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物理名师工作室三年发展规划

物理名师工作室三年发展规划 篇1

根据市教体局关于“______名师____工作室”相关文件精神,按照______名师____工作室工作职责的总体要求,针对我市的物理教育教学现状,结合本工作室学员的年龄结构、教学特点以及教学经历,特制定以下工作规划。

本工作室将围绕教体局制定的工作目标,坚持以服务全市教育教学为先导的方针,坚持刻苦钻研业务与发挥名师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则,以网络为主要载体开展教育教学研究活动,促进教师专业化成长,使名师工作室真正成为教师专业发展的平台。

教师的任务是教育教学,提高工作室成员的教育教学水平、教研科研能力、教育理论水平是名师工作室开展活动的方向。工作室将本着“基于教学、研究教学、为了教学”的理念,以“建平台、搭梯子、促成长、广辐射、共发展”为宗旨,以课堂为依托,在教育教学、教育科研、教师培训等方面开展活动,凝练教学主张,凸显教学风格,课堂教学出质量,课堂优化出成绩,课题研究出成果,发挥工作室成员的集体智慧,互助协作,实现工作室成员的专业综合素质全面提升。

工作原则

1、坚持市教体局的领导,在市师训科的组织管理和指导下,开展各项活动。

2、坚持以教师专业发展为本。始终把引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点,实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养,实现教研成果与全市教师共享,促进教师的全面发展。

3、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展,转变教学方式,提高教学质量,推进新课程的改革与发展,实现师生共同发展。坚持教学研究,探索教育教学的改革方向,适应社会发展要求,探索课堂教学的改革和创新,加强教学交流研讨活动,提高新课程课堂教学的驾驭能力。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt

4、坚持考核评估。加强工作室日常活动的制度建设管理,增强工作室工作的服务意识,建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制,使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

主要工作

1、研究探讨高中教育的改革趋势,学习前沿教育教学理论,阅读教育专著或教学专著,掌握现代教育技术和方法,不断更新业务知识,走在新课程改革的前列;

2、探索新课程标准下高中物理教学资源如何共享的应用与探究,引领一批优秀教师参加教育科研工作;

3、研究探讨高中物理课堂教学的优化;工作室聚焦课堂教学主阵地,组织成员精雕细琢,反复研磨,重构课堂。配合高中物理新课程的实施,通过集体备课开展物理新课程优质教学资源共享的建设;

4、开通、管理名师工作室公众号,定期上传研究成果和资料,供所有老师共享,实现优质教育资源共享。

具体措施

1、工作室的日常活动与管理工作

(1)认真贯彻上级教育行政部门和学校制订的各项制度;

(2)认真制定工作室二年规划和学年计划,定期举行工作室成员例会,检查落实工作进度和要求,做好年度工作的总结并推广研究成果;

(3)工作室成员教研活动做到“四落实”(时间、地点、成员、内容),根据教研活动落实情况对各工作室成员进行动态跟踪和全面考核,在工作室运行期间将采取切实可行的办法,提高工作的实效性;

(4)成员每学年至少开展一次全校公开课,并做好评议;

(5)不断学习教育理论,研究新课标、新课程、新教法,不断改进教学方法,总结交流教研活动经验,不断探索教育教学规律;围绕教科研课题每月进行一次集体学习、交流活动,坚持自觉学习和自觉反思,并做好教科研记录;

(6)工作室有计划地组织教师进行多种形式的专题讲座、教研活动,以带动全体教师的专业成长,形成自觉研究学习的习惯;

(7)工作室主动承担教体局指定的教育教学任务,定期向全市展示工作室的工作成果。名师工作室每学年评选一次优秀工作室成员。

2、开展高中物理学科素养实施中的有关教学课题研究

工作室成员要加强教育教学理论的学习与研究,多深入课堂教学第一线,开展听课、评课等教学观摩活动,在参与教改指导活动中要及时总结经验,积累材料,并在此基础上,每个工作室成员要结合自己教学工作和自身特长研究课题。课题研究是青年教师专业成长的有效途径,处理好课题研究与教学实践的关系,课题的研究以课堂实践为基础,课堂教学实践积极配合课题研究,二者相互结合,课题研究实践化,课堂教学研究化,将教研与科研结合,积极整理课题、撰写论文、案例。

3、“磨课”的过程包括五步:

第一步,授课老师将备好的教学设计上传到工作室QQ群;

第二步,其他成员审阅且每人至少提出一条改进的建议;

第三步,授课老师将修改好的教学设计第二次上传,其他成员再次审阅,由主持人给出适当的建议;

第四步,上课,工作室成员听课评课;

第五步,授课老师写出教学反思,且对这节课重新设计,其他成员则要求写一篇参与活动的感悟;

4、开通、管理名师工作室公众号

实时更新工作动态,上传研究成果和资料,及时分享教育动态和工作室对教育新动态的分析等,实现优质教育资源和工作室研究成果的共享。

学员管理和要求

1、建立规范的工作室成员个人成长档案,全面记录学习和培养过程情况;

2、工作室成员按时参加“名师工作室”的各项活动,不得以任何理由缺席工作室集中活动,工作室严格活动考勤,每次活动学员之间相互交流心得体会,每学期参加活动时间少于总时间的三分之二者,考核视为不合格;

3、工作室学员要积极参加各级各类教育教学活动,做好宣传工作,扩大工作室的影响;

4、工作室学员每学期制定切实可行的学习计划,学期结束时开展阶段性学习反思活动,上交学期工作总结,进行自评和互评,并做出下一阶段工作弹性的计划,在实施过程中不断完善和调整,接受工作室的综合考核。

物理名师工作室三年发展规划 篇2

本工作室以发展为目标,促进教师专业成长;以问题为导向,强化教师反思意识;以活动为载体,创新教师研究思维;以课堂为阵地,加快教师理念更新。力求在三年内,使每位工作室成员发展成为研究型、智慧型的教师,从而实现优秀教师三年成长计划的培养目标,努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的优秀团队。

1、打造一流团队。引导工作室成员成为以德施教、以德立身的楷模,增强职业认同感和荣誉感。在教与学方式转变思路上,通过名师的辐射带动作用,开展教学研究,指导课题实践,使主持人和成员在深度研修和历练中共同成长,营造平等、民主、和谐的学术氛围,打造一支一流的教学教研团队。

2、推进教学改革。认真落实国家课程标准,积极参与教学改革实验,围绕提高课堂教学质量,努力探索课堂教学新模式,推进信息技术、人工智能与课堂教学的深度融合。尤其是探索寻找出“教与学”的有效操作模式,注重个性化学习,构建高效课堂。

3、开展项目研究。使入室成员发展成为研究型教师,以行动引领教研,以教研促进教学。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题,组织开展专题研究,承担教育教学研究项目,为学校教学改革提供决策咨询服务。

4、推广研究成果。不断完善名师教学主张,总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等,通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动,实现优质教育教学资源共享。开展与校外名师的学术交流活动,研究学习各校先进教育教学经验,分享取得的教学成果。

具体措施

1、合理规划。

一是做好工作室的三年工作规划,落实定位、实施过程和考核。二是工作室成员根据个人的实际情况,制订符合个人教学风格和学习特点的发展方向(三年发展规划),明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、善于倾听。

一是立足课堂,广泛听课,从各类家常课、公开课、研讨课中总结经验,提升自我;二是立足培训,从各类专家、名师的讲座、报告中学习先进理念、成功经验。在倾听中成长,坚持听和思相结合,重视个人思考和感悟,把他人的智慧转化为自己成长的精神养料。争取每年组织外出研讨学习活动1-2次。

3、主动说讲。

一是要积极主动承担各类公开课、讲座任务,充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用。每个团队成员每年在工作室内至少完成2次的公开课或讲座,参与送教次数不少于2次。二是要积极参与各类研讨活动。在研讨前充分准备;在研讨中积极发言,分享自己的思想和观点,在碰撞中启迪思维,提升智慧。每年在工作室范围内开设的研讨课不少于2节。

4、广泛阅读。

一要加强学科阅读,拓展学科视野,夯实学科功底,提升业务能力;二要加强教育阅读,提高理论水平,掌握教育规律,提高育人能力;三要加强开放阅读,优化知识结构,提升全面素养。工作室成员及学员每学期至少阅读1本教学理论专著,并做好读书笔记。

5、潜心研究。

紧扣教学,立足课堂,立足中考,立足学生,开展教学研究。一是围绕一个主题,如实验教学、习题教学、各种课型研究等,集中精力深入研究(主题式),每学期活动次数不少于1次。二是结合课题来研究,要“问题即课题”的意识,通过课题带动,深化研究教学。建设期内,至少完成2项区级以上课题研究,每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结,工作室至少在CN刊物上公开发表与课题有关的论文2篇。

6、勤于写作。

写作源于实践。写作是一种记录,把教育教学工作中的所见、所感、所想记录下来,便成为个人的财富;写作是一种梳理,通过写作可以帮助自己理清思路、提炼经验、形成智慧;写作是一种滋养,是一个向昨天汲取经验、为明天提供营养的精神发育过程。每位成员每年至少撰写1篇教学论文,力争公开发表或获奖。

工作室规章制度

1、学习制度

(1)工作室成员要不断学习教育理论,研究新课标、新课程、新方法,不断探索教学规律。

(2)围绕工作室的项目研究,每月开展一次集体学习、交流活动,坚持自觉学习和自觉反思。

2、工作制度

(1)工作室建立“每月一主题”研讨制度,每月集体研究一次。

(2)工作室建立微信群、QQ群等,工作室成员在群上要积极发言,共同交流、探讨热点难点问题。

(3)工作室成员积极参加各级各类数学教学研讨活动,引导老师在实践中探索和把握教育规律,破解教育教学难题。

(4)工作室成员要不断发挥示范、引领作用,带头开设研讨课、观摩课、讲座等,主动与其他老师交流。

(5)工作室通过网页发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育叙事、活动图片等。

3、档案管理制度

(1)建立工作室档案制度,并由专人兼管。

(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

4、考核制度:

(1)每年对照区教育局的考核要求对工作室成员进行考核,考核过关者进行适当奖励。

(2)对于不求进取,不能按时完成工作室布置的工作的成员进行调整。

5、经费使用制度

合理安排使用学校的项目经费,积极开展活动。经费的使用先申报再使用,由校长根据经费使用范围和财务制度有关规定审核把关,严格遵守财务制度和财务纪律进行监督管理。经费主要用于培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。

有人说,名师工作室是点的凝聚,能夯实底盘;是线的延伸,能内化结构;是面的辐射,能共享智慧。我们相信,只要大家齐心协力,本工作室定将成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。”

物理名师工作室三年发展规划 篇3

一、总体目标

在三年的时间里,以名师工作室为成长平台,以课堂教学为主阵地,以课题研究为抓手,坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则,开展教育教学研究活动。立足课堂教学研究,通过学理论、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式,促进全体成员的快速成长,培养高中物理学科骨干教师,构建教师专业发展的平台,促进我校物理教师素质的全面提升,实现教育教学高标准、高质量均衡发展的目标。

二、具体规划

第一年(20__年6月—20__年6月):

1、组建高中物理名师工作室,选拔名师工作室成员,制定工作室成员个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况,科学地制定出本人的三年发展规划,明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、专注研读国内高中物理名师的教学主张,探究名师的教学思想和经验,从名师的身上汲取营养,剖析课堂技巧,取长补短,为我所用。

3、组织成员认真研读2-4本教育教学理论专著,建立读书笔记并交流学习心得。

4、组织工作室成员在全县举行1-2次公开课,并进行研讨。

5、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文,获州级以上奖励或发表。

6、建立名师工作室网站。

7、参与领衔名师的课题研究,在领衔名师的引领下,完成相应的研究任务。

8、培养1-2位名工作室成员获县级教学能手。

第二年(20__年6月—20__年6月):

1、扎实开展专业研修活动,个人研修与团队研修相结合,努力提升团队成员的专业素养。

2、建立起工作室教育教学活动资源库,供大家交流与讨论,在提升物理素养的同时,增强网站的辐射效应。

3、每学年至少开展4次专题教研活动,比如报告会、名师论坛、物理公开课、专题讲座等。两年内把本工作室建设成县内知名工作室。

4、争取培养1名工作室成员获县物理学科带头人称号。

5、每年读2-4本教育教学理论书籍,做好读书笔记。

6、申报一个州或省级课题研究,承担一次公开教学课,确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

7、积极参与名师网上视频教学或沙龙等交流活动,促进专业发展。

8、积极撰写教育论文,争取3篇在州级以上论文评比中获奖,省级刊物上发表至少1篇论文。

第三年(20__年6月—20__年6月):

1、利用各种机会,向外界学校展示工作室成员的所学,勇于磨砺工作室成员的教艺,不断突破,不断创新,为工作室争光,使工作室成员的专业化发展再上一个台阶;

2、工作室成员形成自己相对成熟的教学主张和教学风格:大气开放,智慧灵动。

3、发挥成员的带头作用,与周围的教师共同进步;

4、以工作室网站为研究交流平台,为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

5、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射,推动全县的物理教学改革。

6、争取一名工作室成员获州级物理教学能手。

7、完成工作室的结题工作,并以此为新的起点,加倍努力,在以后的工作中再创佳绩。

8、力争在主攻领域有所成就,形成自己的独特风格。