关于线上教学的简报 篇1
“明者因时而变，智者随事而制”。受严峻疫情形势影响，我们把教室转移到了家中。屏幕变黑板，鼠标变粉笔，一边是孜孜不倦地传授，一边是津津有味地倾听。这边与那边，都有心与情。华林路第一小学语文组在这特殊的时期积极响应“停课不停学”的号召，每一位语文老师认真开展线上教学活动，时有所需，必有所为。
为保证线上教学质量以及教学活动的有序开展，在校长室和教导处的统一指导下，语文组第一时间召开会议，集体讨论如何做到高效线上课堂，如何优化线上作业等，成员间分工合作，制作教学课件，建立线上课堂、熟悉教学操作流程。
低年段线上教学由老师推荐学生居家阅读，安排体育锻炼，学习适合的家务劳动，指导家长和孩子一起活动，进行良好地沟通。教师通过不同的评语给与孩子表扬，激励学习！
为达到线上教学活动的趣味性和多样性，低年段教师通过多种方式布置活动内容，如：剪贴画、趣味手工黏土制作；观看拼音视频，进行跟读朗读；熟悉笔画笔顺，进行写字练字等，这些活动内容上传后，老师们做了详细批改和指导反馈，效果良好。
中、高年段的老师们则认真做好备课，依托“国家中小学网络云平台”“国家教育资源公共服务平台”等平台，利用录课、直播、视频讲解等形式进行知识讲解，并结合本班学情施以不同的教学内容，以最大限度调动每一个学生的学习积极性，努力帮助孩子们更好学习。作业批改及时，反馈详细、形式多样。通过评优秀作业，在群里公开表扬、树榜样等形式激发学生的学习动力。各位教师能时时关注网课学习中不学习、学习时间短或不提交作业的问题学生，并进行个别辅导。
线上作业是检验学生知识掌握的有效手段，教师的赞美常能带给学生无尽的动力。“双减”背景之下，教师重质不重量，抓住每个契机称赞孩子们每一个小小的进步。对提交的语文作业，老师们认真从练习的正确性和书写的工整性两方面进行评级，评选出优秀作业，调动学生们的线上学习积极性。对于共性问题及时进行集体分析，答疑解惑。
我校始终注重培养学生的阅读能力，阅读活动不仅贯穿语文课堂、假期生活，也贯穿整个线上课堂！每天的快乐阅读时间正是孩子们汲取其精神营养的时刻。无论是名人著作，还是寓言故事，同学们总能找到其中的乐趣，他们边读边思、边思边学，就这样在读书的旅程上愈行愈远……
“生活即教育”，劳动是落实在生活中，需要孩子们不断的去学习、去体验、去领会。
为了让孩子们养成爱劳动的好习惯，每天的劳动教育时间都由老师温馨提示孩子们进行家庭劳动。丰富多彩的劳动让孩子们体会到其中的乐趣，也为家庭分担了家务，何乐而不为呢？
“疫”路教学，从线下到线上，变的是教学方式，不变的是教师们碰撞智慧，携手同行的教育初心。我校语文组一步一个脚印，悉心探索线上教学模式。在这个忙碌、充实的季节，让我们齐心协力，努力进取，以更好的姿态，来日线下相聚！
关于线上教学的简报 篇2
课前准备，集思广益
线上教学再次开启，店子街小学语文组教师充分利用教学资源，辅助线上教学，确定教学内容、教学及作业收集形式，反复调试教学设备，通过组内直播试讲、连线等方式解决教师在实际操作中的各种问题。
线上教学严谨扎实
一二年级在没有开启线上课程情况下，根据学生年龄特点，老师们积极合作创新，探索空中指导学生的新模式，老师指导每位孩子制定科学可行的作息时间表，为孩子们设计朗读、背诵、绘画、演奏、劳动、锻炼等口头表达和实践作业，还尝试指导学生绘制六页小人书，制作《交通工具识字大全》、《多音字手册》等灵活多样、综合性较强的学习活动，充分利用了QQ“群作业”的功能，及时分享优秀作业，引导孩子自理更自律。
三至六年级在企业微信班级群采用视频授课、课件讲解等形式线上授课老师们想法设法增强师生互动，充分关注在线学生的学习感受，学生参与率较高，大部分学生上课期间听讲认真，笔记详实，学生发言积极，学习氛围浓厚，对于不能上课的学生，课后及时电话联系，帮助学生解决学习问题。
作业适量批改及时
课后作业布置考虑到防疫具体情况，作业布置少而精，围绕着听说读写几方面展开，避免枯燥乏味的重复性抄写作业，大多数老师利用企业微信班小二及时收集并且做到细致批改，及时反馈。
小结反馈，且行且思
每一次的空中课堂都是对我们的考验和锻炼，虽然我们竭尽全力，依然存在些许遗憾，网络的不稳定，学生因设备等问题不能及时和老师沟通，个别同学作业改错不及时等问题依然存在，今后，我们将针对个别同学的问题，寻找更好的沟通方式争取不落下每一个学生。
“疫”学课堂让我们我们携手同行！
关于线上教学的简报 篇3
10月中旬，突如其来的疫情为玉溪学子的校园生活按下了“暂停键”。从宣布停课的第一天开始，我校七年级语文组立足实际，科学规划，积极落实“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的思想。作为学科大组的语文组，依据本年级教学特色与具体情况，积极探索语文学科线上教学的高效之路。老师们精心设计学习内容，用自己的实际行动诠释着教育的高度和温度，让居家学习也精彩。“疫”样的课堂，别样的精彩，“语”你同行，“文”暖相伴。接下来就让我们一起欣赏七年级语文组的老师是如何带领学生们在线上开启精彩的学习之旅吧。
“云”端备课，探索技术
认真筹备线上教学
“同学们能听到声音吗？大家请打开麦克风，与老师一起探讨这个问题……”当这句开场白从屏幕中传出，一堂网络授课就开始了。七年级语文组教师坚守网络教学“疫”线，“语”学生共同前行。
面对线上教学的新形式和逐渐常态化，在学校明确指示和年级准确指导下，我们七年级语文组6位教师拧成一股绳，共同挑起网络授课任务。网络授课前期阶段，我们在学校教务处的安排下统一参加若干次在线教学技术培训，集中进行线上学习。学完之后，七年级语文组六个人的工作群也立马热闹起来：刘建慧老师从设备调试到上传课件，对每一个步骤慎之又慎；张芳老师经常在上课前的20分钟，打开小组的钉钉群，进行试播，确保上课时的万无一失；毛老师总喜欢一遍遍的精心检查上课所需的课件，小到每一个动画效果，课件背景，都要细致到位……组内热心的李蒙蒙老师、高梦迪老师、裴英豪老师及时充当技术“讲解员”，时不时利用微信语音辅助图解对各种线上进行一对一指导。技术在手，全组教师吃下了定心丸。从授课到互动，从多媒体运用到作业反馈，教师技能不断刷新，同事间的默契得到提升。
团结协作，分工明确
教师认真备课笔记
“一根网线联师生，两块屏幕传知识。”虽然授课形式改变，但课堂内容必须保质保量，这是我们七年级语文组的底线原则。备课组长毛老师就会提前制定好备课任务分配表和课程计划表，清晰明确的规划好下一周每节课所需的课时，每节课的目标等等。全组教师采用先周备课的方法，课程分配到人，“主备加讨论”的形式备课。线上探讨教学难点，灵活部署一课一研。各位教师积极寻找视频、音频等资源，来丰富课堂内容，并根据学情创编习题供学生巩固提升。一人主备，多人教研，反复研磨反复推敲，各抒己见，力争把每一节课的知识点设计得更完美。裴英豪、李蒙蒙、高梦迪三位老师，更身兼班主任一职，班主任日常管理工作繁多琐碎，但他们从不抱怨、勇挑大梁，主动承担分配到个人的备课任务，并保质保量完成。每次授课背后，都是六位教师积极的探索，是团结协作衍生而出的智慧力量。
群策群力，严谨细致
除了上好自己的课之外，七年级语文组还积极组织老师之间互相观摩学习。比如，其中某一位老师上课时，其他五位教师潜入直播间观摩并认真记录，一下课教师们就在备课群里展开热烈讨论。网络授课使教师们既激动又紧张。裴英豪老师遇到拿不准的字音和大家商量意见，刘建慧老师先查阅资料，再发送到微信群里共同谈论；教辅不在手边使用不便时，张芳老师就手抄全篇古文和注释进行逐字逐句的解读；李蒙蒙老师会在课前和学生分享关于预防新冠肺炎病毒的措施；毛梦涵老师在上课的过程中经常勉励学生自律自强，珍惜时间；高梦迪老师精心布置作业，反馈作业，和学生关系亲密无间，打成一片，课堂氛围特别好……每位教师精心打磨授课内容，习题完成在学生之前，备课时随时在群内探讨问题，授课后及时总结反馈。大到教学思路，小到字音习题，七年级语文组全体教师有疑问就在线上及时讨论研究，直到达成共识。我们深知：打开摄像头，传输的是知识，传递的是疫魔之下赋予学生的信心。
任务安排与资料整理
微信群内灵活教研
课前课后，辅导到位
教师与学生共同前行，在完成教学进度的情况下力求夯实学生的知识结构。课前整理发布预习资料，根据学生反馈专门安排课程进行知识结构巩固和习题答疑。课后检查作业，及时反馈问题。疫情期间的网络授课离不开学校、学生、家长之间的合力。七年级语文组教师密切联系各班班主任，针对线上授课中存在的问题和需要改进的地方及时做出调整。除此之外，六位教师通过文字、语音、视频等方式密切联系学生、沟通家长，聆听学生个性化问题，并及时做出解答。
课后答疑与作业反馈
“云”端作业，火热激情
除了对应的校本作业，七年级语文组还根据学生的特点布置了其他作业：
1、以生为本，德育先行。语文组将语文的工具性与人文性统一起来，授课过程中，不断穿插引导学生“致敬逆行者”“感恩逆行者”“学习逆行者”，表达学生对一线工作者的感恩之情，培养学生的爱国，爱乡情。
2、开展“云阅读”活动，为了充分把握初一这个金贵的阅读时间，学期初就提供了阅读书目，制定了阅读计划。阅读书目中推荐了中考必考的《朝花夕拾》《西游记》，以及语文书上要求的个性化阅读书目等，还推荐了人物传记类，散文类，小说类，推理类，哲学启迪类等作品。对于中考必考的《朝花夕拾》和《西游记》，七年级语文组老师立足文本特点和学生情况，开展阅读指导课，指导学生完成读书笔记，并计划在返校时开展成果分享与交流，以形成良好的阅读氛围，提升阅读的质量。
特色语文作业
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”当黑板变成屏幕，粉笔换成鼠标。改变的是授课手段，不变的是参与课堂的一个个鲜活的学生，是为人师者的初心。虽然疫情形势严峻，但我们仍然保持积极向上的心态，对未来充满希望，对每一位学生充满希望。相信在我七年级语文组六位教师的全情投入、全心付出、全力以赴下，学生定会收获春日的芬芳。只要我们认真去做，扬长避短，一定能让语文教学绽放出别样的光彩。
关于线上教学的简报 篇4
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”疫情延迟了生动的课堂，却没有阻止孩子们居家学习的脚步。疫情期间为了保证学生“停课不停学”，我校线上语文教学稳步开展。老师们以身作则，积极工作，紧跟课程，并没有因为疫情耽误教学，反而使语文教学“陌上开花”。
线上教学抓细节
由于空中课堂的虚拟化，为了做到不遗漏一个学生，保证全员都能参与，本周语文组所有教师需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，积极与学生互动，处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。各年级的语文教师都制定了课堂规则，如：提前5-10分钟发直播链接，组织孩子进行线上晨读。为了让学生更加明确课堂要求，上课前播放“温馨提示”，提醒学生课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。
每个语文老师都能按要求和制定的语文教学计划有条不紊地进行授课，尽职尽责，认真落实线上教学的各项工作。语文老师继续利用腾讯会议、企业微信直播上课等软件，使用连麦、互动面板等方式和学生交流问题，了解学生课堂知识点的掌握情况，从而更好地指导学生线上学习，使学生通过每节语文线上课的学习都能学有所获。
大家都在实践中根据自己班级学生的状况，使用各种适合自己班级的作业平台，如：小管家、智慧作业等，在线上也认真地批改每一位学生的作业，同时，老师们还采用各种方式激励学生去积极地写作业。如：评选出每天优秀作业并指出错误，通过小奖状、小红花的方式展示在班级群里。
作业批改重实效
作业是检查学生学习质量的标准之一。线上批改语文作业可谓繁复、耗时，是线上语文教学中的一项重要工作。但是每个语文老师对于学生每天提交的线上作业丝毫没有马虎懈怠。
对于不按时交作业的同学，采取联系家长，群内催交作业，表扬按时交作业的同学等方法督促每个学生每天按时完成作业。
课外阅读不松懈
语文学习，离不开课外阅读的积累。本周孩子们在完成每天的学习作业的同时，按照老师的要求和推荐，积极进行课外阅读。低年级读绘本，中高年级读优秀文章，经典书籍。孩子们踊跃地将自己的阅读照片分享到群里，互相点评，互相学习。老师们的用心及辛勤付出，让每个学生都能够感受到，即使在家上课，老师依旧在身旁，相信在这段日子里，我们一定能让学生拥有不一样的课堂，学而有获。
丰富学生生活，促进全面发展
每一为了丰富学生的居家学习内容，各位老师也开展了丰富多彩的线上艺术类、体育运动等教学和活动。教师用小视频和图片，吸引学生注意力，调动学习积极性，学生认真实践。
停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，博观而约取，厚积而薄发。“一分耕耘，一分收获”、“上下同欲者胜，同舟共济者赢”。在教与学的道路上，我们从未止步。期待疫情早日散去，我们相约美丽校园。
关于线上教学的简报 篇5
线上也精彩
当前疫情形势复杂，为做好疫情防控工作，我校语文科组根据上级的工作指示，结合学校的实际情况，在疫情防控期间积极开展线上教育。
线上研讨有章有序
线上教学以来，语文科组各年级根据具体的情况制定了线上教学计划。老师们齐聚线上，严格按照教学进度安排进行有条不紊的教学，线上教学工作有序高效开展。
紧抓听课及时答疑
为了让孩子们能利用好线上学习的时间，督促孩子们进行有效的学习，语文科组的老师们潜心规划，悉心指导，不单单是推送国家录播的优质课程，还采取以直播+真人讲解的方式对课文的重难点进行了梳理，在授课过程当中，老师们注重与学生的互动，手机和电脑并用确保随时在线，为学生解疑答惑，还结合课堂内容设计作业，检验学习成果。紧凑的教学环节，实时互动，及时的反馈和指导，真正做到了将教学落到实处。
认真批改指导鼓励
语文老师们，不仅认真地批改每一份语文作业，反馈学习效果，还对学生的学习态度、学习习惯等综合要素进行了评价，耐心地教导孩子们要注意细节。老师们“表扬、鼓励”式的评语，让学生得到有效的指导和积极的鼓励，大大提高了学习的激情。
只要我们齐心向学，线上也精彩。此次疫情的爆发虽然给我们带来了不小挑战，但也促使我们师生不断地成长。林村小学语文科组会继续团结一致，群策群力，做好线上教育，与孩子们共同成长！疫情终会过去，而疫情之下，我们也要保持精彩绽放！
关于线上教学的简报 篇6
疫情反复，我们的教学也在不断地发生变化，面对多变的疫情形势，新迎中学语文组全体教师积极践行“停课不停学”的初心，守方寸小屏，倾偌大真心，钉钉授课、腾讯会议、在线答疑……努力为孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。“云”中守望，时时坚守初心，处处彰显情怀。
自从接到开展线上教育教学活动的通知后，语文教研组快速反应，全体语文教师马上开展线上教研工作，大家集思广益、结合学科特点、根据不同班级的实际教学情况，制定了语文线上教学的工作计划和课程安排，统一教学进度并细化学习任务，共享教学资源，以确保线上教学活动有序开展。
老教师新教师互补互促。面对线上教学，面对新的设备，老教师们多少有些困难，但是年轻教师主动承担，在线教老教师使用设备，老教师们也能得心应手地使用新工具。老教师们经验丰富，把重点知识进行罗列并分享给备课组，既高效又有重点。当三尺讲台压缩为一方屏幕，语文老师们迎难而上，确保教学质量不掉线。同学们端坐屏幕前，云端举手、抢答、连麦……不一样的课堂里，诠释着同样的精彩！老师细心讲解，学生认真倾听，积极互动，通过互联网隔空架起一座学习的桥梁。
在线上教学期间，语文组的老师积极参加市区校各项教研活动。每节精彩的课堂，除了老师们课前用心的准备，课中和学生真诚的交流，还包括老师在课前对每一份作业的用心设计，课后仔细批改、反馈、答疑。确保每节课每个班级都有检查、有反馈、有评价，构建起“每课跟踪、每日反馈”的线上教学质量监控体系。
云端这头，老师们有条不紊、兢兢业业地教学；云端那头，学生们专心致志、争分夺秒地学习。线下停课线上不停学，云端学习风景依旧美丽。
治学如撑船，一蒿不可缓。面对疫情，我们无法冲锋陷阵，唯有坚守自己的职业，以教书育人的使命感，担当起学生平安健康顺利度过特殊时期的最坚定守护者。疫情改变的只是教学形式，不变的是教师的教育初心。在线上教学的路途上，新迎中学语文组教师齐心协力，笃行不怠，将以最扎实的教学管理，最过硬的教学质量，最昂扬的姿态书写一份有温度的线上教学的满意“答卷”。我们期待疫情早日消散，期待早日校园重逢。
关于线上教学的简报 篇7
“停课不停教，停课不停学”，广州突如其来的疫情给线下教育教学按下了暂停键。天河区华实学校的师生们凝心聚力、共克时艰，语文科组教师们正通过在线教学的小小一方荧屏诠释教书育人的大爱与担当。
·云上齐教研，精心备好课·
在这个“非常时期”里，华实语文科组全体老师通过一次次的年级集备，不断调整、选择适合线上教学的相关知识点，尽心竭力地丰富线上学习内容、创新教学模式，提高线上教学效果，为全面打赢疫情阻击战通力合作，无私付出。
从热闹的校园到寂静的家中，从三尺讲台到方寸屏幕，学习环境变了、教学方式变了，但老师们的教育初心不变，孩子们的学习劲头不减。老师们借助钉钉平台或腾讯会议以直播的形式开展线上教学，同学们也渐渐适应了线上课的节奏，熟悉网课平台的操作，积极互动、有序发言。
老师线上教学
学生积极回答问题
·云批改细致，作业有温度·
“双减”政策下，学校重视线上教学作业管理。布置作业时，教师根据年段学情，结合学科特点、学生学习水平和居家学习的状态等，精心设计课堂作业，通过老师细批、小组讨论交流等方式进行作业检查，还有课后的背诵练习、读书分享等，同学们都乐在其中。
·云端共阅读，线上飘书香·
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。学语文离不开海量阅读，在这个特殊的居家学习期间，孩子们没有荒废美好的读书时光，他们都遨游于知识的海洋中，在朗读中感悟中国语言文字的魅力。
·关注差异，个性化辅导·
课余，语文老师们还利用抽查、个别辅导的方式跟进孩子们的学习进度，确保全班孩子不掉队。
疫情防控是一场不能懈怠的赛跑，华实全体语文老师们丝毫没有放松和懈怠，积极引导孩子们即使居家，也始终保持健康心态和阳光活力。愿疫情能够尽快结束，师生们能够再聚美丽的校园，恢复校园往日的书声琅琅！
关于线上教学的简报 篇8
“语”你同行，“文”暖相伴；当疫情再次袭来，按照上级疫情防控的统一部署，冠县斜店乡中学师生离校不离教、停课不停学；作为学科大组的语文组，依据各年级教学特色与具体情况，积极探索语文学科线上教学的高效之路。老师们精心设计学习内容，让居家学习也精彩。一篇篇朗诵、一次次交流、一份份作业，再现了同学们居家学习的主动性。让我们一起欣赏语文组的老师带领学生们在线上开启的一段别样精彩的学习之旅吧。
九年级语文组
九年级语文组开展的线上教学忙而不乱、有条不紊。老师们牢记使命、勇担重任，认真组织、有效实施线上教研、线上授课、线上辅导答疑，努力保障我校毕业班学生停课不停学，最大程度降低疫情对本学期语文教学工作的影响。
一、线上教研
同心协力，“疫”往无前。九年级语文教师汇报了各自的教学进度，并就线上教学存在的问题以及先进经验进行了交流。
二、线上教学
人生因奋斗而变得更加卓越
三、师生互动
课堂因互动而绽放绚丽的色彩
四、学生线上学习与作业反馈
用行动托起梦想
五、网上及时答疑、携手共进
解疑答惑助力远航
九年级语文老师以饱满的工作热情和负责任的工作态度，扎实开展线上教学，课堂因执着而美丽，师生因坚守而精彩，斜中因奋斗而靓丽。相信冠县斜店乡中学必定向家长、社会递交一份满意的教学工作答卷！
八年级语文组
八年级语文组教师认真备课、上课、批改作业。教好我们的学生，传递给学生一种必胜的信念和奋斗力量，是我们义不容辞的责任。
一、注重课前备课。
八年级教师根据自己所任教班级的课程进度，制定切实可行的教学教案，所教内容知识点明晰，课堂讲授重难点突出且有趣味，学生学习有针对性。
二、狠抓课堂效果。
在授课过程中，老师们把每一节语文课都当做公开课来上。做到语言简洁，不浪费课上的每一分钟。用连麦的方式增加互动，及时答疑解惑，或暂停下来，让学生读一读，或在课本上做笔记等形式，设计学生互动的环节，提高课堂效率。语文课堂笔记也要认真记录，同学们上传的笔记详细，重点突出。
三、重视课后追踪。
语文作业的书写量大，同学们在家学习依旧能认真对待，工整书写。这离不开师生的协同努力，老师们会对优秀作业及时表扬，对错误之处督促学生及时改正。关注学生的听课效果，对于个别不能及时上网课的学生，电话询问原因并个别辅导。
四、提升大语文学习。
除了认真听课、做作业之外，老师们还引导学生在家关注时事，记录内心的感受。比如：关注疫情防控、做好居家隔离；关注世界杯，对其中的励志人物励志故事加以整理……在生活中学习语文、在语文学习中关注生活。
疫情防控是每个人的责任，我们斜中语文人将立足本职、悉心教育、戮力同行、共克时艰，期待早日重返书香四溢的校园。
七年级语文组
七年级语文组通过几次集备，定出了各项安排计划。大家根据计划有条不紊地开始了新型授课方式。全组教师积极学习和摸索，不畏困难，创造条件，相互配合完成教与学的任务。一周下来，网课开展顺利。
一、课前做足够的准备
教师课前充分备课，做好PPT，整理好校本作业，为保证提供高质量的录播课，老师群策群力，通过微信语音视频等形式，一人主备，多人教研，反复研磨，最终定稿的方式，并充分利用网络资源音频视频文本专家解读等丰富课程内容，反复推敲，各抒己见，力争把每一节课的知识点设计得更完美。所有录播课都是老师们结合本校学生情况精心准备，亲自录制。课前五分钟开始组织签到，对于没有及时签到的同学，老师们及时提醒，并一再叮嘱做好课堂笔记。
二、确保课堂效果
因为是线上教学模式，老师们的课备了大部分学生的情况，满足和适应大部分学生的节奏，课堂讲解有趣细致。并在课后设置相关的问题，对学生进行提问，检查他们的课堂掌握情况，并及时解答学生的问题。
三、课后作业
老师们统一教研，统一作业，各班老师及时落实上课内容，根据学生的掌握情况，有的老师通过直播课给学生答疑解惑，有的采用线上文字答疑。确保及时有效地解答学生的疑问。
除了对应的校本作业，七年级语文组还根据七年级学生的特点布置了其他作业：
1、以生为本，德育先行
疫情之下，线上教学，我们七年级语文组将语文的工具性与人文性统一起来，授课过程中，引导学生“致敬逆行者”“感恩逆行者”“学习逆行者”，表达学生对一线工作者的感恩之情，培养学生的爱国，爱乡情。
2、开展“云阅读”活动
为了充分把握初一这个金贵的阅读时间，七年级语文组学期初就提供了阅读书目，制定了阅读计划。阅读书目中推荐了中考必考的《西游记》《朝花夕拾》，语文书上要求的《湘行散记》《猎人笔记》《镜花缘》等，除此之外，为了发展学生的个性化阅读，还推荐了人物传记类，散文类，小说类，推理类，哲学启迪类等作品。
3、对于中考必考的《西游记》和《朝花夕拾》，七年级语文组安排老师立足文本特点和学生情况，开展阅读指导课，指导学生完成读书卡片，并计划在返校时开展成果分享与交流，以形成良好的阅读氛围，提升阅读的质量。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”虽然疫情形势严峻，但我们仍然保持积极向上的心态，对未来充满希望，对每一位学生充满希望。只要我们认真去做，扬长避短，一定能让语文教学绽放出别样的光彩。
关于线上教学的简报 篇9
2022年11月初，突如其来的疫情让整个XX进入了静默封控期。为最大限度降低封控对教学工作的影响，根据《关于做好2022年秋季新冠肺炎疫情状态下中小学生线上教学的通知》文件精神，在学校统一安排和教研组长的带领下，语文教研组积极落实“停课不停学、停课不停教、停课不停研”。
“云端”管理，规范细化
线上教学开始前，教务处规范线上教学工作细则，完善各项举措，力求教学工作精益求精。按照教务处统筹安排好的教学计划和课表，语文教研组第一时间在线召开备课组长会，进行教学商讨，扎实落实备课要求，合理制定线上语文教学工作管理方案，为全校语文教师线上教学提供指导性要求。
骨干教师带领成长期教师，备课组长带领组内成员，从“面对面”到“屏对屏”，安源学校全体语文教师开启了网络教学。他们边学边研，边研边思，为学生的线上学习活动保驾护航！
“云端”观摩教研先行
“为学正如撑上船，一篙不可放缓”。疫情期间，语文教研组保持着一贯高涨的学习热情，“云上”治学研讨一刻不停，全体语文教师在线观摩了“和美课堂”、“人教云教研”专题讲座《努力构建阅读整本书的经验》以及江西省第六届小学语文教师素养大赛，充分吸收优秀教师的辐射引领作用。
“云端”课堂同屏共学
“学生停课不停学，教师停学不停教”，居家学习，老师的教学任务也一样没有少。为了衔接好线上课程，每一位老师都做到了“每课必听，听必记录”。
教师不但自己要提前听、反复听、认真记，还要根据线上课程，结合课程目标与本班实际情况，提前沟通学情。
“云端”答疑授业解惑
在学生完成线上课程的学习后，老师们还会针对学生提出的疑问或在作业中出现的问题，开展互动答疑。在答疑中，老师们以文字、图片或动画等方式给予及时且认真地解答。此外，还设计了直播连线，连麦解答等环节。这样的答疑方式，不仅打破了时空的界限，也让我们的线上答疑实时且高效。学生们积极连麦，就仿佛课堂上高高举起的小手，让疑问不出课堂，有效提高了学生的学习热情。
用心批改积极反馈
作业批改是教师反馈学生学习效果的重要方式，因此教师不仅关注线上教学的效果，还重视学生课后作业的完成情况。学生高质量完成，老师高效率批改，及时给予每位学生反馈，同时在作业评语中，老师会给予学生肯定和赞扬，让学生感受到老师的关注和鼓励。当学生作业出现错误时，针对学生的共性问题，教师会在班级群中统一讲解；针对学生的个性问题，老师一对一私信辅导。
在批改作业过程中，老师会选出优秀作业分享到班级群。通过分享优秀作业，激发了孩子们的学习动力，不少学生纷纷表示要成为大家学习的榜样。
云开疫散相逢有时
云开疫散终有时，扬帆启航学子归。等到校园铃响，期待安校学子们归来，共同织就出彩的未来。
关于线上教学的简报 篇10
疫情让美好的校园生活按下暂停键，师生齐聚云端共同学习。自线上课程启动以来，我校线上教学工作已逐渐步入了正轨，众人齐心，保障线上语文教学质量，让孩子们在云端亦能收获满满！教师们除了开展正常的教学活动外，也在边思考、边探索着线上教学的实效性。
“聚而论道，起而践行”。为更好开展线上教学工作，老师们每周准时相约云端，开展组内教研会议，用智慧碰撞金点子，搜集形式多样的教学资料，最终形成丰富的备课成果，供学生们学习使用。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。学生是老师放在心头的人，线上课程的开展，虽让师生间隔着屏幕，但是学生的学习状况老师们积极做到第一时间掌握了解，时刻提醒。
“师者，所以传道授业解惑也。”老师，不只是简单的教书匠，在这个特殊的“大课堂”中，网络成了师生间的桥梁，为了使学生线上学习有充分的保障，我校开展了“线上答疑”活动。
答疑解惑
你追我赶
当看见孩子们发出的一个个问号变成了一个个句号，一句句“谢谢老师，我明白了”“老师，我听懂了”……老师们发自内心地说一句：“这一切，都值得。”对待学生，我们是用心的。
对于老师们来说，每个学生都是一份宝藏，只不过他们的发光点各不相同。这场线上课堂的变革中，老师们为了不让任何一位学生掉队，对班里个别学生进行一对一的跟进辅导，在老师心里，没有“放弃”二字，对待学生，我们是用爱的。
“念念不忘必有回响”。作业是课堂教学的延续和补充，老师们利用各种软件对学生的作业全批全改并且详细记录每位学生作业情况。老师们尽心尽力的批改，学生们的认真订正，共同把线上课堂中收获的成果最大限度的优化，这不正是师生之间无言的默契吗？在线上教学这个特殊的战场上，老师们用自己的执着与付出，诠释着教师的使命，展现着教师的担当。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。语文学科组的老师们将继续秉持初心，坚守云端，从教学内容优化，课堂学习监管，学习效果反馈等方面深入探索实践，以提升学生线上学习实效！
关于线上教学的简报 篇11
为提高学生线上学习的质量，红旗区新一街小学一年级组语文老师从上课听课、作业布置、批改反馈、综合实践等方面多角度不断探索，以关爱与呵护传递线上教学温度。
每次上课前，老师都会提醒学生做好课前准备，并做出相关具体要求，上课过程中适时提醒学生坐姿和写字姿势，培养学生良好的学习习惯。作业提交后，老师们认真批改，及时反馈，督促学生订错。充满温度的评价语言，使学生感觉到满满的爱意。
老师们在一天的学习结束后，通过使用一些激励性措施在班级群中对学生的当天表现进行小结，表现好的同学或获得专属小奖状，或出现在当天的表扬榜单中。得知表现优秀的同学当天的努力会被大家看到，学生每天很乐意将自己的学习生活分享给大家，甚至有时还会迫不及待地立刻问家长自己有没有获得表扬，大大提高了班上学生的学习积极性。
一年级各位老师结合学生年龄段特点和当前阶段学习内容，还布置了识字小报、拼音小报、画秋天等特色作业。学生在巩固所学知识的同时，也体验了做手工、绘画的乐趣。这些作业中不仅体现了作业的多样性、趣味性，也能看出老师的用心。
除了学习学科知识，老师还组织孩子们进行了简单的家务劳动——我为家庭出份力。做一做、说一说怎样更好地做好这件家务。从劳动中，不仅提高了语言表达能力，也培养了爱劳动的好习惯，学生乐在其中。
童年本该美好，无论线下还是云端，老师们一直在努力呵护这份美好，与孩子们一起，播种好行为，收获好习惯，播种好习惯，收获好未来。让我们共盼相聚书香校园时！
关于线上教学的简报 篇12
入冬渐岁寒，云端课堂暖。在这个特殊时期虽然阻断了我们线下相聚的脚步，却阻挡不了知识在云端交汇的力量。语文组的老师们从容应对，坚守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有温度的线上语文课堂，积极探索语文学科线上教学的高效之路，精心设计学习内容，取得了良好的线上教学效果。
春风化雨润万物，教而尽心
——教师篇
以研促教教学相长
“教”是实践，“研”是思考。二者相辅相成，才能提高教学质量。为了顺利开展线上教学活动，在线上教学期间，语文组积极开展线上教研，形成线上教研的高效集体备课模式。教学前，备课组内对教学单元的内容进行深度剖析，整体规划。解读课程标准，分析教材逻辑关系，分析学习内容、重难点，制定线上教学课时目标。老师们群策群力、集思广益、各抒己见，共享整合资源进行教学设计，制作课件、设计作业和闯关练习题，思想在碰撞中得到升华，思路在研讨中茅塞顿开。
知行合一磨砺成长
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。”只有不停地学习，才能使自己不断地进步。虽教学主阵地转为线上教学，但也没有停下探索的脚步。老师们除了开展正常的线上教学工作外，积极参与新课标线上培训活动，聆听名师名课、研讨交流。同时，老师们坚持练字、诵读，定期举行读书交流，提高教师文化素养书写水平和朗诵能力，引领学习新风尚，营造读写好氛围。
少年何妨梦摘星，学不止步。
——学生篇
趣味早读激情满满
一日之计在于晨。每天早晨，老师们发布“趣味早读”任务清单，明确要求。孩子们通过视频会议激情早读，伴随着朗朗书声，孩子们开启了新一天的学习。
“悦”读相伴你追我赶
广泛阅读课外书籍是增长见闻、拓宽知识面的一个重要途径。在居家学习期间，孩子们根据老师的精心推荐，以书为媒，以阅读为纽带，沉浸在广阔的书海之中。孩子们通过语音、视频、读书笔记、读后感、书签等多种形式进行打卡线上互动，有效提高了孩子们的阅读兴趣，让孩子们乐于读，善于读。家长们也纷纷用图片和视频的方式记录孩子们的读书好时光。
精彩课堂寓学于趣
为保证听课质量，镜头前的老师们仪表端庄、举止亲切，语言柔和，笑容可掬，让孩子们如沐春风。即使隔着屏幕，孩子们也能感受到老师的温暖与鼓励。课堂上，通过抢答、课前小老师、连麦、课堂游戏等多种方式互动，给予学生更多课堂表达和展示的机会。孩子们学习态度端正，在老师精彩课堂的引导下，认真思考，积极互动，争先回答问题，学习热情丝毫不减。
多元作业多样评价
线上教学期间，老师们根据学生的特点设计“听说读写”多元化作业。例如：写作密码、太白诗语等。批改作业时，老师们将亮点放大，鼓励性的评价语、精准的等级评价，点燃了孩子们学习的热情。每个孩子都能看见自己的闪光点，营造了积极、自律、向上的情感体验。针对作业中出现的错误，老师们也能及时准确地指出，给孩子分析出错原因，订正后二次提交二次批改，提高了学习的效率。
答疑解惑智慧闯关
线上教学改变的是老师们的授课方式，不变的是恪尽职守的职业素养。为保证课程质量，扎实教学效果，老师们根据当天的课程内容、同学们提出的疑问或在作业中体现的问题，积极开展互动答疑。
同时，为夯实学生基础知识掌握设计闯关任务，及时反馈当日学生的学习情况，让每一位同学都能积极且高效地参与到线上学习中。
静心书法墨香飘逸
古人云：“字如其人”。写好字，是小学生应具备的一项重要基本功。练字，可以磨炼一个人的意志力和耐心。
居家期间孩子们每天坚持练字。一张张练字作品，字体工整，书写流畅。饱含着孩子们的努力和坚持，也见证着点滴中的进步和成长。
国学经典在线闯关
国学经典是我国传统文化的精髓，其中蕴涵的传统美德和处世方式，在潜移默化中塑造着学生的人格，提升了孩子们的素养。线上学习期间，组织了“诵读国学在线闯关”活动，并对成绩优秀的学生给予颁奖。让经典融入血脉，伴随孩子们成长。
时势维艰，砥砺共进。每一次经历都是成长。特殊时期，济宁天立学校小学语文组的老师们不改教育初心与爱心，用真诚点亮云端抗疫之路，引导学生们遨游知识的海洋。接下来的教育教学，无论线下还是线上，将继续坚守本心，“语”你同行，“文”暖相伴，守护每一粒种子绽放生命的异彩。