不一样的语文课作文 篇1
朱笑晗
今天是周三，上午第四节课是我喜欢的语文课，我把课本拿出来，做好上课的准备。
伴随着清脆悦耳的上课铃声，陈老师快步走进教室，教室里顿时安静下来。今天我们学习第二单元的语文园地——词句段运用。老师先让我们朗读课本上的几个句子，思考这些句子有什么特点、修辞手法。同学们七嘴八舌：有的说是排比，有的说是重复。陈老师总结说：“你们说的都不对，这是我们这节课要学习的一种新的修辞手法。”说着，在黑板上写了“反复”两个字，并给我们讲解反复的特点和作用，同学们都一边听讲，一边在课本上认真地记着笔记。
紧接着，我们又学习第二个内容，也是本节课的重点：似说非说（写一句说的话时，不能用“说”字，可以用词语代替“说”字。）陈老师启发我们说出有哪些词可以代替，有的同学思维敏捷说出了许多，如：赞叹、婉言谢绝、交头接耳、窃窃私语……这时陈老师让每位同学仿写一句，我们正在苦思冥想时，陈老师发现我的同桌思想跑毛了，正在做小动作，她生气地怒吼一声：“魏甜博！”这一声如同晴天劈雳，魏甜博吓得急忙坐好，这一声也让有些同学脑洞大开，来了灵感，边修文写出了一句：陈老师怒目圆睁，像张飞一样大吼一声“魏甜博！”陈老师一看赞不绝口，又挑选了一些同学写的句子进行展示，当看到其中两位同学的作品，同学们都笑得前仰后合，原来是有个同学把“魏甜博”写成了“魏田勃”，还有一个写成了“魏田傅”，真是五花八门、错字连篇呀！连陈老师也被逗乐了。这时，下课铃响了，这节课在同学们的欢声笑语中结束了。[ wWW.zUoweNbA.NEt ]
这真是一节难忘的语文课呀！
不一样的语文课作文 篇2
王艺涵
上课铃响起， 同学们快速坐到自己的位置上 把语文课本放到桌角， 等待陈老师 来给我们讲课 。
今天我们要学口语交际等内容 ，陈老师打开投影仪给我们观看了一段演讲， 然后讲了演讲时要注意什么 ，要注意什么和应该怎么设计演讲稿 。陈老师说 ：“你们在科学、读书、 家乡新貌、 拒食野味 ，这几个方面中选择一个 来演讲 。”我想：“我要写家乡新貌 ，我想先从介绍位置和一些景点 。”郝文博我自告奋勇：“我要写拒食野味 以今年的疫情为主， 这次疫情是由吃野味而引起的。”老师说：“非常棒 这次国庆的国庆节作业有这一项，把书翻到词句段运用 。”讲到第二讲到第二题的时候 我一看题目竟是写人物说话时 ，不用说来表达 。“不用说，怎么来表达我喃喃的到。老师讲后我明白了是要用神态 ， 动作等描写出来 ，比如：“娓娓道来 、交头接耳等表示说的词语来代替说 。
今天的语文课学到了许多新的知识 ，学了一个写作的技巧 ，以后在作文上也能用到这种方法。
不一样的语文课作文 篇3
刘旭菲阳
“叮铃铃……”上课铃声响了，同学们赶紧拿出语文书，陈老师缓缓走入教室，一节新的语文课又开始了。
陈老师先给我们讲了反复的句型，然后是本节课的重点：用提示语代替“说”字写一段话。刚开始老师让我们自己交流可以代替说的词语（似说非说）。同学们立刻兴致勃勃地讨论起来：什么“描述、宣布、娓娓道来、异口同声……”皆脱口而出，老师满意的对我们竖起了大拇指。
接着老师又让我们仿写句子，这次同学们就傻眼了。有两三个同学小心翼翼地举起手，说出去之后，立刻被老师反驳；有些同学虽然说对了，却没有说到正题上，也被老师无情的“打”回去了。更多的同学则低着头，沉默不语。后面接二连三的人全都没答上来，这次老师彻底生气了，刚想批评我们，突然发现魏甜博在底下偷偷地和同学交头接耳，立刻拍案而起，大吼一声“魏甜博！”他吓得立刻坐好，假装什么事也没有发生。这时正在冥思苦想的边修文突然灵感来了，提笔刷刷地写下一句：“陈老师怒目圆睁，像张飞一样大吼一声‘魏甜博！’将走神的魏甜博吓得魂魄立刻飞了回来。”老师看了不禁拍手叫好。我们也得到启发，相继写下了更多好句子。而这些句子的主人公都是陈老师和魏甜博。
老师拿了一些同学的语句上展台展示，有的同学写的过于夸张，让我们笑得前仰后合，有的没有运用合适的修辞手法，还有的错字病句连篇，老师也没有办法了，只得建议我们换个话题，同学们也飞速运转脑子，开始想别的更加优美恰当的句子。这次我们都运用了合适的修辞手法和细节描写，将人物特点刻画的淋漓尽致，老师终于满意的点了点头。
“叮铃铃叮铃铃”，下课铃声又响了。在这节生动有趣的语文课中，我不仅学到了很多知识，还收获了学习的乐趣。
不一样的语文课作文 篇4
张韵航
今天上午第四节课是一节有趣的语文课，我们学习了反复的句型，知道了反复起强调做用。也学会了写人物说话时，也可不用说来表达。
上课时，老师先给我们讲解了反复的句型的作用，然后让我们自己说一说是说非说的词。同学们便争先恐后的举起了手。“交头接耳。”“窃窃私语”“描述”“娓娓道来”“宣布”……接着老师又补充道：“比如说陈老师竖起大拇指：‘六3班的同学真棒！’也可以用神态、动作等来引出说的话。”
同学们都认真的听着，只有魏甜博跑神了。陈老师陈老师生气地喊了一声：“魏甜博！”魏甜博立刻回过神来。这时，老师又给我们出了一道题：“用这些是说而非数的词语造句。”同学们略微思考了一会儿，便纷纷举起了手。等他们说出了自己想的句子陈老师用耐心地帮助他们修改不恰当的地方。其中，令我印象最深的是边同学的回答，他是这样说的：“陈老师生气地大喊一声，仿佛张飞附体：‘魏甜博！’”“哈哈！”同学们不禁笑了起来。最惨的还是魏甜博，老师拿了一些同学的展示，有一位同学把魏甜博的“博”写成了“傅”！
“叮铃铃”下课铃响了，同学们意犹未尽地离开了座位。啊，这真是一节有趣的语文课啊！