2024年小学体质管理规定 篇1
为贯彻落实教育部关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知，确保我校学生达到规定要求，特制定如下制度：
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一、加强宣传教育引导。利用班队会，加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学生课间分区域分散活动安排，负责持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。学生课间分区域分散活动，在各自班级及班级环境区内活动。
三、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量。聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。依靠少年宫手球社团、篮球社团等，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球等项目的训练。组织开展“低年级趣味运动会”“田径运动会”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。体育老师积极参加校级、区级及以上的教研，进行集中备课。教师的指导要贯穿课程的整个过程。学校教导处适时对体育课的教学质量进行评价。加强中小学生体质健康管理工作。
五、完善体质健康管理评价考核体系。要把体质健康管理工作学校的绩效考核体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
六、做好体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制。学校细化体质健康管理规定，小学选聘“健康副校长”。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化家校联系。学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。作文网 zUOwEnBa.Net
2024年小学体质管理规定 篇2
加强体质管理，确保体质健康。坚持树立健康第一的指导思想，加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的体育习惯，进而提高学生体质，结合我校实际情况，特制定本管理实施方案。
1、上好体育常态课。组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
2、创新体育特色课。开设足球，乒乓球，花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。
3、设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
4、组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
2024年小学体质管理规定 篇3
为落实《教育部、国家体育总局关于实施＜国家学生体质健康标准＞的通知》（教体艺[2007]8号）的文件精神，做好《国家学生体质健康标准》测试数据的上报工作，进一步推动《国家学生体质健康标准》在我校的全面实施，根据教育部《关于数据上报工作的相关说明》的要求，结合学校实际，特制定本制度：
一、成立专门领导小组
组长：XXX（校长）
副组长：XXX（副校长）
组员：全体体育教师
二、定期排查工作
指定专人负责数据上报工作，学校数据上报按规定数据格式和方法上报，数据真实，不许有弄虚作假的现象。
三、《国家学生体质健康标准》数据测试与上报工作要求
（一）要进一步提高对数据上报工作认识学生体质健康标准数据上报工作，是贯彻落实“健康第一”教育思想，全面实施《学生体质健康标准》的重要手段。对全国学生体质健康标准数据库的数据进行全面统计和科学分析，对于掌握我国青少年健康状况，衡量体育教学成果，科学制定相关政策具有重大意义。数据上报制度的实施将使我国学生体质健康标准步入量化管理的新阶段。
（二）建立健全数据上报工作制度
把《学生体质健康标准》测试数据上报工作列入工作日程，结合实际制定出数据上报工作的规划和实施办法，从软硬件配备、技术培训、监督检查、工作考评等各方面，采取切实可行的措施，积极落实数据上报工作。要继续组织进行相关工作的培训，明确学校数据上报工作的责任，把工作落实到人，做到层层有人管，层层抓落实。
四、体质健康测试各项标准
1、等级评定标准：
根据学学年总分评定等级：90。0分及以上为优秀，80。0-89。9分为良好，60。0-79。9分为及格，59。9分及以下为不及格。
2、体育成绩的重要性：
测试成绩评定达到良好及以上者，可参加评优与评奖；测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。
3、特殊学生的处理：
因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，学校核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》，存入学校档案。确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。
4、安全提示：
根据《教育部办公厅关于2017年<国家学体质健康标准（2014年修订）>测试和上报工作的通知》中的有关要求，我校所有在校学生应参加测试，为使测试工作安全有序进行，所有参加测试学生应遵守测试安全规定：
（1）学生根据身体状况参加测试，如有不适于参加测试的状况，例如，测试当天发烧、感冒、外伤等病症的同学，须主动向体育老师提出，申请缓测。
（2）有以下疾病的同学可以申请中止跑项目单项免测或缓测：①呼吸系统疾病：支气管炎、哮喘、肺病等；②脑管疾病：心率不齐、心脏病、高血压等；③循环系统疾病：糖尿病、肠胃炎等；④运动系统疾病：各个关节或肌无力等炎症或者损伤。
（3）因身体原因需缓测或免测的学校须向学校提交书面申请，并附医院出具的相关医疗条件。
（4）测试前做好充分的准备活动。测试中如遇身体不适，应及时举手示意，可暂停测试，并由医务员现场诊治。
（5）测试学生在测试前两天应保持良好的饮食和睡眠，不饮酒、不熬夜。测试当天需穿着运动服、运动鞋，并遵从测试师安排做好准备活动。测试中按照规定的测试法和动作测试，遵守测试老师的要求，遵守秩序。
5、补测办法：
（1）由于身体原因导致未能按时参加测试的学生，可以向任课的体育老师填写补考申请单，体育老师将组织学生进行补考。
（2）由于测试成绩未达到《国家学生体质健康标准》合格标准的学体育老师将向学生以及家长发出成绩告知单，收到告知单后，学生可向任课老师申请补测。
2024年小学体质管理规定 篇4
为贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，进一步加强学生体质健康管理工作，制定《XXX县三角店小学学生体质健康管理制度》。
一、加强宣传教育引导。
学校加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二年级每周4课时，三至六年级和初中每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间。
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，提出锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不安排大强度练习。学校对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量。
学校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握足球等1—2项运动技能。学校鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。学校组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”体育竞赛体系。体育教研组定期进行集中备课和集体研学。学校组织教师适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。
五、完善体质健康管理评价考核体系。
学校高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。学校严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善学生视力、睡眠状况监测机制。
六、做好体质健康监测。
学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》、《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制。
学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化督导检查。
学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性指导。学校畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
2024年小学体质管理规定 篇5
为了增强学生体质，促进学生健康成长，根据教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔20XX〕XX号）、XX市XX区教育局《区教育局关于贯彻落实教育部“五项管理”工作要求的通知》（XX教普〔20XX〕XX号）等相关文件精神，结合本校实际，制定本制度。
本制度所称体质健康，是指人体在先天遗传性和后天能动性的基础上，所表现出的身体形态、生理功能、运动能力、对自然环境与社会环境的适应能力等方面的良好状态。
1、学校保证体育课的正常开展，根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。学校根据病残、体弱学生的特点，有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。
2、实行大课间体育活动（阳光体育活动）制度，制定并实施阳光体育运动方案，每天分上下午各安排一次大课间体育活动，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。
3、根据学校现状，研究小场地体育课如何有效提升学生体质健康。
4、学校每年召开运动会，开展以班级为单位的学生体育活动。每年召开一次冬季小三项比赛活动。
5、加强对家长的教育宣传，引导家长重视学生的健康营养的膳食，督促或带领学生每日在家坚持体育锻炼半小时。
6、学校制定体育场地、设备和器材的管理维护制度，并由专人负贵管理。学校根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育由专职体育教师授课、组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动。
7、体育课和课外体育活动加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼习惯。
8、认真组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确，力争学生体质健康标准测试成绩达到良好以上。
9、加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。在组织学生进行体育锻炼和测试时，落实安全保护措施。
2024年小学体质管理规定 篇6
为进一步加强学生体育锻炼，增强学生体质，规范我校学生体质健康工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生体育运动活动的开展，促进我校体育教育教学的发展，特制定促进学生体质健康管理制度。
1、学校每年由学校体育组召开两次运动会，经常开展以班级为单位的学生体育活动。
2、体育教师组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动。
3、体育课和课外体育活动应当加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。
4、根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。
5、注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成良好的体育锻炼习惯。
6、通过早锻炼、大课间操、体育课活动、课间活动等保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。
7、实行大课间体育活动制度，实施阳光体育运动，每天上午安排一次不少于三十分钟的大课间集体体育活动。
8、每年组织全体学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确，并逐年提高。
9、加强学生体育安全教育，提高学生自我保护意识和能力。
10、按学生年龄特点适当布置合理的体育锻炼，有效提高学生体育运动能力及成绩。
11、按照学生兴趣特点设立足球、羽毛球、篮球、田径等社团活动，组织相关比赛，切实丰富体育活动类别及成效。
12、在组织学生进行体育锻炼和测试时，教师应当落实安全保护措施。建立健全学生人身伤害事故应急机制，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。
13、按规定办理校方责任险，并鼓励学生家长或者其他监护人为学生办理意外伤害保险。
2024年小学体质管理规定 篇7
1、按照课程标准开齐、开足各年级体育课程，一、二年级每周四节体育课，三至六年级每周三节体育课。规范课程内容，规范教师行为，不断提升课堂教学效果。
2、做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得增强体质健康的重要性，让教师重视学生体质健康，让家长支持学校开展学生提高体质活动。
3、加强对学生《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。
4、有计划性地开展体育测脸活动，督促、指导和加强学生平时锻练和了解自身体质健康状况。
5学校保证学生体育锻炼时间，开展阳光体育运动，安排好两操，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，并作好安排、记录、保证锻炼的质量。
6、加强学生运动安全教育，在日常体育锻炼、测试、竞赛活动中做好安全防范工作。锻炼前要检查和了解学生身体健康情况，对生病学生实行缓测或免测。对安全事故要追究直接责任人的责任。坚决杜绝平时不锻炼，搞突击的现象，预防意外伤害事故发生。
7、因病或残疾学生，确实不能参加锻炼的学生，应持县级以上医院出具的病历等证明材料，向学校提交免予执行锻炼的申请，并将材料存入学生档案。
8、加强与家长的沟通与联系，合理制定学生家庭体育锻炼的计划与内容，做到科学、合理。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
2024年小学体质管理规定 篇8
为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”的通知精神，促进我校学生主动参与体育锻炼，养成经常锻炼身体的好习惯，提高学生体质健康水平，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。
一、成立领导小组
组长：XXX、副组长：XXX、
成员：XXX、XXX、体育教师及班主任
领导小组职责是负责安排学校按要求开设体育课，督促体育课规范教学，结合测试标准加强学生体质训练，组织人员开展学生体质达标测试工作，督查实施《国家学生体质健康标准》情况。
二、加强宣传教育引导
学校通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
三、开齐开足体育与健康课程
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，初中每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
四、保证体育活动时间
全面落实大课间制度，每天安排学生30分钟的大课间活动，当天没有体育课的班级安排一节课外体育活动课，确保学生在校有1小时的体育锻炼时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。班主任和体育老师利用QQ群、微信平台和体育相关软件等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
五、提高体育教学质量
1、学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能
2、利用课后服务开设篮球、足球、羽毛球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、足球、羽毛球等项目的训练。
3、每年开展一次师生趣味运动会，组织开展形式多样的“月月赛”活动，增强学生锻炼的积极性，提高学生的体质健康。
4、体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
六、完善体质健康管理评价考核体系
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
七、做好体质健康监测
测试项目：身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、仰卧起坐（女）。
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
八、健全责任机制
学校要将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
九、特殊情况的处理
1、因病或残疾学生，确实不能参加锻炼的学生，应持正规医院出具的病历等证明材料，向学生提交免于执行锻炼的申请。学校领导小组签署意见后，将材料存入学生档案。
2、对确实丧失运动能力的，按相关要求上报。
2024年小学体质管理规定 篇9
为规范学校体质管理，完善学校管理制度。根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔20XX〕16号）《XXX市教育局关于加强中小学生体质健康管理工作的实施办法（试行）》等相关文件精神，特制订本管理制度。
第一条提高认识，强化宣传。全校教师要提高对体质健康的认识，加强宣传体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动等体育活动的重要性，让社会、学校、家长和中小学生充分认识到运动在增强体质、促进健康、预防肥胖、防止近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。
第二条明确体育活动时间。小学一至五年级每周5节体育与健康课时，体育活动课每周2课时，其他学科不得挤占体育课。
第三条确保30分钟大课间体育活动时间，组织落实“眼保健操”。每天上午9：40—10：10开展大课间体育活动，共计30分钟，上午和下午各开展一次眼保健操。任何教师不得占用学生大课间活动时间，确保大课间有实效，增强学生体质。
第四条体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技能。
第五条开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育节”，涵盖全校性校运会、校园足球联赛、广播体操等大型活动。
第六条开展体育活动兴趣班，体育组要根据学生爱好和特长开展相应的体育兴趣班（跆拳道、足球、篮球等），丰富学生兴趣和爱好，增强学生体质。
第七条积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试。测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明。测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。任何人不得干预体质监测过程和结果。
第八条要加大宣传，利用“致家长一封信”或家长会的形式加大体质管理宣传，引导家长正确认识体质健康的重要性，形成家校共育的良好局面，同时加强劳动教育和体育教育有机结合。
第九条教务处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督，定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师，责令整改。有家长反映违背本制度，并造成社会舆论影响的教师取消评优评模、晋级晋岗资格。
第十条本制度从发布之日起实施。
2024年小学体质管理规定 篇10
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳五育并举，贯彻新发展理念，构建学生健康发展新格局，加强对学生体质的管理，营造有利于学生健康成长的环境，全面促进学生健康成长，学校制定实施《关于加强学生体质管理的规定》。
一。上好体育课程
开齐开足上好体育课，按照国家《体育与健康》课程标准，严格落实小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
二。开展体育运动
全面开展体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。要求每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。高质量完成体育教学，帮助学生形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。
学校每学年举办两次综合性运动会，并举行“校长杯”足球赛等单项运动会。
三。综合防控近视
规范落实眼保操的同时，避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
四。加强健康教育
通过有计划地开展健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
五。做好健康监测
认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及时录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水平，针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。
六。加强健康教育
有计划开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
2024年小学体质管理规定 篇11
为贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，扎实做好学生体质管理，营造有利于学生健康成长环境，全面促进中小学生健康成长，根据上级通知要求和我校实际情况，特制定本管理制度。
一、提高认识，强化宣传。全校教师要提高对体质健康的认识，加强宣传体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动等体育活动的重要性，让社会、学校、家长和中小学生充分认识到运动在增强体质、促进健康、预防肥胖、防止近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。
二、明确体育活动时间。小学一至二年级每周4节体育与健康课时，三至六年级每周3节体育与健康课时。其他学科不得挤占体育与健康课。
三、确保1小时大课间，精心组织“两操”。实行大课间体育活动制度，制定并实施阳光体育运动方案，每天上午安排一次不少于三十分钟的大课间体育活动。保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。
四、体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1—2项运动技能。
五、开展形式多样的体育活动。学校每年举行一次“体育节”，涵盖全校性校运会、广播体操等大型活动。
六、开展体育活动兴趣班。体育组要根据学生爱好和特长开展相应的体育兴趣班，丰富学生兴趣和爱好，增强学生体质。
七、积极开展体质健康测试。体育组根据国家体质健康测试标准，积极开展一年一度的体质健康测试。测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明。测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。任何人不得干预体质监测过程和结果。
八、要加大宣传，利用“致家长一封信”或家长会的形式加大体质管理宣传，引导家长正确认识体质健康的重要性，形成家校共育的良好局面，同时加强劳动教育和体育教育有机结合。
九、教务处、年级组、教研组等职能部门要加强监督，定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师，责令整改。
2024年小学体质管理规定 篇12
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，进一步减轻中小学生课业负担和家长负担，促进学生健康成长进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，确保2030年《国家学生体质健康标准》，结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案：
一：组织领导
成立领导小组，学校一把手任组长，副职任副组长，成员全体参与，成立工作组，把工作落实到具体人，压实责任链条，做到人人有责，各司其职。
二、完善体育管理机制，明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把増强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教务处主管具体的体育工作，全校体育教师工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年级组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
三、强化措施，上好两操
1、保证学生每天一小时体育锻炼时间
保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
2、保证开齐上好体育课
认真执行国家规定的体育与健康课落实况，保质保量开齐上好体育课，一二年级每周4节，3~6年级每周3节，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。
3、建立学生体质健康档案
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方法，严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
四、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是强体质的有效措施，是发展竟技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
（1）课间操
学校加强对课间操的管理，由班主任按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一次的课间操检査评比，由科任组长打分后公布成绩。强化学生正确认识炼身体的含义。
2班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位，利用大课间操余下时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。
3体育竟赛
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氖围。
2024年小学体质管理规定 篇13
学校重视和加强学校体育工作，认真贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。制定相关制度如下：
1、学校严格按照国家规定的体育与健康课程落实，1-5年级每周安排5课时体育课。
2、学校认真制定阳光体育一小时活动方案，按要求安排每天9：56——10：26学生30分钟的大课间体育活动，并且根据天气情况体育组落实好室内和室外活动的内容。
3、如若没有体育课的当天，学校在下午课后或在回家体育作业内组织、安排学生进行一小时集体体育锻炼。
4、卫生室落实监测机制每学期定期和随机的2次全覆盖视力筛查，随时监控全体学生的视力状况。
5、每天上午第二节课与下午第二节课下课，学生各做一次眼保健操，任课老师要做好管理、提醒和纠错，确保学生眼保健操的质量。
6、课间休息时鼓励学生走出教室适量活动或放松，并提醒学生在窗外和室外眺望远方。
7、学校每年开展一次面向全体学生的体质监测工作，确保学生的体质健康水平达到95%以上的合格率和50%左右的优良率，落实学生体质健康抽测复核制度，认真建立学生体质健康档案。
2024年小学体质管理规定 篇14
一、加强宣传教育引导
强化学生体育锻炼意识，鼓励学生在学校，在家里，在室外多进行体育锻炼。通过体育与健康课程了解体育运动的常识，了解经常参加体育锻炼在增强体质、促进健康、预防肥胖和近视、锤炼意志、健全人格等方面有着重要作用。通过大课间、体育竞赛、学校体育活动、班级活动、家校活动等多种形式，加强引导学生养成良好的体育运动习惯。
二、开齐开足体育与健康课程
学校体育与健康课程开足开齐，一二年级每周四节课，三至六年级每周三节课，任何教师不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生阳光体育活动时间。
三、保证体育活动时间
1、确保学生每天在校内体育活动时间至少达一小时，上午下午各安排了不少于30分钟的大课间活动时间，因此大课间是不允许老师留学生在班级或者办公室，所有老师也必须和学生一起到操场参加阳光体育活动。
2、课间10分钟是学生们休息放松的时间，不是老师们讲题，布置作业的时间，课间10分钟必须让学生走出教室活动。
3、推广家庭体育锻炼活动，可以根据体育与健康课程情况，布置体育家庭活动作业，让我们的家长和孩子一起完成体育锻炼活动。
四、提高体育教学质量
1、学期初体育组都会让各年级组备课组长拟定本学期几项技能教学内容，根据教学内容安排课程，目的让每位学生都掌握几项运动技能，学期末对所学技能进行抽测，查看学生技能学习情况，确保教学质量。
2、学校开设篮球、足球、羽毛球、田径、啦啦操、轮滑等运动社团，足球、篮球、轮滑、啦啦操每周开展专项训练，每年九月进行专项运动员选拔，通过训练、比赛来选拔队员。
3、课程教学中心每学期会安排教学视导，针对年轻教师的体育课堂教学进行专项视导。
4、每学期体育教研组长会安排多次教研活动，进行集中备课和集体研讨。
5、每学年安排一次全校性运动会，开展丰富多彩的竞赛活动，项目种类广，面向全体学生开展。
五、完善体制健康管理评价考核体系
1、学校将学生体育竞赛成绩纳入学生综合素养评价，对于不能参与体育锻炼的学生，从实际出发，分类指导进行评价。
2、学生体质健康报告书每学期发给学生家长，并让家长签字确认后，将反馈意见带到学校。
3、学校严格落实青少年防近视要求，每学期两次对学生视力情况进行数据采集和分析，确保学生视力水平保持良好状态。
六、做好体质健康监测
每年九月开始进行学生国家体质健康数据测试采集工作，并认真落实抽测复核制度，保证数据真实有效。建立学生健康档案书，让学生和家长知道学生真实体质健康数据，并按照要求制定相应体质健康提升计划。
七、健全责任机制
1、学校将学生体质健康纳入学校日常管理工作，并在校内聘任“健康副校长”。强化督导检查每日大课间活动情况，巡视体育课课堂教学活动情况，重点检查学生课间10分钟活动情况。
2、学校校门口设立学生体质健康监督举报电话，切实保障学生体质健康科学管理。