小学教师暑期校本培训心得体会 篇1
在参加导学用大课堂培训后，我深深感受到了唤醒生命自觉成长的重要性。这种教学模式注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，使学生能够在学习中自觉发展，成为具有全素养的人。
__教育集团的导学用大课堂模式，在学习过程中，强调教师“导”，学生“学”，活学活用，即学即用。学生积极主动地参与学习，学会活学活用，将所学的知识应用到实际生活中，从而培养解决问题的能力和创新思维。
在教学中，教师也扮演了重要的角色，但是他们不再仅仅是知识的传授者，更加注重引导学生的学习过程，拥有以简取繁的教学能力，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索，让学生在实践中获得知识、技能、情感等全方位的提升。整合课程资源，设计有效的学习活动，帮助学生全面、系统地掌握知识，“整体建构”这种教学方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
在培训中，我学到了培养全素养的人是我们的素养导向，如何通过培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力和合作能力来提升学生的核心素养。这种素养不仅能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，还能够让他们在未来的生活和工作中更加成功。
在培训中，我还学习到了如何利用好班会课，如何通过细致的班级规划和管理，提高班级管理效果，培养学生自主学习和自我管理的方法，真正地抓实效，将学习成果转化为实际行动，真正促进自己的发展。通过制定学习计划，合理安排时间，更好地管理自己的学习，提高学习效果。同时，在这个过程中，我也不断反思复盘，自我调整，使自己不断发展。
总的来说，非常感谢本次__教育集团的导学用大课堂培训，我受益匪浅。我不仅学到了新的教学理念和方法，也培养了自主学习和自我管理的能力。我相信通过不断的实践和努力，我能够在未来的学习和工作中取得更好的成绩！
小学教师暑期校本培训心得体会 篇2
儒家思想提倡读书人的最高目标是格物致知、诚意正心、修身、齐家、治国、平天下。宋代理学家张载曾说读书人当为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。古代圣贤们对读书人的终极理想作了极为详细的阐释。作为一名“现代读书人”，我敬佩先贤们广阔的胸襟与远大的抱负，并也以此为志，根据自己的实际情况定下目标，脚踏实地、克己勤勉地完成。大学毕业后，我有幸来到__县实验小学，成为了一名光荣的人民教师，我也将目标被定为了教书育人。参加工作快一年了，我学到了很多在课堂上学不到的知识技能，也认识了很多“祖国的花朵”。在学校这个大大的花园里，我想成为一名辛勤的园丁，帮助孩子们茁壮成长，但是花朵们让我欢喜也让我忧。我喜在孩子们在知识的海洋中逐渐成长，我又忧虑怎么才能当好一名老师，促进学生的全面发展。暑假期间，我有幸参加了这次班主任培训活动，在为期三天的培训中，我受益匪浅，收获良多，同时我也找到了困扰我的问题的答案。
一明确定位，尽职尽责
教师是什么，唐代诗人韩愈在《师说》中说：师者，所以传道受业解惑也。在几天的培训中，让我重新了解了一位教师的含义。夏立艳老师在讲到教师角色定位时说到，在孩子们的心目中，我们不仅仅是老师，还是警察、法官、医生，甚至是父母。作为一名老师，我们要陪伴孩子们度过几年的光阴，我们是学生成长路上的引路者。我们要明确自己的角色定位，无论是什么角色，我们最终都要将之归于教师这种角色上来。我希望自己能够做到为人师表，能够潜心教书育人，能够尽职尽责地帮助学生全面发展。来自作文吧 zUOwENbA.net
二做一名让学生终身怀念的好老师
在大学专业知识学习的课堂上，我总会和“提高学生积极性”“激发学生学习兴趣”这类专业词语打交道。成为一名教师后，我总在想如何让学生爱上学习，但我却从未想过如何让学生爱上自己。全国优秀班主任桂贤娣老师在培训会上说：“当老师其实很简单，让你的学生爱上你，所有的问题都会迎刃而解”。桂老师还讲述了一个茄子企鹅的活动，她用茄子制作了一个又一个可爱的紫色企鹅，孩子们在看到茄子企鹅后兴致盎然，并最后通过自己的努力得到了桂老师的礼物，在培训过程中，桂老师经常亲切地把学生称之为“乖乖”，从一个简简单单的称呼中，我们看到了桂老师对孩子们深深的爱。桂老师幽默风趣的语言在我在收获欢笑的同时，也让我明白了为师之道。学生在成长过程中，不同的时期有着不同的身心特点，桂老师正是抓住了孩子们“爱屋及乌”的特点，让孩子们爱上自己，也爱上学习。华林飞教授也讲述了他在农村高中任教时与学生之间发生的故事。在那个物质匮乏的年代，华老师为了让备战高考的学生们补充营养，他经常用自己的工资给学生们买鸡蛋，发动学生开垦荒地种植蔬菜，并亲自做饭给学生们吃。华老师为孩子们付出了真心，孩子们也一直铭记着他。是啊，兴趣是孩子最好的老师。丰富多彩的知识、活动可以成为学生的兴趣，我们自己也可以成为孩子们的兴趣。我希望学生能够爱上我，也希望自己能成为一名让学生终身怀念的好老师。
三营造宽松和谐的班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级的评判标准，应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
我们要教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨，开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养学生的主人翁意识。科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力、有能力的班主任。
育人之路，道阻且长；坚毅奋发，行则必至。我们不仅要传道授业解惑，也要培根铸魂、启智润心。我希望成为花园里一名辛勤的园丁，能够用自己的力量帮助“花朵们”茁壮成长。
小学教师暑期校本培训心得体会 篇3
研修科学素养是现代社会对于每个人的基本要求，也是培养学生综合能力的重要目标之一。在这次暑期培训中，我深刻体会到了科学素养的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
科学素养是一种综合能力。在培训中，我们学习了科学的基本概念、科学思维的培养和科学实验的设计与操作等内容。这些知识和技能的学习让我意识到，科学素养不仅仅是对科学知识的掌握，更是一种综合能力的培养。科学素养要求我们具备观察和思考的能力，能够运用科学实验的设计和操作能力。只有通过综合能力的培养，我们才能真正具备科学素养。
科学素养的培养需要注重跨学科的整合。在培训中，我们学习了不同学科的知识和技能，如物理、化学、生物等。这些学科之间存在着密切的联系和相互作用。培养科学素养需要我们能够将不同学科的知识和技能的科学体系。只有通过跨学科的整合，我们才能够更好地理解和应用科学知识，提升科学素养。
最后，科学素养的培养需要注重持续学习和自主发展。科学是一个不断发展和更新的领域，我们需要不断学习和更新自己的科学知识。
小学教师暑期校本培训心得体会 篇4
加入__实验学校，是一份幸运，更是一份责任。对于我来说：来__，是回家。在南方工作多年，有这样的回家工作的机会，真好！
开学伊始，学校领导和骨干教师精心准备的培训分享，使我对__的办学理念，对教育工作的认识，仍至个人的职业规划，产生了极大触动。
桂__校长的第一讲——《做培根铸魂的“大先生”》。初入礼堂，桂校的声音浑厚有力，声声入心。触动最深的便是桂校对于教育维度的分享，其中的“教育是引领，在于智慧；教育是唤醒，在于启迪”，使我感受颇深。每个孩子都有自主发展的能力，我们要做的就是帮助、引导、激发和启迪，用自己的经验和语言去带动、感染孩子们，然而从教的十年时间，教学的压力，带好学困生的“难”……无形中，教育偏离了初衷。“一生只为一事来”，以生命之火，绚烂黑夜；以教育之光，燃亮未来。扎根教育，扎根贫困山区的老师们，为我们守着“教育的本心”。
高__校长——《如何做一名卓越的教师》。初为人师—站稳讲台—站好讲台—站美讲台—超越讲台，教师成长的五大阶段。听着培训，我不由得扪心自问：“王晶，现在的你在哪个阶段呢，你要做到哪个阶段？”高校的谆谆教诲，育人无声。
__为教师的成长搭建了交流学习的平台；学校领导和骨干教师满满的干货分享，为我们新学期的工作指明了方向。回顾本次岗前培训，我个人鞭策如下：
一、正心，定心
首先，教师是有温度的职业，是要良心的工作。国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。好好教书，教好书，绝不能成为一句空喊的口号。
其次，我们要传道授业解惑，更要引导学生树立正确的人生观，价值观。作为小学教师，我们面对的小孩子天真可爱，他们对人生，对世界充满了渴望，但他们充满好奇，活泼，甚至好动。在长时间的教育教学过程中，爱与耐心也会“流失”。本次岗前培训，各位校长、优秀的师者都在强调“有爱，会爱”，反思自己，对学生的认识、教育和批评，仿佛停在了瓶颈一般，不知何时开始善用已有经验判断，少了一些“孩子气”。陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”回归教育本真，才能做好教育。作为教师的我，要停下脚步，弯下腰来，走进我的孩子们，了解他们的世界。
最后：现在的__正在“起步蓄力”。选择__，就要和__共命运。
“为了所有发光的可能”这是__办学的核心理念，作为孩子的妈妈，我们更渴望学校和老师能够平等的对待每一个孩子，尊重每个孩子的成长，毕竟出类拔萃的孩子只是少数。在__，在岗前培训中，处于决策层的领导们不止一次强调、要求，所以，我相信让更多的家长了解__，看到我们的“作为”，__的发展之“路”一定会越走越平坦。作为__的一员，“心中有光芒，眼里有方向，脚下有力量”这样的育人目标，时刻鞭策着我，紧跟学校的脚步，我的教师之路必定不会平凡。相信走进__，你一定会被这样的文化感染，愿意与__共同成长，相信__定会“涅槃重生”，书写属于自己的辉煌。
二、不断学习，增强业务能力
修炼品性，这是我在看到陈__老师那一刻的感受，她站在那，不用说话，让人忍不住地想要靠近。和她交流，才知道“差别”，尽管我从教多年。在__，不管是业务能力，还是与家长、学生的相处，我找到了学习的榜样。随着入职时间的增长，小学部的领导和各位老师的雷厉风行和团结合作，我看在眼里，记在心里，相信在这样的团队中，我一定收获满满。
在《如何成为优秀的班主任》的培训中，我受益匪浅。千人千样，作为单独个体的学生，存在着巨大的差异。教育好学生，使他们学会学懂知识，需要老师不断的变化教法。温文尔雅，和蔼可亲，是学生对老师的期盼，更是师生间有效沟通的前提。但一味的“温”是不行的，还必须严格，要把握二者之间的“度”。“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。学生受到严厉的批评，一定会感到沮丧，甚至会怨恨老师，再短时间内，一定要找个恰当的理由，给学生台阶，让孩子们明白“批评不是针对，而是关心，是期望”。
短短几天的培训，犹如一支“强心剂”。加强业务学习，让教学变得高效，要求我必须踏踏实实地备课，备学情，拓展知识的串接。
三、享受当下，珍惜时光
苏霍姆林斯基曾说：“没有爱就没有教育。”鲁迅也认为教育植根于爱。只有捧着一颗“爱心”去教育学生，把你的爱撒向学生，学生才会给你爱的回报，让你感到无比幸福。教师，尤其是班主任的工作注定繁琐，注定辛苦。可是，当你看到天真眼睛里的信任，当你看到飞奔向你的身影，所有的付出都值了，庆幸自己是一名人民教师。
初到__，我感受到同事的热情，还有家乡的亲切。人事部苏倩倩老师细心地招待，讲解入职需要准备的资料；招生办晓君主任，热情耐心的告知如何填写孩子的入学表格；小学部陈校长，关心我通勤往返的辛苦……让我更加坚定自己的选择。
科教兴国，__的教育情怀，学校领导的教育境界，__人的敬业精神……加入__，在“乐教奉献”中熏陶、提升，对我来说是难得的机会；真切希望，若干年后，__的教育之光能够普照锦绣之州，也期待着那璀璨的光芒中，我是那厚重的一笔。
小学教师暑期校本培训心得体会 篇5
小扇引微凉，悠悠夏日长。伴随着蝉鸣叫，我们迎来了20__年的暑假教师研修培训。教师研修是一座桥，连接现在和未来的桥。因此很感谢国家中小学智慧教育平台给我们提供了这次暑期教师研修机会。
听了老师们的专业课，观看了教育视频后，我感慨颇多，受益颇深。我明白了仅仅是学校育人远远不够，要善于发挥家庭的作用，两者配合，共同促进学生的培养，才能提升实际的育人质效。
很多家长认为育人就应该是学校的责任，殊不知家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行都在影响孩子的成长，所以一个良好的家庭氛围其实是对学生的成长有极大帮助的。现今，有很多家长都没有意识到这个问题，只顾着工作，顾着挣钱，严重忽略了孩子的心理健康，早恋等现象的出现又使得家长手足无措。老师的教学是理性的，家庭的教育是感性的；老师的教学是整体的，家庭的教育是个别的；老师的教学是专业的，家庭的教育是渗透的。所以学校在育人，家长也要育心，只有两者配合，才能更好地促进孩子的成长。
给予学生不同的教学环境，能在一定程度上提高他的辨别能力和归属感。当他在学校受到批评，家长就要适度的进行鼓励；当他在学校受到夸奖，家长就要提醒孩子胜不骄败不馁，保持谦虚的心踏实向前；当他在学校学习到一项知识或者一种技能，家长就要陪伴他们将这项知识技能巩固完整，内化于心，外化于行。
在面临家校冲突和孩子实际问题的时候，教师要善于化解尴尬，善于开导学生、引导家长，间接促进家庭教育的良好实施，以一个平和的心态找到问题的症结所在，而后确定合适的对策和解决方法。家校共育是一个长期且艰难的过程，需要双方的磨合，不能一蹴而就。
每个人都渴望被尊重，教师和家长也亦然。家校共育缩小来看是为了更好地管理孩子的日常生活和学习，放大来看就是为了促进孩子的全面成长，塑造出一个积极有效的教育环境，让孩子感觉到温暖与陪伴。孩子的快乐童年是需要老师和家长共同参与的，正如再荒芜的土地，只要用心浇灌，充分注入营养，也可以生长出繁密鲜艳的花朵，留有芬芳和余香。
我们对工作有责任，对家庭有责任，对孩子更有责任。相信只要我们教师和家长携手共进，巧打配合战，就一定能够为孩子的美好未来保驾护航！让我们致真思远，沉静内修，为了孩子的明天，家校共育，牵手前行！
小学教师暑期校本培训心得体会 篇6
各位老师：
上午好！
我是来自__小学教联体核心校区的刘__。为期三天的暑假培训即将结束。首先非常感谢教育局和校领导能给我们提供这次难得的学习机会。在此次培训中，使我更深刻认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平都有进一步的提升。下面我将从“更新教育观念”、“提升教师素养”和“做专一多能老师”这三个方面谈谈我的收获。
一、更新教育观念
在这次培训中，我收获颇多，对教育教学有了新的认识。新时代，新课标，为了落实课程核心素养，大单元教学便应运而生了。
大单元教学是核心素养的重要途径，是基于新课标的要求产生的。无论教哪个学段，我们都可以借助大单元的理念对原有单元进行改造整合，形成新的大单元教学。它为我们语文的单元整体教学，提高教学效率指引了方向。
以前我的教学总会把课文当作重点，单元主题曾经受到过不屑一顾的冷遇。经过这次培训才知道我们在教学新的单元时，不能将每篇课文单独来备课，而应该从整体上把握，让学生从整体入手感知单元。让学生知道这个单元学什么，自己将要经历什么，兴趣点与疑惑点在哪里。大单元教学可以让我们清楚把握哪些知识、能力的训练是重点，哪些是次重点、非重点，从而在教学中有所取舍，减轻学生学习负担。
二、提升教师素养
首先，好教师必须有敬业精神，毕生忠诚于党的教育事业。“师者，所以传道、授业、解惑也。”也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。其次，必须热爱自己的学生。教师应该是一位雕塑大师，用自己的思想与感情，将学生雕塑成一件艺术精品。第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。要以自身的行为去影响学生，成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。最后，教师要不断更新自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
三、做专一多能老师
孟子曰：“资之深，则取之左右逢其源。”这要求我们不能满足已有的知识，要不断学习本学科最新的知识，了解其它学科知识发展的最新动态，以科学知识不断武装自己，适应新世纪教育发展的需要。随着新课程的改革，我们在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指导学生，开展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会合作、学会发展。在科技日新月异的今天，掌握现代教育技术手段是教师的职责，我们通过学习，可以熟练地制做课件、积极的解决教学中的重难点，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍；另外，我们在备课时，可以通过电脑备课，发挥备课组集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学习，而且使教师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。
在平日我们还可以多看一些名人传记，参加一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我。
这三天的培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。身为老师，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教。在教学教研中走出自己的一路风彩，求得教学质量的稳步提高。
在今后工作中，我将利用本次学习成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。
谢谢各位！
小学教师暑期校本培训心得体会 篇7
参加暑假网络研修，既有辛苦，又有收获，既有付出，又有所得。培训时间过得充实，学到了很多知识。我认为：“爱是人类最美丽的语言。”只有做爱的使者，才能“春雨湿润春泥，扶出片片新绿，护出朵朵鲜花。在教学实践过程中，班主任经常会碰到一些调皮、任性、偏激，甚至有心理、行为异常的学生。怎样打开他们心灵的窗户，让老师的爱犹如阳光射进他们的灵魂，帮助他们克服人格障碍，走上健康的人生之道，是我们义不容辞的责任。
新课标指出：“小学生心理健康教育的具体目标包括：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。”心理行为异常的学生，在班里人际关系一般都较差，我们要教育学生用集体的力量帮助他们克服劣习，用爱心去温暖学生的心灵。让学生时时感到爱的存在、爱的力量，不要动不动就给孩子扣上“不听话”的头衔，我想这可能和我们管理班级的方式有关。因此，我们就应营造一个温馨的环境让他们成长在爱的摇篮中，用爱的艺术“激活”孩子的心灵。
一、真心关爱——与学生心心相印
我们要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。第一步是要要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
我们一个简单的动作给孩子带来的可能是终身的受益，孩子需要的是我们的爱，我们的爱可以让每一个人抬起头来走路，与学生心心相印。
二、真心信任——让学生尽情展示
有一种爱叫放手，对自卑的学生来说，班主任只有真心信任他们，才能让他们重拾自信的风帆。在班级管理中，我们班主任是组织者、领导者，更多的是参与者，我不仅把自己看作是班集体中的一员，也始终鼓励那些自卑的学生遇事与同学多商量，经常放手让他们自己去搞活动，使他们感觉到自己不仅是活动中的一员，而且是活动的组织者。
我现在带的是一年级的学生，年龄说大也不，说小也不小，但我还是主张放手让他们自己去做，我觉得我们没有必要一定要孩子做得有多好，我们要的是这个过程。信任是一种人格力量，它促人奋进，促人努力。对心理行为异常的学生来说，只有信任他们，才能赢得他们的信任，使得心理辅导工作顺利开展下去。
通过这次，我真正体会到我们老师应该引导学生在轻松愉快的氛围中改变头脑中错误的自我认识，多表扬、多鼓励给学生足够宽大的舞台，让他们在其中尽情的挥洒，促使学生树立起“天生我才必有用”的信心，克服自卑心理，恰当地表现自信、表现自我。只有这样才能让我们的学生在成长的摇篮中茁壮成长。只有这样我们才能培养出一批批合格的学生。
三、真心感召——令学生茅塞顿开
我们热爱、关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是拉近与学生距离的前提和基础。课前、课后与学生相遇，给予问候和关心。此时我们不必刻意去进行思想教育，寥寥数语，学生的学习情绪、生活情况、身体状况都去关心一下。善待学生的失误，不要简单斥责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是一位好班主任所应具备。
四、真心浇灌——唤回学生的童心
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”“行为异常生”也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。
心理行为异常学生的辅导工作是辛苦、琐碎的，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着我的心灵。
在我并不长的班主任工作生涯中，有很多学生和我一起创造故事，而这些故事让我深深地被自己所从事的工作所吸引。健壮的体格需要坚持不懈地锻炼，而健全的人格更需要教师细心的锤炼与打磨，让我们用爱的艺术“激活”孩子的心灵吧！
小学教师暑期校本培训心得体会 篇8
“一卷书，千秋事，良师慧在激励。”这是在为期四天的__培训当中几乎每位主讲人都说到的一句话，也是__创立以来老师们遵循的教育信条。一句话犹如一盏明灯，照亮每一位__老师带领学生前行的道路，为老师们指明方向，对待学生要激励、要鼓舞、要唤醒。四天的培训，让我收获颇丰，让踏入教师行业四年的我受到了震撼，也让我不断地思考下一步努力的方向。
导学用大课堂助力学生学习，实现教师的导与学生的学完美融合。回顾之前的传统课堂，更多的是老师按照自己预设的学情来上课，老师讲完，学生没有太深的印象，往往是一知半解，完成课下练习时也是云里雾里。而导学用大课堂真正体现了立足学生本位，先学后教，以学定教。以导学案作为脚手架，给予学生充足的自主学习时间，在自主学习中反思自己疑难与困惑，而这些疑难与困惑确实是学生学习中的“痛点”。有了“痛点”，老师便可以针对“痛点”进行针对性地教学，课堂便能高效进行。当堂检测与生活的融合则保证了知识的即学即用，让学生体悟知识学习的意义。
激情四射的集备模式实现组内深度教研。对于老师们来说，经常会看到现场的观摩示范课，现场的集备比较少见。初三数学组的沉浸式集备让我看到了__每一个团队与集体的力量。主备教师从课标与中考考向出发先对本节课进行说明，体现了集备的科学性。集备并不是主备教师的一言堂，而是组内教师遇到困惑时集团体之力来共同解决。集备的过程中有质疑、有补充，在一次一次的思想碰撞中为学生提供更为优质的资源。
用生命办教育的奋斗精神。今年高部长提出的口号是“用生命办教育，唤醒生命成长”。在__每一位奋斗的老师都在用生命去唤醒生命的成长，正如一朵云推动一朵云。一位班主任分享的激情早读让我感到非常震撼，班级里每一位学生都沉浸在早读当中，或用手势，或微微俯身，声音洪亮，激情昂扬，把全部的“自己”都投入到早读当中，保证早读的高效进行。都说学生具有向师性，教师自身就应该成为学生的榜样，以身示范。我想，正是__老师们的勇往直前、拼搏奋斗的精神深深地感染着每一位学生，才会有如此向上的__氛围。
为期四天的培训虽已结束，但是学习之路并没有停下，在接下来的工作中，还要深入学习__的理念与文化，将三自教育的理念贯穿落实在自己的教育教学当中。立足生命本位、素养导向、学用合一，唤醒生命的成长，提升生命质量，彰显生命价值，实现学生在必备品格和关键能力上的高阶成长，让每一个生命都散发出自己应有的光彩！
小学教师暑期校本培训心得体会 篇9
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长就是最好的风景。今年暑假，国家中小学智慧教育平台为我们教师准备了丰富的学习内容，包括：专家讲座、师德师风、心理健康教育、家校协同育人、新课标解读等等。参加完本次培训后真的让我不仅在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。
我认为育学生心理健康是关键，本次培训中最重要的干货就是，学生心理健康问题的识别与处置，这个课题的开展真正提升了我们教师对学生心理健康教育的能力。2019年冬，新冠疫情爆发以来，学生的心理问题表现的形式越来越严重：顶撞父母、遇事狂躁、青春期叛逆、网络成瘾、抑郁症…不仅让父母一时手足无措，作为老师的我们也是抓耳挠腮。
心理健康教育绝不仅是一堂知识讲座或者是每周一两节课就能实现的。它和其它教育一样需要和学校的日常教育教学活动相结合，需要润物细无声的意识和观念，更需要教师潜移默化的培养。所以我认为作为教师的我们只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，利用学科知识加强情感教育，把心理健康教育真正做到实处，才能让学生真正拥有心理上的安全感，从而拥有健康良好的心理情感。但要想将这些所学的理论知识运用于日常的心理工作中还需要一个漫长的过程，这也是我接下来思考的重点。
一、运用心理学提高教学质量
教学质量是教育的生命，小学教育也不例外。提高教学质量取决于多种因素。在现代社会的教育中，运用心理学知识指导教学工作，是提高教学质量不可缺少的，教师必须学习和运用心理学。运用心理学，理解学生心理，使学生上课能认真听讲。教师和学生作为教育过程中的主体，教师教学，学生听课，彼此互动本是教学过程中一个理想状态。但是作为整体来说，并不是每一个学生都能认真听讲，也不是每一个学生都能在45分钟的时间内能认真听讲。因此这就要考验教师的教课技巧。教师要能把心理学运用于教学中，能理解学生的心理活动，能够知道哪个学生走神，然后对症下药，自然能使教学效果大大的增强。小学生处于人生的初步阶段，心理还不成熟，因此在许多问题上容易一意孤行，甚至做出过激的事情。运用心理学在教育中，培养学生，使学生拥有一颗积极、蓬勃向上的心，不管对于学生，对于校方，甚至对于社会都是有利的，这也是教育的目的之一。
二、运用心理学调动学生学习的积极性
教学，对于教师来说，就要注重培养和激发学生的学习动机，把“要我学”变为“我要学”，把“被动学”变为“主动学”，把“苦学”变为“乐学”，对于学生来说应在教师教学的要求和影响下，逐步培养起“愿学”的心态，激发学习兴趣。使学生学习动机强度不断增加。因此，在教学过程中，无论是教师的教还是学生的学，都存在着极其复杂的心理活动，但二者又是互相影响，互相联系的。
第一，学生学习兴趣的培养。兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物或参与某种活动的心理倾向。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从学习产生新的兴趣和提高原有的兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果，所以学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。
第二，注意力集中程度对学习的影响。注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步去集训、记忆和思考等。由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的事物，深入地思考问题，而不被其他事物所干扰，没有注意，人们的各种智力因素、观察、记忆、想象、思维等得不到一定的支持而失去控制。
希望在接下来的教育教学中，我能恰到好处地运用心理学助人自助，乐人乐己！
小学教师暑期校本培训心得体会 篇10
20__年__月__日，__县教育局、教师发展中心组织的暑期小学班主任专题培训班在__县实验小学报告厅开班。学习班邀请各地专家、优秀班主任为各参训学员授课。
上午授课的专家__，__市__小学名师，__市十佳教师，__区小学语文学科带头人。祝老师为各位受训教师带来了《班主任工作的智慧和艺术》专题讲座。
祝老师从班主任工作的内涵、班级的含义、班级发展规律探索、班级规则的形成和执行、班级活动开展等多个方面进行了授课。祝老师以自身的教育案例，充分与各位班主任分享交流经验。参训的各位老师们聚精会神，求知若渴。说到精彩之处，老师们掌声雷动，会心而笑。祝老师积极地与学员们互动，相互分享经验。说到精彩之处，老师们掌声雷动，会心而笑。祝老师积极地与学员们互动，相互分享经验。
祝老师积极开展课堂活动，邀请多位学员参加游戏“梦想长城”。各位学员们在游戏中体会到团队合作的力量，并分享自己的感受。
下午，来自华中师范大学教授谷传华给大家带来了《班主任如何开展师生沟通与家校沟通》专题讲座，谷教授从学龄初期的心理特征与师生沟通，师生沟通的原则，有效的师生沟通与家校沟通方法三方面，帮助老师在工作中能够高效地处理沟通问题。
谷教授结合生活实际，让老师们能够有效地把握师生沟通、家校沟通的关键，从教育教学实际出发传授各种沟通技巧，各位学员深刻了解到了沟通的艺术和作用。
一天的专题培训，两位专家倾囊相授，各位学员受益匪浅。参训学员们不仅对班主任工作和班级管理有了新的认识和启示，而且学习到了行之有效的沟通方法。
以为第一天的培训课已经很精彩了，却发觉自己可能一支笔还不够写。8月20日上午桂__老师的倾囊相授，全场无一不感慨的。桂老师通过讲述自己的教学经历，以幽默风趣的语言，告知教师请善待别人的孩子，告知教师教书一定要花心思。感慨时间之快，上午培训结束我们都还意犹未尽。
下午华__老师着重讲述沟通的重要性，沟通的技巧，善待后进生。也让我们体会到了在不同的场合语言交流的魅力。诙谐的风格引得全场老师时不时掩面而笑，两个小时是如此快，此刻，就开始期待谷老师的下一次到来。
__月__日上午，曾局长来到实验小学报告厅视察小学班主任培训工作，并对本次培训作出指示，曾局长表示希望各位老师能在此次培训中学有所获，掌握班主任工作的技巧，尽快成为__教育的中坚力量。
上午的培训是由__市__区__小学名师夏__进行专题讲座。夏老师从立德树人、启智育人、借体蓄人、以美润心、用劳塑品五个方面阐述了如何做一名优秀的班主任，在讲述的过程中，夏老师运用大量的日常案例，时时旁征博引，引得阵阵掌声。最后，夏老师给新班主任提了几点建议，详细介绍了其核心理念、课堂实施以及可能会遇到的困惑与难点，为老师们的教学提供了新的思路。
下午，__小学高级教师查良琦开展了《一步一印，构建美好的教育形态》的主题讲座。查老师给我们详细阐述了德育方面的理论，督促我们提高站位，更好地改进学校德育工作，真正将立德树人理念落到实处。
课上，查老师提出了家校沟通过程中会面对的诸多问题，对具体案例进行分析，通过多维度的梳理和指引，深入浅出，让参加培训的班主任们深切地体会到良好的家校沟通是家校共育的润滑剂，是学生健康成长的重要桥梁。
心里有光，脚下有路，三天的学习受益匪浅，希望通过更深层意义的观察真正走进孩子。爱从未止步，我们的学习也从未停止，只为给孩子们最好的教育与满满的正能量，做孩子成长道路上最专业的引路人。
短暂而充实的学习虽已完美落幕，但对教育的探索学习，我们“躬耕不辍，履践致远”！