天宫课堂第二课中学生观后感 篇1
星空下的神话
薛金秦
现如今的科学解释了以前的神话，要说科学与神话的不同，可能就是神话是古人为了解释他们不了解的自然现象而创造的故事，而科学却能揭开这一切。
近来的《天宫课堂》为我们展现了中国科技的自信，在以前人们常常想象，天与地可以进行互动与交流吗？可现在可以自信地回答——“可以”！《天空课堂》第一期的宇航员们为我们演示了太空“冰雪”实验，液桥演示实验，水油分离实验，太空抛物实验，介绍与展示空间站的设施。分别展现出失重状态下饱和液体结晶现象，水的表面张力，水油分层现象消失，旋转产生离心力实现分层，太空抛物与地面抛物的区别。其中包含着数不清的物理知识，几乎每一秒都是知识点，但宇航员们通过有趣幽默的话语巧妙地将知识抛出，不管是中学生还是小学生相信都能够消化，非常神奇，将地面上人们平常无法看到做到的物理效果，在宇航员老师的手下实现，那种奇妙也令在电脑前的我们目瞪口呆，每个实验后，迎来的无不是同学们热情且充满激情的尖叫“哇——”这一个个新奇的小实验相信也会勾起许许多多人小时候的那份仰望星空中的奇思妙想。
小时候，每当我仰望星空，铺面而来的皆是那股神秘气息，让人震撼，想着广袤夜空都埋藏着什么秘密？为什么每天星空都不一样？嫦娥上到过的月亮，分开牛郎与织女的银河又是怎样的梦幻？总之，宇宙的深奥与变幻莫测让我对它充满敬畏充满遐想。随着“两弹一星”到“嫦娥”问月，“天宫”揽胜，“天问”探火，再到“神舟”系列遨游苍穹……中国无时无刻不在给予人们惊喜，正如我小时候所盼的，现在的科技一次次突破，一步步前进。有句话说：“中国航天人的浪漫是把满天神话变成现实”，在那浩瀚太空里插上了越来越多的中国红旗，中国航天身影，正将中华民族对浩瀚星辰的浪漫情怀谱写成探索太空的现实诗篇。
正如习主席说的，中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好。人民期盼并希望着中国更加繁荣昌盛，未来的科技更上一层楼。
天宫课堂第二课中学生观后感 篇2
征途漫漫，惟有奋斗
高梦晨
浩瀚宇宙，对于人类，一直是一个未解之谜。多少年来，人们仰望星空，渴望也能飞到太空去看看那闪烁的星球，缥缈的银河。
从上古时代，华夏儿女就望着那深蓝的天幕、点缀其间的明星，幻想着月球上有个广寒宫，宫里住着嫦娥，捣药的玉兔，和一棵婆娑的桂花树；幻想出牛郎和织女隔银河相望，只能在每年七夕鹊桥相会。明朝万户飞天，更是强烈地表达了人类对于飞上太空的渴望。随着新中国航天事业的发展，东方红一号、长征系列、神舟号、嫦娥号、天问系列……中国航天工程正以旺盛的精力蓬勃发展着。
自去年中国空间站成功发射并在轨运行，天宫课堂这门以中国空间站天和核心舱为教室，以航天员为教师的课程，就吸引了我的注意。而今天，天宫课堂第二课的讲授更让我受益匪浅。
首先是太空“冰雪”实验。只见王亚平老师从玻璃管中挤出一个晶莹剔透的乙酸钠液球，然后拿一根细棒，只用细棒轻轻碰触液球，碰触到的地方开始蔓延出白色针状结晶，犹如变魔法般，那宛如水晶般的透明球体就以“光速”变身为通体雪白的球体。王亚平老师还触摸了“雪球”，告诉我们它还发热。这就更令人为之惊叹。
正在我百思不得其解之时，王亚平老师揭示了其中的奥妙。原来，过饱和溶液一经结晶核颗粒触碰，哪怕再细微也会打破其稳定状态，改变其结构，使其结晶。对于初学化学的我来说，只是凭空想象过结晶，能亲眼见到想象过无数遍的实验，是再好不过的了。
接着是关于液桥的演示实验。在地面重力环境下，水的表面张力微不足道。但在太空的微重力环境下，液体的表面张力足以将两块板“粘”在一起，形成一座液桥。看到这儿我又不禁想到，如果能在地球上也模拟如此类似的微重力环境，利用此时液体表面张力，建构类似于液桥的建筑，那或许将是一项伟大的成就。亦或是在太空中利用微重力环境，利用类似于液体的固体材料，建够“液桥”，对于未来人类的太空生活，也将是重要的一步。
“顶流”冰墩墩的出现让我眼前一亮。只见冰墩墩在王老师抛出后没有划出一道抛物线然后降落，而是做近似匀直运动，也验证了牛一定律这一牛顿在经过科学推理后得出的、在现实生活中无法实现的结论。在太空这样一个微重力环境下，对于很多理想实验都有着非凡的作用。节目最后展示了未来将登上中国空间站的科学实验柜，令人神往，也不禁感叹祖国科技事业的发展。
少年强则中国强，中国梦亦是少年梦。天宫课堂是星星之火，点亮少年心中的航天梦、太空梦。我愿为了少年梦，更是为了中国梦，而努力奋斗。因为我们的征途绝不止于此，我们的征途是星辰大海！
天宫课堂第二课中学生观后感 篇3
想象着，回味着，盼望着
卢虹谕
我向往神秘的月球，向往耀眼的太阳星，向往璀璨的行星，向往浩瀚的宇宙。从几千年前，望着满天星辰的祖先，想象着天宫的美妙；现在，上完天宫课堂的我们，回味着太空的奥妙；面对飞天时代的到来，盼望着宇宙的明天。
我们的祖先面对明月，面对璀璨群星，曾有“手可摘星辰”的欲望；有“欲上九天揽星辰”的遐想；有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的讴歌；有“不知天上宫阙，今夕是何年”的疑问；还有“小时不识月，呼作白玉盘”的猜疑……说起来天宫，是祖先们日思夜想，托物寄情的，也是他们梦里也没有到过的一处世外桃源。
现在的我，通过天宫课堂对浩瀚宇宙的了解，更加深了一步。我们已经不再满足于欣赏月球的模样，太阳的光芒，在天宫课堂上，我会将自己学到的知识，搬到太空上去实验；把自己得到的推论，移到太空中去进行；将自己想到的奥妙实验，放到太空中去追寻奥秘。天宫课堂教会我的，有失重状态下的饱和液体结晶在中国空间站中的现象，还有，失重环境下水的表面张力，水油分层现象，进一步给我们展示了牛顿第一定律中，物体在不受力的情况下，是真的可以一直保持匀速直线运动的。原来，课本上枯燥乏味的文字，也可以和太空中的奥秘世界相连啊。天宫课堂的第二课结束了，在第三课，我希望可以看到他们在太空中做更多关于电学磁学的实验，让教科书上的一段段文字在一声声欢笑中映入我们的脑海。
太空，奥秘无穷；宇宙，璀璨群星；银河，满天星辰。从想象到回味再到盼望，这次的天宫课堂更让我意识到了中国的飞天时代已经到来！天宫课堂，飞天时代！今天的我是天宫课堂学生，明天的我将会为中国的飞天事业拼搏、努力、奋进！
天宫课堂第二课中学生观后感 篇4
跬步千里
赵云哲
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。高高在上的天宫空间站，其实也是由简单的道理一步步搭起来的。
在课堂上，王亚平老师向我们展示了“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验和太空抛物实验。这些实验并不是什么高深莫测的道理，反而令我倍感亲切——这不是书上讲的嘛？我上节课还见过它！特别是太空抛物实验，它所验证的牛顿第一定律，我可以说是倒背如流。我感觉远在四百公里外的天宫课堂并非看上去那么遥不可及，正如王亚平所说：“很多复杂的科学设备应用的都是简单的科学原理。”
从屈原面对浩瀚星空发出连珠炮般的疑问，到祖冲之准确算出天狗食月的日期，再到如今，可以切切实实地上九天揽月。当年屈原的一小步如今已经走了四十万米。亚力士多德所认为的重的物体比轻的物体更快的落地，在伽利略的两个铁球同时落地中消散，他所认为的力是维持物体状态的原因，也在牛顿头上那颗苹果落下时破灭。当初的一股小流，已成名为物理的江海。我现在所学习的知识，不是无足轻重的边角料，而是最重要的地基。
由此可见，好高骛远，眼高手低，即使天资如方仲永一般五岁作诗，最终还是会泯然众人。只有脚踏实地，才能走得长远。记得之前，我总是面对无垠的星空，去畅想远在千里外的世界是什么样的，想到自己与宇宙而言，不过沧海一栗，便更想去看看它的真面目。这固然是好的，可是如果每天都是沉溺在臆想之中，人类现在不过还是一群仰望星空的虫子罢了，哪里还有天宫课堂？
千里之行，始于足下。只有把现在做好，才有资格去探讨未来。
天宫课堂第二课中学生观后感 篇5
植梦天宫，翱翔苍穹
许子坤
从嫦娥奔月到万户飞天，从东方红1号的载人航天到现在的天宫空间站，一直以来我们中华民族都有着一个飞天的梦想。
一直以来空间站的种种与我们简直是毫不相干，只不过是茶余饭后的谈资，可直到今天下午我们学校组织我们观看《天宫课堂》第2课，使我们明白了空间站与我们的关联。
首先王亚平老师给我们带来了第1个实验，太空雪花凝结其中的过饱和溶液，不仅使我好奇，是否能因此制造出可迅速修补物品的粘液呢？
第2个是水油分离实验王亚平老师天地互动与分课堂的同学们进行互动，虽不能参与其中，但大家也拿出相似的物品互动了起来，其中叶光富老师的人体离心机更是使大家哈哈大笑。
第3个是液桥实验，这大概是我们最喜欢的一个实验了，因为这是材料最简单的一个实验，只需两个板子和一点水即可，我们有的拿这两把尺子，有的拿着两本书，虽说器材简陋，但依旧阻止不了我们的求知欲，看着王亚平老师的液桥越拉越大，我们跃跃欲试，虽无一成功，但我们并不气馁，专心致志的听着其中的原理。
第4个是太空抛物事件，随着王亚平老师掏出冰墩墩，全班瞬间发出阵阵感叹，但很快大家的目光就被那神奇的现象吸引去，正常来说我们扔东西都是越往后越低，也就是抛物线在太空中竟成匀速匀力的按直线飞行，才看到冰墩墩达到叶光富老师面前时，班级里立刻就炸开了锅有人科普牛顿第一定律，有人科普天体物理这一课，这里仿佛不是学校，而是一个小型的科学院，往日沉默不语的同学们，顿时积极发表着自己对这个实验的看法以及观点。
这是一堂播撒科学种子的课堂。通过天地互动，将浩瀚宇宙带入我们的视野，带领我们感知宇宙奥秘，增长载人航天知识。虽然天空课堂早已结束，但其中所蕴含的道理和科学定理，却在我们心中埋下了一颗求知的种子。鹰击长空，白虹贯日，虽然我们只能见诸荧屏；天宫课堂，奥妙无穷，我们的内心震撼不已。少年强则国强，我辈当继续逐梦而行，行走在星辰大海的征途中！
天宫课堂第二课中学生观后感 篇6
浩瀚宇宙，强国之梦
李昶烨
浩瀚星空里，无数的未知，无数的希望。去年的十月十八日神州十三号成功发射升天让全国人民感到自豪。十二月九日第一次《天宫课堂》让我们直面的对天空核心仓中有了一个大致的了解。今天《天宫课堂》第二课开课了。这一次的《天宫课堂》让我们有了进一步的了解。
冬奥会刚结束，冰雪世界的快乐让我们久久不能忘怀，远在太空中的三个宇航员——翟志刚、王亚平、叶光富也在太空中创造出了“冰雪”。王亚平在天宫核心舱内用过饱和的乳酸钠溶液与小的颗粒物反应从而创造出来一个“雪球”，因为过饱和乳酸钠溶液反应时会放出大量的热，所以这个像冰球的小球其实还有点烫。这个实验其实我们在家就可以做，熟练地运用化学知识便可以做出这个实验，化学有时会给人们带来小惊喜，而我们在生活中要大胆的尝试，尝试未知的方面，从而进一步的了解身边的现象。
众所周知在日常的生活中水的密度比油的密度大所以油和水是不会混在一起的即使混在一起不久也会分开。但在失重的情况下，油和水会混在一起，所以就需要一种东西把油与水分开那就是离心力。生活中离心力在汽车转弯时就会出现，有许多料理为了让味道更加丰富，更加有层次感也会用离心机把液体分出不同的层次来达到效果。在太空中就可以用这种方法把油、水分离。所以在日常生活中就与科技相关。
用饱和的乳酸钠溶液制造一个雪球，用离心力分离油和水可能会让我感到惊喜、神奇。但关于核心舱高微重力、无容器实验机柜的实验去让我对祖国科技的强大与先进感到自豪之心。
宇航员叶光富在微重力的情况下为我们展示了冷原子干涉仪器，这个冷原子干涉仪可以对原子进行加速，可以对爱因斯坦的相对论进行缜密的实验。悬浮试验台在天空核心舱中可以进行实验，而我在观看实验时心中充满了震撼、不可思议和伟大自豪的情感。悬浮试验台在小型喷气孔的作用下可以精准的找的并确定好目标与方向。我在看完时心情久久不能平复，是感动，是喜悦。对于国家的科技进步我们要出一份力，让我们将来用我们的知识为祖国的科技发展出一份力。
我的理想本来就是成为一名可以为航天事业做出贡献的航天人员，这一次的《天宫课堂》传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。浩瀚的太空中有太多的未知，有太多的秘密等待人们去探索。
日月交替、轮回正如中国载人航天工程首任总设计师王永志说的“如同运动员在起跑线上晚了一步，我们唯一能做的就是以比别人更大的步伐，更快的速度来追赶。”祖国的科技发展日新月异，实力在不断的追赶那些航天大国，对于我们青少年来说，为祖国的发展贡献出自己的知识是骄傲的，自豪的。让我们将来为祖国的发展而努力奋斗！
天宫课堂第二课中学生观后感 篇7
中国梦——蓝色畅想
周芷晴
“走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的光也必然少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占新高地”。
在这次的《天宫课堂》里，我收获颇丰，感受到了太空舱里的那些“乐趣”，同时，我也感受到了航天员工作的不易。
中国空间站太空授课项目有：航天员在轨工作生活场景展示；太空细胞学研究实验展示；太空转身；浮力消失实验；水膜张力实验；水球光学实验；泡腾片实验；天地互动交流。在课堂的开始，王亚平老师介绍了睡觉的地方，小型厨房，饮用水和冰箱，接着展示了运动的地方。接下来就要开始有趣的实验了！令我印象最深刻的是叶老师的太空转身动作，通过叶老师的动作，可以得到一个结论：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一样，转身也与地球不同…这些项目都令我收获满满。
可想而知，航天员叔叔阿姨们在太空舱里工作的不易与艰辛。他们无时无刻都在为祖国做贡献。他们爱国敬业，严肃认真的工作作风使人敬佩。中国航天的每一次发射，每一次飞行，每一次超越都为世人展现了我们从无到有、从有到优，从地球到太空的航天之路。这一过程似轻描淡写，但现实的征程却刻骨铭心
我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。
天宫课堂第二课中学生观后感 篇8
杨洛尘
“怎么还不开始啊？”班级里一片喧闹，原来，“天宫课堂”马上就要开课了，我更是兴奋不已。中国空间站的建立，代表着中国已经到达了新起点，再让时间过得快点吧！我不禁感叹，而我早已是迫不及待了。
与八年前的授课相比，这一次的授课同样精彩。太空“冰雪”实验，液桥演示实验，水油分离实验，太空抛物实验……想想都精彩绝伦。让我们叹为观止的实验，自然是太空抛物实验和液桥演示实验了。王亚平老师用微重力下的液体拉出一道液桥时，同学们都惊呼了起来，更有甚者，甚至自己也模仿了起来。投掷的实验物体别出心裁地采用了“冰墩墩”，再配上航天员老师们的幽默解读，逗得大家哈哈大笑，对科技领域的未知可能更是向往不已。
不知不觉，课堂时间已经过半。我意犹未尽、浮想联翩，这么幽默有趣的解读科学知识，我还是第一次见。以往我们知道的科学小知识总离不开那几句冷冰冰的公式，而这种幽默的方式，将“过饱和溶液”、“微重力”等科学新词深入浅出地讲解，更点燃了我们对科学的热情，还展现了中国科技的新面貌。
这堂课在轻松愉快的气氛中继续进行着，主教室的同学们一个个伸长脖子，两眼放光眼，到精彩处，更是激动不已。我们班个个“门外汉”也心潮澎湃，热血沸腾。许子坤半伏着，大头不停地晃动，肥胖的身体扭动着，不时发出一阵“哦！哦！”的感叹，并和同学们科普着牛顿第一定律，而高原同学也是对万有引力公式念念叨叨，我紧紧盯着屏幕，手中的笔不停地写着画着，记下一行行笔记，手渐渐酸了，可我一点儿不想放松，阳光从窗帘间洒下，洒在我的课桌上，静谧而美好，有一种说不出的清新。
不知不觉间这堂课结束了，而我沉浸在如粒子狂风般涌来的信息中，科学探索永无止境。天宫课堂将天地链接，这是一场科学知识的馈赠，点燃孩子们科学梦想的火星，打开每个人心中的那座天宫之门。天宫，状态良好！