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家长课程实施方案范文

家长课程实施方案范文

一、课程指导思想

为进一步贯彻育人为本的理念,切实推进德育课程建设,深入实施素质教育,决定在全校范围内实施校本德育课程,旨在根据不同阶段学生的认知特点和成长规律,突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念的教育重点,形成分层递进、有机衔接的教育序列,为学生的发展奠定基础。

二、课程资源保障

(一)人力资源

1、学生资源:七年级少先队、八、九年级共青团;

2、教师资源:教研组长、年级组长、班主任、学科教师;

3、社会资源:社区、家长委员会、家长。

(二)物力资源

学校在此课程的实施过程中,将根据课程设置需要提供《三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言》、《弟子规、论语、大学、中庸、孟子》、《让我们学会感恩》等新课标课外阅读经典丛书、教育影像资料等,并根据社会实践活动的需要,推荐活动教育基地,以确保课程的顺利实施。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt

三、课程实施

1、实施对象:一至九年级全体学生

2、实施内容:

七年级:三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言

八年级:弟子规、论语、大学、中庸、孟子

七至九年级:感恩教育

3、实施要求:

(1)活动通过学科课程德育、德育课程教学、社会实践活动、行为规范教育、社会环境育人等五个平台进行实施。

(2)学校成立此课程实施的项目组,协调各学科的整合、家长的参与和社会的资源的利用。

(3)各教研组长负责学科的整合和参与,并制定出相应的课程计划。

(4)各年级组长负责本年级段德育课程的推进,并制定出相应的。

(5)团总支、少先队大队部负责团队的实践体验活动,并制定活动计划。

(6)班主任要积极组织学生投入各项活动,协调各学科之间的活动,充分利用晨会课、午会课(周三、周五)进行专题教育,并将此课程纳入班级工作计划。

4、实施途径:

(1)学科课程德育:全体教师根据各年级德育课程实施内容,充分挖掘本学科的德育元素,以雏鹰争章为载体,开展教育活动,实现全员德育网络。

(2)德育课程教学:发挥品社、思品、政治、晨会、午会、班队等课程的德育主渠道作用,把德育纳入课程教学体系,实现教材、课时、师资、资源、评估等各教学环节的规范化。

(3)社会实践活动:团总支、少先队大队部要结合中华传统节日、重大节庆、校园主题教育、社会考察活动等,组织开展主题鲜明的社会实践活动;各班队要结合德育课程内容和每月教育主题,有效开展社会实践活动;品社、思品、政治课教师,要探索研究性学习方法和模式,开展小课题研究活动。

(4)行为规范教育:各年级行为规范教育的重点要突出、要求要明确,细则要内化,要不断巩固原有的成果;大队部要以校本德育课程实施为契机,进一步完善文明礼仪岗,努力做到行为示范、检查公平、反馈及时、监督有效;政教处要充分利用红领巾广播、专题广播、宣传橱窗、升旗仪式等的舆论宣传作用,渗透中华文明礼仪精髓,积极争创新一轮区行为规范示范校。

(5)社会育人环境:坚持密切家校联系的各项传统工作,发挥学生成长手册、家长会、家长学校、家访、家校联系小报等沟通渠道,形成家校合力,共同推进校本德育课程建设;丰富温馨教室、和谐校园建设的内容和形式,各中队定期根据年级段教育重点和班级实际,出好专题黑板报、布置好学习园地,进一步营造育人环境。

四、课程评价

(一)过程评价

1、建立家校联系卡,密切家校联系,完善《学生成长手册》。

2、建立评价机制。结合校本德育课程的推进,进一步完善校园“七彩之星”评比,并把校本德育课程教育纳入班级、班主任、教师校本考核内容。

3、以雏鹰争章活动为载体,与学科学业成绩评价相结合。

4、政教处根据学生、教师、家长对本校本德育课程的学习与活动后的感想,对本课程进行小结,并作出描述性评价和量化评价。

(二)活动评比

1、专场主题评比

七年级:“雅言传承文明,经典浸润人生”中华诵系列活动之诵读比赛;

八年级:“雅言传承文明,经典浸润人生”中华诵系列活动之知识竞赛;

七至九年级:“感恩于心,报恩于行”感恩教育系列活动之主题班会评比活动。

2、汇编作品

(1)《学会感恩》学生优秀作文集,由政教处、语文教研组负责。

(2)“学会感恩”优秀手抄报集,由政教处、班主任、美术组负责。

(3)关于感恩的格言、谚语、警句、故事汇编,由政教处、语文教研组负责。

(4)《我最喜爱的一句经典名言》汇编,由政教处、年级组负责。

(5)编集学生、教师、家长对“明理养德·博学启智·树德育人”校本德育课程的学习与活动后的感想,由政教处、年级组负责。