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个人支教典型事迹材料

个人支教典型事迹材料 篇1

xx市实验学校的周xx老师,今年44岁,中共党员,一直担任小学语文兼班主任工作。今年八月初,当学校下发《关于边远贫困地区支教教师选派工作》的通知时,周xx报了名,并非常荣幸的成为了xx市第九批赴濮阳支教的一员。

周xx老师支教的学校是濮阳市台前县夹河乡后店子小学。这所学校比较偏僻,几乎三面被树林包围。一到晚上,校园里一盏灯也没有,到处是漆黑一片,因为学校太小没有设管理人员。去年这所学校校园还是土地,今年刚刚整修硬化好,看起来虽然学校小,但非常的温馨。热情的校长和乡亲们给支教老师安排了宿舍,条件简陋了点,但能满足生活所需。

学校共一到四年级,一个年级一个班。全校有31名学生,一位校长,三位老师,这也是学校的全部人员。学校实行的是包班制。学校条件非常简陋,没有多媒体、音乐教室、会议室等硬件设施。因为学校太小,连彩色粉笔都没有,有的时候需要印通知还是校长自己买纸张印的。

到了这个学校以后接到的任务非常艰巨。周xx老师负责二年级担任班主任,同时教一二年级语文课。每天都是全天上课,中间没有一节空课。这里一二年级上午四节课,下午三节课,下午下课后还有一个小时的课后延时。他们这里是下午两点上课,五点半放学。因为支教老师的宿舍离学校步行得半个多小时,所以中午放学不回宿舍,在学校自己做饭。他们这儿地势低,到处都是水坑,大部分田地都被水淹了,上下班的路上也有很多水坑,只要有大车过来,得赶紧跑远,不然喷的满身是水,而且通往村里的路上是没有路灯的,两边儿都是庄稼,如果下午回去晚,还得拿手机照亮。

虽然学校小,管理还是挺严的,每两周上边中心校要检查学校的作业,教案一学期每科不能少于45课时。晚上回到宿舍备课写教案,每天还是挺充实的,真正的从早忙到晚。

周xx老师谈到这一段时间的工作感受时说:“虽然这里的条件很苦,但我觉得很充实,累且快乐着,这种感觉很美好。这群受家庭经济以及环境影响,对外界的认知相对欠缺一些的孩子是纯朴的,看着他们那一双双对世界充满好奇和求知的眼睛,我感慨万千。我要用我的知识浇灌这群活泼天真的孩子茁壮成长!因为作为一名党员,应该身先士卒践行社会主义核心价值观,作为省级文明校园,也理应履行社会职责,能为党的教育事业贡献一份力量,实验学校和我本人都感到非常的光荣!”出自 wwW.zuoWEnBA.nEt

个人支教典型事迹材料 篇2

于xx,男,35岁,中共党员,中级教师,教龄11年,来自xx市xx区实验学校。2020年4月至今到广西xx市xx县第一小学开展为期一年半的支教,挂职xx县第一小学教学副校长。

2020年4月,xx市xx区教育局选派一批教师赴广西xx支教,知道消息后的于老师主动请缨,这是他的一个夙愿,更是他的一个梦想,想要为夺取脱贫攻坚的胜利贡献自己的一份绵薄之力。年轻就是资本,年轻就要敢打拼,青春总怀着梦想。2020年5月,疫情影响复学后,他带着光荣的使命与满腔热血来到了xx市xx县第一小学,开展了为期三个月的支教生涯。这三个月,他感受到了山区孩子们对知识的渴望和对外面世界的憧憬。几个月的相处,有埋怨,有理解,有感动,更有遗憾,但支教的时间太短,想做的事太多,他不想留下遗憾,因此支教期满后的他向组织再次申请,选择留在xx支教,这就等于选择了坎坷与困难,对于正走向党员路上的他,正是一种磨练,也是作为一个合格党员素质的体现。

事迹一:2020年9月,于老师指导xx县第一小学年轻体育教师参加xx县教育系统教师五项技能比赛,分别获一等奖1名和二等奖2名。

事迹二:为传承红色基因,于老师亲自组建学校第一届国旗班,亲自训练,讲解,示范。2020年12月,为展现学生良好精神风貌,同学校老师商讨方案,亲手教,做示范,以赛代练,策划组织学校广播操比赛。

事迹三:来到xx县第一小学报到后,看到学校体育的上课形式单一,于老师便以身示范研讨课,规范教学形式,丰富教学内容,认真上好每一节课,让孩子们体验到玩中学,学中玩,体验体育课该有的欢乐。

事迹四:2020年6月,于老师得知学校老师都有扶贫任务,周末几乎都会下乡到农户家去传达扶贫政策,因为交通不便利,购买生活物资不方便,为驻村的扶贫干部捐赠了一些生活物资,也下到贫困户家了送去温暖,为脱贫攻坚贡献一份自己的微薄之力。开展关怀留守儿童活动,给留守儿童送文具,一起玩游戏。这些孩子的父母迫于生活,不得不背井离乡去外地打工赚钱,受经济影响,孩子们只能留守在家乡读书,他们缺少关爱,缺少呵护,于老师努力去传播爱,去奉献爱。

事迹五:为增强学生自我和他人认可,提高抗压抗挫折能力,增强顽强拼搏的意志品质。2021年5月,于老师牵头策划组织了xx县第一小学第37届校运会,运动会内容丰富,项目新颖,运动会设置了亲子运动会,学生运动会和教职工运动会,提高了比赛的参与程度。运动会中,孩子们展现了敢拼敢赢,不服输的精神,从中感受到了体育带来的欢乐;一二年级的亲子运动会设置家长参与的环节,既增进了亲子关系,也加强家长与学校的沟通,获得了家长们的一致好评。

于老师说:“支教的历程使我成长进步,与学生朝夕相处的日子,使我感受到山区孩子更需要教育,需要更好的教育,让他们运用所学改变生活环境,改变命运。在这里的每一天,发生的每一件事,每一幕,都让我认识到‘教育无小事,育人需精心’。看着孩子们满足的目光,我深深地感受到默默耕耘,你就会收获巨大的幸福”。

个人支教典型事迹材料 篇3

万xx,女,中共党员,xx一高附属小学教师,现为xx县xx乡陈留张小学支教教师。去年9月开学之前,在得知要选派教师去农村偏远学校支教时,她主动报名。

xx乡陈留张小学离县城30多里,但即便这样,万xx依然选择了下乡支教。自此,她便担任陈留张小学四年级和六年级的数学教学工作,教学任务比较繁重。

她每天起早贪黑往返于学校与县城之间,虽然来回有七十里路,但她总是第一个来到学校,忙着打扫卫生,忙教学,忙辅导,忙谈心,像个班主任一样,开班会讲安全,抓纪律,讲卫生,工作虽苦,但她总觉得心里很甜。

万xx比较关注学困生的成长与进步。她班上有一个单亲家庭的孩子,回家无人管教,不写家庭作业,她就利用课间休息的时间给他辅导,陪他一起完成作业,经过一学期的不懈努力,学生的成绩由十几分进步到七十多分。不仅是他,她所带班级的数学成绩都取得了非常大的进步。

3月22日,新冠肺炎疫情突袭xx,学生不得不与老师、校园分别。在xx乡中心校领导的部署下,她同时建立了三个群,钉钉群,学习群,疫情体温报备群。万xx老师第一时间给自己所带的两个班级制定了疫情期间教学计划。疫情改变了授课方式,她以门当黑板,以衣架为手机架来为孩子精心准备每一节网课。

上网课,学生管理是一个难题,管理不好,网课就只能流于形式。因此,网上授课期间,她积极争取家长的支持,每天上课前十分钟,她就在家长群提醒家长督促学生上网课。另一方面,她经常在上课前在班级群里催促学生准备上课,时刻检查学生上课情况,若有个别学生不能及时上线,她都是第一时间与家长取得联系问明情况,绝不落下一个孩子。

在每堂课之后,她都会细致地批改作业。学生们上网课的学习效果,只有通过课后练习,才能了解学生课堂知识掌握情况。课后,学生们积极完成拍照或视频上传。她会仔细批阅作业并给予评语,学生之间也可以互相看到对方的分数及评语,甚至可以相互批改和纠错,这也充分调动了他们学习的积极性。孩子们的学习热情高涨,学习效果明显。

网课之余,还督促孩子在家注意行为习惯培养、实践活动等等,例如,打扫卫生,帮妈妈干家务等。

如今,线上教学还在如火如荼地进行着。她说,疫情之下,前方有医护人员、公安战士与志愿者们为我们守护健康与安宁。作为一名党员教师,所要做的便是守护好这一群孩子,才算是不负党和人民的厚望!

个人支教典型事迹材料 篇4

80后的xx区新世纪小学何xx老师,今年6月终于实现了人生梦想:成为一名光荣的中共党员!他工作兢兢业业,肯吃苦,肯挑重担,除了正常的毕业班英语教学工作,何xx老师还承担着学校教科室工作。他先后荣获“江苏省书香家庭”、“区英语学科带头人”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”、“区群众体育先进个人”、“区教师读书之星”等称号,用朴实的行动谱写美丽的教育人生。

一、

阳光老师,播撒阳光

他是一名健康阳光的小学男教师:性格开朗,为人随和。对待工作一丝不苟,对待学生和蔼可亲,在学校开展的“谁是你最喜爱的老师”活动中,孩子们对他的评价是:课堂活泼生动,语言诙谐幽默,我们都爱上他的课!

他是一名苦干实干的一线教师:基本功扎实,多次参加各种教育教学竞赛活动,屡获殊荣。所教英语学科屡次在区、学校质量调研中名列前茅。最近几年在区课堂大比武中均获优质课,教案评比、读书征文、班主任演讲比赛中均收获一等奖。

他是xx小学英语教育的排头兵:作为xx区小学英语为数不多的男教师之一,他积极加入课改的队伍,努力打造自主、灵动、和谐的课堂,形成了特色鲜明的教学风格。近几年,他多次开设英语学科的市、区、片级公开课、示范课与讲座。作为区教师发展中心聘用的“讲师团”成员之一,为了把最新的教学理念传递到基层学校,自己首先努力学习各种教育理论、先进的教育方法,虚心向同行请教,一次次磨课,一遍遍完善教案,工作到深夜已成常态。每次的送培活动,通过反馈来看,参训教师深受启发,印象深刻,他自己也在活动中得到“脱胎换骨”的提升!

二、

辛勤园丁,培育花朵

他是一名“用心治班”的班主任。所带班级班风纯正、学习氛围浓厚、师生关系民主和谐。积极组织学生参加学校的各项活动:校运动会团体总分第一;跳长绳:团体第一;拔河:优胜奖;艺术节、英语节、科技节,优秀组织奖。班级文化建设很有特色:“乐知班”的孩子,乐于求知、知难而上。在重视文化学习的同时,他也十分重视学生的体育锻炼:踢足球,跳长绳,接力跑,师生同技,其乐融融!

他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7:20前进入班级,和孩子们一起打扫卫生,擦窗户,捡纸屑,自己带头干。三四年级时,厕所是他们的包干区,学生不怎么会打扫,他坚持亲自带着学生打扫,无视脏与臭,用钳子捡起异物,疏通下水道。每天晚上6:30后才离开学校。作为毕业班的老师,精细化管理学生与因材施教相结合,对优等生注重培养自主学习能力,多积累与扩展;对学困生作业当面批,堂堂清,坚持每天辅导后进生,对学生有耐心、爱心,更有信心!

他是一名科研能力很强的教师。何老师热爱读书,自己征订多种教学杂志,坚持利用业余时间进行教育研究。近几年的教研成果颇丰,拥有已结题的市级课题4个、区级课题3个,省市区论文获奖若干,在《教学月刊》、《小学教学设计-英语》、《英语周报》、《班主任之友》陆续发表文章20余篇,发表题材广泛,涉及教学论文,教案设计、教育叙事、教学随笔、班主任工作等方面,这得益于他广泛的阅读、科学的研究。

三、

甘为人梯,托起太阳

何老师具有良好的职业道德、强烈的事业心和工作责任感。定期开展家访活动,关注孩子心理健康。走家串户,了解问题学生的家庭状况,加强家校沟通,寻找问题症结。牺牲课余与休息时间免费为贫困生、后进生进行辅导,不计报酬,不图回报,受到广大家长赞许与肯定!

班上原来有一个孩子叫晶晶,智力水平不高,父母都来自福建某山区,小学均未毕业,家里还有一个妹妹和一个刚出生的弟弟,一家租住在浦珠花园门口一间狭小的门面房内,父亲做点小生意,母亲照看一家,身为老大的她,家长的关心自然很少。五年级时,何老师接手了她所在的班级,当时孩子的成绩年级倒数第一,数学还考过4分,26个字母也念不周全,作为班主任和英语老师的何老师,找到家长,了解情况,主动承担起孩子的辅导义务,严寒酷暑阻挡不了登门辅导的步伐,长期坚持、绝不放弃,从基础补起,孩子的成绩从十几分到二十几、三十几分,慢慢地突破六十分、七十分。一晃两年过去了,老师付出了巨大心血,但没有接受家长的一分钱,家长感激不尽,逢人就夸何老师好!正是这样辛勤付出的老师,给我们的教育事业增添了光彩!

何老师兴趣爱好广泛,除了读书,还爱好运动、音乐。当孩子们学习劳累时,他会主动带孩子一起去操场放松一下,踢踢球,跑跑步!课堂上,也会弹弹吉他,用音乐调节孩子的学习,师生同乐!

2018年10月,何xx老师积极响应区政府和教育局的号召,毅然决定去西部偏远地区陕西镇安支教,并选择支教时间最长的报名!作为一名普通的人民教师,何老师正用他的朴实、诚实、踏实践行着教书育人的重任。用他的爱心、耐心、信心托起明天的太阳!

个人支教典型事迹材料 篇5

[孙xx 篇5

孙xx,女,45岁,xx市xx路小学教师,92年7月参加工作,一直从事小学语文的教学工作,曾先后获xx市优秀教师、学科带头人等荣誉称号,2017年来到大泽山镇上甲小学支教,执教三年级语文、地校。在支教期间,孙老师始终以一名优秀教师的标准严格要求自己,认真负责,教学成绩有了很大的提高。

她所带的班学生人数多,学生基础差,成绩参差不齐,刚开始的两个星期费了九牛二虎之力感觉效果并不理想,与城市的孩子差距太大,但望着那一双双渴求知识的眼睛,一种强烈的责任感就涌上心头,有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?于是,孙老师及时调整自己的教学方法,全面了解每位同学的学习生活情况,针对实际进行因材施教,学生小林是班里的好动分子,上课开小差,作业更是经常完不成,孙老师了解得知孩子的父母整日为生计劳碌奔波,无暇顾及孩子的生活起居,更不要说辅导孩子学习。于是孙老师经常和他交流、手把手的教他读书、写字、辅导作业,课堂上有针对性的对他进行提问,渐渐地,他上课听讲越来越认真,成绩也进步了。

孙老师的课堂,像小溪流水一样,生动而细腻,只要是她的课,同学们都表现的特别积极,举手发言,课堂气氛十分活跃。她常挂在嘴边的一句话就是:培养学生的语文素养、注重知识积累,所以经常你会看到她送给孩子一首小诗,几个成语,几段句子,通过近一年的努力,三年级的语文水平突飞猛进,本次考试在全镇更是名列前茅。

细心关爱,耐心帮助,教师对学生的爱源于母爱,却胜于母爱。孙xx老师正是以优秀支教人员的高标准不懈努力着,恪守着自己的誓言,让自己的青春绽放出最美丽的火花。

个人支教典型事迹材料 篇6

[徐xx 篇6

徐xx,男,xx市第九中学教师,1994年参加工作,从事体育教学工作,至今已24年,工作勤恳认真,被评为xx市骨干教师,多次获市优质课比赛一、二等奖。2017年响应上级组织号召,积极下乡到大泽山镇上甲小学支教。执教三年级科学及四个年级的体育教学工作,面对从高中生到小学生的转变,他提出“N遍教学”法,紧抓孩子知识落实,效果显著。在教学中,始终以“学高为师,身正为范”作为座右铭,严格要求自己。

刚来到上甲,接到并不太熟悉的科学学科,徐老师没有丝毫的犹豫和推辞,接下了这项挑战。为了教好学,他牺牲晚上休息和节假日的时间,努力钻研教材,精心设计环节,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,教案备了厚厚的一大叠,书上密密麻麻的都是重点批注,真正做到了备教案、备学生、备资源,快速从一名体育老师转变成一位科学通。

2017年秋,徐xx出示了一节全教育单元的科学观摩课,他的课堂,生动而又幽默,学生在欢快轻松的氛围中学习,畅所欲言。通过动手实验让知识更加的直观和生动,徐老师则在一旁循循善诱的引导,做好学生学习的合作伙伴。

在教育学生上,徐老师很注重托底培优的工作,对于后进生,他总是给予特殊的照顾,课堂上多提问、多巡视、多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、以朋友的身份与他们交流,树立起他们的信心,慢慢地,孩子们都喜欢上了科学,也热爱他们的科学老师,学习成绩也直线上升,他所任教的科学每次考试都名列全镇前茅。

捧着一颗心来,不带半根草去。徐老师细心的爱,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中。激发他们扬帆前进。

个人支教典型事迹材料 篇7

一位30多岁、两个孩子的母亲,留下嗷嗷待哺的小儿子,毅然到偏远山区支教。她就是市教学能手、xx县南街小学青年教师、共产党员马xx。

马老师曾在山区工作过,当年因为大儿子无人照顾,便调回县城,但她的内心深处留下了对山区孩子深深的缺憾。面对自己出生还不满六个月的小儿子,经过一番激烈的思想斗争后,她最终选择了支教:孩子家里人可以照顾,自己周末可以回来;上一次为了自己的孩子,离开了山区的孩子,这一次一定要弥补这个缺憾。就这样,她说服了自己,说服了家里人。经得学校同意后,带着简单的行李,来到了金水镇秧田中小。

初到秧田中小,人地生疏。秧田中小虽然坐落在xx县东北角的大山之中,但校园中一群热情大方、充满朝气的教师,深深地感染着马老师。刚到校,他们帮着搬东西、抬桌子,就像兄弟姐妹一样亲近。

“一定要给山里的孩子上好精彩的第一课”。得知学校给她安排当四年级班主任,教四年级数学和科学课,她迫不及待地找来书本,投入到紧张的备课中。“我上的是《数一数》,课堂上孩子们从开始的胆小、拘谨,到落落大方,整堂课下来,师生关系亲近了,课后孩子们围着我问这问那,他们说,“马老师,上你的课,真好!”谈到支教第一课,马老师记忆犹新、如数家珍。

山区支教,既承载着秧田中小师生的期盼,更肩负着促进提升教学水平的神圣使命。她始终以主人翁的责任感要求自己,以“领头羊”的觉悟提醒自己。带头遵守学校的各项规章制度,参加学校的各类政治学习,认真做好学习笔记,实时总结反思,持续不断地完善自我。

课前,她认真备课,了解全班12名学生的情况,因材施教。课堂上,她细致地讲述,耐心地引导,积极地勉励与表扬,深深地吸引、鼓励着每一个学生。课后,她认真批改作业,对差生进行重点指导,尽量让每一个学生主动去懂得、去消化。她还经常利用课余时间跟同事们探讨教学方法,跟学生交流谈心,努力使自己成为同事们的教学“标杆”,学生们的良师益友。连续两个学期期末考试,她教的四年级数学成绩都位于全县前列。

马老师深知,教师的教学水平是教育质量提升的关键。教学工作中,她除了经常和同组教师讨论交流,还主动从数与代数、图形与几何、统计与概率三大领域选取了四节有代表性的课进行示范教学,向老师们展示不同课型不同的教法和学法。课后都进行了详细的反思,说课的标准更是按照省级赛教时的要求,毫不马虎。

针对年轻教师缺乏备课经验的现状,她还专门进行了《小学数学教师如何备好课》的专题培训。为了使学校的教研氛围更加浓厚,她组织数学组的老师进行了《农村小学数学教学中如何转化学困生》的课题研究,历经一年的研究,教师们总结出了可行的方法和经验。在校的几个学困生也有了很大的进步。

小庞同学妈妈是聋哑人,爸爸在外打工,她是由爷爷奶奶照顾,学习无人指导。课堂上注意力不集中,不爱发言,课后的作业更是书写潦草。从马老师进行了课题研究开始,便把小庞当作研究案例,家访、跟她本人谈心、课堂上经常提问,课后经常找时间给她一对一辅导。现在,小庞变得自信开朗了,课堂上经常能听到她洪亮的回答问题的声音。马老师用爱关爱着每一个学生,学校有几个住校生不爱洗脸刷牙,她特意每天早上起床监督他们,经过一星期的坚持,几个孩子都能自觉洗漱了;小徐、小杨等学生生病了,每次吃完饭,她总会提醒他们赶紧吃药;晚上,学生睡着了,她会对9名住校生一一检查一遍,看看他们的被子是否盖好;有两位同学周末的家庭作业始终不能按时完成,她便征求家长的同意,让他们把回家完成作业的时间发在班级群里。坚持了3周的督查,孩子们都能按时完成家庭作业了。针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,她经常从自己家里带书借给学生看,同时还勉励学生多阅读课外书籍,以扩大自己的知识面,增强课外知识储备量。

个人支教典型事迹材料 篇8

[陈xx 篇8

陈xx,中共党员,一级教师,是xx市xx中学的一名语文教师,现支教于xx小学高望山校区。自1989年参加教育工作以来。长期任教初中两个班级语文课和一个班的班主任。潜心课堂教学研究,倾心聆听教育专家的理论指导,认真观摩体会名师课堂教学的技巧和艺术,大胆实践,使自己的课堂教学向着素质化、专业化一步步发展。艺术地讲解、科学地传授、深入而浅出、润物而无声,将有形的文本化为无痕的教育。精讲巧练,换来学生在轻松中享受着学习的乐趣;亦师亦友,换来学生在人生的道路上健康成长。向同事学习丰富自己的教学经验;向生活学习拓宽课程的育人内涵。先后出示:xx市公开课、青岛市公开课、国际级公开课以及青岛市名师开放课。其先后参加编写了:《诗苑情趣》(中小学版),《汉语知识提纲》(中学版),《名著导读》,《中学生情趣作文》,《中考阅读金指导》等教辅用书和资料。

陈xx老师先后有多篇不同内容的教育教学论文在《山东教育》、《交互式学习成果精编》、《中学语文教学》等刊物或书籍上发表;先后有三篇论文获国家级一等奖;有5篇论文获得省级一等奖;有两篇论文获青岛市一等奖。曾获得xx市教学能手,xx市学科带头人,xx市教科研带头人,青岛市教学能手,青岛市家庭教育先进个人,他是首批中华传统文化教育先进个人。

2018年4月19日,xx镇小学教育单元举行“青年教师读书交流会暨整本书阅读指导研讨启动仪式”,特邀陈xx老师讲座培训,陈老师渊博的学识、生动的分享让与会者如沐春风。提到读书的益处,他讲道:“一个教师,特别是语文老师,身边没有书就等于没有家,就会心无安所……”“读书能让你在平凡的教书生涯中咀嚼出生活的滋味,能让你在教学或写作时避免’腹空笔涩’的尴尬”……陈老师的讲座让每一个与会者感到有收获、有成长。