初中地理教研组第一学期工作总结 篇1
凛冬散尽，星河长明，送别了20XX。在这不平凡的一年里，我们依然坚守在在平凡的岗位上，不知不觉时光悄然飞逝，这一学期的工作已圆满的画上句号。现对本学期备课组工作进行如下总结：
一、校外活动
（一）张店二中交流课
20XX年12。25日，初三地理组在张店二中进行了为期半天的听课和评课活动。我校尹作书老师出示的等高线地形图的判读复习课，在教学设计和重难点突破上得到了市教研员夏侯主任的肯定。
（二）送教下乡
20XX。9。29，杨修志老师到高青送教。教学中，杨老师注重把脉学情，注重知识系统化、综合化。课上杨老师妙语连珠，风趣幽默，课堂活跃高效。
20XX。1。12日杨老师到文昌湖区参加“道德与法治中小学一体化与学科融合教学观摩课”活动，并出示了《地理视角看淄博》，用《淄博风光》视频调动学生学习兴趣，通过大量河湖、地形、溶洞、气候等地方景观图，带领学生分析淄博的自然地理特征，从美食拓展到农业，可谓是一节饕餮盛宴，让大家从地理视角重新认识了风光优美、物产丰富、交通便利、经济蒸蒸向上的大淄博。
二、校内活动
（一）一师一优课
在20XX年组织的一师一优课活动中林慧老师出示的《民族》一课获得区一等奖，课堂中运用的切块拼接法达到了较好效果。
（二）同课异构
为了更好的钻研教材，上好一堂课，我们组内以西气东输主题情境一课，通过大单元复习的思路进行了同课异构活动，市教研员参与了此次听课活动，老师们各自发挥特长，展示了不一样的精彩课堂。
每周一次的集体教研活动，从教材、课标的解读，教材重难点的把握及突破，合作点的选择，都要在集体备课时进行反复的讨论以及打磨，以提高集体备课效率，减轻个人集体备课负担，保证上课的质量。正是因为有了高质量的集体备课，才能缩小老师们的教学成绩，使整个备课组得到共同提升。
本学期大家齐心协力，对于教学的设计和理解上有了进一步的提升，但是还有个别地方存在不足。下学期我们初三地理组将充分研究并吸收学校提供的科学的教育教学理念，发扬优点、弥补不足，带领孩子们一起乘风破浪，扬帆远航！
初中地理教研组第一学期工作总结 篇2
20XX年注定是不平凡的一年，新冠疫情席卷全球，全国人民众志成城，取得了抗击疫情的阶段性胜利。随着全国疫情形势的好转，本学期我们如期开学，大家摩拳擦掌，开启新的征程。
我们初二地理组积极相应学校号召，本着“咬定青山不放松，脚踏实地加油干”的工作理念，精研乐教，精心备课，不断前行，同时开展了丰富多彩的学科教学活动，以提高教师的业务素质和教育教学水平，可谓收获颇丰。
一、课堂教学，骨干引领
本学期初，学校组织开展了骨干教师示范课活动，我们初二地理组积极响应学校号召，参与到活动中来，并取得了较好的效果，通过本次活动，大家积极观课、评课和教研，老师们的教育教学能力有了大幅度的提高，我校的模块化教学、合作策略与合作技能在地理课堂中落地生根，并蓬勃发展。
二、教研活动，脚踏实地
初二地理组老师们积极参加淄博市、高新区和学校组织的各级各类教研活动，学其精华，取长补短，以最大限度提高老师们的业务素质和教育教学水平，为给我们的孩子呈现更加精彩的课堂不懈努力。
三、同课异构，精彩纷呈
为进一步深化合作学习策略与技能在教学中的灵活运用，全校范围内开展了“同课异构”活动，为鼓励同学们积极参与到课堂中来，我们地理组采用了“发言卡”的合作学习策略，效果显著。
四、学科竞赛，如火如荼
初二地理开篇第一章我们就学习34个省级行政区的轮廓、名称、简称和行政中心，因过于抽象，学生记忆难度大，为提高学生记忆能力，降低学习难度，我们开展了地理拼图比赛活动。
五、专家入校，教学引领
20XX年1月5日，淄博市地理教研员夏侯主任来我们淄博高新区第一中学督导教学工作。地理组本次共出示两节公开课，分别为林慧老师的《西气东输主题情景》复习课和孙迎辉老师的《聚落》新授课。夏侯老师对这两节课评价颇高，对两节课的总体比评价为：模块化清晰，重难点定位准确，合作学习策略运用合理恰当且有效，教师教育教学能力有了显著提升，年轻教师迅速成长，学生的礼仪和合作技能发挥的淋漓尽致。这两节课，凸显了我们一中的办学特色，受到夏侯老师的高度赞扬。
六、地理阅读，开拓视野
全科阅读改变着学生学的方式，也改变着教师教的方式。针对学生阅读范围有明显的语文学科倾向，大量其他学科阅读被忽视，不利于提高中小学生的综合素质的现状。加之我校大力倡导全科阅读，旨在构建“综合立体的阅读模式”，着意培养学生“复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意”六大阅读能力。地理学科作为一门涉及面广、科学性强的学科，有着不容忽视的作用。
依据淄博市近三年中考题以情境创设为主的命题趋势，多以最新时事新闻为背景，重点考察学生的读图分析能力、材料阅读能力、以及从材料中提取有效信息的能力。从学生的答题效果来看，地理学科阅读能力已经成为制约学能否顺利通过地理学业水平考试的重要因素。此外，期中、期末以及中考考试命题的趋势，以新闻时事为背景，对学生阅读资料的能力提出了更高的要求，让地理阅读势不可挡。
借此契机，初二地理组以学校全科阅读活动为契机，积极推动地理学科阅读，以寻求时事新闻资源与初中地理教学的结合点。让学生在学习地理知识的基础上，从地理的视角解读时事新闻，从而融入社会生活，提高学生学习地理学科的积极性，最终达到丰富地理课程内容，提高学生学科阅读水平，提升学生从材料中提取有效信息的能力，适应中考改革趋势。
七、教师发展，成绩斐然
在今年组织的“一师一优课一课一名师”活动中，高志伟老师取得了高新区优课一等奖的优异成绩，青年教师的教育教学能力不断提升。亓玉花老师被评为“高新区优秀教师”、“淄博市第七期骨干教师”，杨修志、亓玉花、林慧老师制作的课例《世界上面积最大的黄土堆积区——黄土高原》在山东省教育教学信息化大赛中获初中组微课一等奖。
在接下来的教育教学工作中，我们初二地理组一定不负重托，再接再厉，勇创辉煌，为我们高新一中的美好未来贡献自己的绵薄之力。
初中地理教研组第一学期工作总结 篇3
20XX年的教学工作已经落下帷幕，回首过去的一年，我们地理教研组在个人成长方面是有一定的收获和颇多的感触的。在昨天的教研会上，我们认真聆听了李主任和三位优秀教师代表的发言，敬佩之情由然于胸。李主任曾经在一次教研会上说过“每一个孩子都不是横空出世的奇迹，而是有迹可循的因果。”同样，每一个教师的成长都是在学习前人经验基础上不断反思，不断修正，重塑自我的过程。下面是我们组反思一年来的工作。
我们学校多年来都面临着班多、学生多而教师少的困境。三个地理教师，平均年龄45岁以上，一个是近年刚改科的老教师，一个要担任班主任工作，另一个需要跨年级教学，工作压力很大，但是我们都非常努力，尽职尽责做好本职工作。尽管如此，近年来我校的地理教学成绩一直处于中游，甚至有下滑的趋势。针对这种情况，我们也很是苦恼。经常说该施的肥、该浇的水一样没偷懒，怎么就不高产呢？怎样提高课堂效率、提高成绩，是摆在我们面前迫在眉睫急需解决的难题。既然客观存在的因素，我们无法改变，只有从改变自身做起。反思以往的教学，这学期我们重点从以下方面做出了改变：
一、研究近三年会考试题为教学切脉诊断。
去年夏天，在成长学院王慕彦老师交流的试题研究与命题，我留下很深刻的印象。他们是试题研究的受益者，这学期我们在借鉴他们经验的基础上，也从试题分析入手，解析试题中的课标要求和对应的知识点，目的是查找教学中的漏洞与不足。分析之后，我们发现试题考查的课标和知识点，在教学中我们也都给学生讲了，不但讲了，还利用问题和情境加以考察了。为什么我们的学生还是丢分呢？分析之后，大家一致认为是我们课堂教学的固化和内化环节出了问题。学生理解了还不行，必须让他们记住，才能在不同的情景下会运用。为此，我们课堂教学中要求学生做笔记，重点问题必须记在书上，否则当时听了挺热闹，过段时间就忘光了。另外，每次试卷讲评后，都要求学生对试卷进行整理。从中抽出其中的知识点，能力点和突破点。有时候内容较多，学生来不及整理，我们也会用小纸条的方式帮助学生整理，整理过后必须巩固，并设计补偿性练习，真正提升学生的解题技巧和思维能力。
二、重点知识重点复习，抓常规，抓落实。
相信大家都有一本“秘笈”，就是自己给学生整理的知识提纲。经过多年的不断补充，不断完善，我们的知识提纲会把每一次的考试知识点都补充到提纲当中。为学生学习提供情景素材。提纲的呈现方式主要有四种：一种是问题式。过去大多采用填空式，但是使用问题式的提高更有助于学生阅读能力的提升，更好的适应考试的要求。第二种是表格式。方便将知识进行归类，整理，比较和分析，提升学生读图表的能力。第三种图文结合式。地图是学习地理的生命源泉，例如在学习政区，山脉地形区，河流，农业，铁路线等教学上，都会让学生画图，整理所学内容，通过画整体图或局部图，让学生将地理事物内化于心。第四种是知识模板。总结知识模板，构建答题模式，让学生在学习中学会分析问题的方法，在答题过程中不漏知识点，不掉分。
三、重视课堂小测的限时训练。
从每次的考试来看，学生普遍反应时间紧，没有时间检查。而这正是平时的训练不到位，学生思维能力，审题、读题能力差的一种表现。因此，我们有针对性的筛选近年的中会考试题，设计了“堂堂清”练习。每节讲新课之前用5到8分钟的时间，对上节课所讲的知识点进行检测，或对做过练习进行讲评。所有的小测全批全改，而且要求学生把“堂堂清”用红笔改错并巩固，利用学校的诚信银行对学生完成情况加以奖惩。在日常的训练中特别强调学生要规范书写和答题要求。
四、见贤思齐焉。
每年的教研会上的优秀教师代表都是我们学习的榜样。通过聆听他们的教学经验，我们也在不断反思，学习他们的一些优秀的做法。在平时的工作中，有问题虚心向他们请教，也得到了刘桂琴、王慕彦、孙玉、王宏亮等众多同仁的无私帮助。我们学校老师都是草根出身，深知自己专业的不足，近几年来，我们组订阅了《中学地理教学参考》，有时候看到一些好的文章，也会随手做下笔记，发到教研组钉钉群里分享，大家戏称“捞干货”，今年的期末考试前夕，我们认真的阅读了李主任在20XX年第一期《中地参》上发表的《基于情境支撑的地理问题设计》，文中通过多个案例强调加强对学生易错，易混知识的梳理，多角度，多方位的理解问题实质。形成准确的知识体系的观点为我们的教学拨开迷雾指明了方向。
下半年初二地理教学将进入紧张的会考备考阶段。我们教研组的工作重点确定为认真做好三轮复习的合理规划。第一轮夯实基础，重视基础知识整合和有机串联构建知识网络。二轮复习针对中考“在知识交汇处命题”的特点，对重点知识进行专题复习，建立知识的跨章节联系，同时也是对第一轮复习的巩固提升。第三轮复习主要是进行考前模拟，目的在于帮助学生提升认知适应会考，提高学生分析问题，解决问题的能力。
初中地理教研组第一学期工作总结 篇4
新年的钟声即将敲响，紧锣密鼓的一学期即将结束，我们淄博高新区第一中学地理教研团队积极相应学校号召，踏实肯干，开拓进取，不断前行，开展了丰富多彩的活动，以提高教师的业务素质和教学水平，可谓收获满满。
地理团队
一、课堂教学，骨干引领
本学期，开展了骨干教师示范课、新策略公开课、明礼公开课、平板课活动，以及新入职教师达标课、自录自评一堂课活动，并取得了可喜的成绩，老师们的教育教学能力有了大幅度的提高，我校模块化教学、合作策略与合作技能在地理课堂中落地生根，并蓬勃发展。
二、教研活动，精彩纷呈
地理组全体成员积极参加淄博市、高新区和学校组织的各级各类教研活动，学其精华，取长补短，以最大限度提高老师们的业务素质和教育教学水平，为给我们的孩子呈现更加精彩的课堂不懈努力。
三、教育科研，如火如荼
课题研究和论文发表，取得了可喜可贺的成绩，本组承担的区级课题《合作学习策略在初中地理教学中的应用》即将结题。此外，我校杨修志、亓玉花老师等参加的省课题《初中地理自主有效教学研究和实践》在山东省省级教学成果评比中获得一等奖；杨修志、亓玉花老师在国家核心期刊《地理教学》20XX年第15期发表论文《“地球的公转”磨课过程及反思》；在省级核心期刊《地理教育》20XX年第3期即将发表论文《合作学习策略在初中地理教学中的应用》。
四、优质课评比，勇创佳绩
在20XX年12月举行的高新区优质课评比活动中，尹作书老师的课脱颖而出，获得高新区优质课一等奖。
五、开展活动，图说天下
为锻炼同学们的思维能力，享受创意思考的快乐，丰富校园文化生活，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。在学校领导的大力支持下，地理教研组组织了以“图说天下培养地理实践力”为主题的思维导图设计大赛活动。
经过激烈角逐，评委严格打分，最后评选出一等奖王雪菲、张一帆同学等36名，二等奖赵雪风童、孙潇涵同学等72名，三等奖王书晴、孙菡卿同学等108名，优胜班级7个。学校领导为获奖学生代表和优胜班级颁奖。
在未来的教育教学工作中，我们地理教研组一定不负重托，再接再厉，勇创辉煌，为我们高新一中的美好明天增砖添瓦。
初中地理教研组第一学期工作总结 篇5
本学期，我们地理教研组大力推进课程改革，认真学习先进理念，在地理教学中继续推行层递式自主合作教学模式，利用导学案作为抓手，做好集体备课和课例研讨活动。现总结如下：
一、组织教师集体备课，集思广益
地理教研组每周二集体教研，每周五上午集体备课，本学期研修主题“图示教学培养学生的地理核心素养”，从区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观四个方面设计导学案、教学设计、小组合作活动。
二、积极参加各级培训与竞赛活动
9月24日，地理教研员宋飞老师听苏少芳、杨兰欣两位老师的常态课，并提出宝贵意见。
苏少芳老师利用地球仪直观进行教学，结合多媒体的应用，教学由浅入深。
小组合作总结经纬线的特点
杨兰欣老师的课通过自主学习、分组讨论、你说我猜、抢答等环节培养了学生动手能力和空间思维能力，从而突破重难点
9月26日，张静、苏少芳、杨兰欣三位老师去雄县第一初级中学参加教研室组织的跟岗学习活动
9月30日，杨兰欣老师参加初中地理学科中心教研组活动，所做的观摩课收到好评
10月，在初中地理课改研讨会上作经验报告《践行课改理念，打造小组合作学习》受到好评
11月，崔月肖老师在初中地理学科中心教研组活动中所作的观摩课受到好评
12月24日，崔月肖老师在“实验大讲堂”进行演讲，讲述了去浙江师范大学省外研修学习心得
三、通过画图培养学生空间思维能力
四、丰硕的成果
地理教研组教师大力推进课堂改革，积极参加各级组织的活动和比赛，取得了优异的成绩。其中张静、崔月肖和张倩老师的导学案分获县级一等奖和二等奖；苏少芳、张倩老师参加教师素质大赛分获县级一等奖和三等奖；杨兰欣和崔月肖老师在初中地理学科中心教研组活动中所作的观摩课收到好评；崔月肖老师在县课改研讨会上的示范课获得好评；苏少芳、杨兰欣和崔月肖老师参加“一师一优课”获得市级优质课。
教学就是在教中学，在学中教，地理组各位教师会不断的反思来改善教学方法，优化教学结构，力争使地理教研工作再上新台阶。
初中地理教研组第一学期工作总结 篇6
时光荏苒，忙碌而又充实的一学期伴随着期末考试的结束悄然落幕。在这一年里，我们初一地理组的老师们团结协作、发挥己长，在一方黑板、三尺讲台上，和初一的孩子们一起探索地理的奥秘：从研究地球和地图、认识陆地和海洋、分析天气和气候。探索大千世界的奥秘，从地理课堂开始。现对本学期备课组工作进行如下总结：
一、教学安排
学期伊始，我们备课组针对本学期总体进度和内容进行了统筹规划，根据学期时间和教学任务制定了配档表；教师做淄博市近三年期中期末试题，淄博市历年真题明确历年同一内容的考察方式与考察方式的变化趋势，做到将历年真题烂熟于心。每周做一套山东省各市历年真题，开阔视野。
二、教研活动
每周一次的集体教研活动，从教材、课标的解读；教材重难点的把握及突破；合作点和合作策略的选择；完善双向细目表，研讨历年中考题如何考察。从而提高集体备课效率，减轻个人集体备课负担，保证上课的质量。正是因为有了高质量的集体备课，才能缩小老师们的教学成绩，使整个备课组得到共同提升。
三、课堂研究
本学期三位新教师进行了青年教师达标课；张艳教师参加了高新区优质课评选获得一等奖；林慧老师人人一节公开课。通过几次磨课，对教材内容重难点的把握有了更深层次的认识，课堂教学水平逐步提升。虽然备课、磨课、修改过程是煎熬的，但是对每位教师来说是一次宝贵的经验、是一次成长的经历。
四、实践成果
为贯彻落实地理课程标准，锻炼学生动手操作技能，让学生对我们所生活的地球和对各种山体不同部位有更深刻的认识，我校初一地理组的老师们布置了实践性作业：制作简易的地球仪和等高线地形图模型。通过模型制作调动了学生学习地理的积极性和对地理学习的兴趣。
一分耕耘，一分收获。教育教学工作苦乐相伴，我们地理组将本着“精研乐教，正礼树人”的教风，一如既往，再接再厉，把教研教学工作抓实抓好，争取续写新的篇章！