小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇1
一、细化教学常规管理
1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利开展的保障。引导教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。指导数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。组织五认真检查和视导工作。
2、抓实课堂，努力提高小学数学常态课的教学效率。“减负增效”关键在课堂，要向课堂四十分钟要质量。充分做好每一堂课的课前准备，课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要将思维训练落实每节课，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。
二、扎实开展教研活动
1、开展竞赛，提升教师专业素养，认真组织新一届江宁区青年教师基本功比赛的选拔工作，青年教师积极参与，经过层层竞选，推选优秀青年教师代表谢丹丹老师，进军片赛赛。
2、筹备全校“计算能力大赛”。为学生搭建展示的平台，同时教师进一步了解学生的基础计算能力，以便调整教学。本学期在第9周进行了计算能力大赛。并在升旗仪式上隆重举行颁奖仪式。
3、组织校本课程专题教研。
（1）名师指导主题教研。本学期，张特继续走进课堂指导教学。上课教师，采用年级组组内推选的方式产生。主题围绕各年级上报的备课组微课题进行。挖掘教研组课题项目。
（2）收集实际教学中积淀的具体教学疑惑。备课组认领问题，进行微课题研究。学期结束进行汇报课题研究状况。
4、开展好书推荐，及时充电
教研群中每两周进行一次好书推荐。有需要收藏的书籍，积极向学校申请购买。
三、做好质量提升工作
1、加强对数学试题命题的研究，努力让期末试卷成为教师学习研究的内容，成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。考后要深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。
2、本学期不仅注重课堂教学的教研，还进一步完善了各年级备课组质量分析工作改进课堂教学，促进质量提升。
四、开展课题研究工作
1、本学期将围绕备课组微课题专题研讨，挖掘教研组课题项目。
2、教师在平时的教学工作中，努力搜集一线资料，积极撰写论文、论著。
3、引导老师们以备课组为团队，团结合作，共同研究教学实际中遇到的疑惑，开展微课题研究。
五、加强教师队伍建设
1、加强名师效应。邀请特级教师走进课堂，打磨精品课。在名师的指引下，让有能力、有想法的老师走在前列。
2、发挥学科带头人、优秀青年教师的辐射、带动作用。提前谋划此项工作，做好考试的模拟、材料的准备、课堂教学考核等，争取成绩上有所突破。配合区教育局做好新一届区学科带头人、优秀青年教师的评选工作。
3、做好教师外派学习、培训安排。考虑到教师发展的需求合理安排。组织二次培训，形成良好的学习氛围。
六、存在问题及今后工作
我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。
教学常规中要认真批改作业，及时做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了一定的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇2
本学期，我们数学教研组能够认真贯彻区教研室工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以“单元教学设计指南”为依据进行了“基于核心素养的校本《数学学科教学指导手册》的研制和实践”的主题式教研活动，现将一学期工作总结如下：
一、加强校本研训，有效提升教师素质
本学期我们立足校本，有计划、有步骤地进行校本研训，目标明确，形式多样。多次组织教师深入学习《单元教学设计指南》以及《__市小学数学学科教学基本要求》，进一步领会《指南》的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。探索教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。
本学期根据实际需求，我们利用教研活动的时间，进行了两次市网络教研活动的培训，通过线上培训，老师们就“单元教学作业设计”和“单元教学评价设计”这两个主题发帖发表了自己对于学习后的观点及在实践操作中的建议或困惑，同时对于其他学校老师的帖子又进行了回帖评价。线下我们按照计划制定进行了有关《手册》研制的相关教研活动，我们通过对《要求》和《指南》的多次研读，反复研讨，先后三次进行了集中全员化的分年段的教学目标梳理与完善，为《手册》的研制做好第一层保障。
二、加强教学研讨，提高课堂教学效率
本学期我组进行了“聚焦单元教学设计，助推手册研制”为主题的家长展示课活动，何__老师的《三位数减法》和卜__老师的《流程图》这两节课都凝聚着备课组集体的智慧与力量，全体老师在反复磨课、反复修改的过程中，一次又一次激起了思维的碰撞，大家畅所欲言，使活动取得了较好的效果。作文网 zUOwEnBa.Net
在进一步推进数学学科校本化实施过程中，我组老师们在认真解读《课标》、进一步深入熟悉教材、了解学生学情的基础上，细化各年级的整册教学目标、单元目标、学习习惯培养目标等，以年级组为单位，都选取了一个单元，进行详细有效的单元教学设计。参照《要求》，基于四大模块教学与评价的总体要求，细化本学期教材单元教学与评价要求，以多种教学形式相结合，关注单元内容的综合运用，设计教学过程、作业与活动及评价方案，体现单元学习的完整性、层次性，为《手册》的研制提供好案列及范式。
重视课程建设与学科建设工作并列前进。本学期我组重点进行了“基于核心素养的校本《数学学科教学指导手册》”的研制、“单元作业命题设计”、“一年级综合活动案例研究”等工作，每一项活动都认真落实，并做好相关资料的收集与积累。
四、存在的不足与改进方向
1、运用理论指导实践不够。老师们虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，如何使自己教学水平上一个层次，还值得深入研究。
2、教研组探讨氛围有待提高，活动效率有待提升。每次活动参与讨论与发言的老师总是集中在个别几个老师身上，一些年龄相对较大，资历较深的老师总是当听客，其实我们关起们来的教研活动，可以多些争论、多些建议，多些质疑，这样才能有效促进教研活动的实效性，从而真正助推教学质量的提升。
3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作与教研活动的重点，做到真正的研训一体。
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇3
一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作认真贯彻落实双减政策。教研活动围绕“计算教学”这一主题深入研究，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究，求真务实，营造我校教研工作良好氛围，不断提高我校数学教学质量。现将本学期的工作做以总结：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、以学校和教务处工作要点为指导，认真学习《数学课程标准（20__版）》，牢固确立课程标准的基本理念，深化教学改革，立足课堂，成长师生。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、本学期我们全组教师在平时的教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学，同时并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。多数老师都能自制教学课件，熟练操作。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、教学质量是学校的生命线，教师能做到自我监控，在教完一个单元后能进行一次练习，并且在每次练习后进行错题分析；利用早上、中午等课余时间，积极做好“补差”工作，尽力做到不放弃任何一位学生，提高教学质量。
3、一学期来，教师们都按要求进行备课，青年教师都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。
5、本学期每位数学教师都以学校的课题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、计算能力是新课标提出的数学学习的一个重要内容。本学期进行了1次同题再构，3月14日由四年级李心悦老师执教《确定位置》李老师先按自己的教学设计进行授课，通过其他老师的评课，探讨再次上课，同题再构活动对青年教师的成长提供了巨大的帮助。
2、3月17日，__市__区__小学、__市__中心小学校教育集团（含亭林小学）、__市__中心小学校与__市__区__小学开展第三次校际交流活动。__小学数学组全体教师参加了此次交流活动。
3、3月24日-3月30日，由新教师吴叶婧老师进行了“一课三磨”教研活动，由吴叶婧老师执教五年级下册《解决问题的策略：转化》
4、1次理论学习，根据教育局的文件精神，加强教师对课程标准（20__版）的重视，本学期的理论为：听讲座《学科前沿史宁中：义教数学课标修订总体情况介绍》，通过学习新课标的变化和制定修改的理念，老师们对新课标有了深入理解，进一步明确了教学工作方向。
5、为了查漏补缺、总结经验，更好的促进学校教育教学工作的开展，4月27日下午，数学组召开了期中学情检测质量分析会，全校数学教师参加了本次会议。
6、本学期进行了一次课堂观察，5月22日，由骨干教师邢斌老师在五（4）执教《异分母分数加减法》。围绕“计算教学”这一主题，展开了一次“课题观察”的研讨活动。
教育教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作认真贯彻落实双减政策。教研活动围绕“计算教学”这一主题深入研究，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究，求真务实，营造我校教研工作良好氛围，不断提高我校数学教学质量。现将本学期的工作做以总结：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、以学校和教务处工作要点为指导，认真学习《数学课程标准（20__版）》，牢固确立课程标准的基本理念，深化教学改革，立足课堂，成长师生。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、本学期我们全组教师在平时的教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学，同时并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。多数老师都能自制教学课件，熟练操作。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、教学质量是学校的生命线，教师能做到自我监控，在教完一个单元后能进行一次练习，并且在每次练习后进行错题分析；利用早上、中午等课余时间，积极做好“补差”工作，尽力做到不放弃任何一位学生，提高教学质量。
3、一学期来，教师们都按要求进行备课，青年教师都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。
5、本学期每位数学教师都以学校的课题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、计算能力是新课标提出的数学学习的一个重要内容。本学期进行了1次同题再构，3月14日由四年级李心悦老师执教《确定位置》李老师先按自己的教学设计进行授课，通过其他老师的评课，探讨再次上课，同题再构活动对青年教师的成长提供了巨大的帮助。
2、3月17日，__市__区__小学、__市__中心小学校教育集团（含亭林小学）、__市__中心小学校与__市__区__小学开展第三次校际交流活动。__小学数学组全体教师参加了此次交流活动。
3、3月24日-3月30日，由新教师吴叶婧老师进行了“一课三磨”教研活动，由吴叶婧老师执教五年级下册《解决问题的策略：转化》
4、1次理论学习，根据教育局的文件精神，加强教师对课程标准（20__版）的重视，本学期的理论为：听讲座《学科前沿史宁中：义教数学课标修订总体情况介绍》，通过学习新课标的变化和制定修改的理念，老师们对新课标有了深入理解，进一步明确了教学工作方向。
5、为了查漏补缺、总结经验，更好的促进学校教育教学工作的开展，4月27日下午，数学组召开了期中学情检测质量分析会，全校数学教师参加了本次会议。
6、本学期进行了一次课堂观察，5月22日，由骨干教师邢斌老师在五（4）执教《异分母分数加减法》。围绕“计算教学”这一主题，展开了一次“课题观察”的研讨活动。
教育教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇4
本学年数学组围绕学校工作计划，教导处工作计划，树立正确的教学质量观，坚持五育并举，立德树人；第一学期以“基于理念与“双减”下的练习设计与命题设计”为主题，第二学期以“单元视野下的作业设计与实践”为主题，以学生的发展为本，以课堂教学研究为抓手，通过主题化教研，扎实推进“快乐课堂”以及线上模式二课堂的创建，提高课堂实效，提升教师教学实效。
一、开展主题教研，提升教师素养
1、注重理论学习。加强《高质量校本作业体系设计与实施指南》、《义务教育数学课程标准2022》、《单元教学设计指南》、《__小学学校作业管理改进方案》、《基于课程标准的教学与评价》的文本解读，发挥《小学数学教师》、《小学数学教育》、《现代教学》资源利用。在教研活动中，组织数学组老师开展了研读《高质量校本作业体系设计与实施指南》、《义务教育数学课程标准》等文件。梳理了校本作业体系的设计流程与要求、学科典型作业设计要求和作业类型，并针对作业内容、作业量、作业类型和作业评价等方面进行了针对性深入研习。同时对新课标的前三板块即课程性质、课程理念和课程目标进行了深入研读，还邀请了部分教师交流了学习体会。
2、开展模式二课堂教学系列教研。
2、1领会精神314线上教学伊始，数学组教师第一时间学习了两份文件，一份是杨浦区下发的中小学在线教师工作需知，一份是__小学的在线教学的实施方案。我们对比了模式一教学与模式二教学。从而着手对模式二教学课堂的探索，我们探索的内容有两项：即课堂结构与资源整合。课堂结构分为5环节精确到分钟，通过整合各级各类资源，例如空中课堂资源，豆朋课件资源，三到五年级的作业资源包等，以此来提高我们的课堂有效性。同时对于空中课堂的整合，我们也提出了两点要求，教师依据课堂实践可进行切片化处理，利用“空中课堂”的问题、素材、活动设计等内容转化成教师个性化教学设计。同时对于空中课堂的问题设计、教学组织与开展、作业布置等内容要尤为关注。
2、2实践运用在理论的学习与内化过后，数学组老师们开始摸索模式二教学，通过2周的教学后，又开展了以“基于学情整合资源”为主题的教研活动，各年级老师进行课例分享，在智慧的碰撞下，进一步明确了线上教学的备课要求。我们达成共识：研读分析各类资源，不仅要研读教材、教参等文本资源，对于空中课堂、豆朋等媒体资源也要进行切片处理，善于捕捉例题设计、问题设计、学生回答、教师评价等有效资源，从而设计出目标定位明确、逻辑关联紧密，突出学科能力的线上课堂。
2、3反思优化通过观课、研课、学习案例，我们共同梳理汇总了值得借鉴和待改进的地方，以此促进线上课堂的雏形，即能够借助平台互动功能，营造“线下教学”的环境；规范线上教学的规则，保障在线教学的互动性和有效性；基于目标、聚焦问题，反哺教学，提高学科能力。
3、参与上理工教育集团联组教研活动。参与集团联组教研活动，杨梦蕊老师参与数学同课异构专场，进行了《节约用水》的公开教学。成__老师进行了《优化作业设计发展学科素养》的主题发言。
同时，依据轮流主持的原则，主持一次集团联组教研活动。具体内容：中高年级教师，以年级为单位开展基于标准的单元命题设计研讨，并将其投入学生单元测试，依据质量分析与学生表现进行再调整与完善，形成“研讨—设计—实施—再调整—再完善”的研究态势，积累命题与数据。低年级教师以备课组为单位，开展“理念引领下的课堂教学变革”为主题的同课异构活动。同课异构内容聚焦低年级“练习课”或“复习课”的设计，聚焦两类课型“难设计、设计难”的问题，共同研讨，提升低年级学生数学课堂练习的有效性，积累典型课例。
二、优化作业设计发展学科素养
1、3-5年级校本作业、暑假校本作业的设计
为了促进课堂有效性，本着讲练结合的原则，在学习了高质量校本作业设计指南后，我们也以此为蓝本，进行了校本作业设计的初探。同时开展了以“精准设计、提高效能”为主题的校本作业设计分享会。会上，老师们以年级为单位分别交流了单元视野下的一课时校本作业，以及校本作业与课堂教学的有机结合，以此提高课堂效能。
2、勤思慧学“疫”起成长线上数学活动
以课程标准为基准，绿色指标为导向，贯彻多元评价，开展丰富多彩、充满趣味的数学周活动。坚持立德树人、五育并举，结合线上教学的特殊背景，在活动中激发学习兴趣、训练数学思维、提高解决问题能力，获得积极情感体验，从而提升数学核心素养。
基于线上教学的特殊背景，我们结合学生的年龄特点和单元内容，分年级设计了以下作业。一年级立足时分秒单元，开展了设计钟面的活动；二年级立足计算、时间、质量等单元，开展了能说会道数学故事比赛；三四年级立足统计单元，结合防疫背景，制作了真实准确的条形/折现统计图；五年级立足学生年龄特点，制作了数学家的小报。本次线上活动，每位学生都经历了自评、互评以及教师评，最终选出优秀作品进行展示交流，并颁发了电子奖状予以鼓励，年级内优秀的作品还入围了公众号。
三、辐射骨干引领提升科研意识
跟进见习期教师教学日常，加强见习教师的教育教学基本功训练，帮助见习教师养成良好的教育教学行为，全面关注见习教师的职初成长，落实师徒带教工作。第一学期师徒结对由袁__带教杨梦蕊、徐__带教沈__、成__带教孙__。第二学期由袁__带教徐__，其他不变。带教教师应多听见习教师的课，听后及时反馈，指出不足之处；组内创造更多让见习教师展现的机会，力争使他们在最短的时间内适应教育教学环境，使自己的教学水平逐渐提高。徐__老师还参与了见习教师基本大赛。
完成了数学教研组课题申报工作，以《基于核心素养下的小学数学开放性作业的实践与研究》为主题开展课题研究。
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇5
时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，倍感欣慰，本学期，数学教研组全体教师结合学校和教导处计划，继续围绕市教委关于《小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作》确立工作目标：聚焦各学科中学生发展的核心素养，结合本校学生特点，积极探索并逐步形成符合课程标准的评价方案、评价工具与标准。以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，加强教学管理；以课堂教学改革为重点，积极推进基础教育课程改革的实验工作，全面提高教师专业素质；以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实，开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作总结如下：
一、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期数学组成员通过学习《小学数学新课标》《小学各年级段数学学科基于课程标准评价指南》《数学学科核心素养》等，加强理论学习，“多元评价方式推进学生数学核心素养发展”为主题，以高起点、高标准为目标推进教研组建设，每周活动一次。提高了各位教师的专业理论知识水平，转变了教师的教育观念，并对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解和认识不断内化。明确各个年级的数学教学目的、任务以及要求，从宏观上理清各个年级的知识脉络，从而提升自身素养，有效提高教学效率。
二、做好常规工作，提高教学效率。
教研组根据学期安排，确定每周的教研主题，在教研组和备课组的合力下，教师按照活动要求进行公开展示、听课评课、主题研讨等，保质保量地展开教研活动。确保一学期检查2次作业，1次教案，1次根据《评价指南》撰写课后作业设计，1篇案例，3篇反思，互听组内循环课一节。
除了做好常规的教研工作，积极反思，及时调整教研过程，梳理总结教研经验，提高教研工作的实效。
三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。
1、以校本教研为依托，积极开展教研活动。
本学期通过开展“我的创智课堂”——主题月教学活动，各备课组结合学校承担区域研究项目“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂建设”，加强教研组有针对性、实效性、专题性和研究性的教研活动，区校级骨干教师进行校级公开课展示，交流设计意图，课后反思，全校各层面的教师进行评课议课，共同探讨，营造浓浓的学科教研氛围，提升校本教研的内涵与质量。各备课组积极开展循环课，每位教师结合所任班级的具体情况和自己的教学特色，设计教案，并制作相应的多媒体课件。在教学中，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。体现以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
本学期朱佳雯对区公开教学一节。魏津荩对区公开教学，卞晓莉对区公开教学，展示课一节，李玮，区级讲座一次，校级讲座一次。宗飞对校公开教学一节，黄琪对校公开讲座各一节。
以校本教研为依托，扎扎实实地开展教研活动，切实提高教育教学能力才能不断地提高我们的教学能力。
2、深入课题研究，优化课堂教学
将科研课题研究与校本教研相结合，以科研推动教研，以教研促进教学。
教研组的研究课题是：绿色指标引领下基于课程标准的教学评价
各备课组的子课题是：绿色指标引领下基于课程标准的教学评价——（）年级（计算）教学评价。
在备课组长的带领下，认真研读《课程标准》和《评价指南》中P9-23其中的《纸笔测试案例》，确定研究的课题，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，让学生充分动脑、动手、动口，体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。
通过落实研究，及时总结在教研组内交流研究成果，相互影响，相互学习，相互引领，共同提高。
3、进行学习型教研组建设，提升教师业务水平。
有效扎实的开展学习型教研组建设，坚持每周2次教研组活动，即每周三下午1时至2时备课组活动，每周五下午2时至3时开展全组专题教研活动。每次活动主题鲜明，内容丰富，有教育教学理论学习，将教育家的思想内化为自己的教学行为，有各备课组结合《新数学课程标准》与《小学各年级段数学学科基于课程标准评价指南》《数学思想》等进行单元知识解读；有结合各级公开课或单元系列课开展听课，评课，议课活动。有交流结合各备课组研究课题撰写的与评价相关的《案例》《反思》《课后作业设计》。教研组内提倡问题讨论，发展个性；提倡合作教研、采撷个人之所长。
4、大胆落实多元化评价，激发学生学习兴趣
在通读《新课程标准》的基础上，结合我校开展的《__二村小学“基于课程标准的评价”数学学科实施方案》的课题活动，我们进行了大胆的尝试，根据五年级的教学内容，有目的地选择了《可能性》的知识内容设置长效作业！课前请学生自行做掷硬币的实验初步了解可能性的大小以及与测试数据之间的关系，再在课堂上进行交流，自制数学小报进行展示。二、四年级选择了《统计图》这一教学内容，课前收集大量与生活相关的数据并且自制统计图，通过数据分析各种书序而问题，归纳出科学的社会现象，进行展示。一年级结合学过的形状自行设计“形状机器人”，三年级结合分数，制作主题为“美丽的分数”的作品。长效作业的设置，使学生在乐趣多多的游戏活动感受数学的魅力，再结合学生的学习表现进行生生互评，教师评定等多元化评价。激发学生投入学习数学的热情。
在4月19日至24日全校开展了“我聪明，我快乐……__二村小学趣味数学嘉年华”数学主题周活动。这次活动各年级根据学生的年龄特征与教学内容有侧重地选择了：七巧板，24点小达人，三到五年级挑战智多星趣味数学游园会。通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。
我们数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用教研组活动时间进行学习与研讨，研究教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作做得更好。
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇6
一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设，以提升办学品位为目的，以校本教研为抓手，促进教师专业化发展，促进学校教育教学质量的全面提高。现将本学期工作总结如下：
一、具体工作
一教学管理
根据学校教学常规及基本要求等制度，抓好学科教学过程管理，注重过程性资料的积累。认真做好教学质量的监控和质量分析工作，强化过程管理，发现问题，及时研究对策，总结推广先进经验。
1、严格按照教导处统一备课要求，教案设计中教学目标明确，有详细的教学过程，合理的教学方法，提倡个性化教学设计，并按要求写一些实在的得与失的教学反思。
2、严格监控管理。重视对薄弱年级和薄弱学科的教学监控和指导，全面提
高薄弱年级和薄弱学科的教学质量。要求对每单元的自测结果要认真分析，查找薄弱环节，采取补救措施，做好学困生的辅导工作。
3、种事五年级区质量调研。五年级教师做到个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，努力使每位学生得到进步和提高。
4、提倡“科学评价”。通过关注细节，科学评价，淡化分数概念，丰富评价内容，使对学生的评价更加科学、合理。
（二）组内联动，提高教师素养
1、重视教研组的作用。充分发挥教研组的力量，开展理论学习、集体备课、专题研究、听课评课等各种活动，以提高组内教师的教学水平。本学期，我校开展了集团联组教研活动，我校数学教师负责并组织开展了研讨课，并向各校教师开展了《学习基础素养》的专题研究。同时，任雅莲老师在区里成功开展了《长度比较》研讨课，收获好评。金玮鸣老师在区教研活动上向全区数学教师介绍了《长度比较》的设计意图，令人印象深刻。这也离不开整个数学组背后的支持。
2、参加区教研员开展的《教学评价改革》项目，在教学实践中学习、了解课程评价改革这一科研的内容，并积极参加课程教学实践。我校老师撰写了《平均数》四课时的课堂研究案例，从分析学情、确定目标、实施改进多方面进行了剖析。
3、依托项目《学生素养的培养研究》，组内教师制定本学期的项目研究计划，并结合课堂教学深入研究学具对于课堂教学的作用与意义，并撰写教学案例。
4、认真开展专家指导青年教师活动，继续邀请区数学教研员陈谨老师来校指导教学工作。两位见习教师与职初教师先后开展了教学，并在教研员的指导下改进教学设计。
5、学期末，见习教师向全校教师汇报了一年来的教学学习成果。杨__老师上了一节《三角形的分类》。
二、获得成绩
本学期区公开教学：任雅莲《长度比较》
校级展示课：任雅莲《长度比较》
陆__《几分之一》
杨__《三角形的分类》
存在问题及改进措施：
1、青年教师教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
2、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇7
本学期数学组全体教师用心地开展了各项教育教研活动。尝试打造亲信课堂，推动课堂从“以教为中心”到“以学为中心”的课堂文化转型，实现孩子们的“学乐”和“乐学”。为提高我校的数学教学质量作出了一份力。现就本学期工作总结如下：
一、抓好教学常规，提升教学质量
1、认真落实群众备课制度。本学期我们继续认真落实备课制度，切实提高备课质量。教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与公开教学课的研讨，根据学生实际状况和自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，透过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯，切实减轻学生的课业负担。学期结束前进行了个性化教案的展示，一年级的有趣的钟面、作息表、超市购物单，二、三年级的计算练习，四年级的错题本，以及五年级的画线段图和实践性作业，每位老师尽情展示自我风采。
4、参与区级展示，展示开二风采
二年级组的顾燕老师在区级层面公开展示了《长度单位的练习》课，我们设计了为纸杯配吸管的研究活动，抛出生活问题，先让学生在没有实际物体的情况下，调用已学知识经历数据分析和直观想象，作出判断。随后再通过实践体验，得到合适的结论。通过这一情境问题的设计，把抽象的数学知识变得生活化，让数学学习变得有价值。在活动之后，又组织学生开展评价。针对学生不同维度设计的课堂评价量表，不仅在知识达成方面评价学生，更加关注到学生在学习过程中的表现，进行分层评价。
6、师徒结对，共同提高
二年级组的两位老师师徒结对，经常在一起磨课讨论，争取把握好课时教学中的重难点。刘艳晓和顾燕两位青年教师参加了青年教师基本功大练兵，从两位老师自信的表现中，我们高兴的看到新教师的成长，也看到老教师在他们身后的默默付出。
二、参与课题研究，做课堂转型的尝试者
4月在我校召开了杨浦区“提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”项目的小学研讨会，出席本次研讨会的是教育局副局长朱萍、教育学院党总支书记、副院长朱清一、项目组专家上海实验小学特级校长杨荣、项目组专家区教育学院小学教研室主任邹雪峰，区项目组学科指导专家组。本次研讨会的主题是“聚焦文本落地与制度生成”，唐征洁老师在此次活动中公开了三年级数学研究课《搭配》，课中还安排了数学、语文、英语，以及特教老师进行课堂观察；紧接着，课堂观察老师们展开了“不止于问题的教学机制生成”微论坛，老师们从各自发现和发展的角度，诠释了亲信课堂与教师发展的关系。给各位老师留下了深刻印象，也获得了在座老师们的一致好评。
5月作为亲信课堂的参与者，数学组的陈福萍老师在校级公开展示了《三角形的分类》一课，课堂上陈老师用巧妙的语言将学生带入情境中，使学生们课堂的集中度非常高，每个教学环节都非常的细致，在探究活动中，观察到学生充满好奇心、探究欲，愿意动手去尝试解决，善于动脑去解决问题。每个成员注意力集中，乐在其中。课堂上小朋友的反馈都非常的真实。
总之，转变现有的课堂模式，让我们的课堂动起来活起来，让每一个学生在乐中学学中乐，是每一位老师追求的目标，我们为此而努力尝试着。
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇8
基于20__年双师教学的经验，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，有效整合空中课堂视频有效资源，以单元整体教学和作业设计为抓手，努力探索线上教学的新模式。
一、主要工作
1、加强主题化教研，扎实开展在线课堂实践
教研组开展深度研讨，全员参与，共开展了2次区级说课交流，1次跨校联组教研活动，1节校示范课展示，4节校比赛课展示和2次教研组校级交流。
通过腾讯会议或者微校语音在线召开教研组会议，以“规范要求，赋能在线教学有实效”为研讨主题，交流在线教学的心得体会或者是教学过程的一些困惑之处，老师们群策群力，攻克难关。同时，我还利用教研活动时间，组织老师们学习区内关于《作业管理工作》有关文件，通过对文件的解读，把文件精神切切实实的落实到我们日常在线教学中去。
2、加强信息化手段学习，提升课堂教学质量
为了确保孩子们能顺利参与直播学习，保障每一个学生“停课不停学”宗旨的落地。教研组长召集老师耐心地给大家进行在线教学平台的培训指导。
为提高学生的听课效率和参与度，教研组有效借助平台的多种功能，设计多样化、多频次的师生互动，如“在答题卡上选一选、把你的想法输在讨论区以及批量视频、批量语音”等，实现师生、生生间的互动，鼓励学生多点位、全方面地表达观点，不断引发学生思考，在思辨中把握重点，突破难点，发展学生的数学思维和学科能力。我们边实践，边反思，通过不断调整与完善在线教学策略，提升在线教学的质量。
二、特色工作
1、立足单元整体，精心设计课时教学
通过深入研读《新数学课程标准》，教研组聚焦“核心素养”导向下的数学课堂实践与研究。从单元整体的视角，认真研读教材，研判学情，研学空中课堂教学视频，厘清本单元、本课时的核心知识，以及核心知识引领下的核心问题，分析例题以及课内作业的设计意图。同时，基于学生的认知特征，创设更开放的教学环境，通过知识线、活动序、问题链三线合一，深入挖掘教学内容背后隐藏的数学思想方法，注重数学思想的渗透，帮助学生知新、知深、知联。
2、精心设计作业，提升校本作业质量
我们开展基于空中课堂视频资源的作业设计辅导。
思考3个问题：
怎样提升校本作业质量？根据《__市各学科高质量校本作业体系设计与实施指南》，结合校情选编、改编作业资源，提高校本作业的质量。
怎样转化作业要求？空中课堂配套作业，由制作团队根据__地方学情编制，一般每周五下发下一周“学习任务单”或“学案”，有教研系统发送到每一所学校。根据学情，将其转化为每课时的预习、自学、作业、笔记等学习方法和策略指导。
怎样体现学科学段特点？小学直接选择教材配套练习册以及市、区级提供的相关作业资源巩固学习。
经过教研组的研磨，我们统一了认识，根据作业目标、学生实际，统整教材、配套练习册、市单元作业设计资源包等作业资源，选编、改编和创编作业内容，并适当补充与课堂相关的实践作业。在线上教学的练习部分通过四个“精”，即精编内容、精选题型、精控题量、精设互动，关注作业完成时学生的习惯养成思维发展，并从中了解学习效果。在课后我们完善作业布置，通过“新、实、趣、活”努力做到创新作业内容、落实作业目标、注重作业过程、丰富作业形式，利用信息技术的优势为学生提供有更多表达与交流的机会，获得更好的学习体验。
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇9
时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，我们数学教研组继续把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
本学期的主要工作如下：
一、坚持学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们围绕课程改革，组织数学教师进一步学习《课程标准》、《学科教学基本要求》、《学科单元教学设计指南》，《中小学基于课程标准的学科命题测试框架》，组织老师看名师课堂教学实录。我们还同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。
二、实践方面
1、重视校本教研活动。
组织优秀教师上示范课，加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织教师开展每人一节校内公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行调整补充。
2、加强集体备课。
我们这学期以年级为单位，开展教材分析，学情分析，教学中遇到的疑难问题进行讨论；结合单元整体设计，进行单元卷和综合卷的命题练习设计研讨；对于单元练习中学生不易掌握的薄弱知识点开展研讨，提升教学质量。每一次活动做到人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。
3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续开展《小学数学课堂例题和配套习题的整体设计研究》，通过学科专题研究，使学生的思维能力有一定程度的提升。组内教师的校内外公开课都能结合课题，精心设计课堂例题和配套练习。特别是周诗韵老师上的2211研究课《解决问题》获得了教研员张老师和校内各位老师的好评，提升了自身的教学水平。每位教师的组内公开课、课例分析、小论文都围绕着数学教研组专题开展实践研究，全体老师把研究、学习到的好的教学方式灵活地运用到课堂中来，从而提升了课堂的教学质量。我们始终把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，作为我组的重点工作，促进了教师工作的积极性。本学期各位数学教师都能做到精心设计课堂练习和课后练习，提高练习设计的质量。
4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。
三、存在不足
1、由于本人能力有限，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。
2、教学水平有待提高，应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇10
一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划
利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，通过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学情况和学生的学习情况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。
二、做好教学常规，全面提高教学质量
1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向三十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。组织两次学生数学竞赛活动，培养学生学习数学的兴趣。
2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师听课都在15节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。
4、课后辅导、做好培优补差工作
采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。
三、积极开展教研活动
本学期百家湖小学教育集团继续开展了由全体数学教师参与的“支点式学习与课程目标达成”教学研讨活动，活动结束后南京市数学教研员朱宇辉和我们一起评课，使我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度积极学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
四、积极参加教研活动情况
每次市级、区级的教研活动，本组教师积极参加和开展教研活动，我们数学组教师积极多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。
五、存在问题及今后工作
我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。
教学常规中要认真批改作业，及时做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了一定的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇11
为了全面贯彻、进一步推进我校数学科实施素质教育，数学科组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。坚持深入发动、落实计划、狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素质教育，取得初步成效。回顾这一学期，数学科组总结如下：
一、科组主要成绩
本学期数学科组积极参与南村镇小学数学阅读手抄报评选活动、南村镇小学数学作业设计与实施主题评选活动均获得优异的成绩，同时也积极参与镇教研活动。
二、科组主要活动
1、特色作业周
为了扎实推进义务教育“双减”工作，落实立德树人的根本任务。在本学期初，汇贤小学数学科组要求各位老师认真学习管理制度，创新作业类型，鼓励各年级的老师多思考与教学知识相关联的特色作业。
数学学科将枯燥乏味的数学作业书写变成促动学生自我成长、体验成功的展示台。各年级数学老师根据学生的身心特点，结合教学内容，制定并实施了本学期的特色作业周计划，点燃学生智慧火花，让学生“减负不减质”。
2、希沃白板的学习
融通技术激发学生数学学习兴趣
为了落实“双减”政策，推进学校教育信息化建设，提升教师信息技术与学科教学相融合的能力，为课堂“减负提质”服务，学校数学科组组织教师参加了希沃白板的学习。
胡老师从希沃白板的注册与登录开始讲起，介绍了希沃白板的基本操作功能。授课界面功能键的操作、手写、板中板、计时器等实用性超强的功能，可有效提高课堂效率。教师们通过学习希沃白板电脑端和手机端的功能、了解希沃白板课件库、移动授课、云课件管理、资料云存储等功能。
通过对希沃白板的学习，教师们感受到了先进的教学软件和设备给教学带来的便利，体会到了希沃白板强大的交互性。在今后的教学中，教师们也会逐渐将信息技术与学科教学相融合，为“双减”赋能，为课堂教学注入活力。
三、科组常规工作
我校数学科组认真贯彻学校的工作要点，以实施课程改革和全面教学质量为目标，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动：
1、常规教学
本学期，我校数学科组以落实科组集体备课为重心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
每逢周三下午第三节进行科组集体备课、拍照打卡、专题研讨等。本学期，我们数学科组认真落实学校的教育教学工作安排，进行了教师备课课本检查、教师精品研学案收集、作业常规检查等工作，科组每位老师均高效率高质量完成。
依据学校教学工作计划和领导的安排，数学科组全员对全校学生的数学作业进行了常规检查，检查的内容主要是配套练习册以及特色作业设计。教师对作业的批改都能高度重视，能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
2、常规汇报课
利用科组集体备课，认真做好教材研读与学习、平时教学过程中的问题讨论研究反思、提高认识与处理水平。汇报课后全科组老师集体评课，认真钻研每课教材，深入分析教法学法，提高课堂教学质量以及对数学的理论研究和实践水平。
四、今后努力方向
1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率；
2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量；
3、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作；
4、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
教学是有规律的，这一规律是在教学实践中不断探索和发现的，而这一过程是要付出代价的；教学研究要脚踏实地，不作空中楼阁；教学需要科研去领引，科研成果需要在教学实践中得到验证和推广。
小学第二学期数学教研组工作总结报告2024年 篇12
时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在县教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，利用互联网+教育努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。我们组织了对青年教师西沃电子白板的培训、骨干教师示范课、青年教师优质课比赛、集体备课、同课异构等。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学、电子白板教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由郭新龙老师、朱雪华老师、黄一帆老师、田刚老师为全体教师进行了多次电子白板操作培训及互联网＋教育培训和电子书包培训，同时学校还请了专门人士为老师们培训思维导图和作业盒子。一系列活动使很多年纪大的老师也能熟练运用信息技术，在课堂上调动学生的积极性，学生对数学学习也有了很大兴趣。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上够、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课以及教学反思活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组开展了一次大组集中教研备课，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
五、不足之处与改进措施，由于本人能力有限，在教研组工作方面，我虽进行了一些探索，但仍有许多不足，主要表现在：
1、教师独立学习后，教研组没有组织好教师之间学习收获的交流，不然就能使更多的老师得到提高。今后应注意信息和收获的共享。
2、业务学习的开展上，由于各方面工作任务紧，加上本人这块工作经验上的不足，业务学习没能经常性开展，时效不够。这一点也要在下学期进行改善。
数学教研组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期四下午进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。