关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇1
活动目的
五月浅夏，我们又迎来了一年一度的校园心理健康月。根据当前疫情防控形势和学生心理状况，以健康月教育为契机，通过开展主题鲜明、形式多样的活动，向全体学生普及心理健康知识。
通过此活动，帮助学生加深对心理健康重要性的认识，增强学生关注自身心理健康状况、自觉维护心理健康的意识，培养积极、阳光、理性、平和的个性品质。
悦纳自我，用微笑面对生活，以积极心态拥抱生活中的不确定，提升爱和感知幸福的能力，促进人格的健全发展。
提高全体学生心理健康水平，共建健康和谐校园，形成“人人关心心理健康、人人参与心理健康”的良好氛围。
活动主题
微笑向阳，助心成长
活动时间
20XX年5月—6月
活动内容
（一）、活动开启
1、张贴横幅
2、活动方案公布（微信公众号宣传）
3、班级宣传
（二）团体活动
活动一：心理委员团辅
活动二：班级团辅
（三）特色项目：
1、《微笑·向阳》心理沙龙
2、《你笑起来真好看》笑脸征集
3、《你笑起来真好看》律动
4、制作“笑脸娃娃”
5、绘制感恩树
6、读幸福书
（四）心理情景剧比赛
能够体现学生生活场景，突出心理学特点，通过故事体验心灵深处细微的变化，情感处理的方法具有学习和借鉴意义。
原创剧本，表现形式不拘一格。
（五）主题班会评比
内容为疫情下学生的心理调适、积极心理的构建等。
（六）心理健康手抄报评比及展示
内容为能体现疫情下心理调适技巧、微笑面对生活、传递正能量等积极阳光心理。
组织设置
主办：校心理健康工作室
协办：校团委、学生科、教务科
班主任、心理委员
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇2
一年一度的525学生心理健康活动周如期而至。“525”谐音“我爱我”，提醒我们要珍爱生命，关爱自我。
你有多少爱自己的能力，
就有多少爱别人的能力。
你有多少爱别人的的能力，
就有多少被爱的可能性。
爱自己，是终生浪漫的开始。
活动主题
让心灵微笑起来遇到更乐观的自己
活动时间
20__年__月__日——__月__日
活动内容
活动一
创意指纹画
指纹是每个人独一无二地身份证。指纹画以指代笔，蘸墨或颜色作画，具有独特的趣味和技巧，属于中国传统绘画中的一种特殊画法。发挥想象力，在指纹图案上画几笔简单的线条，成为有趣的形象，发现身边的美，在平淡的生活中找到独特的乐趣。同学们，快用你最独特的指纹创意吧！
活动对象
低年级学生
活动过程
1、准备好颜料（可以印指纹的颜料或者印泥）和画纸，请学生利用自己身上独有的记号“指纹”来进行创意。
2、先将自己的指纹印在纸上，可以选择任何自己喜欢的颜色。
3、拿起自己的水彩笔，在指纹上画出自己喜欢的图案，可以是动物、植物等。
4、在绘画的过程中，通过自己的指纹来体验自己是独一无二的，发现自己的闪光点，相信自己是最棒的！
活动二
心理漂流书签
生活是五彩斑斓的，我们每一个人都是生活的创作者，拿起手中的笔，以书签为载体，写下对家人的亲切问候，写下是对同学的娓娓蜜语，写下对自己的鼓励……写下自己的最美的心声，去遇见未知的自己。
自主创造设计“心灵能量”书签，自由表达内心世界，把对自己、对大家的鼓励，一同“漂流”起来，用这些书签，带来鼓励和祝福，传递爱意。
活动对象
中年级学生
活动过程
1、准备一张自己喜欢的纸，可以是图案颜色各异的纸，也可以是瓦楞纸、海绵纸等不同材质的纸。在纸上勾画出自己喜欢的书签形状。
2、将自已的心灵能量，自己生活中获得的心灵感悟等，用绘画和一句话相结合的方式，设计制作书签。
3、把这份心灵宝藏“漂流”给你的好伙伴，或者在班级中展示，和更多的人一起分享。
活动三
瓶子里的心
把生活中发生的一件件美好小事放进漂亮的小瓶子里，记录生活中美好的瞬间，给自己积极的能量。让我们一起来制作属于自己的“快乐源泉小瓶子”吧！
活动对象
高年级学生
活动过程
1、准备一张A4纸，先在纸上画出一个喜欢的大玻璃瓶。
2、将自己认为能给自己带来快乐能量的事情或者物品画在瓶子之中。可以是记录一件事情的画面，也可以是动物、植物或者生活中的一些物品图案。
3、在瓶子里涂上自己喜欢的色彩。
4、这个瓶子画得越满，给我们带来的快乐就越多。
微笑是一朵动人的花朵，微笑是最美丽的语言。用微笑的方式鼓舞彼此的信心。拥有健康心灵和阳光心态，才拥有五彩斑斓的生活。愿我们从心开始，将爱进行到底！
这个世界有多美好
取决于你有多爱自己
给自己拥抱微笑
会温暖快乐自己
给自己一米阳光
学会把光照向你
“5。25我爱我我爱你”
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇3
为了认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》和《__县教育局关于进一步深化中小学心理健康教育工作的实施意见》等文件精神，营造积极向上的校园氛围，学习心理健康知识，掌握沟通交往方法，促进中小学生身心健康，结合我县实际，制定本方案。
一、总体目标
良好的人际交往对中小学生健康成长非常重要。据有关部门统计，有心理问题的中小学生中50%以上涉及到人际交往问题。一个人如果能生活在温馨的环境中，与周围的同学、老师、家长建立和谐的关系，就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就会感到孤独和压抑，从而影响学习和生活，进而影响中小学生心理健康。通过开展中小学生心理健康教育专题月系列活动，使全县中小学心理健康教育工作更有针对性、有效性和专业性，在全社会创造重视、关心学生心理健康教育的氛围环境，防止因学生心理问题发生严重、恶性事件，保持校园和谐安全稳定。
二、活动主题
用心沟通、诚心交往
三、活动时间
__月__日——__月__日
四、实施范围
全县各级各类中小学
五、活动安排
开展心理健康教育主题大宣传
（__月初旬）
形成心理健康教育浓厚氛围
各学校要充分借助宣传窗、黑板报、学校广播、微博、微信公众号等载体，向全体师生宣传心理健康教育知识，特别是专题月宣传标语、口号，在校园内外营造关心学生心理健康问题、重视心理健康教育工作的浓厚氛围。
开好心理健康教育课
（__月中旬）
智慧地与人沟通交往
学校要在活动月期间，有组织、有计划地安排专、兼职心理健康教师开展心理活动课，班主任要利用班会课时间开设心理活动课，做得全覆盖。要根据学生年龄特点开展心理健康辅导活动，如小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，活动的形式要多种多样。要突出“沟通。交往”主题，通过游戏、故事分享、情景创设和辨析讨论等活动让学生体会与人沟通的重要性，学会换位思考，掌握人际交往的技巧，学会智慧地与人沟通交往。
实施心理危机全员筛查与干预
（__月__日至__月__日）
开学第一个月，各校要结合学生年龄特点，通过不同方式开展筛查，使筛查不留漏洞、无死角。要组织班主任、学校心理专兼职教师，对学生开展一对一全员谈心，逐一开展清单式的心理排查。对小学四年级至高三学生，各校可通过“钉钉”、“问卷星”等网络平台设计问卷调查，发放学生填写，研判学生心理状况，发现心理需要进行心理干预和积极关注的目标人群。对于小学一至三年级学生，还要落实班主任、心理委员通过日常观察，发现心理高危学生。各学校根据前期筛查数据，于__月__日前上传至中小学生心理危机动态识别与干预管理平台，对心理高危学生实施动态管理，并将心理高危学生汇总表发到学生科邮箱：。
针对在排查中发现有严重心理问题或精神疾病的学生，特别是抑郁症患者，学校经过评估认为已超出学校辅导范围的，应建议家长尽快转介至专业机构或专科医院接受相关治疗，并做好与专业咨询机构与医疗机构的对接，及时了解学生的诊断与治疗情况。经过治疗恢复后申请重新就读，学校要组织心理健康专家进行评估。如认定可以回校学习的，班主任、学科教师、心理教师要特别予以关注，定期跟踪帮扶，尽全力防范非正常死亡事件的发生。
组织心理健康教师专题培训
（__月__日）
预防心理问题和危机事件
召开全县心理健康教师春季培训班。邀请外地专家主讲，全县专兼职教师参加。要聚焦心理高危学生筛查与干预，提高教师识别和处理学生心理危机能力，有效预防各种心理问题和危机事件发生。
开展心理健康名优教师校园巡讲
（__月中下旬到__月中下旬）
依托县中小学生心理成长基地咨询师力量，组织心理专业团队开展校园巡讲活动，主要面向中小学毕业班学生开展考前心理辅导活动20场以上，普及心理健康知识，缓解考试压力。通过菜单式预约方式，让学校、学生、家长的需求和名师的讲座安排无缝对接，最大限度的满足现实需要。
开展师生系列评比活动
（__月__日至__月__日）
教育智慧故事征集
专题活动月期间，围绕“沟通与交往”主题，决定开展“班主任艺术应对学生人际交往问题”教育智慧故事征集评比、“中小学生‘看见’自画像”、“心情故事”征集评比和专兼职心理教师“网络背景下良好的亲子沟通”微讲座作品征集评比等师生系列评比活动，有效推进全县中小学心理健康教育工作，具体方案详见附件5。
开展心理健康教育工作专项督导
（__月中下旬）
表彰心理健康教育先进单位
县教育局组建心理健康教育督查指导组，随机抽查全县20%-30%左右学校，采取召开座谈会、实地督查指导等方式，重点督导各学校心理健康教育现状及问题、专题活动月开展情况以及重点（特殊）学生筛查与干预措施等。根据督查实际情况，结合学校自身申报，教育局将表彰一批心理健康教育先进单位。
六、工作要求
加强领导、完善保障
充分认知到重要性
各地各学校要充分认识开展心理健康教育专题活动月的重要意义，进一步加强组织领导，明确责任分工，细化目标任务，制定本地本校心理健康教育专题活动月具体方案和行事历。要强化人力经费保障，协同推进各项工作，按计划完成各项任务。
积极发动全员参与
再上新台阶
学生心理健康问题是全社会关注的热点和焦点问题。各地各学校要广泛动员广大教师、学生、家长、媒体等力量参与学校心理健康教育工作，及时妥善处理学生心理健康问题，做到早发现、早应对、早处置，积极构建学校心理健康教育工作全员参与格局，推动学校心理健康教育工作再上新台阶。
立足本校、突出特色
务求实效
要根据本校心理健康教育师资、学生年龄层次、学校生源结构等特点，针对重点人群和薄弱环节，科学谋划活动载体和内容，开展有特色的系列活动，务求实效。
及时反思、总结提升
工作经验分享
各地各学校要结合活动月开展情况，及时召开行政班子会议，进行总结反思，查漏补缺，形成各地各学校做好心理健康教育工作的长效机制。要把有关活动开展情况、意见（含方案和行事历、活动总结文字材料、图片等）于__月__日前上报县教育局，电子邮箱：。对于一些先进学校的典型做法，县教育局将通过公众号向全县师生推送，分享工作经验。
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇4
为进一步加强我校心理健康教育工作，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质，促进学生阳光成长，在校园中营造关爱自我、重视心理健康的良好氛围，运用积极心理学理念，培养学生阳光心态，坚持心理健康教育与思想政治教育相结合，通过心理健康教育的不同形式引导学生树立积极向上的人生观，促进学生健康成长。根据市教育两委关于《进一步加强中小学生心理健康教育的若干举措》（津教党办〔2020〕24号）、《推进心理健康教育与思想政治教育深度融合提升育人质量的若干举措》（津教党〔202X〕11号）等文件要求以及天津市学生心理健康教育发展中心下发的《关于开展202X年天津市各级各类学校“5·25”学生心理健康月主题活动的通知》要求，结合河西区202X年心理健康教育月及心育节相关安排，结合我校实际，将于4月25日至5月25日举行XX中学“逐梦百年·关爱心灵·健康成长”5·25学生心理健康月。具体安排如下：
一、开展一次心理健康教育主题班会
心理健康教育主题班会，是学生心理健康教育的一种重要形式，在搭建心理沟通平台，以及对实现自我认知、自我成长等方面具有极其重要的意义。本次活动由学校以激发学习兴趣、指导学习方法为主题，下发心理班会指导方案，各班级根据学生年龄特点及成长规律，围绕引导学生掌握学习方法方面自拟主题召开一次主题心理班会。学校择优推选一个心理班会参与区级评选。
二、开展一次心理团辅活动
为进一步突出心理团辅活动的针对性和实效性，将开展XX中学学生心理健康情况调查活动。面向七、八年级学生开展心理健康测试及学生心理健康相关因素问卷调查。将在整理、分析学生心理健康情况调查结果的基础上，精心设计，有针对性地开展心理团辅活动。
三、开展“心理健康教育微课堂”活动
我校心理教师参与教育工会组织的围绕临考学生的压力缓解，父母的有效陪伴等内容的心理微课录制工作，为学生和家长排忧解难。
四、参加河西区第四届中小学心理健康教师技能大赛
为进一步提升我校心理健康教师专业素养和专业技能，提升我校心理健康教育水平，我校心理教师将参加“河西区第四届中小学心理教师专业技能大赛”。
五、参加区级心理健康教育示范校评选
为进一步推动我区中小学心理健康教育的内涵发展，加快机制创新、课程优化、教师专业化发展，充分开发学生心理潜能，促进学生身心和谐发展，区教育局安排进行区级心理健康示范校评选，我校将根据教育局安排进行充分准备，做好迎检工作。
六、根据市心理中心525系列活动，结合我校心理健康月传统，在各年级开展形式多样的活动：
1、将在初一年级举行以“我用色彩画情绪”为主题的心理画大赛，选出优秀作品在校园内进行心理画展。
2、在初中年级甄选出优秀的学生作品参加河西区“园艺养心·共建和谐”植物微景观创作大赛。
3、甄选优秀作品参加河西区“心怀党恩·锻造人格”心理韵律操大赛。
4、在初一年级开展“逐梦百年·你我同行”心理健康运动会。选择有意义、有趣味的团体活动，为同学们放松身心，以更好的状态投入学习和生活助力。
5、在初二年级进行“积极心理·点亮梦想”班级文化墙大赛，以班级黑板报为载体，形式不限，围绕“新时代-心梦想-心健康”的主题，充分挖掘体现时代特征、班级梦想、成长历程、人际和谐、珍爱生命等元素，从而使班级文化墙成为班级文化展示的阵地。我校选出优秀作品参加区级评选。
6、生涯体验节作为我校生涯规划教育的品牌，今年将继续进行。202X年以“心理护航·共筑成长”为主题，在高一年级中进行XX中学“5·25生涯体验节”活动。计划于5月17日举行，采用活动的形式丰富学生对生涯规划的认识，帮助学生树立生涯发展目标，提升学生个人发展动力。
7、高二年级进行“百年风华·心育心愿”中学生讲心声诵情怀大赛，并甄选出优秀作品进入区级评选，并推送到市里参加比赛。
8、在高二年级举行XX中学“高中生职业生涯规划辩论赛”，先在各班级内进行辩论比赛初选，进过初选各班推选一名代表参加学校辩论决赛，从中选出2名最佳辩手代表学校参加河西区高中生职业生涯规划辩论比赛。
9、为初高三学生进行考前心理调适、情绪调适、考试压力调适，为初高三同学顺利通过考前阶段奠定基础。同时在初、高三年级进行“阳光挥洒·轻松应考”中高考考前减压团体心理辅导。确保毕业班每位同学以良好心态迎接考试。
希望各位同学积极参与心理健康月各项活动，在各项活动中彰显风采、锻造优秀心理品质、塑造健康人格、学会自主调节、促进自我发展、提升身心健康水平、获得成长智慧，成为全方面发展的、健康的、优秀的XX学子。
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇5
为深入贯彻____思想和党的____大精神，持续贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神，切实加强和改进新时代高校师生心理健康教育工作，提升高校心理育人质量，按照省委高校工委、省教育厅《关于开展20__年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》文件精神，我校拟在全校开展20__年度心理健康教育宣传周系列活动，具体方案如下：
一、活动主题
护航青春成长，礼赞建党百年
二、活动时间
__月__日-__月__日
三、活动安排
1、“测x心相”心理测评活动
__月__日至__月__日，大学生心理健康教育中心通过“今日校园-公共服务-心理关爱”模块面向全校师生开放专业、科学的心理学测评问卷，师生可通过测评了解自己的人格特征、职业兴趣、情绪状态等基本情况，也可持测试结果预约咨询师进行结果解读与分析。旨在给自己的心灵做个“CT”，关爱心理健康，关注自身成长。同时，启动新生心理普查工作，建立心理档案，分类制定心理健康教育工作方案，帮助学生尽早适应大学生活。
2、“听*心声”心理专家面对面活动
__月__日下午，大学生心理健康教育中心专业的咨询师于龙子湖中心花坛、英才校区红色花蕊广场、北林校区教学楼广场开展心理专家面对面活动，全校师生可与咨询师面对面交流分享心事，探知心理学知识。
3、“讲x心学”心理知识普及讲座
__月__日至__月__日，大学生心理健康教育中心面向我校所有书院、学院各级各类师生需求，持续开展心理健康知识讲座、心理健康管理系统使用培训、学生干部心理健康教育工作职能发挥专题培训等各类心理健康教育培训或讲座，进一步提升师生心理健康水平，强化心理健康教育工作体系构建。
4、“话x心晴”网络话题互动
__月__日起，大学生心理健康教育中心依托“__牧业经济学院心理中心”微信公众号面向全校师生开展“我的心‘晴’故事”线上话题互动，征集、分享师生自身提升、保持心理健康的方法，发现身边的资源，共享心理健康素养习得对策，在互学互助中提升师生心理健康保健意识，增进心理自助能力。
5、“游*心家”参观心理健康教育基地活动
__月__日起，大学生心理健康教育中心面向全校20__级新生开展三校区心理健康教育基地参观活动，让学生在实地参观中感知我校对心理健康教育工作的重视，体验心理健康教育服务，获悉校园内的心理资源，进一步巩固“心理自助+心理互助”的心理健康理念。
6、“历*心路”生命体验活动
__月__日大学生心理健康教育中心面向全校师生开展心理素质拓展和生命体验活动，让广大师生在亲身体验中感知生命的力量，勇担生活的责任，追寻生存的价值。
7、“绘*心事”高校园艺贴画大赛
我校大学生心理健康教育中心联合__中医药大学、__农业大学、__师范大学、__工学院、__工学院等六十余家国内高等教育学校开展“秋天的心事”高校园艺贴画大赛。学生可以个人或团队为单位，用“沾花惹草”绘制、感知秋之美景，倾诉心之所向，让学生在心理艺术表达中感知温暖与力量。
四、活动要求
1、心理健康教育工作是高校思想政治建设的重要内容，请各书院、学院切实加强组织领导，制定活动方案，突出特色，鼓励、引导学生参加校、院两级心理健康教育活动，确保各项活动取得实效。
2、要充分利用各书院、学院二级网站、微信、微博等各类宣传媒体，及时对活动开展情况进行宣传报道，营造良好的心理健康教育氛围，深化校园文化建设。
3、请各书院、学院于__月__日前将本学院活动开展情况以电子文档的形式报送心理健康教育中心宣教部。
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇6
五月的初夏娇柔明媚，五月的石榴花炽烈明艳，与此同时我们又迎来了一年一度的大学生心理健康日。今年是新中国成立__周年。为深入学习贯彻____思想，全面贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神，进一步推进《高等学校学生心理健康教育指导纲要》落地落实，经学生处大学生心理健康教育与发展中心研究决定，202X年5月15日——6月20日在校内举办“5·25”大学生心理健康教育宣传活动月活动。此次活动旨在加强人文关怀和心理疏导，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进大学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展，提高大学生心理健康水平和心理健康素质。
一、活动主题
筑梦青春追梦成长
二、活动目标
（一）宣传普及现代心理健康知识和文明理念，促进大学生心理健康。倡导健康生活方式和心理保健意识，广泛传播自尊自信、理性平和的文明理念和乐观豁达、积极向上的生活态度。
（二）实施积极取向的心理健康教育，增强学生心理健康素质。开展积极心理教育，教导学生树立积极发展理念、学会正向思维方式；强化学生积极体验和积极行为，提升心理素质；学会自我激励、追梦成长。
（三）心理健康教育与文艺体育活动结合，强化大学生积极情感和健康心态。通过心理健康教育活动，沁润心灵，涵养品德，陶冶情操，展现大学生追求梦想、努力进取等精神；展现自立自强、乐观向上的青春风采；帮助学生愉悦身心、激发活力。
三、活动时间
202X年5月15日（周三）——6月20日（周四）
四、主办单位
XX师范大学大学生心理健康教育与发展中心
五、承办单位
校大学生心理协会
六、协办单位
各学院心理协会分会
七、活动对象
XX师范大学全体在籍全日制本科学生
八、宣传形式
大学生心理协会向各学院心理协会分会发送活动文件，同时，通过大学生心理协会官方微信平台微信号：XXX、、宣传板等媒体资源积极展开活动宣传，实时公布活动开展信息，使整个活动月公开、透明。
联合阳光直播室、师大电视台与记者团在校园内部进行广泛宣传；发挥网络传媒优势，通过大学生心理健康教育网站进行同步宣传。
各学院心理协会分会自制具有本学院特色的本次活动的宣传板、宣传单、横幅、海报等在学院内部进行宣传。各学院要积极配合学生处、大学生心理健康教育与发展中心开展本次活动，使学生积极投入到活动中，提高学生的参与度、活跃度。
九、组织机构
活动指导：XXX、XXX、
活动策划：XXX、
执行部门：大学生心理健康教育与发展中心
承办部门：大学生心理协会各学院心理协会分会
联系人：学生处XXX、电话：XXX、
大学生心理协会：XXX、电话：XXX、
大学生心理协会：XXX、电话：XXX、
大学生心理协会：XXX、电话：XXX、
联系地址：大学生心理健康教育与发展中心（图书馆513）
大学生心理协会（汇文楼221）
十、活动的组织与要求
（一）精心组织，广泛动员。举办大学生心理健康教育月活动，是落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》和加强大学生心理健康教育的重要举措，各学院要精心组织，广泛动员，鼓励学生积极参与。
（二）统筹推进，注重实效。加强领导、整合资源、统筹推进。突出学生主体作用，创新教育活动的内容和形式，提高吸引力和感染力，增强教育活动的科学性和实效性。
（三）加强宣传，营造氛围。充分发挥宣传推广和展示交流作用，扩大活动影响，对重点工作与特色活动进行宣传报道，全面营造心理健康教育的良好氛围。
（四）总结经验，突出长效。认真总结经验，加强沟通交流，不断提高水平，在活动中探索加强大学生心理健康教育的长效机制，把行之有效的专题活动转化为促进学生成长的长效工作。
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇7
一、基本情况分析
现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女、留守儿童、单亲家庭等情况，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。
二、指导思想
为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
三、研究目标
学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。
四、实施措施
（一）设施环境建设
1、加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。
2、积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。
3、建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。
（二）六条途径入手
1、心理辅导活动课的研究。
（1）通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。
（2）举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。
（3）构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。
（4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。
2、学科教学中的心理辅导研究。
（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。
（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。
（3）提倡学生课堂大胆地质疑、批判，鼓励学生求异、求新。
3、小学生心理咨询研究。
（1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。
（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。
（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。
4、家庭教育中的心理辅导研究。
（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。
（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。
（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。
（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。
（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与少先队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。
（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。
5、教育活动中的心理辅导研究。
（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示。
（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。
（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。
（5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。
6、教师健康素质的培养。
（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。
（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。
（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。
四、工作安排
四月份
1、学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。
2、力行《弟子规》教育，开展争做“四好少年”活动。
3、举行心理辅导研讨课。
五月份
1、举行“学科教学心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。
2、召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。
3、装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。
六月份
1、组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。
2、组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。
3、开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议。
七月份
1、组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。
2、中心工作阶段性总结交流。
八月份
1、暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。
2、聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。
九月份
1、组织一年级新生家庭情况调查。
2、组织优秀教师案例及个案研究论坛。
十月份
1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”。
2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。
十一月份
1、组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。
2、开展“校园心理情景剧展示”活动。
3、组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评选活动。
十二月份
学校工作总结论坛，班级档案成果展示、交流活动
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇8
活动目标
1、了解人是慢慢长大的，不能着急。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
活动准备
1、收集幼儿不同时期的照片。
2、故事PPT。故事挂图
活动过程
一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。
小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！
老师很开心，因为你们都记住了。
二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。
师：“今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！”
1、出示挂图第一张师：“小朋友看看，三个好朋友是谁呀？”（小老鼠、小猴子、小青蛙）师：“小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着……
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……”（连接下一环节）
三、重点：听故事，懂道理。
1、教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）——师：“这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想：‘要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿……。可是，还够不到大河马的膝盖呀！’”
2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师：“咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？”
3、继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师：“小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！……。他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。”
4、教师提问，帮助理解师：“看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）师：“它们真的一下子就长大了吗？”（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节：“宝宝们是一下子就长那么大的吗？”）”
四、经验迁移
“宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？”教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。
现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？
长大了你想干点什么？
五、活动结束：
开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇9
活动宗旨
为促进我院学生学习心理知识的积极性，提高对心理健康的关注，培养大学生的人际交往能力，激发大学生内在的成长动力，倡导树立目标、追逐梦想、勇于创造的人生理念，培育自尊自信、理性平和的积极心态。化工与制药工程学院决定开展__月__日心理健康周活动。
活动主题
从“心”开始“化”茧成蝶
活动对象
化工学院全体在籍学生
活动安排
（一）心理健康知识竞赛
活动时间：
__月__日-__月__日
参与方式：
相关说明：
1、每位同学必须准确填写基本信息；
2、本次竞赛包含单选题和多选题，共32题，总分100分；
3、每位同学最多答题三次（取最高分）；
4、学院将评选出一、二、三等奖若干名并颁发荣誉证书。
（二）DIY数字油画绘彩
预报名：
__月__日上午9：00-__月__日下午5：00报名（限前40名，先到先得）
活动时间：
__月__日下午2：30-4：30
活动地点：
合一楼A座4楼中厅
相关说明：
1、本次活动由化工学院心理协会承办；
2、本次活动不需要同学们准备任何材料，直接到现场参与即可；
3、活动结束后将评选优秀作品在合一楼A座1楼展览。
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇10
活动的目的：
值此“5。25我爱我”心理健康节之际，结合当下____，为了进一步帮助师生们提高心理保健意识和心理健康水平，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，调适心理，以积极的心态投入复学后的校园学习生活和教育教学工作。同时，为了提高学校师生对自我心理和生命的关注关爱意识，举办本次“珍爱生命、健康成长”心理主题活动，让师生们在活动中感悟，在感悟中成长。
活动的理念：
大树藏着大自然生命力的奥秘，丰富了我们的生命。树在我们心中也有诸多象征意义：阳光、积极、乐观、活力等等。传统的“生命教育”在强调珍重生命重要性的同时，大部分停留在理念上的倡导，很少落实到学生的生命体验性的发展。本次心理健康周系列活动在“____、珍爱生命”主题背景下，按“人的一生如同树木的一生”的理念，尝试从不同年级学生的成长特点和心理任务开展形式多样的体验性活动，使学生从活动中亲身去体验生命的来之不易、生命的精彩、生命的多样性发展和重要性，在此基础上发展自己的个性，彰显生命魅力，健康成长。
一年级
生命之初——护蛋体验
1、活动目的：一个人的生命之初就像一粒种子一样。通过护蛋活动，让学生体验生命的来之不易以及保护生命的责任，体会成长的艰难，认识到珍惜生命的重要性！
2、活动要求：
（1）每个学生在自己的蛋宝宝上画一个脸蛋并为蛋宝宝取一个名字。
（2）将蛋宝宝放在一个2-3斤的米袋里，并系在腰上。
（3）带着蛋宝宝生活一天，尽可能地让蛋宝宝保持完好。
二年级
生命之根——爱的抱抱
1、活动目的：一颗树的健康成长，来源于健康的树根。而树根就像我们的原生家庭给予我们的滋养。父母是孩子最核心的重要他人。心理学的研究表明，拥抱和触摸有利于人心理健康。那些经常被触摸和拥抱的人心理素质要比缺乏这些的人健康很多。爸爸妈妈的每一次拥抱，都让会让孩子的大脑就接受一次良性的刺激，能促进孩子智能的发展，能让烦躁中的孩子安静下来，让孩子获得安全，缓解孩子的沮丧情绪等。
2、活动要求：
（1）根据实际情况，每天亲子拥抱至少一次，坚持一周。如早晨起来时给孩子一个“早安拥抱”；孩子离开家出去活动给孩子一个“离别拥抱”；或是下班回家时给孩子一个“思念拥抱”；晚上睡觉给孩子一个“晚安拥抱”；还有，孩子获得一点小成就时给孩子一个“鼓励拥抱”；孩子焦躁不安、生病、愤怒、受了委屈时给孩子一个“安慰拥抱”。
（2）备注提醒：拥抱是一件美好而又温暖的事情，但是我们也需要引导孩子懂得保护好自己的身体，意识到并不是所有人的“拥抱”都要接受。
三年级
生命之叶——生命中美好的一天
1、活动目的：叶，是植物制造有机养料的重要器官。绿色的树叶，象征着活力的生命。跟花果实的耀眼相比，树叶繁多虽然平凡，但“绿树成荫子满枝”却让我们看到了树叶旺盛的繁殖力。就像我们的家庭，父母和孩子的相处与相伴，一朝一夕看似朴实而又平凡，却往往蕴藏了我们生命生生不息的活力，发生了很多美好而又感动的事情。
2、活动要求：
（1）父母和孩子共同回味童年游戏，拾起儿时相伴的童年游戏一起玩耍。
（2）童年游戏可以是父母儿时的游戏，也可以是孩子幼时的游戏。要求父母和孩子共同参与到游戏中，感受童年游戏的快乐，在游戏中加强亲子沟通，感悟家人的相互陪伴和关爱。
四年级
生命之光——靓丽掌印，风采自我
1、活动目的：每个人都有优缺点。但是经常我们会发现自己身边永远都存在着一个“别人家的孩子”，Ta永远比我们优秀，于是慢慢地我们也就变得越来越没有自信，殊不知其实是我们自己的缺点被放大，优点被缩小或是埋没所致。其实，我们可能不是最美丽的，但我们可能是最可爱的；我们可能不是最聪明的，但我们可能是最努力和勤奋的；我们可能不是成绩最好的，但我们可能是最喜欢阅读的；我们可能不是最幸运的，但我们可能是心态最乐观的；相信自己，天生我才必有用，我们的生命就是独一无二的！
2、活动要求：将自己的两只手掌按到彩色印泥里或是利用水彩颜料，然后统一在A4白纸上印上彩色手掌印，之后再在属于自己的手印上写上自己的闪光点，让学生们认识到自己的优势和独特之处，提高自信心，以积极心态来面对生命中的酸甜苦辣，绽放生命之光。（因为彩色掌印上需要写字，所以记得掌印颜色要浅一点哦！）
五年级
生命之树——我的生命之树
1、活动目的：五年的小学生活，学生开始从一年级的稚嫩蜕变成了风采奕奕、活力四射的少男少女，已然是一棵正在茁壮成长的树。通过让大家画自己的生命大树，通过艺术的表达形式间接了解自己，激发潜力，达到促进身心健康和人格完善。同时，也通过画树与自然生命产生链接，学习大树的坚韧不拔，阳光向上的精神，尊重生命，珍爱生命。
2、活动要求：
（1）假如“我是一棵树”，我会是一棵怎样的树呢？
（2）五年级学生以此主题在A4纸上画一棵树。
六年级
生命之花——给自己制作一份礼物
1、活动目的：每一个生命都是独特的。每一个生命就像一朵花。历经六年的小学生活，每个学生都获得了属于自己的生命体验，也收获了属于自己的成果。他们都有价值，都值得被尊重，亦值得为自己的生命添加光彩，为自己制作一份礼物，送给自己。
2、活动要求：
（1）可以是旧物改造，可以是贺卡、手工DIY等，也可以是美食制作等方式，制作一份礼物送给自己。
（2）礼物制作完成后，在小卡片上简单地介绍自己的礼物，让更多人一起分享你的成就。
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇11
一、指导思想：
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会
三、内容要求：
1、学习心理与智能发展指导。
1帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
2引导学生形成强烈持久的学习动机。
3引导学生养成良好的学习习惯。
4学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
5特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
1认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。
2掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
3学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
1培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
2培养学生形成处事果断的良好习惯。
3培养学生良好的自我控制力。
4引导学生正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往及性教育。
1学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
2学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
3正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
5、人格养成教育。
1引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
2注重学生的自我人格养成教育。
3对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、学校心理健康教育的途径。
1心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
2心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
3办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
4以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。
“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
5指导家庭进行心理健康教育。
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
6指导小学生进行自我心理健康教育。
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇12
为了给大学生营造良好的身心发展环境，引导大学生正确面对困难，解决困难，充分发挥大学生的想象力，展现大学生的精神风貌，提高创新能力。帮助大学生更好地发现生活的点滴，珍惜现在的美好生活，温暖心灵。特开展“与心灵相约与健康同行”为主题的系列心理健康活动，具体方案如下：
活动主题
与心灵相约与健康同行
活动时间
20XX年5月
活动组织
承办方：晴商心理健康教育辅导站、韦淑亭辅导员名师工作室
主办方：大学生心理发展协会
活动形式
1、分享喜悦，双倍快乐贴纸活动
A。活动时间：5月25日
B。活动对象：商学院全体学生
C。活动地点：回音广场（暂定）
D。活动的目的及内容：快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。全院师生在便签。上分享开心或感到十分温暖的事不须留名，我们将把他们的便签贴于展板上作公开式展板，更多人可以从中获取快乐与温暖，让同学们感受到生活中爱的存在，从而使自己每天保持一个愉悦的心情，打开心扉，迎接美好的未来。
2、你好，我是你的心灵港湾
A。活动目的及内容：本次比赛以微电影大赛的形式开展，鼓励参赛者自编，自导，自演具有积极力量的心理“微电影”，激发想象力与创造力，发现生活美好点滴，感悟幸福生活。
B。活动时间：五月
C。参赛对象：商学院全体学生
D。作品要求：（1）视频格式为AVI、MPEG、MPG、RMVB、MP4等可播放的视频格式
（2）手机横屏或摄像机录制，时长为2—5分钟，视频大小尽量控制在200M以内，分辨率不低于720，最好为1080
（3）（3）作品须为原创，风格、体裁不限，内容真实，符合主题。
（4）所有参赛作品将以展板的形式在海悦厅（暂定）门口进行路人评选，提高互动影响力。
E。参赛形式：以班级为单位提交心理视频内容，每个班至少提交一个作品，以“班级+姓名+联系方式”的形式提交作品，（报名表见附件1）于5月20日之前提交。报名的同学加入QQ群：XXXXXXXX
F。奖项设置：一等奖三名，二等奖五名，三等奖7名
3、沙盘的世界，心灵的自由
A。活动时间：5月6—5月20日
B。面向对象：商学院20XX级，20XX级全体学生
C。内容与意义：一粒沙是一个世界，反映着智者的思考与智慧；沙盘中展现出美妙的心灵花园，则是沙盘游戏治疗的生动意境。我社将于回音广场进行心理沙盘活动，通过心理沙盘活动，把无形的心理内容以某种象征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，创造与发展，以及个性化的体验，便是沙盘游戏的无穷魅力和动人的力量所在。
D。内容：在回音广场，进行心理沙盘活动，通过心理沙盘活动，释放心理压力，净化心灵。通过这次活动后，每个班级提交两份活动的心理感受，并进行评比。参赛方式“班级+姓名”。于20XX年5月25日前各班级完成作品征集报送，报送邮箱xxxxxxxxxxx。
E。评选奖项：一等奖1项、二等奖2项、三等奖5项、优秀奖7项。
4、“青春似锦，心绘儒商”心理主题手抄报征集
A。活动目的及内容：培养学生的动手能力，引导学生发现身边的正能量的故事，并从中汲取力量，为心理发展增加养分，为青春增添一抹靓丽的底色。
B。活动时间：五月
C。参赛对象：商学院全体学生
D参赛形式：以“班级+姓名+联系方式”的形式提交作品，于5月20日之前提交。报名的同学加入QQ群：780720991
F。奖项设置：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖7名
5、趣味心理知识竞赛
A。活动时间：5月25日
B。参赛对象：商学院全体学生
C。活动地点：创意楼B302
D。活动目的及内容：为提高学生的心理健康水平，提高心理健康知识的普及率，通过竞赛来增加同学们的心理知识储备，让同学们了解心理健康的重要性，提高整体心理健康知识水平。本次比赛分为预赛和决赛两部分。预赛设置30单选，5个多选，20个判断题，填空题10个，简要论述题1个，共计100分，得分高者胜。决赛题目由不定项选择题和判断题组成，第一部分为必答题，第二部分为选答题，第三部分为抢答题。
E。参与方式：比赛以各班级为单位填写报名登记表（附件3）进行报名。每个班级以5人为一队，可报名若干队。5月20日前各参赛队伍将报名表发送至邮箱：xxxxxxxxxxx。报名后，由承办单位为各代表队统一发放题库，并组织预赛。预赛时间及预赛办法由大学生心理发展协会通知报名选手。
F。奖项设置：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖7名
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇13
为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，响应《山东省教育厅关于举办202X年山东省学校心理健康教育月活动的通知》，学校决定开展首届以“多彩校园健康心态蓬勃人生”为主题的心理健康教育宣传月活动。
一、活动目的与宗旨
活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。
活动宗旨：
1、教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。
2、帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。
3、使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。
二、活动主题：关注心理健康，积极快乐生活。
三、活动时间：202X年5月
四、活动内容
一心理健康活动周启动暨国旗下讲话具体内容如下：
1、宣布心理健康活动月开始
2、宣读张而小学心理健康活动月方案
3、以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话
二黑板报
各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
三心理健康讲座
1、教师心理健康讲座
2、学生青春期卫生讲座五、六年级女生
四心理辅导课
各班的辅导员上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康教育记录。上传教案和照片2个至QQ群
各任课老师上传2个渗透心理健康教育的教案。
五心理健康教育主题队会
活动主题：“多彩校园健康心态蓬勃人生”
活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。活动方案请在课后交给心理辅导站
六心理健康知识展示活动
1、各班出一期有关小学生心理健康知识为主题的黑板报。
2、心理健康知识手抄报比赛。3-5年级每班推荐五份
3、心灵日记6年级10份
4、以《多彩校园快乐生活》为主题的美术作品展1、2年级每班推荐5份
关于开展心理健康主题教育周活动的方案 篇14
活动主题
同学们，记得奥运圣火的发源地古希腊有这样一句格言：如果你想聪明，跑步吧；如果你想强壮，跑步吧；如果你想健美，跑步吧！还有这样一句话，健康是“1”，事业、财富等等都是“1”后面的“0”，如果没有了“1”，则后面的“0”就毫无存在的意义。这些格言揭示了一个道理：生命因运动而美丽。体育不仅能提高人的运动技巧，提高人的感悟美、鉴赏美的能力，而且还能陶冶人的情操，培养健康的人格和积极向上的精神。体育是跃动的音符，体育是舞动的旋律，体育是运动的艺术。让我们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志吧！为此，体育学院将举办主题为“我运动，我健康，我快乐”的运动系列视频征集活动，以视频来记录我们的运动高光时刻！
活动时间
1、提交作品时间：20XX年5月19日至20XX年5月25日
2、审核时间：20XX年5月26日至20XX年5月30日
3、颁奖时间：另行通知
活动对象
河南中医药大学全体在校学生。
活动内容
紧扣活动主题，通过短视频的形式记录自己参与体育活动和体育锻炼的精彩时刻，以生动活泼、意义深刻的表现形式，展现新时代青年学子的风采。
活动要求
1、视频内容要求原创，视频时长30—60秒（每件），混剪视频在发送文件时需要标注出处，鼓励创新，形式、风格不限，要求画面清晰稳定，无明显噪音，可配背景音乐和各类特效，解说与背景音乐相匹配，声画同步。作品可采用抖音、快手等视频APP模板，表达方式不限。
2、作品需以MP4的格式发送至XXX邮箱，邮件命名为本人年级＋学号+姓名。
奖项设置
本次活动设一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，优秀奖30名，获奖同学颁发荣誉证书并给予一定奖励，获奖作品将在体育学院官网、体育学院官微公布。