初中生物教研组学期工作总结 篇1
生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学服务的研究宗旨，以提高课堂效率为核心，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊地开展各项教学教研活动。经过不懈努力，顺利地完成了本学期的教研任务，基本上实现了学期初制定的教研目标。为了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下：
一、学科教室完善
生物学科教室是学生学习生物学知识，提升生物科学素养的主战场，因此不仅要用硬件设施，更要为学习营造良好的文化氛围，让学生在不知不觉中接受熏陶，具体包括以下三个方面：
1、实验器材方面
1原有器材的充分使用
2学生自己制作模型
2、文化建设方面
充分利用楼道展板，为学生展示了生物发展史、生物与仿生学、21世纪生命科学十大难题等内容，同时对学生的优秀作品进行展示。
3、动植物方面
为了让学生在“生物”中学习生物，学科教室培育了很多植物，饲养了多种动物，由学生领养，同时鼓励学生自己将动植物带到教室培育和饲养。
二、春播节主题课程
为了进一步落实学校特色办学理念，活跃校园文化生活，让孩子们在种植中体验劳作的艰辛和播种的喜悦，增加对植物的了解，学校开设了春播节主题课程，主要包括室内育苗、室外种植以及树木挂牌等内容，旨在让学生在活动中学习，在实践中成长。
1、室内育苗
2、室外种植
3、树木挂牌
三、微型课题初探
在教学中研究，在研究中教学。生物教研组在开展正常教学工作的同时，进行微型课题的探究——研究思维导图在初中生物教学中的应用。该课题主要从教师备课，板书设计以及学生制作思维导图三方面着手，丰富生物课堂，梳理知识脉络，激发学生学习生物的兴趣。
四、教研活动
教研工作是学校教学的一项主要工作，也是另一种教学形式。为提高教师的专业素质，增强教师的课程实践能力，生物教研组通过集体备课、听评课、专业提升以及读书分享等方式借鉴名师的教学技巧，汲取优秀教师的教育艺术，在教学实践中不断探究，形成自己的教学风格和教学特色，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。
五、青年教师培养
青年教师是学校教育教学工作的新生力量，也是学校可持续发展的骨干力量。抓好了青年教师的培养，也就抓好了学校的未来。生物教研组通过讲课、评课、磨课以及专业学习等方式不断提升青年教师的专业能力和综合素养。
在常规教研活动中，努力将我们教研组打造成学习型、反思型团队。在不断地学习中反思我们的教学，在反思中促进我们的教学研究。立足课堂教学，开展校本教研，我们的校本教研活动是以课堂教学为中心，以分层教学为重心，以提高教学质量为核心，以促进教师群体与个体专业化发展为轴心，我们的理想是每个教师既是教学能手，又是教科研好手。我们的措施是以随堂课为突破口，以公开课为抓手，上示范课、研究课和汇报课，促进了教师的专业化发展。今后，我们生物教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与研究；进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、内容丰富。
初中生物教研组学期工作总结 篇2
在本学期，我组以教务处教研室的工作思路与要求为指导，围绕这一学期开始的教学目标和要求，充分发挥和调动每位教师的工作用心性和创造性。在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组计划，确立了明确的教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并发挥了集体和个人的作用，取得了较好的效果。
一、基本情况
目前，我们初中生物教研组共有教师8名，特点是女同志较多，初一年级有杨雪刘昌嘉李波涛刘扬才四位老师，其中杨雪还担任初三9班的班主任。初二年级有我黄大光王雪花曾瑶四位老师，其中我担任教研组组长兼备课组组长。初一年级的四位老师每人带3个班，初二年级的我和王雪花老师教学任务稍重一点各带四个班，黄大光老师临近退休只带两个班，曾瑶老师孩子还小就带三个班。另外，实验老师有蔡铭李向军一起负责初中高中部。
二、主要做法及成效
1、明确工作目标，制定本学期的教学计划
开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教务处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。备课小组定时进行集体备课教研活动充分进行集体讨论，加强科组老师的交流合作，增强科组凝聚力。
2、常规教学计划有序地进行
由于生物科已成为中考科目，各位老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行既做电子备课又写在备课本上进行双重备课。根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
3、用心参与教研教改活动
科组内教研气氛浓厚，青年教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习共同提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材资料，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
4、集体备课认真进行。
教学中本组教师做到“五个认真”即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持双周一次的集体备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法备作业、备实验。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都认真对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。除此之外不定时的讨论常常进行，针对教学中存在的问题、学生的现有状况，大家及时交流，使教学少走弯路。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课。统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师构成自己独特的风格。教学时结合学生特点和学科资料，运用多种教学方法和手段，调动学生学习的用心性；透过作业、考核、辅导相结合，获取正确的反馈信息，及时调整教学深度和广度，全面提高教学质量。
5、教师的专业成长是教研组工作的成果展示
在常规教研活动中，努力将我们教研组打造成学习、反思型团队。例如开展读书活动，进行自我专业化发展的设计；每学期都有计划地研讨课、观摩课、讲座等，将书本学习与实践观摩相结合，不断学习一一实践一一反思一一再学习一再实践。在不断的学习中反思我们的教学，在反思中促进我们的教学研究，在反思中出成效，我们组的杨雪老师多次“一师一优课、一课一名师”案例、“XX好课堂”与教科研论文获奖或发表：组内教学资源共享的同时，致力于教研创新，并开展其它富有特色的学科活动。并立足课堂教学开展校本教研，我们的校本教研活动是以课堂教学为中心，以分层教学为重心，以提高教学质量为核心，以促进教师群体与个体专业化发展为轴心，我们的理想是每个教师既是教学能手，又是教科研好手。我们的老组长黄大光老师宝刀未老一直坚持带“科技创新班”，不断取得新的成绩，被评为20XX年度“XX县优秀科技教师”称号。我们的措施是以随堂课为突破口，以公开课为抓手，上示范课、研究课、汇报课，促进了教师的专业化发展。
三。存在的问题
总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教学工作中都取得了必须的成绩。但我们仍存在一些不足。
1、本组教师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领即：听什么看什么想什么这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍旧停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课为此，一方面要多学习听课、评课方面的理论文章，另一方面要用心参加市里的教研活动，并务必参加评课，在听别人讲时仔细揣摩，反思，以提高自身的评课水平。
2、本组教师的理论水平还不高，以后将进一步鼓励教师多学习教育刊物等教育教学文章，多写写教学反思以进步提高理论素质，以科学理论来指导教学实践。
3、出去学习的机会还是很少，与兄弟学校交流的机会不多，仅是本组的现有几个成员在学习交流用心性不高，学习效果不理想，期望能够多有机会学习更好的为教学服务
四。今后的努力方向
在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作潜力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习用心性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。有学校领导的关心指导，有全体老师的共同努力，我相信，生物教研组的工作在下学期必须会开展的更加深入、有效。
初中生物教研组学期工作总结 篇3
这学期我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这学期以来的工作，我们组有如下特点：
团结协作、乐于奉献
我们组特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，团结协作的精神是可喜的。官老师和黄老师分别是陈老师、曹老师的师傅，在教学中，我们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快。
不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。现在教材对我们教师来说已经非常熟悉，但其他版本的教材我们都陌生。因此在备课过程中，我们在熟悉人教版教材的基础上，查阅其他版本的教材，不断查阅相关资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。
我们组青年教师，也不断向老教师学习。年轻教师都能虚心向老教师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。曹老师虽然在八中教过一年，但她今年依然认真听老教师的课，并发挥自己的优势，认真备课，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。很多老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，减轻学生的课业负担，“课外不占课，作业少而精，作业分层设计，分层布置”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学考试，都取得了较好的成绩。
积极参加线上线下各种培训。积极参加校外学科活动。多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高。本学期我校生物教师除了积极走进本校老师课堂外，还参加了三明市或者三元区组织的教学研讨活动，与有经验的老师多交流，提高自我素质的一种很有效的方法。
作业的布置我们不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。年级统一布置，各个教师依据自己的实际情况对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
20XX年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。有4名生物教师除了生物教学，并兼班主任工作及处室工作。
这学期，我们生物组的成员积极参加省、市、区、校不同层次的课题研究，在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。
本学期初，官老师的《鱼》这节课被评为市级优质课。
11月份，在校园文体艺术节中在七八年级举行了一次生物知识竞赛，并进行了评比。
12月份市级生物学科会议在我校召开，黄莉老师承担一节市级复习公开课，受到全市生物教师的一致好评。
在此基础上，我们还写了不少的研究性论文：何君老师的《基于单元整体设计的“植物的光合作用”创新实验》、《初中光合作用系列实验的再探索》、官淑贞老师的《基于初中生物深度学习，培养学生创造性思维》均在CN刊物发表；黄莉老师的《新课标下的初中生物多媒体教学》、《基于“提高学生生物科学素养”的初中生物深度教学》区论文汇编等。
其他方面
如每周备课组、教研组活动都能正常进行，并做到互相听课。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。
总之，我们生物组在过去的学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师多，工作量大等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
初中生物教研组学期工作总结 篇4
本学期，在学校领导和各级教研部门的正确指导下，我校生物组以“双减”背景下提质增效为着眼点，明确“为学生发展服务”的工作目标，制定详细计划，在教学过程中不断修正、完善和提高。全组教师团结协作、兢兢业业的工作，扎扎实实、卓有成效的完成了各项任务。总结如下：
一、研究教学，提升能力
生物组依托公开课和典型课例，积极开展集体备课、观课、议课活动。集体备课每周定主备人，定内容，老师们畅所欲言，精诚交流，发现教学问题提出宝贵的意见和建议，通过理论再学习、教材再研读、教法再优化，不断解决组内教学共性问题和教师教学个人问题，为开展高质量的有效教学提供坚实的保障。通过骨干教师和青年教师观课、议课，全体组员相互取长补短，提高了相互学习的能力，为我校生物学教学提供了强大的推动力。
二、教育实践，成果丰硕
本学期，生物组按照计划认真开展骨干教师展示课、青年教师汇报课，并积极参加市、区的教研活动。接受公开课任务的老师都高度重视，精益求精。詹晓莺老师的《种子植物》被评为省级精品课，并在市级开放周中展示；张小敏老师的《真菌》被评为三明市学科优质课；郑祖彬老师在市同城化教学活动中，结合单元整体教学，开设《绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡》示范课；青年教师蔡丽燕开设校级汇报课《藻类、苔藓和蕨类植物》；詹晓莺老师还到尤溪二中送教。以上课例课程理念新颖、教学效果良好，深受大家的好评。本学期，林薛松老师参与了三明市初中“壮腰”工程研究专项课题；张小敏老师参与福建省规划办专项课题的研究，她还被确认为三明市学科带头人培养对象。
三、学科活动，提升素养
10月至11月，我组开展“植物腊叶标本展”学科活动，引导学生利用课余时间，采集植物，制作植物标本。郑祖彬老师为此作了《制作植物标本》的专题讲座。通过实践活动，生物学科核心素养不仅在课堂教学中落到了实处，还延伸到社会生活和实践中，贯穿于生物教学始终，有益于学生的终身发展。
四、以老带新，互学共进
青年教师詹晓莺、蔡丽燕勤恳、认真，不仅能够虚心向老教师学习，还充分利用课余时间丰富理论知识，提升自身的业务水平，并在教学实践中不断磨练成长。新老教师在一次次的交流研讨中共同激励，共同进步。
听课评课精诚交流
所有过往，皆为序章；所有将来，皆是可期。我们组在过去的一学期中，精诚团结，取得了一定的成绩，在今后的工作中定会牢记初心，砥砺前行，争取更大成绩！
初中生物教研组学期工作总结 篇5
一、认真集备，打造生物高效模式。
坚持每周一次的集体备课，做到每周定人员、定课题，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。通过试讲—过课—修改这一流程，极大提高了备课质量。本学期我组充分落实我校课改要求，研究并打磨新授课、复习课、实验课课堂模式。指向生命观念的新授课教学模式：创设情境概念萌生，小组合作概念形成，交流点拨规范概念，当堂检测灵活运用，评价归纳树立观念。“预学+共学”实验课教学模式：课前预学初识实验，教师示范规范操作，小组研讨科学分工，实验操作共学体验，得出结论表达交流。“测-学-测”复习课教学模式：学情前测、自主梳理、直击考点、反馈矫正、巩固提升。
二、开展学科技能大赛等活动，丰富学生课外生活。
为培养学生的学习兴趣，提高动手能力，丰富课外生活，本学期我组组织开展“模型制作、绘图比拼”大赛第二季，学生提交作品100余件。相较第一季，本赛季参赛作品更加体现跨学科知识技能的应用。例如利用继电器制作肾单位模型、利用电路制作反射弧模型、利用3D打印技术制作心脏模型等。各参赛作品设计之新颖，制作之精美，获得师生的一致好评。
承办“世界科学大会生物专场线上活动”，组织生物学爱好者聆听三位外国生物学家的精彩演讲并现场交流讨论，碰撞出层层智慧火花。
三、加强听评课，提升教学能力。
本学期我组听评课达19人次。“研讨课”、“名家讲堂课”、“复习样板课”、“视导公开课”、“校际交流公开课”、“一师一优课”等多项活动相继开展。每项活动都是全员参与、积极准备，试讲、评课、修改、再试讲，一系列磨课行为使我们快速成长。年轻教师在活动中完善自我，老教师在活动中突破自我。
四、积极参加线上培训学习，提高业务能力。
生物教研组强调教研活动的实际效果，重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台，积极参与线上学习。4月15日参加初中生物学“注重研究与创新的实验教学”直播学习活动，力争在生物实验教学方面更进一步。6月10日观看人大附中杜军报告视频：《生物学核心素养中的生命观念》，提高对核心素养的理解和认识。
五、建设数字化资源包，打造名校课堂。
为给全市师生提供高水准的网络教学资源包，生物组汇聚集体智慧，精心打磨、字斟句酌、反复修改。在专业知识的表述上不允许出错，力求表述语言科学而精准。为求作品更加精致，我们在字体字号方面都做了统一要求。为求作品音质好且无杂音，我们常常在深夜录制。七年级为新授课资源包，追求高效、生动、有趣；八年级为复习课资源包，追求实用、简明、有深度。通过资源包建设，生物组成员的治学态度更加严谨。
五、积极落实读书活动，提升专业素养。
本学期共读《备课专业化》和《学习共同体——走向深度学习》。通过学习《备课专业化》，增强了对教材、课标、学情的分析能力，并在本书的指导下学会制定单元教学设计。《学习共同体——走向深度学习》则给我们的课改研究指明了方向。我组积极阅读并进行实践研究，坚持书写读书笔记，充分交流阅读成果，收获颇丰。期间我组袁梦琪老师荣获“书香园丁”。
六、其他工作
1、本学期七年级三位生物教师承担了小学六年级科学的代课任务。
2、承担实验室管理工作，顺利完成省级安全检查。
3、备战八年级学业水平测试。
4、策划并录制教研组风采展示快闪作品。
初中生物教研组学期工作总结 篇6
生物教研组是一个小科组，中考成绩以等级积分。一学期以来，作为我们生物组的每一位教师，虽无可歌可颂的业绩，但我们工作是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的，当然也是默默无闻的。可以这样说，多年来我们一直在承受着一种另类的“寂寞”。但尽管如此，我们并没有妄自菲薄、怨天尤人，更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着，尽其心，竭其力，无愧苍天。回顾即将结束的这一学期，主要做了如下几方面的工作
一、开好第一次教研组会。
本学期伊始，召开新学期的第一次研讨会，认真学习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合本学科组的实际制定新学期的工作计划和目标，让老师们做到心中有数，明确职责。
二、结合学校教导处的工作，我们相继开展了“360高效课堂教学”课例活动。
此次活动中，按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动，通过此项活动，浓厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。
1、示范课活动：开学初，学校推荐教研组长带头上示范课，示范课活动及时给老师们树立新的教学理念，交流教学之间的差异，研究教学存在的问题，充分调动老师们课堂教学改革的积极性。
2、普听课活动。全体教师人人参与的“本色课堂”，在“交流与学习、评价与讨论”中做到成果共享，教训共思。
3、同课异构活动：王玲燕老师和赵文瑜老师执教的《人体的呼吸》确定同一课题，人人参与备课，倡导个性化的教学设计的“特色课堂”。通过不同的教学设计、不同教学风格的研讨，引发对不同教学行为所产生教学效果的深度思考。
4、三课两评一反思活动：由赵文瑜老师执教的《流动的组织——血液》，先行备课——常态课——集体研讨——改进课——再研讨——提高课……如此反复研讨，掀起了一场场头脑风暴，深度扣击教学细节，逐步形成最优化的教学设计，提升了课堂教学水平。
三、积极参与教研教改活动。
学科组内教研气氛浓厚，教师间虚心交流教学方法、经验，新教师主动向老教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。定时组织教研活动，讨论教学方法、研究教材内容，抓好集体备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课交流意见。
四、本学科教学常规方面。
我觉得我们组的每位老师都非常敬业，从未出现过上课迟到早退等情况；每位老师都非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，经常鼓励学生树立他们的信心；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟，特别是实验课，每节实验课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。
本学期，特别是八年级教学任务比较重，要面对今年的中考，我们备课组老师团结互助，时时处处进行教研讨论，为了完成教学进度，还主动要求加课加班，以至能够圆满完成本学期的教学任务。对作业的批改和辅导，我们都精选了作业，而且基本是全批全改；学生存在的问题，基本都及时作了讲评和辅导，最终取得较好的成绩。
总之，本学期生物组应该说较好地完成了学校分配的各项学校教学任务，在每次考试中均取得较好的成绩。“苔花如米小，也学牡丹开”我们小科组也应该有大作为，我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。
初中生物教研组学期工作总结 篇7
时光飞逝，步履匆匆，本学期迎来了尾声。这学期，生物教研组全体教师在学校各级领导的关怀和带领下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，用心投身教研教改活动中。现将本学期的工作，总结如下：
明确工作目标，制定本学期的教学计划
开学前期，按照学校的统一要求，召开了教研组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制定生物组本学期的工作计划，确定了本学期的教研主题“双减政策下学生生物兴趣的培养”。
不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，做为生物教师，不仅要熟悉钻研教材，更要了解生物学发展的新进展、新发现，不断学习、更新知识的同时，更要更新教育教学理念，落实生物学科核心素养，提高学生生态环保意识和可持续发展的理念，为社会培养适合时代发展的人才。
积极开展集体备课、听评课工作，总结经验
积极开展集体备课工作，七八年级备课组活动开展的有声有色，每周定主备人，定内容，认真落实到位。在备课中体现备教料、备学生、备方法等等多方面备课，解决教学中的问题，深入挖掘教材，研究教学设计，为双减政策下的教学保驾护航，为高质量的有效教学提供了坚实的保障。
本学期，生物组按计划认真开展听评课工作。各位教师高度重视，认真准备，精心设计教学设计、多媒体课件等，反复研课，精益求精，取得了很好的效果，教研组及时组织听课、评课，在评课中老师们畅所欲言，精诚交流，提出宝贵的意见和建议，课后了解学生反馈信息，分析得失，及时总结优点，反思存在的问题，从而全面提高教育教学能力，收获满满。
勇挑重担、硕果累累
本学期，生物组全体教师都是满工作量，有些还是超工作量。高翠娟老师不但任教七年级六个班的生物课，还担任繁重的班主任工作。七年级三位老师在课时紧张的情况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的实验全部完成。七年级老师还开展了生物第二堂课，大大提高了学生生物学习的兴趣。八年级的陈惠珍老师任教四个班的生物课，还担任实验室实验员工作。为了迎接省检工作，全组老师在不耽误正常上课的情况下，加班加点完成了实验室的准备工作。
功夫不负有心人，我们的努力取得了丰硕的成果：
胡丽娜老师在“教师大比武”活动中获生物课件一等奖，获生物导学案一等奖；高翠娟老师在“教师大比武”活动中获论文一等奖；马静辉老师获生物学科优质课，协作区联考中获生物学科优胜奖，两次获生物学科优秀试卷分析，获生物导学案一等奖，在“教师大比武”活动中获论文二等奖；陈慧珍老师在协作区联考获生物学科优胜奖；尹淑君老师在“教师大比武”活动中获生物课件二等奖。
盈盈寸草心，悠悠教育情，点亮教研，点亮心灵，匠心筑梦，不负芳华！在校领导的坚强领导下、在全体生物组教师的共同努力下，我们在教育教学等工作中取得了一定的成绩，但也深深感到自身的不足，今后我们将不断完善自己，虚心学习，取长补短，推陈出新，进一步提高教研组活动质量。
初中生物教研组学期工作总结 篇8
为深入贯彻“双减”政策，全面落实立德树人根本任务，本学期生物教研组在区、校两级领导的指导下，致力于提高课堂的学习效率，激发学生的学习兴趣，培养学生生物学科核心素养。
一、专家引领指方向
学期初，区研发中心生物教研员XX老师来我校指导，八年级生物集备组出示了《鱼》一课。课堂上，学生小组实验观察鱼的体形、运动，并利用菠菜汁观察鱼的呼吸，充分体现了学生的主体地位。七年级集备组出示了《生物与环境组成生态系统》，生动有趣的课堂，激发了学生的学习兴趣。
20XX年10月11日，XX市教科院初中部XXX主任、XX区教育研发中心XXX主任、XX区生物教研员XXX老师和XX区生物教研员XX老师到XX沧口学校展开了为期一天的区域联片调研活动。XXX老师展示了《细菌和真菌的分布》一课，整节课环环相扣、循序渐进，将教学重难点一一突破。XXX老师展示了实验课《植物细胞》一课，作为青年教师，柴老师敢于放手，鼓励学生动手操作，由易到难，一次给学生一个小台阶，帮助学生内化，深入理解。
学期中，区研发中心生物教研员XX老师再次来我校指导八年级生物课堂，就《人的性别遗传》一课提出了独到的建议，指出可以巧妙地利用物理模型帮助学生理解抽象的知识。
本学期学校组织了校内课展示活动，XXX老师出示了骨干示范课《鸟的生殖和发育》，XXX老师参加青年教师赛课《开花和结果》，两节课都通过实验，引导学生进行观察，在实验中快乐学习，打造生命课堂。
二、凝心聚力共集备
本学期，教研组齐心协力，加强集备，主要是基于问题解决式集备和基于课堂教学流程各环节最优化式集备。在康县代表团来我校参观时，教研组内进行了集备展示。
三、齐心协力抓临界
本学期，学校组织了八年级地生分层家长会，老师们纷纷走进每个班级的家长会，家校合力，共同促进学生的发展。平时，教研组老师们也很注重课后的一对一辅导，不放弃每一个学生。
四、趣味活动促发展
本学期，七年级创立了萌芽生物社团，社团活动利用形式多样的小组活动来巩固、加深和扩大学生的生物学知识，培养学生对生物学的兴趣，提高学生的科学探究能力。
经过本学期的学习，老师们都明确了未来努力的方向，只有潜心钻研，才能走得更远。抓减负提质量，我们将借助市、区教研力量不断反思成长，提高自己的教育教学水平，努力打造生命课堂，与学生共同发展。
初中生物教研组学期工作总结 篇9
本学期，初中生物科组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，用心投身教研教改活动中，在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作，总结为如下几个方面
一、明确工作目标，制定本学期的教学计划
开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教研处教务处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了初中生物科组本学期的工作计划，使老师们做到心有数，明确职责备课小组定时进行集体教研活动。充分进行群体讨论，加强科组老师的交流合作增强科组凝聚力。
二、常规教学计划有序地进行
本学期，我们的任务应该说比较重，要面对今年的中考，我们组老师能团结瓦助，不斤尸计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科要课上，以至能够圆满完成本学期的学校教学任务。
我们组的每位老师都非常敬业，非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，经常鼓励学生树立他们的信心而且尽管每位老师任教的班级较多，但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟，特别是实验课每节实验课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都很大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。
由于生物科已成为中考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务备课能实行电子备课，有的还写在备课本上，双重备课。根据本的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
三、用心参与教研教改活动
科组内教研气氛浓厚，年轻教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向年轻教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材资料，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度本学期上公开课的有曾瑶老师上了《传染病及其预防》，刘扬才老师上了《评价自已的健康状况》，做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。组员们积极配合组长王燕萍完成了小课题一一《初中生物教学中学生环保意识的培养研究》研究，取得良好成绩。
四、今的努力方向
本学期初中生物组应该说较好地完成了学校分配的各项学校教学任务，“小科组也应该有大作为”。虽然我们取得了一些成绩，但对照上级领导的要求还有差距，在今后的教育教学工作中，我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作潜力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，充分运用现代化的教学手段，进一步调动学生的学习用心性和主动性激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作努力争取更大的进步，将我校的生物教学工作搞得更有特色。
初中生物教研组学期工作总结 篇10
本学期，生物教研组在学校各级领导的指导下，以课堂改革为核心，围绕学科思维导图、师友合作、CIC特色课程建设、大单元备课、专题复习等方面开拓创新，课堂上认真落实六有要素，并有效融入CIC特色课程三创理念，努力促进我校生物教育教学工作再上新台阶。
一、打造精致生物教师团队，促进教研组可持续发展
1、认真落实集体备课
集体备课是为提高课堂教学质量服务的，集体备课做的越扎实课堂就越实效，所以我们充分利用了教研组办公优势从形式和内容两方面加强集体备课，形式上以教研组备课、备课组备课，课前课后听后即时备课为主，在备内容上要进行备课标、备教材、备方法、备会考题、备学生等，真正把教与学中的问题、学生的课堂表现、学生特点、小测反馈等结合起来。
2、积极参加专业培训
本学期组内教师平均参加校级培训次数在6次以上，包括小革小新小课题培训、CIC特色课程培训之项目化学习培训、学科思维可视化教学策略培训、大单元备课案例分享培训、班主任培训、视频制作与编辑培训、核心素养视角下的项目学习、让课堂充分激情、智慧和欢乐等，从理论高度、实践研究等方面对教师的创新课堂、专业教学、教研研究等进行了有效引领。比如《学科思维可视化教学策略培训》，是在学习了解正六观的基础上对提要素、理关系、建结构进行深层次挖掘，课堂上通过追问、比较、整合三大策略促进学生的心智发展，促进学科思维的有效发生。
《核心素养视角下的项目学习》培训中，桑教授和罗院长则分别从理论层面和项目落地开展实施方法，引领教师如何通过项目学习的方式解决教学中存在的问题，特别是项目工作坊活动的开展，让教师以学生角色参与项目学习，在边实践边学习的过程中学会了核心驱动问题的确定与分解、项目计划和活动方案的制定、项目评价的设计等，这个培训为学校有序开展项目学习奠定了基础。同时生物组的一些优秀做法也会及时的分享给全校教师，学期初杜俊丽老师代表生物组做了《深度培训之大单元备课案例分享》，从大单元教学设计的目标续写、活动设计、评价设计、内容整合等方面做了经验交流。
3、积极参加学校的CIC特色课程建设
本学期生物组CIC团队骨干教师多次参与韩丽芬教师入校指导和项目化学习落地培训活动，并开发了《扦插与嫁接》、《大天鹅初识与深知》、《单细胞生物》、《发酵食品》、《丝网印刷的追根溯源》、《观察口腔上皮细胞》、《酵素制作》、《天鹅守护，从我做起》、《巧探生物知识》等活动案例，通过专家引领、同伴互助，接触到了许多新的教学理念，开阔了视野，让教师在理论高度、实践广度、思维深度上有了新的突破，在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质。
4、做好青蓝工程&“职场助推”青年教师培训活动
青年教师是教研组的新生力量，是宝贵资源。为了帮助青年教师尽快掌握各项教学要领开展了此次培训活动，通过教研组长、备课组长一对一的精准高效培训，新教师在备课模式、授课方式、资源选择、习题筛选、知识大框架梳理、课堂管理等方面积累了很多优秀的经验，相信他们能更快速且茁壮的成长。
5、队伍建设成果
本学期生物组教师在互帮互助、共同进步的理念下也取得了一些成绩，龙祥燕老师获荣成市生物优质课，王丽丽老师获荣成市综合实践优质课，杜俊丽老师获威海市优课二等奖，荣成市优课，威海市优质课程资源，王华军老师获得荣成市优课等；吴海旭、彭菲教师执教的新教师亮相课，吴海旭、孙秀教师执教的青年教师汇报课，龙祥燕、孙秀教师执教的校内达标课等受到了观摩领导和教师的一致好评。
二、致力于教研教改活动，建立生物教学的有效路径
教育教学是教师工作的首要任务。本学期，教师在继续深化课改理念、进行课堂改革的同时也不断的探索新的教学方法，并应用到教学实践中，立足“用活教材，实践新课程理念。”主要体现在以下几个方面：
1、围绕“教学中出现的问题及难点”开展“探索新教学方法”专题研究
初三生物教师在抓促待优生方面积极寻求新方法，通过分解学科知识点制作小任务单的形式督促待优生学习背诵；初一初二的教师在一本小测本的制定与习题的筛选方面积极的下功夫，在研究教学评一致性方面有很大的成效。
2、围绕“期中考试试卷分析”开展“探讨教与学存在的问题”专题研究
期中考试结束后，教研组长、备课组长、教师分别从教与学两方面剖析教学中的得与失，找到教学对接的方向，找到破解教学短板的方法，找到下阶段教学的增长点与发力点。各备课组并对学生出错多或失误扣分的点，通过好分数的数据分析，总结出来，并提出解决措施。
3、围绕“中会考试题、期末试题研究”开展“命题研究”专题研究
命题是教师的基本功，反映教师的基本素养，命题由只关注学生学习结果走向关注学生学习的过程，由只关注学生学习的水平走向关注学生在学习活动中所表现出来的情感与态度，教师要能从细微处发现命题的严密性和规范性。借着这次专题研究机会，组织生物组教师研究了15-20年的会考试题及17-20年期末考试题，教师分别从课标与试题的对接程度、试题与教材的对接程度、考试热点、常考题型等方面展开讨论与研究，初三年级梳理了六册会考试题并打印成册，还从各地市会考试题专题练习中筛选出好题剪贴印刷，作为学生的日常练习题，并在做题基础上研究总结了一套答题技巧，对学生的复习有很大帮助。
4、围绕“大单元备课”开展“生物深度教学”专题研究
本学期生物组教师继续开发大单元复习课教学设计，首先初一初二年级教师开发出了一上、二上的全部大单元教学设计，初三在去年3个专题大单元备课的基础上又开发了5个；其次在质量上也有所提高，本次大单元教学设计在资源整合、问题线和活动线的设计、重难点的讲解以及深度上都有所加工，把课堂活动尽可能细化，选好各种教学资料，有效地指导复习课堂教学，推动提升备课质量。
5、围绕“观摩优课活动”开展“课堂情境教学”专题研究
本学期利用大教研时间观摩分享了《认识生物多样性》、《毛细血管的那些事》、《细胞的生活》等多节网络优秀课例，学习之后教师们围绕情境教学展开讨论，比如在《细胞的生活》这节中，教师将“细胞膜”控制物质进出比喻成“新冠肺炎时期的门卫”，通过将学生带入真情实感的社会化、生活化的氛围中，无形中让学生理解了细胞膜的作用。观摩优课为教师创设了一个深度学习的平台，它能引领着教师勇于转变观念，在自己的教学实践中创造更大的教育智慧。
三、教学多元模式，助力学生发展
1、有特色——促进学生的思维发展
本学期围绕CIC特色课程，生物组开展了一系列的生物基础融合课程，在活动中，孩子们走出教室来到校园，认识了校园中三十多种植物，并将采到的银杏、月季、女贞、百日菊等做成了标本，将美丽校园的瞬间记录了下来；还有的孩子用学到的扦插嫁接技术来培训新植物，也有不小的收获，还有的同学带来种子在实验室进行室内种植，给寒冷的冬日带来一抹新绿。特色活动的开展极大的满足了孩子们的好奇心，也提供了很多动手实践的机会，也让孩子们在发现问题解决问题的过程中思维不断的发展。
2、有合作——提高学生的课堂效率
师友互助可以用在课堂的各个环节，如课前知识回顾、复习背书、习题讲解、课堂提问、学习等，主要发挥师傅的榜样引领和督促作用，这样不仅能提高学生的课堂参与度，而且学习效率也在提高。
3、有导图——提升学生的建构能力
思维导图能够培养学生的“结构化思维”，帮助学生知识入框，理清结构关系。不管是新授课还是复习课，教师都会引领学生画导图，小到单节的或单个知识点的，大到一章或一单元，这样从整体上帮助学生建构知识脉络。本学期在习题讲评课上教师还尝试引领学生构建习题解题思维导图，帮助学生理清一个类型题的解题思路，达到掌握一方法弄懂一类题的目的。
新学期任重道远更上一层楼
1、坚持做一个改革实践型的团体。教育应是一种前瞻性事业，要思考未来需要什么样的教育，要思考教师和孩子需要为未来做什么样的准备，所以我们要改革，要转变观念，从“教”转向“育”。现在正处于荣成教育改革阶段，乘着学校特色课程改革的东风，生物组教师将加大课堂改革的行动力与执行力，将学习到的优秀策略、方法用到生物课堂中，更多的关注学生思维能力、动手操作能力、问题解决能力、提出问题的能力等，提高学生的核心素养。
2、坚持做一个爱读书、会读书的团体。读书中成长，反思中进步。古人说，读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。在新学期我们还会把学习当做教研组的一项工作，坚持向更多的优秀平台和专家学习，与更多爱学习、善于学习、积极进取的人走在一起，感受为师之道，体验教育之美。