2024年小学线上教学情况总结 篇1
落叶知秋风渐凉，国庆小长假还未结束，疫情却突如其来，
我校结合上级文件精神及我校实际情况，制定了“停课不停学”系列计划。同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习”，我们老师摇身一变，成为“一线主播”，线上教学成为了我们的主战场，第一次尝试新授课模式，有些期待，有些紧张，期待着云课堂更能激发孩子们的学习积极性，紧张地是能否顺利上好每一节课，孩子们不在老师监管下能否依然认真学习？努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围成为我们反复研究的方向。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，我对线上教学做如下总结：
一、浅谈收获
疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，
线上教学，与家长做好沟通是基础，通过一周的教学，从一开始的手忙脚乱到后来的井然有序，我们能看到大部分家长朋友们对我们线上教学的支持，对我们孩子无限的关爱，线上授课，无论对老师还是学生家长，都属于新事物，万事开头难，我们都在不断学习，力求更好。学生在线上学习，老师远在天边，而家长却目光所及，每一堂课虽短暂，但每一节高效课堂，离不开家长们在一旁的监督，有家长和我说：“吕老师，一节课时间太短暂了，你讲得真好，我都舍不得下课。”这些暖心的话语，对我而言是欣慰，更是收获。
虽然是在家上网课，但是我们大部分同学都能严格要求自己，不会因为没有老师监督，就放任自我，每天都能准时坐在手机或电脑前，等待老师们来上课！
云课堂，不仅是对我们老师专业素养的检验，也是对学生是否自律的检验，我想：如果我们老师、家长、学生三力合一，那么迸发的能量是无穷的。
二、课前、课中、课后三总结
1、课前准备
备好课是上好课的基础，无论线下线上，虽然20分钟时间很短，但更需要向20分钟要质量，因此，每节课前，我们组都会对上课内容进行探讨商榷，我们这一周以“阅读”为主线展开教学，包括《安徒生童话》导读课、汇报交流课以及进行阅读训练的指导。确定好内容后，为了更好地在线上开展教学，我们每位老师精心制作ppt就显得尤为重要，各项内容得有取舍，需要抓重点进行教学，练习题要选典型，从而更好地提高课堂质量。
为了向20分钟要质量，课前10分钟我会在钉钉群里发今天所学的内容和需要用到的文具等让学生知道今天即将学什么，让他们有目的性地进入课堂。
2、课中
提前5分钟开启直播，一边签到，一边放一些轻音乐让孩子们放松，达到身心愉悦地效果，便于以更好地状态投入到学习中。
教师开启摄像头，让孩子们更真实地感受课堂，并且每一位孩子也开启摄像头，让老师更直观地看到每位孩子，在课堂中老师一边讲授，一边与学生进行互动，孩子们可以举手，可以比OK手势回应老师，老师也会随时连麦学生，这样一方面可以提高学生的课堂专注力、另一方面也使学生能够坚守课堂。同样，线上课堂教学仍然要以儿童化语言进行，要亲切，要娓娓道来，同时，我们还要多表扬，树立榜样，激发其他学生的上进心，从而更好地提高课堂效率。
3、课后辅导
根据每节课的授课内容，课后我会在家校本布置作业，留给有需要、感兴趣的孩子们课后完成。大部分孩子能及时提交，我也会认真批改，并及时表扬作业做得优秀的学生，对于较差的甚至不完成作业的学生，我会及时与家长联系，共同寻找解决方法，及时引导孩子，通过作业更能了解孩子们的课堂效果，是否理解、掌握上课的知识方法。普遍存在的问题会留到下节课前统一指导。未参加观看的学生家长会提前告知事由，我将提醒学生看回放。
三、存在的问题
1、家校配合不给力
大部分家长能够陪伴孩子上每一节课，督促孩子认真听课，积极参与，认真完成课后任务，但有个别学生因不可抗拒原因无法参加学习，也存在个别家长不重视，导致学生学习态度不端正的现象。
2、课堂效果不如意
云课堂不如面对面教学，即使尽量提问与互动，但时间有限，不能顾及全体，部分学生不开摄像头，不积极参与到互动中，老师对学生实际的掌握情况不能充分了解，尤其对部分自觉性较差、家长督促不到位的学生，老师很难预测其学习效果。来自作文吧 zUOwENbA.net
3、教师对设备、网络等把握不够。
在云课堂开始前，老师已经尽量做好各项准备工作，但是在课堂中偶尔会发生一些意外，会影响课堂质量和学生听课效果。
四、改进措施
1、换位思考赢得人心
我们总是从我们的角度提出一些要求，但因为每个家庭各不相同，我们得理解他们的难处，多体谅并且多为家长们支招，让家长们更好地关注自己的孩子。对于学生来讲，每个孩子的独特性要求我们分层教学、分层布置作业，采取更适合孩子们的教学手段，做到因材施教，更好地提高教学。
2、制定规则激发斗志
可以在课前、课中、课后制定规则，提高每个孩子的参与感，让孩子们成为管理者，更有兴趣参与到每一堂课。
3、调整方式促进教学
对于在线课堂的“新秀”教师，我们仍需要不断学习，钻研授课内容，钻研授课方式，怎样更清楚地讲授内容，怎样学生可以更容易接受，怎样组织每一个环节，每一句话，只有我们的教学成熟，才能吸引来更多“粉丝”，只有这样，我们的线上教学才是有效的。
疫情面前，我们更要在我们的岗位上尽职尽责，即使线上教学面临着许多挑战，我们也要不畏困难，实现学生耕耘，老师松土的双向奔赴。
晚秋的风吹散落叶，愿也能“吹走”疫情。
2024年小学线上教学情况总结 篇2
疫情当前，全民居家，教育部分提出停课不停学，各个学校，各个老师摩拳擦掌，找设备，下软件，查资料。对于这突如其来的线上教学，我一开始是有些懵的状态，毕竟习惯了站在讲台上与学生面对面的交流，突然之间要相隔屏幕引导同学们进行有效的数学阅读学习，确实是一大挑战。但从慌乱和各种卡顿开始，到后来能用各种手段协调配合，到现在都能够灵活地适应线上教学，我顺利地完成了短期的线上教学任务。接下来我就自己的感悟做以下总结：
一、课堂教学从容应对
和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作、各种转换让我手足无措，但是面对现实，我告诫自己，无论任何困难都可以尽力解决，发动家庭所有的力量帮助我，物质支持、技术支持，家里解决不了的，就咨询同事。开课前一天，我联系了同事进行了试播，我们两人互相帮助对方解决遇到的问题，一直调整到深夜。可是即使有了一定的准备，第一节课还是没有很顺利，开始时由于对软件的不熟悉，导致了一些学生无法进入直播，耽误了一些时间，之后几天接连有电脑出现了卡顿、网络不好的现象。还好学校及时提供了钉钉线上授课的专业培训，让我们能从慌乱中找到适合自己的直播方式，再也不会手忙脚乱。在这次培训之后，课件播放与学生互动从容转换，这一成功让我逐渐适应了在钉钉上开展直播课教学。通过这次线上授课，我增长了很多平时没有接触过的技能，并且能从容应对一些突发问题，因此，这对于我来说是一次珍贵的教学体验。
二、每日教研稳扎稳打
新的教学形式是居家阅读，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的最好方法。小组内我和同年级另一位老师的线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，我们不但研究本节课阅读绘本的选择、学生对于上节课绘本内容的反馈和之后绘本内容的选择方向等，而且会交流一些技术上的问题。在校领导每次作出评课后，我们也会及时沟通领导们提出的问题，并做出反思和相应地整改。一个人可以走得快，一群人结伴才会走得更稳，特殊的环境使我们联系更加紧密、更加团结，这样才能带领孩子们更好地学习知识。在之后的教研活动中，我们也会更加团结，把每节课备好、备精，把教研作为促进学生学习的重要手段并好好加以利用！
三、专业成长不停滞
这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师不仅仅要站好讲台，还要与时俱进，十八般武艺样样精通。从开展直播教学至今，我除了上好自己的数学阅读课，还会听一听语文老师的直播课回放，也会认真领会校领导对于其他年级不同科目老师的评课内容，做到取长补短。三人行必有我师，不管什么科目，老师都是引导学生学习的角色，因此在教学上总有一些互通的地方，那些专业成熟的教学技能和方法，正是我们青年教师应该学习的，我感觉我从他们身上也学到了很多。
停课不停学，阅读涨知识，师生共同努力，家校携手共进。我们既要面对现实，也要面对未来。我们作为教师，要始终坚守着为师的职责、坚守着教育的初心，不论是线上还是线下教学，都要以提升自身专业素养为己任，以促进学生的茁壮成长为中心！
2024年小学线上教学情况总结 篇3
一年一度的国庆长假如期而至，但今年的国庆与以往不同，本是举国欢庆的节日，却被突如其来的疫情扰乱。这一次疫情好严重，看到每天的数据报告，我们每个人真是很担忧。疫情扰乱了我们正常的生活、学习和工作。但即便如此，我们还要与之斗争。开不了学，我们就线上授课。应上级要求和响应号召，我们进行“停课不停学”的线上授课教学活动。收到通知后，我校陆续展开教学安排，通过视频会议进行研讨、培训直播事宜等。校领导还就线上教学情况进行及时的反馈。9天的线上教学有收获、有遗憾，下面我将对线上教学工作做出以下总结：
在授课前，我们带同一年级的老师集体研讨教学内容，针对不同课型设计不同的教学任务，为线上的20分钟课堂要质量。同时我们一起探讨如何布置有效作业，让学生有针对性地去学去练。线上我们的授课内容是六上Unit3Myweekendplan。我们在开始了两节新课后进行了复习巩固，并对两天的作业中存在的问题进行有针对性的解答。对于B部分的对话课，由于时间紧任务多，我们将其分为2次授课，第一节注重理解文本。第二节课在总结文本的基础上进行拓展练习，以思维导图的形式书写作文。经过校领导的反馈，我们集体探讨并进行了调整。在B部分学完之后，针对前面四节课找共同点进行专项练习。本单元涉及一般将来时，我们从课文内容转入到一般将来时的专题训练，尽量做到高效。
经过课前的充分准备，我们之后在线上和学生互动交流。但由于和学生隔着屏幕上课，还是有很多局限，且发言的学生还是少数，即使找学生说也有可能被挂断或者接不起来的现象，这些情况会耽误一些线上授课时间。还有多媒体操作等失误，导致课前的准备没能很好的和学生展示。
在线上授课之后，我们会及时查收学生提交的作业，并认真批改反馈，但也有部分学生不能按时上交作业，还有学生作业会有糊弄现象，还会有学生不改错等问题。我们也在和家长及时沟通交流。希望每个孩子居家都能有所学。
经过几天的线上授课，我总结出以下改进措施：
首先，我们要加强学生线上听课效果，随机抽查学生的听课状态；其次，我们要在线下多与学生沟通，了解学生的学习情况；同时，在线上授课或者线下反馈作业的时候，我们要多多鼓励学生，激励学生认真完成学习任务；最后，我们要利用好家长资源，切实做到监督好学生在家的学习任务。
疫情就是命令，防空就是责任。我们在抗击疫情的同时也不忘做好自己的本职工作。对于线上存在的一些问题，我们要积极想出一些对策，为后期做好线下教学的衔接做准备。当前疫情形势严峻，线上教学成为我们主要的教学手段，我们要做好充分的准备，提高“空中课堂”的效率。
2024年小学线上教学情况总结 篇4
再次线上教学时，已无当初的慌乱无措。如果线上教学注定要成为一种常态，在逐渐地摸索之中，我们都应该有自己应对的策略。
一、紧跟学校步伐，给家长吃好“定心丸”
线上教学时，学生会为这种模式感觉新奇，有兴趣，可是大部分家长却是从始至终都伴随着焦虑。面对这样的局面，学校制定每周至少召开一次线上家长会进行总结，反馈。各班可灵活地根据自己的情况进行小型家长会。每一次的线上家长会，都会有专家录制视频进行支招，这无疑大大缓解了家长们的焦虑。
每次在家长会的第二环节即反馈自己班情况时，虽然隔着屏幕也能明显感受到家长们的心安和配合。而在平时的交流中，只要家长朋友们在孩子的学习生活有困难，我也会不遗余力的为他们分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能将线上学习的这段时间里获得最大的成长。
二、做好本职工作，打造吸引孩子们的课堂
教学在任何时刻都是老师的主业，每节课20分钟的线上教学对于老师来说是一个很大的挑战。每次的20分钟教学，我都会精心备课，不断地打磨，力求打造不留遗憾的课堂。
我们班推出了“云端共欢语”的课前三分钟活动，大家可以自由报名，在课前等待时间，优先进入直播间的同学可以有为大家进行脑筋急转弯、谜语、历史小故事分享的机会。而且通过课前的暖场，孩子们在课堂上的热情也高涨起来，课上学习效果翻倍。
在线上教学的模式中，作业是最直观的反映学生学习情况的工具，它直接表现出学生对待学习的态度。每一次的作业批改中，我都会进行个性化评语，选取优秀的作业公布在钉钉群中，在课上拿出专门时间进行反馈，学生对待作业的态度也愈发认真。
云端共舞，无论对于老师还是学生和家长，都是一次令人难忘的成长经历。用心去浇灌，用爱去滋养，云端亦能绽放娇艳欲滴的花朵！
2024年小学线上教学情况总结 篇5
10月秋高气爽，橙黄橘绿，当人们还沉浸在秋日溢发芳香，大地一片金黄的时候，却“刮”来了疫情的“凌冽寒风”，不得不让我们禁足于家中，但却无法阻挡我们七小老师和学子学习的热情，线上教学如火如荼的开展起来。
一、梳理线上教学情况
一学情分析
我所带的是三年级和四年级学生，三年级孩子，大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与表演，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但各班学情存在差异。大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或者齐唱，合唱。有百分之七十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作，但学生在识谱包括音高，节奏，拍，调都知之甚少，对于学习歌谱视唱能力，学生畏难情绪比较大。
二设计意图
我们线上音乐课先从基本乐理入手，基本乐理的基础知识是作曲家创作乐曲，也象文学家写诗歌，小说一样，有一套表情达意的体系，那就是音乐语言。音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等，一首音乐作品的思想内容和艺术美，要通过多种要素才能表现出来。那么我们在给学生上音乐课的时候，从低年级就要开始逐步渗透基本乐理。利用这个线上教学的机会，为学生开展有趣的基本乐理的普及及学习，通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的的乐理知识，提高视谱，视唱能力。
三教学目标
1、通过乐理，视唱，听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精准性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力，音乐记忆力，音乐思维能力得到提高。
2、逐步培养独立视唱的能力和教学的能力，为学生更好地感受音乐，理解音乐，表现音乐打下良好的基础。
四线上教学
虽然线上教学时间比较短暂，但老师也是下足了功夫，丝毫没有懈怠，备课时多方搜集优质资源，精心设计教案，教学语言等。教学设计不断精改。
1、第一课时通过动画视频，认识五线谱中的全音符，四分音符，八分音符，十六分音符。同时进行这几种音符的节奏游戏练习。
2、第二课时在认识各类音符的基础上，学习简谱中的节奏，并进行节奏游戏。
3、第三课时复习音阶中的各音，根据前两节课节奏学习的基础视唱简单乐谱。
4、第四课时结合前几节课的学习，继续视唱练习及游戏。
五线上教学成果
由于老师备课比较充分，精心设计教学环节，删繁就简，根据学生喜欢的形式设立丰富有趣教学环节和教学游戏，由简至难，学生学的轻松，学的快乐，而且几节课效果明显，百分之八十上课学生轻松掌握了这些乐理知识，并且对音乐中的视唱乐谱水平有了一定的提高，可以根据音乐读节奏。
六不足之处
看似老师准备的很充分，但是实践操作中也是不成熟的，因为第一次上网课，这个电脑设备的功能不太熟悉，不是这有问题，那又问题，一下课，老师继续研究，怎么才能保证课堂的质量，研究这个网课的设备该怎么用，网课该怎么进行。上了三天，才对设备比较顺手了。
这个线上教学时间有限，和我们平时的课堂不太一样，无法掌控学生学习状态，那这个网课也为我们老师开启了一个完全创新的教学模式，让我们去探索一种更新更高效的课堂模式，能够吸引到学生。
二、开学后教学措施
在线上课时间，老师有时间去搜集了一些非常优质的线上资源，也设立了一些明确的学习小目标，开学后，老师将这些小目标穿插到我们的课堂中，利用线上资源，目标明确的去学习音乐，我相信在老师的不断学习，师生的不断努力下，音乐课一定会有一个质的飞跃，期待疫情散去后回归课堂，我们的音乐课越来越好。
2024年小学线上教学情况总结 篇6
2022年国庆假期还没有结束，突如其来的疫情侵袭了我们的城市，打乱了我们工作、生活的节奏。在暂停键的启动下，往日车水马龙的街道也异常安静，人员非必要不流动，也让我们师生难以回到昔日生气勃勃的校园。于是，按照上级部门疫情防控要求，在学校精心的安排下，师生又再一次相约在云端，开启了钉钉线上教学。第一轮疫情的时候，我们就上过网课，相比之下虽然是轻车熟路，但有时候还是有些手忙脚乱。以下是我对9天网课的总结：
一、未雨绸缪，做好课前准备
充分备好课是上好课的关键，我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融到自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。20分钟里想教给孩子什么？目标要明确，不能按照40分钟的目标设计教学，更不能被课件牵着鼻子走，课件10张左右即可，因为有的课件不适合网课。语文要素、课后习题、每日一练都要考虑进去，告别花花架子，课反而变得简单明了了，孩子们也知道需要掌握什么。这样的20分钟更有效。
每次上课前一天，我会推送课文朗读音频，通知学生提前预习所学知识，并提出具体要求。上课前给学生发送课堂要完成的任务是什么，并强调课堂上一定要认真听讲、记笔记、中途不早退、不恶意刷屏等，为学习新课做准备。提醒学生按照课程表时间对闹钟，师生都要在网课前5分钟进课堂。
二、提质增效，呈现精彩课堂教学
首先，我及时跟进同步听课，或者倍速听强国平台的同上一堂课，学习其他老师的优点，并且根据自己班级学生的学习基础，进行补充和修改，认真备好每一节课。因为我觉得上好一堂课，不仅跟一个人的文化功底有关，更重要的是要勤于钻研学习，善于总结经验，同时这也是公开课，也是向家长、巡课领导展现自己课堂风采的机会。
开始的时候，上课的内容我以复习为主，缓解学生的学习压力。采用连麦随机点名的方式进行回答问题。这样确保学生的注意力始终是在网络课堂中。我课堂的主要内容讲解得非常精简，同时也留出一部分的时间让学生当堂消化知识点，完成课后作业。课中，我会对学生的回答进行点评，特别是网课期间，要进行无差别的赏识激励教育。有些学生的回答可能是偏离的方向，但是他的思维具有发散性，所以要给学生进行适当的语言肯定。光讲课孩子们难免疲惫，这几天让孩子们自己生豆芽，学和面观察面团发霉，自己泡咸菜。在课中师生、生生互动的方式共同学习，把三单元的观察日记在玩耍中轻松拿下。
三、落实作业，家校合作更给力
我们深知语文课抓住语文要素讲解和练习，利用写字时间提高孩子们书写能力。朗读课文提交录音督促学生。钉钉批改作业的功能较好，方便快捷，能一对一给孩子辅导。每节课结束以后，我都会通过钉钉家校本布置适当的作业。大部分学生对于简单的作业能较快地、及时地提交，但对于有些难度的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，在班群或者班级优化大师进行公布总结，对于讲解的阅读理解，孩子二次改错还不对的话，我会及时拍一个两分钟内的短视频发钉钉共享，及时解决问题。有时制作电子表扬信，及时表扬进步学生和很用心监督孩子的家长们。同时让家长们参与孩子们的观察课程、劳动课程和体育课程，还鼓励家长在群里发出自己管理孩子的困惑，让大家一起帮助解决，也为家长们推送一些好的家教课程，疫情期间的心理疏导视频，最大程度较少不和谐的亲子关系的出现，较少家长焦虑。
网课优点：
1、上网课突破了学校壁垒，随时随地，不受时间、空间限制，借鉴的途径和平台多样化。让我们可以隔着屏幕面对面和优秀老师交流和学习，给了我们一个更高的起点，帮助我们开阔思路，更新理念，从而备好课、上好课，更好地服务于学生。
2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高教学质量。现在我们可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量，让授课效率最大化。如在进行名著《小木偶奇遇记》共读时，我先在强国选择音频，用7天时间听书，每天按照听书上的章节阅读纸质书籍，选择一些相关网络资源片段，对整本书进行介绍，有利于学生真正走进文本。
3、形象、直观、灵活便捷，适合个性化学习：网络授课中，教师精心制作课件，利用动画、视频展现知识形成过程，把抽象知识通过课件形象直观地展现在学生面前。让学生在直观中理解、丰富表象积累，还可以反复看回放教学，能巩固复习，对慢的孩子可以拍图做笔记。免去路上奔波，节省时间，更有利于个性化学习，疫情期间避免了学业滞后。
4、可以更好实现精简作业量、分层作业：网课期间，大部分孩子的学习状态应该会比不上在校上课，所以在用大量作业来提高孩子的学习效率，往往会适得其反，在这样的一个情况下，结合“双减’我们可以提高对作业质量的要求并适当减少一部分作业量。在分层作业的落实和指导上，通过钉钉提交可以一对一讲解，能督促学生及时订正，效果很好。居家期间作业布置更加丰富，如让孩子们下厨房，干家务，做手工，做导图等。
5、在生活方面，孩子们吃的更健康，睡眠时间更加充足，父母陪伴的时间增加，有利于亲子关系的建立。让孩子有时间学一些生活技能，也让劳动课程落地生根，还可以让家长发现孩子的不良习惯，做到心里有数，也好知道管教的时候重点在哪里。
不足之处：
1、网课课上虽然能看到学生，掌握学生的听课状态，但不能及时了解到学生对知识的掌握程度，相对传统教学会有些枯燥，学生间也不能合作交流，限制了学生想象力、创造力的发挥。
2、教学效果难以保证。网课考验学生自制力，在家庭干扰因素和其他诱惑因素下，学生有被动接受知识灌输的成分。家校配合不到位，还有学生的作业不交，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。
3、还有平台的崩溃，打开钉钉，高峰期使用学生过多，登录困难，后来我在电脑上登录钉钉就不退出，这样省了很多时间。有时候我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，束手无策。
4、孩子们盯着手机屏幕时间长，对视力有一定伤害，个别孩子会离开课堂，教师难以管理到位。不积极参与课堂互动的孩子容易开小差，教师盯着屏幕批改作业量较大，也伤害眼睛。孩子习惯养成和纠错教育不到位，会导致两级分化严重。
需要完善的措施：
1、除及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线外，课前应加强对上次课学生到位情况进行反馈，特别及时与家长沟通交流，帮助家长解决问题，共同教育。
2、网课没有了课堂气氛，不利于师生沟通，教师要变换教学形式吸引孩子。除了上课用手机听课孩子调免打扰模式外，选择安静环境听课。要调动那些不积极发言的孩子，避免开小差。课后作业，多鼓励孩子不懂就问。对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
3、提高备课的质量，对课件的利用要更加合理，减少过渡语的设计，一课只设计落实一个语文要素。直播时，最好写一个流程，小班教学避免全员禁言时没有进行屏幕共享。打开小课堂可以设置虚拟背景，背景可以选择一张教室的图片民，利于孩子进入状态。
4、作业的设计应更有针对性，针对学生的薄弱点，设计专项作业，或者根据孩子能力选择做作业，以提高教学质量，实践性作业要结合孩子当下的生活。作业讲评形式要多样化，重点突破，还要教给学生一些梳理知识的操作方法。
5、在家校合作方面，严抓基础知识过关背诵，多形式加强测试，及时调整教学，家长可以和孩子听课，注意穿着，陪听不打扰孩子，也不指责以免影响思考，可以课后沟通。
如果说几年前的“第一次”“宅”家网课还是在新奇中有一丝慌乱的话，这次网课我明显感觉到我们和老师们都更加从容了，一切安排有条不紊，它充实了我的“宅”家生活。总之，在今后线下教学过程中，我会秉承“低起点”的教学原则，对网课期间学生没掌握的知识点再次讲解并且强化练习，使学生形成系统的知识体系，争取让孩子们觉得线上课堂也是一种享受。
在特殊的时期就应该要去靠我们所有的人去好好的克服，不管是老师、家长还是学生，都会有不易的地方，所以只能尽量去靠着自己的努力去克服一切的难题，相信胜利是属于我们所有人的。
2024年小学线上教学情况总结 篇7
我们四年级数学是采用“智慧教育平台+钉钉直播＋作业讲解视频”的方式给孩子们线上授课的。通过智慧教育平台给孩子进行新授课，钉钉直播和录制作业讲解视频作为补充，为孩子们答疑解惑。为了更好提升教学效果、激发孩子的学习兴趣，杨晓老师将希沃白板应用到在线课堂中。借助白板将书写、批注、演示、互动等功能有效结合，更好地吸引学生进行线上学习。白板变黑板，增添了活力，优化了过程，使得线上教学更加高效。
每次线上课完成后们我会在家校本里布置适量的作业并及时批改、反馈。大部分家长还是能积极配合老师完成各项任务，作业提交及时，有个别家长由于工作忙碌，对孩子的学习不能督促到位，作业没有及时上交。
网络授课给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师、学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
2024年小学线上教学情况总结 篇8
金秋十月，丹桂飘香，当我们还沉浸在国庆假期的喜悦中时我市已出现零星确诊病例。本应是书声琅琅的校园却被突如其来的疫情按下了暂停键，但按不下的是我们教育工作者的那份责任与担当。
为保证线上教学质量，10月7日，市教体局组织全市教师开展了线上教学能力提升培训。培训中，来自各旗区和市电化教育馆的11名教师与参会老师进行了经验分享交流。他们基于线上教学的基本要求和以“学生为中心”的教学理念，老师们不仅针对学校整体停课、部分教师或学生暂未返校等不同线上教学场景交流实践案例，而且能随时解答教师提出的有关网络教学平台的特点和使用技巧的问题。有几位老师还分享了常用的信息技术手段和教学辅助工具，详细示范并讲解了课前备课、直播上课和课后作业管理，帮助教师更好应对线上教学各种状况和问题，合理应用网络教学平台，全方位提升线上教学水平。
一、提前部署保质量
1、学校为照顾年龄偏大的教师更好地实现线上教学，扎实开展网络授课，让每个老师熟练掌握钉钉直播平台的使用方法，组建了线上教学技术指导组，主要由信息技术组郭宇彤老师对全体教职工进行了培训。郭老师将钉钉线上教学的三个平台钉钉直播、钉钉会议、在线课堂的优缺点和如何使用给大家进行了详细的讲解。而且在线上教学期间，有任何异常情况，年级组及时汇总并反馈给技术指导组，组内老师根据实际情况沟通解决，为“停课不停学”的顺利开展做好了充分的技术支撑。
2、为认真贯彻上级主管部门关于疫情防控期间线上教学的文件精神，确保线上教学工作的顺利进行，根据“双减”和“五项管理”的相关文件要求，在线上教学工作开展之前，学校领导高度重视，10月6日在隋晶校长的统筹安排下出台了《东胜区第七小学线上教学实施方案》，并组织各年级负责人及班主任召开视频会议，推动线上教学工作；组织各教研组开展线上集体备课，研讨线上教学方法。
二、部门联动，线上督导
为保证在线学习和线下课堂教学实质等效，规范线上教学行为，培养学生良好的课堂行为习惯，高质量、高标准地推进线上教学工作，我校成立了督导组，校领导全部分到各年级进行督导。包联年级组的领导也都加入到班级群中听课，授课结束后，对直播老师的线上课堂从新课标的落实、作业的布置、教学的监控等方面进行反馈，授课教师也会针对本人上课过程中发现的问题与课检领导进行交流沟通并提出整改意见。每天，包联年级组的领导还会在学校群里反馈当天发现的问题。这样既有效保证了线上教学质量，也提高了教师线上授课的教育教学水平。教师在授课中能全程露脸，虽然隔空但也让学生能看到老师阳光与自信的笑脸，教师在上课过程中通过互动面板功能来引导学生们在课上积极参与互动，以举手发言、留言框打字发送等形式回答问题，拉近了教师与学生们之间的距离，点燃了学生们在线学习的热情。
三、五育并举，全面落实
为坚持五育并举的教育政策，疫情期间除了学科课程外，学校还设置了体育、美术、音乐、劳动、心理、班队、防疫等课程，让学生全面发展。学校在每天上午都组织学生做眼保健操和体育锻炼。疫情当前，强健体魄尤为重要，体育教师结合教材内容认真备课，推送贴合实际的室内运动，促进体育锻炼寓教于乐！科学、美术、音乐、劳动、综合实践等课程，也积极开展音乐鉴赏、美术实践、科学小实验、我是劳动小能手等课程和作业。种类多样的课程丰富了学生的居家学习，也使每个七小娃都得到了德、智、美、劳全面的发展。
四、用心批改，加强反馈
作业是检验教学成效以及检查学生学习质量的标准之一。各学科老师们通过钉钉平台，收集学生的作业并用心批改。尽管只是隔着屏幕的圈点改画，但老师们仍日夜坚守，在线批改。用心批改每一份作业，且附上真挚的评语，使学生隔着屏幕就感受到老师的殷切希望！
停课不停学，隔空不隔爱。云端课堂，虽只有方寸屏幕，但东胜区第七小学的全体教师仍然义无反顾迎接线上教学这轮新的考验，用自身的实际行动坚守在线上课堂，努力做到“不让每一个孩子掉队”。多难兴邦精诚志，同心同德显担当。在我们每一位教师的不懈努力下，我校高质量完成了线上教学任务，打赢了这场疫情攻坚战！
2024年小学线上教学情况总结 篇9
特殊开学，全新开始。转眼间，线上教学已经开展将近10天。回想此次网课的准备，甚是匆忙，从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，如今仔细想来，这特殊时期的特殊体验，有不足有收获，需要做不少心态调整。以下将从教师、学生、家长三个方面谈谈自己的一些经验和反思。
一、首先是教师心态的调整
教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳，班主任尤其需要站在班级的角度做足准备。面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。而作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。
总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。
二、其次是通过线上第一课调整学生心态
此次在线教学，我根据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。原以为学生不在跟前吵闹，会耳根清净，但网上源源不断的表情包狂轰滥炸，各种问题此起彼伏，以至于我一刻不敢离开电脑，守着屏幕比客服还要忙碌。又因为网课形式新鲜，平时被限制使用电子产品的学生，如今名正言顺地使用，上课的平台俨然成了他们凑热闹的圣地。直至建立了交流群、多次申明上课要求并采取一定的措施，场面才得以控制。
如今想来，如果能未雨绸缪，提前与学生制定公约，一切也许会好很多。以下是一些反思：
第一要明确平台。学校提供了企业微信群为专门的直播学习群，关于这一功能，班主任需要提前明确：只作为教师发布直播链接与作业、学校通知等信息的平台，学生不发言。但仅有教师的单项发言肯定不够，学生需要提问，师生需要交流。所以，另外建立一个学生发言的“交流答疑群”很有必要。两个平台的建立与功能明确，需要在正式开学前与学生家长达成共识。开学前明确平台功能，开辟一个学生发言（发泄热情）的地方，提高信息传达和接受的效率，学生也许更快进入学习状态。
第二要制定公约。网课背景下的班级管理虚拟化，看似散落各地，但又是统一的整体，然而，虽说是一个班集体，却又极容易人心涣散。尤其当你管理的对象是一群小学生。所以，统一思想、制定公约是首要。而这一切，如果能在正式开学前就完成，效果也许会更好。因此，在正式开学前，班主任应该发起班会课，班会课主要针对三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识。
三、最后也是最重要的是与家长达成共识
学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。还可以就学生注重网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。
家长对于网课是陌生的，更是有种种的担忧。但无论如何，教师需要让家长意识到，网课的内容和正式上学的一样，在条件有限的情况下，家长更要用心关注孩子的学习情况，想办法保证质量。因此，家校的合力是必不可少的。
开课前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开课后还需要保持信息传达的及时性。信息传达除了针对全班的通知，还可以是学生上课的签到情况。此外，可针对学生上课与提交作业的情况，与个别学生家长进一步交谈。尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。
空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响多几个学生。调整心态，静候云开疫散，以上是基于这10天线上教学经验的总结与反思，且行且思，特此记录。
2024年小学线上教学情况总结 篇10
突如其来的疫情，再一次打乱了我们的生活。学校积极开展了有条不紊的线上教学。
一、课前备课
进行网络授课前，我们要充分地进行教材和学情的分析。学习内容的难易程度要照顾班级大多数的学生，不能过难，也不能过易。课上教授的有些内容借助视频、语音、图片的形式来吸引学生的注意力。如果能穿插自己学生的视频、语音和图片就更好了。在每日集备中，大到确定教学进度、教学内容、教授课件，小到学习任务布置、段落字词讲解，这也给每个老师明确了目标，使得教学踏实稳进。
二、课堂学习
课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性，我在讲课时尽量采取多种形式，语言简洁准确，还注意自己讲话的语速，不能过快，给学生思考和反应的时间。上课时，通过随机点名，连麦回答问题等形式增加师生互动。尤其关注平时在课堂上容易跑神、基础知识掌握不牢固的同学，引导学生专心听课。同时注意线上信息反馈，多鼓励多奖励，提高学生积极性，在互动中调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，使学生轻松愉悦地学习。
三、课后反馈
在钉钉家校本布置学习任务，并要求学生在相应的时间完成并提交。利用“圈划批改”，借助“优秀作业”，给予学生以鼓励和表扬。充分利用“钉钉”“微信”等线上平台，与学生及家长进行沟通。及时反映情况，加强交流，保证高效学习。课后也要多反思。
2024年小学线上教学情况总结 篇11
突如其来的疫情给国庆节披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，我区上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据东胜区教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。
一、星火燎原推动教育信息化
特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变；此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
二、集思广益发挥网络优势
我校教师主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台结合孩子们的活动场地成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的和体育组老师互动视频，调试视频。备课最后形成了自己特色的课堂。
三、精益求精促进自身成长
一周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：孩子的动作跟我的动作不能同步进行；正常直播时不知什么原因竟自动结束等。经过自己的研究最后终于找出了对应的方法。同时居家上课时间和孩子的无接触不能及时纠正孩子的动作。最后我选择了一些简单的增强身体素质动作进行了录制视频教学，加上我的一些理论教学，如：认识球类场地、动作名称、运动前如何热身、如何避免受伤等，对课堂有了进有一步的提高。虽然有新问题在不断生成，但也是对自身成长做了很好的铺垫。
四、居安思危珍惜美好时光
线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说纠正动作的不方便，只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情！期待重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好！
2024年小学线上教学情况总结 篇12
记得我初入XX第一天——20XX年9月15日，我曾跟我的第一批XX娃见面时说过的话——教育是心心相印的活动，老师希望能跟我们班的每个孩子心心相印。那天我当着4年级孩子的面居然落了泪，动情是因为我突然就告别了从一年级起带了2年的孩子，那一刻我特别想他们，他们的脸蛋一个个浮现在我的面前。现在我又拥有了53位繁星娃。
知道自己即将下来再教一年级，所以暑期里就买了一本《你好，欢迎来到一年级》的幼小衔接过渡手册，一来是想帮助自己孩子，二来是让自己的班级管理能更加游刃有余。书中明确指出，一个超过30人的班级秩序是必要的，没有良好秩序，一切无从谈起。也有不少的同事朋友一直在我耳边提醒着，第一个月不要对孩子太温柔，否则规矩不好建立，以后就很难管理。最初的9月行为习惯训练月，尽管“我本温柔”，但当面对调皮的孩子的时候，还是采用了先礼后兵的教育方式，当多次提醒无效后还是会给予规则和敬畏感的教育，初衷是想让孩子能成为知书达理、文明有礼的七星少年。事实证明，孩子们在坐立行走、听课、路队等方面确实有了很大的进步，关键的第一个月辛苦付出是有明显效果的。
教育是一门艺术，陶行知先生曾说，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。是的，教育不同于体力劳动，也不是简单的脑力劳动，我们的孩子是处在不断发展变化中的，我们要用发展的眼光看待每一个孩子。尤其从本周线上教学以来，我越发感觉教育孩子应该从心入手，走进孩子的内心，我们的教育才能变得更加简单。
珍藏并记录本周感人瞬间：
1在对特殊一线子女关爱辅导的过程中感人一幕：一位妈妈谈到了孩子的细节，妈妈问孩子课上老师让连麦或在群内发送读拼音的语音，你为什么没有发送语音呀？孩子不解地回答，我在认真听课呀，怎么可以发送语音呢？（一发语音就错过了老师的话了）孩子早上有时候会突然坐起来，然后问几点了？（妈妈解释：他是害怕错过老师规定的七点之前起床。）
孩子妈妈说成长进步就在一瞬间，老师的认真负责让她不敢懈怠。感谢老师，感谢学校的培养，我说这是学校老师、家长、孩子三主体育人的结果。我想我要践行我的承诺——等合适的时机给他办一个个人画展。
2）昨天班级群里发布了第一周线上学习总结后，我给孩子们语音留言——宝贝，老师喜欢你，你们是勤奋认真的好同学，祝贺你们。
“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。”晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”人人皆可教，人人可成才，人人能登峰，不管是高大的还是矮小的，让花成花，让树成树，让每个孩子按着自己的方式不断发展、成长，这就是自然规律。
“红莲含蕊，露珠凝碧，飞落华池滴滴。”尽老师之力，给孩子机会，给孩子支持，让他们能充满力量，勇敢面对学习、生活中的挑战，让每个孩子遇到更优秀的自己，因为每个孩子本应都是闪亮的星。