以乐观为主题的记叙文初三作文 篇1
我读了一篇《自理自强好少年》的文章，它教会我应当自立自强，积极乐观。
《自理自强好少年》讲的是关于一位十一岁的小女孩儿的故事。她自幼失去父亲，母亲身体不好、身患重病，家境贫穷。在这样的处境中，促使她养成乖巧懂事，勤俭节约，自立自强的性格。看着母亲拖着病重的身体日夜干活，她总是想着如何为母亲分忧，从小家里的家务她都是抢着干，像打扫卫生、摘菜、洗菜洗碗……不仅如此，她还懂得照顾长辈，尊敬长辈。
虽然她家境贫穷，不能过着与其他同学一样幸福的生活，但她依然能够克服种种困难，刻苦学习，不放过任何时间，任何机会。此外，她从未因家庭特殊情况而感到自卑，她关心同学，热爱集体，尊重老师，积极参加学校组织的各项活动，成为一名受欢迎的品学兼优的好学生。
故事中的女孩儿拥有一颗乐于助人，善良，孝顺的心。我很喜欢这篇真实的小故事，也很佩服小女孩儿在这样的情景中还能保持一颗积极向上，乐观的心态。她的事迹让我明白了一个道理：做人要始终积极乐观，要多为他人考虑，不能光想着自己，用一颗善解人意，乐观的心对待生命中的一切挫折。
当父母叫我做家务时，当不想写作业想偷懒时，当和同学争吵时，我都会想起这个平凡的小女孩儿的故事，仿佛她的所作所为都浮现在眼前，好像在给我做榜样，在提醒着我。每每这样，我都会感到无比的羞愧，于是便暗下决心，要努力克服这些坏习惯，争取向小女孩儿靠齐。
以乐观为主题的记叙文初三作文 篇2
我有一个好朋友，她叫陈思予。她有一头乌黑发亮的短发，时而披下，时而扎起。她的嘴角时不时喜欢翘起，永远摆着一个笑脸，她最喜欢说的口头禅就是“呵呵”。
有一次她来我们家住，晚上快睡觉的时候才发现作文还没有写，换了别人一定都会慌里慌张地想：“哎呀，怎么办呀？”，或者绞尽脑汁想出各种蒙混过关的理由。但她却不慌不忙地拿出作文本，沉思片刻便开始一心一意地写起作文。等她写完作文，我忍不住问：“你为什么一点也不着急啊？”她笑着说：“这没什么，我能发现没写作业已经很幸运了，有什么可着急抱怨的呢？”她可真淡定乐观啊！
运动场上她的乐观又把我们班53颗心紧紧凝聚在一起。足球比赛让人热血沸腾，我们班在连胜两场的情况下，队员们都不由得有些得意，都说骄兵必败，果不其然，第三场比赛平了，而这是一场本该打赢的比赛。全班都震惊了，许多同学都在抱怨、叹息、流泪。她却先跑去对那些抱怨的同学说：“他在场上连续踢了三场球，已经很辛苦了，你们不上场有什么理由抱怨他们？”她又跑去对比赛的同学说：“哭什么？连赢两场比赛也该休息了。况且这场比赛也没输，至少还有一分加。后面还有两场比赛，好好休息，我们照样有希望呀！”大家在她的鼓舞下都振作了起来。我喜欢她这样阳光乐观的心态。
这就是我的好朋友陈思予，她是多么乐观呀，把小事化解。在困难面前，仍保持乐观的态度。
以乐观为主题的记叙文初三作文 篇3
一个人难免要面对困境、无助、空虚和阴冷，假若你能从中找到一丝乐趣，困境也就不再难熬了。
几米有首诗，可惜只记得大意：一个人掉入深井，他抬头仰望、呼救，却没人回应。终于，极度失望疲倦的他低下头来，却看见浅浅的水底竟反射出满天星斗的光辉，美丽动人。这人毫无预料，自己在最失落的时刻，遇见了最惊喜的美丽。
困境是可怕的，但如果能像那人一样找到惊喜，困境反而美丽如桃源仙境。
然而只有保持乐观，才能找到这惊喜。
之所以这么说，自然有自己的道理。如果困境之中的你一直在焦灼不安，还哪有心思低下头来静心思索，寻找“惊喜”呢？这样一来，人只会更加失落，终于绝望，一辈子沉入困境，就像小鹿陷入流沙地，越是挣扎，陷得越深。
加入你恰恰相反，有一个乐观的心态，坚信这是场考验，那何不去笑笑，在“井底”溜溜逛逛？如此一来，人便会放松许多，安定许多，甚至能够快乐许多，我想，这大概就是几米笔下“一池星光”的实指了吧？
焦灼与乐观，两种心态，截然不同的结果。永远乐观，将焦灼不安的担忧赶走，我想这才是战胜苦难的真正秘器之所在。
就像耳聋却仍在音乐中陶醉的贝多芬；就像身残但仍在写作中徜徉的史铁生；就像四川汶川大地震中被埋在废墟下几天几夜却仍坚信自己定会无恙的所有坚强的同胞们……例子很多，但道理只有一个：困境里，只要永远乐观，定会战胜阴霾，迎来光明！
以乐观为主题的记叙文初三作文 篇4
这件事发生在一年前的足球赛场上。那次比赛虽然输得很惨，可我却收获了独一无二的果实。
那次比赛可把我们吓坏了。我们要跟一个初中的队伍比赛！当时我才三年级呀！而且全队年龄最大的也就是六年级。理所当然，我们肯定是大败，超级大败！0：23这个比分令我们一个个垂头丧气的，可教练却春风满面、眉飞色舞地夸我们踢得好，我觉得教练应该是在安慰我们，问为什么？教练回答：“你们才练五个月，别人可能已经练了两三年了，没被踢进三十个球已经是奇迹了！”我不禁笑了起来，然后似懂非懂的点点头。
第二场比赛虽然输了，不过比上次好多了，结果是0：14，教练比上次更开心了，一直在拍手叫好。可我们已经隐藏不住心中的那个疑惑，于是我们议论起来。最后我问：“老师，为什么我们踢得那么差，你怎么还说踢得好呢？”“因为你们进步了呀！两场比赛‘敌人’实力不相上下，而你们能从0：23变成了0：14！再说，你们已经尽力了。”那时，我立刻明白了老师的意思，他是启示我们，遇到任何挫折都不要气馁，要乐观、自信、幽默。他们可以容忍别人，他们有自己的世界，做事要坚持到底，在面对困难时能发出笑声……失败是成功之母。
做乐观的人，要露出战胜失败的笑脸，让“害怕”去害怕吧！
我得谢谢这场比赛，谢谢教练老师，要不然我可能还没收获到乐观呢！
以乐观为主题的记叙文初三作文 篇5
从小到大，真正对事情有感触的没几件，也许见过世面不多，又或许无暇去体会，但总有一件事令我印象深刻，正是因为亲身经历，才如此熟悉。
小时候，我曾是运动好手，每当有短跑比赛时，班上同学总是推派我去参加。而我也争气地替班上拿下了辉煌的战绩。我很喜欢这样，风光又荣耀，直到升上了小学四年级的那个暑假……
那天，我待在家里，一往如常地写着功课，接着，我的双突然快速地往下滑，脑部逐渐失去意识并昏迷，后来的一切都是由爸妈的口中辗转得知。爸爸告诉我：“当时一旁的妈妈见状急忙拨打电话将我送达成大医院，经检查后，医生告知妈妈说必须得进行颅内手术，当他签下手术同意书时，双手仍颤抖不已。”而当我醒来后，我发现我的双脚无法走动，只能倚靠着轮椅前进，当下知道脚有残废的可能，心情激动不已。听闻医生说只要复健一切都还有机会。于是我开始进行一连串的运动，从基本的动作到困难，纵使艰辛，仍永不放弃。如今的我，脚已逐渐恢复正常，虽然不再像以前一样如此会跑步，但至少我还活这世上。在复健的过程中，我还看到许多比我更不幸的人，从双脚残缺到四肢不健全的人都有，我想，我是幸福的。
从磨难中培养乐观，不会很困难，完全取决于自己的心态。人生中有着无数的变数，希望在每一个变数下能磨练自己，使自己更加茁壮。