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校园的秋天作文600字初中

校园的秋天作文初中 篇1

明道的秋天

周舒怡

明道的秋天是与众不同的。

秋天,在我的记忆里是萧瑟的、枯黄的,但是在这里,秋天却是温暖的、翠绿的。

校园里的草地依然是可爱的绿色,丝毫没有要睡去的意思,伸出手,轻轻抚上去,不是很柔软,甚至有一些粗糙,但他们充满勃勃生机,绿地发亮的叶片上漾溢着他的生命力,他们就像一个个穿着迷彩服的士兵,在秋天的凉风中顽强又勇敢。

挺拔的大树们也不甘示弱,都站的精神笔挺,大概是比草儿的洞察力更强,仔细去看就会发现在绿色叶片的末端已沾染上些许秋的气息——微微开始泛黄了。兴致所至,我又爬上了楼,推窗望去,终于大树的树冠一览无遗,原来它并不像我想象的那般青绿,而是在阳光映射下呈半透明状般微微发红,再往旁瞧去,我看到了一个个鼓囊饱满的小红果儿——这就是它的孩子们吧。

走到小水池旁的亭子内,阳光被撕碎了洒在地面上,温和而柔美,也洒了一些到慵懒绽放着的睡莲上,睡莲的花瓣层层叠叠,在微风中徐徐抖动,柔嫩的好似轻轻一戳就会破开,而花瓣守护着的,正是那金黄色的花蕊,细小精致的金丝儿宛如少女细长的睫毛般灵动,实在是惹人怜爱。相比之下,墨绿色的荷叶就不免显得暗淡无光了,但如果没了它朴实无华的衬托,想必即使连睡莲小姐也会失去了婀娜的美。

回到操场,微风吹来,树叶发出了“沙沙”声,在这热天里竟也觉得凉习习的,风中携带了草木独特的香气:优雅又有点严肃,使人不禁联想到书香,仰起头,湛蓝的天空中掺杂着几缕细碎的云丝儿,广阔的天空将云丝包裹在内。“秋高气爽”——那天空因少云,目力所及极远,似乎遥不可及,而到了傍晚,落日的余晖涂满天地,一切都染上了美丽的金色,像烧起来了一样。身处这天地间,耳闻目染,沁人心脾,神清气爽。

秋天往往给人一种凄凉,无妄之感,但是明道的秋天却截然相反,因为在这里,充满了旺盛的活力,无论是植物还是老师、同学们都充满了希望!

校园的秋天作文初中 篇2

明道的秋天

许可欣

明道之秋,处处有春夏的脚印。

先随春的遗迹踏入——

明道之秋,乃生命之始。看那木槿树绽出两抹随风摇曳的淡粉,稍有羞涩的清香也如微醉似地摆动,如少年们的青春一般,才刚刚开出第一层花瓣;银杏结出小果,应快了吧,树木已老,但它的孩子才刚刚出生。这儿是花果的生命之始。此时正是开学季,处于学习之始的祖国花朵正从花瓣末梢将花苞一寸寸舒展,即使它有时沾上点儿灰尘,也无事,第二日晨露会洗净它的,它永远有着浪漫的花季。

明道之秋,乃生命之夏。此处,植物四季常青,朗朗书声时时皆有。万物生命有限,而生命力无限。秋,仍现出夏的踪迹,不,这不止属于夏天。秋,仍有属于她的生机!有秋天明道的活力!明道之秋,竹子杆虽黑,叶却是嫩绿的;亭子中,栏杆上,藤交错着,不管隔了多少距离,也伸出枝叶相见;亭子顶上漏下了阳光,在藤的叶下斑驳,藤沿着柱,盘成了一缕麻花辫儿;往前看银杏,阳光给嫩绿的叶子上洒下一层金光;到池塘,只有巴掌大的睡莲在方寸之间开到了最美的姿态;芦苇摇摇晃晃却从不折弯;再立花昂起头,绿色的叶子犹如芭蕾演员般托举着紫色的花朵,那花还泛着银色的光;操场上,小树垂下枝条,叶子一片叠一片,几乎没有空隙;回到校门口,小兔雕像抱着花篮;还有一对蝶儿掠过花丛。中午的骄阳西落,在记忆的碎片中,打捞着满载而归。

但却见刻板印象中的秋日,在这生机中潜入。春夏之景,可能很快,就只存在记忆之中了。

忽一阵暖风吹过,校门口一颗不引人注目的大树,半树的叶子都没了,剩下的也摇摇欲坠。树叶由绿转红,依然有些倔强地不愿掉下。叶乘风而起,用余生的几秒做最后的舞蹈,叶落脚边,却被人毫不犹豫地踩下一道伤。

不禁顾影自怜,前几日,扭伤了脚踝,体育课时就只能在一边看,如被人踏过的叶片般失去了光彩,彷徨。

风将手中的课本哗啦啦地翻开,那页纸上有与落叶相衬的题目,秋天,《秋天的怀念》。目光停驻全文最短的一段。“她出去了,就……再也没回来。”十个字,简短却沉重。我细细读完全文。有种共鸣,叫“同病相怜”,在对方更惨时更为强烈。我只是扭了,作者是废了,一生都残了。心中泛起一丝怜悯,但很快我就不同情他了,因为我发现《秋天的怀念》不是卖惨用的。

它讲的,是我在读《那个星期天》时,看不起的“母亲”,是秋风中烂漫美好的菊花。作者在人生低谷时看到却的是盛放的秋菊,泼泼洒洒,能在萧瑟秋风中看到此景之人,无需同情。他不是让别人陪他叫苦喊冤的,我能感到他的文字间有淡淡的暖意,犹如烛火的微光布满心房。

再看门口的大树,为何倔强,不愿叶落光,我知它活了这么多年,风雨一直告诉它,遵循自然规律,奇迹是不存在的,每年冬天的枝干上都只会有单调的积雪。但,这如飞蛾扑火的举动,让它的生命有了存在的意义。

原以为《秋天的死亡》是秋日的专利,但死亡春夏没有吗?仍记《我的四季》中,作家张洁说过,“只要我爱过,恨过,笑过,哭过,体味过,彻悟过,谁也无法用他的标准,来衡量我是值得或是不值得。”有意义的生命就值得。美不是死亡的代言,美的是生前的姿态与坚持,就像这颗树一样,与死亡顽抗到底。那种强大内心的拥有者,无需同情,他们不惧失去,有的即使无力行走,也并不懊丧。因生命存在本身,即是对死亡与痛苦最有力的嘲讽。无论失去什么,只用想你还拥有什么——若失去光明,那便静心聆听每一片雪花的飘落;若失去听觉,那便去嗅过每一朵野花的芬芳;若闻不到气息,也可感受风的安抚;即使一无所有,只要还有跳动的心脏,便还可实现飞蛾扑火也无所畏惧的壮举。

今日终会逝去,明日不会记得,我会怀念此时的秋天,此时的明道与此时心中的史铁生先生吗?还有此时的阳光正好,此时不疼了的脚踝吗?此时木槿花瓣上的灰尘风儿吹走了吗?被踩伤的叶子愈合了吗?史铁生先生和母亲在天堂团聚了吗?不知,不知。我只知:心中的阳光照进来了,我没有疼痛,闭上眼,在梦中奔跑,跑出希望,梦中的黑白在脚下忽流光溢彩。

心中有一种时间沉淀的景色,恍如隔世,落日赠与我此种错觉,生命流逝之感吗?那流逝不如说成是绽放,生者在死亡前美丽,是对生命的致敬,不是对死亡的欢迎。美是对痛的挑战,如同史先生不是持续悲伤,而是好好儿活,如秋菊般生命绚烂。

今日虽会被遗忘,但随之而来的暖流会一直珍藏在心底,美刻于心,使四季皆获生机。

或许因一个个被遗忘的今日,“活着,就成了一件特别让人不舍的事。”所以,才要活的有生机。转眼,引人思考的明道之秋,于视线中渐渐消失,我已在父亲的车上了。

闭了眼,生命之花在每个角落开得烂漫。

校园的秋天作文初中 篇3

明道的秋天

郑尤然

“我言秋日胜春朝”,是的,秋没有春的缤纷多彩,没有夏的热情似火,没有冬的冷漠清高,却有种清爽的感觉。明道的秋天就是如此,所有情景不求绚丽,只求朴实,唤醒了我的五官和精神,我也十分喜爱这儿的秋。

秋是能闻到的。在明道校园里,总有股带着成熟果味的风游荡着,这股风是清新凉爽的,而不是甜腻的。秋也是能触摸到的。满校园的落叶,有的还保持着在树上时一样的深绿,有的已是枯黄,摸上去润柔的,粗糙的,仿佛能感受到时间的匆匆。秋也是能看到的。南飞的大雁如同秋的信使,催发着种种事物的变化,越发的清爽和精神。

在秋,尤其是在明道的秋,雨是必不可缺的。雨是秋性格最好的映照,它下的短而急,时下时停,每次又适可而止,不会下不停。秋雨的飘忽不定,雨量不小,雨时不长,不就展现了秋的直爽吗?虽然太阳当空照,但被润湿的操场,叶子上缀着的又圆又亮的小水珠,偶尔几个学生跑过,头发上衣服上湿了一片,种种痕迹都代表着雨刚来过。当然,最重要的是清新的空气,也许雨如同绿草中的一朵小花,是秋为自己的点缀吧!

在明道的秋季,学生们都在努力地学习,老师们也努力地工作,这种努力向前,心无杂念,同样体现了秋的清爽,而这种清爽是精神上的。相比春的安逸,夏的狂热,冬的冷峻,秋的清爽更适合人们努力,让人精神饱满,精气神十足。教室里朗读声更响亮了,操场上号子声也更洪亮了,一个个精力旺盛,带着秋的飒爽和豪迈,在学期的新起点,以清爽之气迎接新挑战,奔向新目标。

明道的秋,有着独特的气质,也有着美好的人与物。我爱秋,爱秋的清爽,更爱明道秋天里的努力和期待!

校园的秋天作文初中 篇4

明道的秋天

邹苏怡

明道的秋天是朝气蓬勃的,新学期的开始,像是让万物都精神了,不管是人,是景,都散出活泼的气息。草木丰茂,清风徐徐,明道校园中的诗意也是无可比拟的。

草木苍翠欲滴,若不是知月份,或许有人会觉得这是初夏时节吧。毕竟,秋天还有哪个校园的草木绿得这般可爱呢?竹子,青草,绿树……把储蓄已久的绿色迸发出来,校园中成片的草木,借着秋风给予的力量,形成一道道绿色的波浪,一层接一层,秋天的生气也随着这浪花,拍打在明道学校上。

这样的植物,配上晴暖的阳光和碧蓝的天空,让人忍不住为它们歌诵。但草木也不会一直一个色,阳光时强时淡。强时,碧绿的叶上笼着一层金灿灿的光,给它们发上一层薄纱;淡时,朝气也淡了,淡绿色透着静美,像渐渐走向成熟的初三同学,不同与如鲜绿色的叶的活泼,热情的初一新生,它们更沉稳,安静。

明道的水也值得一提。食堂旁,一个小池塘格外显眼,池水算不上清澈,深绿色的池水上浮着几朵睡莲,白得像雪。一旁的绿叶更衬得莲花可爱。池边的芦苇随风摇曳,小桥上,总是有孩子在嬉戏打闹,整个小池子被朝气笼罩着,是那么生动且可爱。

开学季。一整个夏天安静的校园,迎来了热闹的秋天。走在校园中,朗朗的读书声从教学楼传来,孩子们精神饱满。下课了,大家三两结队,说的说,闹的闹。校园里欢声笑语,这才是秋天该有的样!大课间,校园也出现了同学们响亮的呼号“一、二、三、四”,大家活力充沛,气势雄壮的声音传到整个校园,这是明道秋天特有的风景。

明道的秋天是一群活泼的孩子,散在整个学校,也是沉稳的少年,安静得学习着。明道的秋天用一句刘禹锡写得“我言秋日胜春朝”来形容,毫不为过!