小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇1
为更好地落实立德树人根本任务，营造健康校园心理文化氛围，促使少先队员们科学地认识、了解心理健康知识，提升队员们的心理健康水平，__小学开展了“世界精神卫生日”主题宣传活动。
国旗下讲话
周一升旗仪式上，曹__老师作了《阳光心理，健康人生》国旗下讲话，他希望少先队员们能争取认识自己、相信自己，与人建立和谐的人际关系，要情绪稳定、性格开朗，养成热爱生活、积极向上的生活态度。他呼吁孩子们要呵护自己的心灵，调整好心态，做一个身心健康的好队员。
主题班会
主题班会由各班的班主任负责，由于之前我们已经就这期主题班会发下了通知，大家都很了解活动的主题内容，所以在最后的开展过程中进行的很顺利，各个班级反映普遍很好，在个别班级中学生们的情绪很激动，有不少同学宣泄了内心的情绪，得到了大家的支持，感受到了集体的关怀。班主任老师更是非常高兴，通过这样一个活动调动了整个班级的氛围。
心理小游戏
老师的带领下，学生写快乐，用一句话表达快乐；大胆敞开心扉，与同学分享快乐；把坏情绪扔进“垃圾桶”，轻松再出发。一系列心理小游戏，引导学生认识情绪，观察情绪，分析情绪，表现情绪，做一个会正确处理情绪的向上少年。
此次世界精神卫生日宣传教育活动，以丰富多样的形式让孩子们纷纷参与进来，活动效果明显。宣传普及了心理健康知识，增强了学生自我心理保健意识，提高了学生的心理素质。在今后的教育中，我校将继续关注学生的心理健康教育，进一步落实立德树人的根本任务，竭力呵护花朵绽放。
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇2
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为推动全体师生增强心理健康意识，关注心理精神需求，提升心理健康和精神卫生水平，__新区__小学开展了以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的心理健康教育活动。
讲好一堂课
主题班会，传递温情
各班级召开了“营造良好环境，共助心理健康”为主题的班会，传播普及心理健康和精神卫生科学知识，树立学生关注心理健康意识，增强自我调节能力。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
开展一次评估
全面筛查，关注需求
为了更好地掌握学生的身心状况，及时了解学生的心理需求，学校心理组根据学生的年龄特点进行了调查问卷和绘画摸排，进一步评估学生的新学期适应情况，为后续心理工作做好准备；并针对有需求的学生分别开展一对一访谈和团建拓展活动。
推荐一本书
学习方法，科学应对
学校利用公众号、微信推送等方式向师生们推荐《学生心理保健手册——小学生篇》，提升师生和家长识别与应对学生心理问题和精神障碍的能力。
普及一套心理调适方法
积极关注，自我调适
生活中，不免会有些负面情绪的产生，比如悲观、失望、恐惧、不安等。如何应对不良情绪，尽快调适好心理状态，提高免疫力，度过生命中的每一天呢？可以试试以下方法：
01、适量运动
运动是调节负面情绪的重要方法。规律的运动能改善个体情绪，是改善情绪和预防心理疾病的良方。跑步、球类运动、散步、太极拳、健身操、游泳、瑜伽、骑车等都是较好的选择，每周3次，每次40~60分钟即可。每个人可以根据自己的喜好来选择感兴趣的运动。
02、设置“愉悦”清单
平日你一定知道做什么事情会令自己开心。列出来，执行它。比如，捡起来之前的爱好，做一做之前因为忙碌而没有时间做的事情，完成之前的拼图或绘画，看完一本书，写出你的想法或感受，玩一些不费脑子的小游戏，整理一下自己的物品，深呼吸，抱抱可以慰藉你的物体，泡泡热水澡或冲澡，当完成这些事情，会觉得满满的成就感，生活也会变得充实而美好。
03、积极调节情绪
负面情绪是客观存在的，我们不能消除它，也不能禁止它出现，但可以通过调整自己来应对这些负面情绪，进而淡化这些情绪对我们生活造成的负面影响。大家可以进行呼吸放松训练等进行情绪调节，也可以与自我对话，自我鼓励，不论是大声地或无声地自言自语，你都能利用这种能力训练自己克服艰难的挑战。告诉自己“我可以，这段时期是一段特殊的经历”“我能度过”。
04、积极与外界沟通
遇到负面情绪，我们可以充分联络亲朋好友，倾诉感受、相互鼓励，有困难讲出来，主动寻求帮助，我们要明白，我们并不孤单。如果发现当下的不良情绪状况持续时间较久、强度较大，已经严重影响到自己的日常生活和学习，比如失眠、身体不适、学习工作效率显著降低，或者频繁出错，甚至无法上学、工作，无法与人正常交流和沟通等，且很难通过自我调节而有所改善，就要及时寻求专业的心理帮助了。
畅通一条心理热线
寻求帮助，沟通交流
__市教育系统设有专门心理援助热线和电子邮箱，向有需要的老师、学生和家长提供专业指导和帮助。
开通一个绿色通道
密切配合，专业支持
如果出现严重的心理问题，可以转介到专业机构按照执业许可诊疗范围提供相应的诊疗服务。
打开心窗，拥抱阳光
通过本次活动，进一步提升了__小学全体师生的心理健康意识，让学生们掌握了科学的情绪调适方法，对营造健康文明的校园文化氛围起到良好的作用。让我们一起行动起来，保持健康的心态，拥抱美好的未来！
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇3
为关注儿童心理问题，在第__个“世界精神卫生日”来临之际，我校举行了一系列以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的宣传活动。
01、秋天的凉意渐浓，校园的清晨依旧热闹。孩子们背着书包纷纷踏入校门，他们惊奇地发现，校门口多了一块大大的活动主题板。有些孩子已经迫不及待地拿起笔，专注地、细心地在主题板上描绘着“自画像”，有的画得逼真，有的画得其貌不扬，有的特意画成搞怪版——形形色色的画像生动地印在了画板上。这是开启孩子们的自我认识之旅，去感知、去探寻那个真实的，亦或是理想的自己。
“自画像”的旁边还设立了孩子们的手抄报，这一幅幅色彩斑斓的画吸引了很多的孩子驻足围观，他们仔细地、认真地观看着、讨论着。
还有我们的老师和几位宣传员，他们拿着宣传单，热情地给家长做起宣传，希望我们的家长也能了解并参与到“关注儿童心理问题”上来。
02、晨会上，主持人向我们全校师生介绍了“精神卫生日”这个活动的意义，并提倡我们要关注心理健康问题。之后，我们每个人都发到了一条寓意爱心的“绿丝带”，我们把它系在了右手上，打成了一个蝴蝶结。孩子们的手紧紧地握在了一起，此刻他们笑颜如花。轻盈飘动的绿丝带，象征着快乐和愉悦的心情，这是我们实现生命价值，创造美好生活的生生不息的源泉。
03、中午时，我们的心理老师徐老师，给孩子们细致地讲解“儿童心理问题”，让孩子们了解常见的心理问题和防治。我们的孩子，听得多么认真呀！
我们呼吁：营造良好环境，共助心理健康。心理问题需要更多关爱，关注自身和他人心理健康，既是促进自身全面发展的要求，也是促进社会和谐发展的动力。
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇4
每年10月10日是世界精神卫生日，又称世界心理健康日，由世界心理卫生联盟提出，旨在提高公众对精神疾病的认识，分享科学有效的防治知识，消除公众对精神疾病的偏见。20__年是第__个世界精神卫生日，今年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。
健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。心理健康是一种持续良好的心境，个体在这种状态下，其认识活动、情绪反应、意志行动处于积极状态，而且具有正常的适当的调控能力，并能充分发挥其身心的潜能。
为积极响应世界精神卫生日的号召，进一步普及心理健康知识、提高学生的心理健康意识、提升心理自助技能，营造良好的校园心理健康氛围，空港小学开展“营造良好环境，共助心理健康”主题班会活动。
为帮助学生更好地掌握相关心理健康知识，促进学生身心健康，学校以“世界精神卫生日”为主题开展手抄报评比活动。参赛作品紧扣主题，形式多样，不拘一格，内容新颖，构思创新，不仅体现了心理健康知识，而且还传播着自信阳光文明、健康积极进取的生活理念。
此次活动，不仅在学生中普及了心理健康教育知识，而且锻炼了学生的动手创作能力，使学生科学地了解心理健康的知识，形成正确的心理健康观念，引导学生更好地认识自我、调整自我、发展自我。今后学校将继续抓好心理健康教育的各项工作，将心理健康教育工作做实、做细，引导学生健康、阳光、自信成长。
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇5
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为了开展好精神卫生日宣传活动，传播普及心理健康和精神卫生科学知识，我校开展了一系列心理健康教育活动。
01、开设线上家长心理讲堂
心理老师制作微讲座《刚刚好的妈妈》，由班主任推送到家长群，家长通过手机端或电脑端观看学习。通过本次心理讲堂，家长理解了什么是刚刚好的妈妈，了解和掌握与孩子互动理念及方法，并能运用现实教养中。
02、举行心理健康主题班会
结合国庆节假期结束后，学生有浮躁的现象，学校举行了《静能生慧》收心主题班会。通过本次主题班会，让学生认识到静能生美，让我们知书达礼，举止有度，更加文明；静能生慧，让我们平心静气，学习进步，学会做人，有效地平复了学生躁动的内心。
03、开展教师培训
采用集中学习和分散学习两种形式结合，面向全体教师开展《学校心理危机干预》专题培训，从学校心理危机干预体系建设的背景、内容及相关的法律、法规、工作制度等方面进行阐述，引导教师从心理健康教育整体工作进行思考，规范进行学校的心理危机干预工作。
本次活动，面向教师、家长、学生全面开展，活动面广，活动内容切合师生家长的需求，传播并普及了心理健康和精神卫生科学知识、防治措施。
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇6
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为了更好地宣传、普及心理健康知识，在全校范围内营造积极健康的心理健康教育氛围，引导同学们更好地认识自我，调整自我，发展自我，增强预防和克服心理问题的能力，倡导保持生理健康与追求精神健康的统一，我校小学部举行了“营造良好环境共助心理健康”主题心理活动。
活动一
小学部一、二、三年级班主任带领学生们开展主题班会，学习心理健康和卫生科学知识。
活动二
小学部四、五、六年级班主任带领学生开展“寻找生命的力量——沟通从心开始”你我行动心理活动。
活动三
我校心理健康教师带领部分学生进行了一次心灵游戏和沙盘之旅。
本次活动更好地普及了心理健康知识，提高了学生的心理健康水平，在校园中形成了良好的心理健康教育氛围，我校将开展更多富有特色的活动，将心理健康教育活动工作做的更好，促进学生阳光健康成长。
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇7
每年的10月10日是世界精神卫生日，又称世界心理健康日。20__年世界精神卫生日主题为“青春之心灵，青春之少年——关爱儿童青少年心理健康”。
为引导广大儿童青少年积极学习和掌握应对心理行为问题的方法和途径，提高儿童青少年心理健康素养，促进学生全面发展、健康成长，10月__日至__日，__县实验小学围绕世界精神卫生日开展了一系列活动。
[心理周活动之小小“心愿瓶” 篇7
一年级学生就地取材，废物利用，在家长的陪同下制作属于自己的“心愿瓶”，写下自己这一个学期的小小心愿。把自己小小的期许表达出来，激励自己。
[心理周活动之心理小报 篇7
只有拥有一个健康的心理状态，我们的生活才会变得更加美丽。心理周中，学校开展了心理手抄报活动，同学们通过自己手中的画笔来传递了心理健康的奥秘，传递有益自己身心成长的心理健康知识。
[心理周活动之我手画我心 篇7
即便最简单的线条也是一种情感或情绪，老师们从绘画入手，引导同学们认识自己的优点和缺点，遇见更真实的自己，促进学生全面、客观地认识自我，评价自我。
[心理周活动之团队辅导 篇7
开展团体心理辅导活动，帮助学生客观认识自我、悦纳自我，发现自己的优点和长处，掌握提高自信心的方法，提升自我确定感。
我们期待，经由这次活动，让每一位同学保持良好心态，更好地爱自己，做身心健康的阳光少年。让我们从现在开始呵护自己的心灵，调整自己的心态。愿每一位少年从心开始，由心出发，在欢笑中感知自我，在欢笑中释怀成长，不惧时光洗炼，遇见更好的自己。
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇8
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为开展好精神卫生日宣传活动，传播普及心理健康和精神卫生科学知识，__区实验小学开展了一系列心理健康教育活动。
一、国旗下的微课堂
学校心理教师王__老师，利用升旗仪式时间为全校学生上了一堂心理微课。王老师讲解了几种与大家息息相关的不良情绪，以及自己出现这种情况时的应对小妙招，还鼓励同学们要正确认识自己，保持乐观以及学会发现生活中的小美好。希望同学们可以心怀阳光，一步一个脚印，脚踏实地努力地学习生活，活出自我，做最出色的实小学子！
心理微课结束之后，学生们纷纷在“珍爱生命美丽心灵拥抱幸福”的条幅上郑重的签下了自己的名字。
二、召开主题班会
各班召开了“世界精神卫生日”心理健康主题班会课。通过欣赏故事、解析名言，学生了解心理健康知识，学习心理调适技巧和实用方法。
三、教师心理健康小课堂
除此之外，学校还十分关注教师的心理健康状况。利用班主任培训会，学校心理健康工作组为老师们播放了压力调试视频，使班主任老师掌握减压小技巧。
心理教师王__老师从自我关怀、师生关系、家校关系三个方面对全体班主任老师进行培训，指导班主任老师发现问题，并及时采取措施解决问题。
系列活动的开展，不仅为学生普及了心理健康教育知识，而且指导了教师利用科学的方法为自己减压，使师生科学地了解心理健康的知识，形成正确的心理健康观念，引导师生更好地认识自我、调整自我、发展自我，正确处理好各种关系。
今后学校将继续抓好心理健康教育的各项工作，将心理健康教育工作做实、做细，让师生学会心理调适的方法，能及时摆脱负性情绪的干扰，以饱满的热情，充沛的精力和坚忍不拔的意志品质投入到工作学习中去。
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇9
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，今年“世界精神卫生日”的主题是“心理健康社会和谐，我行动”——旨在动员全社会共同参与心理健康促进行动，共同关注心理健康，合力构建和谐社会环境。
为了向全校师生普及心理健康知识，呼吁社会大众关注心理健康，__市__区第一小学于20__年10月10日通过多媒体屏幕、宣传栏、心理课堂等多种形式来提高全校师生的心理健康知识知晓率。
在学校领导的高度重视下，学校首次公开宣传心理健康知识的效果良好，学生对于心理健康知识表现出浓厚的兴趣。通过宣传，学生对心理健康标准及如何正确认识心理困扰有了初步的了解。
心理科普课堂上，心理老师向学生讲解了关注心理健康的重要性以及如何正确面对心理困扰和心理疾病；通过播放精神卫生系列科普动画，教会学生如何识别当今社会心理高发疾病，以及如何正确面对这些心理疾病。
随着时代的变化，小学生生活环境更加多元化，心理疾病检出率也呈现出日益上升的趋势，__市__区第一小学将紧跟时代发展，积极推进心理健康教育工作，努力培养出身心健康的文雅学子！
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇10
今天是第__个“世界精神卫生日”，又称“世界心理健康日”，国家卫生健康委确定今年的“世界精神卫生日”宣传主题为：营造良好环境，共助心理健康。儿童青少年的健康成长，是每一位教师和家长最殷切的期盼。在今天这个特殊的日子里，我们__二小用自己的特别行动去营造浓浓的心理健康氛围，去传递心理健康的重要性。
今天早上，四（2）班沈__同学作为学生代表，在__二小的操场上，向全校师生倡议：健康心理，会让你乐观积极的面对困难和挫折；健康心理，会让你更有智慧的处理好人际关系；健康心理，会让你带着希望去迎接未来的各种挑战…让我们共同迎接阳光十月，让彼此的心灵共同被滋养，共建健康心理，启航快乐人生。
接着，在谢__老师的带领下，全校师生两两互相系上绿丝带，并齐喊口号：“心理健康，和谐社会，心理健康你我他，和谐二小靠大家。”昂扬的少年们挥舞着左手，手腕间的绿丝带迎风飘扬，瞬间成了最美的一道风景。这抹绿意，正提醒着我们要时刻关注学生的心灵成长。
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇11
20__年10月10日，又是一年一度的世界精神卫生日。世界精神卫生日是世界精神病学协会在1992年提议成立的，又称“世界心理健康日”。该主题日旨在通过各种各样的宣传活动，科普心理保健知识，让全社会加深对心理的认识和关注，消除对心理健康的误解。
__小学积极响应今年“营造良好环境，共助心理健康”的主题，开展了一系列的心理活动。
一、专题讲座促认识
当天早上，学校心理专职陈老师为全校师生作了《让心灵沐浴阳光》的专题讲话。她从4个方面介绍了心理健康的相关知识——世界精神卫生日的由来、心理健康的概念、心理健康的标准、保持心理健康的建议。生命只有一次，我们需要保持身体健康，更要关注心理健康。我们每一个人都应该珍惜生命，关爱自己。同时，她建议同学们遇到心情不愉快和自己难以解决问题时，可以积极寻求同学、家长和老师的帮助。
二、宣传标语营氛围
各班级在宣传墙上张贴标语。“和谐生活，从心开始”，学生与教师一同装点教室，营造温暖舒适的氛围。
三、主题绘画强体验
曼陀罗绘画是一种特殊的心理护理手段。当天下午，心理专职陈老师带领同学们一起走进神秘的曼陀罗世界，初步体验曼陀罗绘画的魅力。陈老师先给大家简单介绍什么是曼陀罗绘画，接着同学们自由进行曼陀罗绘画的涂色，最后和老师交流分享涂色的设计想法和感受。
我们希望孩子们不仅茁壮成长，还要幸福生活、快乐学习。只有每一位老师和同学都愉快健康地工作学习，共同树立“健康第一”的理念，校园才会充满生机活力。
家庭是孩子坚强厚实的后盾，家长用心呵护孩子的心灵，为孩子的成长保驾护航。心心相印，携手同行，这个世界上固然有风浪吹打我们的精神健康，但是永远不要忘记再阴霾的背后阳光也一直存在。让我们的心灵沐浴在阳光之下吧！
小学开展10.10世界精神卫生日宣传活动简报 篇12
10月10日是第__个世界精神卫生日。今年的主题是“青春之心灵，青春之少年”。为进一步提升全体学生的精神卫生和心理健康意识，__市__镇小学举行了世界精神卫生日进校园系列心理活动。
1、倡导心理保健，构建和谐校园
6-12岁是儿童青少年心理发展塑造的黄金时期，为帮助我校学生培养健全的人格，形成自信自强的精神品质，树立理想信念和生活目标，周一的升旗仪式上，姚老师以“青春之心灵，青春之少年”为主题进行国旗下讲话。首先，姚老师简单地讲解了常见的精神疾病及心理问题，随即指出造成问题的原因，然后针对性地提出缓解方法。
2、倡导心理保健，成就健康心理
全校师生利用班会的时间，以班级为单位，组织学生观看心理健康教育视频《心理健康宣传教育》、《在困扰中成长》。向学生们介绍什么是心理健康？怎样保持心理健康？引导学生在一个个小故事中感悟、深思、反省，引发其强烈的成长共鸣。
3、倡导心理保健，绽放安康笑脸
加强阵地宣传：我校利用电子显示屏、橱窗等形式开展了相关宣传，充分营造了校园宣传氛围。
4、倡导心理保健，消除心中阴霾
开展班级PPT宣传课堂：课堂上老师与学生互动提问，根据同学们提出的问题，给出缓解方法，由心理沙老师和保健室姚老师共同完成。
5、倡导心理保健，聆听心灵声音
开展心理咨询活动：学生可将自己的一些疑惑告知心理老师，老师对学生进行一对一的心理辅导。通过交流帮助学生有效的解决困惑，给孩子无忧无虑的童年时光。
6、倡导心理保健，共筑精神乐园
基于学生的心理特点和成长规律，保健室及心语苑共同推荐阶梯教育电影，于10月__日转发给全体师生及家长，通过电影里积极、正面的东西，潜移默化地塑造孩子们的心理、三观和个性，为孩子搭建成长的阶梯，塑造孩子的健康人格。
此次形式多样的的宣传活动，既对全校师生普及了精神卫生知识，也提高了学生的自我精神保健意识。学生都能自觉调节自己的心理状态，个人的受挫能力明显得到加强，使自己的心理向更健康方面发展，成为心理教育的小主人。