《永远的高三·八班》读后感 篇1
很多过来人都说：“高中三年，是顶顶忙碌拼命的三年，也是人最富有青春的三年。”而孔庆东在回忆自己的高中历程时也说：“这是我一生中精力最充沛，情感最纯洁的时期。”他的高中岁月，不仅仅是一段回忆，还是他在艰辛向前的信念。
我们普遍地有一个错误观念，就是所谓的“好学生”要一天到晚疯狂学习，才能够有一个好成绩。但孔庆东陛下的高三（八）班全然不是这样的，这些学生该疯的疯，该闹的闹。我想，这或许就是“劳逸结合”的学习方式吧！但我们的“逸”一开始就收不住，而他们则能收放自如。这可能就是我与学霸的差距。
虽说是高中，学业繁重，但高三（八）班的学生还是在校园生活中发现青春的美。他们闹着成立文科班，积极参加运动会，开展画展和晚会。这些有组织的聚会活动，岂不比现在三五个一伙的吵嚷来得精彩？尽管隔着40年的鸿沟，我仍能感受到他们的热情与活力，甚至也有一阵热血涌上了大脑。
前几天，刘老师批评我们说：“两年以来，一个文明班级都没拿到……”我一面感到有些难堪，另一面则想起了我小学的4班，那个一学期拿十二三周文明班级的4班。
小学六年，并没有初中如此重的升学压力，时光也不会流逝得如此飞快。它给我的印象就是童真且快活。在班级中，我们玩、闹，和同学搞些有的没的，中考还只是一个遥远的梦。但却又没有初中生那么调皮，老师的意见一定遵守，班级的建设火热开展。教师后面摆上书架，窗户旁边种着绿植，再在墙上做点装饰，我们俨然是在安排着我们的第二个家。
可惜的是，在我们二三年级时，短视频、电子游戏等异军突起，俘获了许多年轻人的心。而我们班，也终于在六年级下学期时被这浪潮带动。最记忆犹新的是毕业典礼，拍毕业照，当时大部分人都拿着手机玩，彼此间没有过多交流，也没有交换毕业赠言，甚至我和大部分人连再见都没说一声，小学生活就结束了。互联网将世界各地的人联系在了一起，却隔开了同坐在一个教室里的学生们。这场不算圆满的毕业典礼，也成了我心中深深的遗憾。
或许生命中一定会有这么一段时间，这么一群人，同我们一起构筑这酸甜苦辣的回忆，一起畅叙这自己的理想与憧憬。在当下，我们会激情四射，而走出去后，这一段时光则会被写入自己的记忆，化为自己前进的动力。
《永远的高三·八班》读后感 篇2
人总得有段放荡而自在的青春。充斥在青春中的活跃、自由，青春的各种热血故事与蓬勃情感，都能成为今后人生中最美好的记忆。
孔庆东与高三（八）班的同学们书写了一段热血沸腾的青春故事。这个班级是文科班，由于学生的争取，杀出“理科为治国之本”的观念而组成。这些班里的学生本就是有志气，又有蓬勃的反抗精神的人，否则他们不会闹得沸沸扬扬，一步步逼退学校创建文科班。这就是青年人的热血之所在，敢于反抗不合理的规则，不被学校和老师的“权威”所压倒。这是最为宝贵的青年的精神，没有被社会磨平棱角的青年，才有这样的胆量，这样的志气，正所谓“初生牛犊不怕虎”，大概就是如此。想到社会上的成年人，少有这样的反抗了，也许也会想起那“不怕虎”的青年时期，无论是以幽默的视角抑或是反思地看待，这都会是一段难忘且宝贵的经历吧。
高三（八）班是一个有活力的班级。班里的氛围总是轻松自在的。学生们自称“十三棍僧”，在班里开画展，演哑剧。这是多么轻松的学习氛围，从中也看出作者和同学都是一群活泼的“爱玩”的人。这也算是打破了刻板印象，学得好的学生不一定都一丝不苟，没有谁该被神化，好学生们也许也只是一群爱玩且有生活情趣的孩子。对于现在的学生来说，那也确实是十分美好的学习生活。没有“内卷”，玩得好和学得好可以是一体的。记得母亲说起过各种童年时的乐趣，可以感受到那时候的学生确实是在轻松的氛围下学习、生活。所以现在的学生，也不免会感到羡慕吧。在年代的背景下，孕育了多么自由放荡的青春。
我想我将来又会怎样回忆我现在的五班呢？我和5这个数字也算是有点缘分，小学在五班，初中也在五班。有可能是小的时候对任何情感都没有很深的感触，不记得大部分事情，我认为现在的八年五班是我更喜欢的快乐的班级。有上进学习的同伴，有一起玩闹的朋友，有幽默风趣的老师，有齐心协力的热情，一起疯过，一起傻过。待我长大了，回忆起八年五班的点点滴滴，我觉得也会是快乐的吧。也许有的人眼里五班不可救药，然而，作为五班的学生，我是真切地为五班的存在所感激的。
每个人总得有一段放荡自在的青春吧，可以带来快乐，可以慰藉人生。
《永远的高三·八班》读后感 篇3
在我的印象当中，高中是一个十分紧张的时期，人人都在为高考奋力拼搏，班级里从早到晚却只有琅琅读书声，每个人都像机器一样重复着，少了一份生机。可这一篇文章打消了我以往的看法。
都说只有离开了学校才算真正步入社会，事实学校就像一个小社会，有形形色色的人，每个人也都有自己独特的特点，不应该被应试教育所束缚着。就像文中所说，他们十三棍憎用《核舟记》里的话，就是“罔不因势象形，各具情态。”文中的每一个角色都有着自己的特色。比如头猛就尤其喜欢问问题，她问的问题稀奇古怪，还很喜欢追问，老师对她也束手无策，只好上课不点她，可她却依旧不依不饶。而二猛更是一绝，上课时目不转睛地盯着老师，并且随着老师的一举一动点头，老师不知不觉地就跟着她的节奏上课，让其他同学苦不堪言。放眼整个哈尔滨，整个黑龙江乃至全国，这样的人都是寥寥无几甚至没有，因为每个人都是独一无二的。
最令我佩服的还得是他们的无畏与团结。因为上级不允许办文科班，这让想学文的学生走投无路，他们便根据那点粗浅的历史，想促使当局“变法”。于是他们便制造舆论，争取老师的支持，并提交意见书，最后去找校长谈话。敢于挑战权威历来受到全体人民的褒扬，同时考理科的同学们也十分支持。可毕竟是校长，已经闯荡了几十年的校长，谈到最后竟让他们认为是自己的错，可戊戌六君子却毫无退缩之意，只是慌忙地承认错误。但校长也是讲理的人，学生有需求，就应该尽力去满足，开办了选修课，最后演变成了如今的高三八班。
有问题有需求就应该积极提出，而不是烂在心里，这一直是人们所倡导的，也是我们需要去履行的。
尊师重道，也是一个学生需要去履行的义务，而外号却成为了学生尊重师长的一堵墙。对老师不敬的外号自然是不可取的，可像“老腾”“老魁”这样的外号，反而拉进了老师与同学之间的关系。而老师的小动作，口头禅就更是了，不认真观察，不认真听课，哪能发现那么多。这些习惯虽然改不掉，但是成大事者不拘小节，就像韩段那一句“美什么美”便成了我们这一届独特的回忆。只要是场景适合，说上一句，师生相视一笑，既促进师生关系，也不影响纪律、影响学习，岂不美哉？
在这样一个生机勃勃的学校，老师与学生其乐融融，一起度过了欢快的高中三年时光，成为一段难忘的回忆，成为那“水晶般的老片”。
《永远的高三·八班》读后感 篇4
相较于刘老师之前给我们布置阅读的文章，这一篇明显长了很多。趁着五一的空闲时光，我将它读完了。
全文围绕着“我”在哈三中文科班的经历展开描写。从为创建文科班而努力的“公车上书”，再到班里的点点滴滴，无不洋溢着少年时的青春热血。
当我看到“公车上书”这一片段时，我忽然想起初一时为了整顿班级纪律，班里几个同学（包括我）组织的变法。同样也是浩浩荡荡的就开始了，为了变法，我们几个还特意拉了一个群，每天和班主任商讨变法革新的内容。那时，只要一下课，办公室就挤满了一群为班级建言献策的学生。场面之壮观，气势之宏大，就差在班里大喊一句“王侯将相宁有种乎”了。
变法的结果并不如意，班级的纪律也无多大改善，变法内部成员也产生了分歧。至于变法的结局，也就像天京陷落后的太平天国一样了。变法虽未成功，但这件事，在我们每个人心中都留下了印记，成了值得品味的记忆。
我对这篇文章中的一句话记忆很深。“我们的尊敬，不是停留于表面的礼貌谦卑，而是发自内心的喜爱和敬重。所以，我们对老师的敬，有时恰恰是以不敬来表现的。”这句话放在我们班也一样受用。下课时、亦或是午休前，常常会有几个同学模仿老师的行为和语气。同时，老师们的一些口头禅也常被我们津津乐道。倘若老师的某一特点很明显，我们就会为此给老师献上一个可爱的外号。
当然，一切也要有个度。不过好在，当有人玩笑开得太过时就会有同学来劝阻，这也是我喜爱我们班级的很重要的一点。而正是有了这些玩笑、亲切的外号，老师们的形象在我们的脑海里更加鲜明可爱，而不再只是一个冷酷、模糊的影子。
或许，我们班有一些不足之处，但不可否认的是，我们班的课堂氛围放眼全校也算是极活跃的这是一个好的现象，只要不太过的话……）还有一年的相处时间，我相信，大家在这段时间能做的更好，让长大后的我们对这段时光不后悔，成为记忆深处永恒的五班！