幼儿教师外出培训心得体会范文 篇1
古人云，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。有幸于五月初，在魏__园长的带领下，走进了__师范大学附属幼儿园，在这里，让我对班级主题教育活动，尤其是生命教育这一方面有了更加直观的认识和了解。
01、润物细无声，环境育新生
当今社会，青少年的身心健康发展面临的一系列问题，总是引起大众热议，而华师附幼（简称）为了让孩子从小就认识生命，尊重生命，去创造生命的价值，对生命教育课程非常重视。从小班幼儿入园开始，就会给孩子创设生命主题的环境，让环境成为一种无声的教育，《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。
02、万物皆可爱，生命最可贵
马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。其中一个小班的班级主题——我认识的昆虫，结合幼儿年龄特点创设了温馨有趣的昆虫主题墙和植物角、养殖区，而墙面、区角都是在课程实施中一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。
在这生命教育实施过程中，幼儿通过已有的知识经验，对昆虫有了进一步的了解，从认识昆虫的种类，了解蚂蚁身体结构，辨别害虫和益虫，观察蝴蝶，通过一系列的学习以后，园里还组织幼儿到热带昆虫博物馆进行参观学习，为了让幼儿对生命过程有更加直观的认识，教师充分利用家长资源，提供品种优良的蚕宝宝，投放到区角中，让幼儿分组参与到养蚕活动，这一整个活动中，每个幼儿，老师，家长都扮演着一个不可或缺的角色。班级老师在介绍过程中说到，幼儿在养蚕的过程中会遇到各种各样的问题，比如蚕宝宝会生病，会死掉，他们会因为蚕宝宝的生病死亡感到伤心，会为了减少死亡率，会讨论怎么样才能更好的照顾好蚕宝宝，老师作为幼儿教育的支持者，利用了广州地域优势，多次邀请生科院的专家到园为孩子解答如何照顾蚕宝宝，在这个过程里，孩子经历蚕宝宝的成长，生病，死亡，知道有了生命才能拥有一切，如何去珍惜生命，保护生命，从而慢慢了解到生命的可贵。
03、温馨成长路，家园共培育
随着生命教育的持续发展，中班的课程更进一步，结合幼儿自身的成长经历，老师、幼儿、家长共同参与制作了一系列的成长记录主题墙，让孩子们知道自己从何而来，成长过程又经历了什么，让幼儿明白，生命的来之不易和父母的伟大，在这进一步的生命教育过程中，幼儿开始学会感恩。在活动过程中，老师更多的利用家长和社区资源，让家长和幼儿一起收集胎儿—婴儿—幼儿三个时期的照片，用文字和画画记录成长方案，并组织家长和幼儿在班里参加生日派对，在这个活动中，不仅促进了良好亲子关系的行程，更重要的是让幼儿了解生命成长的过程，真正知道父母的不容易，懂得生命之可贵，主动学着珍惜生命，爱护生命。来自作文吧 zUOwENbA.net
在两天的学习过程中，我意识到作为教师自身要意识到生命教育的重要性，在日常教学中要尊重幼儿身心健康发展的过程，把动植物的生命融入幼儿生命教育课程中，通过各种各样的培育活动，让幼儿观察记录，使幼儿了解生命的诞生—成长—生病—衰老—死亡等自然规律，知道生命的来之不易，学会热爱生命，珍爱生命，通过此次学习，在日后的教学工作中，我也会把生命教育的课程贯彻到日常教学活动，让每一个幼儿都能在一个健康有爱的教育环境中成长。
幼儿教师外出培训心得体会范文 篇2
一人一物皆资源，一花一草皆课程。作为广东省学前教育新课程科学保教示范项目《农村幼儿园乡土资源课程建设》的参与园，__月__-__日，我们在领衔园魏__园长的带领下来到__市__区第四幼儿园和__市实验幼儿园进行了为期三天的观摩学习及研讨活动。三天的研修内容丰富接地气，有园所观摩、专家讲座、区域自主游戏观摩、经验交流。学，然后知不足；悟，而后有提升。在这一次的交流学习中，两园所先进的教育理念、人文化的管理、教师的专业发展和团队建设让我受益匪浅。
一、环境创设方面，以幼儿为本，创有准备的环境。
__市__区第四幼儿园和__实验幼儿园两园所整体环境创设的动态性、创意性、情景性、开放性给我留下了深刻的印象，特别是巧妙利用的空间、协调的色彩、现代与童趣结合的布局，随处可见；区域活动划分明确、布置合理、材料丰富。环境中到处都可以看到教师和孩子们共同创作的作品；优美、精致，一步一景，处处彰显了文化和童趣。
在班级环创中，两园所能结合幼儿年龄发展需要及自身班级的已有条件和空间特点、主题教学内容，创设富有班本特色的环境。场地使用中，能结合幼儿的建议来进行改造，如四幼中班项目活动《设计停车场》，这些都真正做到了让幼儿成为环境的主人。在这样有爱的环境、有序的环境、能参与的环境、爱学习的环境、孩子真是极大的幸福。
二、课程建设方面，让幼儿更加自主，让学习更有深度。
近期，我们在梳理各年级的课程与优化幼儿一日生活的各环节，__市__区第四幼儿园项目式课程实施、大室内与大室外时间的安排，让我有了一点思路与方向。项目式学习（PBL是一种以孩子为主体、以真实的事件问题为起点的学习方式。许泽敏老师分享的主题《PBL问题式探究，助力儿童学习品质养成》中班项目活动《设计停车场》从以兴趣为起点，生成停车场项目活动。这以孩子的兴趣点为支撑，教师以其中的价值点为线索，一步一步引导和支持孩子自主探索的过程，给了孩子们一个自主探索学习的空间。它打破了原有的时间框架，儿童可以在生活环节和学习环节，把游戏时间和项目小组活动过渡环节和学习时间充分融合在一起，还可以自己根据自己的需要来确定参加活动的时间。我的活动我做主，让儿童自主选择喜欢的活动，这些时间流程为儿童探究提供了探究的机会，让他们有权利选择以不同的模式学习并建立有意义的链接。这也告诉我们集体活动不是唯一的形式，我们把这个时间打破，可以有更多的时间还给儿童，活动的形式可以是多样的：班级会议、小组活动、反思讨论会等等。
瑞__指出，“儿童在小团体中的学习效果最佳，”《指南》明确提到“幼儿的学习方式是直接感知、实际操作和亲身体验”。将学习的权力还给儿童。
但“项目”从何而来？怎样的项目活动是有价值的？怎样推进项目活动？如何呈现幼儿在项目活动过程中的学习与发展？我们研修团队与四幼的教研团队对这些问题进行针对性的研究讨论与学习。在反思中提升，在讨论中碰撞出火花。
三、教师的专业成长方面，在“倾听”中研思并行
今年学前教育宣传月的主题是“倾听儿童，相伴成长”。坚持以幼儿为本，不断转变教师工作观念，将倾听理解幼儿，持续观察了解幼儿作为促进教师专业成长的抓手，促进学前教育高质量发展，是此次专题讲座研修活动的目的。__师范大学刘晶波教授的专题讲座《倾听与回应，迈向高质量幼儿教育实践的重要阶梯》让我对如何倾听、听懂孩子的需求及回应有了进一步的了解。__实验幼儿园团队结合“倾听儿童，相伴成长”的主题分享了“三人行”课程下的教师专业成长：倾听儿童与高质量发展、促进高质量发展的师幼互动策略、倾听教师的声音、引领教师走向儿童立场、在师幼互动中相伴成长，为孩子种下一生幸福的种子！
现场观摩区域游戏活动亮点纷呈；让我深受启发。在区域游戏活动时实幼的孩子是主角、是合作者、是交流者，而老师是孩子的支持者、合作者、培育者、指引者、研究者，实幼的老师有准备的环境、适时的介入、支持、有价值的建议都在引导孩子从自主游戏，到深度学习；从教师观察引导，到教师专业成长。
“知无涯，学无境”。这次到__幼儿园观摩学习及研讨活动的时间虽然已经结束，但对我来说，又是一个新征程。在今后的教育教学实践中，我将静下心来多学、多思、多悟，将学到的、看到的，用到自己的工作中，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，这是我成长的途径和最大的收获。不忘初心，笃行致远！
幼儿教师外出培训心得体会范文 篇3
我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的几天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。此次外出学习我们去了两家幼儿园，分别是__市__区__幼儿园、__师范大学附属幼儿园，两家幼儿园的园长对我们的到来表示欢迎，并与我们进行座谈交流，给我们介绍了幼儿园的基本情况、办园的理念等。当我迈进幼儿园的大门，会感受到一股浓厚的儿童化气息，有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。让我感觉这两个幼儿园很大气，也很舒服，而且周围的绿化非常好。
通过参观学习，我深深的感受到他们的优秀特点如下：
一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的具体区角，每一处都渗透着《纲要》中幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求，同时充分体现了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话，要符合地域特色。他们优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等，到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。
二、充分利用空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，各个活动室所有的摆设都充分考虑孩子，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角。所有区域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥。
三、在观摩过程中，他们每个年段各有不同的特色，环境布置别具风格，走廊的吊饰比较漂亮，有的把一种植物或动物的生长过程用图片的形式展示出来，更加形象生动。每个班级，都会出现一个植物角。
四、在活动中，老师和孩子们都充分享受，他们一起参与活动，没有老师的大声指责，也没有孩子们的大吵大嚷，一切都显得那么有序，那么自然。
参观学习完，好好的反思我园的工作，发现差距很大，硬件我们无法比，对教师的专业性指导做得不够，给教师外出学习的机会也比较少，虽然我园在环境创设上，也有地域特色，但是表现的不够明显，没有运用到一日活动中；手工课展现的只是结果，没有展现活动的过程，而且给孩子提供的可操作材料不丰富；幼儿作品不够齐全，在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改进自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境！
幼儿教师外出培训心得体会范文 篇4
荷风送香气，竹露滴清响。在这充满诗意的初夏时节，我们工作室成员在魏__园长的带领下，于__月__日至__日到__市__区__幼儿园及__区__师范附属幼儿园进行观摩学习。我们每踏入幼儿园，就能感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。幼儿园行政领导的热情款待，老师们无私的经验介绍，不仅让我们感受到家一般的温馨，还让我们从中学到了很多。
给我感受最深的是，两间省名园的环境创设都体现了幼儿园的教育主题，老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，他们的墙壁上装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换各个活动室。所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角。植物角特别丰富，有各种花卉、农作物和大蒜等。华师附幼根据季节特征，每个班都在养蚕，让孩子们每天观察这些蚕的生长变化，然后把观察结果记录到本子上，通过让幼儿观察、管理、记录等，培养了孩子积极学习的态度和主动探索的精神。
在这次观摩活动中，我还看到了两间幼儿园的教学都是以游戏为主体，通过游戏，孩子在智力、体质和情感等方面都得到了最充分的发展。游戏和课程就好像血液和身体的关系，血液千丝万缕的渗透在身体的每一个细小部位，当血液充足的时候，身体就会表现出生命的活力。华师附幼的老师们在户外活动过后，还会和小朋友一起分享活动体会：活动时老师把一些有意义的场景拍下来，活动结束后再进行小组分享。若有的小朋友不愿意说或不会说，老师还会安抚他，等人少的时候再和老师分享。这样不仅使幼儿在活动和交往的过程中获得言语表达、人际交往等技能，还可以帮助幼儿学会与他人和睦相处，共同享受自然界和人类社会带给大家的各种条件，促进幼儿的社会化。
通过此次的观摩学习，我真是感慨万千，受益匪浅。看到了很多，开阔了眼界，增长了见识。在今后的工作中，我将借鉴省名园经验，学以致用，用自己的智慧和汗水，为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，让每一个幼儿都能健康快乐成长。
幼儿教师外出培训心得体会范文 篇5
非常有幸与“省课题教研组”一行到广州名园参观学习。整个学习之旅安排丰富且充实，在魏__园长的统筹组织安排下，学习生活便利、安全、充满乐趣。是一次快乐的学习之旅。
第一站我们去了__幼儿园，一进幼儿园，就感受到了一股浓厚的儿童化气息，有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。园领导的热情接待、全面的幼儿园实况介绍，丰富的经验交流，给我们捧上了智慧的盛宴。
通过观摩交流，获得了很多参考价值高，可行性强的经验信息，特别是孩子自主游戏方面的环境材料投放、教师组织活动开展方式等，在结合本园的实际情况，对我们都有参照的实用价值。
第二站是华师大附属幼儿园，接待的领导和老师都非常耐心细心为我们解读了他们的园本特色、班级特色打造、活动区域的创设和常态化管理，常态化活动开展经验，给了我们全新的启发和思考。我们通过看、问等形式去观摩学习，感觉受益匪浅。如：幼儿园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了特制的线条，这样便于收藏孩子的作品，也便于更换，老师布置的作品几乎没有，而展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观察植物的生长变化，然后把观察结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。
总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将学习到的经验、知识、理念运用于工作中，不断提升办园水平，管理经验，教研水平。
幼儿教师外出培训心得体会范文 篇6
五月朝阳似火，更有教育追梦人。感谢魏园长向我们幼儿园提供这次外出学习的机会，感谢大陈老师把学习的机会给予我。__月__日在魏园长的带领下，我同各园的领导和老师们满怀期待的来__市进行了为期三天的培训。这短短三天的培训，打开了我的视野、增长了我的见识，提高了我的认知，收获满满。
一、在我们的幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，环境是重要的教育资源，通过环境创设和利用，有效的促进幼儿的发展。我们幼儿园也会经常更园内的环境布置，在环境布置中，我常被“如何让孩子参与进来？”“如何结合主题有效的利用幼儿园场地布置？”这些问题困扰。通过这次学习对第四幼儿园的参观学习，以及听了李园长对园所文化、环境布置的介绍，让我茅塞顿开。第四幼儿园的场地不大，但该园遵循“因地制宜，绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，把环境布置有效的融入一日活动中，让孩子共同参与环境布置，做到以孩子为中心。每个班级的环境创设有各不相同的主题设计，主题设计中有效的融合《PBL问题式探究，助理儿童学习品质的养成》这一特点课程。在创设的过程中无处不体现孩子们的参与，环境创设中的字，几乎都是老师用艺术字写的，更体现了环境创设中的“温度”，老师们的用心！幼儿的一些问题探究，老师会跟孩子们一起探究，并通过图片文字记录成册方便保管翻阅，非常值得我学习！
二、PBL问题式探究课程
通过听了许泽敏教师分享的《PBL问题式探究助力儿童学习品质的养成——以中班项目活动<设计停车场>为例》，让我有效了解到PBL课程是怎样的一个课程。该通过与现实生活相关联的问题激发孩子的好奇心引导孩子进行思考、动手操作达成结果之后，让孩子进行展示和反思的一种学习方式，在操作游戏中学习，能有效的锻炼幼儿的人际沟通能力、领导力、思维能力、独立自主性等，虽然这个课程不能完完全全直接引用到幼儿园来，但它的一些教学方式方法还是给了我很大的启发。
三、倾听儿童，相伴成长
次日，我们在魏园长的带领下来到__市实验幼儿，参与了20__年__省校本研修示范学校与示范培育学校校长及学科首席专家专项培训暨__实验幼儿学前教育主题宣传月“倾听儿童，相伴成长”专题研修活动。首先聆听了__市实验幼儿园杨梅园长《倾听儿童相伴成长——“三人行”课程下的教师专业成长》，听得似懂非懂时，紧接着我们进入班级进行幼儿园区域游戏的观摩，让我更清楚直观的了解到教师如何在孩子的活动中做到：有得听、我想听、怎么听，然后有效回应儿童的发展需求，正面肯定儿童的成长过程。再通过聆听沈敏老师的《倾听儿童的师幼互动》又让我们明白对如何解决“倾听儿童的困境”，并做到从“倾听”到“支持”如何做到高质量的师幼互动。曾桂芬老师的《促进高质量发展的师幼互动策略》中详细讲解到“如何倾听？听懂了吗？听懂了谁的需求？是否关注到每一个孩子？是否引导了孩子思考、做决定……”。从孟雅暄老师的《从倾听幼儿到倾听教师，促进师幼相伴成长》让我觉得特别“温暖”，倾听不但是听幼儿的心声、家长的心声、倾听老师的心声也是特别重要的，让老师们在倾听中，和孩子共同成长！
刘__教授与我们分享的精彩讲座《倾听与回应：迈向高质量学前教育的阶梯》，刘__教授用平实的语言，鲜活的案例向我们分享“如何倾听、了解幼儿的需要、倾听的策略……”，做到看见儿童——我想成为我最美好的样子！倾听与回应儿童——我真的在乎你！我真的想帮助你成为你最美的样子！听了刘教授的精彩讲座，让我对“倾听”有了更深刻的认识，同时让我反思自己在园与幼儿、在家与孩子的相处过程中，因缺少“倾听”而引出的一些问题，深刻体会到“倾听”的重要。
学习的时间是短暂的，但收获是满满的，同时也发现了自己的不足，今后我会不断充实自己，提高自己，让自己成为最美好的样子！
幼儿教师外出培训心得体会范文 篇7
走出去，总会有收获，碰撞后，才能更出色。在20__年__月__日—__日，作为__省学前教育“新课程”科学保教示范项目《农村幼儿园乡土资源课程建设》的参与园和魏__名园长工作室的入室成员，我有幸参加此次外出培训。非常感谢魏__名园长工作室搭建平台，精心安排__4天的学习行程，共赴一场教育盛宴。每一次的研修都会有不一样收获，每一次的学习都是满载而归，受益匪浅。
在20__年__月__日—__月__日，我们一行人迎来了第一次的跟岗学习，我们来到了__区__幼儿园。__区__幼儿园重视环境的潜在教育功能，融合中西文化，以“一步一景、美育无痕”打造“诗情画意”__，拓展自然精致、自由创想的幼儿园环境，努力创设一个孩子和成人共同成长诗意乐园，是__幼儿园给我的第一印象！在室内外的每一处都是丰富而生动的教育资源环境，楼梯下、大树旁、拐角处、各种体育器械和区域材料巧妙地与幼儿园环境融为一体，既开放又不失美感。孩子们在区域活动、自主游戏、体育活动的过程中各种材料随手可得，多种多样多层次的玩具材料最大限度地支持着孩子们的学习与发展。不同级组区域活动、自主游戏和体育活动交错进行，混龄的、班级的、小组的因应场地灵活安排。孩子们在游戏中快乐的玩和成长，看着孩子们开心的笑脸，使我们久久不能离去。
每一次聆听，都是一种学习，每一次交流，都是一种成长。__幼儿园陈老师和郑老师分别从学习故事的底层思想、学习故事的形式、学习故事真实案例等方面详细地讲解了__幼儿园开展学习故事的有效途径，对我以后开展教学指明了前进的方向！
在20__年__月__日—__月__日，我们来到了__师范大学附属幼儿园，在韩园长的热情的带领下，我们参观了幼儿园的园所及班级环境创设，幼儿园围绕“一角一落皆巧思，一墙一景皆教育”环创理念打造的园内环境，让我深切体会到教师作为环境的创设者、引导者的用心，无论是“我认识的昆虫”，还是“有趣的蚕宝宝”都让我们深受启发。还为幼儿提供了自主的操作空间，各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，随着活动的开展，活动材料随着主题活动的开展不断填充、明确了每一个墙饰的教育价值。活动区材料琳琅满目，体现了自制性、丰富性，可操作性。
在参观的过程中，我特别留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的特点，都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，孩子们都不陌生，让孩子们亲自参与到活动中，体验不同劳动的辛苦，不同游戏的快乐。孩子们在这里做各种游戏、各种活动、既培养了他们的动手动脑能力，又培养了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的“社会”里得到锻炼。
通过这次参观学习，让我开阔了眼界，明白了走不出去，眼前就是你的世界。走出去，世界就在你眼前。作为一名幼儿教师，我会不断的努力完善自己，提高自己的专业知识和能力，办好人民满意的幼儿教育事业。
幼儿教师外出培训心得体会范文 篇8
在初夏时节，我们在魏__园长的带领下来到美丽的__，参加魏__名园长工作室的研修活动。到__市__区__幼儿园、__师范大学附属幼儿园观摩学习、听专题讲座及座谈交流。
__月__、__日我们参观了__市__幼儿园。幽雅别致、树木葱茏，鲜花满园，全园的绿化覆盖率为70%以上的园所环境；丰富而生动，处处体现着儿童化与美化的教育资源环境；开放式与共享式结合的空间资源布局；多种多样多层次的玩具材料；丰富、干净和舒适的活动室和寝室；感受自然、体验种植乐趣的”田园”，使我开拓了视野，增长了见识。
__幼儿园的两位老师还向我们分享了走进学习故事，从中让我理解到生成课程既不是教育者预先设计好的、在教育过程中不可改变的僵死的计划，也不是儿童毫无目的、随意的、自发的活动。它是在师生互动过程中，通过教育者对儿童的需要和感兴趣的事物的价值判断，不断调整活动，以促进儿童更加有效学习的课程发展过程，是一个动态的师生共同学习、共同建构对世界、对他们、对自己的态度和认识的过程。
__月__、__日我们走进__附属幼儿园。两天的观摩学习活动虽短暂却充实，“真知真行，自在童年”，致力于培养“质朴善良、快乐健康、身心自由、知行有爱”的“真”孩童，“求真”秘诀在我心中生根发芽，做真教师，绘真世界，育真儿童。培养“真儿童”并非易事，要想实现“真儿童”的培养唯有紧密结合家长、社区资源形成协同效应才是唯一出路。__附属幼儿园依托专业的引领、高素质的家长群体以及优质的高校社区资源，构建了三位一体的主题课程、生活课程、社区课程，不仅关注幼儿基础知识的积累，而且重视幼儿的自主发展及服务集体、服务社区的生活能力培养，更是通过与高校院系单位共建的“社区教育实践基地”拓展幼儿视野的宽度和实际操作的深度，全面推进幼儿的“真发展”。两天的学习活动也让我感受到学前教育是深埋土壤之中——根的教育，我们不需要识字、算数等看得见的成绩，我们要做的是培养良好的习惯，孕育完整的人格，发展广泛的兴趣，润物细无声地陪伴幼儿的成长。__附属幼儿园在吴冬梅园长的带领下精准开展教育科研工作，通过创设简朴、自然、生态化的教育环境，打造幼儿精神的家园及童年的乐土。
研修学习对我们来说是一个进步、成长的过程，通过研修，我们提高了认识，开阔了视野，学习了幼儿教育教学方面的新理念、新思想，使我对幼儿教育教学的理论与方法掌握得更加系统、更加细致、更加专业，这必将对我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。