教师节主题征文展示

教师节主题征文展示 篇1

如果有人问我：“你心目中最美的老师是谁？”我会告诉他：“我的所有老师都很美，不分高下。”如果一定要一个答案的话，我会告诉你，我心中最美的老师是我们的班主任邹老师。她就像天上的北斗七星，指引我们人生前进的道路。

三年级的时候，我们班像一盘散沙，上课说话，迟到早退。很多老师都不愿意带我们班，这时邹老师来到了我们班。她不厌其烦的一遍一遍的关心每一个同学，做的好的同学给与鼓励，做的不好的同学告诉他其中的危害。现在我们班也可以拿到流动红旗，第一次拿到流动红旗的时候，邹老师都开心地落泪了。

记得有一次，邹老师得了很重的感冒，病倒了，住了医院。但是她每天还是会打电话给别的老师询问我们班的情况。

今年的疫情来势汹汹，来了一次又一次。第一次疫情来的时候，同学们只能在家上网课，邹来师却把她的办公地点搬到了抗议一线。忙的时候是“大白”，休息的时候是老师。有的时候凌晨三点多邹老师还在标注第二天课程的重点。疫情过去了，暑假来临了，邹老师终于可以休息一下了。新的疫情又来了，她又放弃了休假，踏上了抗疫一线。

教师节要到了，我祝福我亲爱的老师，我心中最美的老师——邹老师，节日快乐！感谢您传授我知识，使我的童年变得如此多彩，我想真诚的对您说一声：“老师您辛苦了！谢谢您！”

教师节主题征文展示 篇2

老师就像是冬日里给人一丝温暖的阳光，老师也是沙漠里如饥似渴的人希望的绿洲，老师，更是我成长路上给予我道理与自信的人生导师。

骄阳似火，风过林梢。一缕缕阳光缓缓射进窗来，一点点洒在新来的老师脸上。定晴一看，陷入眼帘的是一张慈爱的脸庞，伴随着洪亮的声首传进整间教室，“初来乍到，我叫刘老师。”原来他是刘老师，在第一眼我就觉得他今后会带领我们班提升我们。经过一年的相处，我了解到我们刘老师虽然平时他总是挂着一副凶狠的表情，但其实他内心比谁都软，只要没有学生调皮捣蛋，刘老师也是可以好好相处的。

老师的教学方式更是有趣，不仅内容适当并且完全不耽搁学习，即使平常不认真上课的学生，一上语文课便也会去集中注意力地听讲，使整个课堂充满乐趣，让班级里的气氛不再死气沉沉。其次，我们刘老师对待学生的学习与作业十分严格，老师是过来人，他比谁都希望我们能够好好学习，但没多少人懂得老师的良苦用心。不过，他可不会惯着得寸进尺的学生，他可是刘老师呢，以老师的性子可不会任人拿捏。

回忆起一次月考，一次比以往考得都要差的月考，当我颤巍巍拿回自己的试卷，吓得我甚至找不到东西南北，我不知当时是以什么状态下回到座位的，只清楚当时订正的时候都有点不知所措，我也不知用什么措辞面对家长与老师。在我沮丧之时，老师跟我分析我的错题，他并不是责怪，甚至没问我成绩迅速下降的原因，但我感受得到，他希望我们下次能够不该错的不再出错，他并不会用别人最伤痛的事情打击我们，他一直是一个很负责任的老师。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从我踏进教室喊您第一次老师起，我便是您一生的学生，您就是我一生中的好老师。

教师节主题征文展示 篇3

有人说，严厉的老师能教出好学生，也有人说，幽默的老师能让学生在学习中带来乐趣，让同学们爱上学习。而我们的数学马老师却是两者结合，一位既幽默又严厉的老师。

我曾经听过这样一句话，有一支曲子最为动人，它名为施恩，有一种职业最为美丽，它名为教师，还有一种风景最为隽永，它名为诗魂。

我的老师。他满脸阴气，稀疏的头发平滑的贴在他脑壳上，漆黑的浓眉宛如小山，一双黑亮黑亮的大眼睛，凝眸时如波澜不兴的黑海，流动时如空中飞走的星星，微翘的鼻子，暗红的嘴巴，能说会道，讲的课不但流利，而且思路清晰。

有一次，马老师上课的时候嘴里滔滔不绝的讲着，看到一脸迷茫的我们放下手中的笔，突然马老师话锋一转，用讲笑话的方式给我们解题。不一会儿，课堂上热闹的气氛又出来了。

但是马老师也会有生气的时候。有一次我们在上道德法治课，因为总是说话，道德法治老师下课后就告诉马老师，他生气的走进教室，把书一扔，看着正在玩耍的我们大声一喊，全部回到自己的座位上。我们被老师吓的赶紧跑回了自己的座位上去。马老师说，你们自己看看，现在一个个都不成样子，还把道德法治老师气了一肚子火，瞬间整个教室鸦雀无声。马老师又说，你们现在不会，就要往会里听，如果你们全都会了，那你们想怎么说就怎么说，我管不着，问题是你们现在不会，怎么还不认真听讲？我们被老师的一番话惊呆了，愣在原地。马老师看到我们这个样子，便拿起了粉笔开始讲课。

我们的数学老师不但教的好，画画也是非常好的，比美术老师都厉害。马老师料料几笔，一幅美丽动人的画使我们大饱眼福，赞不绝口。俗话说，台上一分钟，台下十年功。马老师画技这么好，却没有人知道他是费了多少心血、多少汗水才换来今天的成就，这让我更加仰慕马老师。来源 wwW.ZUowEnbA.nET

有人说师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬，也有人说师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。在每一位学生背后，都有一位老师在默默付出。成功等于您的教导加我们的努力，你把公式填了一半给了我们，我们也会出色的完成，另一半送给您。

马老师，您在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏最明亮的灯。马老师，您在我迷茫的人生道路上做了我的引路人。马老师，您在我跌跌碰碰的人生道路上为我指明了前进的方向。马老师，是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游，谢谢您。

教师节主题征文展示 篇4

我的班主任张老师，乌黑长发，明亮大眼，身材娇小，说话温柔。

张老师的课上得特别好。她既教我们语文，包括口语、阅读、作文等，又教我们道德，包括纪律、安全等。年纪轻轻的她，平时要操心很多事情，备课上课，放学发通知……每一样都尽心尽力，提升班级凝聚力。

张老师非常负责。我还记得当时加入少先队之后去柏乐园研学，她不但组织我们的队伍，而且时刻关注我们的状态。当时好像还没有选中队长，张老师让我扛过中队旗，虽然只是一小会，最后上台展示也不是我，但是那一刻我就在心里想一定要上进，争取更多荣誉！

现在我三年级了，每一课的认读、听写等知识我都认真对待。争章创优活动也积极参与，并获得一些荣誉，我认为张老师的影响是很大的。

我不知道用怎样的语言来形容我的老师，只知道，是她擦亮了我前进的双眼，是她引导我成长。

教师节主题征文展示 篇5

九月，秋高气爽，丹桂飘香，秋风传递着丰收的喜悦。教室里，小路上，池塘边，一张张脸庞泛起笑意。走进教室，熟悉的三尺讲台上，一把因经常敲击而断裂的戒尺撞入我的眼帘，顿在我记忆中敲出阵阵涟漪，勾起我对往事的无尽回忆。

这把戒尺是我们班主任——王老师的。他个子不高，步伐刚健有力；气度中庸，但两只眼总射出敏锐的光，仿佛要直击你的灵魂深处。他给我的第一印象就是严厉，肃穆，不可侵犯。

事实似乎与我猜想的一样。

王老师是快马的鞭子，鞭策、帮助我们前进。每次周测成绩批出时，他把未考好的同学唤进办公室进行教导。有一次，我是其中之一。

那是一个冬天的傍晚。大雨倾盆，浇灭了我心中的侥幸；阴云密布，黑压压地笼罩在我心头。寒意，侵袭单薄的身体。我忐忑不安，紧攥试卷：最后的审判来临。

推开办公室的门，一股温暖的气息扑面而来……王老师端坐在桌前，戒尺无情地横在桌上。我胆战心惊，低着头，双手不自然地下垂，站不稳。

温暖的空气凝固了。

“你这次怎么考得那么差？”王老师眉头拧在一起，用戒尺重重地敲了敲桌子，颇有要大发雷霆的架势，“说过多少次了，先做完的要认真检查，你呢？不听！”我瞟了一眼戒尺，它似一条张牙舞爪的蛇不安地起伏，似乎下一秒就要向我扑来！我闭上眼。

可王老师放下尺，轻拍我：“过来！”他从我手中拿起试卷，“这张试卷很简单，你不应该犯这样的低级错误啊！”他望着我，意味深长。霎时，后悔自责如潮水般涌上心头。王老师拿出草稿纸，教我解题思路。他的神色渐渐缓和，紧皱的眉头舒展开来。一笔笔一丝不苟，一张张图准确无误。我心生感动。“这题应该这样……”静谧的夜色中，柔和的灯光下：两个人，一个坐着，缓缓讲述；一个俯下身，全神贯注地倾听，思考。

窗外的一切已被隔绝，办公室里愈加温暖明亮……

结束了。我感谢并告别了王老师。迈出办公室，外面依旧下着雨，潮湿、阴冷，但我心中的冰雪消融了，成为一汩清澈的泉水奔腾向前……

这件事，彻底改变了我对王老师的看法。因为，我发现，在他严厉的外表下，是一颗体贴别人，耐心真诚的心。而那把戒尺，只是一种用来威慑我们的工具罢了。

我努力地改变，获得了王老师的肯定。同学们在他的认真负责态度的感化下也创造了不少成果。王老师看到我们进步不断，露出欣慰的笑。

有人问我师恩是什么。

我觉得，师恩，是老师对我们的尊重，理解，关心，教导，更是老师奉献给我们的爱。

它能深似海，让我们感念；

它亦能轻如风，抚平我们的伤口。

它可以像涓涓细流，滋润我们的心田；

它也可以隆隆若雷电，让我们更深刻地反省自身。

…………

老师的出发点相同，只是表达方式相异罢了。

同时，教师节在即，我衷心祝福所有在岗位上默默耕耘，不求回报的老师们教师节快乐！

教师节主题征文展示 篇6

梁启超在《敬业与乐业》中写道：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。敬业即是责任心，乐业即是趣味，人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值，人类合理的生活应该如此。而我身边的他们，正是敬业与乐业的践行者！

芳姐

芳姐，这是学生们对王芳老师的昵称，虽然按年龄算的话，芳姐能当他们的妈妈了，但学生们就愿意这样亲切的称呼她。

芳姐上午一般是找不见她的，她教双班，这个班的课下来就是另一班的课，她永远是进班早，出班迟，不是提前去准备了，就是被学生堵在教室讲题，有时下一节课上课了，她才从教室出来，还不忘嘱咐学生一句，不懂的话，下课来办公室讲。若是有人找芳姐，我们都会笑着说，芳姐不是在教室，就是在去教室的路上。

午间自习，我们班主任照例在学校值班，而我总是碰见芳姐，我好奇她怎么没有回家？她说，这一段学生学的新知识，怕成绩好的学生中午做作业有个别的题不会，也怕成绩不好的学生出现照抄情况从而影响新知识的掌握，所以她中午也不回了，在教室看着学生写作业，遇见不会的题还能给他们讲讲。她是这样说的，也是这样做的，就这样，每天的午间自习时间，两个班她轮换着去，直到午间自习结束。

五一前夕，她上班的路上出了车祸，骨折了，我去医院看她，她见我第一句话就是，这届学生我带不到期末了，也不知道谁来给他们带课。第二句就是，五一假期时间长，学生假期作业还没有布置，不敢让学生荒废学习。然后就在病床上，她说着，我记着，在微信群里给学生发了假期作业。

这就是芳姐，朴实无华却责任心极强的芳姐！

张老班儿

学生都喜欢称自己的班主任为“老班儿”，当了三十多年班主任的张红伟老师，无愧于“张老班儿”这个称号。

既然称呼他为“张老班儿”，那我们不说他条理清晰、娓娓道来的教学课堂，也不说他旁征博引、举一反三的复习讲解，单是说他管理班级的一面，就让人无比佩服。他不苟言笑，外表看起来有些严厉，学生一听说分到他的班级，打心眼里还是有些发怵的。但，这仅仅是表面。

本学期，学校举行了大课间活动的比赛，先预赛后比赛，两次成绩相加，决定最终的胜利。预赛中他们班的成绩不是很好，学生听到成绩后都垂头丧气的，一个个无精打采地走回教室。他看到学生的状态后，当天中午直接给学生们买了一桶棒棒糖，一是对学生前一段努力练习的肯定；二是告诉他们，他们一直是老师心目中最棒的；三是提醒他们，胜负未定，你我皆是黑马！他对我说，对学生们来说，来日方长，啥时候都不能让学生丧失斗志！最终决赛时，他班的学生们斗志昂扬，取得了第一名的好成绩，张老班儿又一次心甘情愿地请他们吃了雪糕，美其名曰降降他们的躁气，静心对待学习。

还有那次，星期五下午放学，刚走到半路，一个学生家长给他打电话说，家里因为临时有事，不能及时接孩子，但却忘记给孩子说，以前在容一学校的门口接孩子，今天怕孩子到容一学校不见家长，自行离开，而容一学校离家又很远，家长特别担心学生的安全。他听到后，随即调转车头，去公交站那里寻找，没有找到学生后，他当机立断，直接开车到容一学校门口，等了几辆1路公交车后，终于见到了他的学生，他要送学生回家，学生执意不肯，最后一直陪着学生直到家长到来，他才放心离开。

这就是“张老班儿”，永不言败且刚柔并济的“张老班儿”！

老王

我初识王玉卿老师的时候，他还很年轻，但早已被冠上了“老王”的称号，我深以为他是我们语文组的翘楚人物，接触久了，果不其然。后来他转行教地理了，那在地理界也教得是风生水起。

在学生中传言，老王的课，让你爱又怕。他风趣幽默，喜欢和学生们聊天，分享一下国内外的大事，所有的内容经他一讲，都很浅显易懂，而他的严，学生同样也是“闻风丧胆”！

有一次下课期间，我经过我们班，我们班的学生都一个个老老实实地坐在教室，但，教室没有老师，我惊奇极了，问他们下节啥课，他们说是王老师的地理课。我戏虐道，我这班主任的课都没有见你们如此重视！学生们纷纷说，王老师的课，谁也不敢迟到，王老师的课，谁也不敢不认真听，王老师布置的任务，谁也不敢不完成。我一听，笑了，那确实是，我们听过王老师的课，他不站在讲台上讲课，他永远在学生的身边，可前可后，可左可右，问题众多，随时提问，哪个学生敢不认真听呢？！

每个老师都有自己的教学方法，王老师也不例外，别看他年纪大，但不出一个星期，他教的学生他都能叫上名字，而且大部分学生的学习特点他都能掌握，他会结合他所教学科的成绩，成立互助小组，安排学生地理课的位置，这样，在他的课堂上，所有的学生都有人监督，有人互助，再加上王老师神出鬼没在教室的各个地方，学生想不学习都难，他的课堂真正地实现了不放弃每一个学生。

这就是老王，让学生既爱又怕，让我们心生佩服的老王！

这是我们熟悉的他们，这是老骥伏枥、志在千里的他们，正是有这样千千万万个他们，才托起了家长的希望，支撑着教育的脊梁！

后记：我们会盟中学有无数个像他们一样的教师，我真想细细描绘，呈现出他们熠熠发光的样子，今天，纸短而情长，我期待在未来的某一天，他们能与你们相逢！

教师节主题征文展示 篇7

“李老师可是很有实力的”随着郑老师的铺垫。一位老练的数学老师走了进来“同学们注意一下，今天我们看一下去年的中考卷”，我惊讶的张了张嘴，这到底是怎样的老师？

随着初三时光一点点的流逝，我也对李老师有了不少的理解：李老师是位聪明的学士，不仅如此还紧跟时代潮流，无论是APP、手机还是课件，即使李老师年纪大了也毫不含糊。同时李老师也是一位积极关注学生成长的老师，那次我考得很不理想，妈妈连夜联系李老师询问原因，李老师十分有耐心地一一做了解答，妈妈也不再着急，也让我对学习有了更多的信心。李老师就是一位性格好的老爷子。

中考当天，当我大跨步越过红毯时，李老师站在最后面：“叶家赫。”他轻轻地叫了声我的名字，目光柔和的射在我的脸上“一定要仔细啊！”我的喉咙瞬间哽咽了“噢。”两只手轻轻拍在一起，一只衰老，一只年幼，但两只一样有劲。又是一个瞬间，两只手便分开了，这段简单的对话也成了我与李老师最后的道别。

李老师，真的感谢您，感谢您带我步入这精彩的初三。

最后，这是来自初三一位无名小卒对您的颂歌：鹤发银丝照日月，丹心热血沃新花，园丁崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方！我不是您出色的学生，但您是我最尊敬的老师。

教师节主题征文展示 篇8

我是一名六年级刚毕业的学生，我的小学生活五彩缤纷，但是直到毕业我心里最铭记的是我的数学老师兼班主任——马老师，俗话云“严师出高徒”，一位严厉的老师能培养出一个优秀的学生，但有的人则提出反对观点：一位“风趣万千”的老师才能给孩子带来学习的兴趣。而我的马老师是两者兼有，并且能灵活“转换”。

记忆中的他有着高高的个子，一头乌黑的头发中间夹杂着几根银丝般的白发，深邃的眼眸中间有一个高高的鼻梁，有一副和蔼可亲的面孔，古之圣贤韩愈说过：“古之学者必有师，是故弟子不必不如师，师不必贤与弟子”这样的肺腑之言，马老师就是这样，在他一次讲完一道题后，我们班一位同学突然站起来说：“老师我有更好的办法解这道题”，这时我们班气氛一下子平静了下来，同学们都盯着他让他不要瞎说，赶紧坐下来，而马老师的反应却出乎我们意料，马老师不仅鼓励他并且还邀请他到讲台上给同学们讲解，讲完之后还夸他讲的很不错，并且鼓励我们也要像这位同学一样积极发言，随后班里就响起了热烈的掌声。马老师对我们要求比较高，大到上课时让我们认真听讲，不准分神，小到课间眼保健操督促我们按时做，会不厌其烦的在他本该休息的时间看着我们完成。马老师也很关心我们，每到换季时马老师会叮嘱我们穿暖，而他办公桌的一隅也会有几盒感冒药，我刚开始以为是马老师身体不适才一直备着的，直到我们班几位同学感冒了，他就即接热水又拿药给同学们吃，并且叮嘱他们药就放在办公桌上，要记得按时吃。是啊，马老师不是我们的父母却胜似父母，当几位留守同学因为父母不在身边而无法及时买到练习本时，马老师就会掏钱给他们准备好本子，把每一位同学的自尊心照顾的无微不至。老师啊您就像一座明灯一样照亮我们前行的路。

疫情期间，您更是对我们高度负责和关注，您不放弃每一位差生，每天的作业一份份批改，错题一道道讲解，并且鼓励我们在单线上向您积极请教问题，每天凌晨12点多您还在群里发着刚批改完的作业，第二天上课精神依旧满面，还是会笑呵呵的和同学们打招呼。在疫情期间您为了让同学们保持愉快的心情，也会在线上开展一些放松活动，却不知您也曾因为熬夜而晕倒过。“花朵纯白，成果如饴”，正是您这样默默无闻的付出，我们的班级才会在学区里脱颖而出，作为您的一名桃李，我真心骄傲。

您的职业是太阳底下最光辉的职业，您是我们灵魂的工程师；您的工作在今朝，却建设着我们祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。你从一年级把我们带到六年级毕业，您为我们付出了太多太多，忘不了办公桌前您忙碌的身影，忘不了三尺讲台上您的每一句谆谆教诲，忘不了教室门前您轻轻的脚步声，您像蜡烛一样，燃烧自己，成就了我们。

“夏末花败，清香永存”，临近我们毕业您更加繁忙，和每一位同学的家长取得联系，亲口交代清楚小升初的问题，生怕哪里出差错。在假期里，因为甘南藏族自治州合作市的孩童溺水事件，你着急的给每一位家长打电话叮嘱我们的安全，您是我们心中的“碎碎念”老师，更是家长们心中值得信赖的好老师。您准备我们的毕业资料准备到深夜，连陪伴自己家人孩子的夜晚也被我们剥去一半。黄昏的路灯下，您的母亲在路灯下盼望晚归的孩子，您的孩子盼着加班的父亲。已经是几次记不清了，但恍惚之间突然明白，您也是孩子，也需要关心。是师德引领您，一只粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水滋养满天下桃李。

陌上花开，可缓缓归矣，你像春雨润物细无声，像炎夏的清风习习，像严冬的篝火温暖人心。一日为师，终生为父，我虽不是您最出色的学生，但你您却是我难忘的老师，时光荏苒，六年如梭，如今我要踏上新的征程，去展望新的未来，但在路的尽头，暮然回首，一路繁花开遍，但您永远卓尔不群。

敬爱的马老师，在这第__个教师节到来之际，祝您身体健康，桃李满天下！

教师节主题征文展示 篇9

温暖的人总能和温暖相遇！

“成为一个学生喜欢的老师”是我初站上讲台给自己定下的目标。如何让学生喜欢？我还在探索，只能告诫自己“不忘初心，方得始终”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

得知自己即将成为一名教师踏上讲台时，我在便笺里写下对教育生涯的期冀：教师快乐、学生喜欢、成绩优异。历经三年，各色不一的学生消减了我一半的期冀。生活的真相就是“失之东隅，收之桑榆”，上一秒被调皮的学生气哭，下一秒被给你送糖的学生治愈。

第一次走进教室，学生笑嘻嘻地问我：“老师，你几岁了？”“你家是哪里的？”新的征途，二十几岁的青春和十几岁的青春撞了个满怀，一切都还不错。

教师一句良言如春日暖阳，可支撑孩子成长许久乃至终生。

戴着牙套，说话轻轻细细颇有几分“女孩子”气息的程同学，和他成为师生的这段时光，让我觉得成为一名教师值得！毕业后，每到假期，他都会回来看我，提前联系我，让我给他带亲手做的卤面，给他带高中学校的特色小吃……我问他：“其他老师，你去看了吗？”他说：“没有。”我很诧异，多嘴问了一句：“为什么只来了我这里？”他的讲述，让我回忆起了这件事。

初一刚来，我在课堂上提问，他回答问题时，被班上男生“嘘”声嘲笑，骂他“娘娘腔”。事件来龙去脉此刻尤为清晰。程同学说话温声软语，加之戴着牙套的原因，回答问题的声音非常小。我便对他说：“不好意思，老师没太听清，声音能再大一点吗？”我才说完这句话，班里的男生便在课堂上大声吼他：“娘娘腔，说话声音大点嘛！”同学对他的称呼让我极其生气，这是不尊重他人的表现。我立即在课堂严肃声明：“以后程同学站起来回答问题，其他同学不准笑，也不准说‘娘娘腔’三个字，课上课下亦如此！”

他说：“老师，就是因为你的维护，让我觉得听你的课很幸福。因为戴牙套，我很自卑，不敢大声开口讲话，每次讲话都要用手捂着嘴。因为你说的话，我敢露牙齿，敢大声开口讲话。”真应了“润物细无声”。本是我职责范围内的事，“无心插柳柳成荫”，竟让他觉得温暖并牢记数年。教师真是一个时刻需提醒自己开口要谨慎的职业，每一句脱口而出的话会给讲台下的孩子造成什么样的影响，这个结果我们无法预估。

雅斯贝尔斯曾谈教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为首次踏上讲台的教师，我认为有效教学的前提是拥有亲和的师生关系，所谓“亲其师而信其道，”关注学生的精神世界，理智与情感并存主导课堂，才能让学生喜欢自己的课堂。

大多时刻，耐心倾听学生很重要。记得有一节课，课上大部分学生都在讨论问题，一个学生却趴在课桌上，当时的我看到后真的想过去狠狠教训一顿，于是强忍怒火走到他身边，问怎么回事？学生无精打采地说自己发烧且头疼。于是，我就让他去找班主任请假。课后我心有余悸，幸好当时忍住了，没有劈头盖脸的去训他。如果不问清楚原因就训斥，结果可能是顶嘴或对老师心生厌恶或表面服软，内心却不平静。在和学生的交往中，多点耐心，多点倾听，学生察觉到教师的善意，愿意把心里话说出来，教师和学生共同解决问题，这样做的结果一定比不分青红皂白展示教师权威的批评好很多。

我在大学课堂听过这样一句话“如果将来的你要成为一名教师，你现在在课堂上如何对待你的老师，将来你的学生就会在课堂上如何对待你。”车尔尼雪夫斯基也曾说：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”我的第一届学生刚刚结束初中三年的学习，踏上新的征途，我祝福他们亦感谢他们。我觉得自己甚为幸运，遇到这群学生，我似乎明白成为一个学生喜欢的老师是怎样的？那就是：成为一个有温度的教师。

初三毕业最后一节课，我走进教室，学生对我说：“老师，这是最后一节课了，快煽情，快抒情。”平日积攒的情绪竟跑空，前夜的我有如满天星辰多的话想和他们分享，临了只能说几句公式化的祝福。

三年的时间，有生气有欢笑有批评有感动，欢愉占据大部分。程同学未曾缺席的“秋天的第一杯奶茶”；闻同学给我带的新鲜水果；张同学送我的书籍；王同学教我绾头发；陈同学教我折纸星星等等，数不胜数的生活点滴温暖着我。正是这些犹如叮咚小溪汇集起来的暖心片刻，教会我积极乐观面对调皮学生；正是这些不可名状的感动瞬间，让我更加确定自己的教育理念“做一个有温度的教师，不忘初心”；正是这些学生发自内心的喜欢，让我在教学工作中多了一把隐形的戒尺，时刻约束、提醒自己“对待学生要真诚，对待教学要认真。”

最后一节课铃声响起，孙同学悄悄递给我一个小本子，我看了他一眼，他把书塞到我手里并点点头示意。我打开一看，上面写着一句话“老师，青春未老，岁月仍行。”我何其有幸，值得如此，我何德何能。这三年，我教他们知识，他们教我成长。

初为人师，我一直在解决“如何成为一个学生喜欢的老师？”这一世纪难题。摸着石头过河的过程，有迷茫，有疑惑，有摇摆不定。三年短暂又漫长的相处，这群可爱的孩子给予我的温暖像引路人指引我找到信仰的曙光。我想成为一个有温度的教师，爱和理性并存！

新的征途，他们给予的温暖会一直延续传递，温暖的人会再次和温暖相遇！

教师节主题征文展示 篇10

夏的树梢倾斜着柔和的光，悄悄路过的风儿吹散了一地的斑驳。天空像是被飓风吹了一夜，安静得没有一丝白，只剩下纯粹的蓝。被风拂过的云彩，唤醒了我的记忆。

“叮零零”上课了，这一节是语文课，但大家始终没有放下自己的笔，就想在这几分钟里多写一个字，我也淹没在这人群里。“来，大家停一下，这就我们来谈谈自己对时代的看法。”我听完这样的话后，瞬间提出了自己的疑问，“老师，您如何看待内卷？身边有太多优秀的人，感觉如何比都比不完，我觉得我好像迷失了方向。”老师说：“在这个时代里，内卷好像不可避免，但未来必将是一个合作共赢的时代。内心只装自己，放不上别人的人，无法体验人生的幸福。放下小小的自我，真诚善良，乐于助人，在团结友善的氛围中，每个人都会更优秀更快乐。”

看着我若有所思的表情，老师微笑着，继续说：“内卷不一定是要卷学习，可以卷一些有意义的事，唱歌、跳舞、绘画、书法，这些你自己热爱的事物，也可以在人品修养上不断提升自己。不要活得像机器人一般，课余时间，可以去看看云彩与晚霞，看看绿树与红花。我们校园的风景很美呢，视野也特别好！”窗外有桐树，几棵树荫倾斜在她的身上，光影摇动，她的笑容似阳光下的向日葵，明亮而灿烂。我好像也懂了，我们不应该被人潮所淹没，这世上不仅仅有学习，还有山川美景，有微风，有晚霞，有更多我们热爱的事物。

太阳散发着柔和的光，洒在教室，映照着我们的脸庞。我突然释怀了，不再追求所谓的内卷，也不一味竞争，安心做好自己的事，追求自己的人生梦想。是老师，是她的话语，让我在人生路上不断回想，让我一直由衷的感谢。

风暖人间草木香，雨落江河亦成花。春风化雨，是吾师。

教师节主题征文展示 篇11

如果说学生是远航的船，那么师爱是鼓动它前行的风帆；如果说学生是花草，那么师爱就是催开花朵的阳光；如果说学生是蒲公英，那么师爱就是助它飞翔的春风。而我要说师爱是一枚火种，它藏在教师的举手投足间；它嵌在教师的一颦一笑里，它会点燃学生内心的希望之灯，让学生看到信任，受到鼓舞，品到成功，充满活力！

两年前，怀揣着美好的梦想，我走进了东风小学——这是一座充满阳光的校园，漫步在崭新幽雅的校园里，繁茂的香樟树如伞如盖，风中和着缕缕枝叶的清香，香味沁透心脾。树下老师牵着学生的手在谈心；绿白相间的塑胶操场上老师和孩子们一起玩游戏；办公室里老师总是耐心地给孩子们讲解难题……这些怦然心动的画面，如缕缕春风拂过湖面；似丝丝春雨滋润着校园的每一个角落；无时无刻不在感染着我，熏陶着我。

当我走进即将朝夕相处的六（5）班时，我看到了49个孩子好奇的目光齐刷刷地望向我。这目光分明在告诉我：孩子们把“小升初”前最后冲刺的希望寄托在了我的身上。虽然这是本年级语文成绩最差的班级，但孩子们想改变自己的眼神告诉我：绝不能放弃任何一个学生，我一定要把广博深沉的爱化作具体的行动。

说着简单，落实起来却举步维艰。学生短暂的好奇、兴奋过后，班里种种问题渐渐显露出来，大部分学生语文学习习惯差，对语文学习抱着一种“破罐子破摔”的心理，想学时听一会，不学时敷衍了事。最让人头疼的非张兴雨同学莫属了，由于父母迫于生计，把更多的精力投入到豆腐作坊打豆腐、经营豆腐的生意中，疏于对孩子的管教，对孩子是听之任之，家中年迈的奶奶根本管不住他。他本该得到的家庭教育、亲情关爱少之甚少，长此以往在学习上养成了许多不良的习惯：早上无故迟到，上语文课讲小话、打闹成了家常便饭，家庭作业更是一片空白，讲哥们义气，嘴里还能闻到淡淡的烟草味道。

凭直觉，凭经验，不知不觉中我给他扣上一顶“学习态度不端正”的帽子，多次与他交谈，告诉他学习的重要性，要遵守学校的课堂常规，养成良好的学习习惯……谁知说的次数多了，他竟然说，他长大了，大不了也像他父母一样打豆腐，学那么多知识有什么用？说着还不停地翻白眼。盛怒之下，我立马拨通了***妈的电话，请家长一同到办公室教育他，面对到办公室“喝茶水”的待遇，面对着我的“大道理”，面对着***妈的苦口婆心，换来的却是张兴雨更逆反的眼神。那一刻，我的说教是多么的苍白无力，真是让人束手无策。

随着时间的推移，我的着急，我的“高压”，都收效甚微，张兴雨同学依然我行我素，师生关系渐行渐远，面对着这样的学生，我的工作要从哪里突破？我要抓住怎样的契机让他有所转变？我静下心来细细反思：我只顾着抓成绩，却忽略了对学生的关爱，总把自己摆在高高的讲台上，用空洞的大道理代替具体的行动。多年的教学工作经验也告诉我：任何一名教师，只要有爱心，时刻关心自己的学生，只要肯付出自己的耐心，并配合切实可行的方法，就能为学生铺就一条走向成功的大路。一定得这样，我得贴着地面行走，我得用无形的师爱去打开他的心结，点亮他的心灯。

六月的天，孩儿的脸。中午放学时，晴朗如洗的天突然下起了滂沱大雨，这骤变的天气让许多孩子猝不及防。校门口开起了朵朵伞花，孩子们陆续被家长接走，而张兴雨却没有大人来接，他没法回家吃午饭了，只能望着雨干着急。趁此机会我将他叫到办公室，想带他到学校旁边的米线铺吃米线。开始他由于拘束，期期艾艾，我拍拍他的肩膀，撑起手中的伞，用真诚的眼神期待地看着他。看出了我的真诚，他不再逆反，不再躲避，而是顺从地跟着我去吃米线。我知道他心中的坚冰此刻正在慢慢融化，待他吃完后，我平心静气地与他谈人品，谈道理，谈人生道路，谈抽烟的危害……他也说出了自己的真心话：以前在家里父母很少管他，由于成绩差，老师总是戴着有色眼镜看他，今后他一定会好好学习语文。看着他信誓旦旦地拍着胸脯保证，我心中溢满了幸福感。此后我坚持每天与他交谈，询问他作业中遇到的困难。我还利用周末的时间，为他补习落下的语文知识，陪他一起学习，陪他一起成长。一段时间后，张兴雨同学有了很大的改观，会静下心来认真听课了，作业完成的质量也在大幅度提高。

就这样，我用耐心和爱心感化着班里的孩子们，点燃了他们学习语文的热情。渐渐地，孩子们学习语文的兴趣被激发，班里的学习氛围变得更浓厚，大家都在为冲刺“小升初”铆足劲儿努力复习。每一次晨读，你都能听到孩子们琅琅的读书声；每一次作文练笔，你都能捕捉到孩子们最真实的想法；每一次测评，你都能感受到孩子们最端正的学习态度……耕耘之后总会有收获，最后的“小升初”检测中，许多尖子生脱颖而出，六（5）班的孩子们向家长、老师交出了一份满意的答卷。

从张兴雨同学的转变到班里其他同学的成长，我深切地感受到：爱学生就是要尊重学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体。面对学习基础不牢固的学生，我们对他们的关爱，不应只停留在学习方面，还应在心理、生理与生活等方面。当学生在这几方面存在困惑与困难时，作为老师，应该用爱去打开他的心结，点亮他心中的明灯，在学生需要帮助的时候扶一把，在学生停滞不前时推一把，在学生犯错误时，及时拉一下，让学生在老师的一言一行、一举一动中感受真诚的爱，从而鼓起勇气奋发努力，使其个性得到充分的张扬，从而使老师真正成为学生成长道路上的指路明灯，引导他们向成功的大门迈进。

教师节主题征文展示 篇12

人生总会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。

卢老师是我们的地理老师兼班主任，因为她的亲切，我们喊她卢妈妈，她有着范仲淹口中的“先生之风”；有着杜甫诗中的“风流儒雅”；更有着龚自珍所吟道的“化作春泥更护花”的精神。

卢妈妈在学校传授的不止书本里的知识，还有温暖，更有在关键时刻对我们的鼓励。

卢妈妈在课堂中如鱼得水，她的课堂像语文，像历史，更像生活，她会用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”告诉我们温度与海拔有关；她会告诉我们拉萨是日光城，重庆是山城；她会为我们解疑答惑，告诉我们如何记忆月亮形状与大小的方法。在上课的途中，她会给你碗热气腾腾的“鸡汤”，告诉我们，我们拥有无限可能！

卢妈妈总会让你体验家的感觉，家的温暖，一次卢妈妈问我吃饭了没，我说吃了，她又问真的吃饱了吗？眼睛朝下看了一下，我有灵犀的道“没饱”，并笑了一下，仔细看去，是一碗牛排，看得我是目不转睛，口水都要流出来了，在班上，当有同学提出寝室的垃圾袋不够时，卢妈妈就像及时雨一样。立马会为你准备好垃圾袋，当有同学不舒服时，她会带同学去医院，她也会带着我们一起搞卫生。卢妈妈的温暖渗入同学们心中。

张桂梅曾说：我相信人生在必经的“寒冬”里带着必然的希望。军训期间，在偌大的操场上伴随着一声怒吼“蹲下”，不由得让同学们身心一紧，我因为膝盖的疼痛不得不趴下，我将手往下伸去，脚往后撤去，瞬时我汗流浃背，五分钟后那些汗珠尽在我的脸上，我的手也不听我控制般地抖动起来。这时细心的卢妈妈发现了的状况，她对我说：“忠浩你要坚持，你要想今天上台演讲的料部长一样，练出一身铁骨，你要坚持。”这句话让我不再迷茫，让我在黑夜中看到了光看到了那盏为我点亮的光。

卢妈妈的教导不仅为我点亮了一盏灯，更点亮了无数同学们在黑暗中的道路。

教师节主题征文展示 篇13

“亲爱的同学们，大家好，我是你们的语文老师，我先做自我介绍，我姓何……”当我第一次见到何老师，就被她的声音吸引了，那声音听上去如同春日的清风，轻柔而温暖，让人感到无比舒适。当她读课文时，我也总能情不自禁得被吸引到文章中。

我的何老师是位细心又有爱心的老师。有时天空突然下大雨，有些同学没有带伞，教学楼与校门口之间有点距离，何老师会主动撑起伞将同学护送到校门口。让我想到了一句歌词“你知道，就算大雨让这座城市颠倒，我会给你怀抱”，何老师的一个小举动，深深地温暖了我。

经过我平时的观察，发现何老师还是位热爱生活的有心人，她喜欢用手机记录身边有趣的人和事。我很清楚地记得，我们在上体育课时，体育老师带领我做冲刺毛毛虫的游戏，需要几个同学同时跨坐在一个充气的道具上，然后大家齐心协力地向前走。正当大家玩得兴高采烈的时候，突然看到了何老师在用手机抓拍我们做游戏的精彩瞬间。每次何老师还把她的作品发到了家长群，让家长看到我们的校园生活是多么丰富多彩，孩子们天真活泼可爱的样子，她在学校和家长之间搭起了一座温暖的桥梁。

与何老师相处的几个学期，她用扎实的教学功底和温暖的爱心，打动了我，激励着我使自己变得优秀，脚踏实地走好每一步。教师节也即将到来，我先预祝您教师节快乐。

教师节主题征文展示 篇14

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。但老师对于我们的意义却不止于授道解惑。老师更像一盏明灯，为我们在茫茫学海中指明方向，老师又像一棵小草，朴实无华，默默奉献。

在这大千世界中有许多值得我敬佩的人，但我最敬佩的人是我的数学老师——李清老师。

李老师手中总拿着一张表格，上面记录着我们班里每个人的作业完成情况。每当有人没完成作业或是错题没有及时改正，就会被李老师“催债”。有的同学一拖好几天都没有改正，李老师总会不厌其烦的拿着表格一次又一次催促我们，直到所有人都改正完毕。

李老师常教导我们的一句话是“错题就像树上的害虫，如果不及时将其除掉，它会像蚕食树干一样慢慢毁掉你们的成绩。”我把这句话牢牢记在心里。

记得一次我们排队交作业，李老师头上的吊灯摇摇欲坠，似乎随时有可能掉下来。不知是谁看到惊呼一声“那个灯好像要掉下来了！”李老师闻声以最快的速度护在我们面前，事后说了句“我被砸到没事，千万别伤了你们。”轻轻的一句话却重重砸在了我的心里，那一刻我感觉到李老师真的是用全部的心血爱护我们这些学生。

千言万语，只汇成一句“谢谢，老师您辛苦了！”在此，祝愿天下所有的老师身体康健，桃李满圆！

教师节主题征文展示 篇15

老师如同一盏明灯，照亮我的人生之路！老师如同一位伙伴，在我困难时给我时给我帮助！老师如同父母，教会我做人的道理！有一位老师最让我难忘，她就是我的语文老师——沈老师。

沈老师不仅人长得特别漂亮，而且心底也很善良。她有着一头又长又卷的秀发，就像一朵朵绽放的玫瑰花，精致的脸蛋上有一双水汪汪的大眼睛，像夜空中中闪闪发光的星星。高昂挺拔的鼻梁下长着一张樱桃小嘴，最重要的是她有一颗懂得关心别人的心，让我感到温暖。

有一件事让我记忆深刻，刚上三年级的时候，同学们增添了许多烦恼。有一天沈老师似乎看穿了我们的心思，下课时微笑着对我们说：“下午有个小惊喜要带给大家。”下午的班会课上，沈老师带着一个盒子和五颜六色的便利贴走进教室，同学们议论纷纷，都在猜测老师带的盒子是要做什么，这时，沈老师让同学们安静下来，拿起盒子展示给同学们，大家恍然大悟，上面写着烦恼盒子，沈老师亲切地对我们说：“每个人都有自己的烦恼，老师制作了一个‘烦恼盒子’，同学们把自己的烦恼写在便利贴上，折起来，放进盒子，把烦恼抛出去，才能开开心心的学习。”同学们都拍手称赞，连连叫好。但是有些同学忧心忡忡地小声嘀咕：“老师会不会把我的烦恼念给其他同学啊，我可不想让别人知道呢！”这时沈老师又说到：“这是我们之间的小秘密，不会告诉其他人哦！”同学们的顾虑打消了，都拿起笔开始写，不一会功夫，盒子已经装满了，我也把我的烦恼放了进去，看来同学们的烦恼真不少呢。写完后老师把盒子盖了起来，同学们似乎也轻松了不少，纷纷舒了一口气。沈老师让同学们坐端正，又说到：“同学们肯定有很多不开心的事情，但是不知道怎么宣泄，老师给你们准备了这个烦恼盒子，我们把烦恼扔到盒子里面，就把烦恼扔掉了，希望同学们能够开开心心，快快乐乐的成长。”

自从把烦恼扔进烦恼盒子，同学们的烦恼似乎烟消云散了，但是我们也懂得了在成长道路上，我们不得不面对突如其来的挫折和烦恼，但是我们要正确对待它，要学会清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向未来！我们都很感谢沈老师为我们带走烦恼，让大家开开心心的在学校学习。

一日为师终身为师，感谢您！沈老师，感谢您为我们辛苦的付出；感谢您毫不厌倦地对我们教诲；感谢您默默无闻的为我们铺平道路，建造阶梯，让我们勇往直前。在教师节来临之际，我想衷心地对老师说一句：“老师，您辛苦了！”

教师节主题征文展示 篇16

“师者，所以传道、授业、解惑者也”。敬爱的老师，您们不仅是知识的传播者，更是心灵世界的开拓者、情感意志的塑造者。在过去的岁月里，无论从盛夏到严冬，还是从清晨到深夜，您们辛勤工作，备课阅卷，在讲台上挥洒着汗水，忘我地奉献。难忘那一个个满怀自信的身影，站在这三尺讲台上，引经据典，滔滔不绝，谈笑间引领我们遨游知识的海洋。在我们困惑时，是您为我们出谋划策，指引前行的路。

难忘那一张张慈祥的面容，告诉我们应该如何挺直了脊梁做人做事；难忘实验室里通宵不灭的盏盏明灯，映照着老师们对追求真知的热爱与努力！您们的爱岗敬业，推进了我校改革、建设与发展步伐的加快；您的辛勤奉献，换来了我们成绩飞升；您的谆谆教导，激励着全校万余青年学生的健康成长；您们的含辛茹苦，必将收获那“桃李满天下”的芬芳和我们无法言喻的深深谢意！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石碑上的名字未必传世，而您们的名字刻在了我们的心上。但是，普通的我们，歌声不美、画技不高、诗艺不精的我们，只能在这张纸上留下我们的祝福和敬仰，愿您健康、快乐、平安！多年以后，我们会铭记您们的教诲，用我们的所学，在各行各业为建设小康社会添砖加瓦，写就绚烂的人生篇章。那时的我们会想起您对我们的教诲，一朝沐杏雨，一生念恩师，我们感恩生命中有您的存在。

教师节主题征文展示 篇17

春风化雨，指路明灯。老师是一盏航灯，在我们成长的路上指引着正确的方向。老师更是领航的大雁，带领我们跨越知识的海洋飞向远方。

一头乌黑飘逸的长发，一对闪烁着智慧光芒的眼睛，高挺的鼻子下是一张能说会道的嘴巴，这就是我们既风趣又博学的语文老师——吴老师。吴老师不仅是我们的语文老师，也是我们的班主任。她是一位年轻又充满青春活力的好老师。

我眼中的好老师，是美的耕耘者。在吴老师的精心培育下，我茁壮成长。我很喜欢吴老师的语文课，因为她的课非常生动有趣。她总能用生动形象而又贴近生活的例子来讲述教学内容。每当她讲课提问，同学们无不争着举手回答，课堂上的学习气氛十分活跃。吴老师不仅教学严谨，备课认真，在学习上对我们要求也十分严格，特别是书写。每一次作业，吴老师都批改得十分仔细，连稍微有一点点偏差的笔画都圈出来要求我们重写。我知道，其实她是在为我们日后学习打下扎实基础而辛勤付出。吴老师不仅关注我们语文学科的学习，还经常支持我们参加学校活动和竞赛，给予我们吸收更多学习经验的机会。她还常常利用自己的休息时间对成绩不理想的同学进行细心的教导，每当我们遇到困难的时候，吴老师都会耐心引导我们怎样能做得更好。

我眼中的好老师，更是美的播种者。吴老师虽然很严格，但是她有着一颗温暖的心，对我们关怀备至。记得一次单元练习，成绩的不理想加上心情的沮丧，给我的学习沉重一击。吴老师注意到我的失落，课下带我去办公室为我分析原因，并提出方法对症下药，她给予我鼓励，还常教导我“有则改之，无则加勉”，让我感受到了那份独特的温暖。“知徒莫如师”，吴老师将我们这些学生都看作她的孩子，细心温柔地对待我们。

“随风潜入夜，润物细无声”。吴老师她默默地为我们倾注了满满的爱，让我们积极向上；她悄悄地为我们扛起了沉重的责任，让我们学有所成。感恩遇见您，我的好老师！

教师节主题征文展示 篇18

字斟句酌细推敲，拉精撮要费咀嚼。丰亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

——题记

落叶在空中盘旋，谱写着一曲优美的乐章，那是大树对滋养它的大地的赞美；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的赞美。临近教师节，我要提笔畅抒写下幽幽清句，来表达我们对老师的敬意。

日月沐我心，春晖遍四方。老师，您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就的却是祖国的四面八方。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。老师，您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓终会斑白，但您的青春却百年不衰。啊，老师！江河把我们推向浩瀚大海，曙光给我们带来明媚的早晨，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花！

古往今来，多少名人才子提笔持情，寄于师者，来表其感激赞美之情。“看蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是李商隐对师者一生的写照。“今公桃李满天下，何用堂前更种花。”这是白居易对师者奉献精神的赞美；“偶应非熊兆，尊为帝者师。”这是刘基对师者的万分尊敬……如此多的才子咏诗赞师。皆告知人们“经师易遇，人师难遇”，可见老师是多么的伟大啊！致敬，我亲爱的老师！

仔细想来，老师虽教的是书，翻开的却是人生无数精彩的篇章；虽树的是人，长成的却是世间顶天立地的儿女；虽燃的是烛，焚尽的却是心头红泪始干的血汗！他们，以春蚕一生诠释了自己的一生，丝尽方去，以有尽之生，筑那无尽栋梁！真可谓“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”

“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱。默默无闻无所图，织就锦绣暖人间。”春蚕冰清玉洁，气质高贵，春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不尽，吐丝不止，这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于“春蚕”二字！

敬爱的老师，祝您节日快乐！

教师节主题征文展示 篇19

“鹤发银丝映日月，愿将一生献宏谋。”是你我相处时日不多，我眼中最真实的你。九月是萧条的，却让我邂逅了如同银杏般热情的你。自此，平庸的我被你的谆谆教诲一点一点铸就，你教我的道理，让我受益匪浅。

识你，识雅

“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。”你立于人群中，我便一眼识中你，特殊的不是你那中年发福的身材，而是你那眼镜后坚定望向前方的神采。与他人谈及你，描述最多的是“胖”，我一笑而过，我深知那是你风流儒雅的躯壳。你喜欢看作家的名言，也时常教导我们“学生时代，积极向上的精神是至高无尚之宝，没有人会因你漂亮而崇拜你的。”有优秀的学生背后亦然有一位传授人生之道的老师，这是无可否认的。

至此，风流儒雅幻化为你身外之羽。

听你，识己

“风月一庭为良友，诗书半榻是严师。”我们都曾为理想与志向而烦恼，而过一会儿后，还是充当着现实的你自己。人生失意对于我来说，必然是考试不理想。忆起那天夜里，你顿然叫住我“你最近怎么了？没有什么想说的吗？”我吱吱唔唔地嘟喃着，你也深知我的意思，还是一如既往地说：“这只是一次考试不能代表全部，却也反映了你最近的状况。”抬头，墙上挂着一面镜，镜中是已然泛红的眼眶，而镜外是一道严厉而深厚的目光，这让我的心静静地沉了下去，也让我看清了那时的我自己。夜里，你的话时而浮现，我终于弄清了我的志向，也有了为之奋斗的决心，或是好胜心，你的话也成为了颓废时的警言。

至此，严厉勉诫成为你的教生之言。

品你，识志

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”四十的你，教书育人已二十多年，问你为什么现在还教书，你说：“我想在人生最后平静的湖水中再泛起点儿涟漪。”那一刻，我终于真正地体会到为人师之本，那么纯粹又宏伟。

此时的我正当年少，又有什么可以畏惧的，你依然为你的理想而奋斗，这不正是和我们能结为同伴，共同追梦的原因吗？

至此，朽而不败成为你的精神之志。

又时维九月，初秋流韵了岁月的芳华。三年，或长，无数事情件件而过；或短，恰逢即要离别之时，无数事情分秒而逝。谢谢您，出现在我最宝贵的年华里，留给了我最好的道理。云山沧沧，江水泱泱，先生之雅、之诫、之志，山高水长，薪火相传。

谨以此，献给我可亲可敬的恩师——卫先生。

教师节主题征文展示 篇20

有人说：老师的脚步，很短，很短，走了一生，都没能走出过三尺讲台。而我却认为，老师恰恰是在这三尺讲台上，用自己的“美丽”让我们看到了更美的风景。

讲台上的人一袭黑天鹅纱裙，披着柔顺、棕色的中长发，手持粉笔，在黑板上写下“九月，启航”的几个大字。窗外蝉鸣，树枝摇曳。转身，一个甜美的笑容在她的脸上绽放。那年九月，她进入了我的世界，成为了我的引路人。她，就是叶老师。

知识渊博的老师最受学生崇拜，叶老师恰是如此。她讲解课文内容时绘声绘色，听着她那富有磁性和感染力的声音一词一句地讲着，我们就像品尝一颗颗熟透了的蜜枣，慢慢地进入了课文中。我们遇到有任何不懂的问题请教叶老师，她都能为我们详细、耐心地解答，直到让我们明白为止。

尽职尽责的老师最让学生们安心，叶老师恰是如此。叶老师课后常常加班加点批改作业。对我们的每一篇作文，她都认真批改，标注具体修改意见，引导我们重新写出更优秀的作文二稿或三稿。记得上学期临近期末考试，叶老师生病发烧，声音嘶哑，她都只休了一天假，第二天就带病给我们上课复习。还有学校的每一次活动或者节目演出，哪一次不是她见缝插针地给我们排练？这是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的最好诠释吧。

幽默风趣的老师最得学生欢心，叶老师恰是如此。幽默不仅能激发学生的学习兴趣，还能拉近师生之间的距离。记得有一次，有一位同学在课堂上哼歌，浑然不知叶老师早已盯上了他。刚一下课，叶老师就把那个同学叫到了讲台旁说：“你喜欢表演，等一下到我办公室领一份“礼物”，你会非常喜欢的。”你们猜猜那位同学领到了什么“礼物”？把不认真上课的过程写成剧本，在全班表演，并写下自己的感受给叶老师看。自那以后，这同学也没敢在课堂上开过小差了。

种种对叶老师的印象，它们美好而温暖地盛放在我的生命里，宛如沙漠里的绿洲，雨天后的彩虹，让我在求学的路上多了几分期待和欢喜。这样的老师，我多么希望能做她永远的桃李！