名班主任工作室学员个人三年成长规划 篇1
一。个人简介
林__，中共党员，__师范大学硕士研究生，__市实验中学高中物理教师，中学物理一级教师，__省彭__名班主任工作室网络学员。20__年__市教育质量评价优秀教师、20__年__市优秀教师、20__年__市优秀教师，__市优秀辅导教师；__省高中物理教学创新成果一等奖，__市高中物理教师教学竞赛二等奖，多作品获学科类（微课、高考模拟试题、精品课程、专业论文等）评比一等奖，4篇学科论文在省级期刊发表；__市实验中学优秀党员，校优秀班主任。
二。成长目标
积极参加__省彭__名班主任工作室的网络学员培训学习，尽可能高质量地完成每一项学习任务。通过学习优秀德育工作者的管理方法、技巧和途径，提升自我的班主任工作能力，形成独具特色的高质量、高效率、高情商治班风格。尝试参加班主任技能大赛、撰写德育论文，争取获得德育领域的个人荣誉。
三。SWOT分析
优势分析
任职__市实验中学高中物理教师8年，担任班主任工作3年。在班级管理方面年轻有活力，充满激情，有干劲。思路灵活，想法多，时常能妥善并灵活地处理各类突发事件。善于观察，能敏锐地发现班级存在的整体问题和学生个人情绪变化。有耐心，能静下心来倾听学生的故事，给予必要的帮助。与学生关系亦师亦友，擅长建立家校合作。
劣势分析
缺乏走出去的信心，不敢在同行中竞争，缺乏进取意识。容易“躺平”，遇到高强度的工作会焦虑。做事规划性不强，容易走一步算一步。缺少德育领域的专业知识指导。
机会分析
学校大力支持青年教师专业发展，有一批优秀的领航员已荣获省级/市级班主任技能大赛一等奖，榜样力量充足。作为__省彭__名班主任工作室网络学员，有更多学习专业知识和管理经验的机会。
存在威胁
工作繁忙，还有家庭需要照顾。需要协调处理物理学科教学、教学研究、班主任工作、家庭教育等众多任务，担心力不从心，无法尽善尽美。
四。具体行动计划
第一年、转变心态，认识自我
从心态上转变只做好教学的片面思想，发现班主任工作的细节美和内在美。态度上重视工作室的示范引领作用，努力挖掘自身潜能，紧跟节奏，踏实完成工作室布置的任务。
第二年、学习理论，充实自我
阅读3本及以上德育论著，如果有打卡任务，按时按量完成阅读打卡。潜心反思总结自身德育工作经历，发现思考点，尝试撰写德育专业论文2篇。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
第三年、应用策略，突破自我
总结在工作室的所学所悟，形成文字。融入个人特色，梳理一套初成体系的班级管理策略集。并在日常班主任工作中加强应用，不断改进。尝试推广介绍给更多有需要的班级管理者，并参加班主任技能大赛，突破自我缺陷。
五。预计困难及对策
繁重琐碎的各类事务往往会冲淡进取的心，制造焦虑，激起放弃的念头。应对措施：协调家庭分工，做事前做好规划和目标分析，分层次列出任务清单。定期反思清盘，回顾初心，坚定成长与收获的信念。
六。预期成果
成为班级管理小能手，处事高效有条理。在校级分享班级管理经验，发表1篇德育专业论文，收获文字版“班级德育管理策略集”。所带班级获“__市特色班级”称号，参加班主任技能大赛取得一定的荣誉。
名班主任工作室学员个人三年成长规划 篇2
一。个人简介
刘__，__师范大学教育管理学硕士，__市__中学高级教师，学校班主任工作室主持人，曾获__优秀教师、__市师德标兵、2次__市优秀班主任、6次__市优秀教师、__市“我身边的榜样个人”、__市优秀党员。
从事班主任工作23年，所任教班级多次荣获学校先进班、特色班集体、五四红旗团支部，__市五四红旗团支部、__市学校班级先进家长委员会、__市特色班集体、__市学生志愿服务项目大赛“优秀指导老师”。
二。成长目标
1、个人目标：以__省彭__名班主任工作室为依托，以__市名班主任工作室为平台，以个人的班主任教育管理为主阵地，积极参加工作室的培训学习，在各位名班主任的引领下，努力成长为省、市名班主任，起到辐射引领作用。
2、工作室目标：作为__市、学校班主任工作室的主持人，希望通过学习，能够带领市、校工作室成员探索出适合自己的班主任专业化成长道路，进一步提升工作室的知名度，努力打造一支“目中有人、心中有爱、肚中有货、手中有招”的四有班主任团队。
三。SWOT分析
优势分析
1、信念坚定：忠诚于党和人民的教育事业，坚守理想信念，用爱心点燃学生的梦想，做四有好老师。有强烈的责任感，热爱教育事业，爱校如家，具有奉献精神，好学习、好读书、好钻研、好思考。逻辑思维能力和口头表达强，善于说理，能以理服人，以情动人。
2、经验丰富：担任班主任23年，对学校的德育工作有全局的了解和把握，对中职学生的心理发育和思维水平、学习能力构建过程有系统的学习和了解，具有一定的班主任工作实践和经验的积累。
3、业绩突出：多年来坚持“以人为本、育人为上”的理念，深入细致地做学生的思想工作，努力调动学生的积极因素，营造良好的班风和学风，转化后进生效果显著。班级管理有特色：开展丰富多彩的班级活动、全面锻炼学生的能力；营造优秀班级文化、创建特色班级。育人效果好，深受学生和家长好评，学生和老师多次荣获省、市以上荣誉。
劣势分析
1、理论创新能力有待提升：个人的能力和经验有限，在理论和实践方面还没有很好地找到平衡点，创新能力不足。不能及时把日常教育和班级管理中生动有趣、卓有成效的实例和感悟记录下来并加以整理，进行理论上的提升。
2、实践积累提炼有待完善：对班主任工作有了一定的系统性认识，但相关资料的积累和整理还不够规范、全面；因缺乏提炼、提升，还没有形成具有个人风格和特点的特色成果。
机会分析
1、专家名师引领：能够成为__省彭__名班主任工作室的网络学员，我感到非常荣幸，又多了一个学习的机会。彭__老师是省级名班主任，是班主任能力大赛的辅导老师，已经是多个国赛一等奖的导师；彭老师还帮助很多兄弟学校在零基础上创建工作室，让更多班主任有专业化成长平台。我相信在彭老师的指导引领下，我能更快地成为一名优秀的省、市工作室主持人。
2、优秀同行助力：工作室里的成员是来自全国各地的优秀班主任同行，都是学校、市级、省级的优秀教育工作者和优秀班主任，可以相互学习借鉴成功的工作经验，有助于更好地成为研究型的班主任。
3、学校领导支持：我所在的__市__中学的领导高度重视德育工作，积极落实立德树人的教育根本任务。学校非常满意本人加入彭__省名班主任工作室，并大力支持参加工作室的培训和学习。
存在威胁
1、缺乏工作室主持经验：没有主持过市级名班主任工作室，缺乏相应的理论指导和实践经验，需要向彭__省名班主任工作室中有经验的主持人多请教、多学习。
2、学习时间分配不均衡：学校重视德育队伍和班主任专业化的培训，搭建了较好的平台，但由于教学任务重、学生活动多，工作时间长、要求高、压力大，自主支配的时间有限，在自主研修的时间和精力方面都受到一定的限制。
四。具体行动计划
第一年、加强学习，创新理念
积极参加彭__省名班主任工作室的研修学习活动，定期参与“榕”阅读、“榕”活动、“榕”印记等活动，虚心接受教育新理念（诗意德育论、游戏力养育等）。积极向优秀班主任学习，努力提升专业素养和教育管理能力，至少阅读2本教育相关的书籍，完成2篇读书心得体会。通过学习，更新班主任教育理念，创新班主任教育方法，为启动市级、校级班主任工作室做好充足的准备。
第二年、积累经验，勇于实践
在工作室学习中，积极参加各类专业培训和讲座，定期参与“榕”阅读、“榕”树洞、“榕”微课、“榕”资讯等活动，认真学习德育、心理、班级管理的前沿理论，并阅读2本教育书籍做好读书笔记、交流心得体会，进而撰写德育论文或经验总结，争取在省级刊物上发表一篇论文。
创办班主任工作室，成为市级、校级工作室的主持人，定期组织各项教育研讨活动和外出参观学习，申报一项德育课题，积极开展课题研究。
第三年、学习交流，成果展示
加强与其他班主任工作室的交流，学习省级班主任工作室的优秀做法，提高教育工作水平，撰写1篇优质班会课设计教案，在省级刊物上发表一篇论文，做好课题的研究交流活动，组织工作室成员大胆参与班级管理的研究，并能以案例或论文、特色班的创建等形式展示工作室的成果。发挥工作室的辐射作用，组织工作室成员参加学校班主任业务能力大赛，选拔优秀班主任参加省、市比赛。
五。预计困难和对策
1、读书时间不多：由于平时教学任务多、工作量大，阅读德育专著的时间不多，但是我会合理安排学习时间和阅读时间，利用好时间碎片，积极参与研修学习和阅读，提升学习效率。
2、写作水平不足：因写作水平有限，不能及时把日常教育和班级管理中生动有趣、卓有成效的实例和感悟记录下来并加以整理。以后会加强写作，积极撰写教育随笔、案例等以提升写作水平，并向优秀班主任请教。
六。预期成果
1、研读4本班主任管理专著，完成至少4篇读书心得体会，争取在省级以上刊物发表2篇德育论文。
2、主持市级、校级名班主任工作室，发挥工作室的示范引领作用，争取培养更多的优秀成员，指导班主任老师参加市赛、省赛获奖。
3、完成一项市级德育课题的申报和研究，并顺利结题。
4、撰写1篇主题班会设计或主题活动设计，以及1篇学生教育个案，形成优秀德育案例及理论成果。
5、通过学习和培训，争取开设2次班主任能力建设主题讲座，成为市名班主任。
名班主任工作室学员个人三年成长规划 篇3
一。个人简介
周__，____卫生职业技术学校团委副书记，护理操作辅导教师，____卫生职业技术学校班主任工作室成员，曾多次获校班主任能力大赛二等奖，省直机关“听党话、感党恩、跟党走”演讲比赛一等奖，被评为“20__-20__年度__区优秀共青团员”，被评为“20__年度____卫生职业技术学校优秀工作者”。
二。成长目标
在理论学习上有所提升，能够更好地做到理论与实践相结合，能够参加班主任能力大赛并取得成绩。形成班级特色管理模式，做成品牌班级。
三。SWOT分析
优势分析
担任团委副书记、康复班班主任5年，并承担学生管理工作，积极参加各种比赛，具有较多管理教育经验，上台比赛经验。踏实肯干，勤于思考，乐于奉献，学校领导、老师们大力支持与帮助。
劣势分析
1、在理论学习、课题研究方面需要进一步锻炼提升自己；
2、在班主任工作上，需要更加细心、耐心，对同学的教育引导方面要更加有深度。
机会分析
很荣幸成为__省彭__名班主任工作室入室网络学员，能够相信在彭__老师的指导引领下，在工作室老师们的共同帮助下，我能够更快、更稳地成长。
存在威胁
加入了所在学校班主任工作室，但没有出去参加过班主任能力大赛，在学校负责团委工作、学生管理及教学工作较为繁重，在时间和精力上有一定限制。
四。具体行动计划
第一年、做仰望星空，脚踏实地的学习者
要想做好一名班主任，要仰望星空，向上了解熟知国家政策的要求、教育的相关政策，才能更好地学习，更好地践行。坚持学习国家教育相关法律法规，积极参加名班主任工作室的研修学习活动，多阅读教育教学方面书籍，并书写读书笔记；参加20__年度__省青少年研究共建课题申报；在校积极参加班主任能力大赛，积累经验；
第二年、做提灯前行，用心用情的引路人
在了解相关教育教学政策的前提下，做好学生教育管理的规划及实施，阅读最少2本教育教学书籍并撰写心得感悟；在学校积极参加主题班会比赛、班主任能力大赛等，并取得好的成绩；通过学习及比赛，探索符合学生发展规律的班主任引导教学模式。
第三年、做稳扎稳打，护航启智的带路人
积极参加名班主任工作室的研修学习活动、各种培训、比赛活动；整理总结优秀主题班会和班主任管理班级案例，整理优秀班级管理模式，形成特色管理模式，并在班主任工作室分享；争取参加省赛，更稳扎稳打地学习。
五。预计困难与对策
1、由于教学任务及工作任务繁重，可能研修学习时间不充足，尽量合理安排时间，提升学习效率。
2、理论基础不佳，很多教育理论知识学习要安排更多的时间进行学习，结合学生管理工作进行灵活应用学习。
六。预期成果
1、完成20__年度__省青少年研究共建课题；
2、在省级以上刊物发表2篇以上论文；
3、积极参加班主任能力大赛，在大赛中汲取更多的宝贵经验；
4、形成特色班级管理模式。
名班主任工作室学员个人三年成长规划 篇4
前言
“目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。”人生要有目标，“目标，前进的动力，成功的阶梯”，如果没有目标，就只能在人生的旅途上徘徊，就很难成功。作为一名青年班主任教师，对自己的职业也要有目标或规划，有一个明确的前进和发展的方向。现结合工作室班主任发展规划，制定我个人的三年发展规划，来鞭策激励自我。
个人简介
基本情况：
初中语文二级教师，现任职于__镇__中学。从教4年，班主任工作3年。
获奖荣誉：
多次获“校优秀班主任”、“校优秀科任”称号；参与区论文评选，获区级二等奖；参与镇初中语文导学案设计、镇中学语文青年教师教学能力大赛均获奖；在北部片区初中语文教材名著阅读研讨活动中获一等奖。
德育心语：
“仰不愧于天，俯不怍于人”，用善良与踏实成就优秀人生！
一、自我现状分析
[我的优势 篇4
作为一名年轻教师，充满相应的热情活力。与学生“代沟”较少，更易与学生相处，孩子们喜欢我，我更愿意和他们在一起。暂无家庭负担。
[我的劣势 篇4
教育教学经验较少，不能合适应对学生的突发情况，处理事情时缺乏灵活的方法。且容易满足于现状，对学生的心理状态、特征的认识和研究还有待提高。对教育研究了解得不多，不够深入。
二、个人专业发展三年总目标
第一年：
学习、交流、反馈、总结
1、认真学习新的教育理念和教学技能，提高自身素质。
2、搞好教育和科研及时交流，在工作中学习发展。
3、通过学习交流不断提升教育理念，不断进行反馈总结。
第二年：
完善管理、做好科研
1、加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力。
2、在班级管理中能积极主动的参与研究和讨论，努力用课题或论文、案例等形式大胆的展示自己的工作成果。
3、加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，加强向工作室其他成员学习，并结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并通过学习撰写有质量的经验总结或论文。
第三年：
定型方向，成为一位有学术型的班主任
1、继续加强班主任专业理论知识、课堂实践能力及班级管理能力的学习，更新知识结构，提升理论水平和实践能力。
2、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，加强班主任管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能力。
3、学校与学校之间、工作室成员之间全面交流班主任工作经验和工作成果。
4、充分利用网络资源观看班主任论坛和教育在线节目，利用网络探讨班级管理中的问题，学习优秀班主任的班级管理案例。
5、班集体文化建设努力打造属于自己的班级特色。班级管理理念：人人自治。
结语
每条河流都有一个梦想：奔向大海。长江、黄河都奔向了大海，方式不一样。长江劈山开路，黄河迂回曲折，轨迹不一样，但都有一种永不言败的精神。我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”未来的路还很漫长，但我会永远地记住我的职责和使命。
作为一名人民教师，我将为人师表，与同事团结合作，热爱学生，帮助学生。我会珍惜这份工作和获得的荣誉，严格要求自己，力争做一个桃李满天下的优秀班主任。
名班主任工作室学员个人三年成长规划 篇5
班级管理一项常做常新、永无止境的工作。一名班主任须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律。
01、本人德育工作优势
具备良好的沟通和协调能力。在与学生、家长和教师的沟通中，能够表达自己的观点和想法，倾听他们的意见和建议，并能够妥善处理各方面的关系。善于与人沟通，能够有效地解决问题和处理矛盾，为学生、家长和教师之间搭建了良好的沟通桥梁。
02、班级管理探究
对于班级的教育，我始终秉持耐心、爱心、信心，平时注重学生的心理健康与人格品行塑造，注重常规细节落实。自己看来，我是一名反思型班主任，既注重发扬赞许学生的优点长处，予以鼓励增长其自信，帮助学生更加坚定阳光，同时对于学生的不当行为和不良好的学习习惯，我也会及时指出，防止学生误入歧途。
树立学生典型，践行赏识教育，但从不惯学生。对于学生的初次违纪，我会以好朋友的姿态和风细雨的与之交流，而对屡次违纪或重大违纪则是坚持原则。
03、指导年轻班主任
帮助新任班主任处理好与学校管理、与科任教师、与家长和学生等多种关系，在这个过程中能提高自己的沟通协调能力。
04、个人专业发展
坚持每学期阅读关于班主任专业化发展和班集体文化建设的专著，积极、认真参加本工作室组织的专题讲座，外出考察学习等，同时也要积极参加本县、本校组织的各种提升班主任专业化水平的活动。
05、全方位家校合作
德育工作的建设要凡事以人为中心，以人的成长与发展为中心。在工作中协同老师们梳理制定了家委会组织机构、家长会类别列表、家长成长教程、家长主题培训列表等内容，使德育活动更为有序，更加科学，让各学科教师在有序的教学计划与安排中稳步推进德育建设。
凡事预则立，不预则废，相信通过制定发展计划，做到心中有数，我一定能在李慧云老师的带领下，在李慧云省优秀班主任工作室中不断提升自己。
名班主任工作室学员个人三年成长规划 篇6
一。个人简介
张__，女，__市机电工程学校数学教师，智能制造部德育副部长。从教12年，班主任经历10年。__省彭__名班主任工作室入室学员，20__年全国职业院校班主任能力比赛一等奖，__省中职班主任能力大赛一等奖，__省最美中职班主任，__省第六批中职学校名班主任培养对象，__市优秀教师。
二。成长目标
借助省级名师平台，结合彭__名班主任工作室地域特色榕树文化，汲取榕树精神，涵养“五力品质”：
1、增强职业原动力，持续学习，潜精研思，努力成为一名“研究性”班主任；
2、提高个人孵化力，扩大团队辐射力，努力成为一名“引领型”校级班主任工作室主持人；
3、激发团队生命力，培育团队衍生力，努力成为一名“助燃型”德育管理工作者。
三。SWOT分析
优势分析
1、有热情，有动力。成为一名人民教师是我自幼以来的理想，在教师工作岗位上工作了13年的我，仍对教育工作充满热情，这是我职业发展的不懈动力。
2、有实践，有成果。10年的班主任实践让我积累了丰富的带班经验，担任班主任期间，我积极参加各类学习与培训，参与课题与教材编写，积极参加国家级、省级班主任能力大赛，成果丰硕。这些实践与成果为我今后的进一步发展奠定了良好基础。
劣势分析
1、教育理论知识不够深厚。在教育学、心理学、教育理论、课题研究等方面需要进一步学习提升。
2、团队建设与管理经验不足。担任校级班主任工作室主持人和德育副部长时间不长，在团队建设和团队管理方面经验不足。
机会分析
1、校级平台，学习机会充足。长期以来，我校重视班主任队伍建设，注重班主任培养经验的积淀。在涵养班主任的大爱大德大情怀，提升工作能力，提高工作效益，提高学校的整体德育水平方面有较多成功经验。
2、省级平台，学习资源丰富。作为省中职学校名班主任培养对象，省教厅、中职德育指导中心为我们提供了丰富的学习资源，助力名班主任的成长。作为__省彭__名班主任工作室入室学员，我很荣幸担任榕“亚”组的组长，带领组员们共同学习，共同成长。
存在威胁
1、时间精力难以平衡。教学任务重，管理事务多，机动任务多，家庭后勤占用时间精力较多。
2、全新岗位，经验不足。由于担任德育管理中层干部时间不长，经验不足，还需要继续学习。
四。具体行动计划
省工作室学习
第一年
1、积极参加彭__名班主任工作室“榕”主题系列研修学习；
2、积极承担工作室任务，做好组长工作。
第二年
1、积极参加彭__名班主任工作室“榕”主题系列研修学习；
2、积极参与工作室课题研究、跟岗学习等任务。
第三年
1、积极参加彭__名班主任工作室“榕”主题系列研修学习；
2、总结三年学习成效，整理学习成果。
教育理论学习
第一年
1、阅读2本教育相关书籍并撰写读书笔记；
2、参与1项主题学习，选定研究方向。
第二年
1、精读3本教育理论书籍并撰写读书心得；
2、坚持参与学习，积累学习成果。
第三年
1、精读3本教育理论书籍并撰写读书心得；
2、撰写学习-总结，开发主题课程。
班主任专业学习
第一年
1、完成2篇管理育人案例；
2、发表1篇德育论文；
3、设计3节主题班会。
第二年
1、申报1项德育课题；
2、开展3次主题讲座。
第三年
1、参与学校德育课题；
2、申报市名班主任带头人。
校工作室建设
第一年
1、做好青蓝工程师徒结对；
2、指导学员撰写成长规划；
3、配合学校组织班主任培训和班主任能力比赛培训。
第二年
1、形成工作室建设思路和举措；
2、开展工作室系列活动；
3、指导学员参加校、市级班主任能力大赛。
第三年
1、参加市、省级班主任工作室比赛；
2、申报市级名班主任工作室。
校部德育管理
第一年
1、学习团队管理相关知识；
2、熟悉岗位，扎实做好常规工作；
3、探索校部德育管理特色。
第二年
1、做好新班主任培训；
2、着力培养3—5名骨干班主任。
第三年
1、形成校部德育管理特色品牌；
2、发表1篇德育管理论文。
五。预计困难及对策
1、个人理论基础较为薄弱，需要投入更多时间和精力，系统化、专业化进行学习，并在实际工作中加以应用。
2、由于工作任务较为繁重，需要做好时间管理，平衡工作、家庭、个人学习时间，增强学习效率。
六。预期成果
1、阅读8本教育教学专著，充实理论知识。
2、选定1个德育研究方向，参与1项主题学习，形成学习成果。
3、发表德育论文或育人案例3篇，积累德育经验。
4、开展3次班主任能力建设主题讲座，发挥引领辐射作用。
5、完成3篇优质班会设计方案，在校部进行巡讲。
6、完成1项德育课题申报、研究并结题，形成工作室研究成果。
7、参加1次班主任工作室能力大赛，检验工作室建设成效。
8、通过学习和培训，顺利通过培养成为__省名班主任。
9、通过实践和学习，努力成为合格的德育管理工作者。
齐乐“榕”融，取则行远。我将珍惜__省彭__名班主任工作室这一宝贵的学习平台，努力成长既有教育管理艺术、又有独特教育风格的研究性、智慧型班主任。带领更多的校级工作室成员、更多的班主任走上班主任专业化成长之路，重视归集、梳理、提升班主任工作经验，凝练教育思想，提高教育能力，提升教育素养，形成教育风格，积累教育智慧，努力成为“四有”好老师，让教育的沃土聚叶成荫！