课堂里的笑声作文 篇1
在校园里，有一扇看不见、摸不着的窗户，窗户内同学们欢声笑语，窗户外马路上车水马龙。
想知道这欢声笑语从哪里来的吗，就跟我一起来看看吧。
这就是我们班的班长，在课堂上把大家逗得哈哈大笑的。你别看他平时像不好相处似的，其实他很幽默，随时把班里的同学逗得哈哈大笑，活跃了课堂上的气氛。有一次老师问吃苹果有什么好处，他立马站起来说：“可以让我们学习更好，比如苹果手机，老师你给我们一人买一台苹果手机吧。”一下子逗得同学们嘻嘻嘻地笑了起来，有的同学甚至还你一言我一语地讨论了起来，教室里充满了欢声笑语。
还有一次上音乐课，音乐老师让大家合唱，前面都唱得挺好的，到后面时，遇到了一个不认识的字，同学们就唱乱了。这时班长站起来对老师说：“老师，这字我们不认识，要不您请语文老师来教教我们吧。”此言一出，要是平时我们肯定就一下子哄堂大笑起来，但我们都知道最近音乐老师脾气不太好，都不敢笑，但有一位同学没有忍住，笑出了鹅叫声，结果他就和班长一起到后面去罚站了。
这就是我们课堂里的欢笑声。
课堂里的笑声作文 篇2
“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室传来，没错，我们班正在上一堂精彩的游戏课——你划我猜。请跟我一起来看看是怎样的场面吧。
镜头转到我们班，第一组出场的是我们班公认的学霸组，只见三名学霸气势汹汹地走上讲台，一场精彩的表演即将上演了。第一个词语是“狐假虎威”，一位同学说：“两个动物。”“第一个动物是……”他一边描述着一边趴下身子，“四脚”着地，拿着一本书摇摇晃晃，“松鼠？”一位同学挠挠自己的后脑勺不确定地说到。“不是。”表演的同学使劲地摇了摇头说。“最后一个字……”表演的同学又“四脚”着地，使劲地张大嘴巴。“狐假虎威！”另一位同学说。“好，回答正确，下一个。”老师斩钉截铁地说到。下一个词语是“如来神掌”，只见一位同学盘腿而坐，双手合十放在胸前，然后一只手突然向外推去。此时一位同学说：“化骨绵掌。”说完这个词语，大家都哈哈大笑起来，都被这个答案给逗笑了，老师也忍不住笑了起来。“如来神掌。”这位同学没有被大家的笑声干扰，继续说到。“回到正确！”老师再一次说到。他们这组的表演时间也到了，最终只猜对了两个词语，但他们这组给同学们带来的欢笑却是无限的。
第二组出场了，首先第一个词语是“不打不相识”，表演的同学站在讲台上对着空气一顿乱打，然后又做了个拥抱的姿势。一位同学说是“对牛弹琴”，这可把表演的同学气坏了，狠狠地看了一眼这位同学，心想我的表演这么差劲儿吗。看到这位表演的同学的脸色，我们都哄堂大笑起来，都被他这气急败坏的样子逗笑了，顿时教室里笑声不断，简直就是欢乐的海洋。一阵笑声过后，还是言归正传，他的组员还是猜对了，后来他们默契越来越好，连续猜对了几个，最终他们组获得了冠军。
在这春意盎然的季节里，从教室里传出的阵阵笑声，将是我最珍贵的记忆。
课堂里的笑声作文 篇3
课间活动时，同学们玩起了自己最喜欢的游戏。有的同学在玩丢手绢，有的同学在玩躲猫猫，有的同学在玩老鹰捉小鸡……不过，最让我感兴趣的还是筷子夹乒乓球。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
游戏规则很简单，首先分好组，一般是分成男生队和女生队，四人组成一队，在规定时间内用筷子把乒乓球夹到对面的盘子里，哪一组夹的球多哪一组就获胜。
我和另外三位女同学组成了女生队，另外四名男同学组成男生队。比赛开始了，我们组第一位出场的同学用筷子一下就把乒乓球夹起来了，然后迈着小步子快速向对面的盘子走去，很平稳，乒乓球没有掉，平平安安地放在了盘子里。男生组的第一位同学也不甘示弱，不过他是个急性子，刚把乒乓球夹起来就想走快一点儿，结果球掉了，他又来夹第二个球，越到后面心情越着急，越不容易夹起来，我们也在旁边给他制造紧张的气氛，故意大声欢笑，或者大声庆祝我们组的同学把球放进盘子里了。他们那一组的队员都有些气急败坏了，我们却仍然在欢呼着。
我是最后一个出场，当我上场时，我似乎也有点儿紧张了，夹乒乓球时力气使大了一点儿，乒乓球差一点儿就撒腿跑了，我赶紧调整心态，停顿了一下，再慢慢向对面走去。而男生组最后一个上场的同学也许是心态没调整好，他的乒乓球就像个调皮的孩子，一会儿又掉了，只要掉了，就会耽搁时间，也会影响心情。
最终我们女生组赢得了比赛，我们高兴得一蹦三尺高，大声地欢呼着，笑声传遍了整个教室。
课堂里的笑声作文 篇4
记得我三年级的一位老师，我们给他取了个非常形象的外号，叫“包租公”。因为他每次来上课都会带着一大串钥匙，非常像个收租的包租公。
不过后来，我们又给他取了个外号，叫“接电话达人”。他的一节课至少要接三四个电话，我们常常在想：“还好接电话不要钱，不然老师一个月的电话费都不少。”
这些都不算什么，我主要想说的是老师接电话而引起的一个超级笑话。那是在讲作业时，一道题目是这样的，“这里可以把风筝比喻成什么？”老师正说到“比喻成”时，电话响了，只听老师说了句“我接个电话”，然后便走出了教室。等他回来时，发现我们在下面窃窃私语，便点了个同学问他：“这里把风筝比喻成什么？”“我接个电话。”那位同学非常肯定地说到。我们全班一听到这个回答，一下子都哄堂大笑起来，有的捂着嘴笑，有的趴在课桌上笑，有的指着黑板哈哈大笑，场面顿时十分混乱。
等老师反应过来后，把手一拍，叫我们安静，可有些人还是忍不住在那儿偷笑，只见老师一本正经地说：“笑什么笑，谁给你们说的这个答案？”我们全班异口同声地说：“你呀！”老师也明白是刚才接电话引起的，也忍不住笑了起来。缓和一下后，老师继续上课，可不知道怎么了，老师说一句话笑一下，而我们在下面强忍着憋笑，就这样过了几分钟，下课铃响了，我们终于可以放声大笑了。
这是我上过的最好笑的一节课了。
课堂里的笑声作文 篇5
课堂，一个严肃的代名词，你一定会疑问，为什么会出现层出不穷的笑声呢？
“同学们，上课！”有趣的作文课开始了，只见消瘦又满头银发的蔡老师边走进教室边说到。“我们来评讲上一次的作文，请举手来抽作文。”话音刚落，同学们都兴奋地把手举得高高的，有的同学把两只手都举得高高的，就是为了引起蔡老师的注意，然后幸运地被叫上去抽作文。当然蔡老师有他自己的标准，他叫了一位同学上去抽作文，然后就开始念抽到的作文。只听这位同学刚把作文题目念完，台下的同学早已炸开了锅，都哈哈大笑起来，因为这个题目太吸引人了。只见蔡老师嘴角上扬，好似也要好好来听一下这篇“佳作”。
同学继续念着作文，当他念到一个英语单词“rap”的时候，把我也逗笑了，因为这位同学是将这个单词拆分成一个一个的字母来念的，顿时笑声分贝加倍，震耳欲聋的笑声响彻整个教室，此时蔡老师摸了摸自己的中分头，也微笑着。
接下来，各种梗接二连三地向我们冲来，笑声也是接连不断，好似要把教室的天花板掀翻了一样。直到念完这篇作文，同学们的笑声才慢慢平息下来，但从大家的表情看都还意犹未尽。后面就是同学们来点评，各种评论可谓是天马行空，当然又给爱笑之人提供了不少笑料。后来蔡老师用诙谐的语言点评了这篇作文，然后又用严肃的话语结束了对这篇作文的评讲。
在这个作文班的课堂上，笑声不断，犹如欢乐的海洋。
课堂里的笑声作文 篇6
上周，我们班上了一节别开生面的课，就是演课本剧。
经过一周的排练，终于到了表演的时候了。第一个节目是《草船借箭》，大家都很期待，因为组长是我们的班长，他是我们班超级搞笑的同学。他们先上讲台准备道具，班长演诸葛亮，只见他拿着一把扇子，不过这不是真的羽扇，而是他自己加工的一把扇子，就是在普通的扇子上贴了几张纸条表示羽毛，看到这道具就笑料十足了。
表演开始，班长坐在椅子上，摇头晃脑地和“周瑜”说着话，然后又切换场景，“诸葛亮”和“鲁肃”对话，他们讲着讲着，“诸葛亮”扇子上的羽毛掉了，大家哄堂大笑了起来，“诸葛亮”没有管，继续他的表演，到下场时，他去把“羽毛”捡起来，可“羽毛”不听使唤，被风一吹飘了起来，“诸葛亮”追着“羽毛”跑，这个临时增加的戏份把大家逗得哈哈大笑，整个教室成了欢乐的海洋，老师招呼了一下，大家才安静下来。
表演继续进行，“诸葛亮”又上场了，大家又想看看这个“诸葛亮”还会带来怎样精彩的表演，便目不转睛地看着前面。班长不愧是班长，没有让大家失望，把大家又带进了欢乐中，老师也称赞他表演的好。
这就是课堂里的笑声，给我们紧张的学习生活增添了一分愉悦。
课堂里的笑声作文 篇7
今天我们上了最高兴的一堂体育课。
刘老师先让大家自由活动。同学们有的打篮球，有的踢足球，有的打乒乓球，还有的跳绳。
过了一会儿，刘老师拿来一根又粗又长的绳子，在绳子中间还系上红领巾，我们一看就知道这是拔河用的。刘老师说我们来拔河比赛，然后把我们分成两组，男生一组，女生一组。男生女生分别站在绳子的两端，一个挨一个地站好，老师先吹了一下口哨，我们就把绳子拿在手上，老师再吹一次口哨，我们就使劲往后拉。男生们用尽全身力气使劲拉，我们女生也不甘示弱，也拼尽全力往后拉。就在这时，男生组一名同学打了一个喷嚏，只听“哎哟”一声，全部男生都倒在了地上，我们趁机赶快向后拉，最后我们赢了。所有女生一下全欢呼了起来，有的在庆祝我们拉赢了比赛，有的在笑男生们的尴尬模样，操场上一下就热闹起来了，我们笑了很久。
又开始第二局了，男生们都带着愤怒的表情上场了，我们女生还沉浸在欢乐的气氛中。比赛开始了，男生把刚才的愤怒变成了力量，不断地往后拉，他们赢得了第二局。他们也很高兴，欢呼的声音比我们刚才还大。
这节体育课太难忘了。
课堂里的笑声作文 篇8
只要我们一上语文课，教室里就会发出震耳欲聋的笑声。为什么呢？这主要是因为我们的语文老师。
我们的语文老师是一位既严厉又搞笑的老师，上课不一会儿就会说出很多笑话。记得有一次上课，一位同学没带课本，老师又说起了笑话：“你不带课本来上课就像上战场不带枪一样，那你怎么打敌人呢，难道你对敌人说我枪没带，等我回去把枪拿来了再打。那敌人不得高兴坏呀，说不定你还没开口，敌人早就开枪了。”话音刚落，同学们都被逗得哈哈大笑了，有的同学说肚子都笑痛了，甚至有的同学笑得还从座位上掉下去了。此时，老师的第二个笑话又来了。他对那位摔倒的同学说：“你摔得那么大声，要把我吓出病来呀。”听到这话，同学们又是一阵狂笑，笑得都快喘不上气了。我们每个人都张着嘴巴哈哈大笑，有的还说着话，各种声音混合在一起，就像菜市场一样吵闹，我感觉整个教室都快被各种声音淹没了。
我们的语文老师总是在不经意间说出个笑话，让我们捧腹大笑，所以在语文课上，随时都能听到欢声笑语。我们也很幸运遇到了这样一位好老师，为我们枯燥的学习增添了许多乐趣。
课堂里的笑声作文 篇9
在三年级的时候，我们班上发生了一件好笑的事，把班上的所有同学都逗得哈哈大笑。
这件事发生在一个周五的下午，那是一节数学课，老师正在讲题，他叫我们先听他讲，然后再将解题步骤抄在作业本上。讲到其中一道题时，只见老师在黑板上写了很长的解题步骤，我想这道题到底要多少步才能解出来呀，我边想着就走神了。直到我同桌发现我在开小差，就对我说：“谭满，老师在讲题，你在干什么？”
听了她的话，我立马回过神来，我十分慌张，不知如何是好，要知道，老师可说过要做正确了才能放学回家，而我，我越想越急……可就在我急得快叫出来的时候，听见老师说这道题他解错了，他又将正确的解题步骤写在了黑板上，原来正确的步骤只有几步，这下我的心终于平静下来了。可就在这时，班里突然传来一声尖叫，原来是有位同学开始没有听老师的要求，他边听边跟着老师把第一次的解题步骤写下来了，结果现在却得知那个答案是错的，简直就是白写了。
这一声尖叫引得同学们哈哈大笑，有的同学幸灾乐祸，笑他不认真听讲，有的同学笑得前俯后仰，觉得他太惨了。经过这件事，我也明白了一个道理，以后一定要专心听讲。
课堂里的笑声作文 篇10
童年，是快乐的，是充满欢声笑语的。童年的快乐，如星星般永远闪耀在夜空中，是独一无二的光芒。童年的天真，永远都会停留在那个时间。
有一天，只听“叮铃铃……”的铃声响起，是下课铃声响了，同学们如离弦的箭一样冲出教室，在操场上尽情挥洒自己那热情的汗水。但时间是不会等待的，不久，又是“叮铃铃……”的铃声响起，这是上课了，同学们都垂头丧气地跑回教室。
过了一会儿，老师拿着书本走进了教室，他的出现，让同学们更加无精打采，殊不知，这堂课却因为他而变得热闹非凡，究竟是怎么回事呢，请接着往下看。
外面树叶沙沙的响声，似乎在为老师那行云流水的写字声音伴奏。这时，教室外的虫鸣、鸟叫，以及偶尔几声行人的谈话，仿佛一场音乐会，更是把同学们的思绪带到了教室外面。老师早已看穿了同学们的心思，但只是微微一笑，说我们来做个游戏。一听老师说玩游戏，大家又都有了兴趣，一个个都精神抖擞地看着老师，期盼着老师说出游戏名称以及游戏规则。
今天要玩的游戏是“击鼓传花”。游戏开始了，老师来敲鼓，同学们心中万马奔腾，花一传到手中便急忙传出去，生怕在自己手上多停留一秒。但鼓声总有停下的时候，总是会有一位“幸运儿”被抽中的。就在此时，一位“幸运儿”诞生了，大家欢呼着，有的庆幸不是自己，有的等着看这位同学的表演。老师让大家安静下来，这位同学开始表演了，他表演的是太极拳。只见他有模有样地比划着，在一个推手的动作时，一下拍到了他旁边的一位同学的脸上，顿时教室里炸开了锅，哈哈大笑了起来。此时还有同学一时兴起，想来表演一个徒手劈木板，被老师制止了，又引起一阵欢笑，此起彼伏的笑声让大家都乐欢了天。
游戏继续，后面还有很多搞笑的画面，这是一堂别开生面的课，为我的童年生活又增添了许多乐趣。
课堂里的笑声作文 篇11
课堂在大家看来是严肃的，可我们作文班的课堂不一样，快跟我一起来看一看吧。
首先，在我们看书时，课堂非常严肃，但不一会儿，我们的作文老师蔡老师就闪亮登场了，气氛就变得稍微紧张了。蔡老师会让同学起来讲看的什么内容，概括主要内容。
其次，就到了评讲作文环节。这时的气氛就不一样了，教室像炸开了锅一样，欢呼声、笑声混成一片。开始抽作文了，同学们都举起手，还喊着：“我来！我来！”啊，抽出了一个“幸运儿”，大家都屏住呼吸，看看到底是谁的作文。当念到名字时，大家又是一阵欢呼，被抽中的同学是一片哀怨声，“怎么抽到的是我？”没被抽中的同学就是一片欢笑，多少有点儿幸灾乐祸的意思，就等着听别人的作文。
当作文念完了，蔡老师就叫人起来点评。这个环节有时也是一些同学的噩梦。比如抽到谁起来点评，他不说的话，蔡老师会伸出三根手指，大家都明白这是什么意思，就是等会儿写作文时要写三篇。当有人面临这种情况时，班里一些同学就开始叫喊着：“三篇，三篇。”顿时又是一阵笑声。
我觉得这些都是比较常见的场面了，真正笑声不断的是讲新内容时，不管讲什么内容，蔡老师总是能通过小故事或小笑话的形式将内容讲解清楚，这时的教室才真正是欢笑的海洋。我觉得就算是很抑郁的人听了蔡老师的课都会被治好。
这就是课堂里的笑声，给我增添了无数欢乐。
课堂里的笑声作文 篇12
在我五年的小学生涯中，上过许许多多的课，谈到课堂里的笑声，我的话就多了。
我记得在三年级的时候，有一天我们老师说要上公开课，让我们要认真听讲。很快就到上公开课的时候了，老师把我们班同学分成两部分，一部分到科技教室上课，一部分同学就留在教室里上公开课，而我就是留在教室里上课的。
上课铃响了，走进来一位我们不认识的老师，这节公开课就是由他来上。开始上课了，老师没有立马讲课，而是问我们喜欢玩什么游戏。听到老师这样说，我立马想到了这节课是写作课。随即老师打开电脑，屏幕上出现了一个大转盘，然后老师用鼠标点了一下转盘，屏幕上的转盘开始转动了，转了几秒钟后，老师又点了一下转盘，转盘停下了，只见转盘的指针指向“击鼓传花”。顾名思义，接下来要玩的这个游戏就是击鼓传花。此时同学们都兴奋地尖叫了起来，老师也像变戏法一样从讲台下面拿出来一面鼓和一朵塑料花。看到这些道具，同学们的欢呼声更大了，我感觉我的耳朵都快被震聋了。
游戏开始了，鼓声传遍了教室的每一个角落，花在同学们的手里传来传去，鼓声由慢到快，同学们更加紧张了。突然，鼓声停了，花留在了一位同学手里，于是老师就邀请这位同学上讲台抽要表演的节目。这位同学抽中了表演吃鸡腿，只见他想象着手中拿着一个又大又肥的鸡腿，然后就大口大口地吃了起来，还发出一些咀嚼的声音。同学们看到如此精彩的表演，都拍手叫好，并且哈哈大笑起来，笑声在教室里久久回荡。
这就是课堂里的笑声，这节课真的太有趣了。
课堂里的笑声作文 篇13
笑是一种魔法，能感染每个人，给每个人带来好的心情。笑可以在某个地方某个时刻帮助别人、温暖别人。
军训前我们都垂头丧气的，哀叹着即将到来的残酷训练，可恰巧被一个教官盯上了我们。只见教官在口袋里摸索着什么，我们的心都提到嗓子眼儿了。这时只见教官拿出一把糖来，并说道：“别这样，军训又不是受刑，瞧你们这个样子，多没意思啊！今天我就专门教你们如何笑。”一听到教官这么说，我们绷着的心总算是轻松一点儿了。
教官拿出一把玩具枪在那儿打来打去，摆出各种姿势，非常炫酷，我们连连称赞，同学们也都笑了起来。当看到教官做了几个非常刁钻又有点儿好笑的射击动作时，同学们都哈哈大笑起来，有的同学拍着手大笑，有的同学捂着肚子笑。笑声传到了我们老师耳朵里，老师一头雾水，心里正纳闷：这些学生怎么了，明明是让他们来磨练意志的，怎么还没开始训练就在那儿嘻嘻哈哈的。此时教官对我们说：“现在也放松心情了，马上开始正规训练了。”
课程开始了，教官给我们每人发了一把边防战士常用的枪模，然后让我们练习卧倒。首先教官给我们示范了一遍，只见教官一套连贯的动作一气呵成，然后就像狙击手一样趴在地上，准备射击。看了教官的示范同学们又是一阵欢呼，大家都跃跃欲试。
这真是一堂充满笑声又有趣的军训课。
课堂里的笑声作文 篇14
一阵阵笑声从课堂中传来，原来是班上在举行扳手腕比赛，老师说谁赢了可以少做一项作业，听到这么大的奖励，同学们都跃跃欲试，要使出自己最大的力气来比赛。
我和我同桌比，我撸起袖子随时准备开战，可同桌却十分淡定，一副胜券在握的样子。裁判一声令下，同桌就使出了九牛二虎之力，想一下把我扳倒。而我也不害怕，十分稳定地对抗着同桌的攻击，心里提醒自己一定要稳住，等待下手的时机。
我知道同桌一开始把力使得太猛了，因为他把我快要按到底时我感觉他也精疲力尽了，就在我们僵持不下时，同学们在我们旁边大声地为我们加油，老师也在观看我们的比赛，此时我见时机已到，我便使出我全身的力气开始反击，全身力量集中到手上，使劲一扳，把同桌扳倒了。顿时教室里沸腾了，有拍手声，有笑声，可热闹了，这时我看到同桌的脸红得像一个苹果。
我觉得这节课太有趣了，不仅有扳手腕比赛，还可以少做一项作业，我开心极了。
课堂里的笑声作文 篇15
记得在三年级的时候，班上的一位同学本来打算爬到树上去拿挂在上面的红领巾，结果不小心从树上摔下来了，他的朋友立马拨打了急救电话。
当天下午，我们全班几乎都知道这个事情了，心里还有些后怕，生怕出了啥大事，担心他的脚会不会就此“报废”了。不过后来他打来了一通电话，告诉我们他伤得并不严重，让大家不用太担心。或许他想用这样的方法来让我们放心，不过这方法也还见效，班上确实消停了一段时间。
一段时间以后，他勉强来上课了。在校门口我遇见了他，只见他左边的小腿打着乳白色的石膏，左手杵着一根拐杖用以支撑。他脸色不大好，平时那个看起来精神饱满、充满朝气的男孩现在变得有些消瘦了。我本想上前和他打招呼，但我不大会说话，怕令他感到不适。
到了教室，上课时他才进来，当老师发现他时，他正像个没事儿人一样坐在位置上。当课上到一半时，老师还是关切地问他有没有感到不适，他或许是不想让大伙担心，站起来笑着说：“啥事没有，不信你们看。”
说着他杵着拐杖站了起来，还试图用右脚跳两下。但我们大家都看在眼里，他每动一下脸上都浮现出一丝痛苦的表情，不过很快就变成了笑脸。看到他脸上的笑容，我们大家也都笑了，但这笑声并不刺耳，是温柔的，它是鼓励，是赞赏，是慰藉。
这次课堂上的笑声并不是因某个笑话而笑，但发生在课堂上的这件事情值得笑，这不是讥讽的笑，这是一种与别人的感同身受。
课堂里的笑声作文 篇16
“哈哈哈……”咦？教室里怎么会出现一阵又一阵的笑声呢？还得从刚才说起呢……
上课了，陈老师走进教室，让大家先读一遍课文。但看见同学们有的无精打采的，有的趴在课桌上，有的在死气沉沉地读书。于是，陈老师微微一笑，放下课本，对我们说道：“那我们来玩一个游戏吧！无论我说什么，你们都得反着做。”班里一下子就热闹起来了，同学们马上来了精神，欢呼雀跃着。
老师喊道：“上课！”结果，大家都跑了出去，只有班长脑子里发出问号，看到同学们的举动，他仿佛在想：他们在干嘛？大家都被班长那幅丈二和尚摸不着头脑的表情逗笑了，大家都开怀大笑，好像要用全身的力气来笑。过了好一会儿，班长才反应过来。
接着，老师又说道：“向左转！”同学们居然按着老师说的做了，大家好像都忘了游戏规则，同学们面面相觑，又是噗嗤一声笑了，笑得东倒西歪的。那一阵又一阵的笑声像海浪一样，好像把整个教室都淹没了。后来老师又说出了一连串的指令，大家转得头都晕了，但笑声没有停过。
就这样，我们玩了一节课，笑声也在教室里回荡了一节课。
课堂里的笑声作文 篇17
课堂里的笑声各不相同，有震耳欲聋的，有柔和的。在星期四的下午，我们上了一节有趣的体育课，大家都在笑。
上课了，操场上传来一阵阵笑声，原来是同学们被老师逗笑了。老师给我们讲了几个笑话，有的同学笑得前俯后仰的，像风都能吹倒一样；有的同学坐在草地上一边捧腹大笑一边拍打草地，还时不时拔起一根草，好像只有这样才能表达他们笑得最开心；有的同学就三五成群地挤在一起笑，大家都笑得不亦乐乎。
大家都爱笑，但笑的姿势不同，笑声也不同。我和我的好朋友是属于稍微安静一类的，我们是捂着嘴巴浅浅一笑，虽然没有太大的笑声，但内心确实也是开心的。
后来又有一位同学讲了一个笑话，同样非常好笑，也得到了大家的肯定，因为大家又开怀大笑了起来。我们的体育老师相对冷静一点儿，笑得没有同学们那么夸张，只见他迈开双脚，双手一会儿叉腰一会儿放在裤子口袋里，可能他觉得不是特别好笑，也可能是要保持老师的威严。
这就是这节体育课带来的欢笑。
课堂里的笑声作文 篇18
我们的语文老师十分幽默，只要是上她的课，我保证你肯定会哈哈大笑。
星期一的上午，我们正上着语文课，老师提出的所有问题都没有人回答，老师看出大家的精神不太集中了，便跟我们开起了玩笑，顿时逗得刚刚还没精打采的同学们哈哈大笑起来。一时间，教室就像炸开了锅一样热闹非凡。有的同学笑得前俯后仰，有的同学趴在课桌上笑。经过一阵欢笑后，班上的同学举手十分积极了，很快一节课就结束了。
星期四的下午，要公布考试成绩了，同学们都十分紧张。语文老师看到我们这么紧张，就想要我们放松一下心情，于是给我们讲了一个笑话。同学们紧张的心情得到了放松，只顾哈哈哈地大笑，仿佛忘了要公布成绩这件事。当试卷发下来的时候，班上的同学表情不一，有的同学拿起试卷还唱起了欢乐的歌，脸上露出灿烂的笑容，可见他们考得还不错，有的同学就比较低调一些，时而浅浅一笑，时而眉头紧锁。虽然始终都得面对成绩，但在一种轻松的氛围中拿到成绩是一种不错的感觉。
课堂里的笑声很多，让我们的学习变得更有趣。
课堂里的笑声作文 篇19
“哈哈哈……我笑你两年半。”操场上传来了我们的笑声，什么情况呢，我带你去操场上一探究竟。
上周五，我们班来到操场上体育课。我的朋友小叶他今天忘了有体育课，所以穿了一条牛仔裤，一双一点儿也不防滑的鞋子。
上课铃声响了，我们体育老师“周哥”也迈着“六亲不认”的步伐来到了操场上。他一上来就给我们出了一个难题，要我们围着操场跑五圈。顿时队伍里怨声载道，即便如此也得乖乖地去跑。
因为中午下了一场雨，操场上还有水，跑道上也湿漉漉的，非常滑。有些调皮的同学在“作死”，专门加速后再滑，其中就有我的这位朋友。他就在我前面，我劝他别调皮，好好跑步，如果摔跤就不好了。但他不听，只见他先停一下，让前面的同学跑远一点儿了，就一个箭步把速度提起来，然后两脚向前滑行，一下就滑出去很远。他玩得不亦乐乎，完全沉浸在滑行的欢乐中。
跑到第三圈时，我们都精疲力尽了，只有他精力旺盛。突然，他两只脚在地上滑行时劈了一个叉，只听“嗤啦”一声，他的牛仔裤撕破了，这下可把同学们乐坏了，大家都哈哈大笑起来，有的同学都笑得直不起腰了，有的同学眼泪都笑出来了，还有的同学笑出了鹅叫声。这个小插曲让大家顿时兴奋了起来，好像早已忘了跑步的累。
这就是课堂里的笑声，现在想起来都会忍不住笑出声来。
课堂里的笑声作文 篇20
“哈哈哈哈”，一阵笑声从五年级十班的教室里爆发出来，如雷声一般响彻了整个校园。究竟是怎么一回事呢，一起来看看你就知道了。
三月的某一天，阳光明媚，万里无云，一缕缕阳光透过窗户撒在教室里，同学们的脸上也洋溢着灿烂的笑容，一切都显得多么美好啊，真的是黄金般的时光。
其实，在这和谐的画面里，正上演着一场热闹非凡的表演。这是一节班队活动课，今天的主题是表演课本剧，题目是《闻官军收河南河北》，没错，就是杜甫的那首“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”这次老师点名要我们组来表演，我们的组长也没有推辞，直接一句“恭敬不如从命”接下了这个重任。
每个人的戏份也不多，在角色分配时，其他几位组员都想省事，争着演路人，而在安排杜甫妻子的角色时，大家都看向了我，因为在这个组里，我是唯一的女生。我肯定不服气，我以一敌众，本来我想演杜甫，但确实没争取过来，后来愣是靠我的铁齿铜牙争得了念旁白。
好戏上演了，组长饰演的杜甫出场了，嘴里念着哀怨的诗句，同学们都被组长的表演吸引了，正全神贯注地观看着表演。此时轮到杜甫的妻儿上场了，只见两位男生，一位扮演妻子，一位扮演儿子，这个反差太大了，他们一出场瞬间点燃了全班的气氛，大家从刚刚的凄凉的氛围中一下转换到了爆笑的状态。有的同学笑得直拍桌子，有的同学笑得前俯后仰，有的同学笑得眼泪都出来了……我也实在控制不住了，都忘了念旁白了。
这节课太有意思了，这也是同学们在课堂上笑得最开心的一次。
课堂里的笑声作文 篇21
“哈哈哈……”课堂里传出了一阵阵笑声，这是怎么回事呢，下面我就为大家讲讲吧。
今天，老师带领我们做了一个游戏——你划我猜成语，一个同学比划动作，其余的同学就来猜。
游戏开始了，第一位同学走上讲台，往自己的眉毛上滴了几滴水，然后像猴子一样抓耳挠腮的，同学们顿时笑开了，有的同学说是“哇哇大哭”，有的同学说是“泣不成声”，甚至还有同学说是“哭爹喊娘”，但是都没猜对，最后那位同学公布正确答案，竟然是“火烧眉毛”。同学们都感叹了一声，没想到是这个答案，这个答案有点儿不可思议，不过也挺形象的，着火了肯定要用水来浇灭，并且也告知了着火的地方——眉毛，其实这位同学表演得挺到位的。
然后又一位同学走上讲台，只见他在讲台上不停地走来走去，还眉头紧锁，这下可把同学们难住了。有的同学凑在一起窃窃私语地讨论着，有的同学仔细地观察表演者的动作，认真地思考着，也有同学直接说出答案，说是“来来往往”，有的说是“来来回回”，但都错了，肯定不是表面上看上去的意思。大家实在是没想出来，就让表演者给点儿提示，他说这是一个与思考有关的成语，重点在思考。可是同学们想破脑袋也没有想到是什么成语，最后他公布正确答案——“若有所思”。一听这个答案，同学们瞬间爆发了，大家都埋怨到这个成语与走路有什么关系呢，为什么要走来走去的。然后表演者又哈哈大笑起来，来回地走路表示不确定，在思考。同学们都被这解释逗笑了。
这节充满欢笑的课不仅让我们放松了心情，更让我们见识了同学们的想象力。
课堂里的笑声作文 篇22
今天是星期二，下午两节都是语文课，因为连着两节语文课，平时大家都是垂头丧气的，而今天却异常兴奋，这是为什么呢？
原来今天要表演课本剧。一共有八个小组，每两个小组一起合作，一共有四个节目。第一个节目是我们这一组，我们表演的是《武松打虎》，我演老虎，另一位同学演武松。没想到我们一上场就引得同学们哄堂大笑。“武松”喝了酒，表演了几个醉酒的动作，走起路来东倒西歪的，到了打虎环节，“武松”竟然忘了动作，还好我及时提醒，不然场面就要失控了，本来我们的表演都已经够滑稽的了，如果再出点儿演出事故，那同学们不得笑掉大牙呀，总算是有惊无险地表演完了。
第二组和第三组表演的都是《草船借箭》，虽然题目一样，但表演的形式完全不一样，都非常精彩。第四组完全出乎我们的意料，他们表演的是《猴王出世》，一开始我便被他们的创意深深吸引了，石猴出世的画面，是一群人围着一个人，然后那一个人从中间蹦出来，还在地上打了几个滚儿，表演得太生动形象了。顿时教室里响起了热烈的掌声和欢笑声。还有后面的花果山水帘洞的场景，都布置得非常有新意，把大家都惊艳到了。
所有节目表演结束后，老师也一秒变脸，从刚才笑呵呵的脸一秒变成了严肃的脸，总结了这次活动的目的，评价了几组的表演，最后还评选了优秀节目和优秀演员，我也是优秀演员中的一员，我心里乐开了花。
这节课既收获了体验的乐趣，也收获了笑声，过得太有意义了。