到了那份独特的温暖。“知徒莫如师”,吴老师将我们这些学生都看作她的孩子,细心温柔地对待我们。

“随风潜入夜,润物细无声”。吴老师她默默地为我们倾注了满满的爱,让我们积极向上;她悄悄地为我们扛起了沉重的责任,让我们学有所成。感恩遇见您,我的好老师!

教师节主题征文展示 篇18

字斟句酌细推敲,拉精撮要费咀嚼。丰亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。

——题记

落叶在空中盘旋,谱写着一曲优美的乐章,那是大树对滋养它的大地的赞美;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的赞美。临近教师节,我要提笔畅抒写下幽幽清句,来表达我们对老师的敬意。

日月沐我心,春晖遍四方。老师,您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就的却是祖国的四面八方。鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。老师,您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓终会斑白,但您的青春却百年不衰。啊,老师!江河把我们推向浩瀚大海,曙光给我们带来明媚的早晨,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花!

古往今来,多少名人才子提笔持情,寄于师者,来表其感激赞美之情。“看蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是李商隐对师者一生的写照。“今公桃李满天下,何用堂前更种花。”这是白居易对师者奉献精神的赞美;“偶应非熊兆,尊为帝者师。”这是刘基对师者的万分尊敬……如此多的才子咏诗赞师。皆告知人们“经师易遇,人师难遇”,可见老师是多么的伟大啊!致敬,我亲爱的老师!

仔细想来,老师虽教的是书,翻开的却是人生无数精彩的篇章;虽树的是人,长成的却是世间顶天立地的儿女;虽燃的是烛,焚尽的却是心头红泪始干的血汗!他们,以春蚕一生诠释了自己的一生,丝尽方去,以有尽之生,筑那无尽栋梁!真可谓“学春蚕吐丝丝丝不断,做蜡烛照路路路通明。”

“吐尽心中万缕丝,奉献人生无限爱。默默无闻无所图,织就锦绣暖人间。”春蚕冰清玉洁,气质高贵,春蚕食几茎绿叶,吐一片锦绣;春蚕生命不尽,吐丝不止,这些优秀的品质,只有光荣的人民教师才无愧于“春蚕”二字!

敬爱的老师,祝您节日快乐!

教师节主题征文展示 篇19

“鹤发银丝映日月,愿将一生献宏谋。”是你我相处时日不多,我眼中最真实的你。九月是萧条的,却让我邂逅了如同银杏般热情的你。自此,平庸的我被你的谆谆教诲一点一点铸就,你教我的道理,让我受益匪浅。

识你,识雅

“摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”你立于人群中,我便一眼识中你,特殊的不是你那中年发福的身材,而是你那眼镜后坚定望向前方的神采。与他人谈及你,描述最多的是“胖”,我一笑而过,我深知那是你风流儒雅的躯壳。你喜欢看作家的名言,也时常教导我们“学生时代,积极向上的精神是至高无尚之宝,没有人会因你漂亮而崇拜你的。”有优秀的学生背后亦然有一位传授人生之道的老师,这是无可否认的。

至此,风流儒雅幻化为你身外之羽。

听你,识己

“风月一庭为良友,诗书半榻是严师。”我们都曾为理想与志向而烦恼,而过一会儿后,还是充当着现实的你自己。人生失意对于我来说,必然是考试不理想。忆起那天夜里,你顿然叫住我“你最近怎么了?没有什么想说的吗?”我吱吱唔唔地嘟喃着,你也深知我的意思,还是一如既往地说:“这只是一次考试不能代表全部,却也反映了你最近的状况。”抬头,墙上挂着一面镜,镜中是已然泛红的眼眶,而镜外是一道严厉而深厚的目光,这让我的心静静地沉了下去,也让我看清了那时的我自己。夜里,你的话时而浮现,我终于弄清了我的志向,也有了为之奋斗的决心,或是好胜心,你的话也成为了颓废时的警言。

至此,严厉勉诫成为你的教生之言。

品你,识志

“落红不是无情物,化作春泥更护花。”四十的你,教书育人已二十多年,问你为什么现在还教书,你说:“我想在人生最后平静的湖水中再泛起点儿涟漪。”那一刻,我终于真正地体会到为人师之本,那么纯粹又宏伟。

此时的我正当年少,又有什么可以畏惧的,你依然为你的理想而奋斗,这不正是和我们能结为同伴,共同追梦的原因吗?

至此,朽而不败成为你的精神之志。

又时维九月,初秋流韵了岁月的芳华。三年,或长,无数事情件件而过;或短,恰逢即要离别之时,无数事情分秒而逝。谢谢您,出现在我最宝贵的年华里,留给了我最好的道理。云山沧沧,江水泱泱,先生之雅、之诫、之志,山高水长,薪火相传。

谨以此,献给我可亲可敬的恩师——卫先生。

教师节主题征文展示 篇20

有人说:老师的脚步,很短,很短,走了一生,都没能走出过三尺讲台。而我却认为,老师恰恰是在这三尺讲台上,用自己的“美丽”让我们看到了更美的风景。

讲台上的人一袭黑天鹅纱裙,披着柔顺、棕色的中长发,手持粉笔,在黑板上写下“九月,启航”的几个大字。窗外蝉鸣,树枝摇曳。转身,一个甜美的笑容在她的脸上绽放。那年九月,她进入了我的世界,成为了我的引路人。她,就是叶老师。

知识渊博的老师最受学生崇拜,叶老师恰是如此。她讲解课文内容时绘声绘色,听着她那富有磁性和感染力的声音一词一句地讲着,我们就像品尝一颗颗熟透了的蜜枣,慢慢地进入了课文中。我们遇到有任何不懂的问题请教叶老师,她都能为我们详细、耐心地解答,直到让我们明白为止。

尽职尽责的老师最让学生们安心,叶老师恰是如此。叶老师课后常常加班加点批改作业。对我们的每一篇作文,她都认真批改,标注具体修改意见,引导我们重新写出更优秀的作文二稿或三稿。记得上学期临近期末考试,叶老师生病发烧,声音嘶哑,她都只休了一天假,第二天就带病给我们上课复习。还有学校的每一次活动或者节目演出,哪一次不是她见缝插针地给我们排练?这是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的最好诠释吧。

幽默风趣的老师最得学生欢心,叶老师恰是如此。幽默不仅能激发学生的学习兴趣,还能拉近师生之间的距离。记得有一次,有一位同学在课堂上哼歌,浑然不知叶老师早已盯上了他。刚一下课,叶老师就把那个同学叫到了讲台旁说:“你喜欢表演,等一下到我办公室领一份“礼物”,你会非常喜欢的。”你们猜猜那位同学领到了什么“礼物”?把不认真上课的过程写成剧本,在全班表演,并写下自己的感受给叶老师看。自那以后,这同学也没敢在课堂上开过小差了。

种种对叶老师的印象,它们美好而温暖地盛放在我的生命里,宛如沙漠里的绿洲,雨天后的彩虹,让我在求学的路上多了几分期待和欢喜。这样的老师,我多么希望能做她永远的桃李!